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我读《琵琶行》:读后感(篇五)

发表时间:2022-11-28

琵琶行读后感。

读书能让我们增长知识,陶冶情操,是一件非常有意义的事情,人类的进步,都是与读书相伴而行的。作品是作者写的,读后让人很受感动,令人感慨良多,很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现,不断地跳跃出来,这就是读后感的素材。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢?为此小编特意整理了“我读《琵琶行》:读后感(篇五)”,有需要的小伙伴一定不能错过!觉得有用请收藏。

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。诗人在浔阳江上孑然一身,忽然一阵琵琶声过,秋花残叶瑟瑟作响。诗人虽字乐天,此时却遭贬浔阳,苦于仕途。此时忽听琵琶声,便谱写了一段不朽的《琵琶行》。

琵琶声时而急切,时而舒缓。低眉信手续续弹似在回味京城繁华烟云的生活;而冰泉冷涩凝绝则诉出了人生低谷的凄凉。诗人未见其人先闻其声,而心中早已是波涛汹涌。弦声起落之间唤起了他无限的心事:我,乐天,也曾年少得意,风生水起;而今却沦落到如此地步,可悲!可叹!

突然,琵琶声断,琵琶女出现在了眼前。未等诗人开口,她便描述起了自己的悲惨经历:才华遭妒,家庭破碎!不禁引出诗人一句:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!诗人此语,不仅是对人生的感慨:感慨世事不公,同病相怜;更是对社会的质问有才之人,真情之人都沦落到这等地步,而欺上瞒下、阴险狡诈之人倒能逍遥自在,为何?为何?

琵琶行本是一场寂寞之行,是道出诗人愤懑之行,却更影射了当时社会大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语所语的是奸佞当道,正义无处伸张的黑暗现实。诗人就如在这黑暗中前进,身处黑暗却心向光明。可他终归一人,无法战胜黑暗,却遇到了他的同道之人。江州司马青衫湿,所哭的是自己的悲惨境遇,是琵琶女的人生不幸,更是为朝政的黑暗。

虽是如此,琵琶行更是一场告别之行:诗人被驱逐出了长安那个万千士人明争暗斗的中心,却开启了自己一段全新的生活;与琵琶女的相遇虽是感慨同病相怜,不更是觅得知音相伴,更是一种慰藉吗?是的,诗人也是这样做的。他没有就此消沉,而是继续发挥自己的才智,用自己的赤子之心,努力着

六年之后,白居易身任杭州刺史,写下了几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥的诗句。西子湖畔,政通人和,朝气蓬勃。

乐天还是那个乐天,诗人其实还是曾经那个少年,没有一丝丝改变;他用自己的行动践行了达则兼济天下,穷则独善其身的人生轨迹。

对照诗人的人生,仿佛如一面镜子一般折射着我们每个人的生活,其实我们谁又没有过满腔热血而又跌入深谷的经历呢?记得八年级时,因为自己成绩还算优秀,老师便安排我管理很多的班级事务;刚开始我也满腔热情,觉得自己事事都能俱到。可期末退步的成绩却如冰水浇在了我的头上。起初我也曾感到无力,那感觉就像沉入刺骨寒水,又似置身狂风暴雨中。我能做什么呢?读了这首诗后,我明白了:如果我不能去改变这个世界,但我可以转而求其次,充盈自己的个人生命,在一方小天地做好自己:不能管理好整个班级,但我可以提醒小组内的同学专心学习;与其不满于某些课代表不合理的管理,倒不如及时完成好每一项学习任务叫他人无话可说……其实做好自我,不正是坚持信念的第一步吗?

正是如此,与其在没有光明的宫殿中去斗争,不如在平凡中力展宏图让希望之花不是在寒冬中死去,而是在潜滋暗长中结出果实。

《琵琶行》,是一场对过往的追忆之行,是悔念叹息之行,更是化悲痛为动力的行动,是在人生路上寻求新的道路,带上理想、信念踏上新的征途。

乐天如此,我,更是如此!

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小学生读森林报春读后感通用五篇


阅读一本好书,可以净化我们的心灵,丰富我们的精神世界,网络上,很多都在谈论作者维·比安基写的森林报春,读了以后让人眼前一亮。此时可以抽出一点点时间写写读后感,分享自己的想法。一篇优秀的森林报春读书笔记是怎么写的呢?请您阅读读书笔记吧小编辑为您编辑整理的《小学生读森林报春读后感》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

小学生读森林报春读后感(篇一)

《森林报·春》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。在普通报纸上,尽刊登人的消息,人的事情。可是,谁知到森林里的生物是怎样生存的呢?我们都想知道飞禽走兽和昆虫是怎样生活的。

森林里的新闻并不比城市里的少,森林也在工作,森里发生过很多奇怪的事情,森林里有森林里的强盗和英雄,这些事情城市报纸并不报道,所以谁也不知道这类中的新闻。比如:有谁看见过,严寒的冬季,没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来,光着脚丫在雪地上乱跑?你在什么报上能看到关于”林中大汉“驼鹿打群架,候鸟搬家和秧鸡徒步走过整个欧洲的令人发笑的.旅行消息。

《森林报·春》教会了我们如何去比较、思考和研究大自然的方法。现在,我终于明白了,大自然不是枯竭的,而是奇妙的!

小学生读森林报春读后感(篇二)

暑假里,我读了《森林报春》这本书,一听书名,你一定会认为这是一份报纸吧!其实它不是报纸,它是一本关于森林故事的书。

这本书讲了春季森林里多姿多彩的故事。在热闹的大森林里发生了不少事:灰鹤举办了一场热闹的舞会;白桦树在偷偷地哭泣;可爱的兔宝宝在灌木丛中乖乖地躺着;白嘴鸦团结在一起把强大的鹰大得落花流水;小猫咪在屋顶上举行音乐会……

读了这本书,我知道了森林里许多有趣的故事,我还知道了大自然的许多秘密。我非常喜欢这本书,我要向作者学习,细心观察大自然,发现大自然的秘密。

小学生读森林报春读后感(篇三)

《森林报》是外国作家维比安基的作品。作者别出心裁,用报纸的形式讲述了森林中动植物在在一年四季中五彩缤纷的生活。

读完《森林报春》,是我受益匪浅。因为书里讲的非常详细,也非常生动。就是用了许多我们不知道的动物。书中还有“打靶场”,也就是测验题。书中运用了大量拟人的手法。把云杉树传播种子占空地拟作战争。书中还有很多类似这样的片段。这本书中不是像一些故事书一样一气写完,而是分了三个大板块,每个大板块中分了小段来写各种生物在春天的样子和表现。

以后,我还会再读《森林报》的夏、秋、冬。了解森林中四季的变化。

小学生读森林报春读后感(篇四)

《森林报春》是一本内容十分丰富的书。这本书把内容分成了一个个的小栏目;丛林日记和狩猎记事——

其中我最喜欢狩猎记事中的几个小故事,其中有一个《在草地里喝奶的小雪兔》。

这个故事主要讲述了小兔们的妈妈生下了小兔喂了奶,然后就跑了,这群小兔可不敢乱动,他然就会被老鹰看到,要不就是被狐狸发现并跟踪。

过了四五天,有一个不认识的兔阿姨跑了过来,小兔们就央求到;”兔阿姨,我们求求你。喂我们喝奶吧!“于是兔阿姨就喂饱了它们就走了。再过四五天小兔们可以吃草了。

这篇文章里的主任公一生下来就穿着大皮袄,可爱极了!我要向小兔们学习它们的仔细,学习它们的谨慎,总而言之我要学习它们。

除了这个小故事,我觉得《游来了什么》也很精彩,有趣好看。

故事主要讲的是春天雪水融化了,水里有很多动物:第一个流下来的是一个很肥很肥的田鼠,它应该是被地下水冲下来淹死的,第二个漂下来的是一只已经昏迷的虫子,我还以为这是一只水虫,但抓上来一看是一只屎壳郎。后面游下来的是一只水狸。很显然,水狸一定是冬天把食物吃完了游下来找食物的……

我们要一起保护森林,保护动物,创造一个和谐的家园。是这本书让我明白了许多道理,在森林里不管是什么动物都是我们的朋友,有这么多可爱的动物做朋友是不是很幸福呢?

小学生读森林报春读后感(篇五)

这部名著是苏联著名科普作家维比安基的代表作。著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能,用轻快的笔调,采用报刑形式,按春、夏、秋、冬四季12个月,有层次、有类别地报道森林中的新闻,森林中的愉快的节日和可悲的事。森林中的英雄和强盗,将动植物的生活表现的栩栩如生,引人入胜。

这本书主要写了大森林中的春天:3月21日春分,春天就要来了。田野里的雪还未化尽,兔妈妈却早以生下了小兔儿。头一批花出现了。在褐色的春水上面,光秃秃的榛子树枝上,开出了第一批花。现在天鹅忙着飞到科拉半岛阿尔汉格尔斯克附近,或者到北土味拿河两岸去做窠。猎人白天从城里出发,天黑前就已经到森林里了,几只野鸡在那晚丧命了。4月候鸟像汹涌的浪潮似的,大批从越冬的地方起飞,向故乡迁移。林林种族之间,经常在进行着战争。老云杉战士们笔笔直直地站在那儿,保持着阴郁的沉默。有关春天的故事还有很多,想要知道更多,就打开书看一看吧。

读了这本书不但知道了春天的森林,还让我知道了大自然的美妙与神奇。

[推荐读后感] 读《说唐》读后感其六


读后感是写阅读作品后感受最深的一点,它不是书评。人类的进步,都是与读书相伴而行的。好的作品会引起阅读者的共鸣,在看作品之后一定会触动内心,面对作品里的情节、人物,我们需要从相关的角度去分析它。该如何才能将一篇作品读后感写好呢?以下是小编为大家收集整理的“[推荐读后感] 读《说唐》读后感其六”,欢迎阅读,希望这些可以帮助到大家!

《说唐》这本书讲得是从隋唐末年到唐朝初期这一段时期英雄辈出的历史。

罗成,一位武艺高强的大将,但他为什么会被刘黑闼乱箭射死?原因有两个,他太轻敌,不听劝告。他第一次进攻时,根本不把刘黑闼放在眼里,单枪匹马就闯了进去,结果被伏军打了个大败;第二次进攻时,他中了苏定方的诱敌之计,把他引进沼泽,在树林中,偏将军罗春曾经劝告过他恐怕有埋伏,不要深入,结果他沉不住气,没有听从劝告。

单雄信,虽然他武功没有李元霸、伍天锡、尚师徒、秦叔宝等一干好人,但也算是一员骁将,最后却被逼得独创唐营,这都是因为他心胸太窄了。当年李渊只是误伤他兄长,这完全可以原谅,但他牢记这件事,一直都对这件事耿耿于怀。他那些曾经在瓦岗寨的老朋友都早投奔唐朝了,他却死活不肯投奔唐朝,一心要与唐朝作对,为被李渊误伤的兄长报仇。

这一段历史中还有忠诚勇敢的秦叔宝、聪明机智的徐茂公、虎头蛇尾的程咬金等一帮人,就是他们创造了这一段传奇历史。

500字内读新月集的读后感合集五篇


“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,在阅读了新月集后,心中感慨万千,不禁为作品所深深折服,我们需要将这些感悟梳理出来,以加深我们对作品的理解。我们该如何去写新月集的读后感呢?读书笔记吧小编特地为大家精心收集和整理了“500字内读新月集的读后感”,希望对您的工作和生活有所帮助。

500字内读新月集的读后感【篇一】

当我幸运地邂逅那些充满着人性灵动力量的文字,我便像命中注定的那样爱上了它。对于我来说,那每一行的文字都一种深刻真挚的启迪,都包含着一种十分美丽的感动。我愿意把他与你们分享,希望你们会明白我的感动,会感受到,那些美好的感觉。

我还记得别人对新月集的评价:“给自己最圣洁的天使的赞美诗”。是的,最圣洁,最美丽的天使,当然指的就是母亲,那一弯新月的光芒,就是感恩的赞美诗集。

请看,下面的两缕月光,相信你能接受到这样的感动。

“至于你,妈妈,我一定要送你那价值七个王国的首饰盒的珠宝。”作者把自己想象成一个孩子,在这个故事里面,孩子变成了一个商人,这便是他对母亲说的话。让我们静静地去感受其中的美,就能体会到,那些价值连城的珠宝中洋溢着的是爱的给予和感恩的承诺。

除此以外还有这样的一个故事。作者把自己和他的母亲想象在一个陌生危险的国度里,在这个国度,外来者要被处以极刑。一队敌军骑着奔马残忍的冲过来、“我会保护你的,妈妈!”于是这个孩子,坚定的冲上前去。这时,每一个人都惊呼于他的单薄和渺小,而他却幸福的说“能有自己的母亲陪伴,这该是多么幸福的事情啊!”这是一个很美丽的故事,不是么?无论何时,都有着自己最圣洁的天使陪在自己的身边,而自己是他的守护者,每一次坚定的挥剑冲锋所攒聚出来的情感,每一次的抵挡防御所依靠的勇气,每一次的决意和坚定,都是在感恩中成长的历程。

其实,这些诗给我们的东西不该仅仅是文字上的享受和心灵上的按摩,更应该的是它唤醒了埋藏于我们内心深处的最真实最美好的感动。

这种感动,被称之为感恩。在《新月集》中,作者所说的母亲,也许会有着作者所需要感恩的其他人的影子,也许有着更多的指代。而我从中所得到的感悟,我想表达给我要去感恩的人。虽然我并不能用大诗人的笔触去写赞美诗,但我也愿意用我最真挚的感觉去书写,去表述。

致我的所有的爱我的,我要去感恩的人:

我最亲爱的妈妈,您的脸庞看似又苍老的许多,您的身体又似有虚弱了许多,您的疲惫看似又平添的许多。被上苍赋予了无限苦难的您为何依然笑的那么幸福?为什么啊?您说的所谓无理由不要回报的给予,于我则是莫大的恩宠。我要,我要给你,比那价值七个王国的首饰盒和珠宝还多的幸福和快乐。

我最慈爱的爸爸,您就别和我说您一点也不累了,刚才您在沙发上偷偷的打盹的事我可全都看到了,你瞒不住我的;您就别和我说你还很年轻了,其实您打盹的时候,我都数过您的白发了,就是几缸黑墨水都染不黑了;您就别,别骗我了,骗不了我的。世界已经还不了我一个年轻的父亲了,但我还可以给我的父亲此刻开始的无尽快乐。爸爸,请期待着。

我最敬爱的老师,对你们,我该是又爱又恨的吧。你们不讲情面的批评,不带爱心的训斥,存心欺负人的作业……但,还好,这不是重要的。重要的是那些温暖的表扬,那些善意的微笑,那些暖人心的鼓励,那些真切的期待,那些暗涌在心底不方便明说,或者拐弯抹角说的爱与祝福。我知道,你们的期待正是我想要的未来,我一直都知道的。老师,请看好我的表现吧!老师啊老师,我最讨厌你们了,同时,也最喜欢了……

其他的我的重要的人,我也要向你们感恩,但是,请原谅我不能给你们足够笔墨,但,请相信我的爱。

说是要出赞美诗的,结果竟写成了散文,不过我相信你们会接收到我的感觉。

我懂得了感恩,我就知道了怎么去成长么?

嗯,至少我觉得是这样的。

泰戈尔先生,谢谢你的一弯新月,我望着她,沐浴这她的光辉,感觉自己渐渐的,确定的长大了。

500字内读新月集的读后感【篇二】

《新月集》是一本,让我极为喜欢的书。每次翻开都让我沉醉于书中优美的诗句。

泰戈尔在他的诗中就像一个天真的孩子,他想做一个小贩,他有一座宫殿,他给母亲写信,他想做一个商人,一些简简单单的小故事,却蕴含了许多的道理。让我印象最深刻的是那篇《最后的买卖》。文章中诗人泰戈尔想要有一个人雇佣,于是,皇帝用权利雇佣他,泰戈尔拒绝了。老人用金钱雇佣他,泰戈尔还是拒绝了。美人又用微笑雇佣泰戈尔,他还是拒绝。最后,一个孩子要雇佣他,那个孩子对他说:“我不用什么东西雇佣你,从此他变成了一个自由人。”

我从这个故事懂得了一个道理:权力、金钱、容貌都是空虚的,唯独只有自由是美好和珍贵的。所以我们要学习泰戈尔那样的诗人,不被金钱、权力、容貌迷惑,我们应该相信天真无邪,掌握自由。

为何泰戈尔的诗会如此优美?如果你读完了,这本书你会感受到他的诗是快乐的,是和平的是美丽的。没有争执与吵闹,就像一杯淡淡的茶,有一股芳香迎面扑来,令人回忆。书中有两位大师:自然界和爱,他们引导着我一步步走进泰戈尔的心,品味他心中的纯真、宁静、美丽。

人们总说,将来要做科学家、消防员、警察……但是泰戈尔却只愿做一个船夫、一个小贩、一个园丁……你可能认为他没有远大的理想没有志气,那你就错了,正是他这个平凡的愿望才造就了伟大的诗人泰戈尔。

500字内读新月集的读后感【篇三】

重读泰戈尔的《新月集》,倍感童心的美,我在抖音诗书朗读这部泰戈尔专为孩子们所做的诗集,不只在于想让更多的人了解童心的美,更在于我自己读来欢心,感觉美的深刻,似又回到我童年的时光里,重温我对世界最初的爱意。

这部《新月集》从孩童的心境出发,深刻表现了孩子的天真无邪,美好幻想,以及他们对于世界最初的纯洁之爱。对于孩子无小事,孩子心灵之美就是世界上最天然的美,怎忍心去破坏,唯有呵护他们幼小唯美的心,才是教育的出发点。让孩子的心自然更自然一些,让孩子体会他们与自然最接近的灵魂,也许父母只去欣赏就够了,父母也是因此而欢心,他们生出这样一个美的灵魂,不负爱的嘱托,让美继续在世界上绵延。

这部诗集取材都是孩子的日常言行,把孩子的心事表达的感情真挚,在有些大人也许会认为他们是胡言乱语,行为怪异,不懂世事,也许原本就没有世事,那只是成人不可遏制的欲望形成的标准,与真正的美也是渐行渐远的,所以成人感觉孩子这个真正美的化身却成了赝品。这部诗集会让我们看到孩子那美好的心灵,引导人们教子既不暴躁也不溺爱。

在迎接我自己的孩子来到这个世界的时候,我与丈夫也是万分高兴,但他也会让我们徒增一些烦恼,原因大概就是还没有真正意识到孩子是怎样的一个存在,为此我阅读收藏了几本关于教子的书,只是再好的说教教程也比不了《新月集》,随着孩子的成长,让我一天一天的感觉到,教子没有标准的方法,教子只是一种耐心的发现,耐心的引导,发现孩子的美,发现孩子的长处,引导孩子保管好美好的心灵,帮助孩子发展长处立于世界之上。

让我唯一感到欣慰的也是因为《新月集》,让我们与孩子从一开始一起生活,就找到了美的理念,尽管我们做的不够完美,但总有奋斗的正确方向,总不会误入歧途,后悔莫及。每一对父母教子的方法都是独特的,因为他们的孩子是独一无二的,让我们与我们的孩子一起生活,留下美好的回忆,探索彼此美好的心灵,相互欣赏,相互祝福,在愉快地生活中成长起来。

既不粗暴也不溺爱,就属泰戈尔专为孩子而作的这部《新月集》,是大师对于新生命成长的解密。

500字内读新月集的读后感【篇四】

《新月集》是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集,也是他众多散文诗的第一本。

诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。

诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西——童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”、“孩子的天使”。

诗中儿童的形象之所以如此感人,主要得力于两个方面:一是诗人充满哲理的艺术思想,一是他非凡的想象力。

《新月集》诗中那些抒情的小主人公,似乎有些扑朔迷离。他们与其说是生活在现实世界中,倒不如说是生活在云端里,大海边。是大海与他们游戏,为他们唱迷人的歌曲;是新月和秋云在梦中送给他们最初的微笑。他们是人,也是“神”。弥漫于诗中这朦胧的神秘的色彩,对于刻画孩子们的形象很有好处。使得他们从形态、性格、语言、行动、嬉乐,直至生活环境,都更像人们心目中的“天使”,更富有诗意和情趣,因而也就更为人们所喜爱。这种艺术效果,是其他诗人所难以达到的。泰戈尔之所以把孩子们写得这样似“神”非神,“神”人合一,并非故弄玄虚,而是与他当时所奉行的一种艺术思想――把艺术的最终目的视为揭示神或“梵”的世界――有密切关系。它让作者将人的世界和神的世界紧密联系在一起,也赋予这些孩子比“人”更为可爱的形象。

体现诗人思想哲理又有助于表现孩子童真的,还有母爱。

在诗里,诗人不是将童真看成为独立的因素,而是让它与母爱紧紧联系在一起,加以讴歌、赞美,把二者看成为相辅相成的东西。他这样做,不仅为表现孩子们的童心童真提供了一个更广阔的背景,而且还写出了童真赖以存在的感情基础。

500字内读新月集的读后感【篇五】

一本好书是心灵的导师,让人涉足在现实的通道中还能打开一扇精神的明窗,寻找稍许逝去和温暖的慰藉。好的文字无须费心的雕琢已可带领读者游历整个人类心灵的牧场。

泰戈尔的《新月集》即是如此。

有人说读泰戈尔的诗你的桌前也许还未点上一盏灯,而心灵的绿荫却早已洒满了甘露。这是毫不夸张的评价。泰戈尔的诗歌以其高度的语言艺术吸引﹑感染着读者。读不懂泰戈尔诗人或许有之,但认为泰戈尔的诗歌语言不美的人却从来没有。

初读泰戈尔的《新月集》还是在语文课本里,那时他的一首《对岸》让我重新体味了儿时对未知世界充满好奇,想要到河的对岸,“做一个渡岸的船夫”的梦想,那样的语言是非有敏锐的思维和对儿童心灵深深的理解而不能达到的。温柔贴切的语言传达出诗集清新的风格,大胆﹑奇异的想象又带给读者无穷邈远的联想。

不要以为《新月集》只是儿童文学,在朴实清醇的文字背后折射出的是被许多成人忽视了的生活哲理。在这里你可以渐渐卸下心灵沉重的外衣。用儿童的眼光去看这纷繁的世界,再用自己的心细细体味。

“孩子,你真是快活呀,一早晨坐在泥土里,耍着折下的小树枝儿……你呢,无论找到什么便去做你快乐的游戏,我呢,却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上……”。

童年时的人类是单纯可爱的,他只是凭他童心的需要,做着一切可能做的游戏。几根树枝足以引发他的无比的好奇与兴趣。

成年以后的人类则不然了。他物欲所驱使着整日忙于聚敛财物,功利充满了双目,面对孩提时玩过的树枝早已不屑一顾,弃如草芥。

世人为了追逐利益而进行的奔波,说穿了也不过是在做一种游戏罢了。少了孩提时无忧的快乐,多了世俗间隐晦的倾扎。

诗人对于物质文明给人类性情造成的销毁表达出一种深层的悲哀。无论什么时候,当我们打开这首诗,便不由反思我们现在的言行:在熙熙攘攘追逐功名利禄现代文明社会中我们所做的一切“游戏”的意义究竟何在?

这就是泰戈尔在《新月集》中探索和表达的哲学魅力。年届不惑的诗人仍可以用儿童的眼光和一支有魔力的笔。将读者从纷繁复杂的成人的世界带到云端,带到波浪尖上,带到妈妈温暖静谧的臂腕里。

“孩子在纤小的新月的世界里,是一切束搏都是没有的,她所住的是完全的乐土。”泰戈尔在《新月集》中这样写道,美好的童年时代是我们早已逝去的,也是不停地向往回归的境地。而泰戈尔的《新月集》可把我们又带回了那个年代的零星回忆中,产生一种清新的触觉。

[作品悦读]《世说新语》读后感之五


“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,大凡成功的人士,他们都和书籍有着不解之缘,每一个人在读过一本书之后都会有所感受,其实最好的阅读收获,是将心得写成读后感分享给周边的人,如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢?为此小编特意整理了“[作品悦读]《世说新语》读后感之五”,有需要的小伙伴一定不能错过!觉得有用请收藏。

《说文解字》中对“淡”的解释是“淡,薄味也。从水炎声。徒敢切,薄味也。醲之反也。酉部曰。”再看“淡”的词组:淡泊、淡薄、淡雅。给人一种淡淡的、什么都不在乎、什么都看得开的感觉。《说文解字》中对“定”的解释是“安也。从宀从正。”给人一种安定、稳重的踏实之感。

淡定是有泰山崩于前而面不改色的镇定程度,遇事沉稳中又积极果断,老练里却又重视有佳,胜不骄,败不馁。淡定,是一种思想境界,是一种心态,是生活的一种状态。我们每个人都需要这种心态,在生活中才会处之泰然,宠辱不惊,不会太过兴奋而忘乎所以,也不会太过悲伤而痛不欲生。

《世说新语》最为我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作,为言谈、轶事的笔记体短篇小说的一个集子,其中记录了许多魏晋南北朝时期的许多轶事,其中一些正是阐释淡定的佳例。

一、第一重境界:咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

《世说新语·雅量》提到“魏明帝于宣武场上断虎爪牙,纵百姓观之。王戎七岁,亦往看。虎承间攀栏而吼,其声震地,观者无不辟易颠仆,戎湛然不动,了无恐色。”这是淡定的第一种境界,有独立的品性,不随大流、不人云亦云。

老虎是被关在笼内,事实上并不会对人形成真正的生命威胁。但是许多人听到老虎的吼叫都害怕地东倒西歪,这中有很大一部分带有表演攀比的色彩。从社会学角度讲,社会就像一个大舞台,其成员就是舞台上的每个演员,他们通过角色扮演把分散的个体组合成一台戏。每个人在不同的场合都承担着不同的社会角色,所谓社会角色就是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。围观的百姓此时承担的是围观猛兽的社会角色,面对这样的角色一般来说是要表现出恐惧等行为,而这些百姓下意识地想把自己的角色扮演得更好,于是就极尽可能地表现自己的恐惧其中不乏夸张的行为,于是就辟易颠仆。

往往有时的随大流的从众行为并不是一种好的表现,在众人尽职尽责扮演本色的惊慌角色时,淡定的人往往脱颖而出,显得有智慧有独立的品性,是能思考的理性地人。

这样表现只是淡定的第一种境界,这是有准备的初级的淡定。就好像东西南北风在呼呼地吹,但是青松可以选择扎根青山,这是一个缓慢而长期的过程,这种有足够的时间让你权衡、思考。

这种淡定也是最容易学习和应用的。首先是有理性,理性实在哲学中经常被提到的概念,在康德眼里理性就是纯粹理性,通俗说来就是置之四海皆准的道德规范体系。人首先要有理性,在大众都在进行某种行为时,要先冷静地思考这样做是不是理性是不是道德,而不是头脑发热地一起从众。其次,要有独立的思考能力。用我心观世界,真正地掌控自己的行为,为自己的行为负责。

二、第二重境界:泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬

《世说新语·雅量》又提到“夏侯太初尝倚柱作书,时大雨,霹雳破所倚柱,衣服焦,然神色无变,书亦如故。宾客左右皆跌荡不得柱。”这是淡定的第二种境界,内在淡定,这样的瞬间反应最真实,面对突如其来的惊吓而不恐慌说明内心亦是淡定没有装的嫌疑。

这种淡定不是一时半会儿可以习得速成的,这与一个人的出生以及修养有关,说白了就是要先天有优势也要后天努力。先天方面就是有些人天生胆儿大、有些人天生怕黑、怕打雷等等各种怕。但是天生的毕竟不是占主导地位。重要的还是后天的修养。

《周易》中地六十四卦为震卦,卦曰:“亨。震来虩虩,笑言哑哑;震惊百里,不丧匕鬯”。是说作为震动的震卦,它本身亨通。震卦之震,虽然其来有如猛虎到来的恐惧之状,但圣贤君子却能谈笑风生,泰然处之;震卦之震,虽然它能震惊百里,但君子圣贤却能在宗庙里祭祀时不会因震而惊失祭器或在征途中因震惊而失魂落魄而丢失装有箭镞的袋子。

这充分说明在突如其来不能事先有准备的自然恐惧来临时,君子作为后天有极高修养的人完全可以面对自然灾害而不变色的。

三、第三重境界:宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒

《世说新语·雅量》还提到了最高境界的淡定,“裴叔则被收,神气无变,举止自若。求纸笔作书,书成,救者多,乃得免。后位仪同三司。”这便是宠辱不惊的淡定最高境界。

宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。这不仅仅是儒家达则兼济天下,穷则独善其身的穷的自我保守之法,倒是更像道家无为而治的以退为进的入世为人之道。面对恶劣的周身环境不是不在乎,是神定气闲;不是惊慌到麻木,而是有把握。试问看一场事先知道结果但过程十分纠结的球赛还会有心惊肉跳的感觉吗?不,不会有这种惴惴不安的感觉,更多的是知道成功而享受过程的畅快罢。现实中我们不可能看到未来,那为什么有些人就可以像看一场知道结果的球赛一样从容应对生活呢?答案就是他们看透了生活,看透了人,他们可以准确无误地预见自己的未来甚至预见别人的未来。

《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达”中写道:“忽然十余次飞马报到,说:“司马懿引大军十五万,望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将,只有一班文官,所引五千军,已分一半先运粮草去了,只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息,尽皆失色。孔明登城望之,果然尘土冲天,魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令,教“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺,如有妄行出入,及高言大语者,斩之!大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。”孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴。知却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,傍若无人,懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。次子司马昭曰:“莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我兵若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去,抚掌而笑。众官无不骇然,乃问孔明曰:“司马懿乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。吾非行险,盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰:“丞相之机,神鬼莫测。若某等之见,必弃城而走矣。”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若弃城而走,必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?”后人有诗赞曰:“瑶琴三尺胜雄师,诸葛西城退敌时。十五万人回马处,土人指点到今疑。”言讫,拍手大笑,曰:“吾若为司马懿,必不便退也。”

这是一种心理战。在己方无力守城的情况下,故意向敌人暴露我城内空虚,就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑,更会犹豫不前,就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏,怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键,是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围,就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策。诸葛亮首先是对司马懿的本性有着充分的估计,才能准确判断出司马懿的下一步做法,自己再顺着司马懿的做法进行防御。其次面对敌军的千军万马在城楼上焚香操琴,神情安谧,琴声悠扬,这份镇定也是种相当的修为啊。

面对人生的大起大落或者正面对的人生的困境保持宠辱不惊的心态,最后能东山再起或脱困而出的人都是修炼到淡定的最高境界的高人们。这种淡定从面对自然恐惧的淡定上升到对人生的淡定,这是一个从克服原始天然恐惧上升到克服生命无形威力巨大的挫折。

这样淡定的人必定需要一颗聪慧的头脑,这样的头脑看得清自己现在的形式,能采取最有利自己的应对方案。这样淡定的人必定需要一双千里眼,这样的眼睛看清眼下的得失,更多的看到长远的效益,不争一朝一夕不争一兵一卒,只为最后的绝地大反击满盘皆赢。这样淡定的人必定需要一个淡泊的心,这样的心淡看物质名利,上下求索的是理想。

古人说,“富家不用买良田,书中自有千锺粟;安居不用架高堂,书中自有黄金屋;出门莫恨无人随,书中车马多如簇;娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉;男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。”从《世说新语》这本小集子中我可以窥得淡定的三种境界并且融会贯通,这也是读书的一件乐事罢。

最新读后感:教师读爱的教育读后感


在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会,阅读作品后受益匪浅,心中有了更多的想法,懂得了更多道理,在写读后感时,要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢?下面是读书笔记吧的编辑帮大家整理的教师读爱的教育读后感,为方便后续阅读,请你收藏本文。

教师读爱的教育读后感(篇1)

我们在父母的爱中长大,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严厉的要求。有一次,我考试不及格,被父亲知道了。父亲顿时拉下脸来,大骂我一顿,说:“天天玩卡片,不做作业,当然会考试不好……”然后就把我心爱的卡片给烧了。我再也忍不住了,便跑上楼,扑在床上痛哭起来。

我心想:“考试考不好,您也不要骂我啊!也应该鼓励我,还把我心爱的卡片给烧了,我非常心痛,因为那是我用全部的零花钱买来的,您把我的卡片烧了,我再也不可以和我的朋友们一起玩卡片了,我非常不理解父亲的行为。直到,妈妈给我买了一本《爱的教育》。过了几天,我把它看完了,上面写着不同的爱,深深触动了我,其中,作者的父亲对他非常严格,可是作者还是很爱他的父亲。

教师读爱的教育读后感(篇2)

这种读书生活对我还是有点不习惯,我不太喜欢读书。经这次跟岗学习期间,我们的师傅——郑老师为了我们的成长,于10月23日,带着我们徒弟们到天河购书中心看书,特意介绍《爱的教育》让我们阅读。从这一刻起,我才开始兴起读书的兴趣。师傅不但介绍书给我们书,还给我们徒弟们每人送了一本。当接过师傅赠送的《爱的教育》时,我心里倍感兴奋、无比激动。忙完一天的工作,每天晚上睡觉前我都会拿起师傅赠送的《爱的教育》津津有味地读着,往往因为陶醉于书中的世界而一度忘记进入梦乡。

读过《爱的教育》一书,我觉得虽然书中所写故事虽然是发生在外国的并且也已经距离我们一百多年的时间,但是书中主人翁的生活依然跟我们那么相似,书里所流露出的感情世界跟我们竟有惊人的一致。如果没有爱,这世界将会变得很糟糕——我想。《爱的教育》全书共有100多篇日记体的文章,作者亚米契斯用平实而细腻的笔触描绘出近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这本洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚、浓郁的情感力量再次冲击着我的心灵。

爱究竟是什么?什么是爱的教育?作为学生的老师和孩子的母亲应该怎么样去爱这些可爱的小精灵?我带着对这些问题的思考,与安利柯这个意大利小学生一起跋涉、一起探寻……读完全书,我觉得自己找到了想要的答案。

教师读爱的教育读后感(篇3)

《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯写的,这本书是一部世界儿童文学史上优秀的纪传林小说,通过一个小学生的日记,一种充满儿童情趣的幽默语言,记录了孩子们在整整一年学习生活中的点点滴滴。

全书故事简单、风格朴素,彰显了一幅幅亲子之爱、师生之情、朋友之一的动人画面,是19世纪最伟大的10部小说之一。这本书中有许多故事,有《新学期的一天》、《班主任》、《一场交通事故》、《卡拉波利亚男孩儿》《我的同学》、《高尚的人》、《二年级的女老师》、《小阁楼》、《学校》、《小爱国者(每月故事)》、《打扫烟囱的人》、《好友盖隆》、《买炭人和绅士》、《弟弟的老师》、《妈妈》、《克莱迪》、《校长》、《战士》、《奈里的保护人》、《班长》、《伦巴第的小哨兵(每月故事)》、《贫民》等许多故事,其中我最喜欢的故事是《洛马格的鲜血(每月故事)》、《撒丁岛的小鼓手(每月故事)》、《海滩(每月故事)》、《分别》。

《爱的教育》写的是我们小学生的友谊,等一些优良品德的故事,让我们从中学习书上人物身上的优良品德,书上的人物写的栩栩如生,我最喜欢的人物是盖隆,因为他总是喜欢在别人有困难的时侯勇敢的站出来帮助别人。

我喜欢这本书的原因就是它可以教给我们优良品德。

教师读爱的教育读后感(篇4)

爱,像空气,每天在我们身边,因为它无影无形,所以常常会被我们所忽略。可爱,像空气,每天在我们身边,因为它无影无形,所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命,成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱,如此平凡,但很多人都无法感觉到。恩里科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁,为什么呢?我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大,难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的,同时也是令人羡慕的。

是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命,成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱,如此平凡,但很多人都无法感觉到。恩里科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁,为什么呢?我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大,难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的,同时也是令人羡慕的。

教师读爱的教育读后感(篇5)

爱,让人感到温暖;让人感到亲切。爱是无私的,爱是伟大的。如果你生活在一个有爱的世界,又何尝不快乐呢?

先前,我对爱的理解单单只是得到帮助,待你好,这就是爱。直到我读了《爱的教育》这本书。

这本书是意大利著名作家亚米契斯著作的,它记录了主人公小男孩——安利柯日常生活中的点点滴滴,整本书以日记的形式记录了小男孩安利柯发生在家庭和学校的事情。主人公小男孩安利柯是一个品学兼优的四年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵,并带着极大的热情去关注身边的每一件事,不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。

内容主要包括发生在安利柯身边各式各样的感人小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性文章,以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事。”

在这本书中,最令我感动的是克洛西,克洛西是一个身世悲惨,胳膊残废的少年。克洛西的爸爸去了美国,留下克洛西母子不管不顾,为了生存,克洛西母子只能靠卖野菜为生,可是不久后,克洛西的母亲又生病了,一分钱也挣不到。为了生活,连家具都全卖完了,连张写字台也没留下。面对这样的困难,克洛西不放弃,他是多么坚强啊!

读了《爱的教育》这本书后,我感受到了生活中处处有爱:老师一句善意的批评是爱;朋友的一句忠诚的劝诫的爱;父母的一些责备也是爱。生活中,只要你留心观察,就一定能无时无刻发现爱的!

教师读爱的教育读后感(篇6)

“感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气作自己……”当我读了《爱的教育》这本书,让我觉得在我的身边也处处都洋溢着爱,父母对我的爱,老师给我的关爱,同学的友爱,面对这么多爱,我应该时时怀有一颗感恩的心。

《爱的教育》是以日记的形式,讲述了一个叫恩利科的四年级孩子在学校,在家里和社会上的所见所闻,一个个小小的平凡故事,讲述着父母对孩子的爱,老师对学生的爱和朋友间的友情,让我觉得生活中如果缺少了爱,就像是没有了灿烂的阳光。

在所有的故事里,给我印象最深的是“佛罗伦萨的小抄写员”,讲的是朱利奥家里很穷,他的爸爸白天工作特别辛苦,为了养家,晚上还要兼职抄文件挣钱,朱利奥看到爸爸如此辛苦,就想帮爸爸抄文件,但是爸爸怕影响他学习,没有同意,于是朱利奥就半夜偷偷地起来抄,因为睡眠不足,上课注意力不集中,成绩下降,最后还遭到爸爸的斥责,朱利奥心里很委屈,但却没有吭气。直到有一天爸爸发现了这个秘密,才知道自己错怪了儿子。

读完这个故事我十分感动。我被他们一家人所感动,朱利奥是一个很懂事的孩子,非常体贴、孝顺他的父亲,他们家虽然很贫穷,但是能够互相体贴,互相关心。让我感受到,他们一家人很幸福。

这让我想到了我的爸爸妈妈,工作很辛苦,结束了一天的工作,还要辅导我的学习。为了让我有一个好身体,每天陪我锻炼身体,

我发烧的时候,整晚上都在我身边陪着,爸爸妈妈就像我的影子一样,对我的爱无微不至,而我有时却不能体会到爸爸妈妈为我做的这些,有时候还任性,不能理解爸爸妈妈做的这些其实是对我的爱。

在我们身边有父爱,母爱,友爱,师生之情,我们不止是享受这些爱,还要学会感恩,学会爱别人。首先要学会爱父母,从生活中的一件件小事做起,自己把自己的学习管好,不让父母操心,给工作一天辛苦的父母倒杯水,主动帮父母倒垃圾、洗碗,作为这个家庭的一份子,也要主动承担家务。父母生病的时候,也要向他们关心我一样关心他们……其次在学校要尊敬老师,自己管好自己,让老师少操心,什么事情自己都要规划好。哪怕是主动擦黑板、帮老师倒杯水。

爱,其实就这么简单。让我们从现在开始,为父母、老师、同学从做一件件小事开始,学会感恩,学会爱别人。

教师读爱的教育读后感(篇7)

这个星期五,老师让我们在星期六和星期天内啃完这本《爱的教育》。

其中我印象深刻的有这几个人,他们是卡隆、戴洛西和洛贝蒂。

卡隆是一个为人正直、善良的小男孩。大家都很喜欢卡隆。有一些爱欺负人的坏小孩不喜欢卡隆这样爱保护人的人,因为卡隆一直在保护弱小的、可怜的小孩子。

戴洛西是一个爱和同学一起分享图画卡片的班长,爱帮助同学,功课也很好,无论是算术、作文还是美术,总是第一。他还会剑术而且有惊人的记忆力,他很英俊也很敏捷。

洛贝蒂是一个三年级的小学生,他很善良、爱乐于助人。有一天他看见一个孩子不小心摔倒在马路上,如果没车还好,但是现实就是现实,现实就是有车,洛贝蒂以最快的速度冲过去救下孩子,但是自己的脚却被车子轧在车轮下。

《爱的教育》这本书告诉我们要善良、勇敢、自信、努力……让我们成为更加优秀的好孩子。

人间有无数的爱,如父母的爱、同学的爱、老师的爱等等,这些爱就像阳光一样洒在我们身上,感到无比的温暖。我们就像一颗一颗的小树苗,爱就像雨露,滋润着我们,我们要孝顺爸妈,感恩老师,关爱同学……

读豌豆公主的读后感6篇


读后感就是读书笔记,它是阅读一个作品后的心得体会。读完作品之后,我们不妨把我们对书中的感受及时记录下来。为了更好地领悟作品的内涵,我们需要写一篇读后感。如何去写一篇特别的作品读后感呢?编辑花时间专门编辑了读豌豆公主的读后感,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!

读豌豆公主的读后感(篇1)

今天,我和妈妈阅读了一本名叫《美丽的童话》的书,其中有一篇童话《豌豆公主》,我非常喜欢,也从中学会了一些道理。

这篇童话故事讲的是,从前有一位王子,他想要娶一位真正的公主为妻,可是因为没有遇到真正的公主而伤心地苦恼。一天,外面下着暴雨,王子听到门外有敲门声,打开一看,是位美丽的姑娘,她身上从头到脚都被雨水淋得湿透了,这位姑娘说自己是真正的公主,国王和王后它们都不相信,于是王后准备考验一下这位姑娘是不是真正的公主。她拿来一粒豌豆放在光秃秃的床板上,又命人在上面放二十床垫子和二十床鸭绒被,让公主睡在上面,第二天,大家问公主睡得怎样,公主说:“我一晚上都没睡好,不知道床上放了什么硬硬的东西,害得我身上青一块紫一块的。”这下大家才相信她是一位真正的公主,只有真正的公主才有如此娇嫩的皮肤,才能感觉到那么厚的床垫下的一粒豌豆。

这个故事告诉我们在生活中不能因为一点点的小挫折就愁眉苦脸,自寻烦恼,而是要勇敢面对。这位公主在面临王后的考验时没有退缩,最终她得到了自己的幸福生活。

读豌豆公主的读后感(篇2)

今天,我读了一篇童话故事,名叫《豌豆上的公主》。我真为这里面的公主和王子高兴!

故事的具体情节是这样的:从前有一个王子,他想找一位公主结婚,但她必须是一位真正的公主。所以他走遍了全世界,公主倒有的是,不过他没办法断定她们究竟是不是真正的公主,她们总是有些地方不对头。王子只好回家了。晚上,下起了暴风雨,有人在敲门,老国王就走过去开门。城外站着一位公主,她说她是一个真正的公主。老皇后心里想是不是真正的公主马上就会知道。她在床榻下放了一粒豌豆。于是,她又取出二十床垫子压在豌豆上,她又拿出二十床鸭绒被压在上面。这位公主在这床上睡下了。公主说有一粒硬东西硌着她,不舒服。她是一位真正的公主,王子就娶她为妻了。后来,王子发现她很孝顺,臣民们都很喜欢她,因为她乐于助人。

这篇故事主要讲了人不仅外貌漂亮,最重要的是心灵要美,其他都是次要的。如果你有着漂亮的外貌,却有着恶毒的心灵,那你就会逞一时之快,人人都不会喜欢你。在现实生活中,就是要善于展现自己,毛遂自荐,别人才会发现你的好。如果实在不行的话,你就要动手,做出实际行动来,让大家信任你,相信你。从而选你去做事。还有,我们坐什么事情都要坚持到底,要尽自己所有的义务去效忠于人民,做出对人类有益的事情。这样,你就会幸福。我还要重复一句“是金子,早晚会发光。”

读豌豆公主的读后感(篇3)

我看了豌豆上的公主这本书,它讲了一个非常英俊的王子,想娶一个公主做新娘。可是他找遍了整个世界,没有一个公主适合做他的妻子。回到皇宫后,王子非常难过。一天,天空忽然乌云密布,马上下起了大雨,打了雷。忽然皇宫外面听见有一个人在敲门,打开一看原来是一个长发卷卷的、皮肤很细嫩的美丽公主。,她说她是一个真正的公主。老国王说我们怎么相信你说的话是对的呢?那个老国王的妻子说别着急。我们很快就会知道你的公主身份。老国王的妻子在床底下放了一颗豌豆,又盖上了20层厚厚的棉被,还盖上了20层毛毯。公主就在这里住下了。到了早上,老国王的妻子来问公主,你昨晚睡得好吗?公主说,不舒服极了。下面有一颗硬硬的东西弄得我睡不好觉。老国王的妻子惊呆了。她想垫了那么多的毯子和棉被都能感觉到下面有一颗豌豆放着,王子听了这个消息,高兴极了。后来他们举行了隆重的婚礼。

我觉得这个故事能告诉我们,公主做人很诚实可信,我们也应该向她学习这种精神。

读豌豆公主的读后感(篇4)

今天,我读了一篇《豌豆公主》的故事。故事的内容是:有一位王子想和一位公主结婚,公主多的是,怎么才能看出她是真正的公主呢。有一天晚上,忽然起了一阵可怕的暴风雨,真有点使人害怕! 这时,有人在敲门,老国王就走过去开门。 站在城外的是一位公主。她说她是一个真正的公主。“是的,这点我们马上就可以考查出来。”老皇后心里想,可是她什么也没说。她走进卧房,把所有的被褥都搬开,在床榻上放了一粒豌豆。于是她取出二十床垫子,把它们压在豌豆上。随后,她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被,公主就睡在这床上。第二天大家都问她睡得怎么样,公主说:“太难受了,几乎一夜没合眼,床上有个小东西非常硬”。大家判断出来了,她是一位真正的公主。

这篇故事告诉我:不能够因为生活中的一点挫折和困难而愁眉苦脸,要敢于去尝试,敢于去战胜困难,这样才能证明自己!

读豌豆公主的读后感(篇5)

今天,老师带我们去六盘水市图书馆看书。

我走进了少儿图书馆,看了一本《豌豆上的公主》。这本书是丹麦著名童话作家安徒生写的,他是世界童话的创始人,他一生中写了168篇童话,而《豌豆上的公主》就是其中的一篇。

这篇童话主要讲了从前有一位王子,他想娶一位真正的公主为妻子,于是他在全世界找公主。

他见到了不少公主,可是无法知道她们是不是真正的公主。于是,王子悲伤的回了家,因为他很想找到的是一位真正的公主。

突然有一天,可怕的暴风雨来临了,天空中雷电交加,很让人害怕!这时有人敲开了宫门,老国王在过去一看,外面站着一位自称是真正的公主的人,老皇后心里想:好的,马上我们就可以考察出来天是不是真正的公主。她什么也没说,走进卧房,把所有的褥子都搬开,在床板上放了一颗豌豆,再放了许多的褥子垫在豌豆上。

那晚,公主就睡在那。第二天一早,大家问公主睡得怎么样,公主说到:“太难受了,我几乎没合上眼,我感觉一直有一颗豌豆在我的褥子下面。”最后,王子和公主生活得和和美美、恩恩爱爱。

读了这篇童话,我知道了原来丹麦公主的皮肤是这么嫩,我真想知道是真的还是假的,长大了我一定要去看看。

读豌豆公主的读后感(篇6)

今天,我读了一篇安徒生故事,叫《豌豆公主》。

这个故事发生在很久很久以前,一个王子要选一个公主做新娘,可是几个月过去了都没找到合适的公主。

这天晚上,天上下起了大雨。街上没有一个行人,国王和王后也没有事做,就让仆人关好门。忽然有人敲门,国王打开门一看,是一位少女,少女说她是一位公主,想在这里住一夜,国王把她请到王宫。不过王后对公主的身份有点怀疑。她把一粒小小的豌豆放在了二十床床垫和二十床鸭绒被下面。

第二天早上,公主说她晚上无法入睡,不知道被什么东西硌得睡不着。王后听了很高兴,认为这是一位真正的公主,只有真正的公主才能透过二十床床垫和二十床鸭绒被,感觉到一粒小小的豌豆!

这个故事告诉我们:有时候,要想了解事情的真相,就要想出办法解决它。

你瞧,王后用一粒小豌豆就试出了真正的公主。

[读后感分享] 读包公案读后感怎么写


读后感是写阅读作品后感受最深的一点,它不是书评。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在读过了作品,对于里面的情节非常感兴趣,对于这个作品,我们都需要写一篇读后感来加深对作品的理解。有关作品的读后感范文有哪些呢?下面是小编为大家整理的《[读后感分享] 读包公案读后感怎么写》,希望小编的分享能给大家带来一些帮助。

包公断案贴面无私这句话我早已听过了,今次这个暑假大开眼界,看了一本包公案。

今天先看了一则《斩曹国舅》。我在想为什么要斩曹国舅呢?

我开始看了非常入迷,我真是感觉可惜啊一个秀才死了。事情是这样的,从前有个秀才到京城选考半路碰见了国舅,国舅袁正文的妻子张氏年轻美貌便东起了色戒,用计把这个秀才伤害了。最后包公还是把这位好色的国舅给斩杀了。

最令我入迷的是,包公竟有如此大的本领把当今大国舅给斩了,不是一件容易的事啊!

包公用得是一招以其人之道还治其人之身。尽管国舅有皇上做底还是被包公斩头了。

看了这篇我才知道包公,有勇有谋为民除害连把当今国舅都杀了,这我才知道什么叫包公断案铁面无私。我真想成为包公的学生我非常佩服他。

教你写读后感: 读《我的单位观》读后感1000字其二


读着书,诗意的生命被开垦出最丰美的田园,一个人要想获得伟大的成就,就必须多读多思。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟,作品中那些触发思考和情绪的地方,让人不得不一吐为快!怎么写作品的读后感呢?小编已为您准备好了《教你写读后感: 读《我的单位观》读后感1000字其二》,欢迎您阅读和收藏,并分享给有需要的朋友!

读《我的单位观》读后感1000字:

秉承“归零”心态。从大学这个“象牙塔”踏入社会这个大学堂,相信每个人都经历着相似的心路历程,无论是在心理上还是在身份上都完成了一个巨大的转变。

刚考上工作时许多人跟我说这是一份清闲无忧的工作,“一张报纸一杯茶”不用做事“吃皇粮”,现在的我可以很笃定的告诉那些人,这种“官老爷”的作派早就不复存在了,办公室亮到深夜的灯、酸涩的眼睛和疲惫的身躯给你还原一个真实的公职人员日常。我敢说,除了学生和老师,我们是用笔最多的一批人。这一年多的工作经历让我成长很多,懂得了现在的工作不再像学生时代般“单打独斗”,许多工作需要在分工、合作中才能有个出色成绩。明白了以“归零”的心态从基础扎实做起,每项工作都需要人员承担责任,要有“功成不必在我”的心态发挥好“螺丝钉”作用。很多人初入职对琐碎小事可能有些不屑一顾或是有大材小用的愤懑情绪,可我们都应该明白“一屋不扫,何以扫天下?”每个人都是一颗小小的“螺丝钉”,看起来微不足道,一旦缺失却会导致所管区域的“失灵”。只有每颗“螺丝钉”一起通力合作,协调发力才能让我们的工作稳步推进。

严守规章制度。单位是我们与社会和他人之间进行交换的桥梁,是我们自我展示的舞台,是我们安身立命的客栈,所以我很珍惜这个实现自我价值的成长平台。在组织部工作的日子里,我深刻感受到了扎实的工作作风。雷打不动的每天早上八点二十点名,比其他部门提早的这短短十分钟却让大家更为有条不紊地梳理工作,更为快速高效地进入工作状态。从不间断的周五集中学习当中我更加深刻认识到学习的重要性,这不仅深化自身的知识涵养,更重要的是了解国家政策法规,从中央、省、市文件到十九大报告再到《习近平谈治国理政》,始终用最前沿的理论武装头脑。读后感·严肃工作纪律,一视同仁、不搞特权,各项严格的规章制度,让全体组工干部展现了过硬的纪律作风。在这样严肃活泼的工作环境中我也暗暗对自己提出要求,严守规章制度,坚决不能掉队。

入世学习做人。领导干部用实际行动做出的表率像是一面旗帜、一个标杆。每项规章制度没有一项流于形式,王部长比谁都执行的坚定,每早八点前他一准到办公室,下班后他办公室的灯还迟迟不灭,从不搞特殊,严守值班纪律,深入贫困户家中嘘寒问暖并在冬季寒流赶来前自费为“五保户”购买取暖设备……在这样勤勉务实、一心为民、甘为孺子牛的好干部带领下,部内纪律硬、风气正,同事之间亦师亦友,精诚协作、互相补台,齐心协力,干好工作。处在这样和谐向上工作环境里的新人才能真正成长为一名有着坚定的政治思想、务实的工作作风、一心一意为民服务的人民公仆。

回归故乡,扎根基层的你我,有着共同的选择和一致的目标,那就是为家乡这座小城的发展尽萤火之光。让我们怀着时时归零的心态,始终对工作保持着敬畏心理,胸腔里装着这片土地,并满腔赤诚地爱着这里的每一个人民,甘愿俯下身子像一头从不言累的黄牛,为建设富裕、美丽、幸福的新成安不懈奋斗!

2022读书心得推荐 湘行散记读后感范本(篇三)


读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解作品,才能写出“真材实料”。人的成长离开不开书籍营养的滋养,一千个人眼中有一千个哈姆雷特,人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得,是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢?小编为大家整理了“2022读书心得推荐 湘行散记读后感范本(篇三)”,仅供大家参考,如果喜欢可以收藏!

《湘行散记》是一本由沈从文著作的书籍,第一次看到这个名字的时候,是在爸爸给我买的《边城》这本书上看到的,之后也有老师让我们读这本书,我便读了这本书。

刚开始看这本书时有些不懂,所以了解了一下这本书:这本书是沈从文新婚后不久,家乡传来母亲病重的消息后,他独自一人,买舟还乡的路上,给新婚的妻子张兆和写信,表达自己的感慨和思念。其中,《湘行散记》和《湘西》记录了沿途的所见所闻,《湘行书简》是一组家书。

在第一篇章《湘行散记》中,重返旧地的沈先生面对的是那个混杂着各种熟悉和陌生画面的湘西。十年前但凡有撒野的机会绝不放过的友人,如今已规规矩矩地成了一个大旅馆的老板;却还同自己如往日那般“牯子老弟”、“牯子大哥”相互打诨称呼,依旧大谈字画,大说野话。时过境迁,这片乡土繁华稍逝,如今再也没有什么热闹的节日能让水手们像旧时那般兴奋地划上一天龙船,直至看船者散尽,但水手们还是起早摸黑地辛勤劳作,如同旧日那样下水上滩二话不说。

《湘行散记》文字很美,梦幻纯真,例如:

“我小船停了,停到鸭窠围。中时候写信提到的“小阜平冈”应当名为“洞庭溪……”之类这样的话语。

读完这本书后,这真是一本非常有哲理的书,也才是家乡对人们真正的意味,从旧时、现在,直至将来都是如此。

教师读教育名著读后感


一本好书就像一艘帆船,可以帮助我们在知识的海洋中遨游,在阅读作者的作品过程中,书中的描述让人欲罢不能,很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现,不断地跳跃出来,这就是读后感的素材。应该怎么写好一篇作品的读后感呢?下面由读书笔记吧编辑帮大家编辑的《教师读教育名著读后感》,希望你更多关注本网站更新。

教师读教育名著读后感 篇1

前段时间我认真阅读了《每个孩子都能成功》这本书。这是一本西方教育名著。

书中一个叫比利的孩子,总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利还是被勒令退学了,他似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积。

还有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查。于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后,又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

其实像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子,在我们_的现实生活中又何尝少呢?在报告文学《每个父母都能成功——李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的_的一位叫李圣珍的老师,好几年来,她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救_的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20,有的孩子一见到书本就想撕……

在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨,全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被_教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家,在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在,学业差只是教育不当的结果。

而且,数以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室,是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西,也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。

李圣珍常说:教育是一门神秘科学,需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象,它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长,还是差生的父母,或者是学习成绩优秀的小孩的家长,都有开阔思路、纠正偏差的效果。

教师读教育名著读后感 篇2

同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被_教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家,在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在,学业差只是教育不当的结果。

从“职业日”里,孩子们学到的并不主要是干什么能赚多少钱,他们学到的最重要的东西是:社会上的人到底是怎样存活的?

因而,孩子们对职业的选择从小就是五_缤纷、五花八门的,也能了解到社会竞争的残酷。而我们_的孩子受几千年的陈旧思想观念影响,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,对社会的了解少之有少,在父母的庇护下把社会想象的过于美好,长大后社会竞争力低下。从这些对比中不难看出美国在教育真正是以人为本的教育,他们把人看成教育的主体,那么教育面对的“人”就是学生,也就是现在我国讨论的“谁是教育的主体”的问题。当我们把学生看作是教育的主体,教育的目的就是为了人。

我们正在进行课改,教师由知识的传授者转变为了学生学习活动的指导者、参与组织者,以学生为主体,采用开放式、启发式的教学,引导学生_思考、大胆质疑、自己动手动脑动手,实践探索、合作交流。把课堂还给学生,把快乐还给学生,让孩子们在极度轻松自如的心境下自主探索与体验生命本体的状态,例如我们现在开设的活动课或综合实践课就是要培养学生创造力和运用知识和能力的活动,还可以增加一些了解社会、接触社会的活动,让每个学生都有权利选择体验的职位,学会承担、学会接受。但是,我们对学生所进行的素质教育还仅仅只限于各个学校,学校不可能包容整个社会,它不可能给学生一个真实的环境让他们去感受,去体验,而社会又没有积极有效地配合学校,建设相应的设施,开展各种相应的活动,所以,_的素质教育只浮于表面,还没有深入。

素质教育要走向完全成熟,需要教育者有开放的视野,有创新的教育理念。“仿我者死,创我者生”,陶行知先生这句话道出了教育的真谛。创造是教育的核心、灵魂,愿_教育创造之花像陶先生所期望的那样开得更美更艳!

教师读教育名著读后感 篇3

《给教师的一百条建议》这本书给了我们一个很好的建议:读书。他认为:读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!

学生在学习生活中的注意力不集中是每一位教师感到头疼的问题,特别是在上课或进行学习活动时,有些学生特别爱开小差,于是在老师他们的评语中都有这样一句:“希望你上课专心听讲,不做小动作。”应该说,注意力不集中与小学生的年龄特点有很大的关系,他们特别容易被一些奇异的、刺激的事物所影响,他们的注意力保持不了多长时间,这是他们的天性使然。但如果我们放任自流,不去培养他们的注意力问题,那样的话对他们的学习是一个极大的影响。但如果你去强制,效果肯定是不好的,即使看着他坐得端端正正,说不定这时候正是“身在曹营心在汉”。

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了教育的真谛,虽然他来自于不同的年代,不同的国度,但他闪光的思想对我们这一代来说,仍有着重要的意义。教育的问题是共性的,它不会因为时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都值得我学习和反思,这些都将成为我一生享用不尽的财富!

教师读教育名著读后感 篇4

苏霍姆林斯基是前苏联着名教育学家,他有很多鲜明的教育观点。比如:教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展,这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重:“和谐的教育--这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”

他写了很多充满了“人”的魅力的书:《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》等等。其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他着作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充,全书仍有一百条,统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来。它让教师明白了一个道理,原来学生该这样教。

这本书共设计到100条建议,我就其中的受益颇深的几个建议,谈谈自己的感受:

翻开书,一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解,每个孩子都是独立不同的个体,在学校里,教师不应该“一视同仁”,尤其是在学校生活的最主要领域--脑力劳动的领域里,对儿童要个别对待。

教师读教育名著读后感 篇5

读到这些推荐,突然很懊恼自我的消极,一向抱怨工作太忙,时间太少,而忽略了学习,忽略了读书,忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识,只是沧海一粟这一简单的道理。以前雄心壮志的想过,要完善自我,但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书,为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验,为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记,想想,时间真如流水就这样荒废了。

书是知识的源泉,聪明的殿堂!它会给人气力,读书能够改变人生。读完了《给教师的推荐》,我不时地反思自我,提醒自我要把这些宝贵的经验转化成自我的工作方法,应用在自我的教学实践中。俗话说:“活到老,学到老”,作为一名新时期的教师,应当主动地去学习。因为只有不断丰富自我的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,才能提高自我的素质,这是作为一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。

教师读教育名著读后感 篇6

自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。

看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》,我从中受益匪浅,要想做一个好老师,不但是知识上的给予,更是要付出更多的热情,来感化每一个学生,挖掘他们的巨大潜能。

首先,我要树立一个信念——天下没有笨的学生,学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生,不管这个学生是谁,不管这个学生成绩如何,不管这个学生长相如何、性格如何,我都要公平地,全心全意地爱他们。为什么呢?当我自己是一个学生的时候,我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘,希望自己在班上、在老师面前表现一下自己,证明给大家看,我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要,作为老师,是不能忽视这一点的。

我要毫不犹豫地爱我的工作,爱我的教学,如何去爱,这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候,我常常会有讨厌上课的经历,这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢?——上课枯燥呆板,布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等,往往是这一类老师的共同特征。现代的老师,显然不能这样下去,作为受过现代教育的新一代老师,我要有现代的教学。

教师读教育名著读后感


一本好书就像一艘帆船,可以帮助我们在知识的海洋中遨游,在阅读作者的作品过程中,书中的描述让人欲罢不能,很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现,不断地跳跃出来,这就是读后感的素材。应该怎么写好一篇作品的读后感呢?下面由栏目小编帮大家编辑的《教师读教育名著读后感》,希望你更多关注本网站更新。

教师读教育名著读后感【篇1】

前段时间我认真阅读了《每个孩子都能成功》这本书。这是一本西方教育名著。

书中一个叫比利的孩子,总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利还是被勒令退学了,他似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积。

还有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查。于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后,又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

其实像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子,在我们_的现实生活中又何尝少呢?在报告文学《每个父母都能成功——李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的_的一位叫李圣珍的老师,好几年来,她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救_的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20,有的孩子一见到书本就想撕……

在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨,全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被_教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家,在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在,学业差只是教育不当的结果。

而且,数以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室,是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西,也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。

李圣珍常说:教育是一门神秘科学,需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象,它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长,还是差生的父母,或者是学习成绩优秀的小孩的家长,都有开阔思路、纠正偏差的效果。

教师读教育名著读后感【篇2】

苏霍姆林斯基是前苏联着名教育学家,他有很多鲜明的教育观点。比如:教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展,这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重:“和谐的教育--这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”

他写了很多充满了“人”的魅力的书:《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》等等。其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他着作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充,全书仍有一百条,统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来。它让教师明白了一个道理,原来学生该这样教。

这本书共设计到100条建议,我就其中的受益颇深的几个建议,谈谈自己的感受:

翻开书,一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解,每个孩子都是独立不同的个体,在学校里,教师不应该“一视同仁”,尤其是在学校生活的最主要领域--脑力劳动的领域里,对儿童要个别对待。

教师读教育名著读后感【篇3】

《给教师的一百条建议》这本书给了我们一个很好的建议:读书。他认为:读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!

学生在学习生活中的注意力不集中是每一位教师感到头疼的问题,特别是在上课或进行学习活动时,有些学生特别爱开小差,于是在老师他们的评语中都有这样一句:“希望你上课专心听讲,不做小动作。”应该说,注意力不集中与小学生的年龄特点有很大的关系,他们特别容易被一些奇异的、刺激的事物所影响,他们的注意力保持不了多长时间,这是他们的天性使然。但如果我们放任自流,不去培养他们的注意力问题,那样的话对他们的学习是一个极大的影响。但如果你去强制,效果肯定是不好的,即使看着他坐得端端正正,说不定这时候正是“身在曹营心在汉”。

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了教育的真谛,虽然他来自于不同的年代,不同的国度,但他闪光的思想对我们这一代来说,仍有着重要的意义。教育的问题是共性的,它不会因为时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都值得我学习和反思,这些都将成为我一生享用不尽的财富!

教师读教育名著读后感【篇4】

读到这些推荐,突然很懊恼自我的消极,一向抱怨工作太忙,时间太少,而忽略了学习,忽略了读书,忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识,只是沧海一粟这一简单的道理。以前雄心壮志的想过,要完善自我,但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书,为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验,为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记,想想,时间真如流水就这样荒废了。

书是知识的源泉,聪明的殿堂!它会给人气力,读书能够改变人生。读完了《给教师的推荐》,我不时地反思自我,提醒自我要把这些宝贵的经验转化成自我的工作方法,应用在自我的教学实践中。俗话说:“活到老,学到老”,作为一名新时期的教师,应当主动地去学习。因为只有不断丰富自我的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,才能提高自我的素质,这是作为一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。

教师读教育名著读后感【篇5】

同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被_教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家,在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在,学业差只是教育不当的结果。

从“职业日”里,孩子们学到的并不主要是干什么能赚多少钱,他们学到的最重要的东西是:社会上的人到底是怎样存活的?

因而,孩子们对职业的选择从小就是五_缤纷、五花八门的,也能了解到社会竞争的残酷。而我们_的孩子受几千年的陈旧思想观念影响,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,对社会的了解少之有少,在父母的庇护下把社会想象的过于美好,长大后社会竞争力低下。从这些对比中不难看出美国在教育真正是以人为本的教育,他们把人看成教育的主体,那么教育面对的“人”就是学生,也就是现在我国讨论的“谁是教育的主体”的问题。当我们把学生看作是教育的主体,教育的目的就是为了人。

我们正在进行课改,教师由知识的传授者转变为了学生学习活动的指导者、参与组织者,以学生为主体,采用开放式、启发式的教学,引导学生_思考、大胆质疑、自己动手动脑动手,实践探索、合作交流。把课堂还给学生,把快乐还给学生,让孩子们在极度轻松自如的心境下自主探索与体验生命本体的状态,例如我们现在开设的活动课或综合实践课就是要培养学生创造力和运用知识和能力的活动,还可以增加一些了解社会、接触社会的活动,让每个学生都有权利选择体验的职位,学会承担、学会接受。但是,我们对学生所进行的素质教育还仅仅只限于各个学校,学校不可能包容整个社会,它不可能给学生一个真实的环境让他们去感受,去体验,而社会又没有积极有效地配合学校,建设相应的设施,开展各种相应的活动,所以,_的素质教育只浮于表面,还没有深入。

素质教育要走向完全成熟,需要教育者有开放的视野,有创新的教育理念。“仿我者死,创我者生”,陶行知先生这句话道出了教育的真谛。创造是教育的核心、灵魂,愿_教育创造之花像陶先生所期望的那样开得更美更艳!

教师读教育名著读后感【篇6】

自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。

看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》,我从中受益匪浅,要想做一个好老师,不但是知识上的给予,更是要付出更多的热情,来感化每一个学生,挖掘他们的巨大潜能。

首先,我要树立一个信念——天下没有笨的学生,学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生,不管这个学生是谁,不管这个学生成绩如何,不管这个学生长相如何、性格如何,我都要公平地,全心全意地爱他们。为什么呢?当我自己是一个学生的时候,我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘,希望自己在班上、在老师面前表现一下自己,证明给大家看,我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要,作为老师,是不能忽视这一点的。

我要毫不犹豫地爱我的工作,爱我的教学,如何去爱,这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候,我常常会有讨厌上课的经历,这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢?——上课枯燥呆板,布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等,往往是这一类老师的共同特征。现代的老师,显然不能这样下去,作为受过现代教育的新一代老师,我要有现代的教学。

最新读后感: 读《追风筝的人》读后感1500字(篇一)


书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。人的成长离开不开书籍营养的滋养,有些作品让人印象深刻,久久不能忘怀。最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感!怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢?以下是小编为大家收集整理的“最新读后感: 读《追风筝的人》读后感1500字(篇一)”,欢迎大家收藏与参考,希望对您有所帮助。

就在这样一个毫无预料的早晨,我读完了这本书,这本在我手机里放了很久很久的书,两个月了吧,从我刚开始找到这本书开始,我也许是被它奇怪的名字吸引了,也许是被它的作者吸引了,一名阿富汗的作家,或者我是被它的内容,两个男孩在阿富汗的成长故事,那样简单的概括,在我看来实在是不能作为这本小说的简介,简单的字里行间无法透露出故事中始终隐隐存在的那巨大的悲伤,像是一片灰暗的天空,压得人永远透不过气。

追风筝的人,在第一眼看到这个奇怪的标题的时候,我有些茫然,风筝需要追吗?为什么要追风筝,原来这是阿富汗的习俗,每年初春,会有盛大的风筝节,许多的孩子会把使出自己积蓄了一年的力量来使自己的风筝成为佼佼者。蔚蓝的天空中,飘荡着五颜六色的风筝,每一只风筝线的尽头都有一个勇敢的斗士。当然,所有的风筝要在天空中进行决斗,就像一场盛大的搏斗,你必须要把你周围所有的敌人消灭光,你才能成为胜利,同样,你必须把你走位的风筝都打败,你才会成为万种瞩目跟赞叹的焦点,那样会有无限的荣誉跟光亮集聚你一身,这在我看来,是一场孩子们之间的交流或者游戏,但在阿米尔那个时候,这对他来说具备着无尚的重要性,因为爸爸,因为父爱,他只有通过这样才能获得父亲的赞美跟笑容,不再是鄙弃的眼光,他迫切需要着!再来说说追,追风筝,也相当重要,你抢到了最后一个被击落的风筝,那也预示着莫大的荣耀跟完全的胜利。于是哈桑,便担当起了重要的任务,就是把那只被阿米尔击落的风筝追到手,故事的高潮也就由此而引发,一切一切的悲伤的来源都在此处慢慢浮现。

从翻开这本书开始,一直就觉得故事中隐藏着让人透不过气的难过,整篇小说都是以一种压抑的感觉写的,可以看的出来"我"一直在为过去所干得事而后悔跟难过,阿米尔对于哈桑的歉意也许不是我们能够体会的,但阿米尔却是一直煎受着折磨,确实,对于他一个在当时只有13岁的孩子来说,那样的事情他不会处理,他唯一的想法就是不想再让自己受折磨,而这折磨的根源就是哈桑,跟哈桑那为他而愚蠢的奉献精神,他觉得只要将哈桑赶走,永远不出现在他眼前,他就不用在受到良心的谴责了,但他,当时的他却不知道那错了,如果他没有在当时及时的承认错误,他真的会后悔,忏悔一辈子,这样的悔恨也许将陪着他一起走进坟墓,他将无法释怀。

从"我"的角度来描写哈桑所为"我"受的苦难,更加让读者觉得切身体验,小说中,我们一直是从"我"的眼中看的哈桑,那样一个为了阿米尔少爷肯认命,付出一切的小孩,也许在他的骨子里,也许他与身俱来就被教育成了那样的性格,我最感动的是哈桑对阿米尔说"为你,千千万万遍!"这样的话能从一个十几岁的孩子口里出来,真的是让人揪心的疼,一直到了后来,他心中一直爱着的阿米尔少爷不再理会他并且还不断的在他的伤害他,他都没有背弃他,一直护着他,原谅我,我真的被这孩子给震撼了,为他我一直觉得心里挺难受的,总觉得嗓子里有东西卡住了,让我有点哽咽。

故事的后来还在继续,阿里跟哈桑一起离开了,接着俄国占领阿富汗,阿米尔跟爸爸也被迫离开,离开了故土,踏上了去往美国的路,后来他跟爸爸也一直在美国生活,并且他在美国还娶了妻子,有了安定的生活,只是爸爸去世了,阿米尔的爸爸一直是一个铮铮的铁汉子,我一直这样看到。

很多年后的一通电话把阿米尔又重新召回了阿富汗,回来时,他带了一个孩子,那是哈桑的孩子,哈桑已经死去了,但那个孩子跟哈桑一样,像是以前的哈桑一样,但唯独少了一样,就是不再微笑了,眼神一直那样的空洞,那个孩子一直悲伤着。风筝,又是风筝,一次偶然的放风筝得机会使得那可怜的孩子轻轻的拉扯了嘴角,其实不管那孩子经历了多少,他永远也只是个孩子,就该简单的生活才对。

小说的结尾又提到了风筝,从风筝中来,又回到了风筝中去,也许这是最好的结局,很多年前,哈桑为阿米尔追风筝,"为你,千千万万遍",很多年后,阿米尔为哈桑的孩子追风筝,“为哈桑,千千万万遍”。

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