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我的故事读后感模板

发表时间:2022-12-23

我的故事读后感。

读书笔记吧专题“我的故事读后感”为你推荐以下内容。

以文章形式来整理思路是常见的方式之一,找到好的范文模板往往事半功倍,范文为我们的写作提供了很好的参考价值,我们怎样才能该如何写好一篇范文呢?下面是小编为你精心整理的“我的故事读后感”,欢迎你的品鉴!

我的故事读后感 篇1

书是人类提高的门路,书是全世界的营养品,我觉得这些比喻再合适不外了。是啊,进入书的世界,倾听书的话语,真的可以使我们变得智慧,读一本好书,就即是和许多品德高尚的人在谈话,读书真是乐趣无限!。

在我很小的时候就与书结下了不解之缘,那时我的书就是外公、外婆和阿姨给我讲的百听不厌的故事,那许许多多的故事使我懂得了良多的道理,懂得了什么是老实和善良。我最早看的书是《龟兔赛跑》,它是一本连环画,固然没有几个字,可内收留和画面却深深地吸引着我,从此我和书成了亲密的朋友。上学后我就更爱读书了。在床边的小桌上,摆着一本本我心爱的书籍:《小人王国历险记》、《钢铁是怎样炼成的》、《深海奇遇》、《草坪矮人精》……

一个周末,我在为下周的语文课查找资料,翻遍了几个书厨,都没找到合适资料,忽然发现了一本《惊魂街惊魂记》,上面写着:胆大的翻开,胆小的走开。仔细一看,它是一部科幻小说,被译为三十一种文字,全球销量2。7亿册……挑衅的话语和惊人的数字带我进入了书中的世界。

我像一匹恶狼,贪婪地读着,我仿佛和两位主人公一起在惊魂街上逛来逛去,一会儿遇见狼蟹,一会儿又看见蛤蟆精……我正津津有味地读着,妈妈一声“吃饭了”打中断了我在惊魂街上的旅行。“马上,等会儿!”我应付着妈妈,又看了良久,直到爸爸夺走了那本书,我才坐到桌前,塞了两口饭,发现今天有我爱吃的鸡翅,但我的心思还在书里,主人公见到了狼人到底会怎么样?我根本顾不上吃,东找西找,哇太好了,书就在椅子上!抓起书我继承读了起来。“是不长短得饿你一整理啊?”妈妈气愤了,无奈之下,我风卷残云地吃光了米饭,竟然忘掉了好吃的鸡翅,就又拿起书读了起来……

我就是这样一个小书虫!我与书的故事还有许多许多,走进书的世界,置身书的海洋,你可以尽情的遨游,就像一位作家说的,书就像一只永远不会淹没的划子,他会载着你驶向许多奇妙的港湾,驶向更远更险航程。

我的故事读后感 篇2

最近拜读了管建刚老师的《我的作文教学故事》一书,深受感动。作者用具体、生动、细腻的语言向我们讲述了一个个发生在他和他的学生们之间的小故事。这里既有学生之间的团结互助,也有他们之间的碰撞争鸣,以及为鸡毛蒜皮事情的争执;既有师生之间的支持和友爱,也有他们中间发生的矛盾冲突。这些都是学校日常生活中的普通事件。它们在管老师如数家珍般的叙述中,件件都是那么令人难忘。而架起管老师和他的学生之间毫无隔阂、畅所欲言、尽情表达的沟通桥梁就是他们班级的《评价周报》。

《评价周报》是管老师为学生写作而创建的一片神奇的土地,他让《评价周报》成了学生与学生,学生与老师沟通交流的平台。大到对一些事件的看法,小到学生之间鸡毛蒜皮的争执,甚至是对老师的意见和建议都可以写出来。只要你想写,只要你想表达,《评价周报》都可以作为你抒发的平台。让学生愿意写,有话写,而不是每每遇到写作文就像打仗一样,东拼西凑,照搬人家的东西、表达别人的意见。从身边的小事入手,写你想写的话,这不就是最好的锻炼写作水平的方法吗?

人们都说“兴趣是最好的老师”,真正能提高孩子写作水平的方法其实就是激发他们的写作兴趣。管老师成功的依靠“发表”的力量,点燃了孩子的写作热情,激发了他们写作的动力。捧着一张张属于自己班级的报纸,看着一篇篇自己的文章变成铅字,收获着一份份来自成功的喜悦,敢问,哪个孩子能不为之动容,哪个孩子能不为此欢欣雀跃?为了长期维持学生的写作兴趣,他给每个在《评价周报》上发表文章的学生一张“刊用纪念卡”,卡收集到三张就授予“作文新苗”称号;再有三张,升级为“作文小能手”;再有三张,升级为“班级小作家”。“班级小作家”能出“专栏”,评“班级诺贝尔文学奖”。他还想出了“积分活动”、“等级评奖”、“稿费活动”,等等。伴随着管老师花样翻新的各类奖项,孩子们的劲头更足了,写作动力也就更大了。

《评价周报》不仅仅为孩子们提高写作水平提供了舞台,更重要的是它为孩子们打造了一个永不消逝的童年。每当捧起那一张张记录了自己成长历程的报纸,童年的往事就会跃然纸上,那里有困惑、有迷惘、有激情、更有梦想……

这本书给我的感动太多太多,管老师那执著的教育信念更是让我深深敬佩。在今后的工作中,我也将如他一般,努力用自己的辛勤和汗水为孩子们支撑起一片属于他们自己的写作空间

我的故事读后感 篇3

在读完这本书的时候,我慢慢的闭上了眼睛,试图尝试一下失明的感觉。但是在那一刻,体验初游戏的新奇感瞬间就变成了恐惧突然袭来。我终于忍不住睁开眼睛,快乐感又瞬间爬满全身——原来快乐就是睁开眼睛看事物那么简单。虽然我只是探究黑暗几十秒钟,但却感到了前所未有的恐惧,而海伦凯勒却在黑暗中度过了终生。

海伦凯勒在婴儿时期就表现出了极强的好奇心和模仿能力。六个月大时就能够发出“你好”的声音。但好景不长,在海伦19个月的时候,疾病的来临剥夺了她的视力和听力,直到家庭教师——莎莉文老师的到来。

配着莎莉文老师送给她的洋娃娃,第一节课开始了。海伦玩了一会儿洋娃娃,莎莉文老师在她的手上反复拼写着“DOLL”这个单词,这种手指游戏立刻让海伦产生了极大的兴趣,并拉住莎莉文老师的手,在她的手上模仿着拼写。当她最后能够成功地拼写这个词时,她激动不已。有了良好的开头,再加上海伦对此抱有极大的兴趣,她学会拼写了好多词语。

1890年春天,海伦开始学习说话。和蔼的富勒小姐在教海伦发音的时候,便拉起海伦的手轻轻的放在她的脸上,让海伦感觉到舌头和嘴唇的运动情况。她永远也忘不了,当她第一次连贯的说出“天气很温暖”这个句子时的惊喜。虽然他们只是几个断断续续的音节,对正常人来实在简单不过,但对海伦来说,这却是人类的语言!海伦高兴得手舞足蹈,经常欣喜若狂的反复念叨:“我现在不是哑巴了!”

海伦用自己的努力照亮了整个世界。她的故事是个奇迹,也是所有人走出困境的方向和信心,她还说:“我要把别人的眼睛看见的光明当做我的太阳,把别人耳朵听见的音乐当做我的交响乐,别人嘴角的微笑当做我的幸福。”

我的故事读后感 篇4

我读了张忻《我的教育故事》,深有感触。教师是人类灵魂的工程师,肩负的重任显得尤为重要。而在如今的珠三角地区,经济较为发达,学生的心理问题更为突出。在对学生的实际教育中,我既体味到成功的喜悦,又充满着很多限的困惑。以下是我的一些心得体会:

一、以人为本,用赞美表达对学生的爱与尊重

现代社会,孩子的各方面的压力较大,甚至是成年人所无法理解的,再加上他们表达的途径较少,心理压抑严重。在此前提下,爱是一种极为重要的教育因素,是事关教育成败的心理基础。教师对学生经常表示好感,学生就会在学业、品德方面表现进步。教师如果对学生失望,学生心理就产生负效应,表现为退步。

所以,在教学过程中教师要采取“多表扬,少批评”的方法来评价和鼓励学生;多去发现学生的.优点和长处,给予鼓励和表扬。这样会收到更好的效果。

反思在我自己的教育、教学过程中,我也经常会尝过赞美的甜头。有一个麦姓学生转入了我的班级。曾经在初一的时候,他上课心散,行为举止差,甚至做事比较冲动,有过打架的经历。上课不爱发言,对学习缺乏信心,对父母亲、老师有逆反心理。于是我找他谈心,推心置腹,表示明白他的处境,赢得他的信任。他终于愿意说话了,人也自信多了,跟同学相处和谐了。在学习上,我也帮他树立信心,提高成绩,终于,经过一个学期的努力,他的性格开朗了,在很多方面均取得进步。

当然赞美也不等于不批评。一味的表扬甚至无原则的表扬不利于学生健康心理的形成,会使他们精神脆弱,听不进批评,一听批评就消极或暴跳如雷。批评是为了让学生懂真正的真、善、美。只不过要掌握得适当罢了。在学生的缺点甚至是错误摆在我们面前时,我们不能美化他们的缺点和错误,而是不断地提高自身的道德修养,才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。当然,我们必须负起对学生的思想品德教育的责任。

二、教师要以德育人,以自己的人格去感化学生,提高学生

社会、家长、学校都希望培养出来的学生是一个有道德、有文化、守纪律、的四有人才,而在此同时,一味的说教可能会造成学生的厌烦,甚至逆反心理,教师只有树立好良好的道德观,对学生的教育应该是“晓之以理,动之以情,采用多种方法教育学生讲道德、讲文明,培养他们树立良好的道德观;学会尊重他人,爱护他人,才能教出德才兼备的人才。老师必须时时处处,以身作则,从平常的日常小事做起,以自己的一点一滴行动去感化他们,才能培养适应时代发展的高品质人才,为社会做出相应的贡献。

以上是我假期读书的一点体会,我也希望,在今后的教学中能不断多读书,不断完善自己,做一个合格的优秀的人民教师。

我的故事读后感 篇5

高尔基曾说:热爱书吧,它是人类的朋友!我对我的朋友们十分爱护,它们被我整齐地收藏在书架上,而我所有的空闲时光都会和它们一起渡过。但是以前我可不是这样的。

小时候我不喜欢书,我在书上乱画,随我的喜好撕烂它们,把它们扔得到处都是,其中一些甚至一直都没有读过。爸爸妈妈对此非常恼火,总是对我说:书是我们的好朋友,你要爱惜。我总是假装没听见。

在我上一年级的时候,妈妈带我去书店,我被一本《它们是怎么来的》迷住了,厚厚的一本书,讲了很多我们生活中常见的东西是怎么做出来的。我让妈妈买下了它,带回家,一连看了好几天。等我把我感兴趣的部分看完了,这本书就和我以前的书一样,黑乎乎,邋里邋遢,然后不知道扔哪里去了。

过了几个月,我的好朋友苗苗来找我玩,我们看了一会儿电视,就跑出去踢足球,苗苗忽然对我说:你知道足球是怎么做的吗?我告诉你,我有一本书讲的可清楚了。呵呵,我也看过的,于是我笑着对她说:是《它们是怎么来的》,对吗?我也看过了。苗苗更兴奋了:太好了,你知道吗,我最喜欢牙膏那段了。你最喜欢哪段?啊,这可麻烦了,我只是随便看了看,根本记不得内容了。没关系,我可以去找那本书。于是我到处去翻,却怎么也找不到了。苗苗怀疑地问我:你真的看过那本书吗?怎么什么都不知道啊?我气得眼泪都快掉下来了。

晚上妈妈回来了,我把这件事告诉了妈妈。妈妈摸着我的头,说:苗苗没有说错啊,你真的认真看过那本书了吗?书是你的好朋友,你不爱惜它,你就不能获得它的友谊,从它那里学到知识。

第二天,妈妈带我去买了一本新的《它们是怎么来的》,我认认真真地看了一遍,然后把它放在书架的最外边,它是我的第一个好朋友,我会经常把它拿出来,重新去看里面的精彩内容。

知道吗?我现在有满满一书架的朋友啦。

我的故事读后感 篇6

寒假里读了许许多多的小说及故事,每一篇都精彩有趣,但是要说最刺激的,还非探险类的小说莫属了。印象最深刻的,便是少年冒险王系列丛书中的一本《野营沙漠奇遇》。书中揭示了一个有一个神秘的沙漠动物,激起了我对这本书的好奇心。在读这本书的同时,也认识了许多动物的习性以及捕食猎物时的与众不同,让我增长了不少见识,开阔了视野,仿佛亲身畅游了这荒无人烟的大沙漠。

那么,就让我们跟四个喜欢探险的少年一起出发吧!这少年分别是聪明吴、小机灵、香蕉熊和水桶妹。他们经常参加野外生存活动,这次的地点是在沙漠里。他们四个人是一组,不过也是最倒霉的一组。因为一场突如其来的沙尘暴,让他们迷失了方向,也与外界失去了联系,无法找到营地。不过他们并没有慌乱,而是沉着地辨别了方向,沿着地图上的营地方向前进。在沙漠里,他们遇到了酷似石头的生石化,这种花花绿绿的石头混杂在石头堆里躲避敌害;还有个性张扬的千岁兰,它是唯一有着硕大叶片的沙漠植物;还有具有高超建筑才能的动物泰拉蚁。这些巨大的蚂蚁能分泌出一种黏液,可以把细沙黏合在一起,构建出复杂的宫殿;还有可以用喷血方式恐吓天敌的刺角蜥,四人有幸目睹了它们天罗地网式的捕食场面最终,靠着四个小伙伴坚强的意志和勇气,让他们度过了困难,收获了知识。

大自然是一位神奇的画家,它用蜡笔画出了世界。而它里面的一切生物都值得我们尊敬和爱戴,我们要常怀好奇之心,用自己那双明亮的眼睛去发现和探索,我们要向那四个小伙伴学习。我在和他们历险的同时,明白了一个真理:真正能使这四个伙伴与众不同的不是这一次探险的经历,而是学会用一颗包容的心爱护地球上的一切生灵。面对困难要勇敢,要积极、乐观,用自己所学到的本领努力克服,不能只为了个人的利益,要团结一心。我们都说万众一心,众志成城,相信只有在困难面前互帮互助,不向困难低头的人才是最后的赢家!

那我们还在等什么?赶快钻进去一起探索吧!

我的故事读后感 篇7

《我生活的故事》讲述了作者海伦凯勒在两岁时做便和光明、色彩还有音乐隔绝了,那时的她就成为了上帝的弃儿,可是她靠着自己惊人的毅力,最终却成了生活的强者,造就了一个不可思议的奇迹。她在1890年时,做出了一个勇敢的决定,就是学习说话!她一次又一次地试,一次又一次地失败,可是她不气馁,当她第一次说出天气很热这个完整的句子时,她是何等惊喜交加,作者最后克服了种种困难,终于考上了大学!一个正常人想考大学都难,更何况是一个又盲又聋的小姑娘!但她的成功和爱是分不开的,是莎莉文小姐给她的那种让她一如既往、不知疲倦地乘风破浪、勇往直前的爱。

作者说过:生命或是一种大胆的冒险,或是一无是处。我想,她的生命也是充满了大胆的冒险吧。

这本书的出版,不仅仅对那些残疾人,同时,也对我们每一个健康的人给予了一种强大的震撼。

这本书给了我很多的启发。每当我觉得某件事我很努力去做了,可怎么也做不好,想打退堂鼓的时候,就会想起海伦和她的故事。

《我生活的故事》已影响了一个多世纪的人,我相信,它一定会继续影响世人,直至永远。

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