新产品课件（经典15篇）。
为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园社会实践活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新产品课件 篇1
目标：
1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备：
1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
过程：
一、评选"卫生城市"
1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？
2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？
4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法
1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的.垃圾？
2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。
教学反思：
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。
新产品课件 篇2
活动目标：
1.听着音乐，用动作模仿动物走路。
2.激发幼儿喜欢小动物的情感。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
幻灯片、动物头饰人手一个
活动流程：
导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏
(一)导入师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?
1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。
2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的
3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。
(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。
教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。
(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)
(四)表演游戏
1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上
2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。
3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。
4.教师弹琴让幼儿表演游戏。
5.结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。
活动反思：
《和动物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题 “和动植物做朋友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过教师的引导使学生对保护动物的认识层层递进，最终达成这节课的知识目标、能力目标和情感价值目标。
一、教学方式上
《环境与可持续发展教育》的教育总目标中指出“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。”具体目标中也指出“情感、态度与价值观目标：关爱自然、尊重生命”。而《品德与生活》是从生活出发，是为了学生的生活，为此，“和动物交朋友”教学设计，主要依据课前已有的生活经验，进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节：猜谜语—动物王国—四个好朋友—仿生学—小小鸟，从最开始猜谜语的游戏符合低年级孩子的特点和兴趣，于是孩子们的积极性一下子被调动了起来，课堂气氛活跃；动物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的，而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子，也符合孩子们的认知特点，而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知，提升了孩子的欣赏力，对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助；而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度；而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点，同时也拓宽和梳理了孩子的课外知识；最后“我是一只小小鸟”的播放，以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义，孩子们都对小小鸟的悲惨产生了深深的同情，不知不觉情感达到了保护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的'原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与学生的距离，使内容贴近儿童生活，易于儿童接受。让生活走进课堂，并在课堂中得以升华。
二、情感目标上
本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上，为了达到这一目标，我设计组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。通过创设活动情境，让学生在活动中体验、感知、感悟，提升自我。使学生在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中，注重了德育的实效性。要让学生学习过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活，我们的课堂就应该充满“童趣”和“童乐”，我所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的生活，尊重学生的发言，从学生的发言中使学生的认识得以提高。课上充分让学生进行小组交流，满足了个体与他人交往的需要，在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，找到了自己与他人之间许多共同感受，这些都是令儿童快乐的事。
三、立足生活，在活动中明理。
这节课充分体现了《环境与可持续发展教育》的教育总目标和《品德与生活》这门课的课程标准，将品德教育与学生的生活紧密结合。教师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让学生通过猜谜语引入新课；再如让学生观看动物画面说说自己喜欢什么动物，为什么等，这些动物都是学生平时生活中经常见到的，通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中，教师运用了生动活泼的动画资料，再现了一只小鸟的悲惨经历，把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表现出来，让学生通过直观的画面让学生在情景的不断变化中，对人与自然的关系有了更深得体会。教师带领学生进行了一次非常有意义的情感对话，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重要性，深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己。在“和动植物做朋友”一课，有了课前的师生共同参与，课上学生的积极参与，学生热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德认识。学生带着这种情感再回到生活中去，他们就会形成新的人生观和情感观，对他们今后的行为会产生积极的影响，最终产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了我这节课的最终教育目标。
新产品课件 篇3
教学目标
（一）知识目标
1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
（二）能力目标
培养学生正确地交往方式和思维方式。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面发展。
教学重难点
重点：文化对人的影响的特点
难点：文化对人的影响的特点
教学过程
（一）导入新课
展示影片《刮痧》图片，图片内容主要讲述 了一对中国移民夫妇在美国因文化差异而遭遇的一系列荒唐可笑的故事，以此展现中美文化差异造成的冲突以 及为之付出的代价。由此引出本节课的内容——文化对人的影响
（二）讲授新课
1、文化影响面面观
探究一：展示中西过节的图片（闹新春、圣诞节）
这些画面中你发现了哪些中西方文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?由此可见，文化对人的影响来自何处?
（1）文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动
①特定的文化环境。我们每一个人都生活在一定的文化环境之中，不同的文化环境对人们有不同的影响，人们的一言一行、一举一动无不打上特定文化的烙印。
②各种形式的文化活动。不同的文化活动对人们的影响也不同。积极向上的文化活动，可以促进身心健康发展，培养高雅的情趣和高尚的情操;反之，受落后、腐朽文化活动的影响，则会将人的活动引向歧途，不利于人的身心健康发展。
探究二：材料一：元妃省亲。不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社会，受封建伦理影响，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间，必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的交往方式。
材料二：各国之间见面的礼节（多媒体展示）
这说明了什么?
不同时代的人们交往方式不同
材料三：西方人聚餐时各付各的账，中国人聚餐时挣着买单，这说明了什么?
不同地域的人们交往方式不同
（2）文化对人影响的表现
①文化影响人们的交往行为和交往方式
人们的交往行为和交往方式受价值观念、风俗习惯和文化程度的影响。
探究三：面对秦俑，美术家、将军、冶金学家等看法各不相同的原因何在?
简析：文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。
人的观念有不同的层次，有日常生活中形成的零散的观念，也有理论化的思想、观点。其中，各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确的或错误的，都会对人们的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。
教师设问：文化对人的影响有哪些具体特点呢?
2、文化对人影响的特点
（1）潜移默化的影响
从影响的过程看，潜移默化的影响。即文化对人的影响不是有形的、强制的，而是看不见、摸不着的，是在不自觉的过程中实现的。“潜移默化、耳濡目染”是文化对人影响力的概括，形象说法即“随风潜入夜，润物细无声”。这启示我们要自觉学习、主动接受健康文化。
①文化氛围的无形影响。潜移默化≠虚无飘渺
举例：近朱者赤 近墨者黑
蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑
②人们主动地接受健康向上的文化影响 潜移默化≠消积被动
想一想：有一个好的文化环境就一定能使人的文化素养提高吗?
提示：不一定。文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
探究四：
材料一：回乡偶书
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。反映了文化对人的影响有什么特点?
材料二：华盛顿唐人街、巴黎华人庆春节、伦敦欢庆中国年、南非春节舞狮乐，为什么定居海外的华裔在一些生活方式和习俗方面仍然保留中华民族文化的影响?
材料三：“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
———前苏联作家奥斯特洛夫斯基
以上材料说明了文化对人影响的.什么特点?
（2）深远持久的影响
①从文化习俗上来看
②“三观”是文化素养的核心和标志
从影响的效果看，深远持久的影响。文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的，其中，人们文化素养的核心和标志是世界观、人生观、价值观，其一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。这启示我们必须树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）小结
一、文化影响面面观
1、文化影响人们的交往行为和交往方式
2、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
二、文化对人影响的特点
（一）潜移默化的影响
（二）深远持久的影响
（四）过关斩将
1.不同的民族，往往待人的礼节各不相同，这表明（ C ）
A.特定的文化环境是由特定的经济环境决定的
B.文化环境不同，决定了人们的交往行为和交往方式
不同
C.不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式
D.各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同
2.文化对人的影响有（ C ）
①文化影响人们的交往行为和交往方式
②文化影响人们的风俗习惯和文化程度
③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
④思维方式具有相对稳定性
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①③④
3.“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”张明敏的一首《我的中国心》，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。上述歌词表明（ C ）
A.文化对人的影响具有强制性
B.文化对人的影响是潜移默化的
C.文化对人的影响是深远持久的
D.文化对人的影响是永远不变的
新产品课件 篇4
一、设计意图
随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和学校环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导学生从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对学生的影响是很深远的，孩子将受益终身。
二、活动目标
1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
三、活动准备
1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。
3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活动过程
1）开始部分：参观和交流
1、教师带领学生参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、请每个学生以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。
3、教师组织学生交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？
4、教师提问：“清洁城堡”这么干净，请学生想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分类
1、学生观看有关垃圾的ppt课件，思考并回答以下问题：
a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）
2、再次观看ppt课件。
3、认识垃圾分类标志
4、教师出示“垃圾分类标志”卡片，学生猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。
5、请学生谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的？
五、游戏
1、学生使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。学生分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。
2、将分类后的垃圾捡到教师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的`标志）
3、欣赏变干净美丽的垃圾王国，请学生给它取好听的名字。
4、教师将垃圾桶的垃圾交给学校的清洁工处理。
六、活动延伸
1、组织学生参观垃圾收购站。
2、学生给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志。
3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。
七、活动反思
这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。
新产品课件 篇5
一、活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、活动准备：
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
三、活动过程：
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的'掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做
延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
教学反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
新产品课件 篇6
一、活动目的：
针对家居产品逐渐进入销售旺季，再加上凯德交房之际。将鑫博瑞橱柜.衣柜等一系列产品推入市场，打响品牌声誉，抢占市场份额。制定相关促销活动方案。
二、活动策略：
根据活动时间的季节特点，推出购物有礼的活动，提升商业活动的附加值，增加娱乐性和亲民性元素，强化活动吸引力。
二、活动主题：
新博瑞橱柜促销巨惠上献———新博瑞橱柜心动价清凉登场
三、活动内容：
1.进店有礼，凡在活动期间当天光临本店的前20位顾客均可获得一份精美礼物（洗衣粉之类或其他小礼物）。活动期间凡购买鑫博瑞橱柜衣柜（ ）元即可参加抽奖一次，依次类推。
2.特价橱柜衣柜小区店面（需形象照片）
3.活动期间凡购买新博瑞橱柜.衣柜赠送小家电，家用刀具，精美餐具等礼物
4.特价书柜（需形象照片）
6.抽奖现场：一等奖苏泊尔某产品；二等奖另定；其他奖项另定
注根据实际情况定奖品
四、活动促销流程：
（一）.活动期间操作（可于活动前三天）
1.短信通知：短息内容：迷人夏日，新博瑞橱柜心动特惠价格清凉登场！诚邀您亲临xx地鉴赏，重重惊喜等着您！活动地址：xxxxxxx店铺地址：xxxxxxx电话：
2.广告宣传。派发宣传传单可招暑期工(高考生)
（二）.中期操作：物料准备主要是宣传物料的准备
（三）.后期延续：
1.宣传物料的跟踪和确定。
2.活动前两天开始布置活动现场，对专卖店全部产品定价并填好价格牌
3.活动前一天对参与活动人员对活动内容的'讲解。
五．活动前商场内部准备。
1.接待组
做好顾客进入商场内的接待工作
2.物料物业业组
做好宣传物料的分发礼品的分类与发放；以及活动现场的清洁与整洁；宣传物料摆放到位，礼品准备到位。
3.小区内设专车接送
4.摄影组。活动期间的拍摄工作
5.管理组：设立导购及员工的激励方案
六．促销活动：
卖场气氛：据某国的权威机构研究结果显示顾客进商场购物70%以上的决定是在商场内做出的，冲动性消费占很大部分。良好的终端气氛对卖场的销售有着非凡的贡献和巨大的意义。
新产品课件 篇7
一、教学目标
1.识记和理解实现人生价值的正确途径，理解在个人与社会的统一中实现价值。
2.学会正确处理个人与社会的关系，培养自觉创造和实现价值的能力。
3.领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。
4.学会在砥砺自我中走向成功。铸就人生辉煌。
二、教学重难点
【重点】
如何实现人生价值
【难点】
如何实现人生价值
三、教学方法
情境教学法、探究法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：课堂导入
情境导入
一位中学教师问一个尖子学生，有什么人生目标。中学生这样回答：我读好书、考上大学、找个好工作——娶个好老婆——生个好儿子——儿子读好书——考上好大学……
有多少人超越这种生命的简单循环呢?
其实它向我们提出了一个严肃的人生问题：“人应追求怎样的人生?如何实现人生的价值?”
教师趁机导入本课。
环节二：新课讲授
1.在劳动和奉献中创造价值
探究：在劳动和奉献中创造价值
材料：云南省原保山地委书记杨善洲两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干22年，建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，辞世前，他并没有将林场留给家人，而是无偿上缴给国家。
问题探究：杨善洲的事迹启发我们如何实现人生价值?
学生分小组进行探究，派代表陈述探究结论。
教师总结：劳动和奉献是实现人生价值的基础，没有劳动和奉献就无所谓实现人的价值。无论是物的价值还是人的价值，都是在人的劳动中创造的。可以说，劳动是价值创造的源泉之一。人不能只为自己劳动，更要为他人和社会做奉献，人的真正价值就在于对社会的责任和贡献。
2.在个人与社会的统一中实现价值
探究：在个人与社会的统一中实现价值
材料一：新中国成立后，朱光亚呼吁大家回国，“我们都是在中国长大的，我们受了20多年教育，自己不曾种过一粒米，不曾挖过一块煤。我们都是靠千千万万终日劳动的中国工农大众的血汗供养长大的”。他庆幸自己当年选择回国，使他的理想有了深厚的土壤。
材料二：朱光亚认为只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人价值和理想才能实现。40多年来，他为中国特色核武器事业作出了卓越贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章。
问题探究
（1）朱光亚是成功者，但仅靠他个人的奋斗能成功吗?为什么?
（2）朱光亚对社会作出了贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章，被评为“感动中国十大人物”，说明了什么?
学生自由讨论，教师最后讲解：
朱光亚的成功不能仅靠他个人的奋斗，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。个人的生活和发展，人的价值的实现，离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的'。朱光亚对社会作出了贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章，被评为“感动中国十大人物”，说明了要在个人于社会的统一中实现价值。
3.在砥砺自我中走向成功
探究：在砥砺自我中走向成功
材料：刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂，当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下:相信自己。用脚弹琴是艰难的，他不断摸索练习，每天锻炼不少于7小时，脚指头经常磨破、红肿、抽筋，正是这种坚韧不拔、积极乐观的精神感动了世界。他说，“我深信，你们做到的事情我也做得到，你们做不到的，我也一定可以做到。我一直为自己的梦想努力，现在演奏方面算是一般般吧，创作上正在学习，制作也学了一点儿。”
问题探究：刘伟的成功，主观上具备了哪些条件?
新产品课件 篇8
一、教学目标
1、知识目标：理解和平与发展是当今时代的主题。
2、能力目标：运用辩证的观点和方法，分析当今时代的两大主题，分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标：正确认识当今世界和平与发展两大主题，自觉地为世界和平与发展作贡献。
二、教学重难点
1、和平问题与发展问题。
2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
三、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
教师活动：导入新课。
和平与发展就是当今时代的主题。
学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
（三）合作探究、精讲点拨
1、自主学习
本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨
探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢？
学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争
②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势？（学生分组讨论）
1、各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱。
探究三：在当代，发展成为世界的.主题，是因为发展有了现实的可能性。那么，当前世界经济发展的形势是怎样的呢？
二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。世界经济有了很大发展，经济全球化趋势日趋加强，各国经济发展的速度明显加快。各国在追求物质财富增长的同时，更注重经济的可持续发展，更注重知识、科技在经济发展中的作用。但是，我们也应看到世界经济发展问题的严重性。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
（四）反思总结，当堂检测
教师组织学生反思本节课的主要内容，进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“和平与发展问题”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框世界多极化的有关知识点预习一下。
新产品课件 篇9
（一）教学目的：
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的.意识。
（二）活动准备：
电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（三）活动流程：
讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动
（四）活动过程：
1、讨论活动
出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？
2、查找资料
（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？
（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述
（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
新产品课件 篇10
设计意图：
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的认识，进一步了解垃圾分类的意义，时期树立初步的环保意识，为环保做一些力所能及的事。
活动目标：
1、能区分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正确分类。
2、养成不乱丢垃圾的习惯，建立初步的环保意识。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。
活动难点：
在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、说来信
地球妈妈生病了，他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗？原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么办法，帮帮地球妈妈吗？
二、今天我们就来学习垃圾分类
1。一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾。像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。
可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。
2。大家观察一下，这个图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。
3。这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。
三、现在来考考你们都记住了吗？
像废电池，它属于有害垃圾。
纸和塑料杯都属于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。
四、小朋友们，简直太棒了，我替地球妈妈，谢谢大家！希望大家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小朋友们的宣传下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的'表现看是比较好的。
在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
新产品课件 篇11
分析当前得营销环境状况。
对同类品牌产品市场状况，竞争状况及宏观环境要有一个清醒得认识。它是为指订相应得营销策略，采取正确得营销手段提供依据得。“知己知彼方能百战不殆”，因此这一部分需要策划者对市场比较了解，这部分主要分析：
1、当前市场状况及市场前景分析：
①品牌产品得市场性、现实市场及潜在市场状况。
②市场成长状况，品牌产品目前处于市场生命周期得哪一阶段上。对于不同市场阶段上得品牌产品公司营销侧重点如何，相应营销策略效果怎样，需求变化对品牌产品市场得影响。
③消费者得接受性，这一内容需要策划者凭借已掌握得资料分析品牌产品市场发展前景。
如台湾一品牌得漱口水《“德恩耐”行销与广告策划案》中策划者对德恩耐进入市场风险得分析，品牌产品市场得判断颇为精彩。如对品牌产品市场成长性分析中指出：
①以同类品牌产品“李施德林”得良好业绩说明“德”进入市场风险小。
②另一同类品牌产品“速可净”上市受普遍接受说明“李施德林”有缺陷。
③漱口水属家庭成员使用品，市场大。
④生活水平提高，中、上阶层增多，显示其将来市场成长。
2、对品牌产品市场影响因素进行分析。
主要是对影响品牌产品得不可控因素进行分析：如宏观环境、政治环境、居民经济条件，如消费者收入水平、消费结构得变化、消费心理等，对一些受科技发展影响较大得品牌产品如：计算机、家用电器等品牌产品得营销策划中还需要考虑技术发展趋势方向得影响。
市场机会与问题分析。
营销方案，是对市场机会得把握和策略得运用，因此分析市场机会，就成了营销策划得关键。只是找准了市场机会，策划就成功了一半。
1、针对品牌产品目前营销现状进行问题分析。一般营销中存在得具体问题，表现为多方面：
·企业知名度不高，形象不佳影响品牌产品销售。
·品牌产品质量不过关，功能不全，被消费者冷落。
·品牌产品包装太差，提不起消费者得购买兴趣。
·品牌产品价格定位不当。
·销售渠道不畅，或渠道选择有误，使销售受阻。
·促销方式不务，消费者不了解企业品牌产品。
·服务质量太差，令消费者不满。
·售后保证缺乏，消费者购后顾虑多等都可以是营销中存在得问题。
2、针对品牌产品特点分析优、劣势。从问题中找劣势予以克服，从优势中找机会，发掘其市场潜力。分析各目标市场或消费群特点进行市场细分，对不同得消费需求尽量予以满足，抓住主要消费群作为营销重点，找出与竞争对手差距，把握利用好市场机会。
新产品课件 篇12
社区是幼儿教育的生存环境，我们充分利用这一资源，多渠道对幼儿进行教育。到社区附近的农贸市场进行参观，亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验。
一、活动目标：
1、孩子们初步了解菜场的功能，知道菜市场里有各种蔬菜、水果和其他食品。
2、亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察大人买卖交往的方法，积累相关的生活经验。
3、能够体会到爸爸妈妈买菜的辛苦和市场工作人员的辛劳，增进了孩子对社会的了解。
4、培养孩子们尊敬和爱戴劳动人民的`意识，进一步懂得了今后更要好好珍惜我们的蔬菜粮食。
二、活动时间:
20xx年5月上旬（视天气情况择日）。
三、活动地点：
恒济镇农贸市场。
四、参加人员：
中班组班幼儿、教师、分管本次活动的组织者和安全监管人员。
五、活动准备：
1、选择参与活动的班级和活动地点，选择好活动时间和天气，观察活动地点的交通、安全、出入人员等常规现象。
2、做好购买计划（包括食材的种类、数量、所需金额）
3、活动前让幼儿了解外出活动的注意事项，并向幼儿提出参观要求。
4、准备所需备品（小组标志、购物袋、钱）
六、活动过程：
1、上午九点，参加活动的班级在操场集合，准备出发。
2、分配小组任务（发任务条：本组要购买的水果和蔬菜）
3、由组织者公布活动方案，并宣布活动开始——出发。
4、按计划，有序的开展活动。
⑴组织幼儿来到市场
⑵引导幼儿仔细观察，你看到了什么蔬菜和水果？你看到了哪些人？他们都在做什么？
⑶指导幼儿进行买卖活动，鼓励幼儿大胆的与卖家沟通，完成任务。
5、实践活动后回到幼儿园进行活动分享。
新产品课件 篇13
一、活动背景
公司自1月份开始，为了迎接春节、情人节的到来，提前做好前期的市场旺季销售准备工作，以去年产品销售业绩为基础，争取在春节开始将公司销售业绩再创新高。
本次促销推广活动不是以单纯的销售为目标，最终的目标是为情人节过后的市场淡季期间，树立售点信心获取售点支持形成销售增长。所以在活动的设计上更多是要考虑吸引注意，促进记忆，达到好感，因此此次活动一定要达到红红火火过新年的热闹喜庆市场宣传气氛。为此次宣传需要，公司特别订制相应展示挂件等宣传产品以增添节日的喜气效果，以下为此次活动的具体实施方案：
二、活动主题：
“精致生活、源自金帝”
三、产品市场主要推广目标：
全面培育一月份整体市场销售；
抢占市场先机，争取到的最多最好的.陈列位置，不输给竞争对手；
保证春节期间产品市场销售达到预期效果
四、产品诉求：
以海报、dm单、人员等为主要宣传方式，向终端消费者传达金帝巧克力高可可脂含量，纯正瑞士风味的特点，让消费者感受到金帝巧克力一流的品质、纯正的口味。
五、活动准备：
所有的应季品种确保在每个销售点里有最充足的库存量
此次活动的陈列面积必须超过历史同期的最大
所有活动点安置最充足的促销导购人员
保证持续不断的买赠、折扣活动等促销活动，动用所有可以用的资源
六、活动时间：
1月1日-1月２１日（１月１2日开始情人节产品促销宣传，届时各个地区卖场都将按照情人节金帝产品销售活动实施方案，同期开展情人节促销活动）
七、参加活动产品：
常规装：(产品规格略)
分享装：(产品规格略)
礼盒装：(产品规格略)
八、活动方式：
买赠：以优惠促销价格，陪送精致礼品包装；赠品以75g添彩为主
陈列：延续圣诞/元旦陈列规模，扩大和补充挂网挂条的数量，主要以陈列常规装、分享装产品，货架陈列形式主要以，产品+货架贴+春节炮烛，充分营造出节日的气氛；
九、活动因素：
产品，气氛营造与活动宣传，促销赠品
十、促销宣传品设计：
促销用品-春节封套朱红色为底的春节封套-240g
金色为的春节封套-312g吉祥如意（朱红色）
春节封套-418g吉祥如意（金色）春节封套-588g春节封套-135g
春节封套-206g对对装
春节封套-160g果仁蛋（opp）
春节封套-360g（opp）
金色春节吊牌-218/618g
金色春节吊牌-265/880g
金色春节吊牌-405/618/608g
红色与金色宣传用品-春节海报吊牌尺寸：700x500mm
红色宣传用品-货架贴尺寸：210x140mm
红色宣传用品-爆竹
十一、春节促销活动陈列方式：
以堆头，主货架，纸架为主要，必须做到一个都不能少
主货架陈列不少于4个排面，每个单品至少2个排面；
纸架组合中要求至少1个纸架用于陈列105g薄片；
选择高档百货或购物中心超市签订全年包柱，按照薄片形象包柱制作
十二、活动具体实施计划：
春节封套礼盒（418/240）均为金色与朱红色年货封套做包装，更加突出节日的喜庆色彩；货架陈列形式以封套礼盒春节炮烛+货架贴+海报吊牌，同时尽可能在卖场内以两个相连的端架集中陈列，使产品更加醒目，每个单品最少占陈列架3-4个面围及2层排面；陈列货架上面的2-3排，每层都贴货架贴及团购相关发布信息牌（团购信息由各个分工司自行制作）。
在非重点卖场内，以背靠背纸架作为主题堆头大卖场内则尽量将纸陈列架，摆放在其他节日品旁边，以背靠背或靠墙/柱子陈列等方式。这样可以借助其他节日产品的热闹气氛，增加顾客的关注度。同时各个地区，在各个店铺及卖场做节日陈列摆放时，所有产品应该灵活掌握，以该店销售量最大产品为主，起到用热销产品在节日的气氛烘托下，带动本公司其他常规产品的销售，打击公司常规产品的主要竞争对手。
根据卖场规模制订陈列计划（面积，形式，位置等），主要堆头摆放以2平米堆头、4.5平米堆头、6平米堆头、10平米堆头、靠墙堆头；并按照公司活动计划要求，随时为各个卖场店铺提供海报吊牌，货架贴，炮烛，促销赠品等，陈列形式按照公司统一设计要求，结合卖场店铺实际面积。
保证重点卖场导购促销活动不断持续，并且保证重点卖场人员数量足够，所有主要重点陈列货架有专导购员负责陈列面维护与导购工作，同时，为了保证活动的效果，各卖场可根据需求增加临时促销员，一定要保证春节造势活动的圆满成功。
全面启动团购的定时拜访，随时宣传团购政策及礼品赠送；全线开展商场大宗部客情的诚意；
通过网络商店、礼品店的宣传网页及同时促销活动，为春节活动造势起到烘托效果。
结论：
本次活动在各个销售点的积极合作下，达到公司在本次活动的主要宣传推广效果，活动期间，各个销售点的金帝陈列货架充满喜庆的热闹气氛；实现公司预期销售目标，整体产品销售较去年同期降低2%。同时实现公司为淡季期间产品市场的销售方向，起到预测分析作用。
新产品课件 篇14
活动目标：
1、理解故事内容，尝试运用多种方式，寻求躲避猫的最佳方法。
2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数原则来解决问题。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：
铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片，PPT
活动过程：
一、介绍角色，引出主题
出示老鼠图片，引起幼儿的想象
--它是一只怎样的老鼠？它在想什么呢
二、理解故事内容
1、一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟，还有一张"奇怪的纸条"
出示"纸条"，幼儿理解纸条的内容。
2、大家一起想办法
--老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢？（幼儿泛说）
3、幼儿操作材料
--今天老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下小参谋，，去试一试，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一出现，老鼠们就能知道？
--刚才这几位朋友说了他们的理由，你们心里也有自己的想法吧！你同意谁的想法，请你站在他的身后。
（和幼儿统计最终的票数，得出结论）
小结：看来，当我们有不同意见的时候，我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。
--瞧！老鼠们也学会了我们的方法，看看它们是用什么方法选出铃铛的？
（出示图片，幼儿述说看到的图片内容）
小结：老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适，猫走到哪里，铃声就响到哪里，大家就有机会赶快躲藏。
三、交流讨论，解决问题
1、幼儿讨论谁去挂铃铛。
--那么，怎么把铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们，你们有什么好办法？
2、播放PPT，层层递进，解决问题
--这是什么？里面装了什么呢？是送给谁的呢？
--原来，老鼠把铃铛放在礼物盒里，让主人为猫戴上，这可真是一个好办法！
四、延伸活动
--刚才我们讲的这个故事，就是这本书，它的名字叫《避开恶猫的方法》，在我们的`图书室里也有这本书，下次去活动室，大家可以去看看。
活动反思：
本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》，主要是为了让幼儿了解统计的方法，尝试用图形、数字进行统计，并对图表进行分析解读。第一次试上出现的问题比较多，内容选自绘本内容的一部分，数量方面也在绘本的基础上有了一些改动，各个环节比较突兀，孩子们没有完全理解;操作环节的要求不够清晰，以至于操作环节出现较多问题，正确率较低;幼儿操作的较少，方式单一，主要是出示PPT——幼儿观察讲述。针对出现的问题，吴老师、张老师帮助我修改了很多。比如，在投票选择轻重之后，接上“轻的东西有那么多，瞧!有味道的东西，会发光的东西，会发出声音的东西!”从而引出下一个环节的比较。本次活动的流程是新授内容集体学习个别操作——集体巩固——每一位幼儿完成统计表，这样的过程是可以的，但在难度方面没有层层递进。针对这一方面，各位老师也提出了一些改进的建议，比如在最后环节完成统计表的内容变成两项，闹钟、铃铛的统计以及时间段的统计均由幼儿来完成等等。通过这样的教研活动，我发现了自身的一些问题，比如活动中还是不够激情，也很感谢许多老师的帮助和建议，本次活动对于自身今后数学活动的组织也有一定的借鉴意义，受益匪浅。
新产品课件 篇15
一、活动设想：
为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在20xx年3月26—27日开展XX_幼儿园中班“在书的`海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。
二、活动时间：
20xx年3月26日——3月27日分批参观，
3月26日下午3点：中（1）班中（2）班
3月27日上午9点：中（3）班中（4）班中（5）班
三、活动地点：
XX图书馆
四、活动参与者：
中班组全体老师及全体幼儿
五、活动目标：
1、帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。
2、体验阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣。（爱耳日活动方案）
3、培养幼儿的观察力和与人交往的技能。
4、引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。、
六、幼儿园活动准备：
1、进行“图书我爱看”谈话活动。
2、提前和图书馆做好沟通工作。（周、龚）
3、家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于3月26日—27日开展组织小朋友参观宜丰县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。谢谢配合！）
4、幼儿经验准备（外出及读取书）
5、拍照
6、路线：幼儿园步行到县图书馆（每班所有老师都要到位）。
七、活动过程：
（一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。
（二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
（三）组织幼儿集体去图书馆。
（四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。
（五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。
（六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。
八、活动结束：
1、全体在图书馆门前合影留念
2、老师引导幼儿小结感受并组织回园。
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