信息技术教师发言稿
发表时间:2025-06-07信息技术教师发言稿(必备16篇)。
信息技术教师发言稿 篇1
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会,其实,我没有什么经验可谈,也没有那些地方比在座的各位做的好,借这个机会,把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家,希望领导和同行们多提宝贵的意见。
一、努力学习,弥补自身不足,增强工作能力
新一轮课程改革的实施,对我们教育工作者而言无疑是一种挑战,它迫使我们打破传统和常规,继承中求发展,求创新。民族的振兴希望在教育,教育的振兴希望在教师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师,更需要有高尚的师德,精湛的师能,高瞻远瞩的眼光,乐于奉献的精神,全心全意为基层服务的意识,勇于创新的意识和精神……为了胜任教研员工作,自觉钻研教材,抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习(新课标、相关的教育教学理论、专业知识等),从而及时了解最新的教育教学动态,不断强化内功,增厚底蕴。
二、立足实际,开展切实可行的教研活动,提高实效
每学期开学后的前两周,对我区中小学信息技术机房、教师、开课情况进行摸底,掌握第一手材料,再结合市、区教研室的总体布署,制定学科教研计划,使教研活动有的放矢。
我区截止到20xx.7为止,高中教师98%为年轻教师,初中90%的兼职教师,小学专业教师更少,教师队伍流动性强,信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情况,学校领导没有信息技术课的学科意识,不重视本学科教学。
针对我区的以上具体情况,每学期组织4~9次教研会;2节研究课。最突出的活动有以下几项:
1.变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。实施新课程,需要新理念,需要新思路,需要新教法。面对新事物,难免有困惑;然而,信息技术课的最新理念是什么?怎样用新理念上好老教材?初中和小学没有新课标怎么办?信息素养是什么?如何在教学中培养和提高学生的信息素养?这是老师们最为关心的问题,也是教研活动研讨的重点。为了真正解决他们心中的疑难问题,提高吸收率,改变以往的集体教研活动主要是以我分析教材、点评研究课为主的“一言堂”。采用教师最喜欢的观摩课方式,组织教师观摩、讨论有创新思路和实用价值的课,激发教师进行教学改革的热情,提高教师的教学水平。在观摩课以后,教师们要根据新课程标准理念,联系教学实际,提出自己的看法,各抒己见,畅所欲言,共同探讨,互相补充,共同促进。
2.每学期深入课堂一线听课达50节,每次听课做到有记载、有分析、有反馈,与老师们共同探讨教学方法,解决教学中存在问题,及时发现认真钻研教材,有创新能力的教师作为重点培养对象,充实中心组力量,对重点培养对象进行跟踪听课指导。并利用下校的机会,广泛宣传信息技术课的重要性,争取学校领导的支持,加大名牌和薄弱、边远校的指导力度,比如以市级研究课为契机,连续在咸一中听课指导一周,以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房,免费提供杀毒软件,对刚由数学学科转行的信息技术教师单独进行杀毒培训。
3.以科研带教研,搞好区级研究课。本学年继续围绕市级课题《网络环境下的教与学的研究》、《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径的研究》两个课题和几位老师的不同特点指导了四节区级研究课,走教科研相结合的道路。
由xxx老师执教的《制作电子报》网络课,是根据小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求,自己设计的一节综合复习课,用ASP编写了智能化的互动网站,将网络作为辅助学习的工具和组织课堂活动的基本平台。具体设计如下:
(1)请同学汇报课前调查报告:报纸应具备哪些要素,展示设计的报纸图样。培养学生收集信息、处理信息、发布信息的能力,为后期的制作埋下伏笔。
(2)请学生欣赏网站中的电子作品,为自己喜欢的作品投上一票。然后根据学生的选择师生共同赏析,在学生畅所欲言的欣赏中,学生的观察和分析能力得到了培养,想象力、创造力得到发展。更帮助学生理清制作的思路,吸取他人的优秀做法。学生的问题意识得到了培养,体现学习内容学生自主选择这一特点。
(3)布置开放性的任务:根据自己的兴趣爱好,制作有个性的电子报。
(4)各小组根据组长的分工,合作制作电子报,每人都将自己的特长融入到小组作品之中,在这个过程中,聊天室或BBS论坛为学生提供了多维交流的空间,学生通过上网自主搜索信息,寻找自己感兴趣的内容,在较短的时间内,学生便获得了大量的信息,网站成为每位学生的老师,使个性化学习得以实现。
(5)学生制作完作品后,将作品上传到网站中,当学生看到自己组的作品出现在网络中,当他们想到自己的作品能被所有的同学看到,那种心情只能用不言而喻形容了,网络的优势再一次体现。
(6)作品评价:通过“点将台”随机抽取一个组的同学展示自己组的作品,其他组的同学或教师对他们的作品进行点评、分析,找出优、缺点,以达到取人之长,补己之短的目的。
课后,老师们进行了热烈的研讨,一致认为这节区级研究课,教师能源于教材不拘泥教材,注重课程资源的开发,根据学生的学习生活和爱好,在新理念的指导下,自主设计独特的教学内容,在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等,拓宽了学生的视野,使不同层次的学生都能得到发展,渗透了“下保底,上不封顶”的策略。注重了信息技术学科与美术学科的`课程整合,如:颜色的搭配,版面的规划。采用开放性的任务,使学生的个性得到了张扬,培养了学生的创新精神和实践能力。注重引导学生在学习过程中发现问题,探索问题,解决问题。在实践中增长才干,感受在实践中获得成功的喜悦。注重教会学生学会学习,注重学生综合能力的培养,能够使学生主动参与教学过程。
此课已作为市级课题《网络环境下教与学的研究》和市级课题《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径研究》的课例并上报市教研室参加录象课的评比,进入网上公示阶段。
xx老师执教的《探索主页的制作技巧》市级研究课的教学设计首先通过学生作品的展示,创设问题情景,激发学生的学习兴趣,然后在教师的指导下,通过学生的自主学习、协作学习,掌握了如何在短时间内快速制作优秀主页的设计技巧。用Dreamveaver进行拆分、组合,探索制作网页技巧的环节体现了从问题解决出发,让学生自己发现问题并提出问题解决的方案,让学生亲历处理信息,开展交流相互合作的过程,感受在实践中获得成功的喜悦。指导学生在“做中学”,“学中做”的过程中提升他们的信息素养。教师能在新理念的指导下,从教学问题入手,自主设计独特的教学内容,在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等,拓宽了学生的视野,使不同层次的学生都能得到发展。网站设计的好,在以前网络课的基础上,引进了语音聊天室的功能,使同学之间的交流更直接。
xxx执教的《计算机组成》一课的教学设计将计算机组成的各个部件通过动态网页直观的展示在学生面前,学生将鼠标移到每个部件上,就会在鼠标的旁边出现此部件的作用,这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习积极性。学生可根据自己的需要做不同层次的自测题和检测题,机器会根据学生答题情况,进行判断并给出鼓励性的语言和提示语,就好象每位同学有一位老师一样。充分体现了个性化学习,最后,学生根据此课的学习,分组准备购机计划,这样将理论知识与学生的生活紧密的结合起来,使学生在活动中学以致用,提高自主学习能力、协作能力、与人交往的能力,实际动手能力。使本来枯燥的一节课,变成了学生爱学、乐学的一节课。
研究性学习是从学科或现实社会中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于科学研究情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理,表达与交流等探究活动,获得知识、技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。因此在信息教学中创设科学探究情境,营造科学探究氛围,对于激发学生进行科学探究的欲望是很有帮助的。
PowerPoint演示文稿文件与Word文档的操作有很大的相似性,因此xxx老师执教高中信息技术课《PowerPoint》这一章时改变传统的教学方式,尝试采用研究性学习的方式进行。具体设计如下:
(1)确定课题:xxx老师是该班的班主任,讲这一章时又恰逢12月份,周会课老师请同学们商量元旦打算去什么地方旅游,同学们对这个提议非常感兴趣,最后产生了《元旦我们去旅游》这个课题
(2)学生自由组合分成5个“旅行社”,自由选题,确定旅游地点(哈尔滨、西安、北京、海南、泰国),每个“旅行社”根据本组情况分配任务。
(3)搜集素材:网上搜索图片、资料查询,向旅行社的导游咨询。
(4)素材处理:根据所要说明的内容,整理资料,做简单的处理。
(5)演示文稿的制作:图片的插入、配备相关的文字说明、根据内容设置连接,完成各个分任务。
(6)通过网络,实现资源共享,将每个成员的分任务连接,完成演示文稿。
(7)课堂再现:
a、分组展示制作的成果,并由“导游”负责讲解,包括旅游景点的特色介绍、景区的住宿条件及收费、旅游注意事项以及制作演示文稿的过程中遇到的问题及解决方法、运用的处理图片和文字的特殊技巧。
b、听了“导游”的介绍,“游客们”根据自己的喜好提出问题,由“导游”讲解,模拟真正的旅游情景。
c、“游客”打分,指出每一组的优、缺点,并提出相应的改进措施,评出最佳“旅行社”。
d、教师总结,根据“旅行社”提供的材料,分析制作过程中运用比较“精”“巧”之处(同时也点出了本章的重点、难点)
这节区级研究课,将研究性学习渗入到课堂教学,使学生处于主动探究的过程,体现了布鲁纳发现法的其精髓重在让学生学会探索、学会发现。让学生自己通过积极主动地探索活动来建构知识、提高探索能力。并让学生体会到了科学工作的艰辛与成功的喜悦,体会到了合作的重要性。
三、以任务驱动,开展中心组活动,培养锻炼骨干教师,不断提高科研能力
熟话说:人无压力就无动力。因此,为了培养锻炼骨干教师,使中心组起到一点带面的辐射作用,给他们压重担,在完成任务的过程中不断提高教科研能力,带动我区信息技术教学的发展。
1.借学生作品评选的机会,从学生作品的评价标准和学校选送的作品入手,对辅导教师进行个别指导,提出改进建议,增强教师的指导水平,取得了一些效果。
2.组织中心组成员学习有关的教育教学理论,研究课题实施的方法,带中心组成员八次去大港学习动态网站的建设,观看全国优秀课的光盘,使中心组成员在教育教学理论、课题研究、教学设计、教学基本功等方面在原有的基础上得到提高,成为教科研的主力军。为此次双优课的评选做好准备。
3.利用高中会考、初中在线考试的机会,以中心组成员为支撑点,充分发挥中心组成员的力量,对高中、初中信息技术教师进行二次培训,通过这次培训,增强了教师处理故障,机房维护的能力。在我区信息技术教师的共同努力下,使初、高中的在线考试顺利进行。
4.发挥信息网络功能,提高教育教学质量。本页的资源收集、整理工作分到中心组成员,既锻炼了教师的信息能力,又增强了教师之间相互合作的精神,并一起商讨符合新理念的教学设计。充分发挥“网络联系、中心辐射”的优势,开展“网上教研”。对原有的信息技术学科的网页进行了更新,把收集和筛选的教学动态、信息、资源及时发布给学校和教师。增加了贴近课堂教学的有特色的主题知识网站、教学设计、优秀论文等栏目,通过此网站对教学进行有针对性的指导。
5.本着重在参与的原则,趁市教研室站的评选机会鼓励教师建立主题知识网站。
四、因需培训,面向全体教师
在信息社会,信息技术快速更新,信息技术教师只有不断的学习,才能跟上时代的步伐。20xx年1月27日(正月初八)至20xx年2月7日(正月十七)受局党委委托,培训科、教研室、职称中心联合对我区中、小学信息技术教师进行了为期10天的培训。根据我区中小学的信息技术教师的教学水平、知识水平层次不齐的情况,采取先分再合的培训方式,聘请市教研室的高淑印主任、网管中心郝杰主任、张磊老师,二十一中的隋金栋等四位老师,传经送宝,将自己多年的实践经验毫无保留的传授给大家,使我区的教师能较快的掌握新的教育理念和先进的技术。推动了我区网络课教学的进程,盘活我区教育资源,实现共享,经过此次培训,初级班的老师能够制作比较美观、合理的网页,能用新的理念说课、进行网络课设计,能够管理、维护学校的局域网机房。中级班的老师能用新的理念说课、用动态网页的技术进行网络课设计。这样,使人人都有东西可学,并且有能力学会学好。上学期开学初针对寒假的培训情况,对我区中小学的信息技术教育进行了调研,一部分教师能够学以致用,已经开始使用学到的新理念、新技术上课,教学水平有一定的提高,对这样的教师多鼓励,使他们更有干劲。对另外一部分教师,力求通过调研与学校和教师多沟通,转变教育观念,使他们认识到熟能生巧的道理在这门课程中尤其重要,有的放矢地开展教学工作。
五、改革评价体系,促进教师教学能力的提高
在市教研室的领导下,对评价体系进行了尝试,高一、初一除在线考试外,每位同学还要完成一幅电子作品作为会考成绩,用完成电子作品的方式考核,这是改革的方向。为此,我区小学也用此方式进行期末考核。从上交的学生作品情况看,教师的指导和学生的制作作品的能力都有一定的提高,本学年的重点工作之一得到落实。
以上是我们上学年做的一些工作,虽然取得了一些成绩。但是距离市教研室的要求还很远,跟兄弟区县比还有不少的差距,希望以后市室领导和兄弟区县的同仁们给予更多的支持和帮助,我个人在以后的工作中,也会一如继往的多学习多学习,提高自己的教科研能力,甘为人梯,当好领头雁。
信息技术教师发言稿 篇2
各位老师:
下午好!
从20xx届高考至今已经三月有余,对我而言,这届高三只是又一次高三的教学经历,我似乎已经开始淡忘这一年到底经历过什么,做过些什么。校长要求谈谈自己的做法与经验,我仔细想想,平心而论,我并没有什么经验,没有什么新的特别的做法,所以权且借这个机会和各位同仁汇报一下工作吧。
20xx届高三选修历史的学生共91人,两个班级,由我一人任教,选修历史的学生的基本情况大家都是知道的。回头想想,压力有没有,有的;累不累,累的;焦虑吗,焦虑的;抱怨过吗,抱怨过的;但是有快乐吗,当然也有的。很多关心我的朋友们常说你真不容易,一切的一切都是自己完成,备课、上课、命题、阅卷等等,但我心里非常清楚,我一直都不是孤军奋战。在我身后,有一直在教学上支持我的教研组的同事们,还有一直关心我的高三年级组的领导与兄弟姐妹们。
20xx届高三年级组团结民主和谐的工作氛围,让我焦虑的心态不断慢慢走向平和。记得七校联考后,我校历史成绩排名仅为第5名,均分落后七宝中学14分,这么大的分差出现在文科科目中是很不正常的,我似乎一时也不能接受这个结果。高校长在谈话时说不要急,不要急着翻盘,找原因,寻对策,把下面的复习一步一步走好。许老师以她惯有的风格,一个灿烂的微笑、一个简单的动作——拍拍肩膀、一句“你行的”,都让我紧张的心情慢慢地平复下来。汪老师一个理念对我的影响同样很大,他说,先不要想结果怎样,让我们把高三的过程走好。是啊,淡化结果,强化过程,踏踏实实的走好高三的每一步,每一天,这样,既能提高工作的幸福指数,又能有意外的惊喜出现。想想看,过程精彩了,南模的学生,应该会还我们一个不错的结果,所以,平和的工作心态很重要。
在教学上,我没有什么特殊与特别的做法,我做的,高三每一位同仁都在做。
首先明确考纲各知识点等级要求,坚持做好常规教学的每个环节。
吃透考纲,备好每一节课,上好每一节课,批好每一份默写与试卷,评讲好每一份试卷,这是每一位教师在教学中都要做的工作,我想,对于备课组内只有一人的情况下,每天备课2—3节,阅卷一套或默写2份,随时更新命题思路与积累命题资料等,这个环节中踏实与坚持可能比较重要。
其次,结合沪版与人教版等不同教材版本,精确落实考纲要求。
高考客观题部分涉及到时间往往是学生失分较多的。比如五代、辽、宋、夏、金、元时期是政权更迭频繁的时期,学生往往只知政权名称,不知建立时间的先后,这部分知识考纲要求A层次,客观选择题命题的可能性较大,于是要求按照地图,标出每个政权的地理位置及建立时间,提问、默写、排列顺序,反复操练,帮助学生理清时序。高考选择题第11题恰巧考到了辽宋夏金的建立时间的排列,这个2分我想学生们都拿到了。所以,结合考纲不同层次的要求,这个环节落实比较重要。
第三,仔细研究高考命题趋向。
这是每一位高三教师都做的,我今年在研究高考命题趋势的时候,有意识地参考了一下外地高考的命题趋向。这个环节中,除了近五年上海高考试题的'分门别类的整理与精讲之外,近五年人教版高考试题的分专题精讲对我的帮助很大。就是在二者的结合中发现,法国德国两个国家的现代化进程是不同版本教材中近五年考查内容中相对弱化的而上海的考纲要求层次又较高的,于是我重点对法国与德国进行了专题训练。
高考试卷的39题“叙述德国20世纪以来的发展之路”就是属于德国现代化进程中的一部分。再比如,高考试题最后一题solo,是不太容易把握的一种题型。而在冲刺阶段的一次周练中,曾写过一篇对“严复进化论的认识”的文章,我请现就读于复旦中文学的原我校历史加一学生写了一篇范文,我自己写了一篇,进行了精讲,也许老天真的是眷顾我们这一批高三的学生,高考最后一题就是要求学生写出对“严复笔下的进化论的理解”,当然所给史料是不同的,但是“天时”还是给了我们学生很大地信心。所以,这个环节中,统筹兼顾可能比较重要。
第四,反复考证易错知识点,7本教材,我整理出近300个易错知识,把易错的文言文题目、地图、时间等以选择题形式呈现,这个环节对于选修历史的一些基础薄弱的特长生尤其重要,一方面巩固基础,同时也提高了选择题的答题速度与正确率。
最后,我要感谢,感谢各级领导的关心,感谢王珏、徐晶两位班主任的无条件支持与配合,感谢所有同仁对我的包容与爱护,本人不善言辞,但一切都记在心里。谢谢大家。
信息技术教师发言稿 篇3
尊敬的领导、老师们:
上午好!说实话,让我做语文教学经验交流发言,我有些诚惶诚恐,战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手,对于小学毕业班的语文教学,我很没有发言权,所以,在此不存在经验介绍,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到抛砖引玉的作用,真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好。我的做法总结起来有以下两点:
一、良好的班风学风是学习的关键。
经常听到有老师跟我说:“你六(5)班的纪律真好,孩子们都很听话。”每当我听到这句话时,我都感到很欣慰。我想这位老师的评价恰恰是我们班能取得较好成绩的一个重要原因吧!下面我就谈谈我在教学中的几点做法。
1、激发学生的学习兴趣。从学期开始,我班就积极开展“小组争优”活动。每个星期评比一次,项目包括平时作业情况,上课听讲情况,发言情况等,排名前三的周末作业减免,因此大家学习劲头十足。
2、充分发挥班干部的带头作用。我班的班长侯柯汝同学,自律性很强,我把班上的一切事物都交给她管理。同时选拔几个成绩好又有责任心的学生当小组长,共同管理班级。每天早上一来领读员就带领学生读背书,班长负责督促纪律;早读下课组长负责检查前一天晚上的家庭作业。然后及时反馈给我。我就能及时掌握学生的作业完成情况。从而更好的了解学生的学习情况并及时纠正学生的`学习态度。
3、让孩子体会到自己的价值。姚校长发过一篇微信,让每个孩子有事干,自觉地孩子就有了自律性。本学期我们班几乎人人有责任,大到班长,小到卫生值日组长,几乎每个人都有职务。孩子们感受到了自己存在的价值,班级离不开他,都想做个乖孩子,学习氛围自然而言就好了。
特别值得注意的是要关注一些后进生的思想转变,临近毕业是一个非常时期,很多学生的心思都不在学习上,一有风吹草动就要在班上进行思想教育,六年级的学生在很多程度上都有自己的认知,发现问题我一般拿到班上,集体讨论然后晓之以情、动之以理,让学生自己明白是非对错从而端正学习态度,形成良好的学习氛围。
二、抓好教学,努力提高教学效率。
大家都知道,教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生关系,再加上采用正确的教学方法。我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的做法:
1、夯实基础:平时要求学生晨读、早读,多读多悟。每篇课文都读,选重点熟读精点背诵。为了尽快使学生掌握最重要的需要积累的词句段篇,凡是课本上规定需要背诵的课文、段落、格言、诗句等内容,必须熟练背诵,然后默写。有时间我就检查默写。对于生字、重要词语,让学生听写,听写过后立刻由老师或小组长批改,有错立即快速订正三遍,紧接着进入下一课词语的听写准备,然后,把这些写错的词语在作业本上集中起来多写几遍;最后同桌互相听写自己每一课写错的词语,争取这一次无错字。
2、提高阅读能力。教给孩子做阅读题的方法。比如:善于抓住中心段落,答题时步骤清晰,语言表述完整等。然后针对具体的阅读段落多加练习。
3、加强习作。写作,大多数人都觉得特别烦恼。如何让学生的习作写得语句通顺,语言优美,我想这是大多数人面临的一个难题。
我的作文训练方法是:
①、大量阅读。我要求学生每天睡前阅读半小时,并积累好词佳句。我始终坚信作文只有厚积才能勃发。
②、精讲多练。除单元作文以外,不放过书本上每一次的小练笔机会,要求并指导学生去写。对于写的好的要讲评并表扬。
③、精批细评。这个环节非常关键,在批改作文中,我是最卖力的。错字标点都圈出来让学生自己改正、遣词造句好与不好都画出,等等。分发作文时,还要花一节课的时间来点评。有点进步的点名鼓励,写得好的大肆表扬,然后拿出几篇有代表性的来进行详细的点评,这样大大的激发了学生写作的欲望。
总之,学无止境,教无定法。没有必胜的诀窍,只有更适合的方法。我不知道我所说的方法对您来说是否适合。这只是我在教学中摸索出来的几点不成熟的心得体会,讲得不对的地方请大家批评指出。
谢谢大家!
信息技术教师发言稿 篇4
尊敬的领导,亲爱的老师:
下午好!
很高兴能有机会和大家聊聊。由于工作需要,上学期领导安排我教七年地理,因为我没教过这科,心里很忐忑,老公说:领导把任务交给了你,就是对你的'信任,我校长不说了吗:只要思想不滑坡,办法总比困难多。经过努力,期末考试成绩全区18个学校,排名第二。主任让我和大家交流一下经验,我真不敢谈啥经验,就向大家说说感受吧。
首先,我们单位有好的领导班子,上至校长书记,下至主任主席。以前我特怕开会,一开会,就头痛。但高校长来了之后,每次听他讲话,心情愉快。高校长的水平实在是高啊。他的幽默不时地引起我们开怀大笑,但笑过以后,能体会到他用心良苦,那就是做事讲良心,教书别误人子弟。还有书记做的心灵鸡汤,至今品起来还余味无穷。领导做了很多实事:比如给职工准备早餐,把我们办公室从北面调到了南面。
其次,我有配合默契的同事。我这人思想简单,性格耿直,对人真诚,爱受伤。遇到挫折困难就很迷茫。多亏有xx,xx等同事的帮助,安慰鼓励,我才没抑郁,还很阳光。我们七年组长xx,尽管以前和他共过事,但去年再次和他一个办公室,发现他还是那样大气热心,并且更睿智了。无论我遇到什么困难,他三言两语就让我豁然开朗。xx,我们单位的楷模,这次和她合作,让我看到她为人坦荡,工作兢兢业业。记得多年前有位三十中学老教师给我校做经验报告:他说:教师,不仅要把学生教好,同时也得让自己孩子成人,否则你就是一个失败的教育工作者,看我的办公室,他们把孩子培养的都那么优秀。能和这些高素质同事共事真是一种享受啊!
我这人有些感性,上课看有学生不拿书本,不拿笔,心里首先就生气。作为科任教师,教育学生有时不是你努力就能改变某些事实的。遇到问题班级,问题学生,要是和班主任家长没有默契配合,就很无力。但七年班主任把班级管理很好,我几乎不为组织课堂操心,把精力都用在备课上课上。正因为如此,才有可能取得这样名次。
对于我,真的看淡名利,但教师这个职业,要求我无论何时都要努力学习,与时俱进。和区内相比,我们学校无论各方面条件还很薄弱,能取得这样成绩,我要说:我还是很骄傲滴。
信息技术教师发言稿 篇5
尊敬的各位
曾经,初三的学长学姐们在红桂中学的运动场上挥洒汗水,积极训练。课间操,他们穿梭在跑道上,楼梯间,在绿茵场地冲刺,在篮球场运球训练。体育中考之日,也是我们初二学生踏上训练场地之时,这是红桂学子之间的体育传承。
沧海横流,方显英雄本色,人生总是在竞争中不断超越,生命总是在拼搏中熠熠发光。今天,初三的学长学姐们就要踏上20__年体育中考的征程。看着你们忙碌备考的身影,我仿佛亲身感受到你们身上的焦虑和压力,请允许我代表大家真诚地说一声:“你们一定会是好样的!”。
请相信自己!平时接受的教导和训练,是系统的,专业的,而且体育成绩也有了质的飞跃。此时你们需要的,就是考试时波澜不惊的心态。
如今,老师们已经为我们点燃决战的狼烟,学弟学妹也正为我们的冲刺擂鼓呐喊。三年磨剑今日策马闯雄关,一朝试锋五月扬眉凯歌旋。你们考试的喜讯和捷报,将成为初一初二的学弟学妹们信心的来源和强劲的动力!准备好了吗?冲向战场的号角就要吹响。初三加油,初三必胜!
我的
信息技术教师发言稿 篇6
各位老师:
上午好!很感谢何老师给我的这次机会,让我可以在这与各位前辈老师一起交流。我是09年参加工作的,就职于云溪中心校。大家一听学校名字就知道是一个不大的地方。上个年级是我第一次带毕业班,说实话,要说考试成绩,我自己都觉得有些惭愧,我的教学完全是凭着感觉走。与其说是经验交流,还不如说是我的一些教学心得,其中还包括我在教学当中遇到的很多困惑,今天借此机会提出来,请老师们多多指点。
从成绩上看,我们班的学生两级分化特别严重,这也可能是我们小地方学校的普遍的问题。我们班的毕业成绩除了几个看得还将就的同学,60分——80分的直接断层——一个都没有,很可悲。所以如果看平均分的话,这个成绩很不理想。我是从初二接的这个班,当时就可以看出两级分化的趋势,随着学习内容的增多,分化就更严重,到初三简直就感觉是,能学的在学,不能学的几乎就自暴自弃了。甚至连平时的作业都懒得做不愿教,对于这类的学生,开始我有耐心劝导他们,慢慢的我也就放弃了。最后就十多二十个交作业。俗话说:一个好老师不应该放弃任何一个学生,我没有做到,所以我还必须努力。不知道老师们是否有什么高招可以传授一二?
在教学方面,我没有什么经验,所以真的就是凭着自己的感觉走。成绩好的同学,一旦讲了什么内容,他们很快就能掌握,所以很多时候他们觉得老师就跟西游记里的唐僧差不多,只是我比他年轻些,还是个女的。而我又不能只顾他们少数人的感受,所以就一锅端——简单的,难得,我知道的,我查到的,我在培训当中学习到的与考试内容有关的,我都讲,看起来似乎没有重点,我就给他们说全都是重点,只有出题人才知道具体要考哪些,所以没有重点,能掌握多少就掌握多少!
另外上初三的课,我觉得既是一种挑战也是一种煎熬,为什么这么说呢?我们学校的学生一到初三变化就大了,学习态度也也大不如以前,原因就是差生太多,学习风气不佳,上课的时候总是感觉有些同学无所事事,不是摆龙门阵就是干其他的事,有些甚至把桌子敲得叮叮当当的响,人都是有忍耐限度的,老师也是人。刚开始的时候我很是不适应这样的课堂,他们的一举一动都影响着我上课的情绪,每要上他们的课之前我就觉得紧张,不知道能否“安全”度过??说笑了,主要是怕自己忍不住犯错。后来慢慢的我找到一个缓解自己情绪的方法:时常想着爱学习的同学,想着他们的.前途,想着他们看到老师上课的感受,想着上课爱玩的同学可能真的克制不住自己,他们听不懂也没办法。仔细思考一下,我意识到我的情绪受到各别学生的影响而没有把课上好,我可能会影响到更多的同学。所以当我情绪有些波动的时候我就提醒自己:为了那些对自己负责的同学,只要做到问心无愧即可。当我的注意力从差生转移到其他学生身上的时候,我发现心情的确好了不少,而且也能做到上课不被打扰,把自己的知识一一的展现在学生面前。
上自习的时候,我会偶尔抽一部分同学回忆一下平时常见单词的运用,短语的运用,句型的运用以及某些语法的运用。我们最缺少的练习就是听力和作文,就只有毕业前一个月训练了一下,我也不知考试结果如何,我也知道这样做不够妥当,不知各位老师有什么好的建议?
以上就是我的一点店教学心得,今天我是来学习的,谢谢各位老师听完我得讲述,请多多指教!感激不尽!
信息技术教师发言稿 篇7
各位领导,老师:
大家下午好!
我们音乐组经过集体讨论总结为以下几个方面:
1.教学资源选择:我们所选择的教学资源是多层面的,围绕国家教育云平台、浑江区第三课堂网站、自己录制视频、课件的形式进行教学。
存在的问题:播放网络视频的形式看起来很简单,但是切入点不是很好把控,需要反反复复的看视频。而且有时候一节课需要切换好几种资源。
2.信息技术的使用:我们现在都在使用的是腾讯会议进行教学,而且基本操作现在都很熟练。
存在的问题:这种会议形式的直观性确实是很强了,但是对于音乐这种学科缺少孩子间相互吸引互动和,而且孩子面对镜头缺少了那种表现欲望。
3.课堂教学:目前教学所讲内容基本上以唱歌课为主,欣赏课为辅。
存在的问题:相对于低年级一节课的时间可以学完一首歌曲,4、5、6年级一节课很难完成。所以在课堂上也只能是做到完成基本目标,解决个别重难点。课下会把所学内容发到年组教师的群里,便于学生课下继续学习。
4.线上教学组织和管理:每天提前十分钟以上进入课堂,等待每个班的学生进入会议室,同时自己也进行查阅班级学生,提醒小组长个别学生还没到的互相通知。等待的同时进行复习学过的歌曲。课堂管理上对于有问题的同学能处理的及时处理,不能马上处理的放在即将下课时做有必要的总结和提醒。
存在的问题:很多学生出于好奇心,上课过程中对上课软件进行操作,还有在聊天框中发各种消息。有些时候语言的制止是不起作用的,这个需要多去摸索软件中的功能,把需要关闭的位置都关闭才能免去不必要的打扰。共享屏幕时只能看到旁边一部分的学生,不能做到整体把控学生状态。
以上就是我们音乐组在这四周网课之后的各个方面的状况和问题所讨论的汇总,希望各位领导和老师们能给出宝贵的意见和建议。谢谢大家!
信息技术教师发言稿 篇8
各位领导、老师:
你们好!今天很荣幸有这样的机会和在座的各位一起交流和学习。其实在座的各位都是我的前辈,无论是在教学上,还是在组织管理上都比我有着丰富的经验。我想这次的交流活动对于我以后开展教研组工作来说是一次难得的机会,同时这也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。
首长,介绍一下我们组成员,三个年级,6名数学教师,我们低数组是一个年轻化的团体,基本年龄不超过25岁,我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力,在工作中拥有一份热情与一股冲劲和韧劲。我想结合我们三里小学数学教研组工作的开展情况,向大家谈几点体会与心得:
随着新课程改革的全面推进,学校办学档次的不断提升,我们低数组作为学校的基层组织、课改年级,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使老师们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出了这样一个工作总要求,即“以积极进取的精神状态,自觉学习新课程,掌握新理念,研究新情况,解决新问题,开拓进取,求实创新”。在具体的工作中,我们从“三加强、四落实、五到位”来落实学校、教研组的各项工作。
一、加强统一认识,落实“教书育人”的思想。
每个学期初,我们每个年级都有数学老师要跨班,每天至少都有四节数学课,真的很能忙,比较辛苦。有些干脆就想“得过且过”或“放弃一个班级”之类的想法。而作为教研组长,怎么样去改变教师们的这种想法呢?所以要善于洞察每位教师的心态,统一思想认识。我本来就是教两个班出身的,我知道其中的酸甜苦辣,所以我就将心比心地与他们交谈,在言语上去体谅他们、理解他们,要求不跨班的老师自觉地多做一些年级的事(如印试卷之类的.),在课余时间多与他们聊天,听他们诉诉苦,分担一下他们的烦恼。同时也要求他们耐心、认真地去关注每一位学生的成长,要有忧患意识,从中获得工作的热情和动力。任何时候都要为学生着想,把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。
二、加强理论学习,落实“数学新课程标准”的精神。
在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而本教研组加强了理论学习的力度。以个人自学与集体学习相结合的形式。要求每周轮一位老师来进行理论主讲,无论是通过上网、查阅资料等途径来对我们组的老师进行理论讲座。只有这种形式,在这种任务的驱动下,老师们才会去自觉地去学习理论。“看过,看过,看了就过”,我要求把看过的东西说出来了,与别人分享了,才会铭记于心,才会变成自己的东西。从而促进教师的教育理论素养。
三、加强集体备课,落实“最优化”的教学设计。
坚持集体备课制度是我校一贯的做法,我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位数学数学教师都能养成自觉的行为,我组着手加强了备课组的改革,做到“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人),要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,分析重、难点,作业设计如何突出、突破,对教材进行恰当的调整和重组。并且要求同年级的每一位数学教师做到“四个同一”,到备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度,切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
四、第四个落实是落实教学常规,完善管理体系。
为了让各项教学、教研活动走上正规化,我们要求每个组员无论是在备课、上课、作业批改、教研组业务学习等活动中要求有专门的本子进行记录。特别是在每一次集体备课的教研活动中,每一位教师都有要专门的一个本子来记录活动的过程。在平时的教学中,要求每位老师每周至少听课一节。除了集体备好课外,我们还注重课后的反思和总结,特别是同年级的教师在每上完一节新授课后总会上一起讨论“我这节课是怎么上的,有什么地方觉得不够到位的”,积极地交流。
信息技术教师发言稿 篇9
尊敬的局领导、各位同仁:
大家好!今天,我有幸坐在台上发言,和大家一起交流,是领导对我的关心和抬爱。我知道自己知识不够,能力有限,但也不好辜负领导厚意,只好硬着头皮上来,就加强教师业务知识学习的内容,谈些自己的肤浅认识,不当之处,望领导和各位同行批评指正。
随着文明突进、文化发展和新课程改革地深入,现代教育对教师专业化发展提出了越来越高的要求,如何更新教师的教育理念和知识,丰富教师的专业素养和能力,促进教师适应现代化教育发展地诉求,已成为各级教育主管部门和各基层学校急需解决的问题。为此,xx县教育局在今年举行了全县首届教师业务知识竞赛,我认为这样的活动顺应了教育发展的潮流,也是现代教育发展的必需。
在我看来,教师的专业发展主要应该包括文化素养、能力素养、理论素养和教育技术素养。这四者相互交融、彼此渗透、
不可分割。其中文化素养和能力素养,是教师开展教育教学活动所必备的基础素质和基本修养,它最能体现出教师教学活动的深度和广度,而先进的教育理念和纯熟的教育技术,决定着教师开展教育教学活动的科学性和创造性。离开了这些前提,教育教学活动便是无本之木、无源之水,彰显不出其任何积极的意义。为此,我校在加强教师业务知识学习方面,主要做了以下两个方面的工作。
古人云:“不闻大论则志不鸿,不听至言则心不固。”首先,在教师的专业知识更新和专业能力的提高方面,我们专门召开多次会议,做教师们的思想工作,要求他们多读书,要求他们正确处理好工作、学习、生活的关系,建立工作学习化、学习生活化的新鲜处世方式。经历一段时间的教师学风建设,我们根据优秀教师的业务素养,提出以下的具体学习要求:
(1)教师应该在一个较广阔的课堂文化背景上全面了解本学科近期发展状况、发展方向和主要存在的问题;
(2)教师应该学习本学科课堂教学一些主要的研究成果,认真读一部分有代表性的著作;
(3)在教育教学活动的领域内,围绕一些前沿性的焦点问题,开展一些有实效性的讨论和交流;
(4)着重更新本学科课堂教学中一些过时、陈旧的观点、理念和知识;
(5)对本学科的学科知识继续进行深入细致的学习,丰富专业理论和文化素养。在此前提下,我们组织教师进行学习。学习过程中,我们坚持集中培训和自主分散学习相结合,学习知识和理论与课题研究相结合,并以“xx”为契机,让教科室主任定期检查教师的学习笔记,评出等级,指出优劣,鼓励先进。
在此,我可以坦诚地告诉大家,举办这样的活动我遇到了不少阻力,开始,很多同事认识不上来,他们当着我的面多次抱怨,说我加重了他们负担,说我不抓教师教学业绩就是不务正业。而他们交上来的.学习笔记,占多数都是从别处转抄而来,敷衍了事。但在我的念想中,磨刀不误砍柴工,几年来,我一直这样走过。事实胜于雄辩,从现在教师业务知识竞赛考试的成绩来看,我那样做还是有一定效果的。考试后,同些爱学习的年轻教师交谈,我校刚刚参加工作的蔡晓玲老师就说:“学习能把自己从繁重的工作中解放出来,能让自己走出单调、低级、无味的生活,可以使人对待事物有了新认识、新观念。”这些言辞,是我说不出来的。
作为一所处于偏僻山区的农村学校,如何提升教师理论素养和教育技术素养,也是不容我忽视的一个问题。为我校让教师明确新课程理念下该做什么,我多次同上级教育主管部门争取,为教师创造各种学习机会。三年来,我校进行国培学习并参加考试顺利结业的就有16名,到省城参加学习的有5名,
到周边县市参加学习培训活动的不少于20人次,到县内兄弟学校取经活动不少于6次。通过这些活动,不少年纪稍大的老师改变了头脑中根深蒂固的传统教育观念,他们明白:“教学活动,要突出学生的主体地位,要关注每个学生,要充分发掘每个学生的潜能,要为学生传授知识的同时,训练他们的技能发展他们的智力。教学内容上,要从知识、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材,把握教材、处理教材。”而不少的年轻教师,在老教师的带动下,也快速成熟起来,他们有了比较全面的教育观、教学观、课程观、质量观和评价观,师生关系的互动问题、学生学习方式的转变问题、小组合作学习等问题。成了他们和老教师的时常讨论的问题。
正是有了以上两个方面的工作,教师业务学习的积极性较之以前,有了明显提高。就在教师业务知识竞赛前一个星期,我校的中年教师罗仕润同志还说:“这次业务知识竞赛考试成绩,局里的领导一定会亲自过目,要认真对待,考差了是要出丑的。”为此,我校教师针对业务知识竞赛考试做了积极地准备,他们自己从网上专门下载资料,揣在自己的讲课包里。考试前一天,我还发现年纪较大的彭珍艳老师、潘小玉老师和肖春英老师,她们三人一道坐在办公室里复习。教师业务知识竞
赛考试如期举行,我校教师不论老少,全员参与,至始至终在考场内答题,直到终考铃响,他们才满脸笑容地走出考场。
十多年时间,我一直在xx九年制学校工作,作为农村学校的一名普通管理者,我就这样一路走来。日前,看到我眼前的同事,看到我面前的学生,我心中颇感欣慰。我虽然只做了些微不足道的事情,但我觉得,我做了自己该做的事情。
信息技术教师发言稿 篇10
大家好!
告别了炎夏的不安与躁动,凉爽怡人的秋天向我们逐渐展开了笑脸;告别了假期的安静与沉寂,期待的校园又充满了笑语欢歌。带着希望,带着憧憬,怀着激动,怀着兴奋,我们又开始了新的征程。
首先,请允许我代表全体教师对初一的新生能够成为xx中的学子表示最热烈的祝贺和最衷心的欢迎。你们选择了xx中就是选择了拼搏,选择了理想、。我记得有一位青年诗人这样说过:有时我们敢于面对强盗,却未必敢于面对一张白纸。孩子,你们的内心世界就像一张纯洁的白纸,作为老师我们会和你们共同用爱和智慧描绘一幅幅多姿多彩的图画,谱写一曲曲美妙的乐章;点燃一盏盏理想的明灯。
同时,老师也要提醒你们:人生非坦途,在今后的学习中一定会有很多困难。但这就像踢足球一样,多一步未必能进球,但如果不出脚,就永远没有一脚定干坤的壮举。所以,请拿出你“天生我才必有用”的信心,“吹尽黄沙始到金”的毅力,“直挂云帆济沧海”的勇气,去迎接人生风雨的洗礼,
信息技术教师发言稿 篇11
尊敬的老师、李院长,亲爱的主持人:
大家晚上好!我是来自泉州市洛江区实验小学的一名语文老师,我叫xxx。此时此刻的我,非常的激动也感到极其的荣幸。从知道有这样的一个机会开始,我就觉得自己特别幸运,也感到特别幸福,于是就开始想我该说些什么呢?该怎样表达才能让大家真正感受到我的感受,我的成长呢?想了很久,首先,还是让我先来一个CCTV式的感谢语,感谢张文质老师,感谢蓝淑荣园长,感谢顾文艳老师,感谢许丽芬老师,感谢陈春华校长,感谢钟杰老师,感谢黄学谦校长,感谢程锐刚老师,感谢欧小丽老师,感谢谢云老师,感谢李晓霞院长,感谢刘根平主席这三个多月来智慧的分享与引领,回想起今年9月16日的云端初见,到今天刚好99天,时间飞快,99天前如果你问我会有收获吗?我会坚定的回答会。99天后你如果还问我同一问题,会有收获吗?我会更加坚定并具体地告诉你:会,我收获了很多幸福。
一、从迷雾朦胧到万物晴朗的幸福
犹记得我第一次正式听到文质老师关于《今天做一个教师意味着什么》让我第一次对“教师”这个定义有了更全面的也更深刻地理解。以前的我对“教师”这个定义是模糊的,跟大多数人的理解一样,教师就是“传道授业解惑”,教师就是传授知识的,而说真的,即使是这样的理解我还是有点害怕,怕“自身浅薄”,怕“误人子弟”,正如张文质老师《教师的使命》中说到的现象:我们都习惯性地认为,一旦被认定为“教师”就可以上台讲课,就可以对学生提出各种要求,教师自己的自我认知也是如此,因为我是一名教师,所以可以讲课、可以组织活动、可以批评、惩罚。我们很少去询问,你凭什么做教师?想到这些,我们就真的如同文质老师说的,我们都低估了教师这个职业的难度。但往往我们又不自知,就比如说我自己,连所害怕的都是浅薄的思考。很幸运的是,接触到了教师成长推动力课程,启发了我对这个问题的思考,也拓展了我对这个问题的认识,而正是这样的思考反而让我坚定了从事教师这个职业的决心。在《教师的使命》这本书中,文质老师让我更真切地认识到,认识自我,本身就是生命永恒的主题,也是一个人终身的任务。拿对一个生命的理解来说,我们不能说我完全理解自己;不能说能完全控制自己的情绪;在各种复杂的纠结里,我们也不能确信自己能获得内心的平衡;在受到不当的刺激的时候,我们也不能完全克制自己的情绪吗。而反过来,这些正是我们在做教师的过程中一直会遇到的问题。想明白这些,我就豁然开朗了,我不在纠结于我的担心害怕,反而有勇气去正视更多问题,去尝试寻找这些问题的解决方式或者说我与它们的共存方式,哪怕现在只是极其粗浅的尝试,我也从中感受到了万物晴朗般的幸福。
二、从最初萌芽到破土而出的幸福
接触到教师成长推动力课程以后,我好像被注射了某种激发试剂,强烈地激发了自己内在想要成长的动力,也似乎更会去实践观察。就比如说我听了蓝园长的《教师如何解读儿童成长的秘密》,我会去观察我小女儿这个阶段的行为,会去尝试以照片、视频、文字等方式去记录,有的时候不理解她的某种行为也会想着去寻找相应的理论支撑,去真正了解她行为背后的特点和意义。而对我的大女儿,她正处于幼儿园大班阶段,我不再那么急切地以我认为的她“好”的方式来界定她的行为,相反,我会有意识地让自己去遵从她的属性。比如,她喜欢画画,我就尽量在她画完之后去引导她来讲讲她创作时的想法,她所要表达的意思,甚至会鼓励她为她的这幅画创作一个故事,而这个过程中也达到了我之前一直想要她锻炼的在他人面前的表达力的目的。有的时候,我还会想方法让她把她之前的画画也一起串联起来,再次表述,我发现,在这个过程中她是开心的,甚至是自发的行为,我自己也是开心快乐的,我想这些要得益于我在推动力成长课程中所学的思考。又比如说,我听了钟杰老师《教师如何做好时间管理》,我也真的崇拜钟杰老师,崇拜她管理利用时间的能力,崇拜她脑海中源源不断地智慧,还有崇拜她为人处世的态度和勇气。之前的我也会有很多类似的想法萌芽,但总是无法真正做到,没有意识也没有毅力,但当真真实实看到钟杰老师的做到,也就有了勇气去实践,我理出了碎片化的时间,也列出了每天的计划,虽然有不能完全按照完成的.,但我也从中感受到了做到的成就感和快乐,所以,接下来也会不断调整更好地去执行。还有刘根平主席的《教师如何认识自己的职业生命周期》,真的让我一下子从一个仰望着的角度转换到平视的角度来看待教师这个职业。他告诉我们:教育的本质是关系。好教育就是一系列好的关系的集合。这个意识让我对教育有了立体的认识。同时他提到的“双减”减的学生而不是家庭和学校,相反,反而是家庭功能和学校功能的回归。这些都让我对我目前的所做的教育教学工作有了进一步的思考,我似乎更能明白教师这个职业的任务和使命,让我有了一些各种更详细的思考。
张文质老师说过:“人们终将会认识到教师乃是世界上最重要的职业,其实说它重要,核心是从社会发展、人的发展这个角度说的,但更重要的角度还在于随着对生命复杂性的理解,整个社会也终将认识到教师这个职业其实是这个世界中最难的。”而我也因此感到这就是我们的意义,也是我们的幸福所在。未来我们也会有机会回归到“所遇皆所学,所思皆所学,是在各种场景中进行的一种生命的熏陶。”这样的场景中。我期待着,也想为之努力着。
我今晚的分享到这里,谢谢大家的聆听!
信息技术教师发言稿 篇12
尊敬的各位领导、老师:
大家好!我是国庄社区学校的刘爱玉,任教五年级语文。今天非常荣幸在这里和大家共同交流探讨,下面我谈一下在语文教学中的一些做法和感受。
一、良好的班集体是提升教学质量的基石
学生是学习的主体,只有学生文明的言谈举止,活跃热情的课堂气氛,课堂上安静有序的纪律,才能专心听好课。因此,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,形成良好的班级学习氛围,才会有较高的课堂教学效率。我从三年级接这个班后,在班级管理上狠下功夫,整顿班风班纪。提高了全班学生的思想素质,形成了良好的学习氛围。
二、加强教研,提高业务素质
要提高教学质量,关键是上好课。为此,我积极探索,大胆实践。积极向老师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的`积极性、主动性、创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中我鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
三、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障
我认为,教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯,提高学习成绩的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五必须:凡是要求学生完成的作业都要严格要求,按时完成,有错必订正。课文的生字词语必听写,对学生每天布置的家庭作业必检查,要背的段落、课文必背,对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。
如:我班的刘玉树,记性差又特别懒,平时不读书。背诵课文,对他来说比登天还难,总是拖欠要背诵课文。我每天课间盯着他读背。通过一学期的训练,已经养成了背诵课文的习惯了。
四、对不同学生采取针对性教育
我班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时不爱动脑筋的同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但能力不强的同学。对这部分同学我耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急。第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学,对这部分人我在课余时间进行个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,不让每一个学生掉队,促使每一位学生都有提高。
以上是我个人的一些不成熟的看法,不足之处,敬请领导和老师批评指正!谢谢大家!
信息技术教师发言稿 篇13
尊敬的各位领导、教官、老师们,亲爱的同学们:
大家好!
一年一度的紧张而有意义的高一新生军训马上就要开始了,我很荣幸能在今天的动员大会上发言。首先我代表全体班主任向各位领导、老师、同学致以新学期最美好的祝愿!向各位教官表示最崇高的敬意!
感谢学校领导对我们十八位班主任老师的信任,我们一定不辜负学校的期望,坚决执行学校各项要求和安排,坚决配合各位教官完成军训任务,全面服务于所有同学,坚决不辱使命,圆满完成学校交给我们的任务!
同学们,你们怀着美好的梦想来到了我们一中,你们注定要续写一中灿烂和辉煌!你们可知道,优秀的人才出自优秀的集体,优秀的集体才能培养出优秀的人才。学校已经为你们选出最优秀的班主任与你们同行,希望每一位同学要让优秀成为一种习惯,从今天开始,从军训开始,时刻提醒自己要做到最优秀。我们十八位班主任将和你们一起共同努力,战胜困难、战胜疲劳、战胜炎热,打造出最优秀的班级!以优异的成绩圆满完成军训任务,为你们自己的人生增添一道亮丽的风景!
谢谢大家!
信息技术教师发言稿 篇14
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
在这秋气畅爽,丰盈收获的季节,今年的又一轮城乡教师交流任教工作即将拉开序幕。很快我将和其他各位老师一起奔赴基层学校开始我们的交流任教工作。这对我们来说是一种全新的生活、全新的体验,充满了艰辛的同时也充满挑战与创新。这是检验我们自身的基本素养和职业境界的良好机遇;这也是我们教学生涯乃至人生经历中的一笔宝贵财富!
首先,请允许我代表全体交流老师感谢教育局和学校领导,为我们搭建了一个学习交流的平台,给我们创设了一次很好的学习机会,给予了我们工作上的信赖和支持。
城区学校,有优越的教育教学资源。我们有幸在前辈同仁的精心指导下,认真学习教育教学理论,还有机会参与各项学习研究,共享研究成果,分享优秀教师多年积累的.宝贵经验。校领导也常为我们悉心安排学习和展示的机会,不遗余力地帮助我们。毫不夸张地说,我们今天的成长和进步,与城区学校密不可分。因此,我们有责任,有义务,为我县教育的均衡发展贡献我们的绵薄之力。
山区学校,是另一片广阔的天地。那里有许许多多尽职尽责,为教育事业无私奉献的好老师,用他们平凡的工作,
书写并不平凡的教育故事,他们的坚定、执着和智慧,需要我们用心体会;他们对于工作的投入、对学生的热爱,值得我们敬佩、更值得我们学习;那里有纯真质朴,热情好学的孩子,他们对知识的渴望、对理想的追求,让我们深感肩头那沉甸甸的分量。我们一定会严格要求自己,向身边的老师们虚心请教、认真学习,把握好这次难得的锻炼机会,以此来检验自身的基本素质和业务水平。
教师的成长道路是漫长的。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是我们永远坚持的信念!我相信,交流任教的经历将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆,也是我们投身教育一份难得的财富,更是我们成长的重要历程。
在成长的道路上,我们并不孤独,有领导的关怀,有名师的指引,有同事的帮助,我们将怀着对教育事业的热爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱,带着一份年轻的执着与热情投入其中!相信我们的交流工作一定能顺利展开,为我县的教育教学改革开辟出新的道路,推动我县教育事业的更好更快发展。作为交流教师,我们感到自豪,感到骄傲,感到光荣!
谢谢大家!
信息技术教师发言稿 篇15
各位领导,各位教研组长:
大家好!
在这我首先要作一下自我检讨,因为忙于应付教导处的一些杂务,本来这一会议是要在9月份开的,一直拖到了现在。今年吴老师一直忙于“双基”的验收,所以从开学到现在,我已安排了200多节的代课,至此一直就没从教研上下多大的功夫。也算是“不务正业“了。
在此我要感谢各位教研组长的关心和支持。
学校的中心工作是教学,学校的教学质量好坏与否,除了学校的办学理念,办学模式正确与否,关键在于各学科的建设强弱与否。学科建设起决定作用的是教研组,由此可见,教研组长的在学校的教学组织实施过程中发挥着举足轻重的作用。做好学科建设和教研组建设就是抓好教师的队伍建设,而教研组要靠制度,靠组长,没有一套行之有效,简约明了的制度,教研组建设就是一句空话。所以我们制定了一份《教研组考核办法》,这一份办法我们已经试行了几个学期,总的来说效果是比较显著的,但是也发现了不少的问题,有的教研组像是为了应付而去完成任务。在刚刚教研室调研反馈上老师们提了17条建议,这些建议当中就有许多是值得我们借鉴和深思的。当中提到我们的教研活动不要空洞,泛泛而谈,而要切合实际,要具有可操作性和实效性。因些,我认为我们教研组建设可从以下几个方面来抓。
1、必须在时间、地点、人数和内容上保证教研组的活动。切实落实教研组的月活动和周活动报表制度,通过这一制度促进教研组的教研活动,提高教研组教研活动水平,保证教研组活动的质量。这个学期的月活动计划还有四次,十月份的.内容是教学活动设计,下个月是课堂展示活动,学校会作统一安排,剩下的两次各教研组要根据自己本组的实际制定好内容报到教导处。活动的地点安排如下:
时间教导处会在通知大家。周活动的计划各教研组要提前一周把内容写到活动记载上,并在规定的时间内保证人数到位进行活动。比如语文的定好那个时间组里成员在适当的时候都没有课的定好时间,活动时间不少于一个小时。音体美可定在星期几上午的第一二节课等。每个教研组根据具体情况把本组的活动时间报到教导处,周活动的内容我们可以以讨论下周教材内容或重点、交流工作经验,进行集体备课等。教导处将根据各组报上来的时间到办公室抽查活动效果。不要把活动报表流于形式。
2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下,有思路、有措施、有目标,教研组长要发挥教研组的带头作用,要把教研组工作搞好,首先要把教研组建设成一个团体协作的整体,充分调动组员的积极性,激发每个组员的工作热情,增强他们的使命感和责任感,使他们全身心的投入工作,这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事,充分发挥组员的积极性、主动性和创造性,才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务,尤其是课堂授课能力,这也是提升教学质量的关键。
3、要形成浓厚的教学研究氛围,我们组长要创新活动形式,来实在的,不要浪费大家的时间和感情。
4、每个组里都有名师和骨干教师,结合师徒对接,组长要利用契机,提升组员的能力。
5、教研组长也要督促检查组内教师教学进度、教学计划的执行和备课、作业情况,教导处的检查只是一时性的,也不可能时时看到每个教师的教学过程,而教研组长是和教师共同参与教学的,是最能了解情况的。
另外,这个学期的教导工作计划我放在我的共享文件当中,大家可到网上查看,在这我要提醒一下,我们有的老师还不懂得怎样有效的利用我们现有的条件,既然学校为我们准备了这么好的硬件,我们没有任何理由不使用它,电脑不是来给我们聊天游戏用的。
这个学期的学科计划请各教研组长把它粘贴到我共享文件里的学科计划文件夹里,教导处以后就不在用发下来的纸叫大家填写了。上个学期就有几个组是用这个方法报到我这的。所以大家也要学着操作。
最后,衷心感谢各位以往的辛勤付出,我相信,在我们的共同努力下,我们学校的教学科研建设,教师的能力会有一个质的飞跃。
信息技术教师发言稿 篇16
各位老师:
大家下午好!
一、教学资源,我们选择资源是人教版小学体育1至6年级的居家体能训练,我们根据孩子的年龄,体质等因素,制定不同的教学视频和动作,还有时间的长短。
二、信息技术的使用,体育组对腾讯会议的用,基本能够掌握,但不够熟练,例如,寻思孩子们的训练情况,有时找不到知名孩子。
三、课堂教学的问题,最大的问题是孩子们的找各种理由不开视频,我们看不到孩子们的表现,学生注意力不集中,不认真,有同学开了视频镜头前也没有人,很多学生,根本不做动作,强调多次效果不明显。
四、线上教学的组织和管理,在教学过程中,由于时间关系,组织教学时显得不够紧凑,教学计划虽然能按教学常规来完成,可没达到我们预期的效果,在管理上,我们想做到对每一名同学都有点播,可由于平台功能和学生的表现无法做到,所以我们体育组针对这个问题进行了几次讨论,也尝试了几种方法,效果不理想。
五、提出问题
1、如何改变学生不开视频。
2、如何调动学生的积极性,
3、怎样才能把线上教学更好地进行?
该如何改变现在,存在着这样和那样的问题。
以上是我们体育组汇报的内容,请各位领导老师多多指导,提出宝贵意见。
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