小学四年级教案模板范文。
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小学四年级语文优秀教案范文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学四年级教案模板范文 篇1
教学目的要求
1、通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透。
2、了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心。
3、培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。
教学重点、难点在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。
教学内容
1、作文题目:记一件小事
2、选材范围:日常生活中的小事
3、习作要求:选材真实、内容具体、体现中心
教具准备为了直观形象地使学生认识事物,浓缩课堂密度,提高效率,所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
课堂教学
1、表演导入
请三位同学现场表演一个小节目,教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2、指导审题
(l)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事)
(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)
3、明确选材
(l)指导选材:请同学们观看录像,看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事,同时思考每段录像的主要内容和中心是什么,然后回答。
(2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的'小事,还可以写反面的,不好的事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。
(3)讨论发言,开拓思路,指导选材。
4、写作指导
(1)出示幻灯,简介内容。
(2)出示例文,师生评析。
a、例文
为了代表学校参加全市的足球比赛,放学后,兵兵在校园里练习射门动作,不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天,来到学校后,老师问兵兵是谁打的,他说不知道,反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下,兵兵才承认了错误。
b、同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?
c、引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的人物活动、细致的人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。
5、练习写作
(1)给学生5分钟的准备时间,运用教师教给大家的方法,把自己的一件小事口述下来。
(2)请学生说说自己的一件小事,大家一起评析。
6、教师小结
今天,我们共同学习了《记一件小事》这篇作文,要注意只能记一件并且还是小事,选材要真实,文章的内容要写具体,只有这样,才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文,只是起到抛砖引玉的作用,课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
小学四年级教案模板范文 篇2
一、教学要求:
1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌.
2、重点理解谁给我们安排下幸福的生活?
3、学习课文中的生字词.
二、教学重点:
重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。
三、教学准备:
歌曲《让我们荡起双桨》
四、教学过程:
(一)引入课题
可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往.
(二)学习课文
1、教师范读
2、学生自读课文
3、学生范读课文
4、学生质疑
5、指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好.
(三)学习生字
本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的.方法记字。
如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;浆的右上角是夕,不要多写一点。
补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排.
注意:凉爽的爽的写法.
(四)学唱歌曲
在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨,在理解课文内容的基础上,使学生了解着首个的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。
采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。
(五)活动
可事先布置收集各类学生活动的照片,如:大队会春游比赛等。通过补充,加深理解童年生活是多么幸福,快乐。
小学四年级教案模板范文 篇3
教学目标
(一)认识6个生字,会写5个生字,认识一个偏旁“雨字头”、。运用多种识字方法学习本课要求会写的字和要求会认的字。
(二)正确、流利地朗读课文和背诵课文。
(三)培养学生热爱自然和生活的情感,体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重难点
(一)注意指导“车”、“霜”的发音。
(二)指导“亭”、“停”、“车”、“霜”这四个字的书写,注意前一组字在字形及读音上的联系和变化。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
(一)讲故事,让学生在了解古诗大意的基础上感受诗人作诗时的情景。
(二)介绍诗人。
二、初读古诗,感受古诗内容。
(一)配乐范读古诗,让学生在老师的范读中感受古诗的韵味。
(二)学生自由读诗。
(三)学生汇报读诗成果,指名朗读。
三、设置情境学诗,随文识字。
(一)欣赏图片,学习“远上寒山石径斜”。
这是石头铺成的.小路,图上画的是深秋季节,深秋时节的高山会是什么样的呢?大家可以想像一下,山上的树叶有深黄色的,有浅黄色的,有红色的,是五彩斑斓的,山上有一条石头小路,弯弯曲曲地向远处伸展着。
学习“远”。在哪见过?(〈画〉)在这里也是远近的意思,“远”在书写时要先“元”,再写走之旁。扩散走之旁的字。
学习径。在诗中是小路的意思。
学习斜。在诗中指小路弯弯曲曲。
再读诗句。
(二)在那白云升起的地方,隐隐约约还看得见有着几户人家。(白云生处有人家)
借助想像读诗句。
(三)看书中插图,学习诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
学习亭。古人看到人站在亭子里的样子,就把它画了下来,这是亭子尖尖的角,下半部分表示人站在亭子里。经过几千年的演变就成了现在的这个亭字。指导书写。
学习停。通过亭来学习这个字。
学习车。注意这个生字的笔顺。组词,指导书写。
学习霜。温度在0摄氏度一下时地面形成的一层白色晶体,霜叶就是经过霜打的红叶。“雨字头”与单独书写时发生什么变化?雨字头的字:雪、雷。
(四)看枫叶的图片,激发学生的想像,练习说话。
从同学们的表情中和惊叹中,能看出你们很喜欢这美丽的枫叶,假如你来到了这片美丽的枫树林,你会怎么样呢?
假如我来到了这片美丽的枫树林,我会忍不住吟诵起这首诗的后两句——
(五)整体感受,背诵古诗。
小学四年级教案模板范文 篇4
教学目标:
1、学习本课生字。积累本课词语。
2、有感情地朗读课文,练习表演“我”和车主通话的情景。
3、认识诚实守信的重要,引导学生在生活实践中努力培养自己具备这种最基本的良好品德。
教学重点:
用对话的不同形式改写文中对话的内容。
教学难点:
体会人物对话时的不同心情。
教学用具:
投影仪,小黑板
教学时间:
两课时
第一课时
教学目标
(一)初读课文,学习生字词。
(二)练习复述课文,概括主要内容。
教学重、难点:
练习复述课文,概括主要内容。
教学过程:
(一)导入新课
1、教师导语:同学们,你们认为“金钱”重要吗?还有比金钱重要的东西吗?(指名说)这节课,我们就来学习一篇课文,看看文中讲什么内容?(齐读课题)
2、板题:这比金钱更重要
①“这”指的是什么?这句话是谁说的?
②他是在怎样的情况下说的?
(二)带着问题初读课文
1、指名读课文。
2、请同学回答问题并强调“这”指的是“诚实和信任”。
(三)默读课文,准备练习复述。
1、自己默读课文,练习详细复述。
2、指名详细复述。(老师给出提示)
出示投影:
“我”深夜回家,停车时碰坏了小红车的反光镜,见四周无人,便留了字条。 →三天后,接到了小红车主人的电话,表示感谢→并说出让“我”铭记的话:这比金钱更重要。
3、小组内练习简要地复述
4、根据提示,指名概括出文章的主要内容。
(四)检查生字词预习情况
1、出示字词,认读并理解
压力毕业任务姓名陌生
地址单据道谢雨刷纸条
1、默写字词并订正。
2、巩固练习
(1)写出反义词
陌生——()居然——()支付——()
(2)写出近义词
陌生——()居然——()感动——()
(五)作业
1、熟读课文;2、复述课文(由详细到简要)
第二课时
教学目标:
(一)理解课文内容
(一)并体会人物对话时的不同心情
教学重点:练习表演对话
教学难点:体会人物对话时的心情。
教学过程:
(一)复习导入
1、提问:课文主要讲了什么内容?“这”指什么?(指名回答)
①课文主要讲了“我”深夜回家时,撞坏了一辆小红车的反光镜,见四周无人,便写条留下自己的姓名、地址,准备赔偿。三天后,却接到了小红车主人表示感谢的电话,车主不但自己换上了反光镜,还说出了让“我”永远铭记的话:这比金钱更重要。
②“这”指的是诚实和信任。
2、导语:这节课,我们就要听一听他们的对话。
(二)深读课文,理解课文内容。
1、事情的起因;
(1)师问:这件事情是由什么引起的?
(2)学生自由读课文、思考。
(3)指名回答:这件事情是由“我”深夜回家停车时,撞坏小红车的反光镜,见四周无人,留条准备赔偿引起的。
(4)从哪些语句可以看出“我”诚实、守信?
①这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应在我。(主动承担责任)
②我环顾四周,不见一人,便在路灯下写了一张纸条压在小红车的雨刷下。纸条上,我写明自己的.姓名、电话,希望车主与我联系。(便条以便联系)
2、事情的经过:人物对话。
(1)分角色朗读,并体会人物心情。
“噢!是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”(抱歉)
“没关系,已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”(感谢)
“不,是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来,我把钱寄给你。”(真诚)
“不用了,没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条。这使我很感动。”(感动)
“这是应该的,这笔费用应由我支付。”(诚恳)
“不,人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任,我再一次谢谢你!”(激动)
①“我”:抱歉→真诚→诚恳
②小红车主人:感谢→感动→激动
(3)练习改写、表演这段对话。
①用对话的四种形式,可以给对话填上表示心情、神态、声调的词语练习。
如:我抱歉地说连声感谢诚恳地说
感动地说真诚地说激动地说
低沉着声音说提高声调说语气平缓地说
面带笑容地说一本正经地说坚定地说
②分角色表演这段对话,可以加上一些动作。
(4)评选出表演奖。
3、事情的结果
(1)齐读最后一段话。
(2)出示句子。
诚实和信任比金钱更重要
①自由读句子。
②讨论:你怎样理解这句话?这句话表现了“我”什么品德?也表现了车主的什么美德?
③指名回答:表现了“我”诚实、守信,主动承担责任的优良品德;同时也表现了车主的豁达及善于从别人的行为中寻找做人准则的美德。
(三)小结全文
这篇课文赞美了人与人之间诚实、守信的美德。你通过学习,有什么感想和启发?
(四)布置作业
小练笔:将你生活中印象最深的事情写下来。
小学四年级教案模板范文 篇5
教学目标:
1、掌握本文的生字新词。
2、了解杨梅的可爱特点,学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法,体会课文表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。
教学时数预计:
二教时
第一教时
学习内容:初读课文,了解课文内容。
教学程序:
一、板书课题
1、读题,想:你是怎么理解题目中“爱”字的意思的?(引导学生用“爱”字组出适合题目的词语)
2、议论:从题目中你知道了什么?
3、学生汇报后,教师作小结。
二、引入新课,初读课文
1、听录音朗读(或教师范读)课文,学生边听边思考下列问题:
(1)课文哪些内容给你留下比较深刻的印象?(说说写的是什么?)
(2)点画课文的生字词语。
(3)遇到不懂问题在书中打上“?”,或学习课文还想知道什么或解决什么问题。
2、学生在小组中交流学习体会。
3、指名学生汇报学习情况,教师小结后指导学习课文生字。
三、齐读课文,巩固认知,指导学生解决下面问题:
1、哪一节写的是杨梅树?哪几节写的是杨梅果?
2、课文重点写的是什么?(指导学生认识课文详写的是什么?)
△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。
四、总结本节课的学习内容和情况后,进行语言文字巩固训练。
1、你对课文内容了解了什么?
2、组词练习、读读写写重点词语。
3、朗读自己喜欢的句子。
第二教时
学习内容:指导学生理解课文内容,体会课文表达的思想感情。
教学程序:
一、简述上节的学习内容,点明本节的学习要求。
二、学习第一节
1、指导学生有感情地朗读。
2、讨论:这节告诉了我们什么?(或你知道了什么?)
3、学生回答后,教师作小结,投影开头的方法和作用。
三、学习第二节
1、投影本节内容,指导学生朗读后思考问题:你读懂了(或知道)什么?哪些地方不明白的?
2、学生在小组中交流读书体会。
3、指名汇报读书心得后,教师板书:树枝绿叶长。让学生思考:感受的杨梅树怎样?(引导学生说出“可爱”)。
4、小结和归纳后,投影课文句子和词语,加强语言文字的训练。
四、学习三—六节
1、投影杨梅果图片和课文,让学生自由朗读3—6节的课文内容。
2、边读边思考:你从课文中认识的杨梅果是怎么样的?
3、学生小组讨论后指名回答,教师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。
4、教师小结学生的发言后作板书:形状、味道、颜色,指导学生理解作者的观察方法:抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察(要求学生动笔在课文中点画在关的句子、词语)。
小学四年级教案模板范文 篇6
教学目标:
1、研读课文,培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话,倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。
教学流程:
一、谈话导入,揭示课题
1、课件图片出示“钱”。钱有什么作用?(学生说话交流)
2、在学习、生活上,钱的作用的确很大,但是什么东西比金钱更重要呢?今天,我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后,大家就明白了。揭题(板书课题)
[良好的开端是成功的一半,悬念式的导入激发了学生学习的兴趣,鼓励性的语言让学生尝到成功的喜悦,为后面的学习做好了铺垫]
二、插图质疑,学生第一次与文本对话
1、插图出示,看这幅图,你想知道些什么?(学生自由表述)
[学生是学习和发展的主体。这一环节的设计,巧妙地利用插图,注意到学生的个体差异和不同的学习需求。]
2、带着问题自由读课文,到课文中去寻找答案。注意读准生字新词,读通课文。
3、交流反馈:
[让学生带着问题去初读课文,而不是教师一味地灌输,这样学生不但在自读自悟、主动探究中认识生字新词,、读懂故事,而且还培养了良好的阅读习惯。]
三、感悟品味,学生第二次与文本对话
导入:读到这里,你有什么新问题产生了吗?(学生回答,进行取舍)
[留给学生自主学习的空间和思想的余地,体现教师引领者、组织者的地位。充分让学生参与交流、讨论,创设一种自主、合作、互动的教学氛围。]
问题一:为什么会发生交通事故?
重点推敲:句1:天很黑,又有雾,尽管有路灯,还是看不清。(天气原因)
句2:这辆车的车头超出停车线二三十厘米……(车主违章停车的原因)
句3:快到家时,汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……(归心似箭,车速过快的原因)
问题二:为什么要留纸条?
重点推敲:句1:虽然这辆……但它毕竟是停着的,事故的责任应该在我。
句2:我环顾四周,不见一人,便在路灯下写了一张纸条,压在这辆车的雨刷下。
问题三:纸条上会写些什么?
1、讨论,各抒已见,这张留言条该怎么写。
2、悟出作者为什么不写事故原因。(表现了“我”不怨天,不尤人,敢于承担责任的可贵精神。)
[重在自主感悟,鼓励自由表达,学生在品读中有了自己的看法,对他们个性的形成起到了很好的促进作用。]
四、情境再现,学生第三次与文本对话导入:我给他留了纸条,他会给我来电话吗?红色小汽车的主人是否会让我承担这一笔损失呢?再次自由读课文,他们是怎么对话的?应该怎么读?
1、自由读他们的对话,想想你认为该怎么读?你读懂了什么?
2、分角色朗读——学生点评
[《新课标》指出:“阅读是学生的个性化行为。”“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”这一环节为学生提供了这个机会,让学生相互之间点评,又加深了学生的理解和体验,让学生受到了情感熏陶。]
3、情境再现——模拟通话(可以自由发挥)
如果你是红色小汽车的主人你会给他打电话吗?两个学生模拟通话,情境再现。演后评议。
[先让学生品读文中的对话,然后让他们在此基础上进行表演(模拟通话),在表演时,以文本内容为基础,可以根据自己的理解自由发挥。这一环节的设计,旨在为学生的知识内化和情感升华创设一个空间,也为学生的语言实践提供一个条件,增强学生的生活体验。]
五、再读再悟,想像练笔
1、导入:作者为什么后悔,如果是你,你会有这样的感受吗?
2、如果一个偶然的机会,他们相遇了,他们又将会怎样说,怎样做?展开想像,把它写下来,相互交流。
[启发学生进行发散思维,让学生设身处地地畅想,很好地做到读写结合。既加深了对课文的理解,又训练了语言表达能力,同时也培养了创新精神。]
六、课内外链接
1、交流:你对“诚实和信任比金钱更重要”有什么新的认识?除了诚实和信任,你认为还有什么也比金钱更重要?
[这一环节的设计,是对课时目标3的检查,是为学生创设交流机会,使学生获得成就感,使学生的思想得到提高,情感得到净化,个性得到张扬。使课堂教学充溢着人文魅力。]
2、找一找,在我们身边,哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的,或者做得不够好的,请你举例说说,并且谈谈自己的看法。
语文的综合性学习其中一点是:结合语文学习,观察社会,观察生活,发现学习与生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。这是一篇思想性很强的文章。诚实和信任是我们生活中的一种美,类似这种美还有很多,如宽容、友爱、互助等等。也许,学生已经做了,只是觉得这很平常,其实这就是美,只是他们没有发现罢了。通过学习课文以后,让学生走出教室,走出校园,走进多元复杂的生活,去反思他们的生活,让学生回归到自己的实际生活。让他们举例说说在现实生活中哪些同学这方面做得好,哪些同学做得不够好,并谈谈自己的看法。让他们学会在生活中发现美,在生活中创造美,形成正确的价值观和积极的人生态度。这也是这课的情感目标的最终归宿。
小学四年级教案模板范文 篇7
教学目标
1、按一定的顺序写出秋天的特点,内容要具体。
2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的积极性。
3、通过引导学生观察、感受、表达等,培养学生的观察力和想象力。
教学重点
1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。
2、语句要通顺、连贯。
教学难点
使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,把景物当做有生命、有情感的事物来表现,写出它们的内在精神。
教学方法
观察法
教学过程
一、激趣谈话,导入秋天:
师:同学们,老师说一些词语和诗句,同学们猜猜是哪个季节:一年好景君需记,最是橙黄橘绿时(后半句表示水果成熟了)、月饼、大家猜出是什么季节了吗?
生:秋天
师:非常好,凉意的秋天虽然已过,但它给我们留下了深刻的印象,今天我们跟随秋天的足迹,展开一篇写景的作文。
二、新授
1、写好秋天的前提是要认真观察秋天
师:我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点,这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢?
生:田野果园树林公园
师:恩,这些地方到了秋天都会发生不一样的变化,那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察,才能把它的特点描述出来呢?
生:采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。
师:同学回答的非常精彩。老师板书(眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实
嘴—品尝秋天(果实)脚—踩落叶耳朵—听(落叶、流水))同时,我们也可以作一篇简单的观察记录,拍下照片或是完成一幅写生作品,寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时,一定能感受到到秋天的凉爽,秋天色彩的缤纷,秋天丰收的景象。
2初步掌握描写秋天景物的方法
(1)学会留心观察,善于发现别人没有发现的东西,逐步养成细心观察的良好习惯。
秋天的颜色——金黄色
(2)观察一个地方的不同景物时,要按照一定的顺序,例如:从上到下或从下到上的顺序,从远到近或是从近到远的顺序,从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。
瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句,是啊,枫叶像我们的手掌,又似鸡爪,叶边有许多小齿轮似的边,把别具一格的枫叶衬托得更美了!
远远望去,那些树叶一丛丛,一团团,一簇簇,像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火,粉的似霞,黄的似金,绿的似翠,它们争奇斗艳,在阳光下闪闪发光。
(3)突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同,还因为气温的变化,呈现出了各种各样的颜色;秋天枝头的果实成熟了,从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。
例文:A苹果树上长满了涨红了脸的苹果,黄澄澄的梨压弯了枝头,橘子顶着绿叶,像挂在树上的小灯笼一般。
B黄黄的柚子挂在树枝上,沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰,好像一个小同学在荡秋千一样。
C柿子树上的叶子全都落了,可红通通的柿子还挂在枝头,像一个个大大小小的橘黄灯笼,把树枝都压弯了腰。
D夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来、它们晶莹透明,像是用水晶和玉石
雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流、
E大地穿上了一件金黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。
小学四年级教案模板范文 篇8
教学目标:
1.会认“绝、迟、江、泥、燕”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.通过诵读古诗,感受春天里大自然中万物复苏,和谐美好的景象。
教学重点:
1.识字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教学难点:
通过诵读古诗,感受春天里大自然中万物复苏,和谐美好的景象。
教学准备:
生字卡片、挂图
教学过程:
第一课时
总课时数:1课时
授课时间:
一、创设情景,激趣导入
1.出示挂图,教师描述:同学们,你们看,春天悄悄地来了,江山显得格外秀美,春风吹拂,送来了花草的香味。泥土酥软,燕子双双飞来飞去,那边暖和的沙滩上,一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色,提笔写了一首的诗篇《绝句》。
2.板书课题:绝句,认读生字“绝”。
二、自读古诗,认识生字
1.自由读古诗,要求读准每个字的音。
2.在读古诗,边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。
3.同桌合作,互相认读生字。
4.多种形式巩固认读。
三、借助画面,感悟朗读
1.春天是多么美好呀,让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的'春天,用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧!
(1)出示:“迟日江山丽,春风花草香”的图文,请同学们说说看到了什么?
(2)请结合画面,再读读第一、二行诗。学生自由读,师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。
(3)学生练读,再指名读,齐读。
1.出示“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”。小组合作学习,说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗?
(1)学生在小组内交流画面上的景象,并自主尝试朗读第3、4行诗句,教师巡视指导。
(2)多种形式朗读第3、4行诗,师生共同评价。
1.同学们读得可真美啊!老师也被这迷人的景色吸引住了,我也想读给大家听,行吗?请同学们边听边想象画面。
四、熟读古诗,背诵表演
1.以小组为单位来进行诵读比赛,同学们练一练,还可以给诗配上动作。
2.分小组表演。
3.师生评议。
五、拓展训练,课外延伸
1.我会背:你还会背诵杜甫的其他古诗吗?
2.我会找:找其他有关描写春天的古诗。
3.我会画:我心中的春天。
板书设计:
绝句杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。