橘子皮手工活动总结(实用4篇)。

在不断进步的时代，课堂教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班撕贴橘子教案反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

橘子皮手工活动总结 篇1

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延伸：

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

活动反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的.教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

橘子皮手工活动总结 篇2

活动目标：

1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；

2、能清楚地表达探索的过程与结果；

3、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；

4、尝试用数学的方法解决问题。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

6、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；

2、笔、记录纸、卡片等。

活动过程：

创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

幼：数一数。

师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？。小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

教学反思：

用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。

教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性？幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。

幼儿交流数的结果和计数的方法。

师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣？可以分给几个人吃？你是怎样数的？

幼1：我数的`橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。

幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。

幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞。然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。

教学反思：

集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。

幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师：你们仔细观察表格，看看能发现什么？

幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：

幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

师：你的橘子有几瓣？

幼3：有12瓣。

师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个？

幼儿统计和记数。

师：看一看，你还发现了什么？

幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。

幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。

师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子？

幼：30个

师：建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢？

幼：不知道。

师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。

橘子皮手工活动总结 篇3

活动目标：

利用橘子皮进行创意制作，激发幼儿的想象力和创造力。

通过动手实践，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

让幼儿了解橘子的营养价值及橘子皮的多种用途，增强环保意识。

活动准备：

新鲜橘子若干（确保每个幼儿都能分到一两个橘子）。

干净的盘子、纸巾、小刀（教师操作，幼儿不直接接触）。

彩色纸、剪刀、胶水等装饰材料（用于橘子皮作品的装饰）。

展示板或桌面，用于展示幼儿的作品。

活动过程：

一、导入环节

分享橘子：教师分发橘子给每位幼儿，引导幼儿观察橘子的外形、颜色，并品尝橘子的味道。

讨论橘子皮：吃完橘子后，引导幼儿讨论橘子皮的用途，比如可以做成什么有趣的东西。

二、探索环节

教师示范：教师展示如何用小刀（确保安全操作）将橘子皮切成不同的形状，如条形、圆形、三角形等，并简单介绍这些形状可以用来做什么。

幼儿尝试：在教师的指导下，幼儿尝试用小刀（或剪刀，视幼儿年龄和能力而定）处理自己的橘子皮，注意安全。

三、创作环节

创意构思：鼓励幼儿思考想要用橘子皮制作什么，可以是动物、植物、人物或其他创意造型。

动手制作：幼儿开始动手制作，教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

装饰作品：使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，对自己的橘子皮作品进行装饰，使其更加美观。

四、展示与评价

作品展示：将幼儿的作品摆放在展示板或桌面上，邀请每位幼儿上前介绍自己的作品。

相互评价：鼓励幼儿相互欣赏作品，并说出喜欢哪个作品及原因。

教师总结：教师总结活动，表扬幼儿的创意和努力，强调橘子皮变废为宝的环保意义。

活动延伸：

引导幼儿思考家中还有哪些废弃物可以变废为宝，鼓励他们在日常生活中实践环保理念。（述职报告之家 yS575.coM）

可以组织一次“环保小卫士”主题活动，让幼儿带来更多家中的废弃物，一起探索它们的再利用方式。

通过这样的活动，不仅能让幼儿体验到创作的乐趣，还能培养他们的环保意识和动手能力，为他们的全面发展打下良好的基础。

在创造过程中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都认为自己的作品最好，自己是最棒的！

杜威曾提出“生活即教育的理念，做为教师要树立新的教育观、课程观，要善于扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的`。

《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿熟悉的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造欲望。教师为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，教师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓励幼儿个性的张扬，使每位幼儿都能体验到创造后的成功。在他们幼小的心灵上再一次加深自信心的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”！

橘子皮手工活动总结 篇4

活动目标：

知识与技能：了解橘子的基本特征和营养价值，学习如何利用橘子皮进行创意手工制作。

过程与方法：通过观察、触摸、讨论和实践，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对自然材料的兴趣，培养环保意识，享受创作的乐趣。

活动准备：

新鲜橘子若干

橘子皮收集篮

安全剪刀、彩笔、胶水、纸张等手工材料

展示板或桌面用于展示作品

橘子皮创意作品图片或视频（作为灵感启发）

活动过程：

一、导入环节

品尝橘子：分发橘子给每位小朋友，让他们品尝并讨论橘子的味道、颜色、形状等特征。

引出主题：吃完橘子后，提问：“橘子皮可以做什么呢？”引导幼儿思考橘子皮的多种用途。

二、探索与发现

观察橘子皮：让幼儿仔细观察橘子皮的`颜色、纹理，感受其质地。

分享讨论：鼓励幼儿分享自己知道的橘子皮用途，如制作果酱、泡茶、做清洁剂或作为手工材料等。

三、创意手工制作

展示示例：展示事先准备好的橘子皮创意作品图片或视频，激发幼儿的创作灵感。

讲解步骤：选择一到两种简单的手工制作方法，如橘子皮贴画、橘子皮小动物等，详细讲解步骤。

动手制作：分发手工材料，幼儿在老师的指导下，开始动手制作橘子皮创意作品。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

四、作品展示与评价

作品展示：将幼儿完成的作品摆放在展示板上，邀请每位幼儿上前介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。

正面评价：对每位幼儿的作品给予积极正面的评价，强调创意和努力的重要性，鼓励幼儿继续探索和创新。

五、活动总结

回顾知识点：简要回顾本次活动中学习的橘子特征和橘子皮的多种用途。

情感升华：强调废物利用、环保的重要性，鼓励幼儿在生活中寻找更多可以变废为宝的材料，培养环保意识。

活动延伸：

家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起尝试用橘子皮制作其他创意作品，如橘子皮蜡烛、橘子皮香薰等，并分享给班级同学。

自然观察：安排一次户外自然观察活动，让幼儿寻找并认识更多自然界的奇妙材料，为未来的创意手工制作积累素材。