美术河马教案（分享10篇）。

美术河马教案 篇1

活动目标：

1、倾听故事，观察画面想象故事内容，能用简单清楚的语言表达自己的想法。

2、理解故事内容，明白自己的事情要自己做的道理。

活动准备：

Ppx《不爱用手的小河马》、幼儿衣服、一套桌椅、一个碗、一把调羹等

预设过程：

价值分析

一、封面导入

出示故事ppx1（封面）

师：它们是谁？（河马妈妈和河马宝宝），河马宝宝怎么了？你怎么看出来的？河马宝宝到底为什么哭呢？今天黄老师给宝宝们带来一个好听的故事，名字叫《不爱用手的小河马》，让我们一起来听听看吧。

二、欣赏故事

1、播放ppx2

师：你看到什么了？

师讲故事内容

2、播放ppx3

师：有一天，小河马怎么了？你猜它为什么会哭？谁看见了？你猜它会对小河马说什么？——师讲故事内容，引导幼儿学说小青蛙的话

3、播放ppx4

师：小青蛙是怎么帮助小河马的？有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停呢？——师讲故事

小河马一直哭的时候，小青蛙对它说什么了？

4、播放ppx5

师：结果怎么样呢？你猜小河马吃饱了没？你从哪里看出来？——师讲故事

三、延伸：自己的事情自己做

1、引导幼儿正确吃饭

师：现在小河马在小青蛙的帮助下，已经学会了用手拿勺子吃饭了，那小朋友会不会自己吃饭呢？我们吃饭的时候应该怎样做呢？

准备桌椅、碗和调羹，请个别幼儿演示（一手扶碗一手拿调羹、身体坐直靠近桌子，小脚放前面不乱动）

2、请幼儿自己折叠衣服

师：我们小一班的宝宝很能干，最近还在学折叠衣服，那边桌子上的衣服好乱，我们把它们叠叠好好吗？

师通过叠衣服的儿歌引导幼儿正确折叠衣服

3、演唱歌曲《我有一双小小手》，自然结束

师：哇，小一班的宝宝的小手真能干，会自己做很多的事情，让我们一起来唱唱那首好听的歌曲《我有一双小小手》吧

出示封面，问题导入激发幼儿倾听故事的欲望

从故事引申出幼儿的吃饭问题，通过请幼儿演示帮助幼儿纠正吃饭时的问题，知道吃饭时应该注意的方面。再通过最近正学习的叠衣服帮幼儿进一步建立“自己的事情自己做”的意识，通过歌曲起到活动总结的一个作用，结束也比较自然。

美术河马教案 篇2

一、活动目标

1. 初步理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。

2. 初步懂得要保护牙齿，要养成刷牙漱口的好习惯。

二、活动准备

1.《小河马拔牙》课件。

2.小河马手偶一个

三、活动过程

1.出示手偶，激发兴趣

师：今天，我们小二班来了一位小客人，你们看，他是谁呀？（河马）

师：恩，是小河马。今天他给我们小朋友带来了一个好听的故事，你们想不想听？（想）那我们一起来听听看吧！

3.播放课件，熟悉故事

播放课件至“妈妈，我的牙疼死啦！”

师：哎呀，发生了什么事情呀？（牙疼）小河马为什么会牙疼呀？谁来说说看？（幼儿讨论）

师：小河马的牙齿这么疼，我们小朋友谁愿意来帮帮它，想一个好办法？（幼儿回答）

师：恩，我们小朋友可真聪明，想了这么多的好办法。河马妈妈也想了一个办法，她带着小河马去找小猴医生（播放课件至“我睡觉前吃糖了”）

师：小河马的牙齿怎么样了呀？（烂掉了）

师：哦，原来小河马的牙齿都烂掉了，还长了黑斑。那小猴医生接下来会对小河马说什么呀？谁来猜猜看？（幼儿回答）

师：小朋友们说的都非常好，我们来听听看小猴医生是不是这样说的。（播放课件至“我知道了，我以后再也不这样了”）

师：被我们小朋友说对了，小猴医生真的是这样说的呢。小河马现在知道了，再也不像以前那样了。

师：接下来呀，小猴医生要给小河马拔牙了，请你竖起小耳朵听听看。（播放课件至故事结尾）

4. 联系实际，保护牙齿

师：小河马的牙齿终于拔掉了。我们小朋友的牙齿有没有像小河马一样痛过呀？怎么会痛的呀？（幼儿回答）有个小朋友她的牙齿很疼，去看医生了。（播放录像）

师：牙齿痛很难受，那我们小朋友要怎么保护牙齿呀？你有什么好办法？（幼儿回答）

师：除了少吃糖和零食，睡觉前不吃糖以外，还要坚持刷牙。那刷牙要怎么刷呢？（幼儿回答）

5.学习刷牙歌

师：好的，现在我们跟着儿歌一起来刷牙。（结合图谱学刷牙）

美术河马教案 篇3

活动目标

1、理解故事内容，了解小河马的情感变化。

2、能用表情、动作等表现故事中小河马向狮子、骆驼、青蛙学习的过程。

3、体验小河马情感的变化，懂得每个人都有自己的长处，要善于发现自己的长处，增强自信心。

活动过程

1、教师有感情地讲述故事，注意运用不同的语言、语调、语速、表情，表现出故事中角色的'性格特征：小鸟的轻声细语、狮子的雄壮有力、骆驼的沉稳缓慢、青蛙的干净利落、小河马的老实憨厚。

2、利用图片或者多媒体课件帮助幼儿理解小河马的情感变化和性格特征。

重点提问：小河马在各项比赛中输了之后，心情怎么样？小河马什么本领都没学会，心情又是怎么样的？最后小河马通过什么事情发现自己是有用的？这时它的心情怎么样？

3、在表演区中投放相应的头饰、道具，鼓励幼儿表演出角色的性格特征，进一步理解故事。

4、谈话：找找自己的长处。帮助幼儿发现自己的长处，培养其自信心；也可让幼儿用录音机录下自己的长处，放给大家听，达到互相学习的目的。

美术河马教案 篇4

活动目标：

1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。

活动准备：挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

活动过程:

一、谈话导入：

1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。跟他打个招呼吧!

2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!

二、出示全部挂图

先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

1、观察图上都有什么?

2、引导幼儿观察最后一幅图：

提问：(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?

(2)、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!

小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的`病的过程，请小朋友坐好认真听!

三、教师根据挂图完整的讲述故事

提问：为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)

教师：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。

提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?

这就是小河马带来的'故事，你给他起一个好听的名字吧!

四、回忆故事内容

1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?

2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!

：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

3、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

活动结束：只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!

美术河马教案 篇5

一、教学目标：

1、知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。

2、能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。

3、情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满意，从而激发学生热爱自然，热爱生活，热爱艺术的思想感情。

4、审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式，发现并尊重他人和自己的艺术表现。

二、教学重点：

欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

三、教学难点：

用彩墨表现出富于情趣的画面。

四、课前准备：

1、教师准备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。

五、教学过程：

（一）激趣导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）老师这里有一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明，能准确猜出来：

没胳膊没腿，

从来不离水。

走路不用脚，

摇头又摆尾。

（打一动物）

（学生：鱼！）

教师：对！真聪明！是鱼。你们认识鱼类吗？了解哪些鱼的知识？说给大家听听。学生说说自己知道的鱼。

小结引导：你们真棒!了解这么多！是的，鱼是水中的动物，它种类繁多，全世界大约有16000多种。它五颜六色，形态万千，是一种十分漂亮的动物。下面请大家观赏一些奇特、美丽的鱼。（出示课件，观赏鱼图）。

刚才这些图片是鱼静止时的形态，鱼游动时又是怎样的呢？（播放视频）

交流感受：看了这些图像，你有什么感受？（学生交流观赏后的感受；美、漂亮、可爱）

教师：鱼不仅漂亮、可爱，而且代表着吉祥，深受人们的`喜爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。（出示艺术图片课件）。

今天我们就来学习第八课《用彩墨画鱼》（板书课题——用彩墨画鱼）。在这一课当中，我们要了解学习鱼的基本特征，学习用彩墨表现鱼的方法，并尝试创作一幅表现鱼的彩墨画。wWW.dsbJ1.COm

（二）讲授新课。

1、了解鱼的基本特征。（课件）

教师引导：要画鱼，先要了解鱼的基本特征。无论鱼的外形怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看：课件出示鱼的图片，引导学生了解鱼的基本特征。

鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。

2、了解彩墨画的基本知识

教师：用彩墨画鱼，除了需要了解鱼的特征外，还要掌握一些彩墨画的基本知识。引导学生回顾上节课的学习内容，复习彩墨画的基本知识。

3、展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件）

自然界的鱼形态各异，色彩斑斓，用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？下面我们先来欣赏几幅彩墨表现鱼的作品。彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神气的艺术效果，我们大家在欣赏的时候注意留心去体会一下。

(1)欣赏韩美林彩墨画鱼的作品

这幅作品是奥运福娃的主要设计者韩美林先生的作品，是不是感觉这个鱼更加可爱啦！这幅画主要是用墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁，而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新颖、很奇特。

(2)欣赏学生作品

教师点评学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。

4、示范指导。

我们刚才欣赏了这么多的画，包括画家的作品、我们学生的作品，都很精彩，那么用彩墨画怎么画的，你们想知道吗？那么下面我给大家介绍一下基本的方法。（边展示课件边示范讲解）

①用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。

②线面结合：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。

（三）尝试创作。

1、现在大家一定特别想画了，请大家先清楚今天的作业要求，然后再动手创作，课件出示要求：用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

2、学生进行绘画表现，教师巡视指导。重点指导笔墨的使用，画面的安排。

（四）评价总结。

1、采用师生互评的方式围绕在学习过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发现。

2、给学生充分表现的机会，根据学生学习情况给予一定的激励和肯定。

教学反思

在本课的教学中，有很多不足，如学生在动手实践时在抓住了鱼的结构同时与丰富色彩表现的同时，往往忽略了构图，可在欣赏时对孩子们进行引导；在教学评价时，学生一味的抓住鱼的特征，只是注重它画的像不像，应鼓励孩子们多方面的进行评价，可教师在对一幅作品可从色彩、造型、构图上进行评价，在鼓励学生的同时也指出不足，也让孩子们试着从各方面发表自己的看法，说出其优缺点。

美术河马教案 篇6

活动目标：

1、知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。

2、进一步了解自己的长处，增强自信心。

活动准备：

1、根据故事《小河马找长处》自制小动物图片。

2、请有特长的幼儿准备1个节目（如舞蹈、书法等）在活动中展示。

3、幼儿用书：《我真棒》。

活动过程：

1、教师引入话题。

◇教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗？是什么？（请2～3位幼儿说说）

◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。

2、欣赏故事《小河马，你真棒》。

出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

◇教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。

◇幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处？小河马为什么哭？它有最棒之处吗？是什么？

◇教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了？它知道了什么？

3、引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。

幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

◇操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。

幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处？

◇教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。

4、展示活动我真棒

鼓励幼儿在活动室中的表演区（歌舞、讲故事、11，品）、手工区（折纸、剪纸）、建构区等向同伴展示自己的真棒之处。

◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。

美术河马教案 篇7

一、教学目标

1.尝试用中国画绘画工具作画，了解中国传统笔墨的技法并能运用到实践当中。

2.赏析与实践，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

3.促进学生绘画能力，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，以及对生活的热爱。

二、教学重难点

【教学重点】

掌握中国画的笔墨技法以及笔墨情趣在中国画中的体现。

【教学难点】

很好的控制用笔和用墨，熟练的完成绘画。

三、教学准备

绘画工具、挂图、ppt等。

四、教学过程

(一)导入新课

教师展示鹰嘴的局部图片，引导学生赏析，并提问图片当中表现的是哪种鸟类的喙?

学生观察回答，教师总结：老鹰，教师引导学生思考笔下的老鹰是什么样子的?顺势引出课题——《花鸟画》。(关注微信公众号-中公教师考试，获取更多备考资料)

(二)直观感知

教师展示“鹰”的整幅图片，引导学生赏析，并请同学介绍鹰的外形特征。

学生思考回答，教师总结：身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体表都披有羽毛，鹰的`嘴呈钩状，足比较大、有长而呈钩状的爪。

教师继续展示画家笔下的鸟，引导学生赏析，并提问与自然中的鹰有什么不同?

学生思考回答，教师总结：笔墨情趣，生动等。

(三)具体分析

教师展示画家作品局部图，引导学生赏析，并提问画家是怎样运用笔墨来表现的?

学生讨论回答：墨色有深有浅，用笔有实有虚。

教师总结并讲解：墨破色、浓破淡的技法。学生局部尝试，结合实践理解其技法。

(四)示范讲解

教师讲解猫头鹰的画法：(关注微信公众号-中公教师考试，获取更多备考资料)

1.先用浓墨点睛勾喙，然后用淡墨画出头和颈部;

2.用淡墨画出腹部，然后用浓墨破头部和腹部的淡墨;

3.再用浓墨勾出爪部并画出枝干;

4.用破墨色法画出叶子，并给其他部分上色，题款完成。

(五)实践练习，作业展评

1.学习练习画一只猫头鹰。(关注微信公众号-中公教师考试，获取更多备考资料)

2.教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。

(六)小结作业

学生临摹不同姿态的猫头鹰。

五、板书设计

美术河马教案 篇8

活动目标：

1、倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理。

2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

活动准备：

1、流眼泪的小河马立体图一张

2、大图书一本。

3、情景创设（河马的家）：小碗和小勺子、豆子、面条等装饰好的盒子娃娃，让幼儿为盒子娃娃喂饭等；各种袋装、盒装、瓶装、罐装的物品，让幼儿学习用各种方法打开；鸡蛋、橘子、糖果、花生、巧克力等，让幼儿学会剥各种食物的外壳；扣纽扣的衣服，拉拉链的衣服，让幼儿练习为布娃娃穿脱衣服等；小珠子，细线，让幼儿穿项链；小牙刷、洗脸巾、头梳、被子等。

活动过程：

1、做律动走进活动室

小朋友的小手真能干，可张老师今天带了一个“不爱用手的小河马来”。（同时出示小河马：内容小河马流眼泪）

2、呀！小河马他哭了，为什么呢？小朋友们自由回答，老师总结:

3、讨论：

1）自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢 (一手拿碗一手拿勺子).

2）我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢？(电话铃声响了)创设情境：老师接电话：“喂，河马妈妈呀，哦，啊，哦，好的。马上就到”。“小朋友们，河马妈妈邀请我们去他家做客，他已经准备了很多好吃的好玩的，请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马，我们带上小河马跟着老师出发吧！”

（播放背景音乐）小朋友进入河马的家，每人选一件物品，进行动手操作，老师适当指导并且提出：“小朋友，你教小河马做什么呀？”。（操作完成整理干净）“我们小朋友真能干，在河马家玩的开心吧，现在请大家和小河马再见吧！我们下次再来玩了”“河马再见！”挥挥手，小朋友一起离开河马的家，活动结束。

活动延伸

继续将河马家的操作材料投放在区域中，方便小朋友在日常活动中操作，进一步培养幼儿用小手做力所能及的事。

美术河马教案 篇9

活动目标

1、在活动中通过观察画面，引导幼儿能准确、完整地描述图片中事情发生、发展的有趣过程。

2、鼓励幼儿与同伴讨论、交流，并能胆的想象、表述出来。

活动准备

实物投影仪，故事图片，河马图片。

活动过程

一、出示图片并引导幼儿观察，通过提问助幼儿感知、理解图片内容，胆想象

师：“瞧，谁来了呀？今天呀河马过生日了，它请来了好多的.动物朋友，你们看，他们是谁？

出示图（1），咦，他们坐草地上干吗呀？哦！原来他们在想，怎样助河马过一个既有趣又好玩的生日呢！那小朋友来猜猜看他们会想到些什么方法呢？（幼儿讨论）小朋友的办法都很棒，看，小动物门想到了什么？

出示图（2），河马股起了腮子，在吹气球呢，动物朋友在开心的玩耍呢，那接下来会发生什么事情呢？（幼儿讨论，猜想）到底发生了什么事？

出示图（3），原来小动物们都飞到天上去了。

出示图（4），河马看到了，它心里会怎么样呢？（开心，那为什么会开心；难过，为什么会难过。）河马呀还在草地上呢，它一定也想飞到天上去看看，那我们一起助它实现这个愿望吧！请你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好办法。（幼儿讨论）

出示图（5），演示幼儿想到了办法。小朋友的.办法都很棒，你们瞧，小动物们河马想了什么办法呀？

出示图（6），揭示谜底，原来吹了好多好多的气球。

二、教师小结，幼儿看图讲述，教师从旁加以引导，提醒。

河马用了很多的气球，终于飞上天了，那小朋友，这个故事好听吗？下面我们就一起来把这个河马飞上天的故事再来讲一遍吧！

三、结束活动。

刚才河马有困难了，小朋友们一起来助了它，那小青蛙呀也碰到困难了，你们愿不愿意来助它呀？

活动延伸

1、将图片放入语言区，让幼儿继续讲述，巩固故事内容。

2、请幼儿将他们的想到了方法在美术区画出来。

美术河马教案 篇10

一、教学目标

知识与技能：认识点、线、面的联系，学会运用彩点组合的方式表现自己喜欢的形象，感受彩点画面的趣味，尝试用彩点合理的组合颜色画一幅画。

过程与方法：通过欣赏作品感受彩点组合的魅力，通过实践练习提高色彩造型能力。

情感、态度和价值观：感受色彩魅力，激发热爱美术的兴趣。

二、教学重难点

重点：运用彩点组合方式表现自己喜欢的形象。

难点：色彩比例的控制、颜色的组合搭配。

三、教学过程

(一)激趣导入

引导学生做“火眼金睛”的游戏，PPT展示不同彩点组成图案的图片，让学生找出图中都有哪些图案，学生积极参与并提出问题：这些画是由什么变成的?

学生回答，小结：这些图案都是用彩点组成的，今天我们一起走进彩点点的世界，揭示课题《彩点点》。

(二)描述分析

1.做“你说我点”的游戏，学生任意说形状，老师用点把相应的形状点出来。教师总结：我们用一段儿歌总结一下，一点、两点、七八点，手牵手儿拉长线;九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片，这样画面会更加饱满，体会点动成线、线动成面的关系。

2.教师分别展示红、黄、蓝三色的平涂、彩点两类色板，引导学生感受平涂与彩点的区别。(平涂：鲜艳;彩点：朦胧)

3.教师利用多媒体技术展示红点、黄点、蓝点两两混合后的色板，提问：红与黄、红与蓝、黄与蓝两两混合后颜色发生了什么变化?混合后的色板给你什么感受?

学生回答，教师总结：红点与黄点混合得橙色，红点与蓝点混合得紫色，黄点与蓝点混合得绿色。混合后的彩点色板画面绚丽，色彩丰富。

4.通过PPT展示作品《大碗岛星期日的下午》并且提出问题：这幅画描绘了什么内容?给你什么感受?

学生回答，教师总结：作品《大碗岛星期日的下午》描绘的是大碗岛上一个晴朗的.下午，游人们在树林间休闲的情景，安静和谐。画面是有彩点组成，色彩丰富，人和物都影影绰绰，朦胧模糊，色彩丰富。

(三)示范讲解

教师示范作画步骤：

1.先画外形，注意构图大小;

2.再用点连成线，注意点的疏密;

3.最后用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配及水色量比要适当。

(四)实践展评

布置练习作业：运用彩点点出一幅有趣的画。要求：形象明确;有一定的深浅变化;注意水色比例的控制，颜色的组合搭配。

1.学生自愿展示作品，讲解自己的创作思路。

2.学生之间互相展示，评价作品中运用到的线条特点。

3.教师总结评价。

(五)小结作业

1.师生共同总结点彩作品的艺术特色。

2.课后将作品拿回家装饰生活。

四、板书设计