2025地理中考必背知识点(合集5篇)。
地理中考必背知识点 篇1
一、荒漠化
1、概念：是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化，是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物，实质是一种土地退化。
2、表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
二、干旱为主的自然特征
1、西北地区的范围：大致位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北；大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。
2、干旱特征的成因：地处亚欧大陆腹地，加上山岭重重阻隔，水汽难以到达。
3、西北地区以贺兰山为界，形成东、西两大区。
4、干旱的自然特征：地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著；植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物；大风日数多，且集中在冬春干旱的季节。
三、荒漠化的人为因素
1、形成荒漠化的人为原因：人口激增对生态环境压力加大；人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
2、人为因素的表现：过度樵采、过度放牧、过度开垦、不合理的灌溉。
四、不同历史时期的荒漠化
古代盲目垦耕，大部分古绿洲相继被迫放弃；近代北方农牧过渡地带大规模移民开垦，人口剧增，迫于生计，农垦规模扩大，直接加剧荒漠化；现代由于人口压力和管理失误，荒漠化越来越严重。
五、荒漠化防治的对策和措施
1、荒漠化防治的内容
（1）预防潜在荒漠化的威胁；（2）扭转正在发展中的荒漠化土地的退化；（3）恢复荒漠化土地的生产力。
2、防治原则：坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合。
3、防治措施
（1）合理利用水资源。
（2）利用生物措施和工程措施构筑防护体系。
（3）调节农、林、牧用地之间的关系。
（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题。
（5）控制人口增长。
【问题思考】
1、议一议：沙漠化与荒漠化有何区别？
沙漠化与荒漠化是两个不同的概念。沙漠化是属于荒漠化的一种形式，它是指单纯在风力作用下引起的沙质荒漠化。而荒漠化主要是指在干旱、半干旱和一些半湿润地区，生态环境遭受破坏后造成土地生产力衰退或丧失而形成荒漠或类似于荒漠景观的过程。
2、想一想：我国西北地区荒漠化的自然因素。
（1）西北内陆地区东部有大兴安岭、贺兰山、秦岭，南部有青藏高原，这样来自东南和西南的夏季风湿润气流对本区来讲，或是强弩之末，或受阻挡难以深入。
（2）西部的天山、阿尔泰山则将已经长途跋涉的西风气流阻挡在外。
（3）本区的北部地形比较开阔，无高大山地作为屏障，就使得冬季来自蒙古高原、西伯利亚的干冷气流长驱直入，导致气候异常干燥寒冷。
这样，西北地区夏季缺水，冬季干冷，在极端干燥的情况下，荒漠广布。强大的风力作用吹蚀地表，沙土不断移动、堆积，并发展扩大，广袤千里的荒漠自然成了我国西北干旱地区的典型景观。
3、想一想：草方格沙障固沙的原理是什么？
西北地区的人们利用麦草、稻草、芦苇等材料扎设的草方格沙障一方面可以增加地表粗糙度，削减风力；另一方面能截留水分，提高沙层含水量，有利于固沙植被存活。
地理中考必背知识点 篇2
1、意大利工业小区模式：
以一项经营活动为中心，有比较稳固的协作关系和产供销体系。它的基本特点：
①以中小企业为主；
②以轻工业为主；
③集中了大量同类或相关企业；
④生产高度专业化；
⑤企业分布于小城市甚至农村，实行家庭包工等形式，生产过程分散。
2、传统工业区当前发展状况：
（1）原料和能源消耗量大，运输量大，污染严重；
（2）20世纪70年代以来出现衰落，急需改造。
3、德国鲁尔工业区：
（1）主要区位条件：
①丰富的煤炭资源（铁矿较少，需由法国和瑞典进口）；
②充沛的水源；
③便捷的交通；
④广阔的市场。
（2）衰落原因：
①生产结构过于单一；
②煤炭地位下降；
③世界性钢铁过剩；
④新技术革命的冲击。
（3）整治措施：
①调整产业结构；
②发展第三产业；
③调整工业布局；
④完善交通网络；
⑤消除污染，美化环境。
4、新工业区基本特征：
（1）时间新：出现于二战后；
（2）地区新：形成于无传统工业基础的乡村地区；
（3）形式新：以中小型企业为主；
（4）部门新：以出口型轻工业或高科技电子工业为主。新工业区主要包括两种类型：
①以新兴工业即高新技术产业为主的工业区，如美国硅谷、德国慕尼黑、日本九州岛、英国苏格兰地区、俄罗斯新西伯利亚。
②以出口型轻工业为主的出口型工业区，如意大利萨索洛、普拉托。
5、德国鲁尔工业区、英国中部工业区、美国东北工业区（五大湖工业区）、中国辽中南工业区等都属于传统工业区，它们的主要特征：
（1）建立在丰富的煤炭、铁矿等原料及燃料基地附近；
（2）以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主；
（3）以大型企业为核心。
6、美国硅谷电子工业区：
（1）主导区位：科技、环境、交通。
（2）主要优势：
①地理位置优越，环境优美；
②气候宜人；
③高等院校集中，科技发达，人才集中；
④便捷的交通；
⑤稳定的市场（美国国防部的军事定货）；
⑥创新环境和创新文化。
（3）主要特点：
①从业人员具有高水平的知识和技能；
②增长速度较传统工业快，产品更新换代周期短；
③研究开发费用在销售额中所占比例高；
④产品面向世界市场。
地理中考必背知识点 篇3
教学目标：
1. 复习巩固初中阶段所学的地理基础知识，包括世界地理和中国地理的主要内容。
2. 提升学生的地理思维能力和空间想象能力，能够运用地理知识解决实际问题。
3. 培养学生的地理学科素养和综合能力，为中考做好充分准备。
教学重难点：
重点：世界地理和中国地理的主要知识点，包括自然地理和人文地理两个方面。
难点：地理知识的系统化和综合运用，以及地理图表的解读能力。
教学准备：
教材、地图册、PPT课件等教学资料。
历年中考地理真题和模拟试题。
学生自备地理笔记和复习资料。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 回顾初中地理学习的主要内容，明确复习的目标和重点。
2. 展示一张世界地图，让学生快速指出几个重要的地理事物（如大洲、大洋、主要国家等），以激发学生的学习兴趣。
二、知识梳理（20分钟）
1. 世界地理复习
自然地理：地球与地图、气候与天气、自然资源等。
人文地理：人口与城市、文化与宗教、国际合作等。
2. 中国地理复习
自然地理：地形与气候、河流与湖泊、自然资源等。
人文地理：农业与工业、交通运输、区域发展等。wwW.dsbJ1.cOm
教师引导学生回顾各知识点，并补充讲解易错点和难点。同时，结合地图册和PPT课件进行直观展示，帮助学生形成系统的知识体系。
三、案例分析（10分钟）
1. 选取几个典型的地理案例（如气候变化、资源短缺、城市化等），让学生运用所学知识进行分析和讨论。
2. 教师引导学生从多个角度思考问题，培养学生的综合能力和地理思维。
四、技能提升（10分钟）
1. 解读地理图表：展示几张不同类型的地理图表（如气候图、地形图、人口分布图等），让学生解读并提取关键信息。
2. 答题技巧：结合历年中考真题和模拟试题，讲解答题技巧和方法，提高学生的应试能力。
五、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课复习的主要内容和重点难点。
2. 强调地理知识的系统性和综合运用能力的重要性。
3. 布置课后作业：让学生完成一套中考地理模拟试题，并对错题进行订正和反思。
教学反思：
本节课通过知识梳理、案例分析和技能提升三个环节，帮助学生系统地复习了初中地理知识，并提升了他们的地理思维能力和应试能力。在教学过程中，我发现部分学生在地理图表的解读方面还存在困难，需要在后续教学中加强训练。同时，我也意识到地理知识的系统性和综合运用能力的重要性，需要在今后的教学中注重培养学生的综合能力和地理思维。
地理中考必背知识点 篇4
1、描述大气与地面的热量传递过程（图）
2、太阳辐射是短波辐射
长波辐射：大气逆辐射和地面辐射（大气的直接热源）。
大气的削弱作用：吸收和反射；晚上的保温作用：大气逆辐射。
3、高低纬度间的温度差异（根本原因）——水平气压差——水平气压梯度力（直接原因）——大气运动
4、热力环流：热低冷高（高低压是相对水平方向而言的）；画图（海陆风）
注意：实验及步骤
5、三圈环流：（重点是气压带与风带）
季节移动：7月北移、1月南移。
6、东亚季风环流：
（1）成因：海陆热力性质的差异
（2）陆地：1月是亚洲高压，天气：寒冷干燥；
7月是亚洲低压，天气：高温多雨
7、亚欧大陆两岸气候差异：会考纲要
8、热带雨林：受赤道低压控制（上升气流），
气候：全年高温多雨
温带海洋性气候：盛行西风则终年湿润
地中海气候：受副热带高压带与西风带的交替控制，气候：夏季炎热干燥，冬季温和湿润
过境时天气
过境后
冷锋
冷空气强大
大风、下雨、降温（锋后下雨）
气温下降、气压升高、天气转晴
暧锋
暧空气强大
连续性降水（锋前下雨）
气温上升、气压下降、天气转晴
准静止锋
冷暖气团相当
如5、6月份长江：梅雨天气
10、气旋（低压）：气流辐合上升，阴雨天气；
反气旋（高压）：气流下沉辐散，天气晴朗
11、台风（热带气旋）：西北太平洋频率强度；灾害由狂风、暴雨和风暴潮造成。
寒潮：冬半年，尤其是秋末和春初农作物易遭冻害
12、全球气候：历史时期（1万年）气温是波动上升，近代时期气温升高（近50年来主要是人为造成的）。影响：海平面上升；低纬农业减产，高纬农业增产；影响水循环过程。
地理中考必背知识点 篇5
教学目标：
1. 帮助学生系统回顾初中地理知识，强化记忆和理解。
2. 提高学生地理知识的综合运用能力，为中考做准备。
3. 培养学生的地理思维能力和解决实际问题的能力。
教学重难点：
重点：掌握地理基础知识，如地形、气候、河流、人口分布等。
难点：理解地理现象之间的内在联系，提高地理知识的应用能力。
教学方法：
讲授法：系统回顾知识点。
案例分析法：通过具体案例理解地理知识。
小组讨论法：促进学生之间的交流与合作。
教学准备：
多媒体课件，包含地理知识框架图、典型案例分析等。
地图册、地理复习资料。
小组讨论问题卡片。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 提问导入：回顾上节课复习的地理知识，提问学生相关知识点。
2. 引出主题：告诉学生本节课是中考地理总复习，介绍本节课的复习内容和目标。
二、知识回顾（20分钟）
1. 展示地理知识框架图，逐一讲解各个知识点，包括地球与地图、世界地理、中国地理等。
地球与地图：介绍经纬度、比例尺、方向等基础知识。
世界地理：概述各大洲、大洋的分布特点，重点讲解世界主要国家的地理特征。
中国地理：详细介绍中国地形、气候、河流、人口分布等知识点。
2. 穿插案例分析，帮助学生理解地理知识在实际中的应用。
三、能力提升（15分钟）
1. 小组讨论：分发小组讨论问题卡片，学生分组讨论地理现象之间的内在联系，如气候对农业生产的影响、地形对河流流向的影响等。
2. 分享与点评：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并补充完善。
四、巩固练习（10分钟）
1. 发放中考地理模拟试题，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课复习的重点和难点。
2. 强调地理知识的综合运用能力在中考中的重要性。
3. 布置课后作业：要求学生完成中考地理模拟试题的剩余部分，并自行总结错题原因和解题技巧。
教学反思：
本节课通过系统回顾和案例分析，帮助学生巩固了地理基础知识，提高了地理知识的综合运用能力。
小组讨论环节激发了学生的学习兴趣，促进了学生之间的交流与合作。
在课后作业中，教师应重点关注学生的错题情况，并针对易错点进行重点讲解和训练。
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