第一篇 弹框通知
五月，正是“熟杏暖香梨叶老”的时节。又是周末。住校一个星期的孩子也该回来了。下班路过菜市场，看见一位老汉卖杏，黄澄澄的，就买了二斤。
晚上孩子一进门，看见桌子上洗好的黄杏，高兴地给我一个拥抱：“真是亲妈！”她懂事地给我和老公一人一个，然后就津津有味地吃起来。
“这杏仁能吃吗？那杏仁露不就是这东西酿造的吗？要不咱也试试？”孩子调皮地说。“你买的时候也不问问。如果是八达杏，杏仁直接就能吃。”老公自认为见多识广。我提议：“要不咱砸开一个试试，尝尝不就知道了？”大家一致赞同。于是，找锤子，砸杏核，看着露出来的胖胖的杏仁，大家你看我，我看你，谁也不先放进嘴里。
我说：“咱们用石头剪刀布的方式来决定试吃的人选，咋样？”大家一致赞同。第一轮，孩子赢了；第二轮，老公故意出招稍慢一些，输了。他笑着说：“苦了我一个，幸福一家人！”说完，一抬手，杏仁进了嘴里。片刻功夫，他就龇牙咧嘴往外吐：“啊！快给我水！”我急忙把准备好的酸奶递上去，让他缓解苦味。
“别扔！”孩子刚要把这些杏核倒进垃圾桶，我急忙阻止了她。“妈，你留这些能看不能吃的`东西干啥？”孩子笑着。我没理会她，把杏核一股脑全捡进盆里，拿到厨房一顿洗涮。我用毛巾擦干，拿到客厅。看他们一脸迷茫的样子，我什么也不说，找来凉席，往地上一铺，将杏核往上面一撒。“抓子儿！”孩子顿时大叫一声，一把抱住我：“老妈，你太有创意了!”
老公也来了兴致，全家人席地而坐，回忆着童年的游戏规则，你一盘，我一盘，老公更是亮起了绝活：在抛起一个杏核的瞬间，将远距离的八个杏核一把抓起，赢得孩子大声喝彩。
看着他们开心的样子，我深感欣慰：几枚杏核，营造了这么和谐开心的家庭氛围，趣味无穷啊！
第二篇 弹框通知
古筝，在别人印象中，听了赏心悦目，心花绽放，笑逐颜开；而在我心中里，我将它视如宝贝，声音如泉水叮咚，滋润着我的心田。
小时候，听爸爸说，古筝的声音很典雅，听着古筝发出悠扬的音韵，就是一种享受。如果听自己女儿弹，又有怎么样的一番风味呢？那时，我便明白了爸爸的意思，我怀着好奇心跟着爸爸到了学古筝的地方。
正式上课了，一进门，看见几个大姐姐的手指在一个长方体似的东西上划动，一连串美妙的声音流进我的耳朵，我瞬间被吸引了。我坐在旁边，老师说“这就是古筝，它一共有21根弦，音都是不一样，要记住，”。我傻眼了，心想：不可能，这么多，我怎么记得住？要不打退堂鼓吧！皎皎的月光升上天空，星星在旁边点缀，在宁静的夜晚，我仔细地记着，还是坚持不去吧，不过，心里酸酸的。
二年后，我的琴技有了很大的进步。传出的不再是断断续续，而是一首首优美的歌曲从我的手尖飞出，可并没有想象中的好听，总是好样的呆板。我勤奋的一次次的练习，一直坚持下来。有时，我会偷懒，但有一次，老师对我说，：“茜茜，你现在要好好练习，老师要组织一团体表演，说着，拿了一个打印的谱子给我。我开心地想：梦想着上台表演，终于可以实现了。真正练习时，困难重重，因为我的性格本来就是不甘落后，便虚心向同学和老师请教，一遍又一遍的练习，心里有点苦苦的。
到了快表演时，我们紧张得一次又一次的练习，有时会练得有都酸痛了，也不放弃。终于，“啪啪啪，啪啪啪……”随着热烈的掌声，我们穿着古朴的旗袍，下下了舞台。老师，爸爸妈妈向我们伸出了大拇指，又有种甜蜜的滋味开始在我的心中蔓延……
现在，我已有王级，七级，九级的证书，可我并不满意，即使几次比赛都得了奖，也不甘心，我希望能更好，超过一些同学，一起进步。十级曲子已经长达四页，快板部分的速度需要更敏捷，动作需要更优美，我还要加强练习，但我相信，我一定会弹得更流畅，更生动，引人注目！我还知道，做什么事要坚持不懈，不然，不会有好果子结出来。
古筝与我灵魂融为了一体，听音乐成本种习惯，练琴成了一种享受，我期待着我的未来。因为我相信，我的决心和毅力，一定会帮我走过坎坷之路。
第三篇 弹框通知
赠琴棋僧歌,赠琴棋僧歌张瀛,赠琴棋僧歌的意思,赠琴棋僧歌赏析 -诗词大全
赠琴棋僧歌作者：张瀛 朝代：唐 体裁：七古 我尝听师法一说，波上莲花水中月。不垢不净是色空，
无法无空亦无灭。我尝听师禅一观，浪溢鳌头蟾魄满。
河沙世界尽空空，一寸寒灰冷灯畔。我又听师琴一抚，
长松唤住秋山雨。弦中雅弄若铿金，指下寒泉流太古。
我又听师棋一著，山顶坐沈红日脚。阿谁称是国手人，
罗浮道士赌却鹤，输却药。法怀斟下红霞丹，
束手不敢争头角。
第四篇 弹框通知
从前，森林里有一只小猴子，它有一个不好的习惯，就是爱乱扔垃圾，这不，这天小猴老毛病又犯了，只见它吃完了一个杏子后，马上把核丢在了旁边草丛的岩石缝里，
。一天，蓝眼睛小女巫出来散步，突然听到一个微弱的声音在求救，于是小女巫往岩石缝里看，发现了小杏核，她问：“小杏核，你怎么在这儿呀？”小杏核说：“唉，都怪小猴乱扔东西，把我扔到岩石缝里，我再也见不到到了秋天，小杏树结出了许多五彩的果子，它高兴极了，笑盈盈地把果子全部抖在地上，然后平分给它的好朋友。当然，它还挑了一份颜色最多、最大的保存了下来，因为那是属于蓝眼睛小女巫的。
第五篇 弹框通知
昨天下午，爸爸带我去吉他培训班学吉他。
培训班里放着各式各样的吉他，还有锣鼓等。里面坐着七八个学生，我突然发现我的同学张超群也在那儿，连忙过去打招呼。其他的呢，都是中学生，看来和我一样都是新手，来学习的。老师瘦瘦高高的，他给了我一把吉他，要我把右脚放在桌子下的支架上。给了我一把吉他，是棕色的。我低头查看，一共有六根弦，我试着拨了拨，发出一些动听的声音。老师进来，先要我们拨弦。我照着老师的样不停地拨，结果在手指上留下了印记，挺疼的。但我知道，一开始弹就是这样。
接着，老师教我们弹do、re、mi、fa。我先用左手按弦，右手拨弦，但是丝毫不响。老师过来说：你要按紧了，不能松。我试着把弦按住了，拨了一下，终于轻微地响了一下。再试几次，就能拨响了。我兴奋极了。
最后，老师要求我们弹熟音阶，下节课检查。晚上我回到家，爸爸连忙问我今天学了什么。我统统告诉了他，他高兴极了，连忙捧起吉他，一边弹一边看球赛。我教给他的手法练习，他一刻不停地弹下去，我也是伴着他的吉他声入眠的。这时，连妈妈都说他勤奋了。爸爸说，弹吉他是他年轻时的宿愿，现在有这个机会，一定要好好弹。
弹好吉他是靠苦练得成的。我对吉他很感兴趣，希望我一定能弹好吉他，将来要能弹唱流行歌曲。
第六篇 弹框通知
梦见自己弹古筝是什么梦境解释
梦见自己或他人在弹古筝，预意你将要恢复健康。
原版《周公解梦大全》梦见自己弹古筝
弹琴，主有霉运至。《周公解梦》
弹琴者，妇人出家。《周公解梦》
己弹琴弦断，主凶。《周公解梦》
梦见弹琴，有声。《敦煌本梦书》
梦上城弹琴，吉，必有捷音即至。《梦林玄解》
梦见自己弹古筝的周公解梦
晚上睡觉做梦是很正常的事情，所谓日有所思夜有所梦，尽量保持良好愉悦的心态,做梦是一件很正常的事情。
第七篇 弹框通知
我的课余生活跟天上的星星一样多姿多彩。跆拳道、卡通画、长笛、拉丁舞，这些我都喜欢，但我还是最喜欢弹古筝！
有一次，我看到有人在弹古筝，觉得样子好美！果然，两天后的一个星期日，我成功报进了古筝课，我既开心又兴奋，像只兔子一样。
今天是我的第一节古筝课，我有一点紧张……不知道老师凶不凶啊？我能不能弹好啊？
上课了，我找了一个位子，老师介绍道：“我姓陈，大家可以叫我陈老师。”这时，听了老师说话的语气，我才放下心来。
开始教弹琴了，我总是弹不好，就打算放弃，就在这时，陈老师说：“没事，慢慢来，只要不放弃，什么都会成功！”我深受鼓励，准备好好练习。
如今，我已经学了三年，都可以参加比赛了！
我认为，只要不放弃，梦想终会实现！
第八篇 弹框通知
童年每个人都经历过。童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖,悲惨,令人不敢去回想。
这“一家子蠢货”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪婪、自私;俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩,连小孩也与他们一起热烈地参加了一份。只有善良、和蔼,富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰。读书笔记怎么写
可怜的高尔基三岁丧父,失去了亲切的父爱,跟着母亲和外祖母,来到了外祖父的一个小染坊。从此,黑暗的生活降临到高尔基的.头上。外祖父的脾气十分的暴躁,经常打外祖母和高尔基,使高尔基幼小的心灵出现了阴影。
这“一家子蠢货”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪婪、自私;俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩,连小孩也与他们一起热烈地参加了一份。只有善良、和蔼,富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰。读书笔记怎么写
后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈,两人无话不谈,结下了深厚的友谊。可是,好景不常,可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。高尔基就这样失去了好友。雅可夫和米哈依尔是魔鬼,欧打自己的老婆,还天天闹着要分家产,兄弟之间一点也不团结,两个儿子萨沙也被教坏,处处捉弄高尔基。此后,高尔基又认识了木匠“好事情”,成了好友。
第九篇 弹框通知
题目：小学书法《字框》教案
导语：
作为一位有着多年书法教学经验的老师，我深知小学生书法教育的重要性。书法对于培养学生的审美情操、塑造良好的品格修养以及提升学生的学习效果具有积极的影响。本文将以书法教材《字框》为基础，结合多年工作经验，撰写一份小学书法教案，希望能为广大教师提供有益的教学参考。
一、教学目标：
1. 了解基本的书法知识和技巧，掌握正确的握笔姿势和书写方法。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和艺术素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和修养，提升学生的学习效果和综合素质。
二、教学内容和步骤：
1. 了解《字框》教材：
介绍《字框》教材的特点和用途，解释其在小学生书法教学中的重要性。引导学生理解字框的作用，帮助学生正确、规范地书写字形。
2. 学习基本的书法知识和技巧：
通过示范和讲解，教学生正确的握笔姿势和书写方法。重点讲解如何掌握笔画的顺序、长度和力度。引导学生注意笔画的运动轨迹，加深对字形结构的理解。
3. 书写练习：
根据教材提供的字框，教学生进行书写练习。首先从简单的横、竖、撇、捺等基本笔画开始，逐步引导学生书写整个汉字。在练习过程中，重点强调书写的规范性和美观性。
4. 系统化练习：
引导学生通过反复练习，不断巩固书写基本字形的能力。以字框为依据，教学生书写各种常见的汉字。注重提高学生的字形认知能力和笔画书写的准确性。
5. 艺术鉴赏：
借助《字框》教材中的名家书法作品，进行书法艺术鉴赏。让学生欣赏不同风格和时期的名家篆、隶、楷字。通过分析和讨论，培养学生的审美能力和艺术欣赏力。
6. 创作任务：
引导学生通过模仿和创新，进行书法作品的创作。鼓励学生将所学的书法知识和技巧运用到实际创作中，培养学生的创造力和艺术表现力。
7. 作品展示和评比：
在课堂结束时，组织学生展示所完成的书法作品。通过评比和表彰，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提升学生的自信心和自我管理能力。
三、教学手段和教学资源：
1. 板书：书写姿势、笔画顺序及字形结构等内容。
2. 展示材料：《字框》教材，名家书法作品等。
3. 教学辅助工具：毛笔、字纸、墨汁等。
四、课堂效果评估：
通过学生作品的展示、评比和教师的口头评价，评估学生对书法知识和技巧的掌握程度，以及对书法艺术的理解和欣赏能力。同时，通过观察学生在教学过程中的参与度、技巧的运用和作品的创作水平等方面，评估学生的学习效果和综合素质。
书法作为一门独特的艺术形式，对小学生的成长和发展具有重要意义。通过《字框》教材的引导，结合多年工作经验的教学实践，能够为小学生书法教育提供全面而有针对性的教学方案。希望广大教师能够根据自己的实际情况和学生的特点，灵活运用该教案，为学生的艺术修养和全面素质的提升贡献力量。
第十篇 弹框通知
1、九合一匡，匡谬正俗，一匡天下
2、没有以“框”字开头的成语。只有一个含有“框”字的成语：条条框框（tiáotiáokuàngkuàng）——被视为固定的、不能变通的条例规定。出处：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》：“思想一僵化，条条框框就多起来了。”
3、蚕绩蟹匡，匡时济世，济世匡时
4、诓，诓骗。
5、眼皮的边缘所组成的框儿。
6、组词：框架，相框，条条框框
7、眶（拼音：kuàng）是现代汉语常用字。眶是形声兼会意字，目为形，匡为声，匡兼表意表示外框。眶本意指眼的四周。
8、外露的门的框架。
9、镶在器物的外围有支撑作用或保护作用的东西。
10、四、部首：木
11、二、汉字释义：
12、框，嵌在墙上为安装门窗用的架子，限制，约束。外，与“内”、“里”相对。框外，超越范围，规则、道理、限制之外。
13、换成“竹”筐组词：箩筐说一句话：菜园里的萝卜丰收了，装了好几大箩筐，我们赶紧运回家，收藏起来。
14、门框，框架，框框
15、换成“心”恇kuang一声
16、框的拼音：kuang的一声调
17、诓，现代汉语规范二级字，普通话读音为kuāng，在六书中属形声字。诓的基本含义为欺骗，如我哪能诓你?诓的引申含义为骗取。在现代汉语中，“诓”还有哄的含义，《集韵》求往切，狂上声。义同。诓骗是一个汉语词语，拼音是kuāngpiàn，意是是说谎话骗人;欺骗。
18、一、汉字笔画：
19、框框，框里，框架，框子，框图。
20、是指工程制图中图纸上限定绘图区域的线框。
21、镜框门框框图框子画框木框黑框眼框框外
22、扩展资料：
23、匡衡凿壁，匡鼎解颐，匡俗济时
24、嵌在墙上为安装门窗用的架子。
25、匡扶正义，匡时济俗，蝉緌蟹匡
26、二、词语释义：
27、换成“目”眶组词：眼眶夺眶而出热泪盈眶
28、一、框的读音：kuàng
29、框/组词：
30、周围的圈儿。
31、五、相关词组：
32、诓——诓财、诓诈、诓骗、诓赚、诓人、诓语、诓嘴、诡诓、诓设、诓诱、诱诓、指诓、只诓、诓骗、诓惑、诓吓、诓哄、不诓、虚诓、诱秦诓楚、诓言诈语、东诓西骗
33、把框字换偏旁组词：
34、方框图。
35、限制，约束。
36、杨虎围匡，匡乱反正，顺美匡恶
37、围着门道两旁和顶上的边框和上槛，镶在墙上，通常支承着门扇。
38、框的组词有框架、镜框、门框、框图、框子。
39、三、汉字结构：左右结构
40、换成“口”组词：哐啷哐当
41、换成“言”字旁诓组词：诓人诓骗诓设诓诱
42、匡——匡时济世、九合一匡、匡衡凿壁、匡谬正俗、蝉緌蟹匡、匡国济时、以匡不逮、匡扶正义、济世匡时、匡时济俗
43、还可以组词：筐瓢筐贡
44、蟹匡蝉緌，析疑匡谬，匡床蒻席
45、横、竖、撇、点、横、横、横、竖、横、竖折/竖弯
46、框的形近字：眶、诓、哐、恇、洭
47、框kuàng只有一会读音，一声为匡。
48、框子，木框，框定
49、换成“力”劻kuang一声
50、框的形近字：诓、哐、恇、洭、眶、
51、框图、门框、眼框、框外、图框
52、匡国济时，一匡九合，匡救弥缝
53、在文字、图片的周围加上线条。
54、匡kuāng成语：
55、匡、哐、诓、眶、筐、洭、劻、恇
56、诓是形声字。从言，匡声。读作kuāng。本义：欺骗说谎话骗人；欺骗。
57、条条框框，比喻设限太多，不好发挥
第十一篇 弹框通知
回首六年，我的作文之路让我感慨万千。
小时候，我不喜欢写作文，甚至老师一布置看图写话时，我就会投以幽怨的目光，并在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥几笔就随便交差了。
二年级的时候，一次语文考试，老师在一位女同学的作文旁打上一颗鲜艳的五角星，还在全班同学面前朗读一番。我十分嫉妒却又万分羡慕，那五角星就像一把刀，深深地刺进我的心，而老师那抑扬顿挫的朗读声却仿佛责备我的暗语一般冲击着我的心房。这时我便下定决心，我要跳出那个框，下一次势必夺得五角星，也要让老师在同学们面前读我的文章！
这或许看起来有些狂妄，但我后来的确做到了。那个星期开始，身为二年级的我便读起《爱的教育》《安徒生童话》，以及一些高年级同学所作的优秀作文。在那一段时间里，我整日手握一支钢笔，在书上写写画画，还背了一些富有诗意的句子，遇到深奥的还追着老师打破砂锅问到底。果然，功夫不负有心人，在之后的语文考试中我终于博得了五角星，老师也朗读了我的作文。在那一刻，我真的跳出了那个框！我很欣慰，也有一点心酸——这种跳出框的滋味。
老师那声情并茂的朗读声和那鲜艳的五角星让我深深地爱上了写作，我就像婴儿眷恋母亲的怀抱，是那样地热爱作文，迷恋作文。我快乐于跳出那个框后的成功。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读与写作将一直陪伴着我跳出那一个个的框。
第十二篇 弹框通知
一、设计理念
小学信息技术课，主要就是培养学生的学习兴趣，以及对信息科技的兴趣，让学生逐步掌握有关计算机操作知识及操作方法，培养学生“获取信息、传输信息、处理信息和应用信息”的能力，提高学生的信息素养，全面提高学生的思维能力，使计算机真正成为学生终身学习的工具。
二、设计意图
我设计的《小小名片设计师—————巧用文本框》这节课，是泰山版小学信息技术教材第二册下第六单元我的家乡宣传板报中的内容。本课是在设置艺术基础上，是板报制作中不可少的内容，为后面制作板报做了铺垫。本节课的设计意图是通过设计名片来掌握文本框的插入，调整大小和位置，及设置颜色。使所学的知识得到实际的实践应用，并培养学生的审美能力和小组合作能力。
三、重难点及突破措施
本课的重点是熟练掌握插入文本框，难点是设置文本框的格式。
本课主要是以学生活动为主，采用自主探索式学习方法，采取任务驱动式教学和协作学习教学。
在老师的指导下学生自己去探索新知识，培养学生自主探索新知的能力和对新知的实际操作应用能力。在教学过程给学生为自己的爸爸或妈妈设计名片这个任务，使新知进一步在实际中应用。
四、设计过程
第一个环节是设情激趣，给学生发名片，以谈话的方式，来激发学生的兴趣，这时学生的情绪一下子高涨起来，借机引出课题。
第二个环节利用闯关的方式，让学生自主的去探索插入文本框，调整文本框的大小、位置和设置文本框的格式，这个环节，学生可以根据老师提供的智慧包资料，小组合作自主探索出闯关的方法。从而掌握这三个知识点。让学生上台当小老师说给大家听。培养学生的思维能力，实际操作能力。
第三个环节让学生自主设计制作名片，可以给自己的爸爸或妈妈设计，有的孩子想到给自己设计。这是对本课知识的综合应用和能力提高环节。培养学生的.动手能力，审美能力和创造能力。
第四个环节本节课的升华，作品的展示，让学生自己评，学生互评，师生评，把好的作品打印出来，送给学生，给好的学生发“名片设计大师”奖卡。最后老师建议学生课后利用本课学的知识来做一些贺卡、板报等。
五、成功之举
整节课以学生的自主学习，同学协作为主，在老师的帮助指导下，学生自己领悟，自己动手、尝试和，充分体现了学生的为主体，老师为主导的教学理念。
通过介绍自己的情况，发名片，激发了学生的学习兴趣，营造了一种和谐，主动探究的学习氛围。使学生在愉快的活动中学到了知识了，提高了能力。
六、败笔之处
1、语言还需进一步的加强，使之更流畅，精练，准确，更具有感染力
2、由于课前没能很好的检查好机器，过程中有个学生的机子死机，而浪费了一些时间。
3、教学过程没能照顾到全部同学，
4、最后作品展示，由于打印机出了问题，没能把学生的作品打印出来。
七、再教设计
一如果让我重新上这节课，我会扬长避短、精益求精，首先，继续坚持采用创设情境，营造更为和谐、平等氛围的教学策略。同时要更慷慨的给予鼓励、表扬，激发学生的表达欲望。另外，还要给学生提供更多时间和机会去探索，提高学生探究的深度和质量。
以上是我对这节课的反思，如有不当之处请各位领导老师指正。
第十三篇 弹框通知
没有规矩，不成方圆。职场工作中，更是有不可逾越的条条框框——
禁忌一：把一天最具生产力的时间（上午）浪费掉。很晚才进办公室，然后边玩电脑或手机，边吃早餐，再在走廊上跟同事谈谈八卦，哦，一不小心又到时间该去吃午饭了！问题出在有些人想当每个人推心置腹的好朋友，其实重点应在努力工作的基础上赢得尊重才对。
禁忌二：话太多，说不停，看起来不用脑的样子。主管当然希望你发表意见，但也希望在他给你指示时，你专心听他讲话，不是抢着说话打断他。与同事在一起说对工作有启发性的话，会比在一起说八卦更让老板赏识你。
禁忌三：形象不专业。常见一种，每天都穿着松垮随便，甚至在办公室里足趿拖鞋。也许你的工作场合可以随便穿，不过如果你不想让别人认为你太平庸，那就穿得整齐硬挺些。
禁忌四：势利，防卫心重。有种人势利眼，对职位比他低的人颐指气使，对比他位高的巴结奉承。其实如果想让老板欣赏你，首先要一视同仁，尊重你的同事，不可大小眼。
另一种人防卫心太强，任何人任何一句话、一个动作，他都以为是在对付他。他竞争心强大，无论做什么事，都摆出态势，处处要把别人比下去。工作中不但绝口不提自己生活中的任何事，就连工作上的资源也当作自己的私密，而与团队共事时，总要拖到最后才很不情愿地说，好吧，那我就给你一个电话号码。
禁忌五：没有担当。这种人交的企划书或报告很潦草，给主管之前，既未思考清楚，语焉不详，又错别字很多，自己压根儿不当回事。还有一种人不做简洁扼要的报告，不提出分析与建议，却把事情从始到终所有过程都丢给老板看，叫他自己想办法。
第十四篇 弹框通知
我喜欢弹古筝，虽然占用了我大部分课余时间，但是我很乐意去做这件事。我不知道朋友们喜欢什么课余活动呢？
我盼呀盼，终于盼到星期六了，我迫不及待地跑进古筝室放下书包戴上指甲，拿上谱子去B室练琴。练着练着，我觉得有点累，就站起来准备去喝水。突然，我发现了一个像古筝一样的大家伙。我忍不住揭开罩子一看，啊！原来是我最喜欢的“朱雀”牌古筝，只有高手才能弹的。我看看它，它默默地立在那里，我好像听见它对我说：“你好！”我想伸手去摸它，可又把手缩了回来，因为我想它对我有些陌生，只好原地不动。但我立刻又感到它在催我：“快去练琴吧！”我赶快又重新坐到琴前认真地弹了起来。一下，两下……一个音符，两个音符……随着一连贯音符的弹出，一段优美的曲子弹奏出来了，就像清澈的泉水从山涧中缓缓流出，鸟儿在枝头欢快地鸣叫，小鹿在溪边一边喝水，一边欣赏自己美丽的影子。我越弹越带劲，在优美的古筝曲中居然觉得那架“朱雀”牌的古筝上站着一只活泼可爱的朱雀，它仿佛叽叽喳喳地叫了起来，好像与我比赛呢！我又弹了一曲，觉得那只朱雀还站在古筝上，对着我扑闪着翅膀，仿佛说：“弹得真好，真好呀！”哎呀！老师过来啦，开始要检查我上一节课的曲子。眼尖的我看见老师缓缓向我走来。
我认真地弹了起来，争取每个音符都弹到位，老师静静地聆听。听完之后，脸上笑成了一朵花，说：“你弹得真好！我们来学习今天要学的曲子。”接下来，老师认真地讲解，还在“朱雀”牌的古筝上弹琴，那琴声太悦耳啦，我都陶醉在其中了。我在细心地听着。小朱雀也一动不动的仿佛在跟我一起听课呢！时间过得好快呀！不知不觉当中一节课就结束了，我今天学得很快，曲子也弹得很流畅，得到了老师的夸奖，我得谢谢这位可爱的朋友——“朱雀”牌古筝。
课余时间弹古筝，不但让我感受到了音乐的神奇魅力，而且丰富了我的课余生活，我会一只坚持下去。
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