到芬兰车站读后感(精选十四篇)_到芬兰车站读后感
发表时间:2020-11-05到芬兰车站读后感(精选十四篇)。
到芬兰车站读后感 【一】
从地球到月球?这在今天看来只不过是一个登月计划而已。探测器不说,就连宇航员都有12位被送上了月球。其中,阿姆斯特朗在月球上迈出一小步时就说:“这虽然是我个人的一小步,却是全人类的一大步。”可在儒勒·凡尔纳的时代,登月仅停留在人们的幻想中,踩一踩月球更是遥不可及的事情。于是,凡尔纳就让《从地球到月球》中的主人公代自己,进行了一次疯狂的登月之旅。
书中的主人公巴比康是美国大炮协会会长。南北战争结束后,他一直致力于研制一种超级大炮,目的是为了把一颗超级炮弹送上月球。这被美国人认为是一个笑话,可巴比康却以科学严谨的态度规划着大炮的每一部分。他用于计算大炮威力的公式让我眼花缭乱,他的工作效率更让我折服。当硕大无朋、精准无比的炮筒铸好后,又有一位名叫米歇尔·阿尔当的法国人令美国沸腾了——他要坐着炮弹上月球!可怎么回来呢?不回来了!这种为一探月球的究竟而甘愿放弃自己生命的壮举,是一种多么豪迈的冒险精神啊!这倒也恰如其分地体现了这个法国人与众不同的性格——自由、豪放。最终,巴比康、阿尔当和尼切尔船长坐入炮弹,踏上了奔赴月球的征程。
凡尔纳真是“未卜先知”,尽管他活着的时候还没有任何一种航天器到过太空,但他描述巴比康一行人在炮弹飞船中的种种见闻时,竟和现代宇航员所真实经历的相差无几,这当然需要聪明过人的脑瓜和极为丰富的学识。比如,炮弹发射的一刹那,“旅客”感受到的巨大冲击力和压力:飞行途中打开舷窗,由于内外压力差,舱内的东西会像炮弹一样飞出去;从舷窗往外看,地球像月球一样挂在天上;等等。我认为,这也是此书的精华所在。
最后,巴比康他们登陆月球了吗?没有,他们最终还是没完成梦想中的那“一小步”。但不圆满的故事同样可以让人读得津津有味——在炮弹飞行的途中,由于和一颗彗星不期而遇,偏离了预定的轨道,被月球引力捕获,成了月球的第一颗“人造卫星”。三位英雄在环游月球之后,点燃火箭返回了地球。当然,这是后话了。
觉得不可思议,对吗?在这本书中,儒勒·凡尔纳以作家的细腻,科学家的严谨,向我们描述了他心中那段奇幻的旅程。可以这么说,因为有了凡尔纳,19世纪的人们又离梦想更近了一步。
到芬兰车站读后感 【二】
主板维修从入门到精通的读后感,来自当当网的网友:这本书我买了,可以这样说,想学主板维修的人,无论是菜鸟还是拥有些技术的人来说都是值得收藏的!这本拥有实物图与电子图的相互照应,而且电路图相当的详细不会只画简略图,能让人只接跟着电路图走电路与学习!值得称赞的是他对于一些元器件的参数及选择比较细的标注在上在,有利于不懂行的人也能很快报出出错的元器件型号,有利于代换及购买!本书还附带一张DVD讲课及介绍盘实是物超所值的地方。盘内有各电路图的跑线方法及一些操作过程,相当于老师亲授。所以这本书值得一赞……
到芬兰车站读后感 【三】
今天,我读了一本超级棒的书,名字叫做《从地球到月球》。
这本书主要讲了,美国南北战争结束后,一群退伍军人无所事事。于是,他们突发奇想在当时那个没有火箭的年代,用大发射弹到月球上去。这个消息可真是一石激起千层浪。得到了许多人的支持,但也有人认为这是无稽之谈。在退伍军人的坚持下,他们筹集了四百万美元的巨额经费,制造了一个前所未有的巨。而就在准备制造弹时候,一位法国学者的发言引起了许多关注。他希望能够制作一个空心弹,自己在空心弹里飞往月球。最终,这名法国学者陪同两名退伍军人一同被打上天空。经过天文望远镜的观察他们擦着月球的表面飞过,被月球的引力吸引。天文局当天宣布,如果月球的.引力大,有可能会成功到达目的地月球。但是如果没有到达月球,他们的尝试只会给太阳系添加一颗新星。这个结果可真是出人意料。
读了这本书,我懂得了做什么事都不要放弃,只要坚持就能成功登上“月球”。
到芬兰车站读后感 【四】
南化三小:戴永红
作为一个低调的北欧小国,芬兰有许多令人惊讶的事实:
没有“精英教育”,上课时数也少。芬兰中小学生的上课时数是其他欧洲国家的7成。芬兰教育强调“平等品质公正”,且“不让一人落后”。
是真正的“有教无类”和“因材施教”。芬兰鼓励阅读。出版商和图书馆太多了。父母也从小教孩子读书。“阅读”不同于“念书”,阅读是终生资产,也是终生受用的生活兴趣。
家长在与学校的沟通中,不会只在意成绩。
近年来,以15岁中学生的教育水平,被经合组织评为综合表现最好的,甚至在亚洲学生引以为豪的数学方面也是如此。
如此高效的学习,我忍不住一口气读完此书。虽然国内学校教育的现状是我们无法改变的,但是感受下芬兰教育的优异处,使自己的教育教学有一个努力的方向。
我们所有从事教育的人都知道,教育的魅力之一是唤醒学生的良知,唤醒学生的睡眠潜能,唤醒学生的自尊和自信。在班主任工作中,要以提高学生人格、发展学生思想、促进学生心理健康、养成良好习惯为目标,为学生终身发展提供可靠保障。
多少中国家长认为“不要让孩子输在起跑线上”,但人生真的不是一场需要赢在起点的百米冲刺,而是与自己竞赛的马拉松。学习不是争一朝的冠军,而是培养终生学习的能力,而有了这个能力,广博的知识量、优异的成绩这些“副产品”也会随之而来。
由此可见,“不要输在人生的起跑线上”是用静止的、“刻舟求剑”的思维方式误导家长,而不是用发展的眼光看待孩子的一生。这些人常常用中国的一句老话“三岁看老”来证明自己的正确,如果真是这样,那还要什么教育!谁是“三岁看老”的?
大思想家孔子?大文豪曹雪芹?革命领袖XXX?
纵观他们的成长经历,谁不靠社会实践和勤学苦练获得成长动力呢? 通过不懈努力获得成功,通过终身教育获得成功,不需要“赢在起跑线”上,这已经被无数人的成长一再证明。
成功的教育应该是大多数人的成功,而不仅仅是少数人的成功。遗憾的是,在今天,我们中国的家长们往往很少能体会到自己孩子在教育上的成功。当你的孩子是全班第一时,老师告诉你你不是全班第一;当你的孩子是全班第一时,老师告诉你你不是全校第一;当你的孩子是全校第一时,老师告诉你你你不是全城第一。
接下来还有全省第
一、全国第
1、 只有一个世界第一,也许不是中国的孩子。按照这个逻辑,所有的中国孩子都在教育上失败了。显然,这是一种谬论,但这种谬论让今天无数的家长为孩子的教育心碎。
品尝成功的教育,对中国家长而言,真难!难于上青天!
正所谓“十年树木,百年树人”,教育是个慢工细活,需要的是春风化雨、润物无声。教育的结果往往在一个人接受教育时是看不见的,但只有当他进入社会,作出大贡献或小贡献时才会体现出来。一般来说,学生的平时成绩和高考成绩不能从本质上反映教育成绩。
前者是教师对学生知识理解程度的评价,目的是改进教学,帮助学生进步。后者是为高校选拔学生,其最大的意义是选拔,而不是比谁高谁低,落选者不一定就是水平低的。精英式教育受益的是少数学生,芬兰式的普遍大众式教育惠及的是每一个学生,带来的必然是国民素质的整体提升。
阅读是终生资产,许多人百般好奇地想知道,到底是什么样的原因,让芬兰的孩子在阅读的国际教育评比中表现如此优异?有没有什么推广阅读的秘诀可以分享? 其实,阅读之于芬兰人,早已是一种普遍的习惯,他们对于阅读重视的程度,或许就和我们对数理学科的看重一样,也更像是印度学生必须将九九表不只背到9乘9,而是25乘25一般的重要。
当人们对文字的看重程度和看重数理学科发展一样的时候,人的心智平衡、学生的学习不偏废,就是自然而然、顺理成章的事了。但阅读并不是芬兰独有的文化资产。阅读在欧美的西方文明中已经存在多年。许多的家庭在孩子出生后不久,父母很自然地会去找到适合零岁时期的塑料小书、玩具书本,就在婴幼儿舔了又舔、抓了又抓,既有视觉影像,又有语音入耳的多管齐下,加上父母轮班上阵陪伴之下,效果奇佳。
我觉得我们教师,尤其是青年教师要安心读书,用心教研;要有读书的兴趣、读书的心态,要能在书本面前静坐下来,泰然面对外界的喧嚣浮躁。(《给教师的建议》)朱永新先生也指出:“一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须从基础抓起,扎扎实实多读一些书。
”让我们安心读书,潜心育人——让教育不再哗众取宠。
2014年2月
到芬兰车站读后感 【五】
《从优秀到卓越》是美国作者吉姆·柯林斯所著。是继《基业长青》后又一管理力作。柯林斯和他的工作研究小组从1965年至1995年30年间出现在《财富》500强排行榜上的企业进行逐一分析;找出了11家实现了从优秀到卓越业绩跨越的企业,与未能实现跨越的公司进行对照分析。发现了从优秀到卓越的内在机制和决定性因素。读后给我带来了无限的共鸣和感悟。本书由中信出版社出版,俞和军翻译。
该书讲述的从优秀到卓越的过程是:积蓄力量?.再实现跨越!具体是围绕三方面展开分析:训练有素的“人”,训练有素的“思想”,训练有素的“行为”!
下面重点谈谈给我留下最深刻的地方。
一,对立统一的优良品性“第五级经理”具有谦逊的性格和坚强的意志!坚强的意志使他们都有雄心壮志,为使公司走向卓越,他们有决心做任何事情,不管这些决定有多么重大,多么困难,有永不放弃的决心!谦逊的性格使他们回避公众的恭维,不自我吹嘘,他们把公司利益放在第一位、而不是首先考虑自己的利益。企业成功的时候向窗外看,即把成功归功于他人,归功于他的管理团队,归功于运气,归功于大家的精诚合作;业绩不佳是看镜子,问题归咎于自己!这对我的感触很深,因为能形成这种价值观者首先必须具有高尚的思想修养,这是一个管理者的思想境界,也是我一直在追求的品格。我喜欢以出世的精神对待名利,以入世的精神对待事业。喜欢老子的清静无为,也喜欢孙子的功利主义,这二者似乎是风马牛不相及,其实是并不矛盾的,融合极端才能不凡卓越。二,先人后事作者阐述了一个新颖的观念,那就是“先人后事”,即卓越公司的领导不是先决定做什么,而是设法得到合适的人才,强调人力不是最重要的财富,合适的人才是。这对于我们公司的现实指导意义就是优先组建优秀的管理团队。任何一家卓越的企业,其具有决定性意义的成功不是市场,不是技术,不是竞争,也不是产品,而是招聘并留住优秀的员工,就是所谓的“让合适的人上车”。在重要岗位上的管理人才更是如此,一定要把握合适的标准,宁缺勿滥。对待员工坚持事业和情感至上,拥有卓越的业绩,同时互相友爱尊重,共同享受美好生活。我一直以来,就对“先人后事”有过一些感触,在读完《从优秀到卓越》之后,这种认识更清晰了。企业的发展需要人才,但企业发展中也面临着许多繁杂的各种问题,人和事之间必然存在一些矛盾和冲突。我认为先人后事是基于长远眼光来说的,先人后事的目的不是为了解决眼前的某一个问题,而往往是为了将来做一个打算。在去年的创业中,我的公司都是先事后人,都是由于岗位需要才会进行选拔招聘,所以在后来的管理中非常被动。看了这本书后,思维上有很大的转变,以后看问题都要多角度地去思考。三、直面残酷的现实,实现在现实中的蜕变卓越的公司﹐在遇到危机的时候﹐总是积极的面对困难﹐当作发展的契机﹐从而走向成功之路﹗当面临残酷的现实时,实现跨越的公司使他们自己更加强大、更有弹性,而不是变得软弱和丧失信心。一方面,他们的管理队伍表现出极大的心理承受能力,平静的接受残酷的
现实;另一方面,他们对自己坚信不疑,相信不管道路如何险阻,前途一定是光明的。看到这里,不由地想起前不久刚看到一个短片《鹰的重生》。据片中描述:鹰的寿命是70年,是世界上生存时间最长的鸟类。但是当它到40岁时必须做出困难而重要的抉择。因为那时,鹰的爪子、喙和翅膀都老化得很厉害了,严重影响到它的继续生存,所以它必须在“等死”和“更新重生”之间做出选择。于是,鹰会努力飞到山顶,在那里筑巢。在那里,它先用喙用力击打岩石,把旧的喙打掉,等待新喙长出来;然后,它再用新喙把旧的指甲拔掉,等待新的指甲长出来;最后,它再用新指甲把旧羽毛拔掉,以长出新的羽毛。这是150天的艰难历练。看完这个片子,我很震撼,震撼于鹰的勇于面对现实的勇气和在残酷的苦难中坚强的意志。我觉得无论是公司、还是个人,都要勇于面对残酷的现实,只有敢于面对,才能想办法解决。四,刺猬理念“狐狸”借指头绪繁多,总是想着应该做哪些事但变化无常的人或企业,“刺猬”借指总是聚焦于自己最擅长的事的人或企业,他们具有一个简单而清晰的理念。刺猬理念的核心就是以下三个环节:1111、你能够在什么方面能成世界上最优秀的,同样重要的是你不能在什么方面能成世界上最优秀的。1112、是什么驱动你的经济引擎。1113、你对什么充满热情。这个环节就好比是三个圆,如果你能向三环的重叠部分努力,把它转变成一个简单而明确的概念,你就得到属于自己的刺猬理念。获得刺猥理念的过程﹐是一个反复的PDCA的过程。这就好比聚焦原理。当你的精力只聚焦在一个有限的领域内,你才会不断的发现秘决,你才能看见周围人看不见的东西!
比尔盖茨为什么那么早就能成功,因为他很早就开始聚焦,谁能提前聚焦谁就能快速成功。所以我们要立足我们最想要的,最善于要的这一块,然后想方设法联合所有力量聚焦,去达到你想的结果。
到芬兰车站读后感 【六】
本文主要介绍了我在阅读《到灯塔去》这本小说后的感受。作为一部国际知名的现代文学作品,这本小说虽然在出版时并未受到太多的关注,但是却随着时间的推移受到了越来越多读者的喜爱。小说以主人公詹姆斯·拉姆齐为中心,讲述了他在养育儿女、与妻子相处、探寻真理等各方面所经历的人生。通过对其内心的描写,读者很容易进入拉姆齐的世界,感受到他所处的环境与情感。在小说的开始,拉姆齐旅行到了一个叫做“灯塔”的遥远岛屿,但他最终却未能完成旅行计划。这个故事的开端其实就是一种象征,代表着人们在追求目标时所遭遇的挫折。
小说之所以能够深深吸引我的原因之一是其清晰的叙事风格。玛歇尔·温特人物刻画出色,许多细节都非常到位,使读者对主人公的情感与思维都能够深刻理解。通过对詹姆斯·拉姆齐这个角色的塑造,玛歇尔·温特让人感受到一个悠闲而又富有哲理的人物形象,深深地打动了我。
另一个令我着迷的地方是,小说中充满着潜在的象征意义。作者很善于通过隐喻,将某些看似无足轻重的场景或细节与人物情感或人生观念联系在一起。最典型的例子就是“灯塔”这个地方,它既是一个具体的地方,同时又具有无限的象征意义。
此外,小说中关于“时间”这一主题的探讨也非常耐人寻味。在小说中,詹姆斯·拉姆齐多次反思自己生命的意义,思考人生的真正价值与意义。这种思考在小说后半部分达到顶峰,尽管读者可能不太能够理解拉姆齐的短暂狂喜,但作者却巧妙地将时间这一概念与人生哲学联系在了一起。
总的来说,阅读《到灯塔去》这本小说给人的感觉非常深刻,每个章节都具有内在的逻辑结构,展示了主人公不同阶段的生命轨迹。此外,玛歇尔·温特的语言非常精细,既能表达细节的美好,又能突出人物的情感。整本小说都散发着一种深邃的美感,值得每个文学爱好者去阅读和品味。
到芬兰车站读后感 【七】
最近,我读了《从地球到月球》这篇文章,对此文作者:被誉为“科学幻想小说的鼻祖”的儒勒?凡尔纳有深深的敬佩之情。
这篇小说讲述了在美国南北战争期间,“火炮俱乐部”的成员想要造出一门超级大炮,让人坐在炮弹里,通过发射炮弹把人送到月球。经过艰苦的努力,终于完成了这项任务。但在前往月球的途中发生了一点小意外,使炮弹内的三人没有到达月球,而被月球的引力吸住的故事。
儒勒?凡尔纳是十九世纪的作家。在那个年代,月球,是一个既神秘又遥不可及的地方。没人会打它的主意。但儒勒?凡尔纳敢于冲破思维的束缚,而且他竟预测在未来,人们一定会登上月球,看到月球的面貌——而事实的确如此,1969年7月20日,宇航员阿姆斯特朗成功登月。同学们,如果你生活在那个交通不发达的时代,你会想象到人类将来会登上那凌驾于万物之上的月亮吗?
儒勒?凡尔纳的预言不止体现在了这一个地方——他在《海底两万里》中准确的预测了南极的地质环境、在《八十天环游世界》中预测了在八十天内能环游世界一圈、还在《挑战世界者》中预测到人类能在海上、海中、天上和地上以飞快的速度前进……而这些在现在都得到了证明。
俗话说:“只有想不到的,没有做不到的。”在今天看来颇为奇迹的想法,只要勇于探索,在未来就有可能实现!
到芬兰车站读后感 【八】
《从0到1》不是一本创业指导手册,而是一本关于创造和走向未来的书。没有人能手把手教你创新,教你创造出不一样的东西,实现从0到1的突破。从0到1无处不在,不只是商业,也在你我每一天的生活里。
一、什么是从0到1?
随着互联网新经济如雨后春笋般生长,越来越多的人投身于互联网创业热潮。在互联网时代,成功企业的商业模式不再是照搬现有经验,从1到N的重复过程,而是从0 到1创造市场的过程。创业者把成就归功于商业模式和机会窗口,归功于创业者本人拥有的资源和能力,但还有一个最重要的因素,就是对未来有宏观的判断,从未来着手当下,最终走向成功。
从0到1即依靠科技创新,是一个从无到有的过程。中国在过去30多年的发展中迅速壮大,靠的就是不断对标学习先进,拿来主义,因此也出现了“山寨”、“Copy to China”等标志性词汇。未来的世界肯定会更加趋同,由于知识产权的保护,科技创新越来越难以复制,中国赶超式发展必然遭遇瓶颈。如果不能从“1到n”实现“从0到1”的转变,未来发展将走向迟缓甚至衰退。企业也一样,靠复制将使企业难以立足。书中提出了创业者实现从0到1的创业三部曲:发现“秘密”,避免竞争陷阱,打造垄断企业。从1到n,利润微薄的量变在作者彼得看来并不高明,通过科技创新实现从0到1的质变,才能为企业带来垄断利润,为人类带来更多的可能性,为世界创造新的价值。
二、竞争还是垄断?
虽然说幸福的家庭总是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。而在商业中,情形恰恰相反。企业成功的原因各有不同。每个垄断企业靠解决独一无二的问题获得垄断地位,而企业失败的原因却相同:它们都无法逃脱竞争。
竞争不只是一种经济概念,而是一种观念。人们往往忽视了真正重要的事情,只把精力放在竞争对手上。要想将企业从每日的生存竞赛中解脱出来,唯一的方法是:做到独一无二,获取垄断利润,如苹果公司。
三、重新认识幂次法则
幂次法则即遵循指数方程式的增长,是最不平均的分配。我们生活里多被二八法则蒙骗,不管是正态分布还是二八法则,原理都是同一回事。在实际的投资中并不遵循正态分布,而是幂次法则。
就像我们平时常说:不要把鸡蛋放在一个篮子里,不孤注一掷。如果把未来看成投资的话,我们之所以平凡,碌碌无为,是因为我们对未来的不确定性充满恐惧,学钢琴、学画画、学书法等等,觉得总有一样可以应付未来,每一个都想学,每一个都没学好。我们从来没考虑什么才是我们最擅长的,并发挥到极致。我理解的幂次法则就是把一件事做到最好,成就人生之巅,企业亦是如此。
如果成功来源于运气,那么像乔布斯、埃隆·马斯克这样的连续创业成功者就不存在了。艾默生说:浅薄的人才会相信运气和境遇……强者只相信因果。我们当下的任务就是找到创新的独特方式,使得未来不仅仅与众不同,而且更加美好。
到芬兰车站读后感 【九】
一天中的火车站的读后感,来自京东商城的网友:儿子从小就喜欢火车,当时看到这本书就决定给他买了。拿到书以后我发现儿子正如我期望中的那样兴奋,虽然这本书的页数并不是太多,但每一页内容真得不少,儿子每隔几天都会把书拿出来看一遍,每一次他都能从书中发现新的东西,对他的观察力有不小的帮助。而且我发现的国外的绘本跟国内的绘本在风格上有很大的不同,国外的绘本注重将很大的内容绘制在书中,然后给你小小的提示,让你在不断发现中获得惊喜,让儿童的观察力得到提高,而国内的绘本则更多的注重情节方面的绘制。顺便提一句,买书的时候我儿子三岁半……
到芬兰车站读后感 【十】
阅读环境的引导
在学校,老师根据年龄特点推荐读书,但学生抽屉里总有自己喜欢的读书。当孩子能坐拥心有所属的故事,就会以自己选取的书为荣,在同学之间的阅读氛围相互鼓舞之下,借着阅读和老师支持的心得分享,创造出不同的想象空间和更广泛的阅读能力,相互交流,不仅让老师得以营造出群体阅读的风气与平台,更让孩子们创造出一个与自己赛跑的健康阅读模式。强调、鼓励、启发和引导阅读,一点一点地开始,不要使用同样单调的模式。
但要根据孩子的兴趣和阅读深度,量身定做不同的书籍。从学习阅读,每个孩子都能看到地平线外美丽的阅读森林。
图书馆,芬兰的人文地标
芬兰有大量的图书馆,除了现代化的设备、丰富的藏书、适合公众去的报纸和网络外,其中儿童区更广、更富、更完美,充满了儿童的兴趣。
流动的图书馆
芬兰20世界初就制定了图书馆法,芬兰80%的人使用公立图书馆,平均每位芬兰人每年造访图书馆超过10次,每年借阅20来本,图书馆俨然成为芬兰人精神生活里奢华的享受。530万小国配备200多座流**书馆,它以大巴为载体,行驶在偏远的社区和学校,有的社区和学校一周去两次我不想再多叙述,读完本书,心潮澎湃,感慨万千,希望我们这群教育人,真的本着为孩子终生发展奠基考虑付诸于行动,让每一个国人都能与书为伴,与书为友。
到芬兰车站读后感 【十一】
摘抄:人生究竟是一场马拉松长跑,还是一场只在乎赢在起跑点的百米冲刺?芬兰教育一心想的,是不让一个孩子落后,尽力帮助每个孩子找到自己最适当的位置,拥有完整丰富的人生,而且她做到了。
芬兰教育体制真心把每个别人家的孩子,都珍视为自己的宝贝,去拉拔抚育、用心灌溉,给予时间、空间,找到人性中善良的一面,协助鼓励养成学习动力,从不刻意强调精英、先进、竞争、比较,从不要求学生和老师具备超人能耐,从不奖励全勤与整齐划一,而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性,然后从人性的根本上,去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长中的教育。如此而已。
我最羡慕芬兰老师的,不是他们优渥的待遇,不是他们全球最少的课时,最长的假期,不是他们几乎不用批改作业,更没有一些形式的官方文件要上交。而是整个社会给予老师的充分尊重和信任。
他们的学校从不给老师做无谓的评比和评分,教育机构的官员们的回答是:“我们的老师,都是一样好!”芬兰人还会反问:“请问,对老师作评比的意义何在?”
当然,我们也讲信任和尊重,但是似乎停留在举旗帜,喊口号阶段。而中国的怪现象是,口号喊得越响亮的,问题就越严重。于是,社会不信任教育部门,教育局不信任校长,校长不信任老师,老师不信任学生,反过来,学生也不信任老师。所以,一级一级下来,设计了无数的条条框框,来进行管理。然后,揪住一点小错,就无限放大,喋喋不休。比如现在的安全问题,已经到了草木皆兵的程度:学生如果假期游泳,出现了人身危险,班主任要为此负责。外来人员闯入校园,和班上学生发生冲突,班主任要为此负责。这些规定简直让人啼笑皆非。
为了安全问题,我们已经取消了春游,秋游,取消了大部分的校外活动,那再接下去,是不是要把我们的高中生放到保温箱里才觉得安全?
同样的,芬兰的教育也给了孩子们充分的信任和尊重。这种尊重,不是浮于言语上的,而是扎扎实实的落实于行动中的。他们的教育参事在一次演讲中说:“赋予自由,就是责任的开始。”
芬兰的学生上课,没有固定的时间,上了中学之后,没有固定的教室。信任起于自我管理。老师和学生之间,不存在类似“警察和囚犯”的管制。
芬兰的教育是全球最均衡,学生成绩落差最小的教育体制。他们不强调“精英”,教育体系不带头,不鼓动,不排名,希望落实相对的平等,以此为教育施政最基本的考量。毕竟,天才与精英是真正的少数。并且,他们为社会小众和弱势群体倾注更多的教育资源,对智力不足,身体残障,移民的孩子,都保障相对公平的手教育权利,将他们努力转化为社会安定发展的中坚力量的一部分。
我们的教育,大概是人口众多的关系,充满着紧张的竞争,是多数人争取少数的良好教育资源的过程。因为这样的背景,学校也仿佛变成了优胜劣汰的冷血丛林,对于暂时没有跟上大部队的同学,我们只是过分强调他个人的努力,而没有能力投入大量的时间和精力去引导他们寻找出自己的兴趣和出路。甚至有时还会不自觉地冷嘲热讽,让他们在中途就自我放弃。
“有教无类”,“众生平等”已经变成了苍白无力的口号。
“不抛弃,不放弃”。在教育的途中,坚持永远比放弃艰难。我希望我能带着三班的所有同学在接下去的九个月里,无论风雨,共同前行。
到芬兰车站读后感 【十二】
什么是卓越?很多人和公司企业,当做到优秀的时候,总会感觉到“很好,维持现状就可以了”,一旦做到卓越的时候往往都是感觉“其实还可以更好”。这也就是人们常说的“只有更好、没有最好”。希望自己力求做的更好,仅做到优秀是不够的,应该追求卓越的突破性进展和长久的可持续发展。另一方面,当领导不计个人得失时,其必然能发挥出超人的能力。就像杜鲁门所说的“只要你不计功利,就能做成任何一件事”。明确每个管理人员的责、权、利是非常重要的,也是直接影响公司发展的主要因素。
残酷的现实,正如眼下正在发生的国际金融危机,只所以称之为“危机”,其中既包含有“危险”,也包含有“机遇”。对于一个卓越的公司和个人来说,都是通过一次又一次的危机中不断超越,通过面对残酷的现实为起点,从而走向成功。我认为对于一个企业来说,首先要诚实,领导层要多倾听员工的意见,创造一个让事实说话的氛围;其次是保持坚定的信念,并积极的采取行动。
看完本书感觉自己距离卓越还很遥远,需要学习和实践的东西还很多。同时通过这本书,我感到,或许再过5年、10年后回过头来再度阅读这本着作,还会发现其他更深层次的内涵。
到芬兰车站读后感 【十三】
这本书是法国科幻小说家之父——凡尔纳写的。事情是这样的。
1869年美国南北战争时期,剑桥天文台在观测月球的时候发现,如果于1870年12月1日22时46分40秒,在纬度0——28度之间的地方,用大炮发射载人炮弹车箱,就可以将人发射到离月球3.7亿英里的地方进行观测。剑桥天文台把这个好消息告诉了大炮俱乐部。
大炮俱乐部的主席巴比康收到信后说:“我们得找一个符合剑桥天文台要求的地方。”他的秘书梅斯顿说:“我看咱们美国境内没有在纬度0——28度之间的区域,而墨西哥有这样的区域,看来得向墨西哥发动战争去夺取。”俱乐部的另一名成员摩根将军看了看地图后说:“佛罗里达州有符合要求的区域,所以不用发动战争。”梅斯顿说:“佛罗里达州的人同意吗?”巴比康主席说:“我们去听一听佛罗里达州人的意见吧。”说着他们就走了。
到佛罗里达州后,巴比康主席问:“我们要用电动大炮发射一个炮弹车箱,大炮大约重900磅。你们愿意吗?”佛罗里达人说:“我们虽然只有坦帕城,但是我们符合条件,而且我们愿意。”得克萨斯人说:“我们有十一个城市,选我们吧!”巴比康主席说:“我们根本没有选你们,因为你们只有北纬29度,不符合条件。我们选佛罗里达州。”刚说完,得克萨斯人使劲地咒骂大炮俱乐部的成员。梅斯顿赶紧维持秩序,可是维持不住,所以他们赶紧跑到了一个地方,叫乱石岗。巴比康主席说:“就在这发射大炮吧。”巴比康主席和工人们一起把炮台建造好了。这时,一位叫阿当的法国人和一位叫尼切尔的船长说:“我们可不可以和你一起到离月球3.7亿英里的地方?”“当然可以,我正想再带两个人一起去呢。”说着,12月1日22时40分到了,他们三位进了炮弹车厢,22时46分到了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、、、、、、35、36、37、38、39、40。一名工程师突然按动电闸,电流被接通了,炮弹呼的一下飞了出去,奔向月球……
按道理他们应该在三天后——12月4日回到地球,可是到了12月11日还是没有他们的踪迹。到了12月14日,他们终于平平安安地回到了乱石岗。
我想:现场的观众们一定不会忘记这次大炮的发射。
我想:阿当一定会把这次经历讲给法国人听的。尼切尔船长一定会把这次探险记载在他的航海日记里的。巴比康主席一定会把这次冒险之旅写成一本书,经出版社出版,全世界人民看。
我还想:科幻小说家之父凡尔纳确实很伟大!人类登上月球已梦想成真。我要向他表示祝贺!
到芬兰车站读后感 【十四】
最近都在拜读来自paypal创始人peterthiel的《zero to one》,中文名《从0到1》。这本书被誉为“可能是迄今为止最好的一本商业书”虽还没有看完,但还是想分享下自己的些许感悟。
作者彼得。蒂尔认为,进步有两种形式(原文):第一,水平进步,意思是照搬已取得成就的经验,直接从1跨越到n。第二,垂直进步,也称深入进步,意思是要探索新的道路——从0到1的进步。水平进步的最大红利就是全球化,而垂直进步能够用一个词来概括,就是科技,就是互联网。
其实从0到1,个人理解就是从无到有,是从未知到极限的突破。07年的世锦赛上,刘翔简单一跨,胜过小将罗勃斯。跨栏项目,一向是美洲、非洲人的囊中物,刘翔是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的中国运动员。然而这个不到30的小伙子,却用自己零的突破向世人宣告:亚洲人也能够有同样的成就。刘翔凭借着他的坚韧让我们清晰地明白了从0到1的可能,这就是从0到1。
但是此刻的中国人大多是羊群思维,擅长从1到n,严重不擅长从0到1。为什么呢?
因为每一个从0到1的突破必定先经历从0到1的失败。此刻很多人害怕失败,所以才埋没了自己从0到1的思维。古有:盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》我们看到了因为坚持不懈而取得的突破,更不能忘却在每一个突破背后的无数失败。没有失败,何谈成功;没有跌倒,何来爬起;没有沉沦,何来觉醒;没有挫折,何来突破。而每一次从0到1的失败才铸就了每一次从0到1的突破。
所以,不要害怕失败,要敢于突破。从0到1,勇于创新,才能使你立于不败,至少不会被社会淘汰。
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