先秦百家读后感(推荐20篇)
发表时间:2022-12-10先秦百家读后感(推荐20篇)。
⧈ 先秦百家读后感
近一段时间来,中央电视台的“百家讲坛”栏目红极一时,其间的易中天品“三国”、阎崇年评“清史”、张瑞芳说“聊斋”、刘心武谈“红楼”。虽其褒贬不一,众说纷纭,但是却得到了老百姓的普遍接受,使其收视率大大提高。这种现象从某种程度上对我们中学历史老师也有不少启示,《百家讲坛》却能深受大众欢迎肯定有其优秀之处,所以对于历史教师来说,学习、借鉴《百家讲坛》的长处也是很有必要的。
“课程悬念化”就是值得历史教师学习的重要技巧。悬念的设置是为了引起观众紧张而期盼的心情,《百家讲坛》的学者充分利用悬念作为牵引,极大地吸引了观众的注意力。在历史教学中,悬念同样可以运用于新课导入、授课过程、课堂小结等各个环节,以此吸引学生注意力、激发学生学习兴趣和探究欲,使授课场景波澜起伏,给学生留下无尽思考和品味。
“场景生动化”也是值得历史教师借鉴的。所谓的场景,包括授课过程中的语言、肢体动作和情景表演等。《百家讲坛》大量运用上述这些元素,大大增加了讲座的幽默感并吸引了观众的注意力。这一点,历史教师通过借鉴与钻研,一样可以做到。
“知识故事化”是《百家讲坛》值得借鉴的另一大“法宝”。之所以现在的学生对历史不感兴趣,重要原因在于,历史教师将精彩的历史史实和活生生的历史人物抽象成了教条理论,完全消磨了学生的兴趣。相反,《百家讲坛》那种故事化的讲述却充满了跌宕起伏、引人入胜、感人至深的情节,这也是其深受大众喜爱的重要原因。历史教师如果能尝试着将历史知识进行故事化的改造,并在讲故事的过程通过各种教学方法来完成《新课标》的“三维教学目标”,那么这样的历史教学一定是非常成功的。
⧈ 先秦百家读后感
这个五一,我看了中央十套一个叫百家讲坛《红旗渠的故事》的节目。百家讲坛这个节目我看了有两年了,我也很喜欢,但这一次讲的,让我格外感动。
这一次的讲师不是什么教师,是林州市的接待代办副主任李蕾。他是喝着这红旗渠的水长大的。
1960年以前,林县从古至今都是个干旱地区,缺水的程度有多严重,几天不洗一次澡,刷锅水都要留下来用,人们更是惜水如命,清水贵如油,李蕾讲了这样一个故事:以前林县有一户人家,那家的老公公为了打一桶水好在除夕夜包饺子吃,凌晨就去了一个很远的地方打水了,排队的队伍很长,到了傍晚才打好了水回家。刚进村他的儿媳妇来帮她挑水,好让老公公休息休息,结果,摔了一跤,水全撒了。这一家在那年也晚上就没水包饺子吃,第二天,他们家的人看到儿媳妇因为自责,上吊自杀了。
这个故事让我很惊讶,不就一桶水,至于吗?不过,我很快就明白了。林县的人因为从至今都没缺水喝,人们就逃荒,逃到山西,山东,等等地区。
可有一些世世代代都生活在这的人不愿离开,终于到了1960年林县的人们开始修建一条水渠,这条水渠为了把漳河水引过来给人们喝水,就开始了长达十年的修渠工作。这十年里,修去的人付出了汗水,甚至鲜血,终于把这一条“万里水长城”修筑完工。当时山西的领导来看到这一景观,说:“这哪是修一条渠呀,就是开了一条河过来呀!”
这个宏伟的工程,让我们这些下一辈人惊讶,感叹。如果在现在这个社会,就是给多少钱,他也很难很难也许不可能修出这这样一条渠!那个时候,工人吃一顿饭都要走五里地,更别说什么赞助,给钱了。现在一些工程,给了那么多的钱都是“豆腐渣”,他怎么能和当时的人民相比呢!
这都是靠人民的团结,努力修出来的!这正应证了一句话:团结就是力量!
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《百家姓》读后感
《百家姓》是我国历史最悠久的一部家谱,编纂于北宋。其中记录了百余个姓氏的起源和具体的族谱。读完《百家姓》后,我深感这本书的价值和意义,它让我更深入地了解了中国的传统文化和家族观念。
首先,《百家姓》让我了解到了姓氏的起源和变迁。在书中,每个姓氏都有自己的故事和传说。有的姓氏来源于先祖的名字,有的姓氏与历史事件有关,有的姓氏则由于先祖的职业而得名。这些丰富多样的姓氏背后都蕴含着深刻的历史和文化内涵。通过阅读《百家姓》,我了解到了大量姓氏的起源和发展,进一步认识到了我国悠久的历史和多元的文化。
其次,《百家姓》让我体会到了家族观念的重要性。在中国传统文化中,家族观念一直被世代传承,重视家族的延续和传承。姓氏在中国人心中承载着家族的荣耀和传统,是家族纽带最直接的象征。而《百家姓》则是家族文化的重要组成部分,它记录着不同家族的由来和发展,激励人们对家族的传统和荣誉感。通过阅读《百家姓》,我更加深刻地意识到了家族的重要性和稳定的社会基石。
同时,《百家姓》也给我带来了对自己姓氏的认同和自豪感。每个人都有自己的姓氏,而姓氏代表着个人的身份和家族的荣耀。通过阅读《百家姓》,我对自己的家族历史有了更完整的了解,感受到了家族的凝聚力和传承精神。正是这份对家族的认同和自豪感,让我更加珍惜自己的姓氏和家庭,并努力传承家族的传统和价值观。
另外,读《百家姓》也让我深感传承家族文化的责任和重要性。家族文化是一代又一代人共同努力才能传承下来的宝贵财富。而《百家姓》作为家谱类书籍,正是为了记录和传承家族文化而存在的。通过阅读这本书,我认识到了自己作为家族后代应该肩负起传承家族文化的责任,并努力保持和发扬家族的优良传统。只有这样,才能让我们的家族文化得以延续,让我们的家族变得更加坚固和有力量。
总的来说,读完《百家姓》后,我深深地感受到了这本书所蕴含的丰富历史和文化内涵,也对家族观念有了更深刻的认识。这本书让我更加珍惜自己的姓氏和家庭,同时也认识到了传承家族文化的责任和重要性。通过这本书,我更加热爱和尊重自己的文化传统,也更加自豪地将其传承下去。
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读《百家姓》有感
最近我读了《百家姓》这本书,《百家姓》是我国汉族姓氏总集,载有四百多个姓氏。然而我了这本内容丰富的书,一直疑惑不解,为什么《百家姓》里要以赵钱孙李开头呢?
原来,《百家姓》是宋朝初年钱塘一个老儒编的。在宋代,有一位开国皇帝叫赵,所以赵是国家的姓。钱江属于浙江省。当时,占领江浙一带的吴王钱舒和他的孙子都是他的正妃姓。
而李是南唐李后主的姓。这样一来赵钱孙李便为《百家姓》里的头一句。
原来排在第一位的是要有功绩的呀!我以前认为人口最多的姓氏是第一位的!。
我觉得《百家姓》这本书里的内容非常丰富,当然令我勾起好奇心的就是我的自名姓,那就是“陈”,我挺自豪的,因为我们家族的姓排在前几位,看来我们家族的功绩还是不错的,比如说台湾的一位企业家,名叫陈茂榜,他只有小学毕业,但却荣获了博士学位,这是一件多么光荣的事啊!
后来,根据调查,我终于知道了陈家的来历。原来陈家是白永贵家的。隋朝时,白永贵改姓陈,后人多改姓陈。据说刘矫的后人也改姓陈。我真为我们陈氏而感到骄傲。现在我要尽我所能让世界把我的事迹写成书。
中国姓氏文化源远流长,每一种姓都包含其独特的、丰富的文化内涵,开枝散叶、生生不息,蕴育出优秀的中华儿女,而且每一种姓氏都有其代表人物,没有贫、富、贵、贱、高、下之分,如:孙中山、何子渊、叶剑英、文天祥、史可法等可都是中华民族的英雄。只要你有决心,每个姓氏都能有辉煌的历史,明天的成功将由你创造,相信吧!
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百家讲坛2015观后感
看于丹的《庄子》心得,很受启发。特别是其中的一个牧羊人的比喻更是让我感触很大。她说,我们做事就要像牧羊人一样,只要看好最后一只羊就好了。最后一只羊赶上了,其他的羊就会跑得快了。而现实中,有很多人只看着自己的头羊沾沾自喜,却不曾想他的有的羊已经落下了很多了。和这个故事相似的是木桶的故事,一个木桶是由许多片木板组成了的,要看这一个木桶的盛水多少,要看最低的一块木板而不是最高的一块木板。
这让我想到了我的学生,其实你看一看,那些成绩较好的学生,其实在日常的学习中,并不需要老师下多大的功夫。相反,真正需要我们帮助的是那些学习暂时落后的学生。我们只有抓好了学习落后的学生的成绩,那么我们一个班的成绩也就会好了。那些学习暂时落后的学生就像是那只最后的羊一样,只有抓好他们的成绩才是最主要的。当然任何的比喻都有其不恰当性。我们对于学习一帆风顺的学生还要有更高一层的要求。要让他们有一定的学习方法。能够自主学习,老师只是给予一定的指导就好了。这一次的《百家讲坛》让我有了很大的感悟。
第二篇
百家讲坛一直是我比较喜欢的栏目。从纪连海的《正说和珅》到易中天的《品三国》。这几天我就关注着于丹教授的《论语》。
《论语》是一本记录孔子与他的'弟-子的言行的书。孔子说,一个人要有人格的尊严.他不提倡以怨抱怨.因为冤冤相报何时了?他也不提倡以德抱怨.他说那是一种浪费.是对人生的浪费.试想,人家很对不起你,可是你仍然忍辱负重,还在那里对他人宽容,忍让,会让那人感到你是可欺的.这样会让那个人瞧不起你的,你要用你的公正,磊落的人格,既不是德,也不是怨,要把有限的情感留在最有用的地方.因为人生有限,生也有涯.光明磊落才是你应该做的事情.
于丹教授把孔子说的文言文给予大家解释得惟妙惟肖.让人容易懂得为人处世道理,她讲述的人生哲理是我们需要知道的.所以我认真做着笔记.我需要学习这方面的知识,因为在我的面前总感到很困惑,遇到一些棘手的事情,我真的不知道如何处理为好.如今我找到了答案.
其实,身为教师不光要看看。学生们也可以看看。
第三篇
今天我看了百家讲坛,主要讲的是贞观之治之李世民夺位。
当时汉高祖时期,皇帝李渊治国有方,当时全国上下夜不闭户,路不拾遗。这时,李世民就起了夺位之心,他的第一步就是朝太子和齐王开刀,他设计计谋在玄武门把 太子和齐王杀了。这就是所谓的玄武门政变。为什么当时皇帝不处罚李世民呢?是因为他的声望太高了,杀了他天下就会暴-乱。杀了齐王和太子后,李世民就派他的 一员大将去找皇帝要兵权。当时,皇帝和几个大臣在划船,看见一名全副武装的将士来到他的面前,就被吓着了,明白了此人的来意,但皇帝还是故作镇静地问他: 你来干什么?此人就说外面有人生乱,请你把兵权交给秦王,让他来统一安排,全部听从他的指挥,旁边两位大臣也帮李世民说好话,皇帝没有办法,也只有交了兵 权。从而也把自己的皇位拱手相让了,因为当时兵权就等于一切,所以李世民就顺理成章当上了皇帝。
李世民当上了皇帝,众说纷纭,有的说是他篡位,有的又说是继位。史书是史书,说法归说法,我认为李世民的做法是错的。因为他不应该为了自己的利益而杀兄囚父。虽然他达到了自己的目的,却失去了手足、父子亲情。
这一年以来,我越来越喜欢看《百家讲坛》这个节目了,从中我学习到不少知识,尤其是我比较感兴趣的文学历史方面的相关知识,这让我觉得十分充实与快乐。这个栏目一系列节目的播出在社会上也引起了不小的反响,尤其是易中天教授品三国、讲汉代风云人物都给人们留下了极为深刻的印象,他讲课诙谐幽默,可以将比较平淡无奇的历史故事讲得绘声绘色,让人们感觉自己仿佛置身于当时三国鼎立那纷繁复杂的历史时期,于是社会上出现了一大批“易粉”,我自己也快成为其中一员了,在迅雷上面下载了许多集《易中天品三国》系列节目,并且推荐同学也看看这个节目,结果反响都很好,看来一个好的栏目还是会吸引大家的注意力的。
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《百家谈》读后感
《百家谈》一书是我最近读到的一本非常有启发性的书籍。这本书的标题虽然简洁明了,但是内容却非常丰富多样。它收录了一百位不同领域的专家学者的观点和思考,从政治、经济、文化、教育等各个角度对社会现象进行了深入研究和探讨。
在阅读这本书的过程中,我深深感受到了百家之言的力量。每一位专家学者都有自己独到的见解和观点,他们的思考和理论给我带来了很大的震撼和启发。我发现了很多以前从未意识到的问题,也对一些原本困惑我的事情有了更加清晰的认识。
在政治方面,我从《百家谈》中了解到政治制度的复杂性和多样性。不同专家对于民主、专制、社会主义等不同政治制度的评价和观点不尽相同。有的专家认为民主制度能够保障人民的权益和自由,有的认为专制制度能够快速推动国家的发展。我开始思考政治制度的选择应该考虑什么因素,怎样才能实现政治的稳定和经济的持续发展。
在经济方面,我了解到了市场经济和计划经济的优缺点。一些专家认为市场经济能够充分调动人的积极性和创造力,实现资源的有效配置,有的专家则担心市场经济会导致社会不公和贫富分化。这让我更加关注社会的公平和发展的可持续性,思考应该如何找到经济增长和社会公正的平衡点。
在文化方面,我发现不同专家对于传统文化和现代文化的看法也存在差异。有的专家认为传统文化是保护民族精神的重要组成部分,有的专家则认为现代文化能够更好地满足人们的精神需求。这让我思考我自己的文化认同和与现代社会的关系。我开始思考怎样才能在传承和发展传统文化的同时,适应并积极参与到现代社会的文化中去。
在教育方面,我读到了很多关于教育的观点和理论。不同专家对于教育的目标、方法和价值观也存在差异。有的专家认为培养学生的创造性和批判性思维能力是教育的核心,有的专家则更加关注学生的实用技能和就业能力。这让我深入思考教育的意义和价值,怎样才能培养出具有创新能力和社会责任感的人才。
通过阅读《百家谈》,我不仅仅了解到了不同领域的专家学者的观点和思考,更重要的是培养了自己的独立思考能力。在面对各种问题时,我不再盲目追求一种观点的正确性,而是主动去了解各种声音,从中发现问题的本质和对策。这本书让我成为一个更有思考能力和批判精神的人。
小编认为,读完《百家谈》给我带来了很大的收获。它不仅仅是一本普通的读物,更像是一种思想的启蒙和灵感的源泉。通过百家之言的碰撞和对话,我深入了解到了社会的复杂性和多元性。我相信这本书会对我的未来发展产生积极的影响,帮助我在人生的道路上做出更加明智的选择。
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百家讲坛易经的奥秘系列——曾仕强
第一集:何为易经
易:群经之首
实际上是群经之始,是中华文化的总源头,是诸子百家的开始,易经的奥秘观后感。
解释:怎么说都对,怎么说都对一部分。
研究易经要有宽广的包容性。
人更三圣,世立三右。
伏羲、周文王父子、孔子
易经是集体智慧。是:广大精微,无所不包。
其大无外,其小无内。
易经是解开宇宙人生密码的一部宝典
人能弘道,非道弘人。——孔子
三把钥匙:
1、伏羲八卦(中国迷信、辟邪的东西也许会有一些存在的合理性。)
阴阳就是构成宇宙最基本的元素。
2、文王64卦
数的概念不是数学的观念。
这件事情不过是一而二,二而一而已。易经的数是会变动的。(易数)
密码一定离不开数字。
3、孔子《十翼》
功成不必在我
伏羲
中国人从来不拜偶像。
为人民服务是古今中外不可以改变的定律。
数位化时代
中国的老百姓你越解释他越糊涂。
仰视(天象)
俯视(自己)
广角(周到、周密)
向自然学习,把自然当老师。
易经是依据自然发展出来的一套系统
自然科学+人伦道德
学习易经的意义:
1、纠正以前许多似是而非的观念
自信:自天佑之,吉无不利。
中国人的信心是对老天有信心,而不是对自己有信心。
人是否要有自信呢?
普世价值
2、具有神秘性、道德性
3、求同存异
第二讲:何为阴阳
阳:向外张。阴:向内缩。
白天是阳,晚上是阴。
天是阳,地是阴。
手心是阳,手背是阴。
阴阳是不分开的。
大拇指是阳,四个手指是阴。
头阳脚阴。
奇数是阳,偶数是阴。
多做手部的动作
阴阳是不断变动的,是不可分割的。
发芽是阳,叶子是阴。
真假虚实就是阴阳。
手的结构阴阳关系。阳中有阴,阴中有阳。
二十八星宿,手指。
中国人是同时讲两句话的:礼让为先,当仁不让。
不以成败论英雄,成者为王败者为寇。
人同此心,心同此理。人心不同,各如其面。
看着办。
1、阴阳是相对的2、阴阳会变动3、阴阳合一(想事情合起来想)
九九归一 针灸筋络(是经络)
不要相信我看到的才相信。
太极?两仪?
1、圆的图(变动)2、不要去伤害别人(不可以圆滑,要学会圆通)孤阴不生,独阳不长。3、阴阳互动(不要嫉恶如仇)
阳代表人生理想,阴就是脚踏实地。
亦一亦二,一分为二,二合为一。
阳在先,阴在后。
合一是指阴中有阳,阳中有阴。
胳膊内是阴,外是阳。
一体两面,如影随形。
中华
中:不要从字面上去解释事情。
中就是太极,太极是万事万物的总源头。
吾道一以贯之——孔子
仁——忠恕——好
仁是最核心的东西,天地万物都有仁
第三集:何为太极
孔子讲究正名,名正就言顺,名不正就言不顺。
太:一大一小。其大无外其小无内。
太极就是宇宙一切一切生存的平台。
只有变动才能生生不息。
易有太极,是生两仪。
生(china)分(foreign)
太极就是宇宙万物万象共同的基因。
道生一,一生二,二生三,三生万物。——老子
自然:在宇宙中,除了自然,没有任何东西是主宰。
道法自然
判断是非,只要是合乎自然的一定是对的,观后感《易经的奥秘观后感》。
吉:顺乎自然。凶:不顺乎自然。
吉凶在变。
所谓变,就是很难预料。
塞翁失马,焉知非福。早知道就是不知道。
祸福无门。
变化当中有一个不变得东西,就是规律。
圆道周流,循环往复。
道理是直的,路永远是弯的。
河流的道理。
无平不陂
一画开天
天底下没有绝对到不连贯的地步。
仁——果仁。
知之为知之,不知为不知。
三季人蚱蜢的故事
夏虫不可以语冰
见人说人话,见鬼说鬼话
阴阳是太极变化而成的。
一阴一阳之谓道
亦一亦二
我们信老天爷
一切合自然的都是正确的,不合自然的迟早一定是错的。
自然和人工是要合适的。
太极里面有两仪。
第四集何为八卦
少阳(早上起来,要穿衣),老阳(中午很热,要休息)
一天中人体内变化最快的两个时辰:
1、上午11点到下午1点(午时,午休是很好的,但是要适量,20—30分钟)
少阴(黄昏),老阴(午夜)
2、晚上11点到清晨1点(最好休息,是造血最旺盛的时候)
春夏是阳,秋冬是阴。
世事无常
了解易经需要自己的想象力。 天风火泽,地(厚德载物)雷山水。
天地水火雷风山泽
天乾(健)天行健
地坤(柔顺)
水坎(欠土)
火离(太阳,依附)
山艮(人生做任何的事情要适可而止,不要过分的奢求)
该快要快,该慢要慢,这才是易经的道理。
雷震
风巽(很齐,无孔不入)
泽兑(悦)
以前的百日是四十九天
第五集:八卦成图
全世界所有的文化都是从神话开始的。
伏羲和女娲是雌雄同体。
哲学重在问题,不在答案:人从哪里来,死了那里去,这辈子或者干什么。
不知道的才会恐惧。
教化
世界上的一切都是以自然作为评判的标准。
曲成
关乎天文,以察时变,关乎人文,以化成天下。
时也,命也。
守时待命
不占而已矣(孔子)
论语是结束的语,不是开场的语,背后有一大堆的背景。
朝闻道夕死可矣。(譬如昨日死)
朝夕乃阴阳。
中国人说死不一定死。
定位:1、知道自己应该做什么2、怎么样守位,守分3、不断的改善
目标和方向的正确远远比速度更重要
拔河的历史(一方向,二定位,三行动)
天地人三才(各有特性,功能)
伏羲替人类做好了在天地之间的定位。(三画卦)
人为天地万物之灵
中国人的天包括地在内。
天地人三才合一
人类的责任就是使宇宙越来越进化
一是阳,二是阴,三是万物。
天时地利人和
不三不四其实就是不仁不义
天有阴阳,地有刚柔,人有仁义
既济(初吉终乱,乐极生悲),未济
不叫六画卦,叫重卦。六十四卦叫满卦,但是不能齐平。
没有矛盾就没有变化,没有变化就没有发展。
经得起时间考验才叫智慧,知识不会经得起时间的考验。
三画卦是扩而复收所得。
天变易,人交易,地不易。
⧈ 先秦百家读后感
跟易中天学讲课——《先秦诸子,百家争鸣》读后有感刘庆亮(邹平县第一中学,山东滨州256200)
[关键词]课堂教学、逻辑化、问题化、概括化、对比化、讲故事、类比化、通俗化
一个历史教师在课堂上要去掉匠气,增加书卷气,就不能照本宣科,必须去教自己理解的历史,用自己的话语方式让历史“复活”,让历史走近生活,让历史走近学生。而在这方面做得比较好的,我认为是易中天教授。2008年10月易中天教授再次做客**电视台《百家讲坛》,用36讲的篇幅,为全国观众奉献了一套文化大餐《先秦诸子,百家争鸣》。
随着电视节目的普及,配套图书开始在国内发行,并很快成为热门图书。易中天教授以自己高超的讲课艺术,把哲学史、思想史上这个抽象、深奥、复杂的话题,讲解得深入浅出,生动活泼,淋漓尽致,令人叹为观止。下面,就易教授的讲课实例,和大家一起分享他的睿智、他的幽默、他的讲课艺术,让我们跟易中天学讲课!
把复杂的事情简单化
易中天是一位高水平的教师。他善于在讲课中简化复杂的事情。总之,我认为他在这方面有四个秘密:逻辑化、问题化、概括和对比。
- ▲读书笔记吧知识盛宴:
- 先秦诸子,百家争鸣读后感 | 百家胎教 | 读后感诸子百家 | 先秦诸子百家争鸣读后感350字 | 先秦百家读后感 | 先秦百家读后感
复杂事物之所以复杂,是因为它们有很多内容和线索。而解决它的关键,就是把问题“逻辑化”,层层递进,环环相扣,按照严密的逻辑层次,一步步打开思维的闸门,像阅读扣人心弦的侦探**一样,领略思维解密的魅力。易中天谈百家争鸣。在整体结构中,他安排的逻辑关系如下:
“众所周知,人类的问题无非三个:是什么,为什么,怎么办?前面这四章介绍儒墨道法四家的基本观点,这叫‘是什么’。
接下来,就该讨论先秦诸子百家争鸣的前因后果,这就是‘为什么’。知道了‘是什么’,又知道了‘为什么’,相信大家也就知道‘怎么办’了。” [1]大的问题要有一个整体严密的结构,而对具体的小问题,易教授又是怎样逻辑化的呢?
我们可以看两个例子。第一个,“管仲什么人?帮助齐桓公成就霸业的人。
为什么能成就霸业?实行霸道,富国强兵。靠什么实行霸道?
靠什么富国强兵?军事管制。怎么管制?
一是查户口,二是定编制。”第二个,“什么人可以做隐士?有本事的人。
有本事的人当中,什么人是隐士?不做事的人。他们的不做事,其实是不做官。
不做官也不是不会做,或者做不了,而是不愿意。能做,能做,能做,但局部不做,就叫隐士吧。”相信大家看了应该会有所启发。
“问题化”是大家课堂教学中最常用的方法了,我们经常把思维含量高的问题设计叫做“具有挑战性的问题”,这是评价一节课是否成功的重要条件。无疑,易教授在这方面堪称高手。他设计的问题有两种:
第一种,显性问题。如:“这就奇怪!
孔子不是主张读书做官吗?子路想做的官最大,孔子为什么要笑他?曾皙不想做官,孔子为什么要赞成?
孔子到底喜欢什么样的学生?”;“这就让人生疑:孔子和他的思想,真有那么伟大吗?
如果真有那么伟大,为什么落得如此下场?”;“说到这里,可能会有人嗤之以鼻。瞎白话吧你!
既天下为公,又一毛不拔,怎么可能?”。第二种,隐性问题。
如:“这几年,孔子几乎年年都有伤心事”;“孔子甚至还干过一些匪夷所思的事”;“杨朱有什么主张,竟能得到如此多的青睐?说来简单,也只有四个字:
一毛不拔”;“我读《老子》这本书,感受有三个字:老、大、难”等等。虽然没有明显的疑问,但胃口已经吊足了,让人欲罢不能。
“概括化”是归纳复杂事情的常用方法,我们在教学中经常强调“关键词”,实际上就是把问题概括化。科学有效的泛化关键是要看我们是否对问题有透彻的认识,提取的关键词是否准确。应该说,易教授做到了这一点,比如:
“墨家关注社会,留下了社会理想,这就是平等、互利、博爱。道家注重生命,留下对生命的追求,即真理、自由和宽容。法家关注国家,抛弃了开放、公平、公正的治国理念。
儒家关注文化,留下了核心价值,这就是仁爱、正义、自强”;“墨家留下了建设家园的美好理想,道家留下了指导人生的智慧结晶,法家留下了应对变革的思想资源,儒家流下了凝聚民心的价值体系”。“对比化”就是做比较。通过比较,我们不仅对问题有了更宏观的认识,而且对问题的一些关键细节也有了新的发现。
因此,在课堂教学和巩固测试中,我们经常要求学生比较历史概念的异同。接下来,让我们看看易教授是如何通过比较简单地分析这个问题的。首先,在体例上,他非常注重比较。
一般哲学史讲百家争鸣是一家一家单独地讲,而他却把他们搁一块儿做比较,通过儒墨之争、儒道之争、儒法之争进行阐释。其次,对大家感觉非常深奥难懂的先秦诸子,他也是通过比较的方法化繁为简的。比如:
“孔子精通的是六艺,墨子精通的是工艺;孔子对**有很深的造诣,墨子对物理有很深的研究;孔子同时是艺术家,墨子同时是工程师;孔子代表士人,墨子代表庶民。孔子是士人成功的代表,墨子是庶民失败的代表”;“这大约就是孔孟之别了:孔子宽厚谦和,孟子刚直不阿;孔子温文尔雅,孟子心直口快;孔子为人低调,孟子个性张扬。
所以,读孔如饮清泉,读孟如闻战鼓。孔子温柔敦厚,春风化雨,润物细无声;孟子侠肝义胆,气势磅礴,一洗凡马空”;“老庄之别:首先,老子寡情,庄子善感;第二,老子讲逻辑,庄子重感悟;第三,老子重权谋,庄子多智慧;第四,老子假无为,庄子真无为”;“儒家代表文士,墨家代表武士,道家代表隐士,而法家则代表谋士”。
就连中学课本上的“礼乐制度”,让易教授分析起来,都那么简约透彻:“礼,是用来辨别差异、区分等级的;乐,则是用来统一情感、保证和谐的。礼,保证行为符合道德;乐,保证情感符合道德”。
高就是高,不服不行! 把抽象的事情具体化
课程改革以来,中学历史知识按照文明史重新组织为主题知识,在政治、经济、文化等领域出现了许多抽象概念。受专业知识的限制,我们一般都深感棘手。易教授谈了上百种流派,其中抽象的哲学问题是不可避免的。
他解决类似问题的方法有两种,一种是讲故事,另一种是用比喻。
⧈ 先秦百家读后感
《百家讲坛》栏目一贯坚持“让专家、学者为百姓服务”的栏目宗旨,栏目在专家、学者和百姓之间架起一座桥梁--“一座让专家通向老百姓的桥梁”,从而到达普及优秀中国传统文化的目的`。
我们主要说说近期的钱文忠讲的《三字经》吧: 钱文忠的《三字经》植根于传统文化,以中国历史为素材,讲述学习和教育的重要性。其中许多观念已融刻在中国人的思想血脉中,如开篇的“人之初,性本善”,大多数中国人都耳熟能详。
虽然在中国思想史上,人性的善恶没有定论,然而《三字经》中“人之初,性本善”的观念体现了中国文化对人类的完美信念和期望。《三字经》一方面认为人本性是向善的,另一方面又强调后天环境对于人成长的重要性,所谓的“近朱者赤,近墨者黑”,讲得就是这个道理。我们能够找到很多历史故事来印证成长及教育环境的重要性,比如曹植、曹丕、曹彰和曹冲四人同是曹操的儿子,但由于成长经历不同,差距越来越大,甚至完全不像兄弟。《三字经》认为,对于孩子来说,如果没有良好的后天环境,再善良的天性都会受到污染。同时,学习是一种生命的过程,学任何一样东西,务必专心致志、持之以恒,一心一意地去经历,才会有所成。
这就是钱文忠讲《三字经》的根本目的。
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今天,我看了赵玉平教授的“百家讲坛”之“跟司马懿学管理”的(1、2、3)篇,受益无穷。在这里,我认识了司马懿的足智多谋、为人谨慎、毫不马虎,对待他人的耐心,打起仗来,毫不慌乱,能仔细认真地思考,镇定无比。对待领导,谦虚恭敬,深受曹操、曹植的器重,因为他做事细心认真,又上知天文,下知地理,所以不断升官,以前像是一栋房子的一根水管,现在像是房子顶天立地的一根梁,真是“以前靠着墙,现在顶着房”啊!
他不但十分会用兵,而且能猜测别人的想法,无所不能,所以屡战屡胜,霸气凌人,用一个词来比喻他的性格实在是再好不过了:冷月狼。而且,在百家讲坛里,我知道了,他的脖子竟然能180度大转弯!可以人往前走,头往后看。我还知道了,曹操怕有人杀他,竟然装做梦里杀人!事情是这样的:曹操当了丞相,兴奋不已,但是他怕有人会在夜里来此杀他,就对他的手下说:“我最近不知得了什么病,经常梦见我在梦里杀人!”有一天晚上,他在睡觉,他的手下把他的被子盖好来,他听到了声音,“刷”的一声拔出剑,眼睛还闭着,就一刀把那人的脑袋给割掉了!第二天早晨,他看见他杀的人,还一直在装,问其他人,说:“谁杀了我的兄弟!”其他人都说是他自己杀的,他就对他们说,没办法,他会梦中杀人。这起到了杀一儆百,杀鸡儆猴的作用,让别人不敢靠近他,这也充分的体现了曹操这种多疑的心。
百家讲坛里讲的都十分有道理,我还要去看咯,拜拜!
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评论家们说,中国的老百姓现在存在着一种收视饥渴。于是《百家讲坛》就这么应运而生了,紧接着有这么一批以易中天、于丹为首的人物也就活跃在了荧幕上。不一会儿,中国大地上刮起了一阵风。它被称为“全民温暖”。春天是春风带来的。但如果像沈阳的春风一样到处刮,那就不是一个好现象。
这《百家讲坛》到底是哪样的风,至今仍众说纷纭。我读《于丹论语心得》是在模拟考试前后,因为学习的关系,所以并没有认真细读,只是粗略了解了其大概。那时只觉得它是众多《百家讲坛》中的一本,只因为它不是什么疑案,不是什么之谜,加之**哗然,对之赞赏有佳,才买来读的。
刚看完这个故事,觉得于丹的经历不无道理,然后逐渐忘记。《于丹论语心得》再一次引起我的关注是1月份的一次新闻联播,以及紧随其后的焦点访谈,主要是对2006年一年里中国的娱乐传媒作以总结,其中特意提到于丹和她的这本《于丹论语心得》,于丹到处签名售书,这本心得狂卖60万册等等。我买了一套cd,决定亲自去见那个所谓的美女学者。
看过之后,我的感慨颇多,真是所谓腹有诗书气自华,于丹谈不上漂亮,但绝对能看出她是一位受过国学熏陶的学者。于丹说话有她自己的魅力,从最基本的说,在没有稿子的情况下,她不说错字,妙语连珠,神闲气定,娓娓道来。不管她说什么,她的语言都能留住一群听众,这是我可能做不到的。
中国的历史上不缺乏研究《论语》这本儒家至上经典的学者、专家,他们语言的精僻,理解的深入,只过不惑之年的于丹是无法与之相比的;中国也不科学家能说会道的教师、出口成章的文人。但于丹却可以做到让一本冷了几十年的《论语》重新回到中国书生的视野里,是因为她兼容了这两者,并且有自己独到的赏析视角和表现能力,她能够站在现如今最有影响力的传媒平台电视上讲《论语》,以最现代的手段传播最古老的经典,最重要的是她有了这样一次机会并且逢着这样一个时代。正是有了这多方的融合,才有了《于丹论语心得》今天奇迹般的效应和影响力。
再说易中天,《易中天品三国》我只看过前两部,第一部说魏,第二部说蜀。众所周知,易中天的魅力在于他独特的通俗个性语言。比如美女、帅哥随处可闻,他说诸葛亮是刘备民营企业里的ceo,说曹操是可爱的奸雄还开了个公司&&易中天话说得不是字正腔圆,长得也只是五官端正,但他的话中却散发着磁性的魅力。
很多老师都能做到。易中天用的是很多老师用来吸引学生眼球的惯用伎俩。以我们的物理老师为例。听易中天讲三国,上物理课,可能会带来同样的笑声,但效果不同。易中天顶着一个群雄逐鹿的社会和一个人才辈出时代,他的幽默也带了一种历史和文化的意义,让历史有了亲和力。《百家讲坛》称不上学术,它是以普通百姓为听众的一种文化传媒。
于丹讲论语是以现代视角,易中天讲三国站在平民立场,就凭这点他们的讲座搬不进学术殿堂,也使得不少学者哗然惊呼于丹将海拔有1。高达93米的山东大汉孔子实际上是缩了个头,把一个与柏拉图一样著名的人类思想巨人变成了一个庸俗的生活传教士。于丹说,孔子和蔼可亲,他的理论至今仍能照亮我们的心灵。
这话不假,她让有中学文化的我可以听懂,让哪怕只会识字的农民可以听懂,让监狱的犯人们也可以听懂。这是悲哀还是喜悦?这些人能听、爱听的是于丹以《论语》引出的故事,而正是这些在中考阅读中常可以见到的故事成了于丹讲座的主体。
这些人听完后会觉得《论语》很有趣,而使他们忘记了《论语》除了有大海的广度外还有它的深度,怎能几个故事了得?最深刻的真理往往是最简单的。孔子虽是如此,但作为一为圣人,他始终具有历史和时代赋予的伟大智慧。易中天的给历史披上了时尚的外衣、通过现代视角,以三维结构的个性语言,让不少并没有真正了解过《三国》的少年忘却了历史的真实性和严肃性,他个人与时代大潮流相悖的思想,占据了少年们思想的主流。
妈妈的一位在复旦大学读博士的朋友说,复旦大学的教师们对此反应强烈,他们从更深刻的角度挖掘《百家讲坛》的弊端。他们认为《论语》是在封建统治下诞生的经典,是帝王将相们半部论语治天下的法宝。也就是说,没有封建社会的君主**,没有罢黜百家独尊儒术的前提,《论语》就不会生效,《论语》就不能被推崇,因为《论语》中透着的君命不可违的封建**思想在现代社会中已经行不通了。
而于丹权权引用了512则《论语》中的几十则,她忘了告诉我们《论语》中有些东西以现代视角来看已退出了舞台。《论语》作为个人修身养性的准则的确是好的,然而在崇尚民主与科学的今天再将《论语》奉为至尊,显然与社会的发展和进步相悖。我认为《百家讲坛》在某种意义上也是一种市场运营模式,而且学术的味道也逐渐淡了,正在向商业炒作的方向发展。
但民众对于《百家讲坛》的火热推崇同时也在告诉我们,中国的民众正处在一个文化的沙漠,五颜六色的电视节目后面是一片文化的荒芜。于丹如果真的作为一个国学家,她就应该知道孔子也曾说过的话事君数,斯辱矣;朋友数,斯疏矣,也就是过犹不及,这样她就不会时隔不久再次登上讲台以同样的方式去讲《庄子》了。
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中央广播电视总台《百家讲坛》播出的系列节目《平“语”近人——XXX用典》,每期节目确立一个主题,邀请一位思想解读人,一位经典释义人,和大家一起重温XXX重要讲话和论述当中的用典。节目从XXX一系列重要讲话、文章、谈话中所引用的古代典籍和经典名句为切入点,旨在推动XXX新时代中国特色社会主义思想的生动阐释与广泛传播。
给我留下深刻印象的是节目第一集《一枝一叶总关情》。XXX指出,人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。XXX引用清代郑板桥的“一枝一叶总关情”,体现出了为民、爱民的拳拳之心。这也提醒我们要时刻牢记:身在基层,我们做决策、干事业,只有时时处处回应人民期待,才能得到最广大人民群众的支持和拥护,才能最大限度地凝聚人民群众的力量。我们要坚定不移为人民担好责,树立正确的政绩观、工作观、事业观,自觉把个人追求和价值体现在为党和人民事业奋斗之中,更好担负起新时代赋予的新使命,实现执政为民的目标。
结合当前重中之重的脱贫攻坚工作,我谈下自己的几点感悟:第一,“胸怀全局”。集中力量扶贫攻坚,是落实“四个全面”、实现第一个“百年目标”的迫切需要,是背水一战形势下必须打赢、没有退路的攻坚战。只要我们胸怀全局、瞄准目标、众志成城、攻坚克难,一步一步踏石留痕,就一定能够取得扶贫攻坚的全面胜利。第二,“饱含深情”。保持与人民群众的血肉联系,这是我们的力量源泉和胜利之本。带着感情,就是要真真正正进村入户,走近贫困群众,与群众心贴心、面对面、同坐一根凳子、同吃一桌饭菜,摸清贫困的实情、分析致贫的原因、了解群众的需求、找准脱贫的潜力,思想感情上和贫困群众融为一体。第三,树好形象”。贫困村山高路险、条件艰苦,我们要把优良作风、良好形象留在村村寨寨寨、群众心中。要牢记宗旨,把贫困群众的事当做户帮扶的头等大事,在全心全意服务贫困群众中树好公仆形象。第四,“干出成效”。帮扶就要帮出成效,扶贫就要脱贫摘帽。要干出成效就必须苦干,要干出成效就必须实干。
节目所引用的经典诗句,如涓涓细流,经过时间的洗涤沉淀,闪烁着新时代的光芒,让我们切身感受到“平‘语’近人”,发人深思,令人振奋。作为年轻的基层干部,我们更应该以这些古典诗句及其内涵精髓为指引,不断提升自我,完善自我。
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今日,我看了百家讲坛,由王立群教师为咱们解读《史记》———秦始皇之唐人论秦。
本节首要讲了唐朝人是怎样点评秦始皇的,他们点评秦始皇有什么特色。
经过王立群教师的解说,我知道了秦始皇在唐朝人的心目中是多种多样的`,没有一致的点评,有批判也有必定,但从许多评秦的史料来看,秦始皇备受唐人的注重。但他也成了一个警示皇帝教育的反面教员,王立群教师说,皇帝是需求人来束缚,没有束缚的皇朝都很短寿,而皇帝都怕失掉皇权,正是由于这点,大臣们才有时机教育皇帝,所以,教育皇帝的最佳人选,便是秦始皇。
在秦始皇对许多皇帝起到警示效果的一起,晚唐大诗人杜牧提出了不同的见地,在杜牧的《阿房宫赋》中提出,秦国的速亡,是由于秦王太过于骄奢淫逸,太注重自己的享乐了。并且,一个帝国的消亡本身的原因是最首要的,只要对他的臣民不施善良,不爱自己的老百姓,心里没有老百姓,最终一切的老百姓都会扔掉这个君王。在后人感叹秦国的速亡的时分,没有吸取到秦国速亡的经历,成果自己又亡国了。在秦朝,还有一件大事——焚书坑儒,焚书坑儒有两种记载,一是司马迁,二是卫宏,在卫宏的记载中,秦始皇是一位不折不扣的暴君,而在司马迁的记载中,秦始皇焚书坑儒是事出有因的。但唐朝的四位学者——颜师古、张守节、李善、李贤在为古书作注释的时分都挑选了卫宏的说法。由此可见,在唐朝人的心中,秦始皇是一个及其阴恶的暴君。
在唐人对秦始皇的点评与王立群教师的解说中我理解了:工作是有多样性的,每一个人对事物的知道都不相同。
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(一)最近刚看完《秦时明月之诸子百家》,炫丽的场面,逼真的人物形象以及动人的旋律,很让人赞叹制作组的技术,心情也被故事情节牵动着。
《秦时明月》的故事背景取自秦始皇统一六国到西楚霸王项羽攻陷咸阳这段英雄辈出的历史时期,是一部以武侠为主题的全民型动漫,伴随着古灵精怪却又年少轻狂的主角荆天明去冒险,观众会切身体会到其成长的心灵历程;此外,豪侠剑客如盖聂、高渐离;神秘隐士如墨家、鬼谷门的众多高手;纵横捭阖的秦王嬴政、少年项少羽,这些众所周知的历史人物在出场时有了更具时代感的表现,丰富的人性化场景能够吸引观众自然而然融入其中,不同年龄层的观众都可以在剧中找到萌点。整部动漫以历史为骨,艺术为翼,通过一种别样的方式诠释了诸子百家文化思想的精髓,对现代中国产生深远影响的儒家、道家、法家、兵家全都纷纷登场,在纵横交错的大时代里演绎了中华古文化的激烈碰撞。在那段伟大辉煌的时代里,建长城、度量衡、征匈奴,哭孟姜等着名的历史事件和民间传说也将穿插其中,主人公同名士侠隐仗剑游走江湖,于时代变革的乱世之中经历了亲情、友情、爱情的沧桑变幻、悲喜轮回,最终成为了终结这个时代、开创新纪元的决定性力量,也堪称是一段浪漫辉煌的中国式武侠传奇。
剧中人物的特点都塑造的很完美。“太阳一出来便向西方运动,所以日出即开始日落;人一出生每生活一天便向死亡靠近一分。”辩合这集,很让人难忘。
公孙精湛的诡辩让对手哑口无言,真是太神奇了。《诸子百家》中的天明则更懂得担当,依然聪明可爱,当然还有点小无赖。在面对危险时,他没有以“还是一个小孩”作为借口而退缩,却以小孩单纯正直的角度对待事情。
虽然他还很年轻,但为了找到小月悦,他努力让自己坚强冷静。在被众人否定他作为巨子的能力时,他最开始选择逃离他们,但经过盖聂的指点后,最后依然站在众人面前证明自己。当我们遇到别人的怀疑时,逃避无疑是一种懦弱的表现。我们不敢正视自己的缺点,也没有勇气克服它。我们永远不会得到别人的肯定。
虽然它只以天明为主角,但因为它被刻画的淋漓尽致,能引起我们的共鸣,让我们一起犯错,一起学习,一起成熟。
(二)一开始通览书单,我最先决定读的书便是易中天的《先秦诸子百家争鸣》,易中天的名声曾经在央视百家讲坛的品三国里就听到过,因此对他很感兴趣。我最讨厌的历史教师就是那种在课堂上一副老气,总是照本宣科,把我们看得到的文字再复述一遍,甚至为了只是考试而划重点,我喜欢那种教自己理解的历史,用自己的话语方式让历史“复活”,让历史走近生活走近我们学生的历史老师。高中时期虽然学的理科,但有幸遇到了一位年长学识渊博的历史老师,他就能够将自己理解的东西生动的展现,历史课上的很有味道。
而易中天以自己高超的讲课艺术,把哲学史、思想史上这个抽象、深奥、复杂的话题,讲解得深入浅出,生动活泼。他的睿智和他的幽默深深地折服了我。我最先看的篇目是有关老子和庄子部分的,因为高中时期曾经对庄子的“上善若水”这句话极为喜爱,而老子也似乎成为了“智慧”的代名词。
老子给我的智慧是指弱者生存。你可能认为我们都知道进化论。进化论认为,自然选择使适者生存。而老子的似乎可以说是物竞天择,弱者生存。
而易中天就可以把类似思维含量高的东西以问题的形式表述出来,比如,“我读《老子》这本书,感受有三个字:老、大、难”。这句话很吊人的胃口,我立马想去了解怎么就“老、大、难”了。
他的文章背后的语言也很幽默,能引起我的注意,至少在我读的时候不会太累。老子的“弱者生存”理论着实能够让一些出于劣势的人得到些许安慰。同时,我认为强者也可以从中学到很多东西。每个人都会有一天处于不利地位。唯一的办法就是撤退。
易中天谈到了要能忍能装,现实生活中忍辱负重,卧薪尝胆最终报仇雪恨的并不少,可是真正能够做到遇事不冲动的人又有几个呢?于我而言,我需要学习的就是在各种情况下学会冷静,只有冷静了才能正确权衡利弊,才能继续去“装”。
至于庄子,如他所说,最善的人如水一般。水能够滋润却又不与相争,而停留在别人都不喜欢的地方(低洼处),所以是最接近“道”的。最善的人,最善于选择地方,心胸善于保持沉静而深不可测,待人善于真诚、友善,说话善于恪守信用,处事能够善于发挥所长,行动善于把握时机。
如果为政者如此,就能把国家治理的井井有条吧。(inspirational quotes 润物细无声”是我想到的一句话,不管是植物还是动物,但凡是有生命的物体都是离不开水的。这里,水就成为了所有人身边不可或缺的一个东西。
“以柔克刚”也是极为高明的一条处世之道。而水应该是当之无愧“柔”的典范了,滴水穿石就是最好的写照。特别是在这个弱肉强食的社会,当所有人都在努力变得更强,忘记许多生命的本质时,只有喜欢水的人才会给人一种安慰、信任和亲密的感觉。
君子之交淡如水,平平淡淡、明净、清澈的朋友关系便成了对友谊至高的评价。我自己对“水”极为推崇,这或许和我的性格亦有关系。
(三)之前看诸子百家的着作都是带着崇拜心去看的,就像在一座大山里,没有整体概念。自从看了易中天先生讲的《先秦诸子百家争鸣》感觉豁然开朗,最重要的是也知道了诸子百家各有优缺点,以及他们之间的发展关系。
之前自己对儒家的东西很是赞赏,特别崇拜以德治国的理论,因为现在看到当下中国道德沦丧,贪腐横行,食品安全问题百出,铁路事故时有发生,教育收费奇高拉大贫富受教育机会,医疗收费过高老百姓无法承受,公路收费油价太高抬高物价。我一直认为以德治国是解决问题的良药。依法治国是社会的底线和最后一道防线。我们不仅要依靠这条防线来规范社会,更要增加一条以德治国的最高防线。听了易中天的演讲,我对法治与德治的关系有了更清晰的认识,我特别赞同他的话:
依法治国,以德育人。
另一个感受就是所谓的百家争鸣,其实听来听去就是儒家、墨家、道家、法家四家争鸣。最后得出结论:墨家注重社会,提倡平等互利互爱;道家注重生活,提倡真理、自由和宽容;法家注重国家,提倡公平、开放和正义;儒家注重文化,提倡仁义自立。
为了统一各各家族的名字,我们可以称他们为中华民族的祖先。在古代,我们提出平等、互利、互爱、真理、自由、宽容、开放、公平、正义、仁义、正义和自力更生。除了没有民主之外,很多都是现代人追求的核心价值。虽然我们的祖先在古代提出这些思想时有一些其他的历史局限性,但是用现在的思想来联系我们的祖先,其中很多思想还是很先进的。
我们要继承和发扬这种精神,使我们的民族有自信心,使我们的生活更加幸福快乐。
另。还有一个特别的收获,就是易中天先生的抽象继承方法,我认为这是易中独特的,在理论研究上确实是易中创新。抽象,将诸子百家各家精华抽出,注入到现代人的大脑,使其焕发新的光辉。
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最近刚看完《秦时明月之诸子百家》,炫丽的场面,逼真的人物形象以及动人的旋律,很让人赞叹制作组的技术,心情也被故事情节牵动着。
《秦时明月》的故事背景取自秦始皇统一六国到西楚霸王项羽攻陷咸阳这段英雄辈出的历史时期,是一部以武侠为主题的全民型动漫,伴随着古灵精怪却又年少轻狂的主角荆天明去冒险,观众会切身体会到其成长的心灵历程;此外,豪侠剑客如盖聂、高渐离;神秘隐士如墨家、鬼谷门的众多高手;纵横捭阖的秦王嬴政、少年项少羽,这些众所周知的历史人物在出场时有了更具时代感的表现,丰富的人性化场景能够吸引观众自然而然融入其中,不同年龄层的观众都可以在剧中找到萌点。整部动漫以历史为骨,艺术为翼,通过一种别样的方式诠释了诸子百家文化思想的精髓,对现代中国产生深远影响的儒家、道家、法家、兵家全都纷纷登场,在纵横交错的大时代里演绎了中华古文化的激烈碰撞。在那段伟大辉煌的时代里,建长城、度量衡、征匈奴,哭孟姜等着名的历史事件和民间传说也将穿插其中,主人公同名士侠隐仗剑游走江湖,于时代变革的乱世之中经历了亲情、友情、爱情的沧桑变幻、悲喜轮回,最终成为了终结这个时代、开创新纪元的决定性力量,也堪称是一段浪漫辉煌的中国式武侠传奇。
剧中人物的特点都塑造的很完美。“太阳一出来便向西方运动,所以日出即开始日落;人一出生每生活一天便向死亡靠近一分。”辩合这集,很让人难忘。公孙玲珑的诡辩之术令对手哑口无言,实在是令人折服。《诸子百家》中的天明则更懂得担当,依然聪明可爱,当然还有点小无赖。在面对危险时,他没有以“还是一个小孩”作为借口而退缩,却以小孩单纯正直的角度对待事情。虽然他还很稚嫩,但为了找到小月,他努力让自己坚强冷静。在被众人否定他作为巨子的能力时,他最开始选择逃离他们,但经过盖聂的指点后,最后依然站在众人面前证明自己。我们在遇到他人的质疑时,逃避无疑是懦弱的表现,不敢正视自己的不足,没有勇气来战胜它,我们永远也得不到别人的肯定。
虽然只是以天明这个稚嫩的孩子作为主角,不过因为被刻画的很逼真,所以能引起我们的共鸣,让我们随着他一起犯错,一起学习,一起成熟。
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哲学,在我看来曾经是一个很深奥的问题,但通过一个学期的学习,我对它已经有了一些初步的了解,并且产生了浓厚的兴趣。在课堂上,我们学习的主要是马克思主义哲学,可我并不满足,于是我利用假期时间拜读了易中天先生的着作《先秦诸子百家争鸣》,从而对我国的古典哲学也有了一些了解。
走进先秦时期,孔丘、墨翟、孟轲、庄周、荀况和韩非子等思想家辈出不鲜,儒家、墨家、道家、名家、法家、阴阳家、纵横家等学说层出不穷,那个时期绝对是中国古代文明发展的巅峰,也应该是中华民族思想的源头。当然这其中对后人影响最大的还是儒、墨、道、法四家,不管他们的争论有多么大的分歧,思想见地有多么深的矛盾,但他们所关注核心却始终只有两个,即如何治国,如何做人。但正是因为他们在共同的问题上所激发的出的强烈分歧和矛盾,才拥现出那么多的学说和思想家,成为中国历史上独有的奇观,成功造就了那个迄今为止思想史上最辉煌的时代。
先看看儒、墨、道、法四家分别提倡的核心思想:儒家仁、义、礼;墨家提倡人与人之间无差别的兼爱;道家道,认为道,是宇宙的本源,也是统治宇宙中一切运动的法则;法家法家的核心思想是以法治引领社会。
仅从他们的核心思想,就可得知,他们所推崇的思想和学说没有对错,只有是否适合那个时代,是否被当时的统治者和劳动人民所接受;如果一定要说输赢,那就只有从被沿用的次数和影响的深远程度来判断,这就非孔子和儒家莫数了。但孔子和儒家学说也并非一帆风顺,它首先遭遇了秦朝秦始皇的焚书坑儒,这一把火,焚掉的不仅仅是儒家的书籍,更是直接结束了百家争鸣的时代,先秦的辉煌时期就此结束;到了明朝李贽对统治阶级所极力推崇的孔孟之学也大加鞭挞,否定孔孟学说是道冠古今的万世至论;再后来新文化运动和文化大革命也让儒家学说大受挫折。如此看来,在百家争鸣时期,最大的赢家应该是那段被百家思想所撞击出的思想文化巅峰的历史了。
通过对本书的阅读,我对儒、墨、道、法四家有了一些初步的认识,可以说,墨家关注社会,留下了社会理想,这就是平等、互利、博爱;道家关注人生,留下了人生追求,这就是真实、自由、宽容;法家关注国家,留下了治国理念,这就是公开、公平、公正;儒家关注文化,留下了核心价值,这就是仁爱、正义、自强。同时,我也受到了一些启发,青少年时代正是我们人生观、世界观、价值观全面形成的时期,所以我们要努力汲取先秦圣贤留给我们的宝贵的精神财富,做一个有益于社会的人。先秦诸子的思想,是可以求同存异的,我们可以各取所需:在做人方面,我们要学习道家的清静无为;在做事方面,要学习法家的公平公正;同时还要学习儒家的正义与自强,墨家的互利和博爱,这样我们才能集百家之所长于一身,成为一个道德品质高尚的适应时代潮流的人。
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春秋战国,是中国文学思想的盛世,诸子百家,学派林立。他们传承下来的思想文化,铸就了我们中华民族灿烂的历史。
提起诸子百家,就不得不说说儒墨法道四家。道家遵循自然规律,提倡无为而治,他们是隐士,儒家提倡仁爱礼仪,他们是文士,墨家提倡兼爱非攻,他们是武士。而法家提倡严刑峻法他们是谋士。这四家的思想各有不同,正是因为思想的不同引发了他们之间的争辩。
墨子一书中提到四非。有我们熟悉的非攻,还有非儒。很显然墨子很排斥儒家,他们之间的隔阂,必须从爱说起,墨子和孔子虽同生于春秋战国,但年龄之间的差距却是百岁有余,在这个礼坏乐崩的时代,他们都认识到存在的问题:缺少爱。这不假,但我们都知道,儒家提倡仁爱,墨家提倡兼爱,按照理论讲它们应该和谐相处,可现实却并非如此。儒家的仁爱是有等级划分的,上至国君,亲人,下至动物,植物,他们虽然都给予每一种生物爱,可是这种爱的层次与多是都是不一样的。而墨家的兼爱,则与仁爱不同,他们提倡的是一种平等的爱,就是说你爱别人的父母像爱自己的父母一样,对待每一个人都平等。
从理论上讲,墨家的说法更符合我们现在社会的要求,但从实际行动上来说,几乎与不可能画约等号,但是墨子为了让人们信服他的思想,他又在兼爱的基础上加入了利益的诱使,鬼神的威胁。儒家的孟子对此则是不屑一顾,墨子的兼爱与事实不符,而自家的仁爱更能被人们接受。于是这场由爱引发的思想之争,就这样拉开了。对于此,史书上并没有明确的记载。但对于我们个人而言,爱应该博爱,应该兼爱。我们应遵循着党和国家的脚步。但同时,人是一种有思想,有私心,有欲望的高级动物,自是不可能做到待人平等。所以相比之下,儒家的说法,更具有现实意义,但这也并不是否认墨家的兼爱,只是要求太高而已。
儒家和墨家都是思想大家,他们传承下来的是不朽的经典,他们的思想既可以救世,也可以爱人,是十分值得我们学习的。
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喜欢鲁智深,不仅因为他是个英雄,不仅因为他的正直,坦率,义气,侠肝义胆。让人感觉最深刻或许还是他的圆寂。他虽然一生的经历都是如此的惊心动魄,充满着残酷的斗争,使他一腔正义的热血一直都在他的心头燃烧,沸腾。他厌恶他所存在的社会,他不能忍受这样的社会。于是他反抗,采取了进攻的态度。他上梁山,落草为寇,劫富济贫,疾恶如仇。真是英雄所为。他荡气回肠的一生却有着一个平静得不能再平静的结局,听潮而圆,见信而寂,他便似化作一粒尘埃在纷乱、悲哀、被压迫的社会飘荡。这样的他应该是真正“逍遥自在”的吧。好个“不看经卷花和尚,酒肉沙门鲁智深。”现在我们应该可以真真正正地唤他一声长老了吧。
侠肝义胆是英雄,勇于斗争是英雄。上天创造了鲁达,而社会造就了英雄的鲁智深。
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今天中午,我打开电视机,又开始看百家讲坛了。
这次主要讲了对事情了解不够清楚明白时,不能轻易发表意见,不能任意传播不合仪礼的事,不要轻易答应。说话时,对于没有把握的事,千万不能乱讲乱说。这样有可能会造成很严重的后果。并且,对一些谣言,既不要相信,也不要传播。钱文忠教授说了一句话:“谣言止于智者。”谣言对于智者来说已经没有用了。所以,我们对那些了解不够清楚的事情千万不能传播,万一它是一句谣言呢?而对于做不到的事,不要去承诺别人。如果已经承诺了,那就要想方设法地去做到,否则,就会失去别人对你的信任。
钱文忠教授还给我们讲了一个故事,名字叫《荆棘刻猴》。从前,有一个皇帝,非常喜爱收藏各种奇珍异宝。有一天,一个卫国人来找到他,说他能在荆棘尖上刻一只猴子。其实他根本就刻不成。过了几天,皇帝问他刻好了没有?可是他根本就没有刻。他只好说:“刻好了,但是你必须半年不进后宫,半年不吃肉、不喝酒。还要赶上一个雨后天晴的日子,并且要在那阴晴转换的一瞬间才能看见。”
后来,一个铁匠听说了这件事,来问皇帝:“看见那只猴子了吗?”皇帝说没有,并不把那些卫国人说的要求说了一遍。铁匠听后说:“你可以问他有没有这把小刀。”皇帝照做了,卫国人便回去取。可一直都不来。原来早已逃跑了。承诺是沉重的,卫国人本来就做不到,可他还是承诺了,最后进入了进退都错这种地步。我们千万不能学他,要从小养成良好的习惯。
看完这期节目后,我学到了很多,以后一定按照《弟子规》上的要求去做。
⧈ 先秦百家读后感
《百家姓》读后感
《百家姓》是我国古代一部重要的文化经典,作者不详,成书于南宋时期。这部书记录了我国古代的百姓姓氏,旨在加深人们对姓氏的了解。通过阅读《百家姓》,我深深感受到了姓氏的重要性和其背后蕴含的深厚文化底蕴。
在封建社会中,姓氏是一个家族的象征,代表一个家族的血脉和传承。姓氏承载着家族的荣誉和责任,是每个人自身身份的象征。通过《百家姓》,我们可以了解到古代真实的姓氏结构和演变,知晓每个姓氏所代表的家族历史和文化传统。这不仅是对历史的回顾,更是对中华民族传统文化的传承和弘扬。
《百家姓》书中所列举的百种姓氏无论是大姓还是小姓,都有其特定的意义和源流。姓氏的由来多种多样,有的与神话传说有关,有的与历史人物有关,有的则与地名、物象、动植物等有关。这些姓氏的背后,蕴含着我国古代人文、历史和地理的瑰宝。通过阅读《百家姓》,我深刻地认识到每个姓氏都是独一无二的,代表着不同的文化、思想和价值观。
在《百家姓》中,我最受到启发的是对家族血脉和传承的重视。古代人们非常注重家族的延续和传承,姓氏的重要性超乎想象。在当代社会,人们对姓氏的重视可能相对较低,更注重个人的成就和发展。但从《百家姓》这部书中,我们可以看到,在中华文化中,家族的延续和血脉的传承是一种值得珍视的事情。只有通过传承家族的文化和精神,我们才能真正拥有成就感和归属感。
通过《百家姓》的阅读,我对我国各地的姓氏分布也有了更深刻的认识。每个姓氏都有其独特的地域性和文化特色。姓氏的分布可以反映出不同地域的历史文化背景。通过研究姓氏的分布,我们可以了解到我国古代社会的地域差异和文化多样性。这种文化多样性对我们认识和理解中国的历史和文化有着重要的意义。
在阅读《百家姓》的过程中,我不仅了解了姓氏的起源和演变,更深入思考了姓氏与家族、文化的关系。姓氏是一个人身份的象征,也是家族传承的重要标志。它承载了家族的历史和文化,代代相传。弘扬姓氏文化,就是传承中华文明,激励后代子孙努力奋进的力量。
《百家姓》给我留下了深刻的印象。通过阅读这本书,我认识到姓氏的重要性和其蕴含的文化价值。作为继承者,我们要对姓氏的传承负责,要积极弘扬家族的文化,传递给后代子孙。我们要传承和发扬中华民族的传统文化,让姓氏的文化价值在我们心中永久传承下去。
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