单位公职律师事迹材料（汇集17篇）
发表时间：2020-01-22单位公职律师事迹材料（汇集17篇）。
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乡村教师事迹精选材料
乡村教师事迹材料
“农村小学有这样一位坚持不懈的思考者、行动者，是我们抓农村教育工作者的一件幸事。”。xxxx市教科院前院长万明春如是说。有人说他是农村小学教学的多面手；也有人说他是学习型、科研型农村教师的代表。他，就是从农村教育土生土长起来，在农村小学教育岗位上耕耘了18年的xxxx市xxxx四牌坊小学教师、xxxx市骨干教师、xxxx市中小学优秀教研组组长、xxxx区首届名师、xxxx学科带头人、xxxx区“十百千工程”小学数学教学指导组成员――xxxx。
背着背篼找学校的农村青年教师
1991年，xxxx以优异的成绩毕业于xxxx师范学校，分配到了xxxx一所偏远的村小――xxxx镇xxxx村小。
到学校报到那天，他背着背篼，问学校附近的村民：xxxx小学在哪里？朴实的农民回答他，这里没有xxxx小学。他再问这附近有没有一所学校？村民们笑了，用手一指沟壑的对边，说：“有，就在对门。那是‘茅厮湾’学校，哪里是啥子xxxx小学哟。”
原来这所学校建在乱坟、粪坑之间，“茅厮湾”学校因此而得名。这就是作为年轻老师xxxx工作的第一所学校。之后xxxx先后在xxxx镇xxxx村小、五四村小，xxxx镇盖石村小工作了四年。
年轻的xxxx喜欢思考，在乡村教书他也不‘循规蹈矩’。每到一处，郑老师书教得“很怪”，这是给村民的第一印象。第一怪：带着学生跑田埂。学校附近不是山路，就是田埂。一下课，他这个孩子王就会带着一帮孩子跑十来分钟的山路、田埂。他用这种方式，让山村的孩子与大自然亲密接触。第二怪：到田野里写作文。春天来了，他带着孩子观察天空飞过的鸟儿，山坡上的小草小花和庄稼地里忙碌的村民；夏天来了，他带着孩子观察小沟渠里的流水、稻田里的秧苗。开始时，村民说什么的都有，有的甚至告到了中心校校长那里。但半期考试后，看到孩子们身体好了，学习劲头儿起来了，考试成绩直线上升了，特别是在运动会上，孩子们战胜了中心校的孩子，抱回了一大摞奖状。村民一看就笑了。
那时，课改一说还没有出现在乡村学校。有人好奇地问他怎么就想到这样改革？他说：“初登讲台刚好是秋季，孩子们写天气往往就是‘蓝蓝的天空白云飘’。我们生活的雾都xxxx的秋天不会是这样呀！我想，其中的原由就是当时的选文绝大多数人来自北方作家的笔下，再加上孩子们长期禁锢在教室里、书本里，才会这样的‘样板文’。为了让我的学生说真话、写真文，我就这样做了。”
的确，教育需要智慧。农村村小有许多自然资源农村教师完全可以大胆创新和运用。在村小工作的四年里，他每年接手一个“问题班”，经过一年的努力，孩子的成绩都能从倒数第一，上升到全年级前列。这也难怪，当组织调他到条件更好的xxxx镇中心小学校工作时，村委书记代表村民找到镇里分管教育的领导，希望郑老师多教村民的'孩子几年；实在不行，就让孩子们跟着郑老师转学到中心校去。
事实也正如此，郑老师一离开，孩子们也纷纷转学到了中心校。“老师，我要跟着你读书！”孩子们质朴的话语至今让他眼噙泪花，一次次感受到了教师的责任重大。
书籍是农村教师专业化发展的最好导师
“书籍是学校中的学校，导师中的导师。”无论是在师范校学习，还是在边远的村小或物质条件稍好些的中心校工作，xxxx都将书奉为至宝。
在xxxx师范读书时，xxxx是学校出了名的“书虫”。《古文观止》、《说文解字》、《中国古典十大悲喜剧集》这些中国古典精华是他的最爱。“读师范前，我家不幸连遭两次火灾，穷得不敢逛白沙，就只好读书了，因为书籍是不会嫌贫爱富的”，他这样说。
在村小工作时，书籍成了xxxx解忧的“法宝”。放学之后，农村的村小就成了一座“孤庙”。xxxx坦言，精神生活的极度匮乏也曾让他情绪几乎失控，也曾与当地村民一起喝劣质小酒，打小牌。“好在有几本旧书可读，不然我也会沉湎其中。”回首那段寂寞的日子，他感谢书籍。那时，中心校仅订阅了《四川教育》，村委会里也只有《半月谈》，这些读物都被他当作了知心宝贝，读得有滋有味。
到xxxx小学工作后，xxxx更是抓住有书读的机会。2005年，他因为教学成绩优异，受到xxxx镇政府的表彰，他马上将所得到的奖金购买了8盒白磁带，找到当时的教管中心主任严代书，请他把魏书生当年在xxxx举办讲座的内容全部翻录回家认真学习。2009年xxxx被安排将教小学高年级数学。为了尽快从当了十多年的语文教师转换到合格的数学教师，这次他又首先选择了以书为伴。两个月的时间，他几乎是脚不出户，从网上下载阅读了西师版、人教版、北师大版、江苏版系列教材；对教材中的习题，他硬是像学生那样一道一道地做。为了从数学教学上更快成长，他开始海量阅读数学名著。有时，找数学名著真有点难于上青天，很多经典的数学名著出版社也不再出版，他就利用网络搜集整理，建立自己的网络图书馆。2011年，在西南大学参加教育部“国培计划”小学数学学科带头人培训时，他充分利用大学图书馆的优势，将克莱因的《古今数学思想》，波利亚的《数学的发现》、弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》，以及国内名家张奠宙、郑毓信等的优秀著述下载下来，打印成册，每日一读，其乐无穷。在中央教科所研修，学友们往家带北京烤鸭，他往家带一大捆书。通过读书学习，他很快成长为四牌坊小学校数学名师工作室的主要成员，不知底细的人，还以为他一直耕耘在数学教学天地呢。
多年的读书学习，让xxxx对读书更有了独特的心得，他说：生活在农村小学没有导师，书籍就是最好的导师，读书既是最好的“集体备课”，又是最好的“教育研究”；对一个农村教师而言，远离浮躁，静心读书，善于思考、借鉴与运用，同样也能迈上成长的快车道。
独特的成长方程式：任务+思考
有人说，xxxx是多面手，万能胶，指的就是他经常接受任务，每件事他总会想方设法做好。他自己也就在一次次挑战中不断学习，不断思考，渐渐地成长了起来。
20xx年，xxxx小学领导班子将xxxx提拔为了教科室主任，交办给他的大事就是思考xxxx小学的发展思路，以及引领学校青年教师的专业化发展。为了完成任务，xxxx花了7000多元买了一台电脑向网络请教，自费购买了大量的学校特色建设方面的书籍研读。因为乡村交通等因素，教师外出学习往往都是‘吃亏的买卖’，影响周末休息不算，重要的是还要倒贴钱进去。经济拮据的他为了完成任务，却愿意做这种赔本的‘买卖’，只要合适的的重要会议、考察学习他都会主动申请参加。就这样，他连续三届参加了由xxxx市评估院龚春燕院长主持的特色学校高峰论坛；一旦听说哪所学校有特色，他都会主动向学校领导汇报，希望能去走一走，实地看一看。他把阅读、网淘、参会、考察戏称为“当代孔夫子的游学”。游学的结果使他的教研视野开阔了，工作能力提升了。他在学校领导的引领下参与制定了xxxx小学“三年三步走，八年大步走”的发展战略，鲜明提出的“养成规范奠定人生，情趣发展成就幸福”办学方向，得到了xxxx市教科院专家的高度赞赏，撰写的《农村小学也能办出特色小学特色文化建设解读》获教育部二等奖。
20xx年10月5日上午，xxxx接受了由xxxx名师张健主编的《农村村小课程改革》一书的编写任务。下午，他的父亲就因出摩托车车祸被送进了医院急救室。同事们劝他把编写任务推掉，但他却瞒着家人和张老师，忍着悲痛一边照顾病危的父亲，一边在电脑上一字一句地完成了2万余字的编写任务。
与此同时，学校还交办给他另一项重任――申报xxxx市级教育规划课题。当时xxxx区还没有一所农村小学能独立承担市级规划课题，他愉快地接受了，也开始了全新的学习、成长旅程。当时的区教研室主任王琪开、教研员张健对此也非常认可与支持，多次激励他好好干出成绩。由于过去从未接触过科研课题，他只好从课题申报到开题报告、实施方案、中期成果、研究报告从头学习。经过努力，2004年，他所申报的《农村小学培养学生成功体验研究》开辟了xxxx区由一所农村小学独立承担的历史，研究成果获得xxxx区教育科研成果一等奖，xxxx市教育科研成果三等奖。他自己也迅速成长为一名优秀的教育科研骨干。他在xxxx小学工作期间，就为xxxx小学独立申报了五项市级规划课题，他以“课改日记”推动科研发展的做法，撰写的研究报告都得到市教科院专家的高度认可。
回顾过去的工作，xxxx认为每接受一个任务都是全新的挑战，给你一个任务，就是给你一次学习思考的机会，一个锤炼自我、展示自我的平台。他认为，只有为了事业，累并快乐着人生，才是更有意义的人生。
农村教育科研就是“请客吃饭”
一次开教代会，一位教师公然反对教育科研。“农村小学的教育科研就是空了吹，大不了就是请个人吃个饭，然后写写没得一点用处的小文章。”
这位教师的言论虽有些过激，但在很大程度上也透视出农村小学教育科研在起步阶段面临的种种困扰。那天刚好是这位教师的生日，会后他盛情邀请xxxx吃饭。席间xxxx抓住这一时机，即兴推出了他的教育科研就是“请客吃饭”的理由。
他说，农村小学教育科研需要“请客吃饭”，但请的“客”绝不是一般的人。农村学校要发展，需要专家的引领，但是专家不会无缘无故到穷乡僻壤的农村学校来，只有你有了科研项目，从立题到开题，到过程运作，到中期成果，结题推广，你才会有充足的理由请你想请的专家。而科研带给农村学校的，绝不仅仅是一个课题那么简单，而是整个教育理念的更新，关乎学校的起步和发展。
这个小插曲，让xxxx更加明白推广农村小学教育科研工作的艰巨性。挂在嘴上，不如做在行动上。最重要的变革就是寻找教育的本质，发现“小问题”，进行“小研究”，开发“小策略”，积累“小成就”。比如“学生不交作业怎么办”，这是个“小现象”。从这一现象出发，他引导教师学会“追问”“探究”“剖析”，从而制定“小策略”。他经常耐心地劝导青年教师大胆进行教学研究，“思考，教学工作才会越来越有味道”“搞研究，要注意走完、走好最后一步。”有一次，刚到四牌坊小学校任教的樊勤利老师为贵州省国培班的学员执教现场研究课。活动一完，樊老师如释重负一般认为自己的任务就到此结束了。可xxxx却告诫她，还有极其重要的一步没有走完――那就是将磨课的过程好好回忆、好好总结，最后一定要物化成文字。“这是许多青年教师从事研究最容易忽视的地方，前面选材、备课、试讲、改课、磨课完成得又苦又累，课一上完，教本一丢，就万事大吉，到最后却忘了反躬自省，形成有价值的、可以留下来的东西，实在可惜。”
多年来，xxxx在小学教育科学研究方面，坚持务实求真，所倡导的教育科研寻找问题真、研究内容真、制定策略真，把务实的科研与教学实践真正做到盐融于水，在发展学校、发展教师的同时，自己也得到了长足的发展。由他主研的科研项目“示范校与兄弟学校联动互促均衡发展”获xxxx市政府教学成果二等奖、xxxx市教委教育科研成果二等奖；“西部农村中心校英语教学环境创设研究”获得了xxxx市教委科研成果三等奖；他参与撰写论著、课标系列教材、教学论文多部（篇）公开出版或发表。
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山西特岗教师考试论述题：
3.有的老师说：我没学过教育心理学，可我还教了几十年的书，还有的老师说孔子没学过教育心理学科还没有影响他成为历业大师，这种说法对吗?请说明理由
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?
2、为什么学生会偏科?
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?
7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?
9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?
10、一堂好课的标准是什么?
11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?
12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
13、你最尊敬的教育家是谁，为什么?
14、你最赞赏的教学方法是什么?
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黄伟，九九年毕业，参加工作十余年来，一直坚守在农村从事教育教学工作，在教学的工作中一直城市守信，是学生很好的模范。二0一0年九月至现任学校——长汀县第二实验小学，担任毕业班数学教学工作，工作认真、负责，得到学校领导的肯定。后兼任数学教研组组长，各项工作不敢怠慢，只想能为我校教学水平的提高和我校学生的发展尽自己的微薄之力。
教书育人，无私奉献。我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。我利用业余时间学习，无论工作再忙，再累，我总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使我拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，在多年的教学生涯中，积极向长辈、老师学习，交流，积累了较丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。多次承担校、县级的教学评优及教学研讨课，取得不少收获。我认为“理想的数学课堂应该是简约而高效的课堂”。为了提高自身的业务素质，我认真学习大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解
决问题的能力。教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居同年级前列。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的肯定。但我深深地知道，我所做的还远远不够。我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上。
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三年坚守，她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的未来。
高原之巅，她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长。
在海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡，有所高原小学。三年前，大学毕业不久的邓丽来到这里。犹如一朵雪莲花，她为孩子们带来了知识和快乐、为落后的高原小学带来了生机和希望。
一个人改变一所学校
20xx年8月的一天，鹤峰县已经很冷，邓丽穿过蜿蜒的山路，来到小学报到。
“哇，是个女老师，好漂亮啊！”孩子们挤在她的办公室门口，探着头，用惊奇和欣喜的眼神望着这位新来的老师。
“我是学校唯一的女教师，也是和学生年龄悬殊最小的老师，孩子们都很欢迎我。”邓丽告诉记者，在她来之前，学校只有7名男老师，平均年龄54岁。
除了是高原小学的第一位女教师之外，邓丽还为学校带来了其他“第一”：孩子们第一次开口说普通话、第一次上了英语课、第一次站上了舞台、第一次吃上了免费午餐、学校举办了第一个“六一联欢会”、有了第一个澡堂……邓丽的到来，给高原小学带来了新气象。
在学校，邓丽当一个班的班主任，带一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课，还兼任了少先队辅导员和女生寝室管理员。
“邓老师上的课我们都很喜欢！”孩子们争着讲他们在课堂上的“英雄事迹”。为了培养孩子们的兴趣爱好和特长，课上，邓丽组织演讲比赛、故事会比赛、课本剧表演等活动；课下，她教孩子们唱歌跳舞，和孩子们一起游戏。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。乡亲们说，是邓老师把爱和快乐的种子种在了娃儿们的心里，改变了孩子们的性格和未来。
只想做一名“纯粹”的老师
邓丽的到来，为寂寞的鹤峰高原带来了活力。但令人意外的是，在来到高原小学之前，邓丽在武汉有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艳羡不已。然而，一心想做一名“纯粹”老师的邓丽，毅然决然辞掉工作回乡支教，并且主动申请来到了环境恶劣、条件艰苦的中营乡高原小学。
“我也动摇过。”邓丽坦承，初到时，面对艰苦环境和难熬的孤独，她有过后悔。然而，看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛，邓丽最终坚定地留了下来，并用更多的爱温暖着孩子们。
在邓丽的学生中，有一对聋哑兄弟，父母在外打工，孩子从小被寄放在学校。没有学过特殊教育的邓丽，让兄弟俩捏住她的嗓子感受震动，用夸张的口型、自创的手语、纸条跟他们交流。在悉心培养下，聋哑兄弟的成绩从20多分提高到70多分、80多分。
邓丽还特别设计了“我和你们在一起”的手语。当聋哑兄弟哭着想妈妈的时候，当他们孤立无助的时候，当他们缺乏信心的时候，邓丽都伸出双手告诉他们：“我和你们在一起！”
在严寒的冬天，邓丽第一个起床，到教室升火炉，挨个叫孩子们起床。她亲手给学生洗澡，“希望把她们洗得水灵灵的”。在邓丽眼中，每一个孩子都是高原上的花朵，只要用心呵护，他们就能开放生命的娇艳。
“放心，老师不会走”
20xx年5月，邓丽考入正式教师编制，可提前结束资教生身份，分配到中心学校。但孩子们的眼泪和被需要的幸福感，让邓丽又回到了高原小学。
“你们放心学习，老师不会走。”邓丽对每个孩子都这样说。今年30岁的邓丽还没有男朋友。追她的不在少数，但都被她拒绝了。邓丽说，首先要支持她的工作，否则不予考虑。“也有人说支持我，但能一辈子吗？”邓丽没有信心。谈到资教期满后的去留问题，邓丽很坚定：“上面派人下来接班，我才能走，如果没人来，我就不能走。”
邓丽的精神感动了很多人，但她觉得自己并没有多伟大。她说，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一种幸福。
当她生病躺在宿舍，聋哑兄弟向她做出“我们和你在一起”的手势时，邓丽是幸福的；当曾经自闭的两位女孩儿为她自编、自唱、自跳《邓老师活泼之歌》，作为献给她的生日礼物时，邓丽是幸福的。
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王玮，高一英语备课组组长。工作15年来，一直勤勤恳恳、兢兢业业，怀着对教育教学事业的热爱，以对学校、对学生高度负责的态度，高质量地完成各项工作任务，先后获得校级、县级优秀教师、最受学生喜爱教师等荣誉称号。同时积极参加各种县市组织的活动，多篇论文，课件在省级县级各项活动中取得优异成绩。
2019年寒假，因为一场突如其来的新冠肺炎疫情而变得“漫长无期”。但疫情阻断不了学生们学习的权利，按照学校“停课不停学”的统一部署，王玮老师精心地备好每一堂课，按时认真地录好网课，为宅在家中的学生们传送应有的知识点。今年是英语课改的第一年，备课内容、授课方式等都需要重新研究摸索。王玮老师利用现有资料，细心挑选、科学整合，凭着一股“钻”劲仔细琢磨、优化调整，强化与任课老师的在线研讨，最终创新性地制定出了详细的备课方案，为做好高一英语教学工作打下了良好的基础。她还科学做好好鸿鹄班与平行班的录课安排，做到忙而不乱，并根据英语的学科特点，想办法整理出了听力录音的电子版文档发送给同学们，确保不落下每一项学习内容。
作为备课组长，王玮老师还及时准确地传达上级关于疫情防控的要求，并监督落实到位。详细了解、上报老师们外出、隔离和身体情况，做细做实疫情防控工作，与同事们一起筑起了坚固的疫情防护网。
教师本身就意味着奉献，疫情防控中的教师更是如此。这期间，王玮老师主动加班加点，经常备课、批改作业到深夜。评语中每一句鼓励的话都饱含着她对教育事业和对学生们深深的感情。疫情发生以来，王玮老师完成网课录制10余节，批改作业600多次，做到疫情防控和教育教学“两不误”。
任劳任怨、负重前行。但王玮老师却经常说，比起那些驰援湖北的医护人员以及同样每天坚守岗位、无私奉献、靠前指挥的几位领导同事，自己所做的这些工作只不过是平常事。
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20xx年9月参加工作，大学本科学历，中学一级教师，现担任xx市精英学校英语组大组长。参加工作近九年以来，爱岗敬业，勤奋踏实，努力专研，追求上进。在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获，让每一个学生从我的行动中在从心灵上得到净化”是我事业追求的目标。
一、潜心育师德
作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老老师学习，同时自己也认真专研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
她深知，教书育人的核心是育人，为了树立学生正确的人生观、价值观，和道德观。她时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则，用自己的行动影响和感染学生。她代的是高三理科复读班，学生的思想负担重，压力也相当大，英语是他们的弱课，总是拖他们的后退。有一位男生尤其突出，理科成绩相当好，但英语长期只有五十几分，他已经完全没有信心甚至准备放弃算了。后来，她经常利用下课的休息时间找他谈心，她极力鼓励他，给他信心，给他指明前进的'方向和动力。在每天晚读的时间，她私底下给他补习，无论是酷暑难忍还是严寒难耐都坚持给他开小灶，这样快一年下来，他对英语也产生了浓厚的兴趣，从而英语成绩有了显著的进步，今年高考英语成绩得了112分的好成绩。事实本身就是一个很好的证明。争对不同的学生用不同的方法，只要你真心地为学生付出，那学生也因你的付出而去努力的拼搏，所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。还有一个学生，心灵比较脆弱，经不住别人的批评，虽然他成绩还不错。有一次，他因不守纪律而受到了其他老师的批评，而此时他又处于朦朦胧胧的爱情之中，那一段时间他意志消沉，终日保持沉默，她得知情况后，我觉得我必须帮助他，她用她过去高中和大学的经历去感染他劝说他，让他清醒地面对现实，面对自己的心灵，终于，他想通了，以坚毅的翅膀飞向属于他的天空。
在以后的教学生涯中，她坚持把自己的真实情感注入教学内容中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为情感体验，她相信人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心需要爱去铺平，她爱她的学生，她爱教师这个职业，她用爱去铺设这条通往彼此的心路，“讲课”已成为我生命的一部分，她知道，讲课不仅仅是给学生以知识，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观，她知道，作为一名教师要想讲好课，功夫主要在课堂之外。
多年来，为了使自己的教学水平不断提高，为了做学者型教师，她不断学习课程改革有关知识，研究新课程标准下的新的教学方法，及时调整自己的教学方案进行尝试，得到了广大师生和领导的一致好评。她积极参加市里组织的竞赛，讲课，演讲等活动，20xx年12月获中央英语教学研究所优秀辅导教师称号，2005年10月获市优质课演讲第一名，20xx年10月获市优质课讲课第一名，20xx年7月获教师集训讲课第一名，20xx年12月获全国中学生英语竞赛xx赛区优秀组织者称号，同时辅导的学生分别获得国家级一等奖，国家级二等奖等各个不同的奖项，20xx年发表了论文《怎样提高高中英语课堂教学效率》。对于一位教师来说，教学和科研是分不开的，教学与教研，对她来说是同一种事业，在对事业的追求中，即实现了自我价值，又奉献了社会，这一切都源于我对教师职业的无限热爱
二、工作求严谨
她一直以优秀教师的标准要求自己，由于她是学校的英语大组长，为了提高全学校学生学英语的热潮，她在学校举行“英语口语大赛”，“英语歌曲大PK”等活动。记得前年，她怀孕了，离预产期只有一个星期，市教研员要求她在市里为全市的英语教师上一节示范课，她考虑了一下有点想拒绝，因为她担心怕身体会出什么问题，最后，她还是下定决心接受挑战，这是一个难得的机会，可以充分展示她的能力和才华，她顶着高温和身体不适的艰难情况下认真做课件，为做到万无一失，她加班加点，直到近乎于完美，最终她顺利地完成了教研员给她的神圣使命，由于她的情况比较特殊，这节课在当时在市里引起了一阵不小的轰动同时也得到了全市英语教师及上级领导的共识和认可。
从教至今，连续六年担任高三毕业班的教学和教育工作，虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。每一次的作业和测验卷，她几乎都能做到面批面改，当天及时评讲。在学生对教师的问卷调查中，满意率达100%，学生的英语高考成绩达标率100%。
三、爱心结硕果
“学高为师，德高为范”这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一位优秀的教师不仅具备丰富的知识，更要具备良好的师德。20xx年的暑期，当时正值高三毕业班和复读班补习期间，由于私立学校之间的恶性竞争，导致很多老师在高薪的诱惑下到某某学校任教，带走了一批优秀的高三复读生，使这个本来不太稳定的复读班面临即将解散的境地。当时也有很多学校向她抛出了橄榄枝，让她也带学生离开精英学校，但是她拒绝了其他学校的高薪，而且积极主动地做学生的稳定工作，像班主任一样挨个找学生谈心。郑学谦来自于xx中学，看到别的学生走了他也离开了学校，而且准备另外选择学校复读，xx老师心急如火，自己亲自登门造访，最后经过她的一番努力的劝说，这个学生又重新回到了学校，在复读班上像郑学谦的这样的学生大有人在，她对学生说道：“我是不会离开你们的，我会陪你们一起奋战到高考，我相信我们明年的高考一定辉煌”。在xx老师和班主任的不懈努力下，这个班级稳定下来了，整个班级今年高考取得非常好的成绩，郑学谦同学以629分的好成绩非常荣幸地被华中科技大学录取，学生们说：“xx不仅是我们的老师，更是我们的大姐姐。”家长们说：“进精英学校是我们明智的选择，能让xx老师教我们的孩子则是我们最大的机遇，有这样的好老师，我们没有理由不放心。”
成绩不能满足，名誉催人奋进，作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道，特别在实施教师绩效考核的今天，她觉得教师更需要敬业和奉献，她也正是这么做的，坚守三尺讲台辛勤耕耘，开拓创新，默默奉献，她相信她的未来不是梦，因为在她心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。
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作为一名教师应有三宝：谦虚、勤奋和思考。真正有知识者应大智若愚，虚怀若谷。她经常主动向有经验的教师请教，并抓住一切机会参加学习及培训。十几年来，多次到外地学习，像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露，勤奋的学习也使我逐渐成长，成熟起来。
她认真钻研教材和教法，积极实践新课改。课堂上，她坚持循循“传道”，兢兢“授业”，不倦“解惑”，不断优化课堂教学，打破常规课堂的“死记死背”模式，积极探索实践“探究式”和“情趣式”的课堂模式，使学生饶有兴趣的主动投入到教学互动中，鼓励学生多角度地表达自己的见解，激发了学生创新思维的火花，充分发挥学生的主体作用和主观能动性，让课堂成为学生想学、乐学、成长的场所。她所辅导的学生多次在xx市和xx县组织的各级各类征文活动中获奖：如赵赛男在“志华驾校杯”获征文一等奖，“美的杯美丽xx 美丽家园”征文比赛中有郭梦婷、赵鹏飞、王宁等六名学生获奖，朱红玉、赵先玲、刘玉青等十几名学生在各界书信大赛中获奖。特别是王金涛同学的《中国未来如诗如画》在小制作、小论文”活动中也有张雨晴、国媛媛等十几名同学获奖。
十几年来，她积极参加教育科研活动，与同行切磋，探究教学的魅力，教学水平有了很大的提高。教研、教学先进个人，优秀研修组长等荣誉。20xx参加市级说课并获奖，20xx年12月被评为“xx市教学能手”，20xx年1月经过层层选拔，被聘任为“xx市兼职教研员”。
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张xx老师，1.70的身材，淑静而又失开朗的性格，聪颖的智慧和出色的成绩，得到师生的认可。
她xxxx年大学毕业，分配到我们学校，参加工作几年来，一直默默耕耘，为自己的钟爱的教育事业，奉献着智慧，挥洒着汗水。几年的教育实践，成就了她不凡的业绩。
xxxx年11月，实力强大的她被选评为学校第一批课改教师，那时，学校组织第一批课改教师走出去，看看其它学校的老师的工作态度和实践，看看别人在思考什么？在做什么？通过那次的外出学习，之后的她开始注重提高自己，丰盈自己，开始读关于高效课堂的一些书和报，来反思自己的课堂，打磨自己的课堂。
她的博客名“xxxx”，通过她的不断耕耘，不停的书写自己的教育故事，她博客已达10级，两年来有记录的反思达八万字左右。
通过几年的学习，读书，写作，现在的她正拔节般的成长着……
去年第二学期，在第三次段考中，学校统考了四科，他们班的语文、数学、英语、物理均获得全级段第一名的优异成绩，再次得到学校领导、学生家长和同行的认可。
统考四科，她们班全部囊括，这就见证了班主任的她的实力和态度，更说明了她所带的班，学风正，班风浓。他们班能取得优异的成绩，不仅仅她奋斗努力，而真是她对课改的坚持、坚守，更是对教育的一种情结，一份真情，一颗真心，一种慧心……
每次我在教学楼上走动时，没有走到他们班走廊前，就能听到学生的探讨声、掌声，走进他们班，看到的是小组间的交流、合作，小组长的组内讲解，小组成员的展示，老师的追问，学生的讲解，赢得学生的自发的掌声。
八一班学习氛围的营造，完全是依靠班主任张xx老师全心倾注、坚持、放手，正是她的执着和工作热情，才促使班级课改的成功，并获得“课改先进班级”的称号。
她对学生的大爱无私，倾情帮助，让学生来评点吧！
她的学生王贝贝这样说：在我的眼里，我的班主任张xx老师是一个温和善良的老师，对我们呵护有佳，关怀备至体现在我们遇到困难时。
有次，我头疼的厉害，上课没有精神，但我还是坚持在班，班主任张老师看到我的精神头，走到我的跟前，直接摸摸我的头说，“呀！贝贝你发烧了，得去看病呀，我看着班主任焦急的样子，我心里真的很暖和，随后，张老师给我掏出二十元钱塞给我，让班长陪我去卫生室了。
我想，学校有老师在，再大的困难都不是困难。我们的班主任，对我们的生活和学习处处着想，常常为我们鼓劲、加油，才有我们班四科成绩的第一。
她的学生王xx说：在八年级的280名学生中，我是最幸运的，因为我七八年都分到了张齐英老师所带的班级，我和张老师共度了两年的美好时光，让我学会了做人和不尽的知识，这些，将是我一生也受之不尽的。
感谢您！我尊敬的老师，您是我心灵的守护者，您是我生活的精神支柱！
郭xx这样评价他们班级：我们八一班，虽然不是学校最优秀班级，但我们班学生懂得努力学习，懂得感恩，会做人，个个都能说敢说敢于展示自己，我们用实际行动和成绩获得了八一班的尊严和自信。
她的学生霍xx说：我们的班主任常常告诫我们，“站就站排头，争就争一流，”让我们学生每天怀着自信，必胜的信心，去做好每堂课，每件事。这就是我们班主任张老师对我们的期望、期待。
张xx说：升入八年级，再次让我高兴，因为我又分到了我的表姑张老师班了，真的是太巧了，我绝不能让表姑小瞧我。因此，我的数学从不及格到及格再到优秀，这成绩的进步得益于表姑对我的谆谆教诲，不仅学科成绩提高了，我也学会照料自己了。
正是她对学生积极向上的氛围的引导，用她良好的修养和高尚的情操，通过春风化雨的工作管理，影响着学生，才形成了好的学习气氛的班级。
学生的话语是对她工作最高的评判，也是她用整个心，整个情付出的最好见证。
是的，张齐英老师关注学生的成长，包括学生的品格的健全的指导，是她的一个个肯定的眼神，一个个灿烂的笑容，拉近了她与学生心与心的距离，用爱心滋润孩子，用爱心接纳学生，用自己的实际行动在践行着课改，与科任老师围绕课堂这一阵地，坚定不移的行进着，取得了优异的教育效果。
xxxx年，张xx老师无愧的被评为通许县“模范班主任”。
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经过前一阶段的努力，xx区第一次全国经济普查工作正在顺利推进。现在离普查标准时点月日只有两天时间了，全区经济普查己进入了关键阶段。区经普办和统计专业全体人员面对这次新中国成立以来规模最大、难度最高的区情区力调查精心布署，周密安排，从容应对，可以说在普查每个阶段都打了漂亮的攻坚战。
一、清查摸底细致扎实显特色
清查摸底是搞好经济普查的基础，通过逐一摸清、登记、核实普查对象的基本情况，确保普查对象不重不漏，才能真正全面掌握二、三产全部法人单位和产业活动单位以及个体工商户的数量等基本情况。
（一）高度重视，精心准备
面对此次普查的重要性和艰巨性，xx区委、区政府给予了高度重视。今年６月起，就将经济普查列入每月政府主要工作安排，强调“认识到位、组织到位、责任到位”，共同努力，抓紧做好普查各项前期准备工作，并切实关心普查机构组建、人员配备、经费落实等。各有关部门也积极配合，协同做好普查人员的招聘及单位名录、代码清理等清查前准备工作。６月初我区建成了覆盖全区的经济普查工作网络。
（二）认真试点，总结经验
区经普办认真选择具有较强代表性的白鹤街道贺丞社区作为区级试点单位。该社区既有楼宇经济，又有专业市场，且个体和产业活动单位比重大，较符合xx区试点要求。经过试点，全区普查员较好地掌握了普查填表的技巧，并总结出几点行之有效的经验：
一是“分块进行”，分为道路、市场和楼宇三块；
二是“礼字当头“，加大宣传解释力度；
三是“对症下药”，对不同调查对象采用不同方式。
（三）有序清查，交叉核实
月８日起，我区清查工作全面铺开。普查员结合试点工作中的经验及本普查区实际情况，采取地毯式清查方法挨家挨户上门登记。区经普办层层落实普查指导员和普查员责任制，街道经普办成员每日到清查一线，现场对清查工作进行业务指导，督促工作进度，还定期集合普查指导员和普查员，交流探讨清查中的经验和问题。街道之间还经常对交叉地段进行核对，避免重复或漏查，保证清查顺利进行。
（四）质量控制，成效显著
为贯彻经济普查清查实施方案，确保清查质量，xx区于月至日对全区清查工作进行了质量抽查。此次抽查共分三组，在普查区内根据工作表路线，地毯式核查单位是否遗漏，并随机抽取单位和个体经营户核查有无差错。抽查结果显示，单位遗漏率及差错率均控制在以内。抽查结束后，各街道普查机构纷纷采取措施弥补自身不足。如东胜街道召开了社区普查机构负责人会议，开展新一轮的查漏补缺工作，截至月日己补表近张；白鹤街道提前组织街道及社区普查人员业务培训，致力提高普查表质量。
二、业务培训有条不紊打基础
提高普查人员的业务水平、单位填表人专业能力是做好经济普查工作的基础，也是保证数据质量的关键。我区采取自上而下逐级培训的方式，精心准备资料，确保参加培训人数与效果。
（一）结合年报，层层到位
清查工作结束后，为确保经济普查的数据质量，区经普办开始紧锣密鼓地组织业务培训工作。第一批月日至月日，共举办业务培训场，人次。培训对象主要有规模以上工业、限额以上批零、房地产、建筑业企业及各街道业务骨干及社区普查员，同时对需要报送年报的单位布置xx年年报及xx年定报。第二批月下旬至１月日前，由各街道对规模以下或限额以下企业进行培训。
（二）注重实际，分批上报
根据我区经济普查表的上报时限，同时结合各街道实际工作量，我区普查表上报采取分批上报形式。即按各街道工作量的多少确定上报时间的迟早，每个街道上报时间间隔三天，以保证录入审核以及返回核实。
三、宣传工作有声有色有成效
加大宣传力度是使广大普查对象明确意义，提高认识，主动配合的基础。为此xx区自普查准备阶段以来，一直把宣传发动作为主要内容列入普查议事日程。
（一）舆论先行，贯穿始终
在每一项普查工作开始时，宣传攻势必定先行疏通渠道。区经普办在中山广场及金光中心开展了两场普查宣传活动，介绍经济普查的概念、意义、时点等，将经济普查这个名词传递给社会。之后，在经济普查试点、清查摸底、普查表培训等阶段，始终不忘发挥宣传动员的作用。
（二）形式多样，广泛深入
除了继续抓好几大块宣传阵地——大型固定户外广告牌、固定标语、横幅、社区墙报、板报外，各街道还设置一个经济普查宣传咨询处，并开展社区文体小分队表演；区经普查联合区团委组织学生上街宣传，发放经普宣传品，利用扩音器广播宣传资料；在每一次业务培训时，结合国务院令的宣传和发放《致调查户的一封信》；在区统计局内外网站及时更新经普工作动态；继续办好经济普查简报；对普查中涌现出来的先进人物和事迹进行报道等。多种形式的宣传活动使社会能从多方面了解到我区经济普查工作。
（三）营造氛围，成效显著
前阶段的宣传工作，在全区上下营造了开展经济普查工作的社会氛围；进一步增强了配合意识和支持程度，经营户由原来的顾虑重重到开始热情接受调查，主动提供资料，如实填报；同时加快了普查推进速度，确保了质量，为高标准高质量地完成各阶段工作提供了有力保障。
随着此次经济普查标准时点的临近，新一轮战役的号角已经吹响。我们在前一阶段工作中积极参与、扎实工作，掌握了一些好的方式、方法，但也存在一些不足。下一阶段有更多的东西需要我们去探索、去发现。新的一年，我们将全力以赴、迎接挑战，确保高标准高质量完成此次经济普查任务。
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名和利于他如浮云。
他执导掌镜电影有数十部，先后四次获得中国电影金鸡奖最佳摄影奖提名、两次获最佳摄影奖；他从事电影摄影教学29年，桃李满天下；他是教学团队的核心，带出了一支具备创作实力又精于专业教学的优秀队伍。
他就是北京电影学院摄影系教授穆德远。不久前，记者见到了这位享誉电影界的园丁。身穿蓝色条纹衬衫的他，一见到记者就侃侃而谈，丝毫没有一点架子。谈及获得全国五一劳动奖章的感受时，他淡淡一笑：我想，这是对我工作的一种肯定吧。
放眼世界的教学带头人
记者的采访是在北京电影学院摄影系的职工之家进行的，这里一面墙上贴满了摄影系老师们生活工作的照片。穆德远指着墙说：我们的团队就是一群以电影教育为事业的人，团队和谐是我们提高教学水平的前提。我们可谓是肝胆相照，所以合作才能取得不小的成就。
xxxx年，穆德远力主打破现有的学科禁锢，开设了培养电影制作复合型人才的电影制作方向。紧接着又在xxxx年招收电影视频工程方向，这一方向紧跟电影工业的发展趋势，是专门培养数字电影制作过程中稀缺的视频工程师。放眼国内外电影行业，这一专业的设置可谓填补了一项重要的空白。
这些创新和开拓是时代的发展和电影事业发展的需要，我们必须与时俱进。穆德远自豪地告诉记者，软件发展，硬件也得跟得上。现在，我们摄影系的设备绝对已经达到世界领先的水平。
在我们的团队里，每一名老师都能在做好本职教学工作的前提下，活跃在中国电影创作一线，并且在创作和科研领域频频获奖。穆德远老师表示，这大大促进了教师将科研成果和创作成果转化为教学成果，也逐步实践了培养教学、科研、创作三位一体的复合型人才的策略。
对于摄影系各专业的教材建设和学术研讨，穆德远也是非常重视的，他先后主持国家级、省部级、院级的技术、人文、艺术科研课题10余项。穆德远老师主持的课程教学研讨会被公认为最务实的教学研讨会。
学生眼中的大侠老师
在学生眼中，穆德远是个像大侠一样的老师。豪爽、直率的性格让他在学生中有着不小的人气。而他拍电影时表现出的拼命三郎精神也感染了不少人。
20xx年，穆德远带领学生在法国拍摄影片《相伴永远》。由于日程安排得很紧，摄制组每天都要工作十几个小时。超负荷的精神压力和体力消耗，使穆德远口腔发炎化脓并伴有高烧，但是他只是让医生给他开了一刀，放出脓血之后又继续工作。他深知在境外拍摄，如果摄影师病倒，将会给剧组带来难以承受的经济损失。他告诫身边的学生：一个优秀的摄影师永远不能说累叫苦，我们必须在这种长时间、高强度的摄影创作中始终保持激情和兴奋状态，对每一个镜头都要做到尽善尽美，这样才能保证影片的艺术水准。
由于法方工作人员的失误，升降车在拍摄过程中翻倒，穆德远从高处摔下，腿部受伤。但是他没有声张，一声不吭地忍受着伤痛继续工作。直到完成了在法国的全部拍摄后，法国朋友才得知他受伤的情况。他们告诉他，这种事在法国是可以控告设备公司，要求赔偿的。但是穆德远却坦然地说：我们在这种时候首先想到的不是个人而是集体，因为任何原因影响了拍摄日程，都会给剧组带来损失。在个人利益和群体利益面前我更重视后者。这番话不仅令法国朋友为之赞叹，也使在场的学生深受感动。
拍电影总要带上学生
很多熟悉穆德远的人都说，他教书和拍电影时完全是两个状态，像个变色龙。这一点穆德远自己也不否认：在拍摄电影时，性情暴躁得像个疯子。但一到上课时，就有用不完的耐心。穆德远自己也说不清其中的道理，总觉得做老师就应该是这样吧，我的老师也是这样耐心教育我的。
对此最有体会的应该是跟随穆德远一起进摄制组的学生们。穆德远拍摄第一部电影《青春祭》时，就带着学生一起进摄制组，给学生提供更多的机会。他说：以前自己做摄像，就带着学生当助理；现在自己做导演，就用自己的学生当摄像。
穆德远的努力如今结出了硕果。他培养的学生们现如今已在国内外电影创作中崭露头角。87级的刘杰拍摄的《马背上的法庭》获第63届威尼斯电影节最佳影片奖；93级的曹郁拍摄了《可可西里》、《南京！南京！》等极具影响力的影片；97级的杜杰拍摄了《疯狂的石头》等系列商业影片，罗攀拍摄了《江孜1904》等民族题材影片；99级的海涛凭《锡林郭勒·汶川》获得第13届中国电影华表奖优秀新人导演奖
很多学生现在已经成为穆德远在各种颁奖典礼上的竞争对手。跟自己的学生一起角逐奖项，是另外的一种心境。不管拿不拿得到奖，内心都十分满足。穆德远告诉记者，教学给他带来的回报感，其实早已经超越了那些名利。
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在我们身边，有这么一个人，她，对工作任劳任怨、孜孜不倦;对教育心怀赤诚、全力奉献。她，就是张XX教师。张教师工作近10年，从没停歇过她忙碌的脚步，这不停息的脚步来自于她对工作的职责，奉献的情怀源于她心底对教育的挚爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实，宛如岁末残冬凌寒独自开放的寒梅，傲然挺立于纷纷扬扬的风雪之中。
她是“80后”教师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实;在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近。
“把教书育人当成自我的事业”是她的职业梦想，为了能更好地胜任初中的教学工作，她认真钻研教材，仔细备课，作为青年教师虚心向老教师请教学习。经过不断的学习和总结，自身的业务水平有了很大的提高，所带班级的物理成绩也得到了学校领导和家长的认可与肯定。
她常说“没有一种职业和我们一样，应对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是期望”。教师是一个重复性极大的职业，教书育人也是辛苦而劳累的，但在这个过程中她始终坚持着一个信念：用真心、真爱、真诚去关爱、温暖、感动每一位学生。班主任的工作本就劳累辛苦，除在思想上、学习上给与学生关心的同时，在生活上也要给予无微不至的关怀。学生出现问题或情绪波动时她是倾听者，帮忙学生调整情绪，走出低谷;学生生病时她是家长为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生提议多吃清淡易消化的食物，她就天天为学生熬粥、做饭。她开玩笑说：“教师有时就像个‘全陪’，陪孩子们学习、午晚睡、聊天，陪他们哭陪他们笑。”“80后”的她拿出了全部精力和爱陪“90后”度过高中。
学生感受着她的热情和爱，她也在感动着学生给她的幸福。学生在和谐欢乐的团体中学习地也简便开心，成绩当然也不在话下;她注重锻炼培养学生各方面的本事，学生全部参与到班级的管理中来，班里的很多事情学生都主动的为她出谋划策，为她分忧。
俗话说：行得春风有夏雨。家长经常对她说：“张教师，孩子交给你我们很放心!”“教学方法独特、新颖”，“和学生有共同语言，更懂得尊重、理解学生，很容易获得学生的认同与拥护。”这是老教师对她的评价。她经常跟我们聊人生、讲情感，还有最新流行潮流，是我们的知心姐姐”。这是学生对她的认同。没有精彩纷呈、潇洒自在的生活，但幸福都充满在与学生朝朝暮暮的风雨兼程中。她不是名师，但名师是她的追求，她要把教师当成一辈子的事业来经营，让自我的青春的这三尺讲台上闪光!
日出日落，年轮更替，不变的是张教师那爱岗敬业的心;潮涨潮落，情怀依旧，不变的是张教师用教书育人的情。
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xxx自入党以来，他一直以一名合格党员的标准要求自己，认真学习，积极思考，在平凡的岗位上，始终如一，勤奋刻苦，扎实工作，尽自己的所能发挥党员的模范带头作用。
一、加强理论学习，坚定理想信念
加强理论学习，首先在思想上加以重视，而最为重要的是理论联系实践。他主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会马列主义、XXX思想、“三个代表”重要思想和科学发展观，并参加支部开展学习实践活动，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
二、爱岗敬业，切实做好本职工作
自从进入党政办工作以来，他从一名教育的门外汉做起，扎实工作。主动学习相关教学业务，不懂就问，学会就与别人分享。通过自己的努力，在领导和同志们的帮助下，自己的业务水平不断提高。无论是教学业务水平还是现代教学设备的运用，都有很大的进步。经常把自己熟悉的现代教学设备运用与同事们分享得到同事们的好评。
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在日常工作中，还积极做好教学以外的学校其他工作，常常是早来晚走。但当自己的工作得到认可时，他常说自己的辛苦和付出是值得的。一杯热茶、一张笑脸，耐心的倾听学生的苦衷与学习的烦恼，及时做好记录，为下一步的教育教学工作做好铺垫。
此外，能够积极参加支部的各种学习，对于上级主管部门及学校举办的各类活动都能够积极参与并协助工作，不断锻炼自己各方面的能力。获得各种奖励十余次。
三、不断进取，发挥党员的先进模范作用
虽然他只是一名普通的教育工作者，但他时刻牢记“我是一名党员”。党员就是一面旗帜，教师就是学校的窗口，因此要具备扎实肯干的工作作风，要以自己的工作热情，使命感和责任感对待繁杂的工作，能树立全心全意为基层服务的宗旨，让党员的先锋模范作用反映到本职工作中，落实到自己的岗位上。才办做到“办人民满意的教育。”
入党十一年来，他一直以身边的老党员、先进分子为榜样，学习他们吃苦在前、享受在后的精神，同时也努力以身作则，用自己的实际行动影响和带动身边更年轻的党员，并主动听取来自领导和同事们的意见和建议，不断改进工作，认真开展批评与自我批评，时刻维护党员和机关工作人员的良好形象。
作为一名新时期的共产党员，他以“虽无点石成金这术，却有琢泥成器之心”为自己的人生格言。虽然他自己也做了一些努力，但离一个真正优秀党员的标准和要求还是有一些距离的。他一再表示：在今后的工作和生活中，还需要更进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，加倍努力工作，提高自己的思想觉悟和业务水平，做一名名副其实的“四优”党员。
就是这样一个人，他有坚定的理想信念，具有良好的职业道德和强烈的事业心和责任感，他用自己的言行履行了共产党员职责，为学校的建设和发展做出了显著成绩，赢得了领导和职工的广泛好评。
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19年前，平远县教师进修学校向社会招聘一批师范类学员。内心有深深教师情结的我从深圳回到家乡—平远。报名参加入学考试，录取后在该校脱产学习两年，1996年毕业后，回到家乡尺八镇凤头小学，成为一名代课老师，在深山里穷尽青春年华十多载。
一、山路弯弯难挡执教脚步
我的家位居深山，离学校路途较远，每天清晨，我便要早早起床，从家里步行50分钟的崎岖山路到学校授课。翻过一座座山，穿过一片片树林。就这样，日复一日，年复一年，风风雨雨走过了16个春秋。在这里我送走了一批又一批的学生，也送走了一批又一批的同事。
二、守住清贫，无怨无悔
十多年来，我都一直在小学教师的岗位上默默无闻地耕耘着，尽管我的头上还戴着有形无形的“代课”帽子。也尽管在经济贫穷落后的农村教书有着怎样的艰辛和不易，但我仍然选择了坚持，选择了努力。也就意味着我选择了无怨无悔，同时也选择了奉献。
当时，有很多好心人都劝我，工资低，没出路，你图个啥？怎么不趁年轻在外寻找更合适的机遇？我只是一笑了之，如果仅为这每月180元的劳动报酬，自己或许早就望而却步，坚持不住了。但每每想到那山里娃对知识的渴望的目光，一张张那活泼可爱的笑脸，我宁可守住清贫，耐住寂寞。因为在我心中，选择教书就是我梦寐以求从事天底下最光辉最幸福的事业。
因地处偏远山区，教师也偏缺，多年来，我无怨无悔地担任两门语文科，并且担任班主任工作。在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生为主体，以培养学生主动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。在我所教孩子们的成绩常常名列前茅。因长期代课，对于县里的优秀教师评选、县先进教师、还有其他的待遇，我都不在列。虽然没有鲜花，也没有掌声，但我却拥有众多学生和家长们的信任与尊敬。这就是给予我最大的安慰，给予我的最大财富。
三、坎坷岁月挑起重担
说起贫寒家境，我满怀忧伤，家有90多岁的奶奶，70多岁的公公、婆婆和正在读书的小孩。“教书十几年，孩子生病或家有难事，总是囊中羞涩，常向学校同事和亲朋好友借钱接济。”为了全家的生活，我每逢双休日和下午放学后，都要下田耕作，用辛勤劳作换钱补贴家用，日子过得捉襟见肘，雪上又加霜，前年，丈夫在帮人家干活中意外从房顶摔下，造成多处骨折。手术后，生活不能自理，需人照顾。我考虑到不能影响教学，便把丈夫带到学校，一边上课，一边利用课余时间照顾丈夫，没落下一节课。
四、坐上了“末班车”
这些年来，我戴着“代课”帽子一直在小学教师岗位上无怨无悔、默默地耕耘着、奉献着。终于等来了省委省政府给予我们的“阳光雨露”，也迎来了人生命运上的一次重大转机。20xx年，安省里出台的政策，我搭上了“末班车”，终于能摘掉“代课”帽子了，成功转为正式公办教师。被国家、社会和人民承认了。
五、用终身学习的理念前行
教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限。记得读书的时候，老师经常用这样一句话来勉励我们，告诉我们要有发展就必须要先吃苦、锻炼。我常常想：“什么时候我能有一个苦心志、锻炼的机会呢？”20xx年3月这个机会终于来了——我们的校长派我去广州市天河区长湴小学学习。我为了响应号召和支持学校工作，二话没说就答应了。当时，好多有心人也来劝我，家中有老有小，经济负担重，孩子又正好毕业，借宿大伯家倒不如自己调到中心校照顾孩子。说得倒有道理，但我没有动摇，我说：“这是难得的机会，可以好好锻炼锻炼。
我以饱满的热情，诚恳的态度投入到学习中去。如果当初我没有来，我想我肯定非常后悔。因为我收获了很多值得我反思和领悟东西。每一位老师的课都让我有深深地感悟，对自己的各个方面开始有了新的评价。真是获益良多。我常想，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教室的角色文化中折射出来，为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。我除了读专科以外，还常常看一些有关教学方面的书籍。读书提高了我的工作能力，涵养了我精神之邦。
六、用博爱的心培养学生
近几年，随着山区撤点并校，凤头小学改成为教学点。20xx年下期学校只剩下五名一年级的学生和三名学前班的学员，我既当教师又当厨工，上课之余要为学生烧水，课后还得种蔬菜。因为山村孩子普遍离家较远，中午便要留在学校寄午。因此，每天上午上完课后，我便是厨工，为孩子们煮饭、做菜，跟孩子们一同进餐。到了中午，孩子们都有午睡的良好习惯。虽然只有几个孩子，但他们都还小，万一摔下来了怎么办？或是有什么意外该如何？于是，我便守护着孩子们睡午觉。我以一颗善良博爱之心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。我用实际行动，为人师表。有一条杂草丛生的小路，孩子们每天上课时都会被露水或雨水沾湿裤腿，孩子们怎么有心读书呢？于是，我主动带头利用假期时间，组织几位群众修好这段小路。连续几年，自己没空就掏钱请人修好这段路。我注重爱心和耐心感染学生，主动热情的帮助学生，特别是贫困学生和留守儿童，我给予的爱更多，投入的情更浓。正是这份充满博爱的心，照亮了一代代乡村孩子的童年，让他们获得了可能连城市孩子都得不到的良好启蒙。
有这么一回，我们村的一位无依无靠的老人提着一篮子的李子来到学校叫卖。当时，我手头上也不方便，只掏出10元钱给那位老人，此情被正想买李子的韩增伟同学看到了，他便把零花钱也捐献给她。就这样，涌现了一个个
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我是一名普普通通，平平凡凡的小学语文教师。自师范毕业至今，已从教十六年，十六年来，我一直在心中告诉自己：无论什么时候，什么地方都要脚踏实的用心去做好每一件对学生有益的事。让学生“多读书，读好书，好读书”就是我认准的一件能让学生终身受益的事。下面我跟大家分享与学生读书的故事。
一、诗韵飘香
“诗韵书香 同读共享”这是我在多年的教学实践中，积极探索，逐渐摸索出来的一套比较适合学生，适合自己的语文教学思想。在这一思想的引领下，我和学生每天早晨一起浸润在古典诗词的音韵里，有《三字经》、《弟子规》，有《诗经》、《论语》，有《楹联》、《百位历史名人》等只要是我觉得对孩子有好处的内容都会选摘进课堂，和学生一起诵读。
还记得，那是2012年四年级第二个学期一个早晨，天阴沉沉的，似乎马上就要下雨的样子，我那班孩子在干什么呢?不由得步履匆匆赶往学校，我刚一踏进教学楼的大门就听见从四楼传来的叽叽喳喳的声音。抬头一看，果然那不正是我们班的一群小不点吗?我急急忙忙王楼上赶，越来越近了，越来越近了……
“咔嚓——”一声炸雷震耳欲聋，伴随着大颗大颗的雨点落了下来，其他班的学生也纷纷跑到楼道内看稀奇。我班上的柴崧豪挤过人群，来到我身边大声嚷嚷：“老师，老师!今年一定是个丰收年。”
我追问：“你怎么知道的?”
他得意洋洋地告诉我：“‘惊蛰有雨并闪雷，麦积场中如土堆’，告诉我的呀!”我心中暗自欣喜，这不是我们昨天才背过的惊蛰谚语吗?昨天刚播下的小种子，今天就在这里发芽了。
经过长期这样的朗读背诵学习，学生们已经会用诗句来概括文章了。如：学完《乡下人家》一课后能用 “乡下风景无比好，和谐相处是朋友。”(李相烨)“乡下人家真快乐，如画美景令人醉。”(王康婧)“乡下人家风趣别，胜似高楼林立处。”(朱思媛)读过《牧场之国》后能写下“牧场之国美名多，动物比美马肥壮。人人勤劳送奶忙，真正荷兰就在此。”读完《父亲的菜园》能够写下“辛勤开垦翡翠园，一片翠绿真诱人。”(薛舒文)……
细细品味这句诗，抑扬顿挫，合辙押韵尚显稚嫩，但作为只有小学四年级的学生来说，他们能够比较完整地使用自己学过的七言诗的形式来写作，这本身就是一种难得的变化，正应了那句“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”用在我们班那就是“熟读经典三百首，不会写诗也会仿。”
二、经典浸润
书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
我在教学工作中非常重视学生阅读兴趣的培养，“同读共享”就是这一思想的实践成果。“同读”主要是指同读一本书。全班学生同一时间，同一地点，读相同的章节，写同一章节的内容概要，改编、缩写同一章节。通过自评、家长修改、小组选拔、班级比赛等方式，达到深度阅读的目的;“共享”是指“班级共用图书”和 “欢乐百草园”中的书籍是大家共同享有。班级公用图书，主要指由家长委员会共同捐资购买，全班学生人手一本的完全不同的各类书籍，大家看完之后可以互相交换阅读;欢乐百草园中的书目主要来自学生的个人自有书籍，他们把自己拥有的经典的、有意思的书名字写在一张纸上，贴在欢乐百草园中，其他学生可以根据自己的需要来借阅。另外，我还邀请学生家长把自己最喜欢的故事带到教室，每天第一节语文课之前，用3-5分钟与大家共享。有了这“三个同读、三个共享”，学生在一个学期内，除了课本之外，还可阅读的书籍大约在一百本左右，学生的阅读水平有了明显提高。
例如，读完《草房子》之后，我们进行了一次电影与书籍比较学习。扆富涛这样写到：“我发现书中的故事都是完整的，而电影里的却有些不完整;‘艾地和细马’两个故事没有在电影中出现，而书中这两个故事确实是重头戏;书中的故事一篇一篇很有章法、很有顺序，电影中却是把文章结合起来放映。虽然他们都是一样的人物，而且都写油麻地小学里发生的故事，但是书中描写更加细致、准确，我更喜欢书，向大家推荐读《草房子》这本书。”班内很多学生都表达了类似的观点，真高兴啊，我的学生已经拥有辨别优劣的能力。
三、破茧而出
有一帆风顺的时候，也有一波三折的时候。苏轼一位伟大的诗人，很多孩子都能背诵他的不少诗句。如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” 如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”再如：“明月几时有?把酒问青天。”这些耳熟能详的诗句让我们对苏轼这个传奇人物产生阅读兴趣，于是我们开始全班共读《苏轼》之旅。
刚拿到《苏轼》这本书因为学生年龄小，书中半白话的语言和大量引用的诗词，大大降低了学生阅读的兴趣，很多学生随意一翻就扔在抽屉的角落再也不碰一下。同年级老师好心提醒：“别折腾了，这么小的学生读《苏轼》，有点难了。再说又有什么意义呢?”是啊，小学生读《苏轼》能读懂吗?即便是读懂了又有什么意义呢?看到学生的表现，我也在心中画了一个大大的问号。
一周自由阅读时间很快过去，我们在每周一次的读书会上交流读书心得。很多学生觉得难，主要是因为文字比较成人化，书面化，还有一些诗词和文言文，这些都成为学生顺利阅读的障碍。有学生甚至在日记中这样写道：“我最不喜欢全是这种文字的书。”
郭子鸣家长在我们班级博客中这样回复：“阅读”一直是一个问题困扰着我，孩子主动性不是很好，需要有人引导，督促，从《西楚霸王》我看到了英雄情结，从《苏轼》我看到了天才的希望，还有像《青铜葵花》《了不起的狐狸爸爸》等我看了都要伸出大拇指，选择适合这个年龄段孩子读的书籍，并引导孩子从被动的读到主动喜欢读，真的很不容易，希望孩子能跟上您的节拍。
从家长的回复中我们不难看出，身为孩子最亲的人对于孩子的关爱与无奈。孩子毕竟是孩子，哪个孩子不爱玩儿?不喜欢读书的孩子，一定还是没能从阅读中找到乐趣!总把阅读当负担，当老师布置的任务，没有打心眼里觉得“我需要读书”“我爱读书”。对于这样的孩子我们需要付出足够的耐心和爱心去静静的等待，默默的守望。
孩子不喜欢，读不进去，怎么办?鲁迅说过“向前是金，回头是土”。只有把最美丽的风景展示在孩子的眼前，他们才会停下脚步去欣赏，他们才会越看越带劲;也只有不断这样引领学生阅读，他们才会懂得怎样的风景才是值得驻足欣赏的。
这让我想起班上的王瑞同学，一直被所有老师认为是一个脑子聪明，但比较懒惰不爱学习，有时候还会缺斤短两的完成作业，隔三差五会让老师和家长提醒的孩子。在经过长期的关注，提醒，守望，他从六年级开始蜕变。每次听写能够做到全对，每次作业能够做到工整，每次回答问题能够做到准确思考。成绩自是不必言说，95分的好成绩让所有关爱他的人开怀不已。就在2013年11月底我们完成“班级公用图书”心得体会时，他还创造性的使用文言文形式记录自己的感言。
《吾之心愿》
吾所读之地乃运师附小六(2)班。吾之师长明吾心意，三年级，下圣旨一道，文曰：“为全班人民购置共用图书!”竟引全班心喜。书回，吾以《皮皮鲁》第一本阅读。
读毕，自以为此书乃绝世之著，无书可敌，不读完怎可?吾以特别读书之方：一目十行，如此方法，保其一天，便可读完一本。
方才掐指微微一算，竟已读书五十余本，不禁心中窃喜。多年来刻苦读书，最大之收获，便是想象力。
不知某人曰：“想象力乃人类之翼。”吾以其为座右铭，果真以天马行空之笔写出了《三国演义》。(这里的《三国演义》是我们班级三人一组，团队合作，共同创作完成的 “漂流日记”中的一部自创作品。它的内容可以是学习生活中的点点滴滴，可以是设立一个文学创作目标进行小说创作等等。他们的《三国演义》就是王瑞与其他两个男孩共同创作完成的作品。)
《皮皮鲁》乃吾最为珍惜的一套书。吾想请师长，再多为购之，以完成吾之心愿。
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她是无数教师中的一员，在乡村教育这片土地上，已经耕耘了二十七个春秋。虽没有华丽的粉饰，没有炫目的光环，但那三尺讲台和一面黑板就是她挥洒人生的舞台。
她就是张晓玲，关集小学的一名数学老师，二十七年来，她勤勤恳垦、兢兢业业，在平凡的岗位上默默奉献着，她始终坚信：教育是爱的事业，需要教师付出自己全部的爱和智慧。
“家里再大的事也是小事，学校再小的事也是大事”
她热爱自己的职业，更把它当作了自己的事业。她对教学倾入了自己全部的热情。她常说在她心里：家里再大的事也是小事，学校再小的事也是大事。
擦洗身子，陪爱人说说话。即使到了双休日，她也要一边照顾爱人，一边还把学生的作业带到病房批改。看到如此敬业的张老师，她爱人的主治医生赵主任说：“张老师真是一位好老师，孩子交给她，家长放心！”
认真备课。同病房的人对她妈妈说：“你闺女真是个大忙人，白天不来，晚上来了又写到半夜！”她母亲无奈地说；“她事多，就学校里的事在她心里！”听了母亲的话，张老师心里像打翻了五味瓶，毕竟在妈妈最需要女儿照顾的时候，她却没能给母亲太多的照顾！不过，最了解女儿的还是妈妈，在张晓玲老师的心里，学生永远是第一位的！27年了，她从没因家庭的事请过一天假，从没耽误过学生一节课。
“要让孩子喜欢你，首先发自肺腑地爱孩子”
2、3·····的认识到言谈举止的示范，点点滴滴，张老师在孩子的成长中体味着生活的味道，在孩子的笑声里寻找着快乐。
在与孩子们的交往中她深深地感悟到这样一个教育的真谛—要让孩子喜欢你，首先要发自肺腑地爱孩子；尤其当他们幼小的心灵出现异样时，老师的及时发现和引导能让迷途的羔羊回归正道。
现在的五（生活和学习习惯她都了如指掌，特别是李杰同学更让张老师倾注了诸多的心思。
李杰是一名留守学生，他的爸爸妈妈一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟着妈妈，他跟爷爷奶奶生活在老家。由于忙于生意还得照顾小的，所以他的爸妈好长时间都不给他打电话，这让他有一种感觉，认为爸妈不疼他，只疼他小弟，他觉得自己是个多余的人了。这样，他上课经常不专心，作业常常不能按时完成，还时常违反纪律。了解了这一情况后，张老师把李杰带到自己家中，给他讲了爸妈在外卖菜的不易，同时当着李杰的面给他的爸妈打了电话，汇报他在学校表现得如何优秀。这下可真奏效，从此以后李杰上课特别认真，作业也能及时交送，课间还能与同学和睦相处了。
现在的李杰阳光、自信。张老师也时时和他的父母保持电话联系，告诉他们如何施爱给两个孩子，不能让李杰感到自己被抛弃了似的。李杰的爸妈无比感激。每次打电话，他妈妈总是“谢”字不离口。总之，李杰一有进步，张老师就设法给他“报喜”，使李杰感到老师时刻在关注他，希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步，同时更在他幼小的心灵里种下了我是爸爸妈妈的好孩子的种子。
“如果有下辈子，咱还做教师！”
自工作以来，张老师一直静下心来教书、潜下心来育人，也从中也体会到了做教师的幸福。每当荣获县“优秀德育工作者”、“师德师风先进个人”、“师德标兵”和“优秀教师”时，也都由衷地体会到做教师的光荣；每当看到孩子们的一点一滴的进步，她都深深地感到教师职业的神圣；每当听到一句句“张老师真好！”“张老师就像妈妈！”这样充满童贞的'话语时，她都从心底感到做老师真的幸福。她常说，孩子们的进步和幸福是对她最高的奖赏！她常说：“做教师是自己这辈子最正确的选择，如果有下辈子，咱还做教师！”
张老师就是这样一位在乡村教育土地上默默奉献的小草，她很平凡，也很微不足道，但她会努力地生长，生长，用自己仅有的一点绿色装点春的明媚，编织生命的美好。
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进了她的班，都是好孩子;进了她的班，都会有进步。走进岷山学校，你就会感觉到老师身上蓬勃的朝气和孩子般的热情开朗。
班级是孩子们成长过程中不可缺少的重要集体，而学校正是孕育这些集体的沃土，我们学校的老师，都是把班里的每一名学生当作自己的孩子，尽管工作很忙，没有时间陪自己的孩子，却每天有充足的精力来照顾，培养班里的六七十个孩子。他们在课堂上，总是充满激情。就拿我们学校的袁晓萍老师来说吧！他带的班级是由七十二张笑脸组成的大家庭。由于班上孩子都是来自不同的乡镇，在七十二个孩子中，有五十九个是精准扶贫户。在开学时，袁老师亲自走访了班上每一个孩子的家庭，了解每个孩子的情况，孩子们家庭比较贫困、经济拮据，有的父母经常不在家，有的一月、两三月、或半年甚至一年回来一次，他们有的就成了留守儿童，由爷爷奶奶或外公外婆监管，孩子们缺少了父母的关爱，缺少了家庭的温暖，袁老师得知孩子们情况后，经常关注孩子们的日常生活，衣食住行，经常找他们谈心，让孩子们感受到家的温暖，能够感受到父母的爱，每次有孩子过生日，袁老师总是自己掏钱给孩子们买蛋糕给孩子们过集体生日，让孩子们感受到集体大家庭的温暖。
班上孩子特殊情况的较多，如有一对双胞胎，任双艳，任双飞，父母都年迈了，父亲身体又不好，家里经济很拮据。袁老师得知后，经常给孩子义务补课，让他们把以前不会的知识弄懂，把当天学的新知识弄清楚，还从物质上还帮助他们，收集城里孩子们不穿的衣服给他们送去，每学期开学出钱跟他们买学习用品。班上像这样的孩子还有一个，他叫田永林，父母也离婚了，跟着外公住，孩子性格很叛逆，有一次，他不小心在放学路上摔伤了，流了很多血，袁老师听到消息后，立马丢下自己生病需要照顾的孩子，送他去医院，听到医生说，孩子已无大碍，她才放下心来。又看到孩子嘴唇干裂，袁老师跟他买了最好的唇膏，并叮嘱他按时抹。
班上还有一对双胞胎，赵佳鹏和赵双霞，父母外出务工，常年不回家，家中只有年迈的爷爷奶奶，在一天放学路上赵佳鹏被车子撞了，一时联系不上家长，她得到消息后，马上去医院，检查后没有问题，才把孩子送回家，由于他家庭情况，在这一年去他家里家访了好几次。像这些事，袁老师做得数不胜数，对于一个家庭来说，老师却是他们百分之百的希望和寄托。所以，母爱一般强烈的责任心和使命感是袁老师管理班级的最大的特点。
对于学生的不足之处，不能简单的批评，帮助其分析原因，找出改正方法，把每个学生当作自己的孩子一样疼爱。对于成绩优秀的学生，她有意识的培养他们的品格和意志，对学习有困难的学生，则想尽办法鼓励他们的信心，对患有疾病的学生，少不了前去探望，对于家庭贫困的学生，拿出钱物资助……
学高为师，身正为范。一名优秀的教师必须拥有渊博的知识，课堂上，她会做到精心预设，精彩生成，起伏跌宕，引人入胜。鲜活的知识，让学生灵动而滋润。她执教的《荷叶青青》获学校“师德师风教学比武”一等奖。她用知识引导学生，用母爱关心学生，用人格感召学生，用耐心转化学生。这是她的简单人生，可党给了她崇高的荣誉，多次被评为镇级先进教师、三八红旗手、优秀班主任，20xx年9月10日被评为县级优秀教师。给生命一块成长的土壤，还世界一片生动的风景，给生命一个飞翔的机会，还天空一道最美的痕迹。这是她不懈的追求！永远热爱这块土地，永远耕种好自己的田园，回报社会，这是她最大的幸福和快乐。
袁老师的教育使学生产生积极愉快的情绪，他们在她的陪伴下长大，进步成材。不论成绩好坏，她都没有偏见，公平，公正，平等地对待每个学生。她对学生多的是理解，鼓励，特别是学习困难的学生，她更是付出一份爱心。
“袁老师既是严师，又是慈母，更是恩师，把孩子交给袁老师做家长的一百个放心。”这是家长的评价。
回首这一年的班主任生活，袁老师深有体会，做班主任是一件很幸福的事，尽管有时候会很累，但是这以是一个财富，看着孩子们的一点点进步，脸上洋溢着满足和笑脸。她说她愿做一名虞城的护花使者，用爱去照亮学生的心灵，陪伴学生一起成长！
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xx，女，汉族，39岁，1997年毕业于沈阳师范大学，中共党员。热爱教育事业，立场坚定，思想进步。参加工作十五年来，她一直工作在教育教学的最前沿，一直担任班主任工作，把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。
一、怀揣梦想爱岗敬业
大学刚刚毕业之时，她也同样面临着人生的艰难抉择。大四考研时，因为当时在沈师读书，辽大离的很近，考研辅导班读起来也很方便。所以，决定报考辽宁大学的电子工程系的研究生，但是最终以总分高出32分，英语查小分时，只差了1分落榜。当时辽大劝她读自费，交八千元学费，可以修完研究生，承诺是毕业后就在辽大电子工程系当教授。当时考虑到家里的经济状况，还是决定先工作，不想给父母增加负担。
工作后不久，也曾想考研或考公务员离开学校，在都已有准备的情况下，还是觉得舍不得孩子们，舍不得她热爱的教育事业。因为，这是她的梦想。正因为有了这么许许多多的信念和理想的支撑，使得她走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！年复一年，日复一日！一干就是十五年。
二、兢兢业业教学有方
作为一名物理教师，她深爱着自己的本职工作。教学中，立足岗位，积极投身于教研、课改实践。她精益求精，潜心研究教法，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案、学案。
她在新课改的教学模式中，极力推行新课改理念，通过到外地学习，听江西金太阳集团讲座等，配合学校大力推行“121”课堂教学模式。她认为只有在新课改的教学过程中，让学生们真正成为课堂的主人，才能激发学生的灵感，培养学生们发现问题，解决问题的能力，才能实现把课堂真正的还给学生们。这种教学培养起来的学生们，才有创新，才有思想，才有发散性思维，考虑问题的多角度，才不会成为所谓的“书呆子”，才能成长为综合实力雄厚的人才，才能达到厚积薄发。
她的课堂真正做到了充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。她相信厚积才能博发，课堂上学生有问题举手就问，有问必答，方法灵活。她喜欢这样的课堂，虽然，这样的课堂更具有挑战性，对于教师驾驭课堂的能力要求更高，对于教师的知识水平更是一个严峻的考验。但是，这样的课堂也更利于一个人成长。学生们有时会提出非常尖锐的问题，这样就要求教师备课精细，考虑问题周全。同时，教师在课堂上还能学到自己有时想不到的问题。她也很注重与同组其他教师进行教学方面的交流，汲取他们的教学经验。
正因为她走在了课改的前沿，曾多次为全校老师上过新课改的示范课，也曾代表本组教师向省物理教育专家以及衡水领导汇报课堂教学改革的成果，得到一致的好评。她在探索中前进，在学习中成熟。课堂上她是倍受学生欢迎的好老师，课下她是潜心教研的求索者，不懈的努力，使她迅速成长成为学校的骨干教师，学生心目中最满意教师，bp市十大杰出青年，bp市教书育人先进个人，cy市教学能手，cy市优秀教师。
她撰写的论文曾多次获“省、市级优秀论文”，曾在cy市公开课大赛中获“cy市优秀课”、辅导的学生在全国、省中学生物理竞赛中取得优异成绩，所担任教学的班级物理成绩名类前茅名。《数理并举莫忘数学工具》、《利用多媒体技术优化物理教学》、《探究性教育理念下的中学物理教学》均获省级二等奖论文。1998年，《光的衍射》、1999年《电磁感应现象》被评为市级优秀课。《信息技术与课程整合的理论与实践研究》国家科研课题顺利结题，《单摆》在全国中小学信息技术与课程整合优质课中，被评为三等奖。
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