蒲公英课件(实用十三篇)

发表时间：2020-11-06

蒲公英课件(实用十三篇)。

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春天的校园里，到处都是一片片如雪花般纯洁的蒲公英。飘飘荡荡的蒲公英种子沾着阳光的温柔吹向远方，仿佛送出了无数个祝福和梦想。我喜欢蒲公英，喜欢那迎着风飘舞的姿态，喜欢那坚韧不拔的生命力。今天，我想给蒲公英写一篇作文，记录下我对它的喜爱和敬佩。

蒲公英，那是一个生命的奇迹。它不求名利，不计算回报，只是默默地为生命的延续而努力。“风吹呀，吹呀，风把我吹起来。”蒲公英用它那柔软的身子，不畏严寒，用坚硬的意志迎接风的挑战。在草地上，我总能看到一朵朵温馨的蒲公英，它们仿佛在无声地说：“生命，就是这样。”不论遭遇多大的困境，蒲公英都能坚守自己的目标，追逐梦想。

蒲公英，那是一个无私的使者。当它的种子沾着阳光的温暖飘向远方时，它是送去了祝福，也是播撒了希望。蒲公英的种子轻轻飘舞在空中，伴随着微风起舞，它们像是孩子的笑脸，像是白色的圆月，为世界增添了一抹诗意。蒲公英的种子落地，逐渐生长，它们是季节的眼泪，开出了一片片美丽的花海。蒲公英的种子和花朵都是无私的，它们不畏寒冷，愿意把自己的力量，毅然投入到大地的怀抱中。即使蒲公英的种子被一只小鸟误以为是果实，被吞下肚子，也依然保持着积极向上的心态，为大自然的迁徙、传递播种。

蒲公英，那是一个勇敢的追梦者。它们勇敢地追求自己的梦想，不畏艰难。蒲公英的种子在被吹到辽远的地方后，勇敢地扎根在那片陌生的土壤上，长出了嫩绿的叶子，开出了明媚的花朵。为了追逐阳光，为了实现自己的梦想，蒲公英用坚强的毅力，用智慧和耐心，开创了属于自己的美丽世界。

蒲公英是生命的奇迹，是无私的使者，是勇敢的追梦者。它们用自己特有的方式诠释着生命的坚韧和希望的力量。也许我们无法真正理解蒲公英的种子与花朵，但我们能从蒲公英那勇敢追梦的精神中感悟到人生的意义和价值。让我们向蒲公英学习，保持对生命的敬畏和热爱，追求自己的梦想，让希望在我们的心田里永久保留。

蒲公英作文结束了，我的心中充满了对蒲公英的敬佩和赞叹。蒲公英的种子和花朵无私无畏的精神，为我们树立了榜样，也为我们指明了人生的方向。让我们心怀感恩，珍惜每一个被蒲公英种子撒下的希望，让自己的人生充满阳光和勇气，绽放出美丽的花朵！

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我喜欢蒲公英是从看到一篇文章后开始的，那篇文章用了很美的一句话做结尾：“如果有来生，愿做一朵蒲公英，自由自在，无牵无挂，落地生家。”

是啊，蒲公英虽小，但很有志向，能追随着风的脚步，飞出好远好远；蒲公英虽小，但很自由，世界之大，东西南北，任它飞翔；蒲公英虽小，但很有生命力，只要它停下，它停的地方就是它的家，它会慢慢的扎根，然后继续生长。

蒲公英是洁白的，毛茸茸的，它并不美丽，和玫瑰百合简直没法儿比，但细细观察，你就会发现，蒲公英浑身上下都散发着一股倔强劲儿，兴许就是这股倔强劲儿才能让它一直都“自由自在，无牵无挂，落地生家”吧。

长大了的蒲公英深得孩子们的喜爱，他们总是喜欢摘一朵蒲公英，把它放到嘴边，轻轻一吹，看着如一个个小伞兵一般飞去的蒲公英种子，别提有多欢喜了。

我喜欢蒲公英，不仅喜欢它特别的样子，还喜欢它的倔强，它的执着，它的随遇而安以及它的一颗自由之心。

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蒲公英开落在不经意间，撒播了种子，却只有风知道它的踪影。天空湛蓝得耀眼，我抬起头，望着手中飞散的蒲公英，心头不由得就涌起一些温暖的思绪。

蒲公英是天空中飘动的精灵，它的种子没有翅膀，却能够靠风来传达，在风中飞扬。多想知道那样的翱翔是否高兴，是亲吻蓝天的自在洒脱，仍是随风而去的无法，或是随遇而安的淡泊？

人尽皆知蒲公英的种子会随风播撒，却少人知晓，在结出种子之前，蒲公英开着小小的黄花，没有香气，安静谦卑，安贫乐道。它把悉数托付给了风，便拒绝了招蜂引蝶。

万丈红尘间那些被人们忽视的美丽，就像蒲公英，即便仅仅孤寂地在旮旯敞开，却也在某些特定的时间永久绽放在人生里。蒲公英能够吃，一些当地称之为“婆婆丁”。饥馑时代，现在少人问津的蒲公英，也被想要果腹的人们挖得一点不剩。饿殍遍野，一株蒲公英或许便是一个人生计的期望。它没有刺，也没有毒汁，滋味幽香微苦。这是对生命多么完全的爱，才干将自己的悉数回馈给国际，不抵挡自己的命运。

蓝全国，蒲公英仍旧迎着阳光的方向敞开，随着风的轨道前行。

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蒲公英是一种平凡的小草，开着黄色的小花，随处可见。只要有一些露水和一缕阳光，它就可以茁壮成长，它的这种生机勃勃、积极向上的精神是值得我们学习的。

春姑娘来了，一棵棵小草探出了好奇的小脑袋。这时蒲公英也争先恐后地发芽了，刚长出来的时候，蒲公英的小叶贴着地面，叶子的边缘上长满了小锯齿。它们迎着春风，渐渐地伸直了腰，贪婪地吮吸着甘甜的春雨，期盼着自己快快长大。

夏姐姐来了，蒲公英渐渐地长高了，她们舒枝展叶，头顶上撑起了一把把金黄色的小伞，漂亮极了！神通广大的蝴蝶们都慕名而来，从远处看，就像花的海洋。许多游客也前来观赏，简直像在仙境中一样，我也陶醉在其中，美不胜收。

秋奶奶来了，蒲公英在开花的地方会结出一个个毛茸茸的小球，它张开双臂好作文像在迎接我们的到来呢！我轻轻地摘一朵，它是多么的洁白、娇弱呀。我向着天空一吹，蒲公英就像一个个调皮的小精灵一样，落在大地的每一个角落，有趣极了。这时的我，感觉像在天空中一样，轻轻一跳，好像飞起来了。

冬爷爷来了，我们来到蒲公英的家里做客，呈现在眼前的是另一番景象。它盖上了冬爷爷送给它们厚厚的白毛毯，准备过冬。等待休息好后，来年再与我们亲爱的小朋友相会。

记得有一次，我嗓子沙哑，爸爸妈妈急得团团转。这时邻居阿姨给了我们一些蒲公英，让我们熬汤喝。果然，我喝了以后，嗓子舒服多了。烈日炎炎的夏天，凉拌蒲公英是人们餐桌上不可缺少的美餐，既消炎又下火，真是一举多得。

蒲公英，你不仅外表漂亮，而且很有实用价值，你的花朵永远开放在人们的心中！

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教学目标：

1、自学生字，在熟读课文、理解诗意的基础上，能抓住重点词语，感受蒲公英飘洒飞舞的姿态和孩子们与蒲公英欢快嬉戏的场面，进而感觉自然之美。

2、通过对课文的理解，做到有感情地朗读课文，并能背诵课文。

教学重(难)点：

在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感觉大自然的美丽。

教学方法：朗读感悟想象

教学准备：制作多媒体课件

教学过程：

一、入境

二、初读

1、配乐师范读，你给老师评价一下，你们想跟老师读的一样好吗?别急，看老师的朗读妙招。(课件出示朗读妙招)

2、自由读。师：请同学们用最喜欢、最舒适的方式来读一读诗歌，圈画出生字新词，边读边思考：从诗歌中你感受到了什么?

3 、交流汇报。

(1)我会认读;花絮亲昵睫毛鼻翼小绒球茸茸的裙子

(2)选择“绒”和“茸”填空：

春天，躺在绿( )的草地上真舒服。

妈妈今天买回来了一床鸭( )被子。

4、说说你读诗歌的感受。

三、赏诗

(一)学习第一小节( 课件展示诗歌第一小节。)

1、指名读。

2、生生评价

3、生齐读诗歌一、二行。

师：从同学们的朗读声中，老师仿佛看到了漫天飞舞的蒲公英。(板书：飞舞)

4、学习三、四行。体会“茸茸的”“一一絮又一絮”

师：从这幅画卷中，你还看到了什么样的蒲公英?

师：“一絮”是什么样子的?(像棉絮一样纤维状的。)

师：我们听说过“一个”“一条”“一只”，有没有听说过“一絮”?原来“絮”也可以当量词用，不光表现出了蒲公英的数量，还清晰地描绘出了它的形状，诗人的这个“一絮”用得多好啊!(课件显示蒲公英花絮图片。)

师：同学们，你们看，这就是一絮，一絮又一絮就组成了这茸茸的蒲公英，多么可爱呀。来，让我们带着这种喜悦的心情再读这两句。

5、生自由读诗歌三、四行。

师：几个朴素的词，几笔简单的勾画，一朵朵灵动的蒲公英便跃然纸上。让我们再美美地把这一节读一次。

6、生读诗歌第一小节。

师：同学们，发挥想象，是创作诗歌的第一秘诀。诗人都具有超凡的想象力，如果你是诗人，你会抓住本节诗歌中的哪个词展开想象，写出精彩的内容呢?(淘气)

师：在你的周围，谁有淘气的表现?

那你们想一想，蒲公英会和谁淘气?怎么淘气呢?

(二)学习第二小节(课件展示诗歌第二小节。)

1、指名读。

2、师：蒲公英有哪些淘气的表现?你是从哪些词感受到的?

生读表现蒲公英淘气的句子，找出三个动词。

3、课件展示：落，染、碰、沾。

4、师：你最喜欢哪个词?为什么?

5、师：假如老师把这个“沾”换成米字旁的“粘”好不好?(板书沾粘)(不好。米字旁的“粘”让人感觉它是牢牢地贴住，而这个“沾”则让我们感受到了它的轻盈。)

师：同学们，这几个动词准确、生动，使整幅画面都活了起来，让我们看到了蒲公英和孩子们嬉戏的场景。(板书：嬉戏)

6、请同学们闭上眼睛想象(师描述画面)

7、试着仿照诗歌续写。

8、展示学生的小诗。

师：同学们真了不起，难怪说儿童天生就是诗人，其实写诗也不难，它就来源于我们的生活，就像我们的呼吸一样自然。瞧，我们的作品不是很精彩吗?

师：现在，让我们一起来读读自己的作品。

师：文字很美，画面也很美，但读起来没有音律的美感。问题出在哪儿?因为不押韵。诗歌在表现形式上的重点是押韵。这就是诗歌的音乐美。(板书：音乐美)比如，诗中的“花季，行迹，鼻翼，裙子，不弃也不离”押(i)韵.

师：让我们回到诗歌中去感受诗歌的音乐美。

8、生齐读诗歌第二小节。

师：美好的事物总是脚步匆匆，当盛夏来临的时候，蒲公英的花季也要结束了。此时，你的心情会怎样?

师：作者的心情也和你们一样，当经历了一次次难舍的离别之后，她忍不住面对蒲公英发出了这样的疑问：

(三)学习第三小节(课件展示诗歌第三小节。)(生齐读)

自由读第三小节，思考：为什么说蒲公英是个奇迹?我们可以从蒲公英身上学到什么?师评价。

(四)学习第四小节(课件展示诗歌第四小节。)

1、师：对于“我”的追问，蒲公英回答了吗?

2、师：亲昵，让你想到了什么?

师：是啊，“亲昵”的举止能代替一切的言语，它拉近了人与人之间，人与自然万物之间的距离，让我们感受到了彼此相处的这份美好、温馨、和谐。

3、、生与生应答读诗歌三、四小节。

师：蒲公英不说一语，却让我们看到了它的漫天飞舞;蒲公英不说一语，却与我们快乐地嬉戏;蒲公英不说一语，却带给我们无尽的相思和回忆，与我们亲昵。就让我们带着对蒲公英的这份美好的情感，读读这首小诗吧!

4、指名配乐读文。(引导学生用欢快的，轻松的语调朗读诗歌)

5、生配乐齐读诗歌。

师：让我们把这首充满童趣的儿童诗记在脑海里，让这温馨的画面永远留在心中。

6、练背，指名背。

四、总结

师：同学们，在《蒲公英不说一语》这首诗歌中，作者采用拟人的写法(板书：拟人)让我们欣赏到了三幅画卷：飞舞、嬉戏、亲昵。它们诗中有画，诗画相融，这就是诗歌的“绘画美”。(板书：绘画美)今天的学习让我们从一个全新的角度欣赏到了诗歌的美，也感受到了人与自然和谐相处是如此美好。让我们尊重一切，关爱一切，哪怕是一株草、一朵花。

五、拓展学习

1、推荐阅读韦娅的儿童诗《会飞的叶子》《阳光跳到窗台》。

2、作业：试着为心中所爱的事物献上一首诗歌!

六、板书设计：

蒲公英不说一语

飞舞嬉戏亲昵 (拟人)

音乐美绘画美

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蒲公英固然随处可见，但并没有人留意到它，由于在许多人看来，它们只是一些杂草而已。蒲公英其实是太普通了，它不像桂花那样香飘十里，不像玫瑰那样艳丽动人。但在我看来，蒲公英着实是一种可爱的花儿。

蒲公英花盛开的时候，宛如一轮金光闪闪的小太阳，每一片花瓣仿佛都吸收了无数缕阳光，布满了热情与活力，见到它，总会有一种暖和、快乐的感觉。要是你看到一大片蒲公英连成了一片金色的海洋，你必定会想：太阳一定把所有阳光都放在这儿了，不然它们怎么这么耀眼？

轻轻折一朵蒲公英，洁白的汁液慢慢溢出来，披发发出淡淡的迷人的青草的气味。

结籽了，一簇簇洁白的“降落伞”乘着风儿起航，去寻找自己的家。

这就是我眼中的蒲公英，它不是一种普通至极的野花，而是一种值得人们去喜爱，去赞美的花。

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在我心底，藏着一株小小的蒲公英，它陪我成长，给我力量。

蒲公英是卑微的，但是它又是顽强的。它生长在墙缝中，里面只有少量泥土。乍暖还寒，树叶依然有一点点枯黄，小小的蒲公英，就已经舒展着锯齿般的细小的叶片，生长在墙缝中。很快，一朵金黄色的小花绽开了，开得姿意灿然。春末，蒲公英的小花逐渐形成了一个白色的绒球。阵阵春风里，蒲公英的小伞随风飞向遥远的天际。与别的花相比，它并不引人注目，但它依然朴实的挺立着。它随风飘荡的小伞，或许也会再次在某个墙角生根发芽，长出嫩嫩的小蒲公英。蒲公英坚强的生命力，带给我向上的力量。

在我心底，小小的蒲公英陪我成长。记得小学的时候，一段时间我的成绩在慢慢退步。我觉得自己就像这矮小的蒲公英一样，卑微而又不引人注目，很是郁闷。这时候老师把我叫进了办公室，本以为老师会劈头盖脸的教训我一顿，但老师却什么也没有说，还请我喝茶。老师语重心长的说："孩子，你不要自卑，相信自己。生活就像这蒲公英一样，要有梦想。不管命运把你抛向何处，只要努力奋进，完成自己的生命历程，那就是有意义的人生。"我深有感触，老师的话引起了我久久的沉思。之后，我奋发图强，努力学习，取得了优异的成绩。

直到现在，我心中依然藏着那株蒲公英，它带给我力量，让我在困难和曲折中不怨不尤，勇往直前。

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你的“杰作”，让我知道自己无尽止的任性，对别人的无视，是的，我败给你了，彻底的败给你了.

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——致樱

这一冬季已到来，下一个春天，应该——就不远了吧，下一次，会更美好吗?不，我尝到的永远是青涩.

知道吗，远方，我的蒲公英漂到那儿了，脑子里很空虚，一个简易方程式突然出现了:为你我哭痕，我相信那是最后一次了，真的，我不会是以前那个任性的做事，却不及后果，只会依靠别人的我了，我要学会坚强，学会独立，更要学会冷酷，因为这样才不会使自己受伤.我已懂得:微笑和眼泪只能留给自己.

下一个十字路口，我不知道该往哪下车，我在迷惘，准确的来说，应该是懦弱吧，是的，我承认.

被称为“垃圾”的东西不应该公开吧，你触碰了我最大的忌讳---随便看别人日记，我亲手写的作文，又亲手丢进垃圾桶，随后，你看了.

一只漂泊的小船想遥寄远方，结果等于零，风一吹，小船翻了，船上的思念也随风而去，慢慢的，水花也沉浸了，消失在海风中

我知道，我的自私，我的高慢，我的任性，都让人难以亲近，感到陌生.我畏惧阳光，而你，恰恰就是典型的阳光女孩，我们两个，根本不搭.放手吧!抓着对方，只会更累，到最后，受伤的也只是自己，与其这样，还不如松手.或许，你不应该和我做朋友，其实，忘了我对你来说是很好的.

远方，有时跟它的距离只有一米，又有时，跟它的距离就有千米了，因为这样，所以我的蒲公英就时冷时热了，每个孩子心里都有一株蒲公英吧!慢慢地，我失去知觉，也感受不到蒲公英的温度了，或许，它飘到远方了，这应该是我目前唯一的自慰吧，真是可笑，连我自己都开始嘲笑自己了，我的人生真的很可悲

其实，你并不了解真实的我，摘下面具后，你会发现那儿更冷，那是任何人都无法进入的角落.我明白，你很想知道关于我的任何事件，更会千方百计地知道，你想更了解我.你错了，彻底的错了，一切用“手段”知道的事件，我会厌恶，更会憎恨.相反，在无意间，我也许会主动说出一些关于我的故事.经历了这件事，我们的距离越了越远了，甚至破碎，宁愿相信，没有这件事，不过，好遥远

其实，我们真的算不上朋友，和你在一起时，我发现谁都没有倾吐自己真实的感受，你完全可以拥有更多，更好的朋友.我们不用朋友相称，用同学不是更好吗?还会更融洽，我们本来就是同学，不是吗?

记住青空下的约定，那也许是最后的回忆.我，你不适合;真实的我，你更不能接受，做一只自由飞翔的雏鹰不是更好吗?

记:最后的回忆

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飘似羽，逸如纱，秋来飞絮赴天涯——蒲公英

一颗种子被埋在土下，正意味着新生的我们。它在生长中破土而出，而我们也在咿呀学语，慢慢长成。在这过程中，谁知蒲公英是用了多大的力量，攒足了多大的勇气才从阴暗潮湿的土下来到充满阳光，新奇的新世界。在阳光与周围一切的生物下，蒲公英绽放。

它不像烟花耀眼动人；它不像玫瑰引人注目；它不像栀子百里飘香。它只是平平淡淡的一束白绒，只想在一个卑微，不起眼的角落里悄然来到世界，看看世界的哪一处地方适合自己自立根生！

人生的三分之一就像蒲公英的前半生，从出生到成人都是相同。可在成人之后，你不可在依赖自己的父母，他们也不再为你操劳，那你是否与蒲公英一样，自立自强，去寻找一个好的归宿了呢？

不。也许你没有。你是否考虑过自己为何失败，为何自己不如一束弱不禁风的蒲公英？

人生要牢牢抓住机会，更要好好的把握自己的青春。既然选择了远方，就注定要风雨兼程，像蒲公英一样，不被困难所磨灭！

人与蒲公英一样，不在乎世人的眼光是否在他们身上，只是到每一个角落去，把根留住，过上安贫乐道的生活，变得随遇而安。

人生需要安静的等待，也需要洒脱的飞翔。蒲公英只需要一颗种子和一阵微风就成就一片辉煌。而我们也要像他们一样。坚持不断的飞向远方……

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我听说一处山上的槐花盛开，便抽了一个时间去看看。可惜时运不佳，我绕了半天，才发现槐花凋谢了。我沮丧地往回去，无意间绕到別处。这儿寸草不生，不！一点黄色映入眼帘，不！分布还十分广，如同星星布满夜空，这就是我喜欢的一种小花――蒲公英。

我吃惊了，有这么满地坚硬如铁的石矿，而在这巨石之间，这小花竟顶出了一条逢儿，我不禁对着小花肃然起敬。

我细看那小花，花瓣十分柔软，有五片，花蕊又细又小，如迷你棒棒糖。花茎细长，分出很多根，每一根上都有短细毛。叶子边缘虽程锯齿状，却软软的，不锋利，叶子背面成紫色，这是什么花？答案

很快就揭晓啦，是蒲公英。因为它的根分茎上有白色的绒毛小球。

我愣住啦。蒲公英它有这么顽强的生命力。它默默生长在这片石块繁多的地方，虽无人知晓却顽强地与命运抗争！它不像老松，独立山崖，让人赞不绝口；它不像玫瑰，风情万种，惹人喜爱；它不像牡丹，雍容华贵，被当成国花；它不像莲花，清新端庄又不失秀美；它不像梅花，挺立风雪之中，被当成诗篇素材的来源。它没有“四君子”的美，也没有“岁寒三友”的高等待遇，但他却用生命谱写出壮丽的篇章！

一缕缕白色的蒲公英种子在空中轻盈地飞舞，乘着梦想，飞向更高的地方！

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我是一个爱花的女孩。我从小就很喜欢花。看到花就走不动了。妈妈说我是花虫，爸爸说我是蜜蜂。

我最喜欢的花是蒲公英花，它的第二朵花是“小伞兵”。我爱它从天而降，爱它能在任何地方安定下来，爱它无论在哪里都会顽强地成长，爱它害怕各种困难和风险，随风在空中起舞…

那年我五岁。有一次，偶然发现窗台上放了一个花盆，刚摘花没倒土，发出了两个小嫩芽。我定睛一看，哟，还是大的小的！我高兴得跳了三尺高，跑到妈妈身边跟着我，把我看到的一切都告诉了她，把她拉到窗台芽前。妈妈说：“这是蒲公英种子的花蕾。”

在我和妈妈的精心呵护下，两个小嫩芽渐渐长大，长满了长长的绿色之字形叶子。叶子中间出现了一个圆柱形的花茎，花蕾扁圆鼓鼓的，慢慢膨胀开裂，都开出了黄灿灿的小花。它们在风中摇摆，仿佛在对我说：“谢谢！谢谢！”很快，两朵小花渐渐枯萎，各自戴着一顶白色的.小丝绒帽。过了一夜，大一点的花上的白帽子消失得无影无踪。我太难过了，跑到我妈妈面前，哭得哽咽着说：“妈妈，蒲公英是白色的白色天鹅绒帽子是.带走。”我妈摸着我的头，轻声告诉我：“蒲公英头上的白绒帽是它的种子，每颗种子都有一撮小白毛。当种子挤在一起时，它就变成了一顶白色的天鹅绒帽子。风一吹，‘小伞兵’们就会随风飘荡，找到自己的新家。”我妈带我去窗台。啊，一阵凉风吹来，另一朵花的白绒帽飞走了。我挥手大喊：“再见，小伞兵！”

怎样才能忘记蒲公英这个美丽的故事？