读书笔记|儿童自己打击乐器教学计划(必备15篇)_儿童自己打击乐器教学计划

儿童自己打击乐器教学计划(必备15篇)。

■ 儿童自己打击乐器教学计划

活动目标：

1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。

3、鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。

难点：鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

活动准备：

材料准备：铃鼓、碰铃、木鱼；伴奏准备：钢琴、录音机、乐曲磁带。

活动过程：

1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。

2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。（小朋友们，今天在上课之前，张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏，拿出你们的小手咱们准备好…… 咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏？那么咱们今天就来看一下吧？既然小朋友们拍得那么棒，老师就告诉你们一个好消息，咱们今天来搞一个演奏会。演奏会就一定要有音乐 ，拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有谁呀？）

3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。（现在老师想给小朋友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？几拍子？拍一拍试试）

4、听声音辨别乐器。

5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。（全班幼儿、钢琴伴奏）

（今天三种乐器和小朋友一样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪里？）重点指导碰铃和木鱼的轮奏。

6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。（伴随音乐两遍）

7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。（小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。）

8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。（伴随音乐两遍）

9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏，尽量和小朋友演奏一致。）

10、面向观众演奏。（今天的音乐会小朋友们演出的非常成功，咱们跟台下的观众老师来一个谢幕）。

11、结束：生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张老师一起去寻找一下吧？）

■ 儿童自己打击乐器教学计划

一、活动目标：

1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；

2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；

3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。

二、活动准备：

1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。

2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

三、活动重点：

学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

四、活动难点：

能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。

五、活动过程：

1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。

2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。

3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。

4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。

5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。

6、幼儿分声部练习。在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。

7、指导幼儿根据形成的节奏设计出配器，并尝试演奏。

8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。

9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。

■ 儿童自己打击乐器教学计划

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？让我们一起看一看。（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：你们实在太棒了！可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

师：第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。（第三组拿出铃鼓演奏）

（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

师：原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

师：孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

（6）教师小结：孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。你们对自己今天的表现满意吗？老师送你们一个大大的赞！

活动延伸：

继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

■ 儿童自己打击乐器教学计划

一、教学目的：

1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、培养学生的自学能力。

二、教学重点：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

三、教学难点：

歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。

四、教学过程：

（一）导入

以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。

（二）新授

1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。

今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。（板书课题）

2、学习歌谱：

①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？

②学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。

分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（×××）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！

③读节奏。（一个切分音）

④教唱第9乐句。

⑤学生唱。

⑥类推第10乐句。

⑦老师弹琴，学生跟唱一遍。

⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。

⑨跟老师唱，找错误，及时纠正。

3、学习歌词

①读歌词。（恰恰恰是衬词，不读）

②用第一乐句带歌词教方法。

③学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。

④重点教唱。

⑤学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。

⑥让学生自己演唱一遍。

⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。

⑧合唱。

⑨巩固练习。

■ 儿童自己打击乐器教学计划

打击乐器演奏是幼儿园艺术教学的内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一 般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感 性，培养幼儿倾听、合作等良好品质。下面是小编整理的关于打击乐器演奏活动教案，欢迎阅读参考。

【打击乐器演奏活动教案】

一、激趣——在敲敲打打中激发幼儿演奏的兴趣

新《纲要》明确指出兴趣是幼儿艺术活动的主观前提．是学习的原动力、内驱力，它是幼儿打击乐器演奏得以维持和获得成功的首要前提。每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐器就很适合幼儿这种与生俱来的本能。但小班幼儿对打击乐器所表现出的自发兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”的水平上。因此在小班的打击乐器演奏教学活动中，我根据小班幼儿在玩中学的特点，设计了以下几个游戏活动旨在将幼儿的表面热情转化为主动艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。

（1）“敲敲打打”：小班初期我提供了多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩弄乐器的欲望。

（2）“敲敲听听”：为幼儿提供两种乐器让他们在敲打中听听声音有什么不同，在比较中近一步感知乐器的不同音色，初步掌握乐器的演奏方法。

（3）“敲敲做做”提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感表达的关系。如：敲大鼓时引导他们做老虎、狮子等用力的动作。敲三角铁、碰钤时就做鱼游、兔跳等灵巧的动作。

由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好掌握有规律打节拍的小班幼儿来说同样使他们获得成功和满足感，从而喜欢上演奏打击乐器。在此基础上我们可选择一些简短的、幼儿熟悉的歌曲、乐曲供他们随乐演奏。

二、激情——在听听玩玩中激活幼儿节奏的动感

打击乐器演奏需要幼儿用听觉去感受音的高低、长短、强弱及曲式结构等从而选择相应的乐器演奏。因此，培养幼儿的听觉感受力是演奏好打击乐器的前提。幼儿的听觉感受力多属于自发地发现而缺乏自觉性，他们喜欢贴近自己生活的艺术品。我们应该有意识地培养他们通过探索和学习自觉地用听觉发现美、感受美的能力。

首先，音乐源于自然生活，我们应让幼儿学会听大自然里的各种天籁之音，如：鸟叫、蛙鸣、雨声、汽笛、刮风、脚步声等。经常让幼儿在户外闭上眼睛，问他们听到了什么，引导他们发现音有高低、长短、强弱之分，积累丰富的听觉经验。

其次，我设计了起步较低由易到难的系列听力游戏让幼儿在听听玩玩中享受节奏的动感：

(1)用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿辨别声音的高低。

(2)师生节奏互仿，即老师用打击乐器敲击简单的节奏幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来。反之，幼儿敲节奏老师将其表现出来。

(3)用打击乐器表现故事角色的性格特征、音响情节。如：听故事《大象和蚊子》引导幼儿运用大鼓和小铃将大象的脚步声和蚊子的嗡嗡声表现出来。

(4)欣赏各种不同音乐性质、情绪的乐曲：优美动听的，活泼欢快的或平稳安静的。使他们对音乐作品有一定的情绪反应，如：听到优美动听的就会做出鸟飞、蝴蝶等动作，并尝试着让他们选择打击乐器合着节奏敲击。

经过这一系列的听觉感受活动使幼儿感受到了环境、生活、艺术中的美，激活幼儿节奏的动感，从而为演奏好打击乐器奠定了良好的基础。

三、激创——在宽松氛围中萌发幼儿创造的愿望

幼儿自己的创作最能体现自我的价值，从而使他们获得真正的满足。因此，我们在进行打击乐器演奏教学活动时要避免机械的训练，使幼儿在被动地服从和模仿中丧失自信心和对演奏活动的热情。教师可以从以下几个方面营造宽松、自由的演奏空间最大限度地发挥幼儿的创造潜能：

（1）打击乐器的演奏教学不应局限于音乐活动中，要有灵活的时间表，应渗透于日常生活中，如：创设音乐小舞台，提供各种打击乐器和音乐，使幼儿在自由活动中萌发演奏欲望时可随时表现。

（2）打击乐器的演奏教学不应仅限于教室这一空间，我们应带幼儿到大自然中去感受多种节奏，如：雨水落在不同物体上不同的声音、节奏等。这种质朴、自然的节奏将会在幼儿的演奏中创造性的表现出来。

（3）教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿创新的重要途径。幼儿不满足于独享个人的成功，他们总想与他人分享，并期待他人的接纳和赞许，老师的接纳和赞许是对他们最大的鼓舞。值得注意的是幼儿的创新表现中有珍珠也有鱼目，这就需要教师运用教育机智，善于合理启发和诱导，既要使幼儿在创造活动中获得满足感，又能从新的高度予以启迪，逐步提高幼儿打击乐器演奏的创新能力。

■ 儿童自己打击乐器教学计划

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感知乐曲欢快幽默的特点。

2、尝试为乐曲设计配器方案，并能看指挥整齐的演奏。

3、喜欢打击乐活动，并能在参与中体验集体合作演奏的快乐。

活动准备：

音乐磁带，图谱，打击乐器（圆舞板、木鱼、沙球）

活动过程：

1、谈话导入

小朋友你们看过电视剧《西游记》吗？我来表演一个西游记的人物，你们猜猜看是谁？

有一天猪八戒的肚子饿了，他到处找吃的，我们来看看他找到了什么？

2、熟悉歌曲

（1）教师出示图谱简单介绍（猪八戒东瞧西望找吃的，他找到了一个大西瓜，高兴的又蹦又跳）。

（2）我们来欣赏一段《猪八戒吃西瓜》的音乐。（指图欣赏）

（3）律动感知乐曲情绪。

a、教师引导（指图）：

猪八戒东瞧西望的样子我们来学一学。

猪八戒是怎么抱西瓜的，我们学一学。

猪八戒抱着西瓜高兴的又蹦又跳，我们学一学。

猪八戒是怎么吃西瓜的？我们一起做一做。

b、教师哼唱，幼儿律动一遍。

c、我们跟音乐来一遍。

3、分声部练习

a、现在我们不一起做了，我的眼睛看着谁，谁就来做。（唱谱）

b、我们再来一遍（跟音乐）。

4、讨论配器方案

（1）介绍乐器（圆舞板、沙球、木鱼）。

（2）什么乐器像猪八戒的大嘴巴？圆舞板怎么表现猪八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我们一起来试试看。

什么乐器像猪八戒高兴的又蹦又跳？沙球怎么表现猪八戒高兴的样子。小朋友，我们一起试试看。

什么乐器像猪八戒东瞧西望的样子？木鱼怎么表现？一起试试看。

（3）唱谱看图徒手练习一遍（不分组）。

（4）现在我们分组来一遍。

5、拿乐器演奏

（1）小朋友们想不想演奏乐器？我有一个要求，看到尤老师指挥，你的乐器才能唱歌，尤老师没指挥，你的乐器就不能发出声音，能不能做到？

请小朋友轻轻的把椅子下面的乐器拿出放在腿上。

（2）圆舞板准备/沙球准备/木鱼准备。教师唱谱演奏一遍。

（3）跟音乐演奏一遍。

6、交换乐器演奏

■ 儿童自己打击乐器教学计划

（上接２２２页）体现不充分等问题。那么，应用节奏型打击乐器进行演奏时应根据音乐的不同风格、不同的表现需要有选择的使用。３．３合作演奏。经过玩自制乐器和演奏两个步骤，学生们初步了解、掌握了各种打击乐器的基本知识和演奏技能。此时应让旋律型打击乐器和节奏型打击乐器进行合作演奏。在《快乐的节日》教学中，两类乐器充分结合了起来。用了杯子、碗、旧风铃、铝条、粗竹简等。这首歌曲附点较多，而且有跳音。在以前传统的教学中，学生对此很难掌握。为了解决附点节奏、跳音等难点问题，让学生用节奏型伴奏乐器来演奏难点句。在演奏过程中，分三个小组。第一组用装豆水瓶；第二小组用铝条；第三小组用瑶族竹饭简；第四组用旧风铃。演奏前，老师将四个打击乐器演示一遍，让学生感受每个乐器的音色和特点。演奏分四个环节进行。第一环节，由第一、二组演奏第一段，让另外两个小组听赏评；第二环节，由第三、四小组演奏，另外两个小组听赏评；第三环节，四个小组和老师进行合奏；第四个环节播放音乐，让学生听赏评。教师和学生一道用自制的乐器演绎了一场欢快淋漓的课堂。学生运用身边打击乐器，歌曲的难点迎刃而解，而且学生之间的合作默契，非常的融洽。４．启示与思考兴趣是音乐教育最好的老师。让学生把自制乐器当作自己心爱的玩具带进课堂，不仅能激发学生对音乐的渴望与兴趣，而且通过展示玩具、合作表现，创造了别样音乐，并从中充分体验了成功的喜悦，从而较为成功地唤起学生的创新热情，较好培养独生子女的合作意识与团队精神。在长达２０多年的小学音乐教学过程中，我深切的感受到只有创新和改革才能做到音乐教育的与时俱进。把身边打击乐器的引进课堂，不仅激发了学生对音乐的学习兴趣，增强师生间互动，并巧妙地改变过去老师教什么、学生唱什么，教学收效甚微的尴尬局面；同时培养了学生的创造性思维及动手能力。当然把身边打击乐器的引进课堂器只是小学音乐教学改革的一个办法、一种途径。但是随着音乐教育改革的步伐的不断推动，国民音乐素养的不断提升，如何进一步激发个性差异化学生的学习兴趣，如何发挥他们的主观能动性，如何形成一种师生互动的局面等，都是我们每个音乐教育者所面临的问题，也是素质教育工作面临的问题。因此我们作为音乐老师的教学工作之路仍然任重道远。我们只有不断探索新的教学思路，不断改进自己的教学模式，才能这样才能做到与时俱进，才能不断推进前进地音乐教学，开拓音乐教学的新局面。参考文献：［１］《中小学音乐教育》．［２］席永俊．《器乐在音乐教学中的作用》．［３］赵小军．《我让自制乐器进课堂》．［４］中华人民共和国教育部《音乐课程标准》北京师范大学出版社．［５］教育部基础教育司《音乐课程标准解读》北京师范大学出版社．４２２万方数据

■ 儿童自己打击乐器教学计划

秦腔，别称“梆子腔”、“陕西梆子”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府[核心地区是陕西省宝鸡市的'岐山（西岐）与凤翔（雍城）]。成熟于秦。国家级非物质文化遗产之一。

古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传全国各地，因其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的 影响，并直接影响了梆子腔成为梆子腔剧种的始祖。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。

2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。非遗编号：Ⅳ-16。

■ 儿童自己打击乐器教学计划

活动目标

1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。

2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

3、看指挥协调地一致地演奏。

活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条

活动过程

一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作

4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

三、幼儿讨论配器方案

教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”

2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”

大班音乐韵律教案：遇见舞

幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

演唱部分动作建议

前奏 随乐做拍手的动作

1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

5-6小节， 背对背扭扭屁股。

7-8小节， 面对面做鬼脸。

9-10小节， 同5-6小节。

11-12小节， 同7-8小节。

游戏玩法建议

1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】

1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

【活动过程】

1、创设故事情境，导入活动。

师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

(3)请个别幼儿示范。

(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

(5)幼儿随乐游戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

(1)讨论换朋友的方法。

师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

(3)幼儿听音乐完整游戏。

7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

三、友情提示

1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

■ 儿童自己打击乐器教学计划

活动目标

1.知识：根据食物的外形、触感等特征猜谜，初步了解秋天丰收的食物，知道秋天是丰收的季节。

2.能力：能根据不同的音乐旋律做出相应的反应，能按规则游戏。

3.情感：通过回忆、观看秋天美丽景色图片，爱上五彩缤纷的秋季，培养幼儿爱家乡爱祖国的情怀。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点难点

难点：初步了解秋天丰收的食物，知道秋天是丰收的季节。重点：激发幼儿爱家乡的情怀。

活动准备

1.秋天的喜悦 PPT。

2.水果、蔬菜、粮食若干、不透明的袋子若干 粉红色假发(教师扮演神仙姐姐)

3.音乐：猜猜现在谁出场 动物狂欢节 外星人来了

活动过程

一、开始部分

律动导入：《猜猜现在谁出场》教师带领幼儿随音乐节奏舞动入场。

二、基本部分

1.五彩缤纷的秋天

教师：美丽的秋天到了，(随幼儿说出事物的颜色，教师出示丰收美丽景色图片)鼓励幼儿用自己的话描述美丽秋天画面，如枫叶说秋天是红色的.....

2.丰收的果实

(1)教师：秋天不仅是五彩缤纷的，同时也是丰收的季节，在这个丰收的秋天里，我们森林里举办了一场“庆丰收”联欢会，邀请小动物们一起来参加。可是我，神仙姐姐却什么也没吃。“你们知道我想吃什么吗?”

教师："我想让你们猜猜看，我会给你们提示 3 次，现在开始啦。

(2)秋季果实猜谜会

教师：根据我给的提示小朋友在袋子里面摸，不能偷看，不然神仙姐姐就要收回他的袋子了，如果你猜到了就把它拿出来，我们来看看是不是正确答案，现在开始，提示 1，它摸起来一部分是光滑的一部分不是光滑的;提示 2，摸起来一部分软一部分硬;只剩下最后一次机会了，它是一片一片的，(一部分是白色，一部分是绿色)(出示实物—白菜)

教师：小朋友们太聪明了，现在请小朋友把黄豆拿出来，并且说一说黄豆它有哪些特征，(它摸起来也是光滑的，圆圆的;它的个子很小，生的时候很硬;它是黄颜色的)。

幼儿和同伴说一说自己袋子里其他食物的外形特征。(地瓜、胡萝卜切片等闻起来的味道以及食物表面软硬等)

(3)我的骄傲-宝泉岭管理局

教师：宝贝们，我们的家乡宝泉岭管理局耕地面积 476 万亩，改革开放以来向

国家交售商品粮 435.26 亿斤，为我们国家保障粮食安全做出了重要贡献(教师一边讲述一边展示美丽的宝泉岭 PPT)，我爱家乡，宝泉岭，爱祖国。

三、结束部分 游戏：团结友爱

教师：宝贝们，今年又是一个丰收年，森林庆丰收联欢会现在开始，让我们一起手拉手跳舞庆祝吧。幼儿围一个圆圈跳舞，粮仓放中间，(外星人来了音乐)起来，神仙姐姐说，外星人知道我们丰收了，想来分享我们的粮食，(教师和孩子围在一起小声商量怎么办)欣欣老师扮演外星人慢慢走来，教师和幼儿行为变得缓慢

(外星人魔法)我们商量大家要有爱心，赠送粮食给外星人。最终我们成为了好朋友， 森林里的动物们解除了魔法大家一起跳舞(神仙姐姐说能正常活动了)。

教师：宝贝们到了和外星人说再见的时间了，外星人，再见。(结束活动)

活动总结：

幼儿能说出自己家乡名称，知道秋天是丰收的季节，通过本次活动幼儿初步了解了自己的家乡。在激发幼儿爱家乡爱祖国情感这一目标中，我想不只是在本次活动上体现，而是要在生活的各个环节培养幼儿爱祖国爱家乡的意识。整体来说重难点目标基本达到。

■ 儿童自己打击乐器教学计划

在现代快节奏的都市生活中，越来越多的人开始意识到需要放松自己，远离喧嚣，与大自然亲密接触。郊游活动成为了很多人追求的休闲方式。为了让郊游更有乐趣，我们可以引入一种独特的娱乐元素——打击乐。打击乐是一种通过敲击打击乐器来表达情感和节奏的艺术形式，可以增加郊游的互动性和趣味性。本文将详细介绍如何设计一堂富有生动活泼的郊游打击乐教案，以增加郊游活动的乐趣和情感体验。

一、教案设计

1. 目标设定

a. 帮助参与者了解打击乐的基本知识和技巧。

b. 培养参与者的团队合作精神和创造力。

c. 提供一个在大自然中表达情感的新方式。

2. 准备工作

a. 确定活动地点：选择一个适合郊游的地点，如郊外公园或野外露营地。

b. 确定打击乐器：准备一些易于携带且音质不错的打击乐器，如小鼓、钹、木鱼等。

c. 制定活动流程：根据参与者的人数和时间安排，制定合理的活动流程，包括练习打击乐乐曲和进行乐曲表演。

3. 活动步骤

a. 热身阶段：在参与者抵达活动地点后，进行一些简单的热身运动，如拉伸和放松身体。这将有助于参与者准备好之后的打击乐练习。

b. 知识讲解：介绍打击乐的基本知识，包括不同打击乐器的名称、演奏方法和音乐符号的解读等。通过讲解让参与者了解打击乐的起源和发展，增加他们对打击乐的兴趣。

c. 打击乐练习：将参与者分成小组，分配不同的打击乐器给每个小组。教导他们如何正确使用打击乐器，并给予练习时间，以提高他们的技巧和熟悉乐曲。

d. 团队合作：通过各种团队合作的活动，如合奏和节奏练习，培养参与者的团队合作精神。通过共同合作完成难度逐步增加的乐曲练习，增强他们的创造力和合作能力。

e. 乐曲表演：让每个小组来一次精彩的乐曲表演，展示他们的成果。可以选择一些欢快的曲目，增加活动的气氛和乐趣。

4. 结束阶段

a. 知识回顾和总结本次活动中学到的打击乐知识和技巧，帮助参与者巩固所学内容。

b. 反馈交流：与参与者进行互动，并听取他们对活动的意见和建议，以提高今后的教学质量。

c. 活动对活动的整体表现进行评估和总结，为下一次活动做好准备。

二、活动效果

通过本教案设计的郊游打击乐活动，参与者能够在自然的环境中，感受到打击乐带来的独特魅力和情感体验。同时，他们也能在团队合作中培养出创造力和合作精神。通过打击乐的练习和表演，参与者的音乐感能够得到提高，同时也加深了他们对打击乐的了解和兴趣。

：

通过在郊游中引入打击乐教学，能够增加活动的趣味性和互动性，让参与者在大自然中享受音乐的魅力。这不仅能够为郊游活动增添乐趣，还能够提高参与者的创造力和团队合作能力。因此，我们强烈推荐在郊游活动中使用打击乐教案，以丰富活动的内容，让人们在远离都市的大自然中享受到更多的乐趣。

■ 儿童自己打击乐器教学计划

一、教学活动目标：

1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

二、 教学重点和难点

这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

三、教学活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

2、《小星星》CD、歌曲图谱

3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

四、教学过程

1、谁是小星星

音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。

2、活泼调皮的星星

师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

3、安静柔美的星星

师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了

师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

8、结束活动

师：“天亮了了，小星星们回家吧！”

■ 儿童自己打击乐器教学计划

活动目标

1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

设计意图

这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

活动准备

1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

活动过程

(一)视频导入。

提示语：

★读书笔记吧DSbj1.cOM优质资料:
• 儿童冲刺跑步技巧教学计划 | 教学计划反馈 | 幼师教学计划 | 物理教学计划 | 儿童自己打击乐器教学计划 | 儿童自己打击乐器教学计划

1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

(二)基本部分。

1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)

2、教师出示4张动作图片。

师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)

师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

用拍手的方法表现歌曲第一段。

用拍手的方法表现歌曲第二段。

用拍手的方法表现歌曲第三段。

4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

5、分组拍手演奏。

今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)

6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)

(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)

(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)

7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。

(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打击乐演奏2遍。

(三)结束部分。

欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

延伸活动：

组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

幼儿园大班打击乐音乐教案篇二

幸福拍手歌

活动目标

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。"

活动准备

1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

活动过程

(一)导入活动

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"

打气气气,放炮嘭嘭

让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师出示小羊的图片

小羊："小朋友们好。"

幼儿："小羊好。"

老师:"小羊，你幸福么?"

小绵羊："我幸福。"

老师："那你的幸福是什么?"

小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

老师："小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)

老师："我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)

老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。"

老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?"

幼儿:"好。"

老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"

放幸福拍手歌

(二)听赏活动

1、教师放完音乐开始提问

老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)

老师:"我请C来说。"

幼儿："……"

如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)

如果幼儿把答案都说出了。

老师："你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"

老师："你们想不想学这首歌。"

幼儿："想。"

老师："那先听我唱一遍。"(看PPT唱)

老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?"

幼儿："学会了。"

(三)创编游戏

老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"

首先老师提问

老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)

老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

幼儿："好。"

老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"

一起跟音乐唱

老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

幼儿："好。"

老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"(结束)

■ 儿童自己打击乐器教学计划

1、伴旅中的知音——金川箱包。

2、金川箱包，何乐不为。

3、金川箱包，非乐之想。

4、乐活人生，金川箱包。

5、用金川箱包，品艺术人生。

6、箱伴一生，欢乐永恒。

7、金川箱包，乐根其中。

8、金川箱包，乐此不疲。

9、容器万千，乐在金川。

10、金川箱包，乐器宝盒。

11、金川箱包，专“包”金玉之音。

12、箱包金川，其乐无限。

13、金川相随，唯美相伴。

14、金川箱包，乐动时尚。

15、天下好乐器，只要金川包。

16、音乐生活，乐在金川。

17、“乐”在其中，终成大“器”。

18、海纳金川，知音相伴，

19、金川箱包，安居乐业。

20、包“容”天下，乐在其中。

21、金川箱包，心“乐”诚服。

22、金川箱包，福在其乐。

23、乐享金川，乐此不疲。

24、金川箱包，外固内乐。

25、金川箱包，一代天骄。

26、爱随型，乐其中——金川箱包。

27、乐器之家，箱包之王。

28、金川乐器包，包万千乐器。

29、包藏名器，乐享金川。

30、金川箱包，乐音骄傲。

31、乐在其中，乐享人生。

32、金川包箱，乐者尊享。

33、金川箱包，与乐相约。

34、金川箱包，乐来乐妙。

35、金川箱包，买椟还珠。

36、金川箱包，助人为乐。

37、金川箱包，乐有自境。

38、金川箱包，爱乐器的理由。

39、加入金川，乐享其中。

40、乐动金川，箱约世界。

41、金川箱包，乐自其中。

42、金川乐鸣，器藏其中。

43、金川箱包，乐合其中。

44、乐在包里，包在乐中。

45、好乐器，金川包——金川箱包。

46、收放人生，乐享其中。

47、金川箱包，器乐无穷。

48、音乐无处不在，箱包金川领航。

49、金川随行，乐动随心。

50、知音箱约，乐在金川。

51、金川箱包，乐贵其中。

52、有容乃大，海纳金川。

53、金川箱包，两“琴”相“乐”。

54、器而不舍，金川箱包。

55、箱包金川，乐享无限。

56、包享天下，乐响金川。

57、金川箱包，乐器爱家。

58、器在金川，乐享其中。

59、金川箱包，“乐”“响”其中。

60、金川箱包，内涵音乐。

■ 儿童自己打击乐器教学计划

活动目标：

1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。

2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。

3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动准备：

1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。

2、节奏卡若干。

活动重点：运用各种不同材料进行打击乐器制作。

活动难点：运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。

活动流程：

导入活动――制作活动――介绍活动――游戏活动

活动内容：

一、导入活动

1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣

师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品，我们一起来看看有些什么”

一、制作打击乐器

1、引导幼儿用不同的材料进行制作。

2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。

4、讨论活动：

a、介绍自己做的打击乐器，

b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题？

二、游戏：我们来做演奏家

a、幼儿合奏进行表演。

B、相交换打击乐器进行表演。

推荐阅读: 儿童冲刺跑步技巧教学计划（收藏八篇） 快速跑课时教学计划(必备16篇) 在幼儿园线上教学计划（必备八篇） 七上数学北师大教学计划(必备二篇) 彩陶教学计划(经典8篇) 八年级道法课教学计划(实用15篇)

更多精彩的儿童自己打击乐器教学计划，欢迎继续浏览：儿童自己打击乐器教学计划

热门标签: 统编教学计划 色彩教学计划 上线教学计划 教育教学计划 插画教学计划 舞蹈教学计划

文章来源：//www.dsbj1.com/dushubiji/164281.html