读书笔记|案例萃取活动总结（分享19篇）_案例萃取活动总结
发表时间：2021-02-13案例萃取活动总结（分享19篇）。
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案例分析：不要让你的生命死于香烟
--世界无烟日主题个案研究
高县硕勋小学校何宇
一、活动背景：
烟草是导致**死亡的第二大原因，全世界大约一半的吸烟者最终死于吸烟引起的疾病。青少年是其中最脆弱的群体。为进一步推进青少年控烟工作，促进全民健康，我校针对中小学生开展了一系列控烟活动。
各中队积极组织全体队员参加这次活动。
二、活动目的：
1、5月31日是世界无烟日，可以让大家更好地了解吸烟，以及吸“二手烟”对身体的危害，亦可对我国庞大的烟民人数的减少作一点贡献；
2、提高市民的健康知识，增强“无烟日”这一天的意识；
三。弘扬志愿者精神：奉献、友谊、互助、进步。找出为什么吸烟者吸烟并学习如何戒烟。引导健康的生活方式，树立正确的人生观。
4培养学生的社会责任感，宣传吸烟的危害性
三、活动准备：
1开班、团委：确定负责任，制定活动计划等。
2.所有学生分为小组，并完成了两项应用研究性学习的思想和方法的任务
（1） 收集：在网上搜索有关劝阻年轻人吸烟的信息和信息
（2） 调查：在网上发放问卷，调查学生、教师和家长对青少年吸烟的看法。
四、活动形式：
系列活动之一：校园烟头清洁活动
系列活动之二：成立戒烟纠察队。
系列活动之三：海报设计
系列活动之四：无烟日宣传活动
系列活动之五：无烟日戒烟信息收集活动。
五、活动过程：
1、五月三十一日前在学生社团内部征集志愿者。选定时间后，集合在操场，根据事先选定的小组，开展校园烟头清洁活动的同时，活动结束后拍照留念。
2团委组织团员成立戒烟纠察队。在校园内进行不定期检查，如发现学生吸烟，教育，并在全校通报批评。并与班级考核成绩挂钩。
3、（1） 吸烟解毒食品海报
海报主题：吸烟排毒食物，走进健康
a、 学生宣传部正在寻找有关戒烟、吸烟危害和排毒食品的文章
b. 找到合适的海报背景
c. 用适当的画笔制作海报
（2） 戒烟标语口号书法展示
a、 承古书法俱乐部确定正确的戒烟口号
b、 用雄健的书法描绘标语
c。 制作正确的背景并用刷子将其涂在海报上
d、 把标语放在海报的正确位置
（3）英语版戒烟海报
a．英语吧社征集有关戒烟的英文版文章
b、 制作海报的背景，并用合适的刷子在海报上绘制
c.将文章写在海报的合适位置
45月31日，展板将放在学校门前，张贴海报。各部门负责人同时到达，并于11时进行了宣传活动，并由指导实习俱乐部进行了问卷调查。问卷调查题目为：
“无烟日与我”。调查问卷收起后，交由专人整理进行调研总结。
5、队员们分别在社团内部征集戒烟短信，选出优秀作品由承古书法社用遒劲的书法将标语写在海报上
六、活动效果：
多数学生在参加了此次社会实践后，很受鼓舞，纷纷表示，深刻了解了吸烟的危害，并通过自己身体力行帮助社会，培养起对社会的责任感和使命感，将来能更好的为社会服务。同学们说，通过这次社会实践，我们增强了社会责任感。带动家庭和社区一起推动环保，让我们感受到团队的力量。
虽然我们的力量还很弱，但如果我们参与并采取行动，我们将获得好处。今天，环保的种子已经播在我们心中。在不久的将来，我们将收获一个碧水蓝天的美丽家园。
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宽坪中学团委
一、活动背景
2014年9月8日是中国传统节日之一的中秋节。几百年的历史传统，让这一天披上了浓浓的文化艺术色彩。我们中学生，因为学术关系，很少接触这些传统节日。
也许在他们眼里，中秋节只是吃个月饼，看一个满月。
二、活动目的
我们想借此节日，开展中秋节系列活动，想向同学们传达中秋的文化艺术，体会传统佳节氛围，对深入认识我国传统文化，丰富中学生课余活动等，有着重要意义。
与此同时，又是新学期开学初期，对于新同学来说是举办这样的活动也是一个彼此互相了解，增进同学友谊的机会。让大家在活动中感受文化和友谊。
三、活动主题
年年圆满如意，月月事事顺心
四、活动时间
2010年9月15——20日
五、活动地点
宽坪中学校园内
六、参与对象
全校师生
七、活动实施
后勤人员:总务处
活动一:中秋专题介绍(广播站)
时间：9月15日下午1:30-2:00
活动形式：以广播形式向学生介绍中秋节的相关内容，为中秋节的到来拉开序幕。
后勤人员:广播站
活动二:中秋灯谜会
活动场地:学校操场
时间：18日1:30-2:00
活动准备：200多个灯谜和相应的灯谜，一些白色尼龙绳，钉书机和针。
活动安排:
灯谜以灯谜的形式印在红色或彩色纸上并编号；将绳子固定在若干两人桌子上，(像悬挂t恤一样)，将谜面用钉书针固定在绳子上。
在周边设置一个兑奖点，负责为揭开谜底的同学兑奖，(答案以编号编好，打印在一张纸上，奖品为月饼兑奖券。领到兑奖券的同学，可以在9月19日中午，现场月饼制作活动时，凭券领取一份月饼)；另外，组织了多位负责人答错了，没有公布答案的谜题就挂了。
我们将回答正确的学生，用谜语号码注册，然后选出5名幸运学生参加21日的月饼制作活动。
奖项设置:
题猜中，中国结或月饼兑奖券一份。
活动三: 月饼现场制作活动
活动场地:操场
活动时间：19日12:30-2:00
活动准备:
1.本次月饼活动是和本地一食品加工厂一起开展，由厂家提供模具、原料（我们将提供原材料所需的一切费用）等，另外，食品厂还会派一位烹饪师傅来我们学校，现场教大家做月饼。
2准备5-6张双人长桌，下午12:30在操场上摊开。两桌中间间隔3—5米距离。
3.准备一次性手套若干。
4.电源畅通，接线板两个。
活动内容:
一个摊位可容纳1-2名学生一起制作月饼，由师傅指导。
活动分工:
现场秩序维持：教导处、总务处
物品采购，接线板：总务处
通讯稿: 团委
活动善后：团委、总务处
八、活动成效
这些活动增进了师生之间、学生与学生之间的友谊。它有效地宣传了中秋节的一些相关文化。
2014.9.8
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我爱家乡的的致富“虾”
***少先队科技实践活动案例
一、活动背景
***位于钱塘江南岸，萧绍平原中心，是萧山东部著名的农业重镇。这里土地肥沃，水资源丰富，盐碱适中，最适合养殖南美白对虾。最近几年，***的对虾养殖曾蓬勃发展的趋势，许多农民纷纷挖塘养虾，收益颇丰，养虾成了这里农民发家致富的一种手段。
我校位于***对虾养殖区的中心地带，四周围到处都是虾塘，北靠“精养鱼场”，南临利围对虾养殖区，而周围的养殖户对对虾的培育、养殖都有一定的经验，很多学生家长就承包着几十亩的虾塘，地方资源相当丰富。队员们对对虾也有一定的了解，对养虾很感兴趣。
为了让队员们更多地了解家乡的自然和环境资源，我校决定开展虾养殖调查。经队员们讨论，最后确定主题为“我爱家乡的致富‘虾’”。通过考察，让队员能够认识生活，热爱自然，培养队员爱家乡，爱土地，具有保护资源的意识和行为，培养队员可持续发展的素质。
二、活动目标
1. 通过活动，让队员走进乡村，进入虾塘养殖区，接触生活、接触自然，培养队员热爱生活、热爱大自然的情感，增强环境意识和主人翁责任感。
2指导队员参观考察家乡水产养殖，培养综合实践能力。
三。培养团队成员独立收集和处理信息，独立与团队合作的能力。
三、活动准备
1移动设备：照像机、塑料袋、电脑、软盘、纸张、刷子。
2联系参观对虾产品加工厂和对虾养殖专业户。
三。辅导员和团队成员利用业余时间收集和整理对虾相关数据。
四、活动计划
在辅导员的指导下，团队成员愿意研究筛选、整合问题，确定活动内容。
内容确定后，学生可以自由组合，寻找合作伙伴。教师帮助确定小组，每组5-7人，并指导每各小组制定活动计划。
五、活动过程
科技辅导员指导资料组成员到音像店收集虾等虾类水产品的视听资料，并组织大家参加培训；引导团队成员在互联网和书店上查找信息，了解对虾的生长情况，并对获得的信息进行总结和报告。
活动中，资料小组成员有的在爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的陪同下，去了新华书店、外文书店；登录到新浪网, 搜狐网以及许多其他**，获得了很多关于虾类养殖的最新知识；有的记录整理，有的用软盘保存。综合实践活动让队员们走出了课堂，走近了生活，队员成了自主学习的主人，多渠道的获得了知识，并掌握了许多学习知识的方法。
2.对大农户的实际调查和访谈
（1）设计调查表。小组成员在老师的提示下设计问卷。问卷由题目、时间、项目、数据、内容、调查结论等组成。
（2）到养殖户家里去访问。队员以小组为单位，到养殖户赵伯伯家参观捕捞的渔具，量一量捕渔具的大小，摸一摸机器设备，同养殖户赵伯伯开展面对面的对话，听一听养殖户的过去和现在
队员们正在观察水质。他们在虾农赵叔叔家
（3） 到农技部门和村委会了解今年养虾情况，调查今年捕虾情况。
（4）汇报采访结果。队员先在小组内交流各自的采访情况，交流的内容包括调查内容，用什么方法获得数据，然后将采访调查的结果在全班进行交流。
3. 参观对虾产品加工厂
“食用对虾是怎么加工出来的？有哪些步骤？”“用了哪些原料？
”“**怎么样？”“怎么样辨别伪劣的对虾产品？”带着这些问题，队员们参观了***龙翔水产品加工厂，主要了解对虾的加工情况和**情况，请龙翔水产品加工厂技术员讲解，厂长还带领同学们参观了对虾池、盐池、矾池、车间、仓库，同学们真是大开眼界，边看边记录，遇到问题，立即向厂长请教。
如“腌制对虾为什么用盐、用矾？”“为什么真空包装才能保鲜？”回到学校后，同学们把得到的信息制成了调查表。
后继调查： 对于没有搞懂的问题队员们主动研究，在自然老师的指导下，他们又上网、又到百科全书找答案，终于搞懂了明矾防腐的作用和真空包装技术保鲜的作用。
4. 餐桌上新鲜对虾的调查
“对虾有什么营养价值？”“为什么人们那么爱吃？”餐饮调查组走访了一些酒店，进行了细致的调查，几位厨师向队员介绍了餐桌上对虾的有关情况。
走进储藏室，冻虾整盛开，正好赶上厨师现场做虾盘，队员们也录了下来。
队员们继续就酒店每天消费多少斤对虾等问题进行了调查。回到学校进行估算，照这样的消费，一个酒店一年就消费2万多斤，一百家酒店就是200万斤，要是全省、全国几十万家酒店都**对虾，那对虾的市场该有多大呀！
六、活动结果
各小组根据采访、调查、参观活动，写出调查报告。资料小组将所有资料整理成册。宣传组设计出专题小报。同学们将自己的日记展示出来，把自己感受最深的一点说出来，与全班分享。
七、活动评价
本次活动是根据家乡的实际情况，确定主题和内容，会员交流所见所闻。经验是真实的、直接的和启发性的。队员通过切身实践，了解了水产养殖的生态知识，了解了人与自然的互动关系，懂得了“保护环境、人人有责”的道理；培养了团队成员运用知识、解决实际问题、收集和处理信息、社会交往与合作的能力；培养了队员爱生活、爱护自然、关注社会的情感，这就是少先队科技实践活动的价值所在。
在采访调查中，队员们也遇到困惑，有的人不配合，拒绝回答。今后，我们准备在实践中进一步指导学生与人沟通，与他人建立良好的人际关系，同时呼吁社会为他们的学习提供必要的支持和帮助。
少先队的科技实践给辅导员带来了挑战和压力，也给了他们施展才华、提高自我的好机会。因此，辅导员要积极学习理论，充分发挥团队成员的主体意识，尊重和欣赏团队成员的兴趣爱好，在活动中与团队成员共同提高。
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株洲市白鹤小学松西子分校少先队活动
活动主题：“与经典为伴，与快乐同行 ，诵经典诗文 ，做儒雅少年”
活动准备：
1全校在校学生全员参与，以班级为单位报送一个参赛作品。诵读篇目自行选择，可为古今经典诗、文，每班上报一个节目。每个节目的时间应为4-5分钟，最长时间限制为6分钟。
要求全班学生100%参加无稿朗诵，鼓励多种形式安排与师生同台表演。
25月21日，项目名称及所需时间交给旅部，23日对各班课程进行了评审。节目配乐自备并于比赛前日拷贝至总务处徐老师处。
3、人员安排
场馆组织、纪律与安全：少先队辅导员、班主任
评委：张艳军、沈慧姣、齐盈盈、刘朝英、齐永银
**控制：徐向荣
奖状：徐向荣
统计：易霞英
摄像、照相：郭浩
活动实施：
（一）、 “庆六一暨经典诵读比赛”活动主持词
男：尊敬的老师和来宾，女的：亲爱的学生
合：大家上午好！
男：六月的太阳无比灿烂，女：六月，我们欣喜若狂，男：
六月里充满了欢声笑语，女：六月里的我们茁壮成长，男：读千古美文，做少年君子，女：
诵中华经典，做“四有”新人。
合：株洲市白鹤小学松西子分校“庆六一暨经典诵读比赛”活动现在开始.
中华文明源远流长，如长江、黄河，几千年流淌；博大精深的中国经典就像天上的星星，耀眼而耀眼。读中国经典会使我们成为知识渊博的人；读中国经典会使我们成为知识渊博、通情达理的人；读中国经典能使我们洞察世界。
今天，我们株洲市白鹤小学松西子分校全体师生欢聚一堂，齐诵经典，一起来感受中华文化的独特魅力与迷人风采。请听全校同学诵读《**规》——余力学文
男：亲情是慈母手中的一针一线，女：亲情是妈妈对游子远行的挂牵
合：让我们一起对妈妈深情地说一声合：“谁言寸草心，报得三春晖”
女：请欣赏由三年级同学为我们带来的《母亲颂》
男：中国有五千年的悠久历史，孕育了深厚的民族文化。
女：古诗文源远流长，诗文化艺术苑中经久不衰的瑰宝。下面请欣赏由四年级同学带来的《三字经》
男：江山代有才人出，女：各领**数百年。
男：20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领**的大诗人——XXX。女：
请欣赏由六年级同学为我们带来的《走近伟人——XXX》
男：中国古典是古人留下的一杯酒。它是醇厚而清晰的；女：它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人，请欣赏由一年级同学为我们带来的《四季》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
结束语：
男：最是书香能致远，书香伴我们一路远行。
女：我们有诗书精神。书籍滋养我们的灵魂。
男：让我们一起读经典，在书海中徜徉。
女：让校园充满人文气息，在书香中感受读书的乐趣。
男：读中国经典，让优秀的民族精神流淌在我们的血液里。
女：背诵中华经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝璀璨，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
合：株洲市白鹤小学松西子分校“庆六一暨经典诵读比赛”活动到此结束。谢谢大家！
（二）、活动流程
1、全体起立
2、出旗
3、升国旗，奏国歌、敬礼
4、唱队歌
5少先队为领导和来宾赠送红领巾
6、校长致辞
7、少先队大队辅导员讲话
8、活动开始。
(1)、《**规》背诵接龙
(2)、各班朗诵比赛
(3)、舞蹈
(4)、班级之间古诗、名言接龙
(5)、口风琴表演
(6)、呼号，结束活动
活动效果及评价：2012年 5月31日，株洲市白鹤小学松西子分校大礼堂，经典诵读的铿锵音韵回响荡漾，300余名师生在此举行了“欢度六一，诗润校园”诵读比赛。7个班级进行了激烈的角逐，同时中间穿插了英语表演，母子合诵，气氛活跃，家长聚集了礼堂，同时松西子社区的领导也来参加了孩子们的庆祝活动，并为留守儿童和贫困孩子送来了温暖与慰问。
校级舞蹈《娃娃乐》拉开了诵读序章，赢得了热烈的掌声，并获得了渌口片文艺调研一等奖。孩子们高吟《**规》、《四季组诗》、《母亲颂》、《走近XXX》等诗篇，亦诵亦歌，载歌载舞，欢庆六一……精彩纷呈，高潮倍出，学校集体诵读节目《少年中国说》激情澎湃，更成为活动中的亮点，将比赛推向高潮。
校长张艳军发表了热情洋溢的演讲，活动圆满成功，全体同学都在台上展示了自己。用书香陪伴童年，用经典陶冶心灵，意义深远。最后，三、六年级获得活动一等奖，胡兰球、罗雪飞老师获得优秀指导员奖。
活动反思：
中华诗文语言精炼优美，意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过诵读经典不仅能激发学生的爱国热情，进一步加强未成年人思想道德建设，而且也可以培养广大青少年从小养成诵读祖国传统文化的爱好和习惯。在诵读中学生个个态度认真，不仅能充满自信地展示自己，而且也能正确、流利地使用普通话有感情地诵读作品，并能掌握一定的朗读技巧，读出诗文的节奏感和韵律感，孩子们的阅读兴趣大大提高。
相信只要你们继续不懈努力，我们一定会有更大的收获！
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德育活动实施方案
姜寨镇李楼小学
一、活动背景
留守儿童们的生活现状让人揪心，生活的艰辛使他们小小的年纪就要背负好多沉重的包袱，精神上和心理上都承受着巨大的压力，近半留守儿童因父母外出导致生活水平下降，在性格上呈两面性和隐蔽性，在校和在家的表现截然不同，留守老人对他们的教育存在一定的局限性，力不从心。但父母不在身边，爱心的缺失使得留守儿童的问题不断出现，并日益社会化。个别的孩子由于家长的溺爱，娇生惯养，不懂得珍惜别人的劳动成果，不懂得尊重和分享等问题也会表现在他们身上。
基于对我校留守儿童的关注，设计开展一次走近“留守儿童”德育活动，使学生从小接受爱的教育，懂得去关爱别人，用爱心去帮助需要帮助的人，并懂得珍惜自己今天的幸福生活。
二、活动主题
培养集体主义感
三、活动意义
这次活动能对留守儿童有针对性的帮助，做到了有的放矢，进行了及时的矫治。活动的深刻而真实，唤醒了学生的同情心和社会责任感。
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（2） 培养学生收集和整理信息的能力。
3．情感态度与价值观方面：
（1） 通过实践导游活动，充分发挥学生的积极性。
（2） 促进个性发展，增强学生自信心，培养创新意识。
（3） 体验合作与沟通的乐趣，增强团队意识。
（4） 培养热爱祖国、热爱家乡的朴素情感。
实施设计：
【设计思路】：
通过学生分组设计导游提纲，开拓学生思路，锻炼学生的创新思维。通过小组合作，提高学生的小组合作能力。
通过导游，增强学生与人沟通的能力。锻炼学生的口语表达能力，同时，帮助学生了解中国的古文化，特别是北海老街的古文化，传承文化精髓，保护传统文化。通过最后的总结和交流，培养学生收集和整理信息的能力。
【活动地点】：海湾老街
【活动阶段】：
第一阶段：前期准备阶段
第二阶段：学习、观察、小组、训练阶段
紧密结合团队活动和实践活动，成立了小型导游团进行培训。
第三阶段：实践体验启动阶段
第四阶段：实践活动阶段
【活动过程】：
在活动前期准备中，我们可以利用****等方式进入场景设置，激发学生的兴趣，让学生了解导游和导游。通过小组讨论和设计指导大纲，为外出活动做好准备。由此引出了学生对不同问题的观察与**，以调动学生对观察的兴趣与潜力，这也为核心活动做好“心理”准备。
通过播方式频的方式来调动学生的积极性，**中有专业导游，也有其它同学的活动在这个项目中。在**实景录像更直观了解了导游职业，还会悄悄地和自己进行对比，他们会觉得“原来导游也并不是那么难”，“其实我也是可以做的这么好。”这些都能进一步提起学生们的兴趣，为下一步制定活动方案做好了“方法”的准备。
接下来带领学生亲身走进老街，进行实地的考察与对比，在这个考察的活动中，引导学生将手中的资料与实际联系起来，再一次进行有效的资料筛选，为自己进行活动的核心部分做准备。
在活动的核心部分，让学生带着自己的展览活动计划，走出课堂，走进社会，进行真正的导游实践。团队负责老师随机拍照，记录活动片断，让学生进入活动情境。在这个过程当中，应当鼓励学生勇于挑战自我，当学生们勇敢地走出第一步时，他们会发现，原来自己也可以像生活中的导游员一样，进行真正的导游活动，并有勇气与陌生人进行交流。
当他们成功时，他们的自信心会大大增强。此时，老师们会引导他们做进一步深入的体验。
在活动结束时，你应该首先整理收集到的信息，并记录下你的面试经历。然后每个小组代表汇报本组的活动成果，使小组之间再次产生竞争的心理，由于外出活动的经历各不相同，学生们都会有很强的表达欲望。这时整个活动中最活跃的阶段，学生们正在积极举手，渴望倾泻自己的沉浮经历。
同时，我会把采访录像带给学生。大家一起谈论收获、指出不足。这时也是活动的一个小高潮，学生们在听取别人的"采访经验"时会产生共鸣……无论成功或失败，都是收获，他们从中了解了导游职业，学生这样写到"通过我们的活动我了解到，导游不光是一份风光的职业，也是一份辛苦的职业。
"在此活动中我变得对自己更有自信了，我们不但敢于和陌生人说话，并成功地介绍了我们北海老街，增强了作为北海人的自信，又宣传了民族文化。
活动反思：
现代社会越来越需要能善于观察、与人交流和合作等具有综合素质的人，这些能力的培养应从小做起，而小导游活动，正是锻炼学生这种能力的好途径。活动结束后，要激励学生把当好小导游的愿望带到学校生活中，在班队会、学校的宣传里充分发挥自己的特长，积极向各类学生报纸投稿，这些能让学生们紧密地与其学习生活相关的群体联系在一起。
2011年5月
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一、整理队伍，清点人数
二、正式部分
1、宣布 “学会文明礼貌用语”主题班队会现在开始。
全体唱中国少年先锋队对歌。
全体起立，出旗、敬礼、礼毕。
2、中队长讲话。我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。
2013年里我们越来越近了。我们应该更有礼貌，礼貌，做最好的我。让我们从小讲文明礼貌，让文明之风吹遍校园。
“做文明的我”主题班会现在开始！
3、主要内容：
（1） 讲雷锋故事，唱学雷锋歌；
（2） 小组赛：谈校园文明用语、家庭文明用语、社会文明用语。
（3）问答：
a你是领导早期学习的学生。你总是每天早来学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，其实走廊里有两个同学在追。看到这一切，你该说什么做什么？
（劝架、礼貌用语等）
（课间文明休息，不追逐打闹；课后开展文明健康的体育活动。）
b今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。我妈妈摸了摸你的头，发现你发高烧，得去医院。所以，你想打**给**请半天假？（问候、礼貌用语、休假等）
（按时到校，作好课前准备。有事或生病时，一定要记住事先请假。）
c老师张老师在上课时发现，需要用到，而刀是二班曹老师，她正在办公室里改作业。于是张老师让你借，你来到办公室门口，怎么说，怎么办？（报告和借阅的原因、礼貌用语、离开道别等）
（进入教师办公室，要求报告或敲门，经允许后进入；离开时说“再见”）
d今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店有四层楼。它真的很大。我该怎么办？
（询问店员时，要注意礼貌的称呼，说声谢谢等）
寻求帮助时要谦虚礼貌。不管你是否得到帮助，谢谢你！）
今天课间休息时，你发现小红在你班的后排哭。打听后，她发现是同桌小刚借了她的铅笔不还。其实，小刚平时和你关系很好。你决定先安慰小红，再和小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？
（语气诚恳，礼貌用语）（对人有礼，团结同学。能够分辨是非，并敢于制止课堂上的不良现象。）
(4)表演唱
a、小顾客：假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。尊重销售人员，不给别人添麻烦，添麻烦。
b、 小乘客：如果我是小乘客，上车，不要拥挤；在车上，不抢座；公共汽车到站时，他先下车。他不吵架也不吵架。
c、 小观众：如果我是小观众，我会看电影，看杂技，讲文明，讲秩序，讲卫生，不随地吐痰，保持安静，不大喊大叫。
d、 小游客：如果我是小游客，去公园，看美景，爱花草树木，保护文物，看外宾，不看，文明游客我做，我做。
三、辅导员讲话
四、呼号
五、退旗、敬礼、礼毕
六、宣布“学会文明礼貌用语”主题班会现在结束。
八、活动反思
本次班队活动举办得很成功。因为我看见孩子们的脸上自始至终洋溢着幸福的表情——用他们自己喜欢的形式渗透道理，远远胜过严厉地说教。通过本次班队活动，增强了学生的文明意识，使他们学会了“请、 您好、 谢谢、 对不起、 没关系、再见”等基本文明用语及含义，懂得了生活中要尊敬师长、礼貌待人。
本次班队活动的成功举办，带动了更多中队主题队会地顺利开展，让更多的队员树立决心：生活中要尊敬师长、礼貌待人。
少先队大队部结合此次活动，组织了一次校级“文明星”评选。通过活动的开展，学校的文明礼仪已成为家常便饭。
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一．活动背景
寝室，作为大学生最重要的活动场所，整个寝室的生活环境、学习气氛和良好的寝室文化都影响着同学们的成长与发展，因此，培养良好的个人卫生习惯、营造良好的寝室文化，提升公寓文化软实力的意义就显得尤为重大。而营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室环境对我校深入开展文化建设、加强学风、校风建设起着及其重要的作用。
二．活动目的
为推动寝室文化建设，增强同学们对“家”的热爱之情，提高同学们的创新能力，营造一个良好的学习生活环境及增进寝室间同学们的友谊，加强团队协作能力，展现我校求是创新、积极向上的精神风貌。
三．活动主题
健康洁净、和谐温馨
四．活动形式
以寝室为单位参与比赛
五．活动时间
2012年4月16日
六．活动地点：东校区学生公寓
七．活动对象：东校区在校学生
八．活动方式
宿舍文化建设包括宿舍设计、学习氛围建设、室友相处，
活动共分为三个阶段：
第一阶段：宣传及活动开展。各楼栋干部深入寝室宣传此次活动，做好清洁大检查，推荐出卫生良好寝室（重点参考平时寝室卫生得分、周五清洁大检查成绩），并由大自委公寓社区中心进行再次检查，评选出“标兵寝室”（卫生检查评分标准见附件
一、“标兵寝室”成绩评比办法见附件二）。参加寝室文化建设评选大赛的寝室必须由被评为“标兵寝室”的寝室中产生。
第二阶段：初赛。各楼管会根据寝室文化建设大赛报名情况，进行初步筛选，从中推荐出5—15个寝室参与大赛，并由大自委公寓社区中心进行复审，在全校寝室中评选出12个寝室进入决赛。
推荐寝室名单准时上交，上交情况将纳入评选“和谐楼栋”成绩的一部分。（宿舍文化建设竞赛评分标准见附件3）
第三阶段：决赛。进入决赛的12个寝室在**中心以***展示寝室文化建设成果，同时配以寝室成员日常生活的电子相册或电子录像（以下简称vcr）和与主题相关的才艺演示（后者不做强行要求），而后由在场嘉宾和观众就寝室文化建设的主题对参赛寝室进行提问，最后由嘉宾和大众评委评出
一、二、三等奖和优秀奖。（评分标准见附件
四、活动流程见附件五）
九．活动流程
（一）4月16日，于楼栋干部大会上通知“寝室文化建设评选大赛”相关事宜，并将通知下发到各个楼栋，要求其将a3宣传单贴入宣传栏，并在楼栋中进行宣传（要求楼长召开层长例会，将a4宣传单发给各层长，并要求层长在本层每间寝室进行宣传）。同时，在学校悬挂横幅和张贴海报，做好宣传工作。（活动通知见附件八）
（二）1、各楼栋楼管会做好楼栋动员工作，让各参赛寝室在4月17日晚10点前以寝室为单位报名。（报名表为附件九）
2、4月18日下午五点前各楼管会将本楼栋活动申请“标兵寝室”报名表交与大活107室
3、楼管会于4月19日—4月20日对报名寝室展开清洁大检查和寝室文化建设大赛初步评选，推荐出卫生良好和寝室设计较为合理寝室，并于4月21日下午5点前上报于公寓监督检查部（交到大自委公寓社区中心办公室）。其中以大一和大二为主的楼栋，原则上要求共评选出20——40个卫生良好寝室和寝室布置合理寝室，另外以大三和大四为主的楼栋，考虑特殊情况，个数可以适当降低，但不得低于15个，并要求上报寝室中卫生良好寝室与设计合理寝室比例均不得低于上报寝室总数的40%。
（三）4月21日——4月22日，公寓监督检查部对楼栋推荐卫生良好寝室进行复查，综合考评得分90分以上可被评为“标兵寝室”。（奖状内容见附件十）
（四）4月22日—4月23日，东校区自管会对各楼栋参与“寝室文化建设评选大赛”寝室进行检查，评选出12个设计成绩优异寝室参与决赛。
（5） 4月23日下午2点，宿舍文化建设选拔赛彩排在东校区**中心举行。
（6） 4月24日下午2点，宿舍文化建设总决赛在东校区**中心举行，并颁发证书。（奖状内容见附件十一）
十．奖项设置
一等奖：一名，锦旗一面，寝室每人1床空调被+1个坐垫+1把天堂雨伞，同时加个人公寓操行评分0.3
二等奖：两名，锦旗一面，寝室每人1个电脑椅+1个坐垫+1双拖鞋，同时加个人公寓操行评分0.25
三等奖：三名，锦旗一面，寝室每人1条浴巾+1个书纳盒+1个垂挂衣架，同时加个人公寓操行评分0.2
优秀奖：三张，一面横幅，宿舍每人一个坐垫+1桶洗衣粉，每人加一套个人公寓。行为得分为0.15分
“标兵寝室”：每个寝室颁发一张奖状，同时寝室每人加公寓操行评分0.1
注：1、凡参与此次大赛，经过初赛的寝室均可每人加个人公寓操行评分0.05
2、参与此次比赛除有上述奖励外，通过初赛的寝室同时可以将素质拓展手册交由学生处盖章，加素质拓展分0.1
附件一：学生宿舍清洁度综合检查评分标准
附件二“标兵寝室”评分标准
1平时建筑教师检查成绩占40%
2、周五卫生大抽查成绩占25%
3、比赛期间检查成绩占35%
附件3宿舍文化建设竞赛评分标准
1布局：宿舍整体布局美观大方，符合主题。（20%）
2卫生：宿舍干净、明亮、无异味。（20%）
三。文化：房间里有歌曲、格言、目标等文化元素。（20%）
4氛围：宿舍气氛和谐温馨，室友之间相互理解。（20%）
5学风：宿舍无失学现象，学习氛围良好。（20%）
6宿舍设计说明（参与宿舍文化建设的宿舍，第一次检查时由专人说明设计主题和设计思路，并打分）
附件四最终评分标准（满分100分）
1、***寝室成果展示占40%，其中制作质量占5%，创意程度占10%，突出主题，彰显寝室和谐、温馨占15%。
2评论员综合能力占20%，其中普通话5%，应急能力5%，台风10%。
三。现场防御占30%，其中团队协作能力占10%，真实内容占10%，应急能力占整个团队的5%。
420名公评委投票打分，占每票一票，20%。
5如果在**的展示过程中穿插与活动主题相关的才艺展示，可适当加分（5-10分）。
附件八关于 “文化建设标兵”宿舍评比活动的通知
各楼、各寝室：
经学生处同意，校大学生自我管理与服务委员会将于4月16日——4月24日在全校范围内进行“文化建设标兵”宿舍评比活动，为保证大赛的顺利进行，现将相关事宜通知如下：
一、活动主题：
健康洁净、和谐温馨
二、参赛相关事宜：
（1） 参加人员：东校区全体学生
（2） 竞赛形式：以宿舍为单位
（三）参赛要求：
1、参赛寝室于4月17日晚上前在各楼栋干部处领取参赛申请表，并于4月17日晚10点前上交到楼栋干部处；
2、各楼务必于4月18日下午5点前将推荐寝室名单上交大活107室。
三。卧室设计反对铺张浪费，力求做到装饰美观而不奢华，简约而精致；
4设计主题健康文明，设计独特，突出个性和创意；
5预赛时，宿舍成员应作简要介绍，介绍时间原则上控制在3分钟以内；决赛环节应控制在5分钟内；
6、评比时参赛寝室需有一人负责解说，向评委阐释寝室设计主题，并讲解寝室设计思想；之后，公寓社区中心将不时被选中。如果宿舍卫生和整体布局不符合要求，将取消其进入决赛的资格。
7、此次活动，根据各楼栋对活动的参与度、配合度及参与质量评选出3个“和谐楼栋”。
三、活动方式
宿舍文化建设包括宿舍设计、学习氛围建设、室友相处，
活动共分为三个阶段：
第一阶段：宣传及活动开展。各楼栋干部深入寝室宣传此次活动，做好清洁大检查，推荐出卫生良好寝室（重点参考平时寝室卫生得分、周五清洁大检查成绩），并由大自委公寓社区中心进行再次检查，评选出“标兵寝室”。
参加寝室文化建设评选大赛的寝室必须由被评为“标兵寝室”的寝室中产生。
第二阶段：初赛。各楼根据寝室文化建设大赛报名情况，进行初步筛选，从中推荐出5—15个寝室参与大赛，并由自管会进行复审，在全校寝室中评选出12个寝室进入决赛。
推荐寝室名单准时上交，上交情况将纳入评选“和谐楼栋”成绩的一部分。
第三阶段：决赛。进入决赛的12个寝室在**中心以***展示寝室文化建设成果，同时配以寝室成员日常生活的电子相册或电子录像（以下简称vcr）和与主题相关的才艺演示（后者不做强行要求），而后由在场嘉宾和观众就寝室文化建设的主题对参赛寝室进行提问，最后由嘉宾和大众评审评出
一、二、三等奖和优秀奖。
四、初赛评分细则：
1布局：宿舍整体布局美观大方，符合主题。（20%）
2卫生：宿舍干净、明亮、无异味。（20%）
三。文化：房间里有歌曲、格言、目标等文化元素。（20%）
4氛围：宿舍气氛和谐温馨，室友之间相互理解。（20%）
学风：宿舍无失学现象，学习氛围良好。（20%）
6宿舍设计说明（参与宿舍文化建设的宿舍，第一次检查时由专人说明设计主题和设计思路，并打分）
五、决赛评分细则：
1、***寝室成果展示占30%，其中制作质量占5%，创意程度占10%，突出主题，彰显寝室和谐、温馨占15%。
2评论员综合能力占20%，其中普通话5%，应急能力5%，台风10%。
三。现场防御占30%，其中团队协作能力占10%，真实内容占10%，应急能力占整个团队的5%。
420名公评委投票打分，占每票一票，20%。
5如果在**的展示过程中穿插与活动主题相关的才艺展示，可适当加分（5-10分）。
⬙ 案例萃取活动总结 ⬙
我看家乡巨变
课题的提出：从1949年到2012年，我们伟大的母亲——中华人民共和国发生了翻天覆地的变化，百年奥运的成功举办，航天事业突飞猛进的发展，六十年大阅兵的雄伟壮观，这一个个伟大的壮举让我们炎黄子孙为之震撼，在我们感叹祖国发生的巨变之时，泊头——这个坐落在冀南的小县城在改革开放春风的沐浴下正在迅速的崛起，今日的泊头已由昔日衣衫褴褛的小孩成长为活力四射的少年，为了让同学们通过几十年来清河的变化感受到祖国的巨变，从而激发学生的爱国热情和民族自豪感。
活动目标：
1以独特的视角发现泊头的变化，提高学生综合运用知识的能力。
2培养学生的合作意识，引导学生自主合作学习。
三。通过泊头的变化，我们可以感受到祖国的巨大变化，激发学生的爱国热情。
活动过程：
本活动经历三个阶段：
第一阶段
1确定活动主题，让每个学生畅所欲言，讲述泊头发生的变化。
2、整理子课题，将同学们的发言进行归纳总结，共整理七个子课题，分别是，衣、食、住、行、学.
3、按学生兴趣爱好分好小组，每一个小组都有一个漂亮的名字，分别是：衣之韵小组、食为天小组、住之迁小组、行之速小组、学之变小组。分组分工，制定小组活动计划。
第二、实施阶段
第一阶段的主要任务是收集和筛选数据
1、各小组通过各种各样的途径搜集资料：图书馆查阅、微机室上网查阅、咨询老师、采访调查。
2在教师的指导下，每组学生对收集到的数据进行筛选和分类，选出有价值的数据。
三。小组总结并准备成果展示
在以上过程中老师随时关注学生活动进展情况，并为遇到困惑的学生给予方法指导，学生遇到问题也积极与老师**交流，通过这一阶段让我感受到孩子的潜力世无穷的，只要给他们空间，就能创造奇迹。
三、成果展示
衣之韵小组：从六十年代至今归纳了衣服的几次重大变迁。（课件）
中山装-涤纶-健美裤-牛仔裤-混搭时尚
食为天小组：该组通过菜篮子看变化，同学们来到农村蔬菜种植大棚，进行调查采访并拍摄了**录像，最后该小组以**的形式展示汇报。（课件：**录像）
菜篮子的变化
解放前后： 烂菜、野草
改革开放前：米、油、白菜、萝卜、绳菜缸（泡菜）
改革开放后：蛋、鱼、肉用塑料袋冰箱
现在： 应有尽有新型环保袋菜园大棚（新鲜）
住之迁小组：小组同学从居住环境和人们的生活品味做了归纳总结。体现了三大亮点：
（1）通讯方式的变换：书信——**——伊妹儿；（2） 语言变迁：生活—普通话—外语；（3） 屋顶上还有一道美丽的风景。
同学们采用快板书的方式给大家作了精彩的汇报表演。
速度组：主要显示道路和车辆的变化。过去的道路都是土路，晴天一身土，雨天一身泥，而现在一条条柏油马路闪闪发光，为了方便大家的雏形，一条条高速公路应运而生大大节约了人们的时间。
交通工具也发生了很大的变化
步行自行车摩托车巴士私家车出租车
学习改变小组：这个小组以母校为中心。桑庄小学是一所有几十年学龄的老学校，但近年来的发展却让很多人震惊。下面是学习小组的介绍：
1学校环境，20多年前，只有几间破旧的平房。三层教学楼宽敞明亮，设有阅览室、计算机室、实验室、多功能教室等。
2、学生变化，新建的桑庄小学而今已有500多人，学生们不论是从礼仪方面还是精神面貌方面都比多年前有了很大的进步。
3.结果的变化，在短短七年的教学成绩中取得了骄人的成绩，学生的综合素质得到了极大的提高。师生参加的演讲比赛、电子白板教学、文艺汇演均获一等奖，我校大力发展素质教育，打造书香校园，开展各种各样的活动，丰富了学生的学习生活。
4、党的一些优惠政策的出台让家庭贫困的同学没有了后顾之忧，免除学费、书费，对贫困生的资助让同学们充分体会到了今天的幸福。
活动反思：
（1）这次少先队活动丰富了同学们的知识开阔了同学们的视野，提高了综合运用知识的能力，促进学科知识的整合。
（2）培养了学生的合作意识，增进了学生之间的友谊，提高了人与人之间的沟通水平。
（3） 这项活动使我们能够更好地了解过去，从而更加珍惜现在的幸福生活。
（4）泊头的变化是祖国大变化的缩影，通过这次活动同学们更加热爱自己的家乡，也更加热爱我们伟大祖国，热爱中国共产党。
这次活动取得了一些成绩，但我认为还远远不够。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。我相信只要我们用心钻研，精心去做，少先队活动课程一定能在上心台阶。
桑庄小学少先队
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感恩于心报恩于行
汉台中学邓丽
活动背景:
学生特征的变化给教育带来了新的问题。
由于独生子女从小就受到家庭、学校和社会的关注，他们非常独立，个性也很强。认为父母对自已好是理所当然，老师敬业是职责所使，社会关注更是应该。有这样的思想基础，他们中一部分缺乏感恩之心，身处幸福之中却感受不到幸福，并且因一点点批评、指责就与家长、老师、同学发生激烈冲突，因心理上一点点暂时无法跨越的难关和挫折轻易对人生、社会失望，进而采取激烈不理智的措施，给家庭和学校带来很大的问题。
因此，有必要对学生进行感恩教育。教会他们懂得常怀感恩之心的人才会受到别人的尊重，常怀感恩之心的人有一个宽敞的心胸会感受到生活中更多的幸福和阳光，因怀感恩之心而受到更多帮助就更容易走向成功。
活动目的：
通过感恩活动教育，学生可以怀有感恩之心，父母与子女之间，师生之间，同学之间的关系更加融洽。从思想感恩，到行动报恩到主动施恩，改变学生的学习行为状况，引导学生以实际行动感恩，立志成材，回报社会。成为关爱的使者，使我们的社会环境更加和谐美丽。
活动过程：
共分为四个阶段。
第一阶段：大讨论：该不该感恩，为什么要感恩
第二阶段：对谁感恩
第三阶段：感恩、报答、施恩
第四阶段：感恩之星活动总结与评价
一． 大争论：要不要感恩
1、辩论赛：组织学生就“要不要感恩”“因幸福而感恩还是因感恩而幸福“、“感恩注重精神层面还是物质层面”等话题进行辩论。让学生在辩论中了解感恩的必要性和意义。
1）新闻背景：
故事一：一个喝父母血的人
**电视台02年5月30日的“聊天”节目报道了这样的一则新闻：农民陈帮顺有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了**小良完成学业，年近50的陈帮顺和病弱的老伴不得不卖血换钱，连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。
然而，直到父母的艰辛，小良上了6年大学却没有回家。他整天沉迷于网吧，放弃学业，直到辍学。当节目现场陈帮顺含泪呼唤时，满座学子无不为之动容，而做为当事人的小良竟然对事后千辛万苦找到他的央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病，他是一个残酷无情的人.......”
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xx中心小学
二年级组
珍惜时间把握青春
班会背景：
现在的中学生，对于时间很不重视，所以在学习上更谈不上抓紧时间了，每次做事情拖拉的时候就会安慰自己，明天再做吧，我还有时间，
别担心，基于这种情况，设计这个主题班会
班会目的：
1培养学生的时间意识，学会合理安排时间。
2教育学生珍惜时间，了解拖延的危害，养成良好的学习和生活习惯。
三。提高学生珍惜和利用时间的能力
班会准备：
1学生们收集关于珍惜时间的名言和故事
2、找好演小品的五名学生
班会过程：
一、开幕词
a：哎呀，又到了开班会的时间了，这一星期一星期过得可真快啊！
b： 是的，人的生命太短暂了，只有三天
a：啊？才三天？
b：看你急的！我是说按照过去、现在和将来来划分，时间就只有三天了。a：吓我一跳，是哪三天呢？
b：就是昨天、今天和明天啊！老师曾经告诉我们：昨天是一张作废的支票，明天是一种不能取用的存款，今天才是摆在你面前的现金a：那么，我们能够把握的，就只有今天和明天了？
b：对呀！
ab：让我们一起“珍惜时间，把握青春”吧！今天的主题班会正式开始！二、小品表演：
1、请预先定好的五位同学来演小品《明天做》。
2、组织全班学生讨论小品的意义，使学生认识到办任何事都要只争朝夕，不要养成拖拉的作风，当天的事情当天完成。
3、请同学们对照着自己，写出自己拖拉的表现及如何克服4、一齐朗读古诗《明日歌》
三、讲故事
a：晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；在一个寒冷的冬夜，孙康坐在雪地里，用雪影刻苦学习；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书成语“囊
萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事b：《爱迪生的故事》
c：《鲁迅的故事》
学生自由讨论感想
四、收集名人名言：
1、盛年不再来，一日难再晨及时当勉励，岁月不待人——陶渊明2、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费时间等于慢性自杀
3、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是在大量时间中投入大量劳动的人——华罗庚4、.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
5、光景不待人，须臾发成丝——李白
6时间，就像海绵里的水，只要你愿意挤，总有一些？那么别浪费时间，因为是组成生命的材料——富兰克林8、放弃时间的人，时间也放弃他——莎士比亚五、欣赏歌曲《**的翅膀》
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小学生社会实践活动案例
人类跨入21世纪，知识经济时代悄然而至，势不可挡。在这样一个新时代，加强科学普及是促进和实施素质教育的有效途径。在物质经济向知识经济转变的今天，提高中学生的科技素质显得尤为重要。
农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，农业生产出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面：
一是农业环境遭到了巨大破坏；二是农业生产停滞不前，农业效率相对较低，农民生产积极性不高。因此，发展有机食品和农业产业化在我国已逐渐成为现实，让小学生能够正确了解有机农业的基本知识也是十分必要的。
我国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字学习、实践，培养学生知农、学农、爱农的思想，可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础
激发学生热爱农村、热爱农业，在实践中培养学生的科学创新精神。比如温室的出现，使得蔬菜的生产基本不受节气的影响，四季都可以使用。
有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。例如：除草是因为杂草的生长会给作物带来病虫害，与作物争肥争荣，导致减产，所以除草是必要的。
而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等
在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力
四、遵循的原则
1、实践性原则：参与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知”，把《科学》课、《劳动》课中学到的科学知识用于实践。在参与实践中，邀请科技人员进行现场示范，使科技教育更加具体化、实用化。
比如在蔬菜大棚里，先请科技人员说明为什么要拔秧，然后进行现场示范。学生再进行实践操作，从而认识到育苗的基本知识和要点。
走出课堂，实践课堂
现代的中学生中大多数是独生子女，在家庭倍受父母的宠爱，较为优裕的生活条件也滋养着不少中学生放纵任性的行为作风。作为家庭中的“小皇帝”“小公主”，他们自我中心意识非常严重。出于对孩子溺爱及安全问题的考虑，过分的把孩子局限在家庭—学校，学校—家庭这样一个小天地里，不让他们干点活，更不让他们到社会上去锻炼，养成了依靠、懒惰的性格特点，连老师布置的作业也懒得作了，什么活也不会干，也不想干。
这样的教育方式如何让这样的孩子健康成长？将来怎样能担当起建设家园和国家的重担呢？因此，有必要让孩子在力所能及的范围内参加一些简单的社会实践调查活动。
1在家和父母一起学习家务活农活，并要求在班会上汇报劳动过程和收获情况。
2帮助孤儿、残疾人、老人打扫卫生、挑水等活动，体验人生价值。
三。打扫街道，打扫桥面，感受一下参加公益劳动有什么好处。
4参观新农村建设，让他们感受到改革开放30年来，城乡建设和农村的变化，给人民生活带来诸多实惠。
同学们，走出课堂，在课堂上实践，就会得到体验和收获：
1、中学生的社会实践调查活动是课改中的拓展课程，是德育的重要内容 ，它打破了学科界限，围绕某一主题，根据学生的兴趣和爱好以及学校和区域的实际情况进行，学生能过主体性的学习，创造性的体验，在解决实际问题的过程中获取知识和能力，增强了学生参与社会实践调查活动的兴趣，体验到了参与社会活动的乐趣，开发了学生的潜能。2、改变了以往封闭式的，脱离现实生活，偏重于知识传授的倾向，努力构建了一种有助于学生投入社会，亲历实践过程的教学体系，从而促使了学生主动**知识，鼓励学生养成重视解决问题的积极学习方式，充分挖掘了学生的潜力。尊重兴趣、贴近生活、鼓励实践、注重体验、注重创新，形成了一个集学校、家庭、社会于一体的大课堂。
3、学生社会实践调查活动主要采取课内与课外相结合的方式，课内通常为教师指导实践**的方法，安排小组讨论，相互交流感悟，展示评比等。课外主要是让学生在实践的体验中，在现实的场景中潜移默化地实现了认知、情感、态度、观念和人生价值观的变化。
4利用家庭和社会的教育资源，拓展学生社会实践调查的领域和空间。教师和学校要积极主动地和一些单位和集体取得联系，不断和扩大学生的实践基地，让他们多方感受生活，了解社会，增强自信心和主动性，从而树立正确的人生观和价值观。
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经典照亮人生书香伴我成长
三圣乡中心学校刘北平
一、 背景分析：
书，是一条清澈的小溪，是一片生机盎然的绿草。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。
” 鉴于此，杨教院实验小学从创办第一天起，就将“书香校园”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。我们认为，在充分利用现代信息资源的今天，必须加大文本文化传承的力度，有目的、有步骤地进行“书香校园”的建设。
在校本研训工作中，我们在教师中开展“走进经典”系列读书活动，让教师们沉浸在书海中，营建良好的读书氛围，提升教师素养。
二、活动过程：
1、系列读书活动总体设计
众所周知，优秀读物思想内涵丰富，具有震撼人心的力量，它形象生动，具有很强的感染力，但如果没有整体构思与通盘考虑，必然是零打碎敲，事倍功半。为了使系列图书之间的互动逐步扎实深入，我们进行了总体规划
一是遵循循序渐进的原则，确定从中国四大名著开始阅读之旅。然后我读唐诗，宋词，元曲，和中外散文
二是根据教师工作实际和教育教学需要，阅读教师人文读本和学科类教学丛书。
2、专题读书活动设计
（1）读书内容及形式
作为校本研训的一项重要内容，每学期都向教师主推一套书籍，再根据这套书籍的特点，设计丰富多彩的读书活动。通过阅读活动，可以培养教师良好的气质，提高师生的综合素质，优化校园教育环境，提升文化品位。在教师的阅读活动中，我们开展了以下活动：
读红楼系列活动——“红楼人物谈”网上论坛、红楼书法、人物赏析、红楼知识竞赛。
读《水浒》、《三国》《西游记》——小组知识竞赛、精彩片段赏析。
读《唐诗》《宋词》——为唐诗配画、吟诵活动、知识竞赛。
读《泰戈尔诗选》——吟诵活动、诗歌创作活动。
读《散文》——读后感、制作读书笔记、散文名篇誊录活动、名家名篇***介绍。
读《中外教育格言》——推荐我喜爱的格言、格言知识考试、制作格言书签。（2）读书的形式
自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。
小组阅读：在教研活动中，教研组教师可以阅读一篇好文章或一本好书，激发大家的阅读兴趣。
阅读活动要与学校科研项目、校本培训和教师专业发展规划紧密结合。研究项目可以产生最大的国内需求。教师要围绕自己的研究课题和学校的主要课题，注重阅读，深入阅读，认真阅读，用理论指导实践。
师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。
（3）读书活动总结。
学期末，教师、各学科教研组和学校都对阅读活动进行了总结。
3、教师读书活动奖励机制
学校开展读书活动，建立教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，工会读书活动小组负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。
我们使用积分系统来衡量教师参与阅读活动的情况。由学校关工委对教师参与的各项读书活动进行评分，评出各项活动的名次，综合累计，每学期评出读书先进个人和集体，进行表彰。
经过几年的努力，在我校教师中开展的“走进经典品读名著”的读书活动已经深入人心，而且通过教师的阅读活动带动了学生的阅读兴趣，形成了良好的阅读氛围。校园充满了书香，形成了良好的效果。
三、活动反思
开展系列读书活动以来，我们看到了教师对读书的热情不断高涨，但同时也暴露出不少问题，提醒我们在今后的工作中更加细致，更加贴近教师的实际。
1.读书笔记过于简洁。
有些老师的阅读笔记很简单，只是大纲的形式。阅读不够详细。今后，在开展这项活动之前，可以举办一次关于做阅读笔记的专题讲座，展示老师们制作的优秀阅读笔记。
2．阅读的内容不够广泛。
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观察内容：
新学期本班制定来幼儿园就填写入区表后，为一些早到的幼儿提供了更宽广的区域选择空间，并把结构区当成必选区，让每组的幼儿按天轮流建构。其中，家鑫是每天最早到幼儿园的小朋友，一开始，他每次都很积极的填下自己的号数，特别是在星期三，轮到他那组玩结构，家鑫更是扮演了负责人的角色，提醒着每位组员填在结构区的位置上。
但最近发现家鑫都没在区域表内填写了，起初我以为他忘了，经常提醒他去填，可后来觉得他是故意不填的，区域活动开始后，家鑫就在每一区附近晃荡着，特别是在最喜欢的的结构区，他经常忍不住参与进去指手画脚的当起了拼插小老师。我再次提醒他：今天不是第三组打结构，你去补其他区域吧！
家鑫低着头，走到区域表面前磨蹭了一会，又走开了，当我发现他出现在美工、数学、动手区后，问道：家鑫，你选择的是哪个区？玩了些什么？
他跑了。我找了一下面积表，但还是没看到他填写自己的号码。
分析与反思：
新**及新制度的制定，幼儿积极的填写入区表，能提前计划自己想玩的区域活动，并与该区的幼儿交流经验与玩法。该幼儿起初能担当一定的责任，遵守所制定的规则。由于教师对必选区的限制，使该幼儿对结构区的兴趣与热衷得不到满足，所以不填入区表，在活动中他还间接的参与到其他喜欢的区域活动中。
因此，教师应做到：
1为了帮助孩子树立坚定的信念，教师应该引导孩子根据自己的能力和兴趣选择一种活动。
2、鼓励表扬幼儿的活动，除了看到幼儿本身的优势外，在其他区域中，教师要善于观察幼儿的进步。
三。提供更多的区域性材料，吸引儿童活动，激发儿童兴趣。
4所需区域的指定应合理安排，使每个儿童都有机会参加活动。
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飘扬的红领巾
加区第二小学三年级一中队
一、 活动目的：
引导和鼓励少先队员继承和发扬少先队员的光荣传统，增强他们的荣誉感和使命感，
二、活动过程：
1、入场；
2组队情况，汇报次数，向辅导员汇报情况（接受你的汇报，祝你中队圆满成功）
3、出旗（奏乐、敬礼、礼毕）
4、唱队歌
5中队长致辞并宣布活动开始。
（五年级四中队《飘扬的红领巾》中队活动现在开始。）
6晓悦：在这个香喷喷的十月，我们沐浴在阳光和雨中
易成：在这个金秋时节，我们迎来了少先队成立日。
他：60年前的10月13日，中国少先队成立了。
晓悦：从此，咱们少年儿童有了自己的组织。
易成：这个组织在中国共产党的领导和关怀下健康成长。
他：鲜艳的红领巾在胸前飘扬，我们炽热的心在沸腾，随时准备为共产主义而战！
7真情告白：
（1）我们是红领巾小队：
红领巾是五星红旗的一角，
红领巾是无数英雄的鲜血染红的，它代表着无数英雄的努力。
红领巾是我们的标志。我们就是红领巾，
我们要继承革命事业，为建设社会主义现代化强国和实现共产主义而奋勇前进。
这是红领巾的誓言。
（2）我们是队礼小队：
让我们用右手指并拢，抬起头，
这是我们的敬礼。意思示人民的利益高于一切，
人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。人民最伟大！
（3）我是作风队队长：
我们的风格是：诚实、勇敢、活泼、团结
8、我们的榜样
主持人：我们的组织是多么的骄傲！
我们的榜样同样令人自豪！
队员1：我的榜样是《闪闪的红星》潘冬子，他靠自己的机智与勇敢帮助共产党打败了土豪劣绅，当上了梦寐以求的红军：“要想胜利不能靠等，要去斗！
”革命胜利不能靠等；同样，实现四个现代化也不能靠等待；
队员2：我敬佩的是卡齐，一个抗日小英雄。看，他有一双又小又亮的眼睛，一种阴暗的**，一种炽热的爱国主义精神。小加子热情幽默，活泼可爱，勇敢淡定，坚强不屈。不达到目的决不罢休。
队员3：我喜欢《鸡毛信》里的海娃，他机智勇敢、意志坚强
队员4：我最佩服赖宁大哥。他是我们所有少先队员的榜样。虽然他将永远睡在大渡河的岸边，但他那颗晶莹剔透的心将永远闪耀，照亮我们前进的道路。
他：向（潘冬子、嘎子、海娃、赖宁）学习，做一名合格的少先队员。
9、歌声与诗画
吕梦芹：主持人，我听到他们的呼唤。我想唱歌。
陈思思、征艳：我们一齐唱。
全体队员：我们大家一齐唱。《我们是共产主义**人》。
我们是共产主义者。我们继承了革命先辈的光荣传统。我们热爱祖国和人民。我们鲜艳的红领巾在我们面前飘扬。
他们不怕困难，不怕敌人。他们顽强学习，顽强战斗，
向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进！
向着胜利勇敢前进，我们是共产主义**人。
我们是共产主义者。在革命先辈的光辉历程中，我们热爱祖国，热爱人民。少先队员是我们引以为豪的名字。
随时准备立功歼灭敌人，
为理想而勇往直前，为理想而勇往直前！
我们是为理想奋勇前进的共产党人
10、诗朗诵
晓悦：在这个香喷喷的十月，我们沐浴在阳光和雨中
易成：在这个金秋时节，我们迎来了少先队成立日。
一起：胸前的红领巾在飘扬，心中的理想正在升起
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让我们用一首诗作为少先队建军60周年的礼物！
飘扬的红领巾
当第一面五星红旗飘过天安门广场，
英雄的中国青年也有一个骄傲的名字。
镰刀斧头为共和国带来了新的曙光，
星星和火炬照亮了少先队的行进。
好好学习，天天向上，
伟大的教导，我们牢记心中。
艰苦朴素，助人为乐，
我们是千千万万个小雷锋。
他们有理想，有道德，有文化，有纪律，
英明的号召，我们当作座右铭。
爱科学、学科学，
闪闪的"创造杯"高举手中。
自学，自我护理，自我完善，自律，
我们要做社会主义事业的合格建设者和志愿者。
殷切的期盼，我们化为行动，
磨炼意志，学习本领，
星星火炬，代代相传。
建科技书屋，搞爱心义卖，
我们积极参加希望工程，
鸿雁传情，互述心声，
红领巾的笑声响彻一片天空。
给花草浇水杀虫，帮助警察指挥交通，
大街小巷活跃着我们小队的身影，
帮助盲人过马路，为父母增添一份微笑，
处处荡漾着"请让我来关心你"的歌声。
捡拾白色垃圾，修理花坛绿地，
环境小卫士投入到"小手保护大地球"的行动中，
开展实践活动，磨炼"五自”本领，
一枚枚"雏鹰奖章"挂在前胸。
少先队，我们成长的摇篮，
是你在我们心中点燃了革命之火，
少先队，我们远行的航灯，
是你让我们知道什么是责任，什么是使命。
奋飞吧，少先队员
在党和人民的关心下，在团结进步的集体中，
让科学之星点亮所有希望，
让丰富多彩的实践之路被劳动的结晶所覆盖。
让小伙伴们手拉手在百花园。
让求知开放的创新意识驱除一切痛苦。
奋飞吧，红领巾!
张开生存和发展的翅膀，
睁开求知和创新的眼睛。
昂首跨入21世纪!
四、辅导员讲话
五、呼号
六、宣布活动结束
五年级四中队《飘扬的红领巾》中队活动到此结束。
七、退旗（奏乐、敬礼、礼毕）
8、 退出：中国青年先锋队之歌中的退出。
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四（3）班“与礼仪为伴，和文明同行”中队主题活动案例
指导老师：章玲佳活动时间：2011年9月19日
一、活动类型：中队主题会
二、活动理念：
我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。我们知道：
小时候，孔融就让梨子吃，尊敬长辈，谈笑风生；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。这些，淋漓尽致地反映了中国人的礼仪道德。
青少年儿童作为中华民族的传承者，有责任继承和发扬中华文化五千年的精华。为此，我组织中队主题会议，启发学生参与，大家体验，通过活动对学生进行文明礼仪教育。
三、活动目的：
本次主题队会，让学生联系生活认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的好习惯。
四、参加人群：
本班全体学生。
五、活动过程：
（1） 准备部分：整理队伍，统计人数。
中队长：各小队整队！（报告人数，报告辅导员）
（2） 正式部分：包括团队会仪仪式和活动内容。其步骤是：
1、中队长：全体立正！
2中队长：国旗，敬礼，演奏**。
3、中队长：礼毕。唱队歌。
甲：亲爱的队员们，我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她有着五千多年悠久的历史。
b： 她不仅创造了灿烂的文化，而且形成了这个古老民族的传统美德。
a： 在改革开放的今天，我们要发扬民族的优良传统。
b： 从小学礼仪开始，用礼仪做文明礼貌的少先队员。
a： 说到文明礼仪，我们再熟悉不过了。
b： 是的，我出生在父母的教育下，
甲：上学后有老师的教育，
乙：我们都能学到有关文明礼仪的知识。
甲：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？请听故事《买书》
a： 你知道阿姨为什么不理小红吗？（同学答）
乙：真是无理讨人嫌，礼到人心暖。
a： 是的，在我们的日常生活中，我们应该学会正确使用礼貌语言，做一个人人都喜欢的好孩子。
b： 是的，礼貌用语对我们帮助很大！它可以概括为十个字。
甲：哪十个字？
乙：这可是神奇的、有魔力的十个字。请看：（五名队员头戴头饰逐一出来。）
a： 看来这十个字不仅有趣，而且有用。
乙：那当然，他们各有各的本领呢！不信，请欣赏诗朗诵《神奇的字》
小记者出场：
记者：大家好。你刚才说的太好了，我受过很深的教育。
乙：哎？您好，您是谁呀？
记者：我是京江晚报的小记者。我叫董。听说你们在这里开展文明礼仪活动。我是来采访你的。
大家： 好，欢迎欢迎！
小记者采访：
场景一：
当你想向你的同学借支笔时，你该说什么做什么？
记者评价：这位同学很有礼貌。我想借你支笔。
场景二：
如果你在课间休息时不小心碰了同学的铅笔盒，你该怎么办？你的铅笔盒被打掉了，你生气了吗？
场景三：
来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?
记者评价：嗯，你是个好孩子，有礼貌。
场景四：
如果你和父母玩，你输了，你怎么向警察叔叔求助？
小记者评价：你真棒，警察叔叔会夸你是个有礼貌的好孩子。
场景五：
客人来了，你怎么招待他？
场景六：
① 如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打**询问呢？
② 同学们，你们可以和班主任谈谈。你们谁愿意和在场的老师打架呢。
③ 记者：感谢您参加我们的活动。
男主持甲：
记者同志，我们的同学们怎么样了？
小记者：
真棒！听说你们班还编了一首文明礼貌的童谣，能告诉大家吗。
集体说儿歌
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”
平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。
若要求人帮，“请”字先用上，
得到别人帮，“谢谢”口中讲。
无故影响人，忙说“对不起”回答“没关系”
文明好孩子，人人都夸奖。
你们真是文明礼貌的孩子。同学们，这次面试到此为止。谢谢合作。再见！(大家与之再见)
甲：同学们知道的也不少啊？
b： 别担心。我问你：现在的国际语言是什么？
a： 谁不知道呢？当然是英语，对吧？
b： 你还有一些常识。我们应该鼓励学生说英语吗？
男：是的，我们看看能不能用英语来谈谈校园里常见的文明用语？
早上好！（good morning）下午好！(good afternoon)
对不起 (sorry)谢谢 (thank you)
您好！(how do you do)再见 (good bye)
甲：我们看了这么多、听了这么多有关文明这个话题的东西。现在，同学们自由讨论交流一下自己的看法。
学生甲：我去图书馆看书的时候，阅览室里的手机响了一会儿，传呼机响了一会儿，整个阅览室都读不下去了。我认为这些人在公共场所，比如电影院、图书馆和其他地方，应该把手机和寻呼机的铃声关小一点，让它们震动起来。
学生乙：我先给大家讲一个笑话，名字叫“创造”
儿子：妈妈，什么叫创造？
妈妈：比如说，如果你做了别人没有做过的事情，那就叫创造
儿子：啊，我懂了。比如，昨天晚上，你让我在下雨的时候从阳台上倒脏水。这叫做创造。
这是个笑话，也不是个笑话，因为，在生活中就有这种人，他们不讲文明，不讲道德，把垃圾乱扔，影响环境卫生。我认为我们应该从身边的小事做起，不要乱扔垃圾，保护环境。
学生丙：现在天气冷了，感冒的人多了。当你在教室里咳嗽的时候，不要影响你和其他人的健康。
甲：同学们，有礼走遍天下，礼多人不怪，在这次主题教育活动中，同学们非常活跃，不仅熟悉礼仪内容，而且还能跟自己实际结合起来了。
乙：希望同学们能做一个礼仪，讲礼貌的小学生，让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。
4中队长：下一步，请跟辅导员谈谈。
今天的活动比较成功，大家都知道了很多礼仪知识中得了趣。明白了不少做人的道理。希望你能把所学的知识和技能运用到生活中去，成为文明礼貌的少先队员。
5中队长：全体起立，呼号（指导员）
领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”
回答：“时刻准备着！”
6中队长：收旗、敬礼、奏乐。礼毕。
六（4）中队“与礼仪为伴，和文明同行”主题队会到此结束。
六、活动评价
今天的孩子是跨世纪的一代，是21世纪的主人，也是国家未来的主人。如果文明礼仪教育只靠硬道理说教，那就太枯燥了，只有书本知识太单调了。而主题队会无疑是寓教于乐的一种好形式，在活动中同学们通过故事、小品、儿歌、朗诵等多种形式去了解文明、学习文明、实践文明，将“文明礼仪”这一概念生动形象化。
通过活动，队员们的文明礼仪知识提高了，礼仪意识提高了，礼仪规范得到了更多的理解和遵守，活动取得了良好的效果。
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《洁净校园，从我做起》
一、活动背景：
学校卫生环境既是精神文明建设的窗口，也是师生素质的综合反映。2013年9月份我校整体搬迁至现在的新校址，由于目前还在建设中，校园环境欠整洁，因此也助长了部分同学的不良行为习惯，如：乱扔果皮纸屑、随地吐痰等，给校园文明带来极坏的影响。
为提高同学们的意识，规范同学们的行为习惯，还美丽的校园干净整洁，学校大队部号召各中队开展“洁净校园，从我做起”主题班队会。
2，时间：2013年10月15日下午进行第二节课和团队活动课
三、活动地点：桃林坪小学校园
四、活动目的：
１．用少先队员喜闻乐见的形式，提高队员们的思想认识，理解“洁净校园，从我做起”的深刻内涵。
２．通过活动，养成队员们良好的卫生习惯，做好个人、班级、学校卫生工作，保持环境干净整洁，努力共创一个洁净美丽的校园。
三。在活动中，培养想象力、表达能力、唱歌、跳舞等能力。
五、活动准备：
1寻找与主题相关的文章和材料。
2排练与主题相关的节目。
六、活动过程：
（1） 中队长组织中队例会仪式。
1每队应组成一各小组，并向中队长报告人数。
2．全体立正，出旗，少先队员敬队礼。4．齐唱队歌。（奏《中国少年先锋队队歌》）
（二）大队辅导员上场组织活动
顾问：学生，学校是我们共同学习和生活的地方，是我们成长的摇篮。我们都希望有一个舒适的学习和生活环境。
因此，我们应该创造一个干净整洁的校园环境。校园清洁是我们共同的责任和义务。 现在我宣布：
桃林坪小学“洁净校园，从我做起”主题中队会现在开始。同学们，学校是我们共同的家，我们该为她做些什么？请听诗朗诵《学校只有一个》。
（**灯光**，同时展现美丽的校园**。）
《学校只有一个》
家只有一个，
学校只有一个，
学校是我们共同的家，
我们该为她做些什么呢？
让天空飘过洁白的云朵，
让大地长满嫩绿的小草，
让风儿吟唱快乐的歌儿，
让雨儿清洗美丽的校园。
给每一个同学明亮的教室，
给没一个伙伴绿色的森林，
给每一个朋友美丽的花朵，
给每一位老师清新的空气。
把教室变成快乐的源头，
把操场变成洁净的球场，
把花坛变成植物的世界，
把学校变成美丽的乐园。
黑色的眼睛，
黄色的**，
举起春芽般的胳膊，
捧出一个绿色的学校，
让老师和同学幸福快乐！
辅导员：听这个故事我们会怎么想？
同学们畅谈自己的想法。
辅导员：是呀，正是由于我们一些同学的不文明行为，使得我们的草坪在哭泣，地面和墙壁在**，楼梯和走道在怒吼…… 是我们的不光彩行为给美丽的家染上了污点。这些行为还会伤害到我们自己。
请欣赏小品《香蕉皮的故事》。
（内容提要：a同学吃完香蕉后，把香蕉皮扔在地上，b同学看到后立即制止。他要求他改正错误，拾起香蕉皮。a不听，一边耍无赖一边开溜，谁知竟然踩在了自己扔的香蕉皮上，摔倒在地。
乙赶紧把它捡起来，一个红脸承认了自己的错误，并把香蕉皮放进了垃圾筒。）
辅导员：请评价一下这两个学生的行为。
同学们发表自己的主见。
辅导员：美丽的校园，干净的走廊，洁白的墙壁，明亮的教室，这不是我们渴望看到的吗？现在就请各个小组讨论并设计“洁净校园，从我做起”倡议书，号召身边的每一个人都自觉养成良好的卫生习惯，为洁净我们的校园出一份力。
（各小组讨论并编写倡议书。）
各小组宣读倡议书。
a： 每各小组的提案都写得很好！我想大家在对他人发出号召的同时，自己也一定会身体力行的。让我们一起读我们共同的承诺吧！
辅导员寄语：“同学们，经过全体队员的努力，今天我们的主体队会开得非常成功！有一所干净的学校和一个美丽的家是我们的共同愿望。
老师希望在今后的日常生活中，能看到你们用实际行动，实现自己的诺言:为教室的整洁、为校园的美化、为我们共同的家园——徐家井小学，做出自己的应有地贡献！
甲：下面进行呼号仪式。请大队辅导员吴芳老师带领我们呼号。全体起立，举右手，握拳。
大队辅导员：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”
全体队员举右手回答：“时刻准备着！”
（三）中队长组织退旗仪式。
全体起立，背旗，向少先队员致敬。
七、活动反思：
本次班队活动举办得很成功。因为我看见孩子们的脸上自始至终洋溢着幸福的表情——用他们自己喜欢的形式渗透道理，远远胜过严厉地说教。通过本次班队活动，增强了该班学生的卫生意识，使他们认识到保持环境卫生洁净、舒心是建设和谐校园的根本前提；明白干净、美丽、舒适的学习环境要靠每个人来创造。
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教研，更新教师理念的起点
一次教研活动有感
张婷婷的教研：更新教师观念的切入点
一次教研活动有感
张婷婷教研作为园本发展中的重要环节，我深感，它是教师成长中的一个起点，它是教师智慧碰撞的平台，是同享经验、共享知识、共同进步的起跑线，教研的魅力和力量足以吸引和推动每一位渴求进步的教师飞快的成长。
案例背景
我园是县上唯一一所省级示范园，有三十多年的办园历史，雄厚的师资力量，教师专业性强、经验丰富而且固定，都有着十多年的教学经验，可以说是有着扎实功底的一支专业队伍，但近几年，随着教师年龄的增长，身体承受能力和学习动力都明显减弱，相应而来的是教师教育理念更新缓慢，教学方法陈旧老套，教师的工作中呈现出了一种惯性和重复，送走一届又一届孩子，教学内容的重复使得教师本身也感觉到工作的无趣，可以说，教师整体走进了职业倦怠期和业务平台期，个人专业没有突破性的进展。
随着我园子课题“在科学活动中发展幼儿主动探索能力”的开展，“幼儿主动探索”成了教师们关注的点，选择新鲜的活动内容，新的教师指导策略，与以往不同的活动组织形式成为了我们的研究内容。
案例记录
第一次试教《好玩的沙》，由程老师组织活动，程老师是我园经验很丰富的一位教师，有很好组织能力和娴熟的教学技巧，因为活动要求是教师选择以往没有上过的内容，自己制定目标，程老师选择了孩子们感兴趣的玩沙来进行活动组织，没有把孩子圈在室内，而是放在外面的场地中让孩子玩。这刚好与我们的研修目标是相契合的，活动调动了幼儿的积极主动性，让孩子们感到上课与以前的确不同。程老师在活动中的态度很放松，没有像以前一样刻意的教给孩子什么，只是放开让孩子们玩，使孩子们没有感受到学习的压力。
从**内容的选择到活动的组织，老师们都有耳目一新的感觉。但是，由于这种尝试，存在明显的问题。
教师们指出了教学和研究中的不足之处
1，目标体现不够具体；
2孩子们没有得到足够的挑战和经验积累；
3，教师的总结不够及时；
4，材料投放再多一些。
李：对于这节活动所体现的目标，我觉得不够具体，比如说沙的特性，孩子们在玩的过程中，肯定会有所感受，在感受后，老师应让孩子知道有关沙的特性，如颗粒状、松散等，在这一点上，我觉得体现的不够。
张：我和***有同感，孩子们玩了，玩的很开心，这是情绪情感上的体现，但在孩子们获得的经验上，有一点缺失，那就是孩子们的体验，老师没有点出来，没有总结到。虽说提倡让幼儿主动探索，但我觉得还是应该让孩子们学到点东西。
孔：我补充一点，在孩子们玩的过程中，我发现有少数孩子在抢占沙地和模具，确实出现自己玩自己的现象，对此，老师应该提前强调一下孩子玩的秩序。
张：我觉得多点沙子比较好。
（我们都认为由于资料的缺乏，造成了孩子们日常操作的混乱，影响了老师的总结。）
在大家的讨论中出现的最明显的问题是一部分老师觉得放开玩很好，另一部分老师觉得在知识的掌握上还是应该让孩子有所收获。这也是我们在新旧观念更新中的疑惑，我们讨论了：如何让孩子们玩得开心又有收获？
对此大家又展开了讨论。
实录：石：我觉得在目标的设定上应再具体一些，孩子在干沙和湿沙堆上印手印时，孩子们肯定会有不同的体验，那针对沙子变湿时的不同特征，我觉得应该让孩子们再多感受一下，这一环节的处理上，程老师稍有些仓促。
陈：其实我觉得玩是一种很好的学习方法，关键是让孩子在玩的过程中怎么获得知识和经验，如果融合一下是不是会好一些？
在这个过程中，能感受到，老师们在经历转变中的困惑和质疑，一直以来，教师们注重孩子知识的掌握，行为的培养，也就是大家常说的“不学点东西怎么行？”而在这其中，大家也感受到了挑战，也就是学习的过程，孩子们是被动的由老师教给他们结果，还是让孩子在其中自己主动探索更多呢？这种教学和研究给了教师们一种思考的浪潮，那就是：
过程和结果，哪一个更重要？
在第一次研究的基础上，提出了活动的改进策略，并进行了第二次试验教学和讨论。
第二次试教，由石老师组织活动，活动在一次观摩的基础上进行了改进，活动效果是比较理想的，在中和大家建议的基础上，石老师继承了第一次试教的优点，在孩子们玩的过程中呈现了清晰的脉络，这是从教师层层递进的提问和环节上体现出来的。由此可见，教师指导对儿童思维的拓展起着重要的作用。
陈：我很同意张先生的观点。我觉得这个活动的设计很有层次感，思路也很清晰。老师的提问很有针对性。
主：在上次程老师一次观摩的基础上，就像刚才给大家所说到的，教师的引导很重要，在孩子探索的过程中，老师提出了有效地引导，老师的提问给了孩子进一步探索的空间和欲望，活动一层一层的展开、深入、不知不觉中实现了“玩中学，学中玩。”
孔：我觉得这一活动中，老师的总结很及时，孩子们玩的过程中，不是无目的的玩，而是一种逐渐就掌握知识和经验的过程。很轻松。
李：是的，我们平时这样玩的机会其实并不多，每玩一次，孩子们争、抢都是个问题，以后，我们应借鉴，在活动中，围绕孩子，强调常规。
大师：是的，我们应该以孩子的发展为目标，不仅要完成只是内容的掌握，还要达到片面的效果。
大家的研讨中，出现了对过程和结果的认识，与第一次研讨不同，教师们的讨论有了细微的观念的转变，大家不是过度的强调孩子们对目标的掌握，而是考虑到孩子发展为核心。我们可以看到教育观念的逐步转变，从注重结果到注重讨论过程。
案例反思：
在经过教研中同行们反复的对话与思考过程中，这个教学活动逐步完善，教师也逐渐转变更新着理念，从传统到创新，教师们还在摸索，尝试，探寻属于自己的一条新路，在其中，我们获得了一些感悟，也擦出了新旧理念碰撞的火花。
1、澄清教育理念。过多的经验优势会使我们局限于某种模式、定式和惯性，时间一长反而脱离了《纲要》中的基本思想，要做到这一点就要求我们必须重新审视自己的教育动机，从孩子的角度出发，从孩子的需求出发，给孩子最需要的，而不是给老师需要给你的。
2、从“重结果、轻过程”到“轻结果、重过程”的转变。长期以来，我们总把自己放在为孩子负责，为家长负责的角色上，忽略孩子的感受，为家长管束孩子，为凸显成绩让孩子学的多，背的多，忽略了孩子的主动学习，主动参与。从教研中，我们收获了什么才是“真正的尊重幼儿的主体地位”。
3、在教研中提高自己。这次的教研活动只是我园园本教研中的一小段，要想获得长久的进步，有价值的教研活动是不可缺少的，通过这样的活动我认识到：同行间的的讨论是灵感的相互交织，是思维的彼此碰撞，是经验的不断提升，也是自我进步的无限动力。
4、获得最权威的理论支持。很久以来，我们都太看重自己的经验了，但在不良教育思想的影响下，难免会产生偏颇，时时提醒自己，多接触权威的幼教理论，使我们的教育动机顺着正确的方向越走越稳，越走越专，这样才能给予孩子最好的和最需要的。
附教研活动记录
教研活动一记录
教研活动内容：
评析豆二班科学活动《好玩的沙》，评析其优点及不足之处。发现问题，提出改进策略，为第二次观察打下基础。
主持人：
张婷婷参加人员：
李雅静、程文香、石志慧、孔蕊蕊、陈赵卉、李欣。
活动过程：
主：刚才，我们观摩了程老师的一节科学实验活动，接下来，大家谈谈自己的看法，说说这次活动中有哪些值得大家学习和借鉴的地方，以及有哪些不足，我们先由授课老师来说出自己的课程设计意图。
程：我设计的这节活动是“玩沙”，沙是大家感兴趣的东西，作为活动内容的选择，我是基于孩子的兴趣点来的，因为是让自己选择内容，自己制定目标，我想孩子们平时都喜欢玩沙，因此我把内容定为感知沙的特性，让幼儿体验玩沙的快乐。
陈：我认为这节活动中，教师的选材是成功的，抓住了幼儿的兴趣点，使孩子们始终在快乐中体验，在我们平时的行动设计中，一般是老师定内容，由孩子配合完成，而程老师的课，没有把孩子圈在室内， 而是放在外面的场地中让孩子玩。这与我们的研究不谋而合。
调动了幼儿的积极主动性。让侄子们感到上课与以前的确不同。
孔：我比较欣赏程老师在活动中的态度，也没有教给孩子什么，只是放开让孩子们玩，使孩子们没有感受到学习的压力。我觉得这样上很新鲜。从场地到内容都让人耳目一新。
李：我也认同大家所说的这些，但对于这节活动所体现的目标，我觉得不够具体，比如说沙的特性，孩子们在玩的过程中，肯定会有所感受，在感受后，老师应让孩子知道有关沙的特性，如颗粒状、松散等，在这一点上，我觉得体现的不够。
主：对***刚才提到的这一点，有和她相同观点的吗？
张：我和***有同感，孩子们玩了，玩的很开心，这是情绪情感上的体现，但在孩子们获得的经验上，有一点缺失，那就是孩子们的体验，老师没有点出来，没有总结到。虽说提倡让幼儿主动探索，但我觉得还是应该让孩子们学到点东西。
（大家有分歧，基本上一部分老师觉得放开玩很好，另一部分老师觉得在知识的掌握上还是应该让孩子有所收获，比如沙的特性。）
主：我看到了大家对这节活动中的不同看法，应该说这也是是我们新旧理念更新中的疑惑，那大家现在就来谈谈玩应该怎样玩，经验的贯穿又应该怎样完成?
程：我的设计中，有关于沙子特性的总结，但在孩子们玩的过程中，我发现孩子们比较由着自己的性子来玩，对老师的总结似乎不太感兴趣。在组织里，我认为孩子们已经完全专注于玩沙子了。至于沙子的特性，孩子们还真没注意到。
李：我想可能是因为我们很少组织这样的活动。孩子们太兴奋了，不能把他们带回去。
孔：我补充一点，在孩子们玩的过程中，我发现有少数孩子在抢占沙地和模具，确实出现自己玩自己的现象，对此，老师应该提前强调一下孩子玩的秩序。
张：我觉得多点沙子比较好。
主：刚才大家又提到了一个问题，应该说这是因为材料的不足引起的，也就是说我们在孩子操作中应该给予孩子足够的操作材料，让孩子的空间和选择更大一些，是不是这个意思呢？
（我们都认为由于资料的缺乏，造成了孩子们日常操作的混乱，影响了老师的总结。）
主：那返回到玩沙与沙的特性的问题上，我们设想一下，如果是我们自己组织的话，这节活动应该怎样做会更完善？
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萃取课件：发掘知识的宝藏
导论
在现代教育中，课件已经成为了一种常见而重要的教学工具。它不仅使教师能够更加生动地展示教学内容，还能够帮助学生更好地理解和掌握知识。而在课件制作的过程中，萃取课件的技巧和方法不可忽视。本文将从标题“萃取课件”切入，详细、具体地介绍如何制作一份精彩的课件，以期发掘知识的宝藏。
第一部分：选择恰当的主题
一份好的课件首先需要一个恰当的主题。主题是课件内容的核心，选择一个吸引人的主题将能够激发学生的兴趣，增强他们的学习动力。在选择主题时，教师需要充分考虑学生的年龄、兴趣和学习需求。比如，在一节关于动物的生态系统的课程中，可以选择主题为“神奇的海洋世界”，从而吸引学生对海洋生物的好奇心。
第二部分：明确教学目标
课件的制作离不开明确的教学目标。在萃取课件的过程中，教师应清楚地了解自己想要学生达到的学习目标，并将这些目标转化为具体的教学内容。比如，在一节关于地理的课程中，教师的目标可能是让学生能够熟练地使用地图工具进行地理定位。因此，在制作课件时，教师可以设置一些与地图操作相关的练习题，帮助学生巩固所学的知识。
第三部分：精心设计内容
课件的内容设计是制作过程中最关键的一步。教师应根据主题和教学目标，选择合适的内容，并将其有机地组织起来。在设计内容时，教师可以通过使用图片、图表、动画、视频等多媒体元素来丰富课件的呈现形式，使学生在观看课件时能够获得更直观、更具体的学习体验。比如，在一节关于植物的课程中，教师可以通过插入图片和视频，展示植物的生长过程，使学生能够更好地理解。
第四部分：准备互动环节
互动环节是课件中不可或缺的一部分。通过设置一些互动环节，教师可以引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和学习效果。在制作萃取课件时，教师可以设置一些选择题、填空题、解释题等互动题目，引导学生思考和回答问题。同时，教师还可以设计一些小组讨论或角色扮演的活动，促进学生之间的合作和交流。
第五部分：制作精美的布局
布局是课件制作中需要重视的一环。一个精美的布局能够提升课件的视觉效果和吸引力。在设计布局时，教师应注意字体的选择和排版的合理性，使文字内容易于阅读。同时，还应注意图片和文字的组合方式，以及颜色的搭配，确保整个课件的风格和谐统一。通过精心设计的布局，课件将更加清晰、美观，给学生留下深刻的印象。
结语
萃取课件，就像是一场发掘知识宝藏的冒险旅程。仔细选择主题、明确教学目标、精心设计内容、准备互动环节和制作精美的布局，将使课件变得生动、吸引人，并能够更好地帮助学生掌握知识。通过这种方式，教师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，在今后的教学中，我们应不断提升自己的课件制作能力，将课件打造成一个真正有价值的学习工具。让我们一起发掘知识的宝藏，共同进步！
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