少儿设计线描教学计划(热门十篇)
发表时间：2021-05-22少儿设计线描教学计划(热门十篇)。
〘一〙少儿设计线描教学计划
一、[教学目标]
1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。
2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。
3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。
4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。
二、[教学内容]
1、练声：
训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。
2、教学曲目安排：
根据学生表现不同定期给予参加演出比赛机会。
[教学重点]培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
[拓展]：结合近期学习情况和小学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给幼学生锻炼成长的机会。
教学目标:通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。
2、进一步稳定喉头。
2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。
1.气息练习：
1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — ||
Du ———————————————
2.哼鸣练习:5 4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 — ||
ie-- - ma-- -
ie--- ma---
方法与要求:
1、要求口腔和鼻腔同时吸气。
2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。
3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。
4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。
1新歌教唱 先让学生跟钢琴视唱3—5遍，再将难点提出着重练唱：
2.艺术演唱要求：
1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中，歌唱者就是歌中的主人公。
2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。
3、声音要流畅、灵活、轻巧，要有年轻姑娘那种纯净、甜润的音色。
三. 表演动作:
4、画小鸟，飞在蓝天里。（用右手指向天空，唱到飞字的时候由指变兰花掌打开。）
5、画小草，长在春天里。（右手为兰花掌抚摸表示草在地上成长，随后扬起，表示长在春天。）
6、你画太阳我画国旗（右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己）
8、过门前奏（以四拍为一个登勾脚的动作，左右一个，再做小鸟式转身）
9、第二段和第一段动作相同。
〘二〙少儿设计线描教学计划
二：指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的`根本保障，本月的培训本着“层层落实，人人参与，连有所得，炼有之用，持之以恒”的基本方针，意在提高全体教师的业务素养，为提高包教质量打好基础。
三、基本功训练原则：
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
2、在训练形式上，坚持岗位练兵为主、自学为主，业务训练为主，集体教研与个人自学相结合，学习培训与实践锻炼相结合。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
四、音乐基本培训内容有以下方面：
1、声乐培训：掌握基本的歌唱技能，正确富有感情的教唱幼儿歌曲，每位教师从教材中自选一首幼儿歌曲，要求：有普通话演唱，歌唱姿势、音准、节奏正确，吐字清楚，有较好的艺术表现力。
2、视唱培训：具有一定的视唱能力，能熟练视唱教材中的歌曲，每位教师演唱一段曲谱（从教材中自选）。
4、键盘培训：。会用一种以上键盘乐器（钢琴、手风琴、电子琴）正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。
演奏一手儿童歌曲，要求：弹奏准确，流畅，琴法无明显错误，自弹自唱。
5、舞蹈培训：有一定的舞蹈基本功和简单的儿童舞蹈、编排能力，自选一首乐曲（包括律动、幼儿体操、幼儿歌舞）进行舞蹈编排，其中不少于两个基本功。
第一周：视唱培训：具有一定的视唱能力，能熟练视唱教材中的歌曲，每位教师演唱一段曲谱（从教材中自选）
第一阶段理论培训，集中学习。
第三阶段选取省编教材中的部分精品舞蹈和律动进行学习并进行创编。
第四阶段以小组的形式教师编排舞蹈队形和自己创编一段幼儿舞蹈，通过过程中三次作业形式进行考核（附考核表），并进行一次舞蹈培训的舞蹈展演活动。
1.针对少儿的心理,生理等特点进行专业化音乐启蒙教育。
2.因材施教，利用音乐特有的形式挖掘孩子的潜能，培养孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生观。
3.开设音乐基础课，给孩子以智慧，勇气，自信，欢乐以及父母般的关爱。
关于少儿声乐考级的训练：
声乐考级自1995年开始，至今已有非常成熟的考试模式以及考试曲目。如今，我们的课程以《全国少儿声乐考级曲集》这一套书为依托，对于5—7岁的孩子以学习第一至第二级的歌曲为主，对于8岁以上的孩子采取因人而异顺级或跳级的教学方法，最后再在考试前挑选具有能力参加考级的学生，通过考级增加孩子的自信及能力，使其健康成长。
另外，本中心每期都有汇报演出，欢迎各位家长及音乐爱好者前来参观学习并监督，让孩子们拥有一个充满歌声的快乐童年吧!
〘三〙少儿设计线描教学计划
少儿口才暑期教学计划口才是一个人在人际交往中表达自己、展示自己的良好方式之一。而有许多孩子由于缺乏语言表达能力和沟通技巧，常常在面对人际交往和表达需求时感到吃力和不自信。因此，为帮助孩子提升口才能力，让他们自信地面对未来的生活和学习，我们设立了“少儿口才暑期教学计划”。
一、课程设置
第一周：语音语调和音乐韵律
1. 声音发出的基本原理，让孩子了解声音的性质，并加深对语音的理解。
2. 课本读音练习，让孩子掌握正确发音和语调，提高口语表达能力。
3. 音乐韵律感知，引导孩子感受音乐的节奏、课文的韵律，激发孩子音乐表达的兴趣。
第二周：语言表达技巧
1. 文章朗读和演讲技巧，让孩子学会如何流畅念课、正确停顿和更好地表达。
2. 常见口语表达方式和修辞手法，让孩子学会造句、表达自己和吸引别人的技巧。
3. 小组辩论和口头表达训练，让孩子学会如何理性思考、表达个人观点和与人交流。
第三周：身体语言和情感表达
1. 身体语言表达，让孩子学会如何利用身体语言增强自己的表达，进一步提升个人魅力。
2. 情感表达和情绪管理，让孩子发现自己的情绪和情感，探讨如何表达并掌握情绪，并学会对情感的管理和调节。
3. 手势和形象表达，让孩子通过动作和流畅的形象展示技巧，更好地表达自己。
二、课程特点
1. 知行合一
我们的教学方法是“听-识-说-做”，即学生在听、认识、说的过程中，能够在实践中完成所学知识的应用。并且，我们的课程设计是以实践为重点，通过教师指导和引导孩子进行实际演练、表达和创造，让孩子在实际实践中更好地掌握知识。
2. 个性化教学
根据孩子的个体差异，我们的教学内容和形式都是量身定制的。我们会根据孩子的口才情况、个人特点和兴趣爱好，制定不同的教学计划和方法，也可以为孩子提供个性化的辅导和评估。
3. 效果明显
我们的教学效果是可实衡量的，并且在大部分孩子学习后，会有不同程度的口才提升和表达能力的提高。在我们的教学过程中，我们会针对孩子的具体情况，逐步教导和培养他们的口才能力，让他们在日常中能够更好地展示自己和沟通交流。
三、教学保障
1. 专业师资
我们的教师都由多年教学经验丰富的口才教练和资深教育专家担任，他们了解少儿口才训练的特点和课程设施，能够根据孩子的不同情况进行有针对性的指导和培训。
2. 优良环境
我们的教学设施齐备、环境优良，学生可以在宽敞明亮的教室中进行教学和实践，同时，我们会为学生提供良好的训练设备和工具，让他们更加专注和有效地进行学习。
3. 课程质量
我们始终坚持课程的科学性、合理性和时尚性，让孩子能够更自然地学习和表达。同时，我们还会对教学进程进行随时评估，保证每一堂课都是高质量、高效率和高实效的。
四、课程收获
通过我们的“少儿口才暑期教学计划”，孩子们将能够具备更好的口才表达能力、语言运用能力和沟通技巧。他们不仅能够自信地面对人际交往，也能够在学习上表现更出色，更能够充分发挥个人的潜力和特长。所以，我们希望给各位家长和孩子提供这样一个机会，让他们在暑期里收获更多，走向未来成功的道路上。
〘四〙少儿设计线描教学计划
创意无限，设计无限可能，线描课件带您畅游设计世界。线描课件是一种使用线条来表达图形的工具。它可以用于许多不同的设计任务，包括平面设计、工程绘图和建筑设计等。本文将详细介绍线描课件的使用方法、优点和适用范围。一、线描课件的使用方法
线描课件是一种数字化的绘图工具。它通过一系列的线条、点和曲线来表达图像。使用线描课件的过程可以简单分为3步：
1.选择工具：打开线描课件后需要选择所需要用到的工具。线描课件的主要工具包括线条工具、草图工具、缩放工具等。
2.绘制图像：选择好工具后就可以开始绘制图像了。线描课件的线条工具可以实现直线、曲线等各种线条效果；草图工具可以帮助用户快速绘制草图，以便进行后续的修改和完善。
3.修改和完善：完成图像绘制后，线描课件还可以进行多项修改和完善，包括颜色调整、线条粗细调整、局部修改等。
二、线描课件的优点
1.速度快：相较于传统手绘，使用线描课件可以极大提高设计速度。
2.精度高：线描课件可以精确地绘制各种图形，满足复杂设计需求。
3.易于修改：线描课件可以随时进行修改和完善，省去了反复手改的麻烦。
4.节约时间和成本：使用线描课件可以省去一些传统绘图所需的耗费时间和成本。
5.更适合数字化时代：线描课件更契合现代化数字化设计工作，满足跨领域设计任务的需求。
三、线描课件的适用范围
线描课件适用于广泛的设计领域，例如：
1.平面设计：如Logo设计、海报设计、包装设计等。
2.工程绘图：如机械图、电路图、电子图等。
3.建筑设计：如平面布置图、效果图等。
4.动画设计：如卡通动画、电影特效等。
总的来看，线描课件因其方便快捷、数字化运用等特点已经逐渐成为许多设计师和机构的首选工具。这种工具对于提高设计效率、减少设计成本、方便设计过程等方面都有一定的优势，所以在未来，线描课件也必将继续发展壮大。
〘五〙少儿设计线描教学计划
少儿篮球发球教学计划一、前言
篮球是一项极具挑战性和竞争性的运动项目，在全球得到广泛的青少年喜爱和参与。而作为篮球比赛中占有很重要位置的发球技能，是每一个篮球运动员必须掌握的基本技能之一。只有掌握了正确的发球技术，才能在比赛中更好的表现自己，更好的参与比赛并取得好成绩。因此，本文将对少儿体育篮球发球教学计划进行详细的讲解。
二、教学目标
1.掌握发球的基本动作及技术要领；
2.提高孩子们的发球水平；
3.发挥孩子们的积极性和创造力，激励他们对篮球运动的兴趣。
三、教学内容
1.发球的基本动作
发球需要有一个稳定的起始动作，这个起始动作就是站立姿势，双脚距离与肩同宽，身体保持平衡。接下来，我们需要把球放在左/右手掌心里，右/左手放在球的侧面（即肚脐着的那一面），手掌握住球体，手指分开。接下来往上抬起球，让球顶端停留在身高的位置上。最后，采取适当的方式完成球的起始动作。例如，可以进行一次跳跃，然后将球往上抛；也可以采取侧身动作并将球往上抛。
2.常见的发球技巧
（1）正手发球
1.起始动作
双脚稍微分开并与肩同宽，身体重心置于两脚之间。右手握住球，右肘弯曲，左手自然伸向空中。
2.发球
右手在肘翘起的同时使臂力和腰力移到右臀上方，腰部要有轻微转动，用大约 45 度角的角度抛球。
（2）反手发球
1.起始动作
双脚稍微分开，与肩同宽，身体重心置于两脚之间。左手握住球，左肘弯曲，右手自然伸向空中。
2.发球
左肘翘起的同时，使臂力和腰力移到左臀上方，腰部要有轻微转动，用大约45度角的角度抛球。
四、教学步骤
1.全组活动
在这个阶段的教学中，要让全组的小孩在热身运动中逐渐打熟手，确定表现优异的孩子为表现班长；
2.详细的示范动作
教练展示各种不同类型的发球技巧，让小孩们认真观看，并注意细节；
3.逐个教学
教练在一个个小组中教授每个小孩的发球技巧，对于每个小孩的不足之处，及时纠正。同时要注意让每个小孩都有机会发球。
4.进一步练习
鼓励孩子们在康复阶段继续进行课程。针对每个小孩的技能水平和需要进行不同程度的技能，在教练指导下进行实际练习。
五、教学方法
1.示范法
通过对发球动作的详细讲解和实际动作演示来教导小孩，让小孩能够更直观地感受到每个技巧的细节和要点。
2.练习法
通过逐步教导小孩动作的每个步骤，让小孩能够理解和体验到每项技术的要点，逐渐提高小孩的技术水平。
3.模仿法
在孩子通过实际发球练习中，教练需要亲自模仿，展示给孩子们，让孩子们根据教练的示范模仿。
六、教学评价和总结
教练要在课堂上建立意识，让小孩充分了解发球技艺的标准，让小孩知道自己的优点和不足之处。此外，教练还需要要求小孩投注精力，上课期间认真听讲，保持积极的态度，坚持课程。当课堂结束后，教练需要根据小孩的表现撰写综合总结，以评价课堂效果，并给予进一步的教学建议。
〘六〙少儿设计线描教学计划
最近，随着舞蹈艺术形式的不断创新，商业化的发展也给街舞这项古老的艺术注入了新的元素。同时，街舞因其活泼多变、富有个性化魅力的特点备受年轻人的喜爱。在这种情况下，“少儿街舞原创教学计划”应运而生。街舞作为一种充满活力的文化形式，早已深入了人们的生活中。年轻人早已把街舞视为时尚文化的代表，而中小学生作为文化文化的新受众，同样希望能有机会了解更多街舞文化，尝试自己动手探究这一艺术形式带来的乐趣。
少儿街舞原创教学计划为了满足小朋友的需求和喜好，旨在打破传统舞蹈教育中“死记硬背”的模式，从小朋友兴趣入手，真正实现“说唱、舞蹈、音乐、艺术”的融合。这里不仅教授基本舞蹈功底，还注重小朋友思维的开拓和创意的发挥，引导他们表达自我，体验舞蹈之美。
首先，课程立足于培养小朋友的身体协调能力和肢体表达能力。学习少儿街舞，需要通过快速的技巧训练与艺术表达相结合，要求学员能够表达自己的情感并传达出来，让观众更能理解舞蹈的意义，种植舞蹈情感种子，培养艺术感受和背景知识，促进艺术素养的发展。基础训练结束后，再进一步学习一些具有挑战性的高难度舞蹈技巧，通过这样的练习加强学生的自信心和决心，增强他们“把台风舞台化，把生命舞动起来”的信念。
其次，计划注重小朋友的想象力和创造力的培养。舞蹈讲的就是艺术创造，传达情感，通过想象力使表演更加生动。让小朋友自由发挥想象力，学会创造自己的走位、动作和形态，使他们逐渐领会原创舞蹈艺术的奥妙，掌握舞蹈表达方式，进一步提高孩子的艺术文化素养，培养他们独立思考、富于表达的能力。
最后，计划讲究教学方式的科学性和趣味性。对于小朋友来说，生动有趣才是最吸引人的，所以教师要有针对性地设计教学课程，用富有创意的方式吸引小朋友们的注意，迅速抓住他们的心理。
少儿街舞原创教学计划的开展，对于培养中小学生的艺术修养，提高他们的人文素质，发动舞蹈文化的传承和创新起到了重要的促进作用。相信在这个舞台上，小朋友们将收获自信和创造力，同时也为街舞文化的传播贡献一份力量。
〘七〙少儿设计线描教学计划
随着全球化的发展和国际交流的增加，掌握良好的口语交际能力变得越来越重要。为了培养少儿的口语表达能力，制定少儿口语交际教学计划是必不可少的。本文将详细介绍一个立足于孩子兴趣和实际生活的少儿口语交际教学计划，以提高他们的口语交际能力。
一. 目标：
1. 培养孩子的英语口语表达能力，包括听说读写四个方面；
2. 提高孩子的听力和理解能力，以便更好地应对日常生活中的交流；
3. 激发孩子学习英语的兴趣，培养他们的学习动力；
4. 培养孩子的团队合作精神和思维能力。
二. 教学内容：
1. 日常生活交际用语：
- 问候和介绍自己及他人；
- 点菜和餐厅用语；
- 购物和价格询问；
- 预约和约会；
- 报时和日期；
- 询问路线和交通工具等。
2. 角色扮演对话：
- 小组活动，每个小组包括两个学生；
- 分发不同场景，例如在超市购物、在火车站问路等；
- 学生通过对话角色扮演，运用学到的交际用语；
- 鼓励学生灵活运用知识，自由创作对话。
3. 图片描述和讨论：
- 展示一张有趣的图片；
- 学生根据图片描述其中的场景、人物或物品；
- 导师提问，学生回答问题，展开讨论；
- 鼓励学生用英语自由表达自己的观点。
4. 故事聆听和讲述：
- 老师朗读有趣的故事；
- 学生仔细聆听，理解故事内容；
- 老师帮助学生总结关键句子，学习句型表达；
- 学生结合自己的理解，用英语讲述故事。
三. 教学方法：
1. 游戏引入法：
- 利用游戏吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣；
- 例如，采用图片配对游戏，学生配对不同场景的交际用语。
2. 归纳法：
- 教师在每节课结束时，与学生一起回顾当天学到的交际用语；
- 教师引导学生归纳总结，总结关键句型和常用表达。
3. 角色扮演法：
- 学生通过角色扮演对话，练习日常交际；
- 学生可以自由创作对话内容，培养他们的创造力。
4. 实践活动：
- 带领学生到实际场所，例如超市、餐厅等，让他们运用所学知识与人交流；
- 实践活动增强学生的应用能力和交际技巧。
四. 教学评估：
1. 听力理解评估：
- 给学生播放一段对话录音，让他们回答相关问题；
- 评估学生对核心内容的理解能力。
2. 口语表达评估：
- 针对角色扮演活动，老师评估学生的口语交际能力和表达准确性；
- 鼓励学生利用所学知识，积极参与活动。
3. 书面表达评估：
- 给学生一个话题，要求他们写一篇短文表达自己的观点；
- 评估学生的书面表达能力和语法准确性。
五. 结束语：
通过本文所建立的少儿口语交际教学计划，孩子们将会在愉快的环境中提高他们的口语交际能力。这个教学计划不仅注重于学习交际用语，还鼓励学生充分发挥自己的创造力，增强自信心。希望通过这个教学计划，孩子们能够用英语自如地进行日常交流，为将来的成长奠定坚实基础。
〘八〙少儿设计线描教学计划
芭蕾舞基本功训练
3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂
第四节：教学步骤
1） 第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练
2） 第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步
3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性
4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。
教学大纲
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一：扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果
二：手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑
三：转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚
四：擦玻璃
五：小鸟的歌，伸手
〘九〙少儿设计线描教学计划
在当今社会，许多家长都希望孩子能够接触到更多的文化艺术活动，这不仅能够丰富孩子的生活，还可以让他们更好地了解中华民族的传统文化。而作为蒙古族的传统舞蹈，蒙古舞具有独特的魅力和艺术价值，因此，许多家长希望孩子能够学习蒙古舞。为了满足这一需求，我们将推出一份“少儿蒙古舞教学计划”。
这份教学计划旨在帮助孩子们了解和学习蒙古族的传统舞蹈。在教学计划中，我们将详细介绍蒙古舞的历史、特点以及基本动作。通过丰富的课程设计和严谨的教学方法，我们将帮助孩子们掌握蒙古舞的基本技巧和舞蹈技巧，同时，培养他们的音乐感和艺术表现力。
首先，我们将介绍蒙古舞的历史和文化背景。蒙古族舞蹈是蒙古传统文化的重要组成部分，它融合了蒙古人民对自然和生命的热爱，表现了他们对生命和自然的赞美。蒙古族舞蹈的形式多样，有独舞、对舞、群舞等。在课程设计中，我们将为孩子们讲解蒙古舞的历史渊源，让他们更好地了解和体验这种舞蹈的文化价值。
其次，我们将介绍蒙古舞的特点和基本动作。蒙古舞富有动感和节奏感，它强调肢体协调和舞姿美感。例如，蒙古族战斗舞蹈中的“茶斗舞”，其动作复杂而熟练，既有勇猛的舞姿，又有细腻而卓越的技巧。在课程设计中，我们将根据孩子们的年龄和基础水平，逐步讲解和练习蒙古舞的基本动作，包括站姿、步法、手势、转体和跃动等。
最后，我们将通过音乐和舞蹈演绎，让孩子们进一步体验蒙古舞的独特魅力和艺术价值。认真练习蒙古舞可以帮助孩子们锻炼肢体协调和身体控制能力，还可以锻炼音乐节奏感和艺术表现力。通过蒙古舞的学习和表演，孩子们能够更好地理解和感受蒙古族的文化传统，也可以展示自己的艺术才华。
总之，推出这份“少儿蒙古舞教学计划”是为了让更多的孩子们了解和学习蒙古族的传统文化，也是为了丰富他们的生活和发扬传统文化。我们将以专业的态度和严谨的教学方法，为孩子们提供最优质的蒙古舞教育，让他们在学习中享受舞蹈的乐趣和文化的魅力。
〘十〙少儿设计线描教学计划
1、通过舞蹈教学让学生认识、了解舞蹈艺术；
2、使学生对舞蹈产生浓厚的兴趣，乐于并善于用肢体语言表现自己最美丽的一面；
3、通过舞蹈课的学习和训练，让学生的形体得到良好的发展；
4、培养学生对艺术活动的兴趣，充实学生的校园文化生活，同时让学生在学习舞蹈的实践中体验美育内涵、提高审美素养。
1、规范课堂纪律；
2、舞蹈视频欣赏；
1、促使学生尽快适应校园生活，提前进入学习状态；
2、掌握基本的舞蹈常识，有助于以后舞蹈教学的开展；
3、规范课堂纪律有助于以后的教学开展；
1、队形训练；
2、基本仪态训练；
1、随音乐队形训练；
2、复习之前所学的舞蹈组合；
1、复习之前所学的舞蹈组合；
2、热身组合教学及训练：
1、复习之前所学的舞蹈动作；
2、热身组合的教学及训练；
3、随音乐即兴表演训练。
1、把握音乐节奏，使舞蹈动作与音乐更好的配合；
2、加强学生手脚协调性、灵活性的练习，提高课堂效率；
3、把生活中的元素融入舞蹈课，激发学生对舞蹈课的兴趣。
1、热身组合教学及训练；
2、基本仪态融入音乐中即兴表演训练；
1、复习热身组合；
2、基本仪态融入音乐中即兴表演训练；
1、热身组合训练；
1、复习之前所学的舞蹈组合；
1、巩固学生对舞蹈动作的熟练及协调统一的程度；
2、掌握音乐节奏，把握舞蹈风格特点；
1、复习之前所学的舞蹈组合；
1、复习之前所学的舞蹈组合；
2、三年级：舞蹈《快乐舞动》，四-五年级：舞蹈《小苹果》中间部分舞蹈动作教学及训练。
1、复习之前所学的舞蹈组合；
1、复习之前所学的舞蹈组合；
1、复习之前所学的舞蹈组合；
1、多种方式丰富课堂，激发学生对舞蹈课的兴趣；
2、巩固舞蹈动作，锻炼柔韧性；
1、复习之前所学的舞蹈组合；
2、复习成品舞蹈；
1、复习之前所学的舞蹈组合；
2、舞蹈小游戏；
1、热身组合练习；
2、基本仪态融入音乐中即兴表演训练；
3、成品舞蹈动作细化训练；
4、放松组合练习‘
5、课前、课后跟随音乐队形练习；
小学部期末考试。
验收学期教学成果。
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