眼神交流实践报告(精选十三篇)
发表时间：2021-09-03眼神交流实践报告(精选十三篇)。
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紧张而充实的教学实践活动结束了。虽然时间很短，但我的收获很大。在一天的学习中，我认真听取了3节高效的学习课堂，零距离地感受着名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感触颇深，受益非浅。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分对这次教学实践进行总结：
一、我的学习经历
我深知这次机会的难得。因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验与做法，体悟同行对教育事业的完全认同和献身精神。听这些课机会太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研活动听到一些优秀教师的展示课，但那都是经过包装的，作秀的成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的思考，进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。
二、我的学习体会
1、学校方面——先进的办学理念
办学理念是办学实践的内在动力，学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导。高品质的学校教育需要正确、先进的办学理念引导。而他们学校充分强调以师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展。其中我认为做的比较好且直接对学生有利的就是他们的评价体系的多元化。因为学生存在差异，个性各不相同。在学校管理中他们破除了单一的评价模式，努力给每个人的个性特长以最优化的发展空间。在期末成绩单上家长看到的不仅是某一门学科考了多少分，还有其他方面的发展，包括他们参加的各种活动，他们的特长，他们每一次进步的痕迹、每一次得到的奖励等。学科的成绩也不只是通过一次考试得到的分数，还要包括课堂的表现成绩，平时的测验成绩，以及作业的完成情况等，然后按比例折合算出最后成绩。我认为这对学生的'影响是不一样的。首先这样做就能充分调动学生的积极性，有利于学生各方面的发展。特别是学科成绩评价的多元化，更加能督促学生端正学习态度，认真听课，认真对待平时的作业。而我们也会遇到一些学生听课不够认真，作业懒得去完成，有的学生连考试都懒得高抬贵手。我们几乎是束手无策。
2教师方面——一丝不苟的工作态度
课堂是教学的主阵地。在学生肯学的前提下，课堂教学质量的高低与教师的付出应该是成正比的。在保实学校我看到了一支与时俱进，谦虚谨慎，虚心好学的教师队伍。每位教师都拥有自己学科的社团这就是优良的工作作风的体现。他们学校的领导班子的优秀风范让我敬佩。他们教科研活动的常规化开展非常值得学习。
3、学生方面——你追我赶的学习氛围
师傅引进门，修行在个人。这句话用在保实学校学生的身上应该非常贴切。他们的课时并不多。每节课教师的教学节奏非常快，课堂容量非常大。我在记听课笔记的时候都会有一种目不暇接的感觉。而他们学生每天都面对这样的课堂。这就可想而知他们课堂是怎样全身心投入的，课后他们需要花多少的时间和精力去消化吸收。
三、我的学后反思
通过他们的课堂，结合自己的教学实践我体会到：教学生学习就类似于喂孩子吃饭。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，饭量也会比较好，消化吸收能力也很好。这就是他们的学生。而我们的学生胃口不好，这就需要适当减少饭量，避免消化不良。同时在烹饪的时候要注意色香味俱全，能吸引他们的注意，努力迎合他们的胃口，争取能使他们健康茁壮地成长。
“生命是一条河，需要流动，需要吸纳。教师有了丰富的文化知识底蕴，教育教学活动才会有底气。”教育实习的时间虽然短暂，但我感觉到需要自己学习的东西更多了。今后我会珍惜每一次外出学习的机会，更加严格要求自己，在学习中不断进步，在反思中不断成长！
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注视时间：
在整个交谈过程中，与对方目光接触应该累计达到全部交谈过程的50%到70%，这样比较自然、有礼貌。
注视区域：
场合不同，注视的部位也不同。一般分为公务凝视、社交凝视、亲密凝视。
公务凝视。在洽谈、磋商、谈判等严肃场合，目光要给人一种严肃、认真的感觉。注视的位置在对方双眼或双眼与额头之间的区域。
社交凝视。这是指在各种社交场合使用的注视方式。注视的位置在对方唇心到双眼之间的三角区域。
亲密凝视。这是亲人之间、恋人之间、家庭成员之间使用的注视方式。凝视的位置在对方双眼到胸之间。
注视方式：
无论是使用哪种凝视，都要注意不可将视线长时间固定在所要注视的位置上。应适当地将视线从固定的位置上移动片刻。这样能使对方心理放松，感觉平等，易于交往。
当与人说话时，目光要集中注视对方。听人说话时，要看着对方眼睛，这是一种既讲礼貌又不易疲劳的方法。如果表示对谈话感兴趣，就要用柔和友善的目光正视对方的眼区。如果想要中断与对方的谈话，可以有意识地将目光稍稍转向他处。当对方说了错误的话正在拘谨害羞时，不要马上转移自己的视线，而要用亲切、柔和、理解的目光继续看着对方，否则对方会误认为你高傲，在讽刺和嘲笑他。
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第1学时
【导学目标】
1增强利用网络为自己学习汉语服务的意识，提高学习汉语的兴趣。
2掌握最基本的网络读写技能，适应网络读写交流的要求。
三。学会从网上获取相关信息，读、写、交流。
【导学重难点】
1掌握最基本的网络读写技能，适应网络读写交流的要求
2学会从网络上获取相关信息，读、写、交流。
【导学过程】
【自主学习】
一、课前先学
1.自学“网上读写与交流”，了解有关网上读写与交流的要求。
2志愿者分成小组，每组6-7人，确定组长和发言人。
二、课堂**：
1小组活动，在网上搜索你喜欢的文章并阅读。
2交换网上搜索到的文章的阅读情况。
交流内容：1）资料**。⑵搜寻的方法。⑶找到材料的特点。⑷喜欢的该文章的理由。⑸阅读生成的问题。
3.各组长把该小组搜索阅读的文章写在本班主页的“辽阔星空”上，附上推荐理由。
4每组发言者大声朗读，说明推荐理由和相关问题，并作简要介绍。
5在网上投票选出你最想看的文章。
㈡网上写作交流
1在新浪或搜狐**申请免费电子邮件，并向指定的电子邮件地址发送信函，介绍课程主页。
2..给远方的亲友写一封信：介绍本班主页“辽阔星空”。
3.各组写一篇以这次“网上读写与交流”活动为主题的消息在本班主页“辽阔星空”报道。
4.网上投票选出最佳记者组。
【精讲点拨】
㈠选择题
1.你上网的目的是否明确
① 每次都很清楚。② 大多数时候，目的是明确的。③ 大多数时候，目的并不明确。④ 它通常是漫无目的的
2.你通常上网干什么
① **阅读②**写作③**交流④其他（请注明
3.你经常在网上读写与交流吗
① 每天，经常，偶尔，从不
4.你通过什么方式搜索网上阅读的内容
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通过五天的学习，我最大的收获是进一步提升了境界、锤炼了党性、阔宽了思路、明确了任务。我将倍加珍惜组织的信任与关怀，把学习的收获迅速转化为行动的自觉，在推动工作中展现新作为、创造新业绩。
一是信念是指路的明灯，必须以忠心补足精神之钙。新征程上，作为一名基层党员干部，我将持续加强党性修养，时刻牢记第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，身体力行，不断夯实信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，将“对党忠诚”从入党誓词的一句口号变成心中的信仰、脚下的行动。
二是学习是进步的阶梯，必须以虚心促进能力提升。乡镇承担着党的建设、乡村振兴、巩固脱贫攻坚成果巩固、安全生产、信访维稳等各项工作任务，我将持续加强学习党的二十大精神，深刻领会XXX新时代中国特色社会主义思想中蕴含的世界观和方法论，深刻领会新时代新征程中国共产党的使命任务和党中央治国理政的重大部署，使自己本领“强起来”、状态“提起来”、干劲“鼓起来”，扎实推动各项战略部署和目标任务在具体工作中落地落实。
三是奋斗是成事的基石，必须以雄心担当振兴使命。要不断解放思想，学会“十个指头弹钢琴”，以求真务实、真抓实干的工作作风，立足xx镇枸杞产业资源禀赋优势，在推动枸杞产业精深加工、高标准农田建设、农房改造、农村环境风貌改造等重点工作中走前列、做表率，为加快建设现代化新xx和xx镇争先进位作出更大贡献。
四是人民是历史的主体，必须以真心做好群众工作。乡镇工作，本质上是群众工作。作为乡镇工作者我将切实读懂党的为民情怀，坚守为民初心不改变，用心开展我为群众办实事活动，用好管好乡村振兴衔接资金，用情用力办好群众的操心事、烦心事、揪心事。以跳起来摘桃子的拼劲和跑起来奔目标的干劲践行初心使命，在新的赶考路上交出更加优异的答卷。
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通过参加此次二十大精神轮训班，我对二十大精神有了更准确的认识和更全面的把握，更加深刻的领悟到二十大举旗定向、明确战略措施、凝聚奋进力量的重要意义，尤其是XXX号召青年一代投入到建设中国特色社会主义现代化国家新征程之中，为我们做好青年工作指明了方向，提供了遵循。
一是踔厉奋发，责无旁贷做好党的理论宣传。充分发挥微信公众号、xx融媒5G直播仓等新媒体优势，引导广大团员青年用“网言网语”唱响主旋律、凝聚正能量。将“青年大学习”“红领巾爱学习”“青马工程”等作为激活团员、影响少先队员的重要平台，推动学习宣传贯彻二十大精神往深里走、往实里走。着力夯实党、团、队育人链条衔接贯通的基础环节，聚焦传承红色基因，把握增强少先队员光荣感工作主线，不断推进少先队深化变革。
二是强基固本，砥砺奋进走好“最后一公里”。全面总结全国共青团改革试点工作经验，深刻分析不足，扎实推进基层组织深化改革。积极在思路举措上创新突破，在关键环节上先行先试，在目标定位上奋勇赶超，建立直达支部、直面青年、直通社会的信息传递和组织响应机制，继续提升动员效能，带领团员青年在应急处置、全国文明城市创建、基层治理等中心工作中发挥作用。
三是强化服务，在青年作用发挥上狠下功夫。组织实施青年马克思主义者培养工程西部计划专项和研究生支教团专项，着力培养一批致力于服务西部基层的青年政治骨干。深化“乡村振兴青春建功”行动，着重开展帮助乡村困难学生学业、帮助乡村青年创业为重点的“两助两帮”行动，组织开展青年创新创业大赛，实施“青春育人工程”，培育和宣传“乡村振兴青年先锋”事迹，促进青年返乡创业，助力乡村青年人才成长，不断提升共青团城乡基层治理贡献度。
四是守正创新，扎实做好青年发展型县域试点工作。聚焦青年特点，加大公共资源整合力度，主动对接各大高校、新媒体宣传平台，建成“遇见·xx”青年文化广场。适时组织开展广泛丰富的青年交友联谊活动，并为全市广大青年提供多方位、全链条的返乡就业创业引导服务，不断强化青年的社会归属感，吸引更多的青年投身建设xx，实现青年与城市双向奔赴、共同成长。
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谈心交流报告
按照县局第二阶段查处问题实施方案的要求，我们进行了谈心谈话
一、 谈心交心范围。
从6月4号至今按照“五必谈”要求开展了谈心交心活动，与县局主要负责人，县局班子成员三位同志，分管科室负责人三位同志，以及教育活动联系点分局负责人进行了谈心交心。此外，他还与单位负责联系的3位同志进行了谈心谈话。
二、谈心交心的要点
（1） 主动向心连心交流对象汇报和沟通了自我寻找四个方面存在的主要问题。形式主义：1。理论研究不深入形式；2、政绩观存在偏差；官僚主义方面：
1存在疏远群众、脱离基层的现象；2.有心浮气急躁，抓工作，不能安定心，不能沉迷精神；3.
在纳税服务工作中，很多决策都是拍脑袋的；
3、 享乐主义：1。有空虚的思想和颓废的精神。2有一种享受、吃、喝、玩的欲望；奢糜之风方面：
1、思想上有向往奢糜之风的内在思想苗头，有盲目攀比的潜在心理，对高消费、高档用品、高档娱乐场所有向往心理。2在公务接待中，存在着铺张浪费的现象，对面子的追求和对菜的数量和质量的要求，往往导致不出去吃饭、不浪费光盘的现象。三。原来的办公空间已经超标，面积大，办公家具多，与同龄人、同学、朋友炫耀、攀比。
（二）以主动诚恳积极的态度向谈心对象征求自己个人在四风方面和其他方面存在的问题。各位同志对我能够积极认真查摆的态度表示肯定，对我查摆出的问题表示认同。结合我的工作情况，提出一下几个问题
1、工作上还不够大胆和担当，比如在负责征管工作时指标考核、普通发票管理、办税服务厅于运行中存在的一些问题，还不能够大胆批评，勇于担当还有一定缺陷。
2、工作标准偏低只求过得去不求过得硬，勇争第一的决心和勇气，还有较大提升空间，比如在分管征管工作中虽进入先进行列，但并没有争到多次第一。分管纳税服务工作，办税厅也进入先进行列，但没有争创到省级省级优秀办税服务厅，分管工作没有一项在全市能够到前列，响当当当名牌。
3、老好人思想还比较严重。批评、教育、严格管理偏少。鼓励表扬多，如xx问题，直接严厉批评，严格管理是不够的。在迟到早退的劳动纪律方面，组织检查不多，批评不那么严厉。
4为纳税人服务，实施不够深入。主要表现是分管服务工作后，还没有组织有关人员到企业进行一对一服务，没有直接上门到企业征求意见和建议，一对一服务还没有落实到位。
5、抓工作虚多实少，如在分管征管工作中去企业下户太少，到重点税源以及基层乡镇门店纳税走访调研少，只提大要求，不做具体的调研，特别是推行中层正职管户制度，流于形式、虚多实少、效果不好。
6、业务学习有待进步。分管纳税服务和办税服务厅工作与纳税人接触多，在与纳税人接触中，对有些纳税人提出的业务问题回答不准确，特别是营改增的业务，明显不熟练，需要学习提高注重业务学习。
三、个人态度：虚心接受同志们的批评建议，认真对照“四风”纳入到对照检查材料中去认真整改。
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尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！
今天，我非常荣幸能够在这里给大家分享一下我的实践交流经验。实践交流是一种有效的学习方式，通过与他人分享自己在实践中获得的经验和教训，我们可以相互学习、共同成长。
我想分享的是我在工作实践中遇到的一个问题以及解决方法。在我们团队开展一个项目的时候，我担任项目经理的角色。但是我发现，团队成员之间的沟通存在一些问题，导致项目的进展缓慢。我意识到这对项目的顺利进行是一个巨大的障碍，于是我决定采取一些措施来改善这个情况。
我首先组织了一个团队会议，让每个成员都表达出他们所面临的问题和困惑。在会议上，我主动提出一些解决方案，并邀请其他成员也提出自己的建议。通过集思广益，我们最终找到了一种更加高效的沟通方式，通过每周一次的团队会议和每日的进展汇报，确保成员之间的信息得到及时传递和共享。我还鼓励成员之间进行更多的互动，加强合作意识。
经过一段时间的实践，团队成员之间的沟通明显改善了。我们能够更好地协调工作，解决问题，并准时完成任务。这个经验让我深刻理解到，良好的团队合作和沟通对于项目的成功非常重要，这也是我今后在工作中要重点关注和培养的能力。
我想分享的是我在志愿者活动中的实践交流。我曾参与过一个志愿者组织，为社区里的老年人提供关爱和帮助。在这个过程中，我遇到了不少困难和挑战。
最开始，我发现有些老年人对于我们的帮助持有怀疑和抵触的态度。他们觉得自己不需要别人的帮助，也不愿意向我们敞开心扉。为了解决这个问题，我积极主动地跟他们交流，了解他们的需求和关注点，并逐渐建立起了信任和友好的关系。
我也发现一些老年人在生活上需要更多的帮助，但是他们不知道如何开口请求帮助，或者他们感到担心给别人添麻烦。于是，我建议组织开设一些培训班，教老年人一些生活技能和解决问题的方法。这样他们就能更加自信地独立生活，减少对他人的依赖。
通过这次实践交流，我深深地体会到了关爱他人的重要性以及如何通过积极的行动传递爱和温暖。我在与老年人的交流中学到了很多关于生活的智慧和人性的感悟。这个经验对于我个人的成长和进步影响深远。
通过实践交流，我们能够从他人的经验中学习，发现问题并解决问题，提升自己的能力。团队合作和有效的沟通是项目成功的关键，而关爱他人和传递爱心则是构建一个和谐社会的基石。在今后的工作和生活中，我将继续努力，不断学习和分享，不断提升自己的实践交流能力。
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提高眼神交流技巧一、不要盯着一个人
当你与一群人交流时最好与倾听者有直接眼神接触。但是不要只盯着一个人看，这样会使得其他人停止听你的讲的话。为了避免这样，可以尝试在每一个新句子的开头将眼神朝向不同的人。这样你就会照顾到所有人，并且使他们能保持对你谈话的兴趣。
提高眼神交流技巧二、别一直盯着一个人
与一个人交流时保持眼神交流是很好的事情，但是如果一直盯着别人会使他感到不自在，从而想尽快结束与你的谈话。为了克服这点，每隔5秒打断一下眼神交流。但不要往下看，这样会暗示对方你想结束这场谈话。可以将向上看或者向旁边看就好像你想起了什么事情。现在就试试：不要移动你的头，想象你第一次上学的时候。你将注意当你想事情的时候，你的眼球会向上移或者向两边移动。所以，当你的听众看到这一点，他们会认为你正在思考，并保持对你的兴趣。
提高眼神交流技巧三、别盯着一个人的一个部位
当你听某个人讲话的时候，如果直直的盯着别人，会使得他们不想再说下去。当你倾听时，看着对方的一个眼睛，过5秒钟，视线移向另一侧眼睛，再过5秒钟，移向嘴。保持三角形的路线移动。同时，还有一个技巧就是点头，适当的说：“是的”，“对”，“恩”等等。这样对方就会感到你对他的谈话内容很有兴趣，就会愿意与你交谈并对你留下很好的印象。
提高眼神交流技巧四、辩论中的眼神
与某人争辩本身有很多技巧，如果你想要在一场争辩中保持有利地位，眼神的威力不可忽视。如果眼神用得好，不说话也可以说服对方。如果你在争辩中眼睛盯着别处那么已经输了一半了。当然，这也取决于你与谁争辩(盲人就不行)，但是总的来说，要能保持住你的目光注视对方，眼中透着坚定。当对方说话时，也注视对方，与对方眼神接触，观察他的语调、神色。如果对方想激怒你，保持沉默，用眼睛注视对方，这是一种不用说一个字也能赢的有效途径。
提高眼神交流技巧五、吸引某个人
当你想吸引某个人的注意力，并且表现你对她有兴趣，你可以用眼睛来说话与倾听。当对方说话时，看着她的眼睛，倾听她说了什么，适当的时候微笑，适当的时候抬起你的眉毛。微笑是一个很好的方法告诉对方你很感兴趣，但不要在对方说他的宠物死了的时候微笑。要找好时机。这样，你就可以不只是用语言与对方交流，更在用心灵的窗口―眼睛与对方交流，而这种交流一定直入对方内心深处，让他们感受你所感受的。
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新课程倡导自主、合作、探究学习的学习方式，强调了学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动。学生是有个性、有差异的群体，他们的智力水平、接受能力不同，所以在一些知识学习过程中会形成个别后进生，是很难避免的现象。但是，教师，作为学生学习活动的组织者、引导者、合作者、参与者，作为学生健康成长的引路人，我们有责任去关注这些现象。少强调客观因素，多从教师自身查找原因，心中始终要有这样的理念：在关注全体，关注优等生的同时，更要关注后进生，诚心走进后进生的中间，了解后进生的内心世界，了解他们的需要。如何在课堂上树立他们的学习信心，提高学习效益，主动参与到课堂教学活动中来，是我们教师在平时的教学活动必须关注的问题。我的具体做法是：
1、关注学困生，帮助他们重塑学习的自信心。
“学习最好的动机是对所学学科的兴趣兴趣是最好的老师”现代教育倡导人与人之间心灵的沟通、生命的碰撞，这是人类所希望的理想教育。对待学习困难学生，我不论在行动上，还是心理上，都不以学习成绩来评判一个学生的好与坏，而是进行全方位的衡量，对他们的每一点进步都及时表扬，不断满足他们胜任、成就和尊重的心理需要，使他们对教师逐渐产生感情。亲其师，才能信其道，变师生关系为朋友关系，与后进生交朋友。我尊重学生，热爱学生，关心学生，了解并理解他们，让学生感到有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心朋友。常把微笑带进课堂，使每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的，使他们主动投入到主动学习的活动中来。心理学家认为：人的行为都是强化的结果，成功的奖赏会使学困生产生喜悦的情绪，这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力，激发他们强烈的求知欲望。从而帮助他们树立起学习的自信心，积极参与到自主学习的活动中来。因此，我还在课堂上常常用鼓励的语言评价他们的发言，让他们体会到成功的快乐，从而树立起主动参与学习的自信心。
2、关注后进生，使他们享受到班集体的温暖。
在自主学习活动中把后进生融合于各个学习小组，使他们的学习得到帮助和提高。此外，我还注意创设轻松愉快的学习氛围，促进学生之间的合作，树立他们学习的责任意识和主人翁精神，努力使全体学生都主动参与到教学活动中来，全面提高学习质量。因此，在组建学习小组时，就有意识地把好、中、差三种学生安排在一个小组里，每个学习小组只安排一个差生。对小组里成绩较好的学生，老师要给他们提出明确的要求和任务：在小组合作学习时要主动帮助后进生，多给他们发言的机会，督促、帮助后进生主动积极思考问题，对后进生的帮助要有耐心，我又给后进生提出明确的要求：每次小组讨论、交流时必须发言。防止小组讨论时优生发言，差生无言的局面。
通过优秀学生的学习态度、情感和行为，学会交流，增强合作意识，来启发感染成绩差的学生，让他们能主动地看到自己的问题所在，及时改正缺点赶上优等生。这样，后进生在小组合作学习的活动中既感到有同学的帮助，享受到集体的温暖，又使他们学习得到进步和提高，从而进一步树立起自主学习的信心。
3、关注后进生，把教学重心适时下移给他们。
我在课堂教学时除了面向全体以外，还特别关注后进生，教学的重心在必要的时候下移。首先，课堂小组合作讨论时，我深入到各个小组中去，特别关注后进生的思考、发言，引导、帮助他们对新知识的理解和掌握，倾听他们对知识的理解和想法。其次，小组合作讨论结束后，在小组的汇报时，把教学的目标直接指向后进生，让他们代表小组来汇报合作学习的结果。并提问：“通过小组讨论，你知道了什么?”、“你是怎样想的?”、“你为什么这样想?”、“你还有其他的想法吗”等这样的问题。这既是检查小组讨论的情况，又检查了后进生对新知识的理解和掌握情况，对及时调控课堂有很大的帮助。
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人脉对于一个销售人员来讲至关重要，比如要打开一个新的市场，有朋友帮助与没有朋友帮助的难易程度明显不同。对待客户，可以把客户当成朋友来处，注意定期关系的维护。
在工作中，多些努力，少些抱怨。现在人们总是抱怨就业难，大学生毕业就等于失业;而用人单位却岗位空缺，找不到合适的人才。分析原因除了供求双方信息不对称之外最主要的原因出在大学生身上，大学生以高学历自居，希望高薪高待遇，但却没有意识到自己没有经验，只是“思想的巨人，行动的矮子”，不会独立的思考问题，解决问题，作不出业绩，企业无法满足他们的要求。理想与现实的差距使得他们只会抱怨企业，抱怨社会。所以我认为大学生在校期间应该努力学习，努力提高以下几种能力：
1、吃苦耐劳的精神 坦白的讲，没有吃苦耐劳的精神做任何事情都不可能成功。在营销中，吃苦耐劳不仅仅是忠厚老实，任劳任怨，更应该有忍耐力，执行力，思考力和对环境的驾驭能力，培养起这四种能力才能算是能够吃苦耐劳。
2、平时生活中要善于观察 生活中处处有营销，做个有心人。时刻注意身边的各个广告牌,就可以想到哪个公司正在做品牌;看一看超市里又多了哪个堆码,就知道什么产品正在做促销;看到某企业老总频频在报刊上露脸,就知道该企业开始注意自己的形象了;看到报刊上不断对某产品进行评论,就知道该产品正在进行炒作. 时常注意身边的市场活动,注意其他厂家/商家的行动及活动,向别人学习,或者反省自己,或者采取相应的措施.如此培养自己对市场的敏感度,不断提高自己的悟性.
3、正确地独立思考 首先,要培养正确的思维方式。比如在营销中要提出问题/目标,作出三种以上的解决方案/办法,对每种方案/办法进行评估,确定一套最佳方案/办法,对该最佳方案/办法进行三种以上的假设,对可能发生的问题及突发的事件制定解决措施,把方案/目标进行量化,分成几个步骤,按步骤执行. 其次,要学会独立的思考。在校期间要养成独立思考的习惯,即使是向别人请教,之后仍要自己独立分析,思考,提高辨别力。
所以，要想提高自己将来的待遇，首先要自己努力提高自身素质，这些天给我感触最深的是“不扫一屋，何以扫天下”，我们应该放低自己的心态，从小事做起，面对挫折失败要从自己身上找问题，不要怨天尤人，遇事要勤于思考，做事讲究谋略，把握公司为你提供的每一个平台，无论这个平台的大小，精彩的演绎自己，所有的人都会看到，成功必定会出现，只不过是迟早之。
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立说立行即知即改
让群众真正感受到教育实践带来的新变化
党的群众路线教育实践活动开展以来，**县围绕抓好学习教育和听取意见，在增强群众观点、查实找准突出问题的基础上，把即知即改、回应群众关切作为活动取得实效的关键，坚持县级领导班子带头，部门、乡镇联动，立说立行，不等不拖，改出了新成效，让广大群众看到了教育实践活动带来的新变化。
一、立行立改不符合“”问题。始终聚焦“四风”，严查**和省、市有关细则落实情况，既治标又治本，坚决做到“零容忍”。对违反**的2名干部给予党纪政纪处分，对20个单位“一把手”进行了约谈，对60名干部职工进行了通报批评，对12个乡镇和17个执法、窗口单位存在的问题在网络、电视上公布，并要求主要负责人作出承诺，接受群众监督，发挥了警示作用。
县委制定了精文减会若干规定，完善了婚丧喜庆事宜操办、公务接待、公车管理等一系列制度，着力改进干部作风。
二、专项整改信访问题。实行县级干部抓大案、部门乡镇干部抓条块、村（社区）干部抓源头，公开干部办公地点、公开详细办事流程、公开联系**，开门接访、带案下访、重点约访，每周反馈一次信访问题处理情况，健全了县、乡、村（社区）**化解机制。对领导批示件、书记县长信箱反映的问题和一批历史遗留问题，综合运用法律、政策，经济、行政等手段和教育、协商、调解、疏导等办法进行集中清理，目前已妥善解决县水利工作队职工工资待遇不落实问题、砖瓦厂下岗职工生活困难问题等50件信访积案。
三、边查边改民生问题。要注意解决群众最关心、最迫切需要的问题，把群众身边的事、群众眼前的事办好。城区交通拥堵、合作医疗、吃水行路等20件民生问题，由县级干部包抓，在县电视台、##门户网公开办理事项及进展，各单位即知即改事项均以不同形式公示。
结合全省“1236”扶贫攻坚行动和全市六项重点任务，制定落实8个扶贫攻坚规划，每年**项目和财政资金2亿元以上，倾斜保障民生。启动实施了老城区街巷改造等30多项民生工程，解决了5条巷道、18个村组群众行路难和2万名群众吃水难问题，为老油区2个村组20xx多名群众解决了用电问题。沿街开设25个县**单位院落，提供临时停车服务，受到群众欢迎。
马岭等乡镇通过开放**部门和单位的厕所，解决了老百姓不花钱上厕所的问题。对群众反映健身场地不足、文化活动匮乏等问题，组织宣传、文广、体育等部门联手，在县城5个小广场安排专职教练，组建“草根曲艺队”，每天组织开展“广场舞”、“健身操”、“革命歌曲大家唱”等群众文化活动，真正让文化生活走进千家万户。打击假农资、农产品交易市场综合整治、油田征地资金兑付等专项活动，有效维护了群众切身利益。
四、着力解决“最后一公里”问题。结合双联行动，积极开展“做老实人、当好干部”和基层组织建设年活动。选派6名先进典型到全县演讲，教育党员向教育禄和身边群众学习。
县级干部每月至少进村入户2次，每人至少联系1个乡镇、1个部门、2个贫困村和3个贫困户，参与联系点的教育实践活动和重点工作落实。乡**大厅调整工作时间，取消午休，方便群众办事。在村上设立政务服务中心，与村党支部、村民自治和互助组织形成“三位一体”的管理服务机制，乡镇干部常驻服务中心直接为群众服务，由群众上来办事转变为干部沉下去服务，初步探索出了打通联系服务群众“最后一公里”的有效途径。
在广大党员中开展了“萤光行动”主题活动，党员亮身份、承诺立行，带头宣传政策、发展产业、调处矛盾、抵制陋习。通过解决突出问题，干部作风发生了显著变化，增强了群众信心，凝聚了加快全县经济社会发展的正能量。
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综合实践活动在这里“启程”
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综合实践活动在这里“启程”
综合实践活动体会
基于目前很多学生围绕中考的指挥棒，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，以及农村学校实践活动开展较少的现状，而农村又具备一些得天独厚的自然资源。我校位于林城县梅树种植最集中的丘陵地带。因此我们决定了开展以“梅之缘，乡之情”为主题的实践活动。
本次活动主要分为三个阶段，第一阶段是进入梅园观梅。活动第二阶段的重点是参观梅子加工厂，并采访相关人员。第三阶段的重点是阅读经典和理解梅。
通过此次活动丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，增强了学生留意身边事物的意识，提高了学生观察能力、组织沟通能力，并培养了学生的审美情趣。
一、主题活动的提出及意义。
一、朴素的乡土情结之使然。对于林城的孩子来说，梅对他们很熟悉。几乎所有人都在屋前屋后种上几株植物，甚至家里很大一部分收入都依赖李子。
他们是赏着梅花，闻着梅香，尝着梅酸长大的。因此，我们对may有一种简单而深刻的感觉。
二、浓郁的地方文化之驱动。这几年林城镇“以梅会友”的梅花节办得如火如荼，眼下又是梅花绽蕾之时，又有不少远方客友慕名而至。林城也因“梅”而声名远播。
林城梅花历来以青梅为主，是“长兴四宝”中的“一宝”。通过这次活动，我们可以增进对家乡的了解，增进我们的情感。
三、高尚的审美情趣之需求。梅因为它天生丽质：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人，可以说一直以来没在人们的心目中都是超凡脱俗的，备受诸多文人雅士的喜爱。
“爱美之心”人皆有之，更别说我们的花季少年。他们正处于身心发展时期，审美趣味还不稳定成熟，需要教育工作者给予积极有力的引导。这个活动对学生是一个很好的美育活动。
四、丰富的文化内涵之追求。“遥知不是雪，为有暗香来”，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。因为梅兰芳的独特魅力被一些作家写进了文学作品中。
学生们在小学时就接触了不少咏梅颂梅的诗作。说到梅学生们就会很自然的和“铮铮铁骨、傲雪斗霜、气质高洁”的形象联系在一起。这些气质和性情是我们中国人一直追求的。
通过这次活动，我们可以继承和发扬这种传统文化。
二、主题活动的具体目标
知识目标：
1.了解梅的种类、性情、栽种历史以及給林城人民带来的经济效益等相关常识。
2了解更多梅兰芳的艺术作品。积累优美的古诗词。
能力目标：
1培养学生的调查采访能力、信息收集与处理能力、语言表达能力和团队精神。
2培养学生的采访能力，学会写短诗、调查报告等文章。
三。通过活动培养学生良好的观察习惯，全面提高学生的综合素质，形成良好的素质。
情感态度与价值观目标：
1培养学生对家乡的热爱。2.提高学生的审美情趣。
三。弘扬和融合民族文化和传统文化。4激发**的积极性，培养**问题的初步能力。
三、活动实施的具体过程：
第一阶段主题确定阶段
活动时间：2010年9月
活动方法：
1.资料搜集展示；2.调查研究意向；3.确定活动方案。
活动过程：
1.学完《端午的鸭蛋》等课文后，布置学生回家寻访和搜集家乡有哪些可以对外人津津乐道的特色。
2.在《我爱我的家乡》综合实践活动课上，同学们纷纷展示了自己的搜集成果。我们分成小组进行交流展示、介绍和评价。
学生们展示的资料非常丰富，如：江家山遗址、福桥武术、管埭扬子鳄、天平洛龙、太傅谢安墓、林城梅花节等。
三。后来，以无记名投票的形式在年级范围内了解学生最想知道的情况。
调查选题为：（1）畎桥武术知多少（2）百叶龙的由来
（3） 太傅村、太傅谢安
4.鉴于学生之前对管埭的扬子鳄、天平的百叶龙、太傅的谢安墓已做了或多或少的调查研究，学生的研究热情不是很高，而对既能赏又好吃的梅学生兴趣较浓。我们最终确定实践活动为“梅之缘，乡之情”。
5.以自愿报名的形式，最后根据学生的实际情况，商量确定此次活动实地**小组成员的名单：陈凤琴、林金珠、吴梦慧、倪思佳、杨婷、孟云鹏，其中陈凤琴任小组长。
6利用学校广播室在我镇种植梅树；利用宣传窗口展示过去的梅花节；营造实践活动的氛围，激发学生对活动的兴趣，使学生初步了解本次活动的背景、目的和意义。
第二阶段课题实施阶段
时间：2010年9月底至2011年3月
活动一：游梅园，获新知
活动方法：
1在老师的陪同下，我们参观了梅园，拍摄了**，基本了解了给果农带来的品种、栽培和经济效益
2通过多种方法检索相关资料，初步了解李子、李子和青梅。
活动过程：
1**.小组事先讨论准备想要向梅农了解的问题，教师审核精选后在2010年10月17日（周日）上午，、等**小组的同学，在家长陪同和老师的带领下，一起走进林城镇东方红梅基地.
2指导员将小组成员的活动目的、分工和活动过程简单安排后，由组长带队进行实地考察。
3.指导搜索相关资料的方法：可以利用计算机上网搜索有关资料的，如搜索**“百度”“搜狗”等；可以通过请教家长或者当地种梅大户；你可以查阅书籍，你可以去新华书店和图书馆读一些关于梅兰芳的书；
4.初步了解林城梅花历史悠久，据记载，相传明洪武年间，出县城北行20里，一路上梅树夹道，有数十万株之多。80年代中期，由于青梅产量连年猛增，**持续走低，严重挫伤了梅农种植青梅的积极性，在东方梅园公司创始人吴晓虹的带领下，利用长兴植梅1000余年历史形成的管理优势和梅树嫁接成活的技术优势，在已淘汰的青梅树杆上，通过引进国内外优质梅花品种，实行“高位腹接”，获得一举成功。
现今林城镇种植梅5000亩，拥有以红梅为主的梅花基地6个，分别为阳光梅岭基地、山泉红梅基地、新山红梅园基地、路东香雪海基地、太傅西姑奄基地、石英龙山白鸟坞基地。梅既有观赏价值又有实用价值。在梅树基础上嫁接的红梅色泽多样，艳丽，极具观赏性，加工成蜜饯等休闲食品，远销国内外，经济效益可观。
活动二：进梅厂，开眼界。
**方法：
1.看一看。2.问一问。3.尝一尝。4.做一做。
**过程：
1走进李子加工厂，看看李子加工线。
2.向工作人员询问梅的加工工艺，梅子加工产品的种类，并在工作人员的引导下，加入生成行列体验制梅的快乐。
三。请工厂负责人周兴根叔叔了解产品市场、工厂的经济效益以及对当地经济发展的影响。
活动三：访农办，解疑惑。
活动方法：
1.设计采访计划表，分好工作，进行采访。
2.整理归纳采访内容，写写体会。
活动过程：
1.结合《走进社区》实践课的相关内容，讲解写采访计划的格式：采访主题、采访对象、采访小组成员、时间、地点、采访要点、任务分工、采访注意点等。
2.设计好采访计划表，准备采访。
三。联系时间，面试，面试，林城镇农业发展办工室工作人员，完成面试任务。（附件3）
4.将采访稿件整理好，谈谈采访体会。
活动四：展风采，悟神韵。
活动方法：
1激发对绘画、摄影、诗歌、作曲等艺术形式的兴趣。
2.借助校宣传窗展示作品。
活动过程：
1请技能组老师陪同指导，带领学生分批到梅园采风、创作作品。
2.要求同学们给自己美丽的作品取题上一个有内涵的名字，在宣传栏中展示，推选绘画小能手，小小摄影家。
三。收集和朗诵梅古诗词，并在班会上举行朗诵比赛。
4鼓励学生参加林城市第六届梅花节征文比赛。
活动五：齐参与，共分享。
1.共栽一盆梅。从梅园到一盆梅子，作为班里的共同财产。按照梅园工作人员的指导，从网上查梅知识，精心种植、栽培，
2.推广小常识。拿出参观的常识**作成别致的卡片，贴在教室里。
3.回家去采梅。李子成熟后，要帮助父母摘李子，感受丰收的喜悦和劳动的辛苦。
4.分享我们的成果。鼓励和发动学生运用计算机课学到的知识将此次活动中的收获加以整理制成幻灯，并展示给其他同学或好朋友欣赏。
第三阶段课题总结阶段
活动时间：1-2周
活动过程：
1汇报、整理本次活动的结果，并对学生的整体活动进行评价。
2研究小组成员在老师的指导下互相讨论并完成最终报告。
第四阶段活动实施后的反思
1.取得的成果：
（1）丰富了我们的知识。通过这次活动，我们了解了为什么我们镇适合大规模种植李子，以及我们镇李子的发展。梅子蜜饯是怎样做出来的等不少我们熟悉但并不知道的常识。
（2） 培养观察和思考的能力。在这次活动，我们仔细地观察了梅树的姿态，观赏了梅的花型、花色，充分感受到草木的情态，领略大自然的美妙，感悟到人们为何赋予梅志向高洁、坚贞不屈的气质。
（3） 锻炼勇气，增强自信。在对镇农办的叔叔进行采访时，在走进长兴梅源食品****时，我们都有些胆怯，但在老师的引导和鼓励下我们渐渐放松了，当那些叔叔夸我们口才好、有思想时，我们觉得采访原来也不难。
（4）提高了信息搜集能力。在查询、收集资料的时候，同学们还学会了如何上网查资料、资料筛选以及制作课件的方法，从而提高了我们使用多**信息技术的水平。
（5）增进了对家乡的热爱。通过这项实践活动，我们感受到林城人民的勤劳和智慧，当获知从单一的种青梅发展到嫁接观赏梅，从观赏梅改进到对梅花的保鲜工艺的研究，当看到梅花节那么省内外游客纷至沓来，林城为越来越多的人们所知，作为一个林城人自豪感油然而生。
2.存在的问题：
（1）初次接触综合实践活动，也是第一次在校内与校外开展活动，所以很多方面需要家长和老师的支持与帮助，独立能力还不够强。
（2） 由于活动周期长，学生之间存在差距，感情不是很深刻。
（3） 有些活动没有在老师的陪伴下完成，学生们的执**况也无法确定。
以上是本人所指导的《梅之缘，乡之情》综合实践活动。获得市二等奖，受到全校师生的肯定，内心倍感自豪和鼓舞，因为综合实践课在我校这样的农村中学起步晚、基础差，一切在摸索中前进。今天要取得这样的结果并不容易。
回顾过去，我主要有以下三点体会。在这里，我要向各位领导和同志作一个简短的报告。
一、得益于学校重视，领导有力。
随着新课标的不断深入实施，教育改革的不断发展，我们林城中学的教育理念与方法也不断与时俱进，特别是近几年有些兄弟学校综合实践课搞得有声有色，促使学校领导进一步转变了思想，加大了综合实践课改革发展的力度。学校领导经常在各种会议和场合强调综合实践课的重要性，校领导多次告诫大家，时代赋予我们教育工作者的职责是再也不能只是培养纸上谈兵的书生，而是必须成就具备实践能力、创造创新能力的人才，而综合实践课是培养学生观察、分析、解决问题，增强责任感、关注社会、关爱他人最好的载体。学校专门制定综合实践课落实的方案，严格执行有关制度，绝不允许出现综合实践课挪作他用或流于形式的现象，并加大实践课执行的奖罚力度，特别是将实践课执行好坏纳入教师的绩效考核，作为各类评比、晋级、奖金的重要依据。
对于教师的实践课活动，学校尽全力支持，可谓“要人给人，要钱给钱”，如去年我校组织的参观清泉武校生态园、实践活动基地活动、考察东方梅园等活动，学校领导亲自带队，选配责任心强、业务能力突出的教师作为随行管理老师，在财力紧张的情况下，改善参加活动的师生伙食，章校长亲自去看望慰问参加综合活动的师生，为他们鼓劲加油，要他们安心活动，认真探索，多出成果。感触最深的是，这次我所指导的“梅之缘，乡之情”活动，校领导不断给我树立信心，帮我解决相关经费，并配备了林文丽、曾平英两位实践丰富、责任心强的老师作为我的搭档，专门邀请县综合实践活动教研员陈卫东老师对这次实践活动做现场指导，还在百忙中打**甚至亲自上门做好相关部门的联系工作，为我们开展好实践活动课提供了坚实的保障。可以说，我们学校每一项实践活动的良好开展，都离不开学校领导的重视和支持。
▷ 眼神交流实践报告 ◁
目前，随着新课程改革的不断发展，道德素质培养已逐渐在小学体育教学中占据突出地位，因此，我们要摆正德育在体育教学中的位置，在体育教学中融入德育思想。 以下就是德育在小学体育教学中的渗透作用。
德育在小学体育教学中的渗透，不仅锻炼了学生的意志，更重要的是培养了学生高尚的思想道德素养、集体主义精神以及积极进取的心理品质。为了学生的全面发展，体育教师要根据学生在课堂中表现出来的思想、情感与行为意志，掌握学生的整体动态，把德育工作渗透到体育教学中的各个环节中。那如何将德育完美的渗透到小学体育教学中呢?这是小学课程改革的重点所在，也是社会对小学教育的关注重点所在。
教师本身就是教育的表现者。作为教师，他的一言一行无时无刻不影响孩子。教师是学生心中的一面镜子，他在课堂上的一举一动都会对孩子产生极大的影响。比如，在课堂上教师迟到早退、教学态度不严谨等不良行为都会对学生产生消极的影响。体育教学中，本来就没有多少课本知识去学习，体育教师的言行举止占据了课堂上的大部分时间。例如，在课堂教育中教师也难免会犯错，当教师讲课错误被学生指出后，教师如果能够在一堆小朋友面前承认错误肯定会给学生留下深刻的印象，也肯定会成为学生现在乃至将来学习的榜样。教师是学生的启蒙导师，他的行为准则与道德规范就是对学生最好的道德教育。为此，小学体育教师要不断加强自身德育修养，为人师表，以身作则，用自己的实际行动去启迪学生。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，才能赢得学生的尊重与信赖，才能向学生去诠释德育的真正含义。
爱玩是小学生的天性，如果体育教学中仅仅是体育基础知识的学习与锻炼，就很难引起学生的兴趣。而如果学生没有学习的兴趣，教师也就很难在体育教学中向学生灌输德育思想。因此，体育教师可以在体育教学中进行一些小游戏，让学生在欢乐中接受道德的教育。例如，在小游戏“抢救伤员”时，教师可以在游戏之前简单向学生介绍抗战时期白求恩大夫无私奉献的事迹。要求学生在游戏中向白求恩大夫学习，团结友爱，严谨认真，使学生在游戏中培养起团结友爱的道德素养。兴趣是最好的老师，通过趣味教学将德育渗透到小学体育教学中，不仅完成了体育教学任务，更培养了学生高尚的道德素养。
马卡连柯曾经有一句话说：制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。同样，在小学体育教学中，教师要想真正将道德教育渗透进去就必须根据学校与学生的实际情况，制定一系列严格的措施与要求，为学生道德教育创造一种良好的学习环境。教师还应将体育教学的常规内容与讲文明、讲礼貌、守纪律、讲道德有机结合起来，为学生提供明确的道德准则。例如，在上课排队中，教师要做到严格规定，给学生规定明确的是非行为界限，学生始终生活于规范化制度化的环境中，逐步形成遵守纪律、团结友爱、热爱集体的良好思想。一个好的环境能够在潜移默化中影响一个人的行为习惯。小学生作为一个可塑性极强的个体，只有在良好的体育教学环境中才能更多的接受道德教育，真正发挥道德教育的价值。
由于体育活动大多是在室外进行，在教学活动中难免发生一些不可预料的事情。教师可以合理利用这些突发事件，对学生进行德育教育，不仅可以将一些不利事件转化为有意义的道德教育，更可以利用事件的突发性给学生留下深刻的印象。例如，在赛跑比赛当中，经常有学生摔倒。教师就可以鼓励学生爬起来继续参加比赛，并在比赛过后对此事进行讲解，通过对该学生的鼓励与表扬，激励培养学生顽强拼搏、积极进取的精神。突发事件无论好坏，一般都会给学生留下深刻的印象，通过合理运用突发事件，将德育渗透其中，对学生进行教育，不仅培养辨别是非的能力，更容易使学生接触并养成一些优良的品质。
德育是小学课程教育的重点所在，而体育教学却是一门很难与其他课程相结合的学科，因此，要想将德育渗透到小学体育课程中，就必须充分结合体育教学的特点，建立一套完整的教学模式，从根本上推广德育教学。
总之，德育不仅是体育教学中的关键，更是整个小学教育中的关键。在小学体育教学中，我们要根据体育学科的特点，把培养学生的思想道德素养落实到每一个教学环境中去。为了实现新课程环境中体育教学的目标，也为了培养出全面发展的优秀人才，我们要紧跟时代的步伐，保证学生生理与心理的全面平衡发展，将德育深入到体育教学中，深入到整个小学课程中。
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