大班讲述活动教案|大班讲述活动教案(合集二十篇)
发表时间：2023-10-27大班讲述活动教案(合集二十篇)。
⧈ 大班讲述活动教案
活动目标：
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
活动准备：
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
活动过程：
一、开始部分：
分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分：
教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：
（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？
（2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？
（3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的`？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？
（4）图4设置悬念
a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？
c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分：
结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
活动延伸：
怎样对父亲表达自己的爱？
活动反思：
本次主题活动是自编“我国少数民族”之《祖国大家庭》的第一阶段——主题确定。重在通过参加本次活动让学生关注到在中华大地上繁衍生息的人们，是以一种“中华大家庭”的概念在这个大家庭中共同生活，共同推进祖国的建设和发展，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失：
1.本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的，由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识，在生活中有所接触，所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流，教师启发引导的方法，让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。
2.由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少，为了拉近少数民族知识和学生的距离，我利用信息技术，收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件，使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣，多媒体集声、光、色一体，绚烂多彩，容易点燃学生的兴奋点，激发学生的学习欲望，比如：宋祖英的“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等，把抽象的内容，具体化，形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识，激发了学习和探索的兴趣。
⧈ 大班讲述活动教案
活动目标：
1理解并尽量完整地描述动画内容，能够用更正确的语言描述鸡蛋加工成零食的过程。2.
通过对动画内容的阅读和图标的提示，我们可以掌握讲述的线索。三。积极参加宣讲活动，感受英雄的良好品德，激发英雄的爱心。
活动准备：
1.动画片《鼹鼠与鸡蛋》及相应图标(来到了点心加工厂、鸡蛋放在一层层的架子、传送带、大锯子、倒进一个大缸里、搅拌机、面包模具、烤炉、装进盒子)、幼儿人手一份操作材料。
2.幼儿已经阅读了动画片的第一部分“鼹鼠寻找鸡蛋的主人”;基本了解点心的制作过程。
活动过程：
1漫画的第一段激发了孩子们继续学习的欲望。
教师：昨天我们看了《鼹鼠与鸡蛋》的动画片，现在我们一起边看边讲一讲他们发生的事情。(幼儿**第一部分，并讲述故事。)接下来会发生什么事情呢?(幼儿自由猜测、讲述。)
2.**第二段动画片，教师采用提问、定格画面的方式引导幼儿观察画面，讲述动画的内容。重点仔细**第二段动画“点心的加工过程”。
(1)幼儿**动画片：小鼹鼠和鸡蛋后来到了**?发生了什么事?我们继续往下看。
(2)引导幼儿回忆动画内容，摆放相应**：他们到了哪些地方?发生了什么事?
(3)再次**动画片，教师随时定格画面(切鸡蛋处;搅拌机处;烤箱;鼹鼠和小鸡逃了出来处定格)，引导幼儿观察，补充相应**。
他们看到了什么？他们进入小吃加工厂后发生了什么？他们感觉如何？
★他们跟着蛋黄一起被倒入了**?发生什么事?这时鼹鼠和鸡蛋的处境怎么样?
鼹鼠做了什么？怎么了？它们被派到**它们是怎么做到的？
★这些鸡蛋最后变成了什么?小鸡去做什么?发生了什么事?小鼹鼠看到后怎么做的?它为什么要这样做?你认为这样做好吗?为什么?最后它们怎样了?
(4)他们到了**?加工厂在做什么?做成一个点心到底需要哪些步骤呢?
(5)幼儿两两结伴自由讲述故事内容。
(6)请个别幼儿在集体面前进行完整讲述。
(7)幼儿**图标进行集体讲述。
3.**第三段动画“小鼹鼠带着小鸡去找妈妈”。
(1)幼儿**动画并讲述动画内容：小鼹鼠牵着小鸡去做什么?他看到了谁?母鸡在干什么?为什么会哭?
(2)讨论：小鸡终于找到了妈妈，他们心里怎么样?看到鸡妈妈和小鸡团聚了，你的心里感觉怎么样?
4.孩子们阅读操作材料，完整地讲故事，并告诉来宾老师。
提出要求：请你们两人一组，一边看图一边将这个故事完整地讲给旁边的小朋友听一听，两人都讲完以后，再请小朋友拿着**把这个故事讲给客人老师听。
5讨论故事的主人公形象，激发孩子们的爱。
老师：你喜欢故事里的鼹鼠吗？为什么？他是什么动物？
小结：小鼹鼠心地善良，有爱心，乐于助人，不怕困难，所以孩子们喜欢它。
6.幼儿制作蛋糕：我们已经知道点心是怎么做出来的了，今天老师也给你们带来了蛋糕，可是，它的上面还没有漂亮的花纹，我们一起来给蛋糕装饰花纹，做好后与同伴、客人老师分享蛋糕。
讲述参考：
母鸡正在下蛋的时候，她掉了蛋跑掉了。原来，一只小鼹鼠从地上爬出来，跑掉了。小鼹鼠扛着鸡蛋去找小老鼠：“这是你的吗?
”鼠妈妈摇摇头说：“不是的。”小鼹鼠又找到了小兔子：
“这是你的吗?”兔妈妈摇摇头说：“不是的。
”小鼹鼠最后去找了小狗：“这是你的吗?”小狗摇摇头说：
“不是的。”
小鼹鼠带着鸡蛋来到了点心加工厂，看见鸡蛋放在一层层的架子上，随着运输车进入加工厂，它也爬上运输车进去了。小鼹鼠抱着鸡蛋坐在传送带上，这时小鸡出来了。一个大锯子把所有鸡蛋的壳削掉，露出了蛋黄和蛋清，他们和蛋黄蛋清一起被倒进一个大缸里，放入了面粉、糖、盐、水，搅拌机把这些搅在了一起。
小鼹鼠背着小鸡爬了上去，搅好的鸡蛋被放到面包模具里，小鼹鼠和小鸡也掉了进去，被送到烤炉里面，他们大叫着跑出来：“烫死啦!”小鸡跑到做好的面包上，吃了一口面包，和面包挤在一起，装进盒子里了，小鼹鼠为了救小鸡，自己也掉了进去。
箱子下面有两只脚，是小鼹鼠的。他们和盒子一起掉在地上，面包撒了一地。小鼹鼠拿着鸡，带着一条面包走了。
他们看到了鸡妈妈，鸡妈妈找不到小鸡正在伤心地哭呢，小鼹鼠问：“这是你的宝宝吗?”鸡妈妈开心极了，把小鸡紧紧地抱在怀里。
⧈ 大班讲述活动教案
活动目标：
1引导孩子观察**，尽量说出**的主要内容。鼓励孩子们想象小白云会变成风筝。
2丰富拟声词：呼啦、吧嗒、咩咩、鞍钢、哒哒。
三。鼓励孩子大胆说话，培养他们的语言表达能力和想象力。
活动重点：
学会观察**，说出**的主要内容。
活动难点：
你能想象并告诉我们小白云会变成什么样的风筝吗。
掌握的内容：孩子们用已有的经验来讲述。
小兔放的是什么风筝？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）小猫放的是什么风筝？
谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。
它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励孩子们猜猜）小白云会变成什么样的风筝？
启发孩子们勇敢地想象，白云能变成什么样的风筝？
附讲述内容：
放风筝“呼啦，呼啦！”小兔在放一只胡萝卜风筝。
“呼啦，呼啦！”小猫在放一只金鱼风筝。
“吧嗒，吧嗒！”小猪空着手跑来了。小白云说：“我来当你的风筝吧！”
小白云一会儿变成小绵羊，“咩咩咩”叫着；一会儿变成大白鹅，“昂昂昂”叫着；一会儿变成小白马，“哒哒哒”跑个不停。
“呼啦啦，小猪再见！”“呵呵呵，小白云再见！”
⧈ 大班讲述活动教案
****安告诉活动计划：老鼠找到了房子
1你可以仔细观察**，根据**的内容做出初步判断和想象。培养观察和关联技能。
2.学会用完整而连贯的方式表达你的想法，因为句子“因为.所以.”。
三。敢于说话，愿意与同龄人分享。
二，活动的准备：
1，**5（1号房间没有门窗，2号房间没有瓷砖，3号房间有裂缝，4号房间隔壁有一只小猫，5号房间很完美）。
2、老鼠的**（前面是不开心的表情，相反是快乐的表情）。
三。各种各样的小**，如树、草、花、商店等。
三，活动过程：
老师给老鼠一个不愉快的表情。
老师：孩子，这是谁？这是什么样的小老鼠？为什么哭？
（老师讲了一个故事：小老鼠皮皮住在乡下一个舒适的房子里。一天，大雨淹没了小老鼠的房子。
小老鼠没有房子。它环顾四周为了这所房子。它寻找它，找到了第一个房子，看着它，转身离开;然后皮皮来到2号房子，进去，抬起头，摇了摇头走了出去，很快，皮皮我找到了3号房子并且看了很长时间。
我终于离开了。我向前走了走了。第四个房子出现了。
皮皮一见钟情地兴奋地捡起来。“嘿，第四宫真的是我想要它，我从地上潜入，只是进去了一会儿，我看到皮皮萎缩了身体，小老鼠找到了四个房子，不满意，为什么？）
2提供1-4号门票，让孩子们自由观察和交流意见。
老师在每张桌子上放了四栋房子，孩子们被分成四人一组。观察并与孩子交谈，讨论老鼠不满的原因。 （儿童组观察，交流讨论）
三。集体交流：为什么皮皮不喜欢这些房子？
引导孩子观察**上的细节进行讨论和分析，指导孩子们关联鼠标的心理活动，并学会用句子“因.所以.”来表达自己的理由。
4练习使用“因为”句型。所以。'”。
老师，我们将使用句子'因为.所以.'来解释为什么小老鼠对房子不满意，因为这是原因，所以结果是，你会用'因为.所以.句子的句子告诉别的什么？
老师：孩子们非常擅长说话。 “因为.所以.”的句子可以清楚地说出一件事的原因和结果。
小老鼠还在急急忙忙找房子。让我们帮助他。
5.介绍5号房，并指导孩子观察和关注问题。
这里还有一个5号门。（1） 你觉得家鼠5号会喜欢吗？为什么？ （引导幼儿掌握一致的说法）
（2） 小老鼠惊叫着，看着房子四周，感觉很好？有什么不满意吗？
鼓励孩子们根据自己的生活经历表达自己的观点。
6为孩子们提供树、草、花、商店等小**，让孩子们可以美化小房间的环境5。
7孩子们可以自由地说出他们的安排。
小老鼠高兴地搬进了新房子，感谢大家。
⧈ 大班讲述活动教案
一、活动目标：
1．初步学习用形容词修饰所描述的事情，提高语言质量。
2.对线条图展开想象，发展幼儿的空间思维能力和创造性想象能力
二、活动准备：尚未完成的线条画若干，水彩笔若干，范例一张。
三、活动过程：
1、小小魔术师引出课题：
（1）出示尚未完成的线条画，小小魔术师把它变变变，变成一幅漂亮的画。
（2）幼儿尝试把线条画变一变，说说能把它变成什么？
2、教师示范讲述添画好的线条画。
3、幼儿尝试添画，编故事，引导幼儿用上好听的词语。
4、请个别幼儿把自己添画好的线条画讲述出来，教师及时肯定其中的精彩语句。
5、幼儿大胆向老师们讲述自己的创意作品。
⧈ 大班讲述活动教案
淌加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。
1、教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。
2、角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。
3、邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结。幼儿听音乐走出活动室。
反思：《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。
⧈ 大班讲述活动教案
活动目标
1、能细致地观察画面内容与情节,理解图片内容，合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地述故事。
2、体验排图讲述带来的乐趣。
活动准备
1、大挂图4幅；小图片、展示板各4套，透明胶座4个。
2、词卡：摧毁、孤独无助、照顾、倾盆大雨、捉迷藏、幸福快乐等。
3、录音机一台，空白磁带一盘。
活动过程
1、利用森林故事爷爷引题。
教师扮演森林故事爷爷，同幼儿说话：“小朋友，我是森林里的故事爷爷，我老了，你们谁想当森林里的故事大王呢？爷爷这里有几张图片，本来是要给图片排好顺序，再讲故事给森林里的`动物们听的，可是图片没写哪张是图一，哪张是图二？现在只好请小朋友们来给这些图片排队，编出一个完整的故事来？”附图片内容：
（1）出示一幅挂图，大象发现地上有一窝小鸟在哭泣。
（2）出示第二幅，大象发现一棵被砍伐的树桩上有一只死去的鸟。
（3）出示第三幅：大象把小鸟们藏在它的大耳朵下面躲雨。
（4）出示第四幅图，大象把小鸟的窝顶在鼻尖上。
（5）出示第五幅图，大象与小鸟们在玩。
2、将幼儿分成4个小组进行排图讲述。
教师：“请小朋友为这5幅图片排个顺序，并按照你们排列的顺序讲一个完整的故事。”教师将幼儿分成4个小组，每个小组安排一位小组长，小组长到教师这领取一份故事图片、一块展板和一个透明胶座，然后幼儿跟着自己的小组长到指定的位置进行自由排图讲述。
在这个过程中，教师要巡回指导，鼓励幼儿大胆排图，尽量想出与别人不一样的排图方法，并运用较连贯、完整的语言来讲述故事，同时还要多帮助那些能力稍弱的幼儿，使每个孩子都能体会到排图讲述的乐趣。
3、分享交流。
先请各小组回来，小组之间先交流3分钟。
再请每个小组派一个代表上来出示他们的展板，并讲述他们的故事，教师把每组的故事用录音带录下来。
4、引进新的讲述经验，提升幼儿的知识经验。
教师展示自己的排图顺序，并用完整的语言、生动地、有表情地讲述故事，在讲述故事的同时出示相应的字卡，并请幼儿认识它们。
通过以上总结，帮助幼儿理解怎样用连接词串连起故事情节，使表述更完整、更顺畅，以提升每个幼儿的经验。
5、开拓幼儿的思维，进一步提升语言经验。（有时间的话就可以进行，也可以下一次活动再进行。）
教师引导幼儿利用新认识的词汇讲一句完整的话或者是较完整的一段话，每个词汇一句话或是几个词汇串连成一段话。
⧈ 大班讲述活动教案
活动目标
1、在欣赏、讨论、分析故事的过程中，激发幼儿语言讲述的主动性、积极性。
2、扩展幼儿思路，学习创编故事结尾，发展幼儿的想象力和语言表达力。
3、培养幼儿在集体的面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
图片五幅
活动过程
（一）导入、了解故事的起因，看图讲述
1、老师出示图一，幼儿集体讨论：
今天老师给你们带来了一张图片，请你们和旁边的小伙伴讨论一下，图片上有谁？发生了一件什么事情？
2、老师提问，幼儿讲述
（1）图片上有谁？发生了一件什么事情？
（2）狐狸持到坛子，闻到甜酒的香味，他的表情是怎样的？（口水流出来了）说明这是只怎样的狐狸啊！谁来用完整的话把这幅图画讲一讲？狐狸心里会怎么样想啊？（把酒喝个精光）（馋嘴、贪心）
（3）教师讲述故事的开头。提问：狐狸有没有喝到酒呢？
（4）教师出示图二你看到了什么？教师讲述，提问：狐狸的头在坛子里出不来了，怎么办呢？
（二）看图表演进述
1、提问：那狐狸最后会想什么办法把他的头从坛子里拿出来呢？请你们讨论一下，给故事编一个结尾。
2、幼儿创编
3、幼儿讲述
4、教师讲述故事结尾提问：你们为什么笑呀！觉得有趣在哪里呢？你觉得这只狐狸怎么样啊！
活动延伸
师：回去后，请小朋友和老师一样把你们创编的故事结尾也画出来，然后讲给小伙伴听，好吗？
活动评析
1、图片的底色利用白色底板，引导幼儿观察图片较少。
2、应提供给幼儿一条线索，总结应提练一些，问题应提炼。
3、最后一幅图片不要加进去。
活动反思
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。
⧈ 大班讲述活动教案
教案目标：
1、让幼儿懂的眼睛的重要性，注意眼睛的卫生。
2、使幼儿明白一些病菌会传染的，应及时看医生。
3、培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
（1）小朋友，你们知道什么是吗？
让幼儿和边上的小朋友讨论，点几个说得好的小朋友回答。
（1）问小朋友，小花猫咪咪为什么会得？
（2）为什么后来猫妈妈也得了？
3、出示幼儿操作材料。图一，图二。
（1）让幼儿观察挂图，问问，怎样才不会使图一变成图二？应注意哪些卫生？
（2）让幼儿想一想，眼睛有什么用处，没了眼睛会怎样？
⧈ 大班讲述活动教案
一、活动目标
1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
二、活动准备
1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。
3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。
三、活动过程
（一）出示手偶，引起幼儿的注意。
师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。
出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些
什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。
2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)
3．出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？
4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”
（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。
（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。
（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。
2．游戏：“叠被子比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。
四、各领域渗透
健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。
五、生活中渗透
在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。
六、环境中渗透
在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。
七、家庭中渗透
请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬
⧈ 大班讲述活动教案
教材分析
这是一本专门为孩子创作的名人传记绘本， 细致地描绘了阅读改变一个人乃至一个国家命运的故事。主人公林肯所受的正规教育不到一年，但他让所有的奴隶都获得自由，他是美国史上最受人尊敬的总统之一。不管生存的条件多么恶劣，父母都坚持让他读书，这使得林肯热爱阅读。
活动目标
1.理解故事内容，知道读书的重要性。
2.能自己翻阅图书，并根据画面大胆的讲述林肯是怎样爱看书。
3.体验读书的快乐，热爱读书。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备
故事课件、背景音乐。
活动建议
一、创设“我们一起听故事”的情境，组织幼儿谈话，引出活动。
提问：小朋友们，你们喜欢读书吗?有一个叫林肯的小男孩很小的时候就酷爱读书，我们一起来看一看，听一听吧。
二、结合课件，教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1.结合图片讲述故事前半部分。
提问：林肯生长的环境是什么样子的?他都在哪里读书?
2.结合图片继续讲述故事。
提问：林肯家里发生了什么事情?他是怎么做的?
小结：即使条件很艰苦，林肯仍然不放弃，一直在读书。
3.结合课件,教师讲述后半段，引导幼儿感受读书的成就。
提问：他又去了哪里?做了什么?
4.林肯最后成为怎样的大人物?是什么让他这么有成就?(读书、学习)
5.小结：林肯不管环境如何，依然刻苦读书， 最终成为了影响世界的大人物。我们也要向他学习，养成爱看书的好习惯，不断积累知识，长大也成为一个对社会对国家有用的人。
三、整体欣赏故事，联系实际说说自己是怎样看书的，萌发对读书热爱情感。
1.教师结合音乐完整讲述故事。
2.提问：你们喜欢读书吗?说说你们在书中遇到哪些有趣的事情?
小结：哦，原来书本里有这么多开心的事情， 相信你们也会越来越喜欢上读书的。
附故事：
爱看书的男孩
有一个叫林肯的男孩出生在美国的茂野中。林肯两岁的时候,父母收拾简单的家当,带着他和姐姐搬到小丘溪。
他在学校里学习数字,从 1 到 10;学习写字母,从 A 到 Z。他把字母写下来,在学校写,在家里写,反复不断地写在土地上写,在雪地上写,在树桩上写，字母很神奇, 能够拼成词,他学得很开心。
他的父母都没上过学，每当一天工作结之后,全家人就紧紧围坐在壁炉边,母亲会把圣经故事说给大家听;父章也会讲故事,让全家哈哈大笑。
林肯 7 岁那年,他们又搬了次家。全家人经过了上百英里才到了印第安纳州。
他们撑着简陋的木筏,渡过俄亥俄河。林肯帮他父亲在浓密的树林和绕的藤蔓中砍出了一条小路,最后抵达他们中请的那块土地。
林肯 8 岁的时候,已经能帮助父亲清理农地，他学会了挥动斧头砍树,但是他更爱回到学校去读书。
9 岁时,母亲因喝到病牛的奶去世了，林肯削了木钉，钉好母亲的松木棺材。他的忧伤深不见底，从此不敢提起母亲的名字。
一年好不容易过去了，父亲再婚，继母是一个心胸开阔的人，待林肯和姐姐就像自己亲生的孩子一样。
继母带来一些书，等林肯干完家务事，就让他看书。他们的小木屋又变的像一个家了。
继母让孩子们回到学校读书，林肯穿着短短的鹿皮衣，戴着一顶狸皮帽。他用兀鹰羽毛做成的笔写字，写下了：“亚伯拉罕.林肯，用笔写出来，他将出人头地， 上天自有安排。”他在木板上演算加减法，但是他最爱的还是读书，跟人比赛拼字，还有编写故事，评论对错。
学校停课的日子，林肯去农家打工，赚一些零用钱帮父亲养家。林肯劈木头、挖井、砍树。但是他做工的时候，一直渴望读书。他遇人就说“我想知道的事情， 样样都在书中。”
有一次，屋顶湿了，溅湿了一本他向朋友借来的书， 他接连三天，不顾烈日当头，去朋友的田里帮忙摘玉米， 当做赔偿。
林肯犁田的时候,口袋里总放看一本书,每次犁完一行,他就把书掏出来读。这时,拉犁的马就会站在一边, 等他看完书。邻居们都摇头,说他太懒了。他们并不了解这个爱看书的男孩。林肯知道自己要走出去,离开这一片荒野。劈木头和犁田,并不是他的愿望。
19 岁那年,林肯看到许多黑皮肤的男人,女人和小孩,都被铁链锁住。这些人头顶的上方,高挂着一块牌子， 上面写着“拍卖台”，一个人也可以像斧头和犁具一样， 被拿来买卖吗?林肯认为买卖人口是不对的。他有一次卖志西多收了 6 分钱,于是,这位“诚实的林肯”走了好几英里的路,把钱还给人家。
林肯不靠老师,自己看书,研究法律,不久,他成为律师,他还注意到,文字能改交大众对事情的看法,多尽点名找他的时侯,他用文字伸张正义朋友都说他可以参加竞远，最初,他党选国会议员:然后,竞选国会参议员:最后他竟选成为美国总统。
⧈ 大班讲述活动教案
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1在欣赏故事的基础上，尽量帮助野猫向森林里的小动物清楚地说明，城市有斑马线、地图、厕所等设施。
2能够根据自己的生活经验，清晰、有序地向野猫介绍城市的其他设施或规则。
3．乐意与同伴或在集体面前大胆地讲述自己对城市的认识。
活动准备：
1．教学挂图：《野猫的城市》。
2孩子们收集关于城市的艺术作品，老师和孩子们一起收集**，**，装饰墙壁装饰“我们的城市”。
3．讲解员胸牌若干。
4各种积木、塑料插件、玩具、纸、笔、糨糊、剪刀等。
活动重点：
乐意介绍城市设施。
活动难点：
能够用连贯的语言介绍一个城市的某个特点。
指导要点：
通过讨论、绘画的方式，引导幼儿结合自己的生活经验注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。
活动过程：
1 . 回忆故事。
问：野猫有没有帮助动物正确理解我们的城市？
森林里的小动物对我们的城市有什么看法？
为什么他们认为我们的城市是一个非常痛苦，痒和无耻的城市？
2．讲述城市里的三个特征。
（1） 你能帮野猫弄清楚这三件事吗？
（2） 鼓励孩子们用完整的语言表达城市的三大特色。（例如，在城市的道路上有一条斑马线。行人过马路时，看到绿灯亮了，必须走斑马线。）
3．讲述"我们的城市"。
（1）利用墙饰讲述。
老师：这是“我们的城市”展览。谁来介绍他们带来的城市**？（鼓励孩子们大胆地谈论他们所提供的城市。）
（2）看**讲述。
教师示范讲述。例如，教师指着剪刀**进行讲述：城市里人们头发长长了，美容师就用剪刀咔嚓咔嚓剪头发，不一会儿长长的头发就变短了，实在是神奇极了。
⧈ 大班讲述活动教案
师：小朋友讲得真好，用“因为……所以……”的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。
小老鼠还在着房子。让我们帮助他。
5展示屋5，引导孩子们围绕问题观察，并连贯地叙述。
这里还有一座房子5号房。（1） 你觉得五号屋的老鼠会喜欢吗？为什么？（引导孩子掌握一定的连贯叙述顺序）
（2） 小老鼠看了看房子，觉得房子不错，但是环顾四周，叹了口气。为什么？它还有什么不满意的吗？
（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。
6为孩子们提供树、草、花、商店等小**，让孩子们美化房间5的环境，为小老鼠。
7.儿童可以自由讲述自己安排的内容。
8小老鼠快乐地住在新房子里，向大家表示感谢。
⧈ 大班讲述活动教案
一、活动目标：
1仔细观察**的内容，能用连贯的句子描述**。
2、初步了解信的格式，在老师帮助下学会运用“我”的口吻读信。
2知道朋友应该互相关心和帮助。
二、活动准备：
教学挂图、信封。
三、活动过程：
（1） 展示信封，激发孩子们的兴趣。
老师，这是一封信。你们谁知道这封信是谁写的？
小猫要写信给谁？小猫的信上都说了些什么？我们一起来看看。
（2）出示* *，引导孩子们观察挂图，并能更连贯地分辨* *的内容。
1、出示**（一），引导幼儿观察理解**，学会运用“我”的口气讲述信中内容。
（1） 以问题的形式引导孩子观察**，学会讲述小猫来信的原因和内容。
（2）引导幼儿发现信的基本格式，在老师帮助下学习运用“我”的口吻读信。
（3） 老师示范用连贯的句子读这封信。
2、出示**（二），分组讲述**内容，懂得朋友之间互相关心、帮助的方法。
（1） 引导孩子们讨论：兔子收到信后会做什么？
（2） 兔子把猫的病告诉了谁？
（3） 引导孩子们分组讨论**：谁来看望小猫，它们是怎么做的？
（4）幼儿个别讲述图。
3、启发幼儿为故事取名字。
4、师幼完整讲述故事：教师鼓励幼儿用较清楚、连贯地语言进行讲述。
5情感教育：小猫好吗？它为什么能那么快好了？
⧈ 大班讲述活动教案
活动目标：
1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
活动准备：
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一幅。
3、教学挂图。
活动建议：
1、分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
2、教师分别出示挂图，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：哪里看出来的？
（1）图2、爸爸和叔叔在做什么？他们为什么要这样做？
（2）图3、画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作是什么样的？
（3）图4、
?设置悬念，出示没有背景的'第四幅，请幼儿谈谈：如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫“的情景讲给同伴听。
?出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎样？儿子心里怎样想？爸爸为什么躲在树后面？
3、教师看图完整地讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩儿，正是儿子的心愿。这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
4、结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
活动延伸
生活中鼓励幼儿为自己身边的人做力所能及的事情。
⧈ 大班讲述活动教案
活动目标：
1仔细听故事，仔细观察**，了解从刷牙到刷牙的转变过程。小精灵儿童**出品
2懂得牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备：
绘本《小熊不刷牙》、***课件
活动过程：
1、 看幻灯片，根据**猜故事。
1**幻灯片，请仔细观察封面和封底的**，并询问故事中讲述了谁？猜猜这个故事会讲些什么？
2. **幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事？小老鼠在干嘛？从它们的决斗和医生的外表来看，你认为这只熊喜欢刷牙吗？
3. 引出绘本的名字，请幼儿大胆猜测小熊为什么不刷牙？不刷牙之后会发生什么事情？小精灵儿童**出品
4**滑动一张熊躲在浴室里打开水龙头的**，询问小熊在做什么？猜猜它为什么要这么做？
5. **幻灯片晚上小熊睡觉的一图，提问幼儿小熊怎么了？熊睡着了，做了一个梦。猜猜熊会梦见谁？梦里会发生什么事情？
二、教师完整讲述故事。
1妈妈让小熊刷牙后，小熊说了什么？它又是怎么做的？你觉得它这样做对不对？
2晚上，小熊梦见自己的牙齿出了什么事？它一开始心情怎么样？
3.梦里，小熊遇到了谁？他们对小熊说了些什么？
4.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样？
5听了猫头鹰的话，熊怎么了？爸爸妈妈是怎么称赞它的？
三、小结。
1.教师提问:小朋友们，你们说刷牙重不重要呀？
听了这个故事，你有什么打算？要不要每天都刷牙呢？孩子们要爱护牙齿，坚持每天刷牙，这样才不会蛀牙、不疼，牙齿才会健康。
我们应该从小养成刷牙的好习惯。
⧈ 大班讲述活动教案
一、活动目标
1通过观察，了解故事中鸡鸭事件，并清晰地讲述几个事件极其相互关系。
2．借助**，能对故事进行完整构思并用丰富的词汇在集体面前讲述，讲述时会表达自己的一些观点和评价。
三。感受朋友之间的友谊，愿意互相帮助。
二、重点难点
1.使用丰富词汇
2把**的内容串起来讲一个完整的故事
三、活动准备
1、经验准备
生活知识与经验准备：大班的孩子知道小鸭会游泳，小鸡不会。
语言活动核心经验准备：能讲述几个相关的行动事件，借助**，能够围绕叙事主题进行简单构思并在集体面前讲述。
2、物质准备
教师用具：《小鸡和小鸭》故事 ***。
四、活动过程
1．出示**，引入主题
教师：小朋友们，今天啊，老师带来了两位好朋友小鸡和小鸭（出示小鸡和小鸭**），你们看看哪个是小鸡，哪个是小鸭？并说一说为什么呢？
老师：他们很勇敢。你知道他们怎么了吗？（我不知道）我们去看看吧。
2．观察**，叙述事件
(l)老师带领理解内容
老师：（注意细节）看，小鸡和鸭子一起去玩了，但是他们遇到了一条小溪。他们应该怎么做？（提示小鸭会游泳）
老师：你真聪明。小鸭的这一思想方法也是如此。看那只小鸭背着鸡过河。
教师：哎呀，小鸭一不小心掉进了坑里，小鸡想了个什么办法来救助小鸭呢?开动你们的小脑筋想一想。（如果孩子想不出来，老师会给一些提示：比如水桶和水）
继续阅读并理解整个故事。
(2)幼儿自主讲述事件
老师：刚才我们都一起了解了* *的故事。 让我们尝试用自己的话说出每个* *的内容。鼓励尝试丰富的词汇（摇摆、卡嗒声、粗心大意等）
3．借助**，完整叙述
(l)教师示范，叙述故事
教师：大家都很棒，能自己讲述单幅**内容。
(2)幼儿独自完整讲述
老师：看这个故事，自己讲。想想我刚才用的一些词。你可以学他们。
老师：你真聪明，能用很多丰富的词汇。
五、活动拓展延伸
教师：整个故事我们看了也讲了，那么你们觉得为什么小鸡和小鸭要互相帮助呢？(好朋友或友谊)你们有没有自己的好朋友呢？你们又是怎么互相帮助的呢？
⧈ 大班讲述活动教案
教学目标：
1.理解绘本内容，感知母亲对孩子深深的爱意。
2.能用“有一天……”句式进行仿编。
3.体验母亲的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，用“有一天……”造句。
教学难点：感受母亲对孩子的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。
教学准备：图片、视频等
教学过程：
一、谈话导入
1.小朋友，说说自己变老会是什么样子的?(幼儿对老有初步认识，为重点做铺垫)
2.是谁陪着我们一点一点的慢慢长大?幼儿回答，引入主题。
3.接下来，就让我们一起分享一个关于爱的故事《有一天》
二、基本部分
(一)播放绘本视频《有一天》。突破目标一，理解故事内容，感受温情。
1.小朋友，听完了故事，你们有什么感觉呢?
2.你们看到了什么?听到了什么?(幼儿讨论回忆故事内容，加深对内容的理解，重点引导幼儿说出那一天、曾经、现在、有一天等时间点描述的句子)
(二)播放图片(妈妈亲吻小手和举高图片)
1.妈妈爱宝宝吗?(爱)，你们从哪里看出来的?
2.在日常生活中还有哪些事情是表现妈妈爱孩子的?(幼儿讨论)
(三)播放家长在日常生活中为幼儿付出点滴的照片或视频(幼儿感知来自母亲的爱，完成教学目标1)
小结：在我们小的时候，妈妈总是无微不至的照顾我们，陪我们一点一点的长大，长大了我们也会面临许多困难与问题。
(四)播放绘本妈妈坐在床沿后畅想的视频，激发幼儿长大欲望。
1.小朋友，刚才我们看到妈妈坐在床沿畅想着我们长大会面临什么问题?(教师尤其引导幼儿体会最后一句当那天到来时，你会想念我)。
2.除了这些，我们还会干什么?幼儿讨论
3.请小朋友用“有一天……”说一句话。(完成教学目标2)
小结：你们从一个什么都不会，需要妈妈照顾的小宝宝，逐渐成长为一个要独自面对困难的大孩子。在成长的过程中，离不开妈妈的爱，妈妈为我们付出的太多太多了，能不能用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱呢?
(五)情感升华，体会深沉的母爱(完成教学目标3)
1.小朋友，试着用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱?说说看(幼儿自由讨论)
2.齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
三、总结
我们每个人都是从母亲的怀抱走向世界，小朋友将来长大了，也会有自己小小的家庭，你会把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。现在你不仅有妈妈的爱，还有亲朋好友老师很多人的爱，有时候我们会觉得妈妈的唠叨让你很烦，当你理解了今天老师带来的绘本故事有一天，你就会让自己少一点倔强，多一份感恩。
四、延伸
美工区制作心意卡表达对妈妈的爱。
⧈ 大班讲述活动教案
教学目标：
1、能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。
2、能较完整、连贯地讲述图片内容。
学习重点：
能合理地排序并连贯地讲述图片内容。
学习难点：
细致观察图片，在发现并建立图片之间的联系的基础上进行排图讲述
教学准备：
1、经验准备：
（1）对氢气球的认识：通过故事等渠道帮助孩子了解了氢气球与气球的区别，知道氢气球可以升到天空；
（2）对枯井有一定了解：知道名称、井的用途及危险性。
2、材料准备：排图讲述图片（人手一份）、彩色大图、磁扣、黑板
教学过程：
一、观察图片（其中两张，逐一呈现）
目的：引导幼儿能根据图片上的内容进行较细致地观察和想象，并尝试着用语言表述。
关键性提问：“图片上有谁？他们在做什么？可能发生了什么事情？”
★教师抓住幼儿有价值的反馈信息，提出为什么（觉得会发生……、从哪儿看出来的？）使引导更有目的更有效。
二、排图讲述
目的：引导幼儿在观察图片的基础上按自己的想法进行排序，讲述图片内容。
关键性引导：教师巡回观察幼儿排图讲述的情况，发现幼儿排图中的问题，了解幼儿不同的想法，有目的`地进行引导。
三、排图讲述分享
目的：引导幼儿分享时关注排图讲述的合理性，引发幼儿共同学习的特点
关键提问：你为什么这样排？你是怎样想的？
关键性引导：重点引导
1、能注意倾听，发现图片间的联系和合理性
2、能清楚连贯地讲述图片内容。
四、结束
激发幼儿制作不同的排图讲述图书的愿望，送给中班的弟弟妹妹
⧈ 大班讲述活动教案
活动目标：
1、引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。
2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事，发展幼儿思维的逻辑性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
教学挂图五幅，幼儿人手五幅小图片
活动过程：
1、师出示挂图，并示范讲述告诉幼儿这五张土前后顺序可以随意编排，编成许多不同的故事。
2、幼儿自己操作图片，按自己的意愿任意排列，排好后按图片顺序将一个故事。幼儿在讲述过程中，可以与身边的小朋友交流。
3、师在巡视过程中了解幼儿编讲故事，帮助幼儿理顺故事情节，纠正语言中的错误。
4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小朋友听，并让大家评价故事中好的与不够的地方。
活动反思：
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。
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