纪念白求恩心得体会|纪念白求恩心得体会（系列十六篇）
发表时间：2024-02-29纪念白求恩心得体会（系列十六篇）。
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（苏教版）《纪念白求恩》
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共产主义精神在白求恩身上得到了充分而完美的体现。同样，XXX同志的《纪念白求恩》一文，对白求恩共产主义精神的概括和评价，也是最深刻，最恰切的。最近，我重读了《纪念白求恩》，并读了一些纪念白求恩的传记和文章，对白求恩精神有了更进一步的了解。
的确正如XXX同志在文章中所言：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的**和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
”因此，XXX同志又强调：“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”白求恩精神大体上包括以下几个方面：
坚定正确的理想信念是白求恩精神的坚实基础。白求恩是一个有坚定理想和信念的人。他认为私有制必然灭亡，社会主义和共产主义必然胜利。1936年4月，在蒙特利尔内外科学学会举办的医学经济学研讨会上，他说：
导致资本主义必然灭亡的经济危机，“不是政治机体的一种暂时的疾病，而是一种需要作系统**的足以致命的顽症。我们大多数的政治庸医们所建议的治标的措施，就等于是用阿司匹林来**梅毒性头痛，可以解除一些痛苦，却永远不能**。”对日本法西斯侵略中国的战争，他也看作是资本主义的贪婪本性所然。
他在《创伤》一文中说：“这一切的背后是那个冷酷可怕的财神爷和战争瘟神，它的名字就是‘利润’。金钱，就像贪得无厌的莫洛克神，追逐利润、报酬，不择手段，为满足它的贪欲，哪怕**千百万人民也在所不惜。
军队后面是军阀，后面是金融资本和资本家。他们是兄弟和共犯。”他的理想信念的坚定更多的是体现在点点滴滴的行为上。本来在加拿大，他已是一位著名的医生了，收入相当可观，可他放弃了生活的优裕，毅然来到中国，同中国人民一起抗战。
当他脱下西装，脱下领带，穿上八路军的粗布时，他非常高兴。他在信中告诉朋友们说：“我没有钱，也不需要钱——任何东西都是供给的。
……我很幸运能在那些对共产主义理想有同样言行的人中间生活和工作。对他们来说，共产主义是一种生活方式，不是一种说话或思考的方式。”他的坚定的理想信念还表现在他“毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱，”以及他的国际主义的博大胸怀。
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弘扬白求恩精神，做白求恩式的“大医人”
读XXX《纪念白求恩》有感
纵然苍天会老、山河会变，有一种精神却如同金子，虽久历风雨依然闪闪发光，这便是毫不利己、专门利人的精神。读着XXX《纪念白求恩》（建国后编入《XXX选集》第二卷时，题目改为《纪念白求恩》）我不禁想起了一个曾经感动过几代人的名字——白求恩。
白求恩是加拿大著名的外科医生，他放弃安逸的生活，不远万里地率医疗队于1938年初来到中国抗日前线，以其毫不利已专门利人的无私奉献精神和精湛的医疗技术，满腔热情地为中国人民服务，支持中国人民的正义事业。白求恩大夫不幸以身殉职后，XXX同志于1939年12月发表了《纪念白求恩》一文，号召全党同志学***恩。白求恩的精神是无私奉献、无私牺牲、无所畏惧的战斗精神。
他对人民充满深厚的爱，对工作充满极大的热忱，白求恩的精神是我们的宝贵财富，它曾激励一代人无私无畏地投身艰苦桌绝的革命斗争，在我们满怀豪情地迈向二十一世纪的今天，白求恩的精神仍是鼓舞我们敬业奉献的强大精神力量
学***恩、学***期的楷模，树立正确的世界观、人生观、价值观，作为一名医科大学的学生，自己认为要着重从四个方面加以努力：一是要坚持正确的政治方向，以邓小平建设有中国特色社会主义理论武装自己，坚定共产主义理想和社会主义信念，坚持建设有中国特色的社会主义道路，保持政治上的坚定性；二是要牢记党的宗旨，树立正确的人生观，全心全意为人民服务，学一行钻一行，干一行爱一行；三是要树立正确的价值观，正确对待名利地位，正确处理学校、集体、个人三者利益关系，把学校和同学的利益放在第一位，廉洁奉公，秉公办事，弘扬艰苦奋斗的创业精神，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，做一个高尚的人；四是要树立正确的世界观，加强个人修养，增强政治意识、大局意识、责任意识，为集体和同学的利益无私奉献，奋力拚搏，做一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
我们今天学习《纪念白求恩》，就是要学***恩同志那种毫不利已，专门利人的精神，牢固树立病人利益高于一切的思想，牢记宗旨，信守医德，甘于吃苦，乐于奉献，积极同违反医德医风的行为作斗争，就是要学***恩同志那种对工作极端负责，对技术精益求精的精神，；坚持与时俱进，不断进取，努力学***知识，不断提高专业技术水平，将来为患者提供一流的医疗保健服务; 就是要学***恩那种对同志，对人民满腔热忱的精神，关心病人疾苦，视病人如亲人，主动为他们排忧解难，建立一个和谐的医患关系。
白求恩精神是具有共产党员的先进性鲜明的时代特征，同样体现在不同的岗位也有具体的内涵和要求，我们作为大医的学生就应该以白求恩为榜样，为了人民的健康事业，不惜牺牲自已的一切，这样才不愧为一个大医人的称号！
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电子信息类2班***刘仕奇
时光飞逝，日月如梭。在比尔盖茨、迈克尔杰克逊或麦当娜广为年轻人所知的现在，白求恩无疑是个既熟悉又陌生的名字，对于我们来说，他只是语文课本中的一个人物，然而，对于上世纪4、50年代的人来说，白求恩是他们所周知的第一个外国人。十大国际友人之一的白求恩是什么样的人？
我从毛主席的《纪念白求恩》一文中了解一二。
《纪念白求恩》，XXX所著短文《老三篇》之一，是时代要求产生的一种道德思想。它讲述了1939年11月12日，XXX得知白求恩的死讯后，非常伤心的故事。为纪念这位国际友人，XXX写下了这篇在当时家喻户晓的短文《纪念白求恩》，其中高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，并号召每一个共产党员向他学习。
在《纪念白求恩》一文中，毛主席称白求恩是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。的确，作为一个外国人，把中国人民的解放事业看作自己的事业，是国际主义和共产主义的精神。加拿大驻华大使也高度评价白求恩：
白求恩是一位伟大的人文主义者，对中国和加拿大人民都具有重要的历史意义。白求恩大夫对业务精益求精，以高超的医术，救治了许多抗日敌后根据地八路军战士，使他们重返杀敌战场。今天，一尊雕像屹立在华北大地上，这是中国人民对他救人的崇高医德的永恒记忆。
他不仅是著名的外科医生，他还是位勤于写作，文笔优美，浪漫冷峻的散文家。他在抗日战争敌后根据地写就的散文，逝世后被人们收集整理，竟然有十几本之多；他还擅长写**，公开发表的有数十余篇；他还爱好摄影，带着照相机和胶卷到延安，到晋察冀，到抗日战场。他通过发表作品，让全中国、全世界都能了解中国共产党及其领导的八路军在敌后顽强地坚持抗战，中华优秀儿女为民族的生存艰苦奋战。
临终前仍念念不忘把照相机留给八路军战地摄影记者，让它发挥更大地作用，向**一样去同日本法西斯作战，把敌人消灭掉。一个人的爱好是如此广泛，他的多才多艺的水平怎能不让人敬佩呢？
1937年，中国抗日战争爆发，1938年初白求恩率领美籍加拿大人医疗队参加了中国抗日战争。在远离战争、富有的加拿大，有着丰厚的收入，这是我们许多人今天追求的生活。在中国处在和平发展时期、改革开放逐渐富裕起来的今天，我们身边经常发生着包括把能移居加拿大这样的富庶国家引以为美谈的事。
对比之下，我们不得不为当年白求恩的举动深感震颤。
白求恩作为一个“五十多岁了”的“外国人”，“为了帮助中国的抗日战争”，“不远万里，来到中国”，甚至最后“不幸以身殉职”。是什么力量促使这位雄心勃勃的加拿大共产党人这么做？毫无疑问“白求恩同志是实践了列宁主义路线的”，他是“受加拿大共产党和美国共产党的派遣”，来中国实现既“解放我们的民族和人民”，又“解放世界的民族和人民”的共产主义理想的。
他以自己“感动中国”的实际行动，乃至付出生命的代价，诠释了什么叫真正的国际主义精神，什么才是真正的共产主义的精神，怎样才算一名真正的战士。任何有良知的中国人都不会忘记国际主义战士白求恩！
白求恩对工作是极端的负责任，对同志对人民是极端的热忱，对技术又是精益求精，白求恩的那种毫不利己，专门利人的精神，表现出了他对人民对同志都是无微不至。他不像有些人，对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的，一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算，出了一点力就觉得自己了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，像现在的社会，大多数都是这样的人，我从小到大，从来都没有见到过像白求恩这样的大好人，除了自己的家人之外。
就拿我们班的同学来和他相比的话，我们班像白求恩这样的人真是寥寥无几。我们班的每个同学都是为了自己过的好就可以了，根本不会去管别人，我也是其中的一个，都是先替自己打算，然后再替别人打算，我们的老师常常教我们要助人为乐，我们帮助了别人的忙，就觉得自己很了不起，当我读了这篇《纪念白求恩》的时候，我在想，我们根本就不能和白求恩相比。
人为什么活着？为谁活着？怎样活着？
归根到底是由世界观决定的。不同的世界观，会有不同的人生观和价值观。作为一名大学生，我们要学***恩、学***期的楷模，树立正确的世界观、人生观、价值观，要弘扬艰苦奋斗的精神，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，做一个高尚的人；要树立正确的世界观，默默无闻，无私奉献，奋力拼搏，做一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
通过阅读《纪念白求恩》这篇彰显时代价值，发挥引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的重要作用的短文，我有了许多感悟，其中，最令我记忆深刻的是以下两点：
一。在今天的精济社会中，白求恩同志的无利可图、特殊利益的精神更加可贵。我们应该永远学习这种精神，做一个真正有利于社会的人。
2。进入21世纪，要抓住机遇，加快发展，就必须始终具有奋斗精神。伟大的事业要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
的确，在现代社会中，没有多少人能够做到这样“毫不利己专门利人”。其实，更深入地思考，把自己奉献给集体，或者为集体奉献一点，受到别人的赞扬和钦佩，也是对灵魂的极大满足。所以，何乐而不为呢?
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[摘要]红色经典是部编教材的一大亮点，体现了语文素养与人文精神并重的编排理念。《纪念白求恩》作为一篇红色经典，有其独特的思想魅力和时代意义；全文以说理为主，夹叙夹议，思路清晰，逻辑严密，是语言学习的绝佳范本。如何才能实现语言学习和情感熏陶的双重目标，让言语形式与内在强大精神力量密切结合？基于崇高美的审美价值，去陌生化，消除隔阂；深入文本，朗读品味；立德树人，自然渗透，是实现红色经典有效阅读的途径。
[关键词]红色经典有效阅读崇高美
[正文]
红色经典课文是一个约定俗成的概念，泛指反映中国共产党领导全国各族人民进行革命斗争的教材文本，主要内容为描写伟人轶事，反映革命战争年代的艰苦岁月，体现革命先辈高贵的品格，乐观的革命精神等。20世纪80年代以来，红色经典受到文学评论的忽视与诟病，这与历史的大背景有关。新部编教材又重新加入了大量的经色经典，红色经典究竟有怎样的价值和意义，要如何才能实现语言学习和情感熏陶的双重目标，让言语形式与内在强大精神力量密切结合？对于如何实现红色经典有效阅读，笔者有如下思考与实践。
一、红色经典的崇高美
崇高是一种审美类型，人们通常把那种能够给主体带来崇高的思想情感的审美对象称为崇高的对象，把这种对象所呈现的美称为崇高美。
中国革命的胜利和社会主义建设的伟大成就本身就具有崇高性，革命主体在这个过程中体验到崇高的思想情感，通过文学艺术表现出来，就成为具有崇高精神的红色经典。部编教材中，收录了大量红色经典，笔者试对初中红色经典进行了分析。从作者来看，有XXX、朱德、陈毅等老一辈革命领袖，有梁衡、贺敬之等著名文学家，有艾青、舒婷等现代诗人，有杨振宁、杨利伟等著名科学家、航天英雄。从主题来看，有白求恩精神延安精神黄河精神两弹一星精神载人航天精神雷锋精神等。从内容来看，既有闻一多用鲜血和生命唤醒青年，母亲用勤劳坚忍支持革命，邓稼先鞠躬尽瘁，死而后已；也有壶口的雄浑阔，安塞腰鼓的奔放热烈。既有反帝反封建运动，抗日战争、解放战争，也有全世界反法西斯联盟、苏俄革命等。从文体来看，有新闻纪实类作品、散文、诗歌、回忆录、小说等。从阅读的方式来看，有课内精读、略读，也有课外延读，还有对国内外红色经典的名著导读。
同时，每一个红色经典都有其独特的文学价值和审美意义。例如，《红星照耀中国》，斯诺的报道体现了新闻之伟力，又很有文学性，极具人性的关怀。《回延安》展现了解放区独特的社会文化生活和浓郁的风土人情，具有综合文化内涵和审美意义。《梅岭三章》，以旧体写新诗，独特的意象表现了革命者深沉博大而又炽热激越的情感。《回忆我的母亲》将人物置于家庭和社会的背景之下，情随事显，自然平实中蕴含深情。每一个作品，对于培养爱国主义情操，建立健全的人格，提高语文素养都具有极高的价值。
由此可见，红色经典在思想感情、人物塑造、文体风格上，无不体现其独特的审美价值。同时，学习红色经典的价值，还在于它把革命思想和革命精神传承下来，用于激发学生的道德情感，使他们成为一个审美共同体，道德共同体和实践共同体，在新时代中国特色社会主义建设中承担起历史的重任。
因此，学习红色经典意义深远。教师应把握文本性质，准确解读，使学生在品赏言语中获得审美的超越性，从而体会到红色经典的崇高美。
二、《纪念白求恩》的崇高美
《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇课文，本单元主题为人文之舟，通过这篇课文引导学生理解人物精神，初步思考人生问题是编者选编此文的目的。作为一篇红色经典，文章有其独特的思想魅力和时代意义，当今时代人心浮躁，片面追求金钱的人和事比较普遍，白求恩精神对其有着矫正时弊的价值，有助于学生人生观、价值观的树立。
本文自问世以来，深受人们的喜爱，老一辈人都能熟练地背诵此文，不仅仅是思想政治教育的需要，还得益于本文明确的观点、清晰的思路、鲜明的褒贬、语言表达手法的多样。体会文章写法上的精妙，并从中学习一二，提高学生语文素养，也是学习本文的一个重要目标。
三、学习《纪念白求恩》，体会崇高美
去陌生化，感受人物的崇高
《纪念白求恩》写于1939年，那是法西斯肆意横行的年代，是我们的民族和国家风雨飘摇的年代，我们今天的时代与那个时代已经有天壤之别，怎样拉近学生与作品时代的距离？白求恩是个怎样的人，他的哪些行为让人感动，为什么XXX会号召全党全军向他学习？《纪念白求恩》中，XXX以议论为主，叙述为辅，对白求恩的介绍并不多，如何让学生对白求恩有更直观的了解？去陌生化，是必要的手段。
1.以作者的特殊身份烘托人物的崇高。
由伟人XXX说起，XXX从韶山走出，带领中国人民推翻三座大山，解放全中国，他是公认的一代伟人。但他对有一个人格外的推崇，这个人是白求恩。今天，我们就来学习伟人XXX为一个伟大的人所写的伟大的作品，让学生对其心生敬意，也激发了学习的兴趣。
2.以必要的人物介绍呈现人物的崇高。
你了解白求恩吗？在调动学生已知的基础上，教师播放精心制作的微视频，视频中播放了白求恩在华期间最令人感动的几个事例和最感人的话语。同时，教师深情旁白，以富有感染力的语言打动学生，使学生内心受到震撼，对白求恩油然而生敬意。这样做，也为全课营造出深情而庄重的氛围。
3.以其他人物的评价赞美人物的崇高。
宋庆龄称赞白求恩是我们时代的英雄；聂荣臻同志赞美白求恩以共产主义精神作为燃料迸发耀眼光芒；XXX在本文结尾也有高度的总结评价。这几个人物身份特殊，历史贡献巨大，他们的评价高屋建翎，使学生对白求恩的崇高有理性的认识。
朗读品味，体会文体的崇高
本文是一篇纪念性文章，XXX没有按照一般纪念性文章的写法以叙为主，而是以议为主，这是因为XXX与白求恩的接触不多，不便于从工作和生活的细节上来叙写。作为一位领袖，号召全党学习白求恩精神，这也是纪念的一种方式。因此，本文带有浓郁的议论色彩。但本文又不同于一般的议论文，所以在教法上也有别于一般的议论文。本文在写作上有哪些特点，怎样带领学生剖析这些特点？笔者从两个方面入手：
1.在朗读中体会叙议结合
采用默读，勾画叙述与议论，紧扣单元目标，培养学生一般阅读能力。辅以指名读，分男女读，分师生读等方式，比较叙述与议论的不同特点，教师讲解相关知识，教给学生叙与议的关系，从而理解叙议结合的好处。这也为课后的练笔作了铺垫。在朗读议论语句的同时，作者的观点与思路也水到渠成的呈现。
2.在品读中感受正侧对比
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工业中心苏宏英
《纪念白求恩》是革命领袖XXX同志在1939
年12月21日为悼念白求恩而作的。身为加拿大共产党员的白求恩，曾跋涉千里，来到中国支持抗战，为中华民族的解放事业英勇的献出了自己的生命。他无畏的国际主义和共产主义精神值得永远的赞扬。
XXX在文章中写到：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱，每个共产党员都要学习他。”这两个“极端”应该是对白求恩的最高评价，是对每个党员的真切要求。
正是白求恩的毫不利己，专门利人的精神，让他以百倍的热情投入到为人民服务之中；正是这种精神促进了抗日战争的胜利。也正是它使中国成为一个自强不息、德才兼备的中华民族。
在小学的课本里初读《纪念白求恩》时，对于其中的道理理解得很肤浅。近日，中心领导组织全体老师学习，再读了《纪念白求恩》，强烈地感受到了伟大的思想。白求恩同志不仅是一个医生，而且是一个脱离低级趣味的纯洁高尚的共产主义战士。
他以高尚的道德和朴素的品格感动了每一个中国人。毫不利己，专门利人的精神在我们心中永存。学习白求恩同志的精神，旨在领悟“做一个什么样的人”的思想。
一个人的能力有大小，但只要有毫无自私自利之心的精神，就能成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。认识到这点，从本职工作出发，以良好的思想道德，端正的工作作风，恪守为人民服务的宗旨，努力提高为人民服务的能力和质量，继续传承白求恩同志的精神。无产阶级斗士雷锋，在他短暂而有限的一生中，履行了他没有私利，没有特殊利益的诺言。
在车上，看到老人儿童就主动让座；在我们的生活中，遇到老人时，我们会主动照顾他们。有困难的人，雷锋会伸出援助之手，把自己放在最后。雷锋之所以能默默为人民服务，是因为他把白求恩精神作为激励自己的座右铭。
今天的年轻人认识比尔盖茨、杰克逊或麦当娜。我们了解白求恩大夫，就是通过XXX同志那篇《纪念白求恩》的文章。
大概至今还有不少人能琅琅上口，倒背如流。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党人都必须从中学习。
”XXX这些赞誉白求恩的话，我们耳熟能详，今天的时代我们不仅要继续学习白求恩的这种精神，在保持共产党员先进性教育活动中重读老三篇，重读《纪念白求恩》，会有更现实的意义和更深刻的体会。
白求恩同志说过：“我们来中国，不仅是为了你们，也是为了我们……我决心和中国同志并肩战斗，直到抗战最后胜利。我们努力奋斗的共产主义，是不分民族也没有国界的。
”这些朴实、真挚的话语今日读来仍令人感动，肃然起敬。白求恩大夫对业务精益求精，以高超的医术，救治了许多抗日敌后根据地八路军战士，使他们重返杀敌战场。今天，一尊雕像矗立在华北大地上，这是中国人民救死扶伤高尚医德的永恒纪忆。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担此文**于文秘写作网推给别人，自己拣轻的挑。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志和人民来说，不是满腔热情，而是冷漠、冷漠和漠不关心。
事实上，这样的人不是共产党员，至少不是纯粹的共产党员。”对照XXX同志的这段话，我们能够那么无动于衷，那么自我陶醉，那么心安理得吗？
这篇文章让我深有感触。虽然时代和革命任务不同，但对党员的要求是一样的。目前全国范围内进行的轰轰烈烈的党员先进性教育活动，实质上是教育每位共产党员从自我做起，对工作尽职尽责，立足于本职工作，全心全意为人民服务。
我认为，作为一名共产党员，一名高校教师，对自己工作的高度负责，对学生的爱，是极为重要的，这是做一名称职的高校教师、赢得学生爱戴的前提。
对工作负责的态度是做好一切工作的基础。只有本着负责的态度，才能树立主人翁意识，将自己看作是工作的主人，工作的负责人，才能从全局来考虑工作的问题解决，而不是着眼于局部或个人的利益；才能实实在在的、脚踏实地的为自己的工作付出艰辛的劳动。其实每份工作都有其无奈及困难，如果对工作负责，就会化解这些不足之处，通过自己的努力来改善处境，以谋求长远发展。
并且每一份工作均为“弹性”较大的工作，即你对自己的工作，可以马马虎虎匆忙交差，也可以认认真真的考虑每一个环节将每项任务都从细微之处较好的完成，这样当然要付出艰辛的劳动，需付出大量的时间及精力。如果对工作高度负责，所有的这些付出均认为是自己的本职，自己的责任，是责无旁贷的，如果不这样做，反而会内心不安。一个共产党员，特别是高校中身处要职的党员干部，或者是高校的某些职能部门内的某些工作人员，如果其不负责任，人浮于事或一味追求权术，则会严重干扰学校正常教学秩序的进行，给学校带来不可估量的负面影响。
所以作为党员一定要对工作认真负责。如果每一个党员都这样做，以主人翁的态度做自己的工作，就会大大加快社会发展的进程。
此外，作为一名人民教师，爱学生也是必要的。教师的工作对象是学生，如果没有对学生的爱，对学生冷冰冰，应付了事，其教育效果可想而知。如果对学生有着深厚的爱，他们就会热血涌进学生的教育中。
我们要提高自己的业务技能，多看书，完善自己的课程，以学生最能接受的方式教学生尽可能多的知识；同时，它可以深入学生，了解学生的心声，解决学生的思想心理问题，对学生的价值观和人生观产生指导和影响。很难想象于学生分离的教师会受到学生的喜爱，或者成为优秀的教师。
白求恩同志永远是我们学习的榜样。我们要用他来衡量自己，激励自己，努力成为一名优秀的共产党员。
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教学目标：
知识技能目标：
1、全面感知把握课文内容要点。
2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。
过程方法目标：
明确作者的写作意图，积累文章中的语言。
情感态度价值观目标：
学 习白求恩 先生的共产主义精神。
评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容
教学重点、难点：
全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。
教学方法：自主、合作、探究
教学过程：
一、导语，创设情境：（板书课题及作者。）
师：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。那就是白求恩。今天我们就来学习XXX同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。
（学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。了解作者写作本文的历史背景。）
师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题《纪念白求恩》，你会想到什么或有什么疑问？（提问学生回答）很好。是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢？ 让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。
二、出示目标学法：（多媒体）
我们这节课的学习目标1.全面感知把握课文内容要点。2.理解叙议结合写法以及对比的作用。3.学 习白求恩 先生的共产主义精神。我们的学习步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：朗读讨论交流。
师：下面我们开始进入第一个步骤：感知这篇课文内容要点及写作目的。。
三、自主学习，整体感知——把握文章要点，明白写作目的，学习记叙议论结合的写法。
一)请大家各自快速大声地朗读课文。在朗读的时候注意：(ABC)
1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。
2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。白求恩为何值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？
3、XXX评价赞扬白求恩这些精神品质（议论），叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神（记叙）？
（学生读全文后举手发言，老师点拨明确）
每个段落很明显由两个层次组成——记叙和议论。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事迹事实发表自己的见解加以评论的思路。课文的写法有了明确 :叙议结合、以议为主的议论文，课文以“纪念白求恩”为主线，“纪念”是为了“学习”。（学生交流记叙议论时可采用去掉记叙或议论会怎样？进行比较来明白夹叙夹议）
师：好，我们通过整体感知全篇课文，知道了两个重要内容：一个方面是大家知道了各段的内容要点，了解了写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，并号召我们学习。一个方面是本文的写作目的不是记叙白求恩的事迹，文章是议论文，所以采用了夹叙夹议、叙议结合方法，以议论为主，记叙是为了议论服务，层次分明。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
大家读书很用心，但我们第一次读的时候，由于对课文只是感知，读得很平淡，感情的问题没能很好运用。下面我们就在整体感知的基础上，分清楚记叙议论，再来把课文大声地读一遍，要求女生读记叙部分，男生读议论部分（学生集体合作再次通读全文）
四、合作探究，精读一段——体会运用对比方法阐述观点的好处以及本文语言特点。（进行此活动时，老师不提前说出对比的手法，学生在阅读中自己就会体会把握的，老师引导体会这种手法的作用即可，也不必提对比论证这个词，毕竟还没开始讲授议论文的基本知识；老师总结的重点也应该是“对比”）
师：我们刚才通过一种方法——概括内容要点来学习对课文内容有所了解。（板书：概括内容要点） 接下来我们来品析课文对比论证的方法以及语言特点。（板书：品析论证方法语言运用）
主要来精读一段。就是反复地读 ，从各个角度去读。如读课文，理解词语的含义；了解文中的句式；感知这一段的层次；品味这段（对比）的方法，最后达到有感情地朗读的目的。好，下面开始重点研读品析第2段。(小组为单位，组长负责组织，记录员负责记录讨论情况并总结，发言人一会交流本组讨论的情况，并推荐一名同学有感情地朗读。
引领学生揣摩：
1词语——极端，还有冷冷清清、漠不关心、麻术不仁、不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹贬义词等（重音重读，感情的力度）
2几个表示强调的双重否定句句式（尤其重音 “无不”、“没有一个不”比一般的语气要重） 来肯定白求恩医生的工作精神 ，表达了作者的情感 要读出来。
3作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行对比 ，很有力量。一正一反地说突出了白求恩的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应克服的缺点和今后努力的方向，有了地阐述了观点。
师总结：通过读，我们很容易把握文章的层次，这段分三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。请同学们做好旁批记录。
五、课文对白求恩精神核心毫无自私自利之心的阐述作者用情强烈，号召向我们学习并阐述了学习的意义。是哪句话用了什么句式来从哪些方面高度评价了白求恩的？
1、让学生找出来一起体会内容和好处：排比句式。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。 这五个句子言之有序，句式流畅，气势磅礴，内容缤纷，感情真挚，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。学生反复朗读，达到背诵的目的。
这是文章的主旨，领袖希望共产党人及每一个中国人都要做一个这样的人。现在我们快速背诵，要懂得人生如何才真正有意义。（学生其背诵最后一句话）
2、今天我们作为跨世纪的一代青少年，将来要肩负起建设祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神？ （找学生说说）
六、课堂总结：愿同学们在学习成长的道路上带着这句话一路前行，相信你们的人生步伐一定会迈得铿锵有力。
七、布置作业
1、积累摘记文中的成语、双重否定句、排比句（最后一句话）或者对你有启发的句段并进行点评。100字以上。(ABC)
2、日记练笔《我喜欢这样的同学》，要求有自己的观点，并运用夹叙夹议或对比方法进行理由阐述，300字以上。(AB)
3、利用课余时间，看电影、查资料或阅读书籍，同学们之间讲讲白求恩的故事，互相畅谈出自己的感受和体会。
板书设计：
纪念白求恩 XXX
国际主义精神 、毫不利己专门利人、对技术精益求精——共产主义精神
拈轻怕重、漠不关心 、麻木不仁；
▰ 纪念白求恩心得体会 ▰
①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人，一个有________的人，一个________的人，一个________的'人，一个有益于人民的人。
(1)全段八句话，层次划分正确的是[ ]
(2)从表达方式看，这两部分分别是[ ]
(3)第八句的四条横线上的词使用正确的是[ ]
▰ 纪念白求恩心得体会 ▰
例如在引入议论文的三个要素时，三个要素概念对学生来说是很陌生的，也是抽象的。如何把这些概念轻松地介绍给学生?我选择了让学生参与进来。于是在课前根据议论文三要素的特点，准备了一个小品文《警察审案》通过几个学生轻松幽默地表演来让全体学生对此感兴趣，明白议论文的三要素的之间的联系。事实证明，这个环节占时不多，就三四分钟而已，不过从学生的笑容上可以看出效果还是不错的。同时在让学生获取新知识时，也比较讲究方式方法，注意引导学生从已知中获取新知。
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三一图书馆（党团工会/入党思想报告）
尊敬的党组织:
这几天读了毛主席的《纪念白求恩》,深有感触。白求恩是加拿大共产党员,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国,不幸以身殉职。这么多年过去了,毛主席对他的评价“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”依然带给我深深的震撼。
通过学习《纪念白求恩》,自己的思想觉悟也有了进一步的提高。
白求恩是个医生。他以医疗为职业，不断提高技术，对工作负责。作为正积极向党组织靠拢的我们,要学习他这种对工作认真负责的精神,在学习上我们要乐于专研,增长才干,提高自己的综合素质,以后参加工作后,要尽忠职守,在自己的岗位上做出一番贡献。
“白求恩毫不利己专门利人的精神,对同志对人民的极端的热忱,每个共产党员都要学习他。”中国共产党的先进性的最大体现就在于其为人民服务的意识和精神,把代表最广大人名的根本利益作为最高原则;坚持群众观点和群众路线,始终保持与人名群众的血肉联系;坚持不懈的反对腐败,加强党风建设。在学习和生活中，要时终树立服务意识。
向白求恩学习，要树立正确的世界观、人生观和价值观。以邓小平建设有中国特色社会主义理论武装自己,坚定共产主义理想和社会主义信念,坚持建设有中国特色的社会主义道路;牢记党的宗旨,树立正确的人生观,增强公仆意识,全心全意为人民服务;树立正确的价值观,正确处理国家、集体、个人三者利益关系,社会主义核心价值体系的基本内容是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的名族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。
作为正在向党组织靠拢的当代大学生,要树立正确的世界观、人生观和价值观,认真学习邓小平理论和“***x”重要思想,全面贯彻科学发展观,勤奋学习,增长才干,立足本职,以高度的事业心、强烈的责任感、使命感和紧迫感,勤奋学习,善于创造,甘于奉献,自觉担负起历史赋予的神圣使命。坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领,坚持全心全意为人名服务的宗旨,为共产主义远大目标的实现贡献自己的力量。努力使自己成为“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。
汇报人:xx
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什么样的人
一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。―几十年前，这段话曾经被全中国的人倒背如流；几十年过去了，尽管有许多事情已经大大地改变，但它震聋发聩的感召力量却没有丝毫的衰减。
做一个什么样的人，这个问题似乎太大，太空，太深沉，似乎和我们平常实际琐碎的工作学习生活没有什么切实的关系。但从另一个角度想一想，我们的一生，不就是由这些实际琐碎的事情构成的吗？在生命开始的时候，做一个什么样的人是一个计划、一个目标；而在一生结束的时候，是一个什么样的人又是一个总结、一个评价。所以，这个问题并不那么大，也不那么空，我们每个人都应该去仔细地想一想。做一个什么样的人，是我们对生活所有疑问的终极，我们生命中的每一分钟都在对这个问题进行着回答。
于是，不管我们是否认真地去想过这个问题，它都实实在在地在我们每一个人的生活中提出，并且最终都能得到一个实实在在的回答。只要生活在继续，我们对于这个问题就无从逃避。不同的人给出了不同的答案，有的人曾发誓要青史留名，最终却只像一缕风掠过时间；有的人只是默默地为别人、为国家辛劳着，却能够永远铭刻在人们的心中。其实，这个问题的意义并不在于自己的名字能够流传多久，而是有生之年那种有所寄托的希望，以及身后那种心安理得的坦然。
记住开头的那段话吧。
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语文－纪念白求恩
教学建议
一、中心与结构
XXX同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。为此，全文安排了四个段落。第一段号召每一个共产党员学习他的国际主义精神、共产主义精神。必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的，这里与共产主义精神并列提出，只是为了突出强调，所以本段的重点是阐述白求恩的国际主义精神。第二段是号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。第三段是号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的精神。第四段是对全文的.总结，讲了两层意思：（1）叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛。（2）阐述学习白求恩的重大意义。
所以，纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式，而国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精这三个方面又是并列式的，共同构成了他的共产主义精神。全文的中心是：概括叙述了白求思不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
二、课文的论点
本文是一篇议论文。中心论点是：要求每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。分论点有三个，第一个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。第二个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。第三个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系，经过证明了的分论点对中心论点来说，是证明中心论点的依据和理由。
三、对比的写法
第二、三两段里面都有对比。第二段里的'对比明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明。第三段运用对比的手法，笔法又显得灵活。把批评那一班人的见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的内容组织到一个议论性的句子里去。
这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观点。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。本文目的既然在于号召全体党员学习白求恩，那么，作两方面的对比，更便于学习者对照检查，比比白求恩，可以发觉自身的差距；看看“不少的人”，镜子一照就知道应该怎样做，不应该怎样做，提倡什么，反对什么了。
四、夹叙夹议的写法
本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法。本文是议论文，以“议”为主，“叙”是议论文中的“叙”，是为证明论点提出事实根据，“叙”中紧扣论点，“叙”得简明，概括，本文叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。如第一、三、四段都是先叙后议，第二段分三个层次，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更明显。
五、语言特点
这是一篇议论性的文章，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。表现在句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。例如第二段的“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。再如结尾部分，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。另外，文中多处运用整齐的句式增强说理力量。如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民”。这样的句子都让人感到气势宏大，富有感染力。
此外，文章在用词方面也极其讲究，因而非常准确、生动、凝练。例如在解说白求恩毫不利己、专门利人的精神时运用两个“极端”，这个副词从程度上深刻地体现了白求恩对工作对同志的态度，而在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，寥寥数语，入木三分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照。这些词和成语言简意赅，非常生动形象地表现中心。
六、课文最后一段分析
这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。
回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。“只见过一面”的“只”字，表达了一种遗憾的心情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。说到回信，很有一点歉疚和痛惜的心情。写到自己对于白求恩同志逝世一事的感受时，说“我是很悲痛的”，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。比较一下“我很悲痛”与“我是很悲痛的”，就可以体会得到。
纪念白求恩的最好行动无过于学习白求恩同志的精神。上文已经具体阐述了白求恩精神，结束全文时紧扣中心，再次号召全党同志学习白求恩同志的共产主义精神，着重阐明这种学习的意义。
从上一句群到下一句群，从我的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。第二段说过“没有一个不为他的精神所感动”“无不为之感动”，都从范围来说影响之广，现在又说“他的精神感人之深”，从一个新的角度再次推崇白求恩精神之伟大。
白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的.总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。先概括地说一句：“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。”如果就此结束，那么意味就显得枯瘠，语气就显得窘迫，收束就显得无力了。作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微的分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论得热情洋溢，诗意盎然，意味非常丰美，语气非常流畅，收束非常有力。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义，言之有序，立体感强，五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
《纪念白求恩》教学设计示例1
第一课时
教学目的
1．朗读课文，全面感知总体把握课文内容。
2．适当运用点评法，理解.写作的层次及叙议的写法。
3.学习白求恩先生的国际主义精神。
教学过程
一、导入新课。
1．先请同学们听一首诗朗诵（最好配乐）：
“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习XXX同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
(有条件也可以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景)
2、教师简介白求恩生平。
诺尔曼白求恩（188—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
白求恩逝世一个月后的12月21日，XXX同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
二、读、练结合，整体感知课文。（目标1）
1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
教师巡视，督促并解答学生的问题。然后随机提问，不要求统一答案，只要有理即可，目的只在于检查学生思考情况。
参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。第二段：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：学习他对技术精益求精的精神。第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
三、评点文章的
▰ 纪念白求恩心得体会 ▰
白求恩同志放弃安逸的生活，不远万里率医疗队来到中国抗日前线，以其毫不利已、专门利人的无私奉献精神和精湛的医疗技术，满腔热情地为中国人民服务，支持中国人民的正义事业，学习白求恩心得体会。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”白求恩的精神就是无私的奉献精神、忘我的牺牲精神、无畏的拼搏精神。他对人民充满深厚的爱，对工作充满极大的热忱。白求恩的精神是我们的宝贵财富，它曾激励一代人无私无畏地投身艰苦卓绝的革命斗争，在二十一世纪的今天，白求恩的精神仍是鼓舞我们敬业奉献的强大精神力量。
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”学习白求恩精神，做一个有益于人民的人，就是要学习白求恩那种毫不利己、专门利人，对技术精益求精，对工作极端负责的精神，并结合自身实际情况，不断加深理解，从本职工作做起，从身边的小事做起，自觉在行动中去践行。作为一名共产党员要树立正确的世界观、人生观、价值观，要坚持正确的政治方向，坚定共产主义理想和社会主义信念；要牢记党的宗旨，全心全意为人民服务；正确对待名利地位，正确处理国家、集体、个人三者利益关系，始终把党和人民的利益放在第一位，廉洁奉公，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，做一个高尚的人；加强党性修养，增强大局意识、服务意识、责任意识，为党和人民的利益无私奉献。
作为一名幼儿教师，知识是有限的，岗位是全新的，讲课技巧要学习的，这陌生的一切要求自己对工作必须精益求精。白求恩同志就是值得学习的典型楷模。对待工作要精益求精，要认真的学习教材，备好教案，讲课要使学生能够领会，不要使学生觉得枯燥无味，照本宣科，兴趣萧然。课余还要学习新知识，养成终生学习的好习惯，钻研专业，努力发表科研论文，提升科研水平。对待学生，要以学生为本，激励学生以成才为志，建立和谐的师生关系。引导学生努力学习科学文化知识，做好自己的学业，了解祖国的历史，了解祖国未来发展的需要，从现在的学习和今后的工作实践中提高、充实自己，为祖国日后的发展壮大积累资本。
通过学习白求恩精神，被他伟大的精神激励了，对共产党人提出了最高的要求，首先教导我们如何做人，是要做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人；还是做一个对人民“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”的人。其次文章告诉我们对工作要精益求精，果断反对那种马马虎虎，推委扯皮的不良作风。扪心自问：如果是我，当时那个年代会怎样选择？现在，面对自己的本职工作，自己做好了吗？是否把保障工作质量的各项规章制度落实到工作中了？
同仁们，让我们充分发扬白求恩精神，积极进取，勇于奉献。努力吧，向白求恩学习
▰ 纪念白求恩心得体会 ▰
1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
1．夹叙夹议，以议为主的写法。2．运用比较的方法，体会比较的作用。
三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；
1．给下列加点字注音。
2．解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏超多。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。那里指缺乏政治敏感和政治热情，对群众和人民利益不关心。微不足道：不值得一提。纯粹：《形》不搀杂别的成分的。
简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，XXX同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
思考：白求恩为什么值得赞扬我们就应学习他的哪些品质全文共四段，各段之间有什么内在联系学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
思考问题，学生讨论交流。
明确：分三层。第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么用文中的原话回答。
明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
五、学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。
了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神；初步理解议论文中叙述的作用。
1．探究、练习一。
让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。
听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
二、学习第二、三部分思考问题，学生讨论交流。
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：
第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。
第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。
2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么为什么这一部分资料写得少
明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。
3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法这样写有什么好处
1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
明确：(1)“我和白求恩同志只见过一面。之后他给我来过许多信。”
(“只”表达了一种遗憾之情。“之后他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。)
(2)“对于他的死，我是很悲痛的。”
(“是”在那里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的情绪。)
(3)“一个人潜力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生好处。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)
2．学生当堂背诵最后一段。
四、小结纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
▰ 纪念白求恩心得体会 ▰
教学目标
1、知识与技能
（1）了解议论文的文体特点；
（2）把握分析以论文的方法
（3）背诵精彩段落。
2、过程与方法
（1）通过默读、诵读整体感知课文，熟悉课文内容；
（2）师生共同讨论本文的论点和论据及论证方法。
3、情感态度与价值观
（1）学习白求恩的共产主义精神；
（2）教育学生做白求恩式的人。
教学重点、难点
1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
教学准备
课件、小黑板、卡片等。
设计思路
学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。
教学课时数
安排一课时。
教学过程
一、导入新课
教师导人：简介白求恩生平事迹。白求恩同志的死使人们无比悲痛，XXX同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面？下面我们一起学习XXX的文章《纪念白求恩》。（板书课题及作者。）
二、自主学习
师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。（出示课件1。）
1、自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。画出你认为好的句子。
2、找出各段的重点句，归纳各段要点。
3、本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹？
4、白求恩同志的这些表现分别是什么精神？概括地讲，这些是一种什么精神？
5、在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？
6、作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
7、找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不同？
8、找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习
1、先以小组为单位相互解答疑难问题。
2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流
1、解释下列词语。
漠不关心麻木不仁、见异思迁、拈轻怕重、精益求精
明确：（让一位同学解释，如有错误让其他同学纠正。）
要求：（记住重点字词。）
2、找出各段的重点句，归纳各段要点。
明确：（不要求答案统一，只要有理即可，目的只在于检查学生的思考情况。）
（参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。第二段：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：学习他对技术精益求精的精神。第四段：我们大家要学匀他毫无自私自利之心的精神。）
3、本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹？
明确：（不远万里来到中国；对工作极端负责，对同志满腔热忱；对技术精益求精。）
4、白求恩同志的这些表现分别是什么精神？概括地讲，这些是一种什么精神？
明确：（国际主义精神；毫不利己专门利人的精神；精益求精的精神。概括地讲，这些都是共产主义精神。）
5、在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？
明确：（用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。从对工作、对人民两个角度进行比较。）
（这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。）
6、作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举晋察冀边区军民的例子？
明确：（此题让学生自由发言。）
（参考：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中“二极端”的判断是准确无疑的。）
7、找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不伺？
明确：（记叙文中的“叙”要生动、具体、细致；议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”要简明概括。）
8、研读赏析课文第一段。
（1）学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。（出示课件或小黑板2。）
①为本段划分层次。
②这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
③文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？（自圆其说即可。）
（2）小组代表交流发言。
明确：
(①划分层次可分三层：第一层：从开头至“不幸以身殉职”。高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层：从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”。高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层：从“列宁主义认为”至结束。引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
②……不幸以身殉职。II一个外国人……
这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
③先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情与理相结合，议论的逻辑说服力就会大大增强了。)五、梳理巩固
学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。
（不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。）
六、拓展训练
（如果有时间可在课堂上进行，如无时间可不进行。）
做《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。
七、布置作业
做《新课标作业设计》中的“阅读理解”的第二部分。
板书设计
纪念白求恩
XXX
纪念白求恩------------学习白求恩
共产主义精神国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
毫无自私自利之心的精神
夹叙夹议-------------对比鲜明
设计反思
教学中，既注重教师的引导，有机遇了学生充分的自主性，通过上述的学习我们的学生会队以论文有初步的了解。选作本课的初衷之一是为了让学生受教育，引导学生反思在日常生活中言行，我想在体验反思之后是能够实现这一目标的。
本文是议论文，文风严谨，如何突破严谨和较强的逻辑性，让学生较为轻松有趣的学习议论文是设计课件和教学中考虑最多的地方。
