实验心得小学|实验心得小学(热门十八篇)

实验心得小学(热门十八篇)。

★ 实验心得小学 ★

我是一名机械工程专业的学生，在学习过程中，我有幸参与了一次关于齿轮的实验。这次实验不仅仅是对理论知识的巩固，更是对真实工程实践的探索。通过这次实验，我深刻体会到了齿轮的重要性和应用价值，同时也积累了一些宝贵的实践经验。

实验中，我们首先学习了齿轮的基本原理和结构。齿轮作为一种机械传动元件，在各个行业都有广泛的应用，它可以实现转速的变换和力量的传递。因此，在实验之前，我们对于齿轮的传动原理有了初步的了解。而通过这次实验，我们能够进一步加深对于齿轮的认识，并将理论转化为实践。

实验中，我们首先设计了一个简单的齿轮传动系统。通过制作齿轮模型，并将其与电动马达相连接，我们成功地实现了齿轮传动的运动效果。在操作过程中，我们发现齿轮的大小、齿数和齿形对于传动效果有着很大的影响。不同大小的齿轮能够实现不同大小的转速变换，而齿数和齿形的不同则会影响到齿轮的噪音和传动效率。通过不断调整齿轮参数，我们逐渐掌握了如何设计一个理想的齿轮传动系统。

在实验过程中，我们还进行了齿轮的耐久性测试。通过将齿轮传动系统运行一段时间，我们观察到了齿轮的磨损和变形情况。通过对比不同材料和处理工艺下齿轮的耐久性，我们发现材料的选择和加工工艺对于齿轮的寿命有着重要的影响。这给我们今后的工程设计提供了很大的借鉴。

实验结束后，我们进行了一次小组讨论，总结了这次实验的心得体会。在讨论的过程中，我们发现每个人都有不同的观点和体验，这让我们更加深入地理解了齿轮传动的多样性和复杂性。同时，我们还探讨了齿轮传动系统在不同工程领域的应用情况，这为我们今后的学习和研究提供了很好的参考。

通过这次实验，我不仅仅是对齿轮的原理和结构有了更深入的了解，更加深刻地认识到了实践在工程学习中的重要性。只有将所学的理论知识与实际应用相结合，我们才能够真正掌握和应用所学的知识。通过这次实验，我也收获了一些宝贵的实践经验，包括如何设计一个理想的齿轮传动系统、选择合适的材料和加工工艺、以及如何进行耐久性测试。这些经验对于我今后的学习和工作都将起到重要的指导作用。

总而言之，这次关于齿轮的实验让我受益匪浅。通过实践，我不仅仅是对齿轮的原理和结构有了更深入的了解，还学会了将理论转化为实践，将学习的知识应用于工程实践。这次实验不仅仅是对于齿轮的体验，更是对于工程学习的一次探索和启发。我相信，在今后的学习和工作中，这次实验所带给我的收获和经验都将是宝贵的资产。

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看到“钻石鸡蛋”大家是不是和我一样觉得非常新奇？平时我们接触鸡蛋都是小心翼翼的，因为鸡蛋特别容易碎，今天我就和大家一起来验证“钻石鸡蛋”的真假。

现在向大家介绍一下今天用到的神器：两枚鸡蛋，两个透明袋子，一壶水和一些食盐。

我先在一个袋子里倒入半壶水，把一颗鸡蛋轻轻放进袋子里，请我们家大力士爸爸帮我封住袋子口。准备就绪，不知道鸡蛋一会儿会不会碎？我拿着袋子举在胸前，轻轻放手只听“啪”的一声，我赶快检查，鸡蛋果然摔碎了，我更加不确定接下来的实验真的会成功吗？

按照第一次的步骤，我在袋子里加入半壶水，放入一颗鸡蛋，这次我还在水中加入食盐，用手搅拌使盐溶解在水中，最后爸爸帮我封住袋子口。做好准备，我将袋子拿在手中举起，这时我感觉心跳加速，非常紧张，不知道实验能不能成功？默数三，二，一，我松开手，袋子瞬间落到地上，听到落地后发出的声响，我迫不及待地去查看实验结果，这次鸡蛋真的完好无损。哇！钻石鸡蛋真的存在，太神奇了！

我惊喜不已，也更加好奇，盐为什么能保护鸡蛋呢？向妈妈请教后我明白了：不加盐时，鸡蛋重力比浮力大，鸡蛋沉在水下面，落地就碎了。加盐后，盐会让水的浮力增加，所以鸡蛋会浮起来，落地就不会碎。

原来我们生活中藏着这么多趣事，我一定要好好学习，去探索更多的.奥秘。

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小学科学实验教学工作总结

县教育局电教馆：

近年来，在县教育局正确领导和亲切关怀下，学校教育教学仪器设备有了全面提升，今年我校建成了小学科学实验室，学校整体办学水平得到了提高。现将我校科学实验工作总结如下：

一、工作开展情况

学校严格按照小学科学实验教学目录认真开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情，不只是在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。

为了上好实验课，每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学工作。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防范意识，对易损、易坏仪器要特别小心，注意轻拿轻放，从而降低了仪器的损耗率。

二、具体做法

1.实验教学完成情况

开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。并对学生实验操作和科学探究能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2.仪器的使用与保管

本期新增了2个教学仪器柜，改善以前实验仪器摆放严重拥挤的状况。前半学期，严格按照《中小学理科实验室装备规范》的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便实验教师仪器的借用。

实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

3.账册表册资料的整理

对新购入的实验教学仪器及时进行入账，各表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。实验教师提前两天填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”，用后及时归还，然后进行整理归档，装入档案备查。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1.学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中，有部分学生不喜欢动手，处于观望状态，对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致有些实验的操作失误，实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2.科学实验专业教师紧缺，因而影响实验教学。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着不足之处，在今后的工作中还须努力，不断改进。

2016年11月18日

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流水灯实验是一次极具启发性的学习经历，让我深入了解了电子硬件和编程的交互作用。这次实验的主要目标是让我掌握使用Arduino平台进行硬件编程的能力，同时通过对LED灯的编程，理解基本电子元件的工作原理。

在实验中，我首先购买了一套Arduino开发板和相关的LED灯组件。然后，我根据实验指导书，逐步完成了对LED灯的连接和编程。实验的主要步骤包括：连接电路，编写并编译程序，上传程序到Arduino板上，最后观察LED灯的闪烁效果。

在实验过程中，我遇到了许多问题，如电路连接错误、程序编写错误等。但是，通过查阅相关资料和反复尝试，我最终成功地完成了实验。这次实验让我深刻体会到了理论知识和实践操作的结合的重要性。

实验完成后，我观察了LED灯的闪烁效果，并对其进行了详细的记录和分析。我发现，当程序执行时，LED灯会按照特定的顺序闪烁，形成了流水灯的效果。这种效果让我感受到了电子硬件和编程的魅力，也让我更加热爱这个充满无限可能的世界。

总结来说，这次流水灯实验是一次非常有意义的体验。通过这次实验，我不仅掌握了一些基本的电子硬件知识和编程技巧，更重要的是，我深入理解了电子硬件和编程的相互作用，以及它们在实际应用中的重要作用。这次实验的经历让我对未来充满了期待，我相信在理论知识和实践操作的结合下，我可以更好地探索电子硬件和编程的世界。

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这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和资料来解决科研、生产、乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的研究和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。

课程知识的实用性很强，所以实验就显得十分重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较，回转机构振动测量及谱分析，悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自我的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。可是我并没有气垒，在实验中发现问题，自我看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，到达了“双赢”的效果。

实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的本事以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流本事、独立思考、测试前沿信息的捕获本事等;提高了自我动手本事，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

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水泥在建筑行业中起到了至关重要的作用，它是建筑物的基础，承载着整个建筑的重量。而水泥实验则是对水泥质量的检验和评估，以确保建筑物的稳固和安全。在这次水泥实验中，我深切体会到了水泥在建筑中的重要性，也学到了许多知识和技能。

在进行水泥实验之前，我们需要准备好实验所需的材料和设备，包括水泥样品、试验机、天平、容器等。然后，根据实验要求，我们按照一定的比例将水泥样品与水混合，将混合物倒入模具中，并将模具放入试验机中进行压力测试。通过对水泥样品的压力测试，我们可以得出水泥的强度值，从而评价水泥的质量。

在实验过程中，我深刻感受到了水泥的坚固和耐压性。水泥在受到压力时，并不会轻易崩裂，而是能够承受一定的压力，这也是建筑物能够稳固的重要原因之一。通过实验，我对水泥的特性有了更深入的了解，也对水泥在建筑中的作用有了更为清晰的认识。

除了水泥的强度测试，我们还进行了水泥的成分分析实验。通过对水泥样品中各种成分的含量进行测试，我们可以得出水泥的配比和成分构成，从而进一步了解水泥的性能和质量。这项实验让我对水泥的生产和配方有了更深入的了解，也让我意识到水泥质量的控制对建筑物的安全和稳固至关重要。

这次水泥实验让我对水泥的重要性有了更加直观的认识，也让我学到了许多关于水泥性能和质量控制的知识。通过实验，我不仅提高了实验操作的技能，也增强了对建筑材料的理解和认识。希望将来能够在实际工作中将所学知识运用到实践中，为建筑行业的发展贡献自己的力量。

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传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量（如力、振动、噪声、压力和温度等）的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。

测试技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。

通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：

1、了解常用传感器的原理和应用，以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。

2、培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论；

3、培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力；

我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。

高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从单片机实验心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。

学习单片机这门课程（教学中选用inter公司的mcs-51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。

实验教学的全过程包括认识、基础、综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析能力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。单片机实验板，通过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一起调试，

软件的修改也非常方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。

单片机实验板的构成及基本功能

单片机实验板，它由8031、8155，eprom2764，max232键盘及显示器组成。其中8155片内有256个ram单元，接6个7段码显示器和8个按键作输入。串行口连接max232串行口转换芯片，p1口留出作为一些控制量的输入输出用以扩展使用。在实验板上可编写键盘扫描程序、显示程序、时间的设定及计时程序、从键盘上输入两个加数或减数显示结果程序、位变量的逻辑运算程序及串行口和上位机通讯程序等，还可和其它课程相结合，进行实验的比较生动的单片机学习教程，学习和试验一起进行。例如，《电子测量》课程中各种频率的测量，可通过8031单片机p1口输入被测量，由单片机来进行检测和显示，把几门课程结合在一起学习，使课程有延续性，也提高了学生学习的积极性。由于p1口通过插座引出，也可外部扩展a/dd/a等其他接口芯片，以构成新的应用系统。

单片机实验板的衍生功能

此单片机实验报告中的实验板是一个单片机应用系统的硬件电路。有键盘输入和显示输出，在这个基础电路上通过p1口对不同检测或控制对象还可衍生出各种应用来。例如：时间的设置及显示、温度的检测及控制等，在此实验板上，编写相应的软件即可，否则，只在计算机上模拟调试软件，则无法了解单片机接口中各种控制信号的使用。还可帮助学生学会分析问题和解决问题的能力。这在单片机实验报告中都要体现出来。

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这两个月的实训短暂而又充实。在这里，我不仅学到了知识、技能，更重要的是，我在指导老师和同事的身上学到了对工作和对事业的追求，以及他们良好的职业素养，他们的潜移默化和谆谆教导使我在以后的职业生涯中终身受益。

在这里，我感受了良好的氛围，有幸得到指导老师秦方主任的悉心教诲以及其他部门领导和同事的帮助。他们对我都很照顾，只要有问题、有麻烦，不管找到谁都会给我指导。在这里始终可以感觉到和谐的人际关系所带来的温暖和关爱。

我将把我所学到的东西好好的珍惜，我不仅学习了检测专业知识，更重要的是学到了一种敬业精神，努力做到高效、自律、求实、创新，把自己融入到一个大团队中去。

最后，对我的指导老师秦方主任、对泰峰实验室的领导和同事们表示我最衷心的感谢！

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今天科学课，老师拿出一个三个头的“怪物”，叫铁架，每个头上粘着三根蜡火柴。看看这个审判，你打算怎么办？所有的学生都像张飞的针眼。听老师讲解第一个头是钢筋，第二个头是铝条，第三个头？是铜条。

同学们，老师笑着说，我们组织一个传热比赛吧。主要规则是：用酒精灯加热三根木棍，看哪根火柴先落下。我一听到这个游戏，学生们就兴奋起来，眼睛一直盯着铁架。几个拿着手表的同学紧张地看着他们，又看了看铁架，但是眼睛太忙了。我也不例外。

只见老师拿着打火机，小心翼翼的从侧面靠近灯芯，然后在火焰点燃的瞬间迅速离开火焰。然后，轻轻地将酒精灯移到连接小棍和铁架的大铁块上。最后，就等着瞧吧。慢慢地，铜棒上的第一根火柴先反应过来，微微倾斜。虽然倾斜了，火柴没有掉下来。我们和老师都傻眼了。

然后，第二根和第三根相继反应。我们眼花缭乱，不知所措。或者老师很平静的匆忙给我们解释：你看，铜传热最快，第一个反应。看，看，第二个反应。虽然最后九场比赛都倒了，一场在另一场之上，但另一场是站直的。我们也不知道为什么。老师从侧面开始，小心翼翼地擦掉棍子下融化的蜡。轻轻快速熄灭火焰，提起，再盖上。

虽然这次失败的实验结束了，但也丰富了我们的经验。经历了第一次失败后，我们开始了第二次实验。这个实验我们谨慎多了，每一场比赛上的蜡都快滴下来了。然后和以前一样，老师点上酒精灯，在铁块下加热。只见铜棒火柴下面的蜡慢慢融化，先是第一根，然后是第二根，火柴一根一根依次掉落。实验终于成功了，让我们感受到了成功的喜悦。

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摄影实验是一种富有创造性和探索性的活动，通过尝试不同的拍摄技术和主题，可以提高自己的摄影技巧，拓宽视野，丰富创作灵感。在此次摄影实验中，我选择了两个不同的主题进行拍摄，分别是风景摄影和人像摄影，通过实际实践和总结，我收获了许多宝贵的经验和教训。

在风景摄影方面，我选择了去一个附近著名的山区进行拍摄。我在山上寻找角度，调整光圈和快门速度，捕捉到了美丽的日出和山谷的壮丽景色。我发现只是简单地拍摄景物并不能带出我的创意和个性，想要让照片更加生动且独特，我需要寻找有趣的构图和角度。通过实践，我学会了利用前景来增加层次感和深度，比如在前景加入一些石头或者树枝等元素，可以让整个画面更加丰富。同时，我还尝试了使用滤镜和长曝光的技巧，让水流变得柔和和模糊，给照片增添了一种梦幻般的感觉。小编认为，风景摄影需要有耐心和敏锐的观察力，不仅要注重景物本身，还需要通过构图和摄影技巧来表达自己的情感和主题。

在人像摄影方面，我选择了邀请一些朋友或家人作为模特，进行室内和室外的拍摄。我发现人像摄影需要更多的交流和合作，要让模特放松自然，表现出真实的情感和个性。在拍摄过程中，我与模特交流并听取他们的意见和建议，这不仅能使他们更加投入，对于我自己的拍摄技术也有所提高。我发现在人像摄影中，表情和姿势是非常关键的，通过不同的表情和动作，可以传达出不同的情感和故事。灯光的运用也是在人像摄影中需要注意的一点，不同的灯光可以创造出不同的氛围和效果。通过实际实践，我意识到掌握好光线的运用和把握时机的重要性。人像摄影需要与人的互动和沟通，需要捕捉瞬间的真实和自然，同时也需要一定的技巧和视觉表达。

通过这次摄影实验，我深刻地体会到了摄影的艺术之美和技术之复杂。我认识到拍摄好一张照片不仅仅是技术问题，更需要我自己的创造力和独特的视觉表达。这次实验让我学会了观察，学会了思考，学会了表达。我在实践中发现了不同主题下摄影的不同要求和技巧，对于摄影有了更加深刻的理解和认识。我相信，通过不断的实验和探索，我会越来越善于把握焦距和光线，擅长构图和表达。摄影实验并不仅仅是写下心得报告，更是一次对自己成长和进步的总结和展望。我会继续努力，追求自己的摄影梦想。

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一、指导思想

加强数学实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好数学这门基础学科，引起学生对学数学、用数学的兴趣。

二、实验目标

新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在数学实践操作中得到真知、数学的思维方式、数学态度与价值观以及运用数学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神。

三、方法措施

1、把数学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生数学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的数学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

实验小学实验教学计划3

指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

教学目的：

重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。

教学方法：

深入浅出的`讲解和实际操作相结合。临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。

制度：

每周二、周四下午两节课后活动，时间为30-40分钟，地点美术三室。

教学措施：

1、注重个性培养。俗话说：“人心不同，各如其面。”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。

2、培养审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型“以意与神”的基本条件，产生了联想造型“以意与神”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。

3、培养动手操作的.能力。教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练。然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。

4、提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。

具体课时：

一、剪纸的历史、意义、四大技法：方、圆、尖、细的具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸，二折及四折法，主要剪双喜字。

二、折纸：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。

三、折纸：八折：主要剪八喜莲花图，初步认识团花的意义及技法。

四、观摩优秀作品，让学生认识剪纸的造型

如：方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。

五、扇形喜联，巩固花喜字的剪法，技法“方”。

六、蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。

七、巩固蝴蝶剪法，诱导学生创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习，特别是半圆花纹。

八、临摹动物兔的剪法，认识夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。

九、临摹动物“鱼”的剪法：掌握鱼的基本造型“8”及鱼的身体结构：鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”注意谐音“余”即“鱼”。

十、棱形双喜及喜花的初步剪发：主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起，加深学生对应用剪纸的认识。

十一、十二生肖“牛”的剪法。20XX年是牛年。让学生为迎接牛年做剪纸准备。初步掌握牛的生理结构：牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。

十二、继续创作生肖牛的剪法。掌握牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型，诱发学生的创作灵感。

十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上，进一步进行团花创作。把喜字、春字、花、鱼、蝴蝶、兔、牛等有机巧妙的组成各种迎新春的图形，以备学期末搞一次小型剪纸展打基础。

十四、临摹团花、棱形、三角形剪纸，如“牛踏春”，双蝴蝶，喜花等。激发学生的创作灵感及热情。为新春剪纸展进一步做准备。

十五、新春剪纸展，互相交流、学习，总结成绩。

★ 实验心得小学 ★

可能你看过美丽的拉丁舞，精彩的街舞，但你见过纸屑跳舞吗？

一个春天的上午，童语教室里的我们，端端正正地坐在座位上，打开《论语》，开始大声朗读，我心想：童老师怎么还不来？

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“让小纸屑跳舞，你们相信吗？”童老师打开门，走着轻快的步子，右手拿着塑料笔，左手拿着一堆纸，笑眯眯地走进了教室。

我们一听，教室里吵得像一锅粥，有的同学自信满满，点着头回答：“信。”有的同学皱着眉头，回答：“不信。”

老师为了让我们相信，一边说一边做演示，大声叫道：“让实验来证明。先把白纸撕成小纸屑，再用一只塑料笔在头上反复摩擦两到三分钟，最后把笔放在离纸两厘米左右的地方就好了。”

话音刚落，同学们迫不及待地动手了。“哗哗——嘶嘶”，纸屑撕好了。我们把塑料笔伸进头发里使劲摩擦，心想：老师，我妈妈给我扎的头发，你却要把我的头发搞乱了，这该怎么办呀？大约摩擦了两到三分钟，然后用笔靠近纸屑。

奇迹发生了，小纸屑像被施了魔法似的：有的像见到了妈妈，抱着笔不放；有的却像吃货看见美食一样，碰上笔尖；有的一动不动，像在发呆；有的跳起了圆圈舞；还有的看见笔就像看见巨人一样，连连逃跑。

为什么纸屑会跳舞呢，老师看出了我们的心思：“因为摩擦可以产生静电，静电能吸引纸屑。”

生活中处处有科学，只要我们有一双会发现的眼睛。

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