五子棋课件
发表时间：2026-02-07五子棋课件(推荐十五篇)。
● 五子棋课件
今天，外面狂风暴雨，原本准备约着几个小伙伴出门玩，看来是没什么指望了，在家闲着无聊，就向妈妈发起了挑战书。
妈妈的棋艺那是烂得不能再烂，所以和妈妈下期，我必赢。
比赛开始了，我是黑棋，妈妈是白棋。还是和以往一样，我很快成了三。妈妈也不差，把我堵着堵着，自己也成了三。我只好放弃自己的棋，去堵妈妈的棋，只见妈妈马上就要成四了，我立刻堵住他的棋才松了一口气。可是妈妈很快又有了三，照这样下去可不行。我想起了办法。以前我用障眼法赢过妈妈，这次应该也行得通。于是我施展起了我的障眼法，可是妈妈却不按照套路出牌。没有上当。哟，用过的招数还想用第二遍，我是不会在同一个坑掉两次的。妈妈讽刺道。哼，你怎么突然变厉害了？不过还是赢不了我的，你等着吧。话不要说的太早了哟。输了就打脸了。我是不会输的。妈妈明显占上风，我开始有点慌了。氛围瞬间紧张起来。慢慢的，我的棋又有三了。而妈妈并没有堵我，我以为她没有看见，心里暗喜。好，我已经成四了。轮到妈妈下，我嘲笑道：嘿嘿，我赢了吧。妈妈也冷笑一声：呵，你再仔细看看是谁赢了。我仔细一看，妈妈斜着的已经有四了。我只好举起白旗投降。
虽然这局比赛输了，但我明白了一个道理，不能太骄傲自满，放松警惕。要谦虚，才有可能赢。
● 五子棋课件
五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。
在这学期的教学中，做到了以下几点：
1、 使学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。学会参加家庭、学校及社会上组织的各种比赛的方法和注意事项，比赛中“胜不骄败不馁”，提高学生良好的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。
2、 通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。
3、养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。
● 五子棋课件
今年寒假，妈妈买了一套三十六合一的多功能棋。但由于学习任务重，时间紧迫，所以很少有时间玩儿。昨天学习任务完成得格外快，所以晚上我决定和爸爸妈妈一起下几盘棋，沉浸于美好的棋盘时光中！
五子棋是我的强项，从小我就接触各种棋类游戏并对其产生了浓厚的兴趣。什么象棋、军旗、五子棋、跳棋……通通不在话下。然而，我最擅长的还是五子棋，你可能会认为五子棋小儿科，是“小孩儿的游戏”。我还听到有人说：“五子棋不就是把五个相同颜色的棋排到一条线上吗？有什么意思。”一般对于这种言论，我总是付之一笑。大家可以去看看世界级的比赛，那种紧张与激烈，没有意思？依稀记得我接触五子棋是在五岁那年，到现在八年有余了，这八年我掌握了很多种招式！
可妈妈却提出要和我下跳棋，我本是不愿意下，因为我不太擅长，更因为自己许久未下。然而在妈妈的鼓励之下，我还是拿起了棋子，不知不觉感受到了乐趣所在。妈妈操控的红色棋子一路突飞猛进，向我这边袭来，我也不甘示弱，步步紧逼，顿时比赛进入了僵局。但是我有些急于求成，率先移动了我前方的棋子，这给予了妈妈机会，几个连跳一气合成。我不禁有些后悔，后悔自己太过着急，就这样，我以三步之差输给了妈妈，遗憾败北！
爸爸是家中的象棋大王，所以我经常和爸爸切磋象棋技术，但总是败多胜少。为了打破这个定律，又和爸爸进行了两轮象棋比赛。然而，我精心设计的招式却被爸爸一一化解，无奈我还是不敌爸爸，连输两轮！
很喜欢这样一首《观棋》！竹林二君子，尽日竟沉吟。
相对终无语，争先各有心。
特强斯有失，守分固无侵。
若算机筹处，苍苍海未深。
下次我们棋盘再战！
● 五子棋课件
“姐姐，我们再下盘五子棋吧！”无聊的弟弟在一旁哀求到。
唉，真是拿他没办法！因为有新型冠状病毒的原因，妈妈叮嘱我们好好呆在家里不能出去玩，这可闷坏了这个坐不住的小家伙。所以最近我们最多的娱乐就是下五子棋。
不得不说这个小家伙的棋技最近是大有长进，这天下午我一不留神连输了他两盘，他就非常的得意忘形。胆大包天的他居然放话要挑战我们俩的师傅，也就是我俩的老妈！
我和弟弟正下得入迷，隐约中传来一阵嗡嗡的声音。弟弟是特招蚊子的人，只见那蚊子一会停在了他的手上，一会停在了他的脸上，一会停在了他身边的墙壁上，并没有叮咬，倒像是在观看我们下棋。
第二天一早，我发现弟弟胖嘟嘟的脸上有好多蚊子包，赶紧让他自已去抹点药。弟弟一边照着镜子一边端详起自已的脸兴奋地说：“姐姐，我觉得这是昨天下午那只蚊子的杰作，它昨天肯定在偷师学艺，你看它在我右脸下了个”活三“，左脸下了个”跳活三“，在我额头还下了5颗。
我对这个弟弟有点无语，竟然对五子棋狂热到这种地步。
● 五子棋课件
星期天中午，一家人吃过饭，妈妈神神秘秘的走进书房，从背后拿出了一个方方正正的盒子。我急忙打开一看，啊，是五子棋！以前老是看着别人下棋，没有运用过自己下五子棋的一点点经验，这回终于可以自己体验一下了。我一下子热情高涨，向妈妈下了战书。
妈妈欣然接受挑战，于是第一回合的战斗就打响了。一开始，我只管自己的棋能连成五子，哪里顾得妈妈的棋子，结果上场还没落下第六颗棋子，就已经被妈妈打得落花流水，晕头转向，不知该防哪里才好。妈妈很快在棋盘关上练成五子，灰溜溜地败下阵来。我郁闷极了，连说“不下了” “不下了”。妈妈批评我，“做任何事只能迎难而上，怎么能临阵脱逃呢？听妈妈这么一说，我怎么能当逃兵呢？我在心里提醒自己：噢，别怕，怕了可是个胆小鬼。于是我慢慢地冷静下来，全神贯注地和妈妈下起来。第二局，妈妈故意把一头有黑棋的三个白棋冲了一只，唉呀，大事不妙，原来妈妈早有预谋，让我这边拦住了，那边的三只白棋可就复活了，不过我急中生智，把一排斜的子连了起来，可没想到妈妈还有后备棋子。我又输了。
慢慢地，我下得越来越好了，落在棋盘上的棋子越来越多，也学会了摆“陷阱”。第六局，我和妈妈战了二十个回合仍然不相上下，妈妈开始有些烦了，于是，我趁机摆出十字架，率先连成五个子，一下就把妈妈打败了。我兴奋地跳起来，高声喊道：“我赢了！”
我终于赢了妈妈，下五子棋，也让我懂得了一个深刻的道理，那就是“做任何事要学会迎难而上，不可临阵脱逃”。
● 五子棋课件
一天晚上，我和姐姐一起下五子棋。我五子棋的技术很好，所以很自信，不把姐姐放在眼里。于是，我们下了一盘，我果然旗开得胜，我喜欢做三角形来布局，可是姐姐不服气，下了一盘又一盘，姐姐越来越生气，我得意洋洋地看着她，心想：“你哪里是我的对手”。我布局的花样越来越多，三角形、十字形、平形四边形，很快形成了三三相连，我一口气赢了好几十局，正当我得意洋洋之际，姐姐的棋艺高了许多，杀了我个措手不及，一下子让我输了好几局。
最后一盘她赢了，这回该我不服气了，看她得意的样子，我心想“你等着，我下次一定会赢你的。”
● 五子棋课件
一、活动简介：
五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目，有助于学生智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。本次活动以十五号楼全体成员为基础，共计10天时间进行一对一的五子棋项目的比赛，最终决出冠军，亚军，季军。在竞争激烈的比赛中，选手们将更好的诠释激情与活力，将当代大学生的风采更充分的展现，也体现了我们楼的良好风貌。
四、活动目的：
1、培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机制灵活、大局观等优 秀的意志品质。
2、增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操。
3、帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
五、活动意义:
首先，活动的开展促进了大学生之间的互动，丰富了大学生活，增加了大学生之间的友谊，培养逻辑思维和想象能力，促进分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性，从而促进大学生的全面发展。
其次，培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机制灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操，丰富学生的文化生活。学生在活动过程中潜移默化的养成遵守规则的良好习惯，帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
1、以班级为单位，进行五子棋比赛，各班级先进行内部比赛决出第一、二名（比赛场地、道具由楼里出）。
2、制作十五号楼五子棋比赛海报，贴于十五号楼门口，宣传五子棋比赛。
3、由楼层长，在夜查房期间，统计各班级第一名，统计具体信息：姓名、电话号码。
5、所有班级决出比赛成员于3月16号中午12点15分到比赛地点集合，随机排列参赛成员名单，进行班级间淘汰赛，选出前八名。对战双方选手摸牌，共两张牌（红黑各一张），摸到黑牌的一方执黑棋先行。
6、第一轮循环赛采取一局定胜负制，如遇和棋，则执白棋一方晋级，黑方淘汰。
7、第二轮视情况继续进行与第一轮相同的循环赛，人数五人以内时，进行一对一的车轮循环赛，同样一局一胜制，获胜一方的两分，输的一方得零分，平局双方各得一分。
8、循环赛结束之后统计分数，得出前三名，如果成绩一样，且影响到前三名排列顺序的，则双方再进行一局，决出先后。
9、比赛结束，由支部成员为前三名颁发获奖证书以及奖品，集体拍照留念。
● 五子棋课件
我的课余生活就像一幅五彩斑斓的图画，它让我过得充实而有趣。下五子棋便是我课余生活里最喜欢做的事了。
星期六晚上，我和哥哥一起下五子棋。摆好各阵势后，我们就开始下棋了。黑棋为先，哥哥先下了一步棋，我便把白棋下在黑棋的左边。哥哥又放了一颗黑棋，我马上堵住了黑棋的去路，可谁知，哥哥又开了条岔路，不管了，只能堵路了。哥哥开路，我堵，哥哥再开路，我再堵……就这样，我们渐渐地陷入了对峙局面。
就在堵路的同时，我有了一个“重大”发现：有一个地方，我已连成了四颗棋，假若哥哥不堵，我就赢定啦！可哥哥好像看透了我的心，我唯一胜利的棋路就这么被哥哥给堵住了！
我们接着继续对弈，我突然发现哥哥已有四颗棋连在一起了。我“急中生智”地作了个弊，趁哥哥不注意，把两颗白棋偷偷地放在哥哥已连成四颗黑棋的两头，可还是被哥哥发现了，他没说什么，原谅了我。
又过了一会，我再次发现我已连成了四颗棋，哥哥一定不会发现的。哥哥又下了一步棋，不出所料，哥哥没堵我！我把白棋连成五颗啦！我高兴得一蹦三尺高，大声地说：“我赢啦！我赢啦！”哥哥对我说：“佩服佩服！哥哥甘拜下风。”
其实，多姿多彩的课余生活自己是可以创造的。通过了这一次对弈，让我明白了一个道理：再大的困难也是可以解决的！
● 五子棋课件
活动目的：
1、为了迎接校园文化节和培养滨海学子的兴趣爱好，丰富我们的校园文化生活，通过参加此次活动，从而延伸求知领域、扩大交友范围。
2、提高校园活动质量，以其特有的思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的多种形式吸引着广大滨海学子积极参与其中。
3、体现和树立滨海人的健康形象和精神风貌4、同时为进一步促进本学期我校学术工作的展开5、促进班级之间的交流与沟通，提供学生show出自我才能的舞台
活动主题：
以棋会友，棋乐无穷；人生如棋，乐在棋中。
由社团联合会给每个学院下发通知，我们社团将通过大字报的方式在校园里进行宣传。
比赛模式：第一轮通过抽签形式将参赛选手分为AB2组，AB2组共40人.三局二胜决定胜负，胜者进入下一轮，直至决出前6名，之后这6名选手进行循环积分制.决出前3名，若积分相同，按胜负关系决出第一名。
注：第一局开始前均通过猜先的方式决定出子双方的先后顺序。每局比赛中每一步的思考最大时长为30秒时间。每轮比赛的开赛时间会在该轮比赛开始前10分钟通知选手，若出现参赛选手未按时到达比赛场地的现象时，迟到5分钟按自动弃权处理，对手直接晋级下一轮。
先进行选棋色，确定谁用黑白棋。
禁手玩法：黑先行棋，黑棋只能走冲四活三胜，黑双活三禁手 双冲四禁手 四三三禁手 四四三禁手 六连长连禁手；白后手，白棋无任何禁手，还可以抓黑棋的禁手点取胜。
职业规则玩法：三手交换五手两打，黑棋有禁手，意思是下到第三手棋执白方有权选择交换下黑棋或者继续行棋，下到第五手时执黑方给出两个打点让执白方选择去掉一个打点下剩下的打点。
五子棋 第一子下天元 第三手确定一个开局，正规开局26种 直指13种 斜指13种，有些开局即便在职业规则下已经必胜了，或者必败了，还有一些平衡局 黑优局 白优局，职业规则的交换就限制了开局方（一开始执黑方）开必胜或着开黑优会被另一方交换掉，所以职业规则下 大家基本都选择平衡局来行棋。
本次我们将举行无禁手玩法。
● 五子棋课件
一、指导思想：
五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于学生智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
二、活动价值：
1．教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。
2．规则性：没有规矩难成方圆。五子棋棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。
3．趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，让学生感受到浓厚的氛围，充分体现我校的特色，同时多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到五子棋棋的浓厚兴趣。
4．竞技性：五子棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
三、活动目标：
①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。
②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。
③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。
四、活动思路：
五子棋入门容易，趣味性强。活动中，分两部分内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述十五分钟，学生练习三十分钟，引导激发学生学习的兴趣；第二部分采用习题与解答的形式进行综合训练，并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。
五、活动对象：
全体学生参加。
六、活动时间：
每周五下午第三节课外活动时间。
七、活动安排：
第十一周：连珠五子棋的概述
第十二周：棋盘、棋子、记谱方法
第十三周：连珠五子棋的术语
位第十九周：连珠五子棋的开局与口诀
第二十周：追下取胜
第二十一周：一子双杀
● 五子棋课件
今天我和弟弟起来玩了一会儿五子棋，我要的是黑棋，他要的是白棋，我说白棋先黑棋后，因为我是哥哥让着他。
我们玩的很开心，谁知这一盘李贝耍赖皮，而他非说我耍赖，我就说以后谁也不能赖皮。
我们就下了最后一次，李贝说哥哥，你能不能让我一次?我摇摇头说不能。我们下完最后一次就不玩了，他只赢了我几次而我却赢了不少。
我们收完东西后奶奶就叫我们吃饭了。
今天我觉得真快乐啊!
● 五子棋课件
星期天下午，我一做完作业就和妈妈下起了五子棋。
我选白棋，妈妈选黑棋。一开始，我就先发制人，在棋盘中间下了一颗白棋，妈妈在旁边跟了一颗黑棋，还没等我放第三颗，妈妈就在我的白棋旁边急急忙忙拦了一颗黑棋。奇怪，妈妈今天为什么这么早就开始拦，我得加倍小心。
我试探着向各个方向摆放，妈妈的黑棋总是紧紧地咬住我的白棋，怎么办？我不停地扫视着盘面，横的，竖的，斜的，这时我突然发现棋面上方横向和斜向的交叉点上出现了一个空位置，如果在这个地方摆上棋，那么横向和斜向将同时形成三颗棋子，到时妈妈就是想拦也拦不住。我暗暗高兴，偷偷地瞄了一眼妈妈，妈妈的眼光并没有落在那里。果然，妈妈其它地方下了一颗黑棋。“耶！”我得意地在交叉处摆下一颗棋子，妈妈发现已经晚了，这盘棋当然是我赢了，我太开心了！
下五子棋，让我感到愉快，也让我爱动脑筋！
● 五子棋课件
先手要攻，后手要守。 以攻为守，以守为攻。 攻守转换，慎思变化。 先行争夺，地破天惊。 守取外势，攻聚内力。 八卦易守，成角易攻。 阻断分割，稳如泰山。 不思争先，胜如登天。 初盘争二，局终抢三。 留三不冲，变化万千。 多个先手，细算次先。 五子要点，次序在前。 斜线为阴，直线为阳。 阴阳结合，防不胜防。 连三连四，易见为明。 跳三跳四，暗箭深藏。 己落一子，敌增一兵。 攻其要点，守其必争。 势已形成，败即降临。 五子精华，一子输赢。
● 五子棋课件
1、 学习五子棋，能养成静的习惯，学棋后感觉注意力的集中时间有所提高，可以丰富学生的业余活动，还可以培养学生的高贵气质;
2、 学习五子棋，培养小孩的挫折感，现在小孩最缺的就是挫折感，其实培养小孩子的挫折承受能力也是非常重要的，由于小孩子比较小，培养的过程只能是逐步的，努力培养学生胜不骄败不馁的社会适应能力;
3、 学习五子棋，培养小孩的数学能力，因为在下棋中会思考到很多如果和假设，五子棋很注重的逻辑思维，有时候往往要预先想上好几步，而且有时候还要逆向思维;
4、下棋是一项高级的智力游戏，可以开发学生的智力，让学生变得更加聪明;对逻辑思维、耐心有明显的帮助。通过学棋，可以形成一种独特的思维方式;
5、下棋是需要深思熟虑的脑力和体力劳动，2006年2月份国家体育总局颁布五子棋成为正式比赛项目,这标志着五子棋的美好未来 。
五子棋的特点：“易学、快捷、深奥、普及”。
五子棋的规则简单而有趣，从不会到会下棋，不需高智商，不需时间长，五子棋节奏快捷，入门又易。不需论其年龄的幼与长。有一副棋盘、棋子就可对弈，占地只需2米见方。五子棋的深奥是指棋理深，人门后深钻研下去，又能探索到变化莫测的攻防技巧，逐步体会到阴阳易理的高深哲理。
● 五子棋课件
我以前不会下五子棋，连见都没见过，一直到了今年四年级的一次体育课，我才亲身体验到下五子棋的乐趣。
记得那一天，晴空万里。本来我们要到室外上体育课，但是我们全部猜错了，今天竟然要上五子棋课！呵呵，我们都懵了。突然，我感觉后面阴凉凉的，猛的回头一看，原来是杨老师在后面发五子棋对战，同学们纷纷前去领五子棋。我心想：怎么办，怎么办呀！我不会下五子棋啊！输了该多丢人哪！但看到其他女生跃跃欲试的样子，我也被感染了。我勇敢地和杨老师说：“杨老师，我不会下五子棋，但我很想学，您能教教我吗？”杨老师竟然爽快地回答说：“好的！亚玲别急，杨老师相信你一定能很快学会的！”我一听到这句话刚开始还是缩手缩脚的，最后我就自信满满的去学下五子棋了。学完以后，杨老师让我找一个人对战，我就去找朱育萍。刚开始我心里七上八下的，第一回合，朱育萍的三颗棋连成条一直线时，我没注意，没有去堵她，结果败下阵来。我总结经验，在她三颗棋连起来时，我立刻就前封后堵。我渐入佳境，最后经过杨老师教我的那些招数，终于战胜了朱育萍。我掌握了下五子棋的方法，一下子就爱上了它，而且越战越勇，相信我的水平会不断提高的。
“师者，所以传道，授业，解惑也。”这句话，我终于知道下五子棋一定要动脑思考一下了，我也知道做事情不要似懂非懂了，如果你要这样的话就会惹出大麻烦的。
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