武松打虎是与非作文 〈一〉
武松打虎的故事概括
主要讲了武松在岗下喝醉酒，上了景阳冈。门上有一告示警告人们不要上山，他本来想回去，但怕老板笑话，所以就上了景阳冈。可是遇见老虎，只好赤手把老虎打死。
武松打虎的故事
武松在离景阳冈不远的酒店里，喝下了十八碗酒，倒提着哨棒，脚步不稳地正想向景阳冈走去。店家追出来喊道：“走不得！走不得！最近冈上有只老虎，已经伤害了二三十条人命。”武松听了，笑了笑说：“你休来吓我，便真个有，我也不怕！”
武松乘着酒兴，大步走到景阳冈下，看见一棵大树，刮去了一块树皮，上面写着两行字：“最近景阳冈出现了老虎，凡是来往行人，最好在中午时分成群结队过冈。”武松看了，笑着说：“这准是酒店老板吓人的玩意儿，好让人们到他酒店住宿。我怕什么！”于是，对告示置之不理，依旧拖着哨棒走上山冈。
走不到半里路，看见一座破庙。庙门上贴着一张县衙门的布告。武松看了这才相信有虎。他本想转身回去，但犹豫了一会儿，还是自言自语：“怕什么！既然来了，倒要上去看看。”
这时候正是初冬，昼短夜长，天很快就黑了。武松一路上并没有发现什么，又喃喃自语：“明明是人们自己害怕，不敢上山，哪里有什么老虎！”
武松走了一阵，觉得酒力发作，浑身燥热，便一手把胸前的衣服敞开，直朝乱树林子走去。他看见一块十分光滑的大青石，板索性把哨棒放在一旁，正想要躺下入睡，忽然刮起了一阵狂风，接着“扑”的一声，从乱石丛林后面跳出一只吊睛白额的猛虎来。武松不由“哎呀”一声，连忙从青石板上翻身下来，拿起了哨棒，闪在一旁。那老虎又饥又渴，两只前爪在地上轻轻一按，朝着武松纵身扑来。武松吃了一惊，出了一身冷汗，酒也醒了。
说时迟，那时快，武松见老虎扑过来，只一闪，就闪在老虎背后。老虎往背后看人是很困难的，于是便把前爪搭在地上，腰身一掀，掀了起来。武松又一闪，闪在一边。老虎没有掀着武松，大吼一声，就像半空里打了个霹雳，震得地动山摇。接着它倒竖起铁棒似的尾巴一扫，武松急忙又闪在另一旁。原来老虎伤人，就是这一扑、一掀、一扫;这三下子不成，气焰也就减了大半。
那老虎没扫着武松，又大吼一声，一兜扑了过来。武松见那老虎转回身扑来，于是双手挥起哨棒，用尽全身力气，从半空中劈下来。只听见“啪”的一声响，竟把一根手臂般粗大的树枝劈了下。来原来武松打得慌了，没打着老虎，却打在枯树上，那条哨棒折成了两截，只剩半截拿在手里。老虎更急了，咆哮着，张开大口又扑过来。武松一跳，退了十几步远。那老虎两只前爪正好落在武松跟前。武松索性把手里的半截哨棒丢在一边，两手就势抓住老虎的头皮使劲往地上按。老虎拼命挣扎，武松用脚朝老虎脸上、眼睛乱踢。老虎疼得吼叫着，身子底下扒起两堆黄土，扒成了一个坑。武松把老虎的嘴按到黄土坑里，又乱踢了一阵子。那老虎已没多大气力了。这时，武松左手紧紧地按住老虎，右手举起铁锤般的拳头，用尽平生之力只顾打。打了六七十拳，老虎眼里、嘴里、鼻子里、耳朵里都喷出鲜血来，只剩下了一口气，再也动弹不得了。
武松担心老虎不死，找到那根断了的哨棒，又打了一阵。眼看老虎连气都没有了，这才扔了哨棒，过冈去了。
3
武松打虎的地点
景阳冈位于现在的山东省聊城市阳谷县，总占地面积33.3公顷。现在的景阳冈已经成为了一个旅游景区，里面设有三碗不过冈酒店、乡民告示处、县衙告示处、武松打虎处、、武松庙等标志性建筑。
4
武松打虎的读后感
武松上了冈，看见了官府榜文，才知冈上真的有老虎，但他还是决定继续上冈，后来武松赤手空拳与猛虎搏斗，最后终于把老虎打死了。故事里的武松非常豪放、勇敢、机敏，再想想我们自己，也许遇到一只凶点儿的狗就会害怕，赶紧绕道行走。大家是不是应该向武松学习，做个有勇有谋的孩子呢？
武松打虎是与非作文 〈二〉
随手翻着语文书，发现第六单元有一篇选自《水浒传》的文章《武松打虎》，不由得想起了半个月前关希バ3の我们上的阅读指导课：《吴用智取生辰纲》，心中涌起一股冲动，也想尝试着用关校长的方法来指导学生学习本课。
如果按照以前上课的方法，我会抓住描写老虎和武松动作的词语来学习武松打虎的经过。听了关校的课后，我意识到：要树立立足课堂，服务课外的思想。即要以课堂教学为契机，教会学生阅读小说的方法，给孩子们一把打开课外阅读窗户的钥匙，把学生引领到更广阔的天空中去学习。
有了这样的思想，我决定从小说的特点出发，站在作品创造的高度来学习本文。首先，我让学生们回忆，在读过的小说里，有哪些人物给自己留下了深刻的印象，并说说留下的是怎样的印象。学生们谈到了聪明机灵的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、忠心耿耿的沙和尚、正直鲁莽的鲁智深、机智无比的吴用等等。于是，我水到渠成地小结出小说的第一个写作特点――以塑造人物为灵魂。接着，我让他们回忆，围绕这些人物，小说为我们讲述了哪些故事。同学们想起了吴用智取生辰纲、鲁提辖拳打镇关西、孙悟空三打白骨精、花和尚倒拨垂杨柳。这样，以叙述故事为内容的小说特点就逐渐在学生的脑海中清晰起来。
在接着的教学环节中，我紧紧围绕“在叙述武松打虎的故事中，作者是怎样成功地刻画了武松这一人物形象的？”展开教学。这些可爱的孩子们，有的抓住人物的语言，有的抓住人物的心理活动，有的抓住人物的动作，这样细细品味一字、一词、一句，武松那有勇有谋、沉着机智、勇猛无畏的英雄形象渐渐丰满起来，在学生的眼前逐渐清晰起来。
最后，我话锋一转。告诉学生，要想真正地读懂小说，仅仅凭这两点是不够的，必须关注小说中的环境描写。比如：“败落的山神庙”“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”“见一块光挞挞大青石”“只见发起一阵狂风来”“只听得乱树背后扑地一声响”，这些环境描写将武松内心的犹豫、惊恐等情感烘托得更加突出。
学生们第一次接触小说就清楚地明白了小说的作品特点。我想，当他们再次读到小说时，就会不由自主地从这三个方面去感悟作品，我已将这把打开小说作品大门的钥匙交给了孩子们。
武松打虎是与非作文 〈三〉
教学目标：
1、让同学们能吐字准确，流利朗读全文，明白课文全意，讲解故事细节。
2、与同学们一起领会古代白话文的丰富多彩。
3、训练同学们联想思维能力。
教学重难点：
1、掌握生字权、限、耻、脊、梁、肋、袒、迸、膛、纳。
2、体会吴武松的人物形象。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、用趣闻佚事导入。
中国古代四大名著。
《水浒传》 施耐庵
《三国演义》 罗贯中
《西游记》 吴承恩
《红楼梦》 曹雪芹
师：同学们，我们都知道古代四大名著的名字和作者，还知道这四位作者中的谁离我们的年代更久远吗？
板书，作者生卒年：
《水浒传》 施耐庵（1296——1371）
《三国演义》 罗贯中（1330——1400）
《西游记》 吴承恩（1501——1582）
《红楼梦》 曹雪芹（1724——1764）
师：从此我们可以知道，施耐庵离我们最久远，而且他和罗贯中还有师徒的情谊。今天我们就一起来学习他写的《水浒传》中非常有名的一段文章：《武松打虎》。
板书：武松打虎
二、师先读课文一遍，侧重突出杖限（zhàng xiàn）、呵呀（ā yā）字音。
读毕，出示图片。
师：同学们，我们现在学的这篇课文虽然是小说，但它的事迹在古时候的宋代是真实发生过的，大家看这张图片，这就是历史中的真人武松打死老虎后宋代古人所立的石碑。
用真实和可信的事实让同学们去感觉故事和生活的接近。
三、师逐句逐段领读课文，侧重语气的轻急缓徐，引导同学们把握故事的张弛；解释段落中古代白话文不常见、不常用字词的意思，让同学们理解段句意义。
四、生逐段朗读课文，毕，再朗读全文一遍。注重让同学们把握如何用语气体现出故事的情节。
五、板书生字。
权zhàng 限xiàn 耻chǐ 脊jǐ 梁liáng
肋lèi 袒tǎn 迸bèng 膛táng 纳nà
读、写生字，布置家庭作业，抄写生字。
六、设问：印信榜文里为什么提醒行人要在巳午未三个时辰结伴过冈？
第二课时
一、答上课问：
巳午未三个时辰是每天的9—13时，正是当时天色最明的时候，可以很大程度的避开老虎。再问：武松到了景阳冈是什么时候？
二、生朗读全文一遍。划分段落，安排同学起立描述各段落大意。
答上回：武松到了景阳冈是接近傍晚的时候。
哪位同学能讲讲武松是个什么性格的人？
板书：
刚烈
无畏
英勇
豪气
讲述课文中哪些字句讲到了武松的性格。
板书：
刚烈 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。
无畏 怕甚么！且只顾上去，看怎地！
英勇 提起铁锤大小拳头，尽平生之力，只顾打。
豪气 再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”
三、讲解故事中心思想，赞扬武松英勇无畏气概。
四、要点分析古今字词的变化，突出古文意味隽永的特点。
板书：
端的
须吃
撺将
纳定
师：同学们，我们试试用什么字词来替代它们。
板书：
端的 确实、真的
须吃 要被、会被、肯定被
撺将 飞了（下来）、扑了（下来）
纳定 紧紧按住、结实控制住
五、着重讲解武松与老虎对抗细节，呈现故事和文笔的精彩。
板书：
虎饿 人醉
虎扑 人闪
虎扫 人避
虎翻 人按
请两位同学表演出双方的姿势和动作，显现对抗的激烈和凶险。
六、以施耐庵的创作精神和课外知识训练同学们的联想思维能力。
1、施耐庵是元朝时候的读书人，他结合生活中的观察，发挥非凡的想象力，将老虎的威猛凶恶写得栩栩如生，更显得武松英武过人。师：同学们，想象力是最无穷的力量，它可以让我们在几百年以后，还能通过作者的文章，仿佛亲眼看到了武松打虎。
2、引述课外知识，告知同学们武松打虎的故事可以多种方式方法来讲述。
出示图片——
师：同学们请看，这位是明代的说书人，叫柳敬亭。清代有一位名人写了一篇文章纪念他，文章中提到他说书武松打虎说得非常好，特别在说武松进到酒店，见店里无人，大吼了一声，那些空缸空罐都震得嗡嗡响。
七、放开课本，故事接龙。安排数位同学各讲解故事中的一段，连贯所有情节。
师：同学们，知道武松是做了什么才到景阳冈遇着老虎的吗？武松在景阳冈打虎后又遇到哪些故事吗？
讲述武松喝三碗不过冈的酒，略叙打虎后武松见着了兄长武大郎，引起同学们对古典小说《水浒传》的兴趣。
八、课外留题。
师：同学们，《水浒传》是一部非常精彩的小说，里面有许许多多英勇的人物，美妙的故事，希望大家都能读一读，然后跟其他同学说一说：还有哪些英雄好汉也打过虎？如果换了其他人会怎么样打虎？
武松打虎是与非作文 〈四〉
【内容简析】
本文是一篇精读课文。它选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄气概。
课文分为两部分。第一部分讲武松上冈后，明知山有虎，偏向虎山行，表现了武松倔强无畏的英雄气概。第二部分讲武松赤手空拳打死老虎的经过，突出了武松沉着机智、勇敢豪迈的形象。
课文故事性强，语言生动准确，能激发学生的阅读兴趣，是适合学生阅读的好文章。但因为它选自古典名著，使用了一些古代白话文的词语，学生理解起来有一定的难度。教师要辅导学生掌握理解语言的方法与策略，使他们能自行读懂课文。
文中配有三幅插图。第一幅展示的是武松在山神庙前看榜文的情景。第二幅展示的是武松与老虎相持相搏的情景。第三幅展示的是武松使尽平生力气将老虎压在下面举起拳头痛打的情景。这三幅图有利于学生把握情节，加深对课文的理解。
【设计理念】
本课教学以读为主，开展多种形式的读，引导学生在读中了解故事的'经过，在读中感受语言的准确与精练，在读中陶冶学生的情操，在读中感悟武松的英雄气概。
【教学目标】
1.指导学生朗读课文，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力。
3.辅导学生自学生字词，掌握要求会写的7个字，引导学生结合语言环境或使用工具书理解字词的意思，提高学生语言的理解能力。
4.引导学生在阅读中欣赏语言感受语言的魅力，体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。
【重点难点】
武松是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
【教具准备】
多媒体课件
【教学时间】
三课时
【教学流程】
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
1.同学们，谁能说一说我国有哪四部小说被称为“四大古典名著”？
2.这四部小说可以称为我国古代文学中的瑰宝。那么，大家对《水浒传》这部小说了解多少呢？你知道其中的哪些人物呢？
3.《水浒传》中有个著名的打虎英雄叫武松。今天，我们就一起来学习《武松打虎》。
二、初读课文，自学生字词。
1.自读课文，画出生字以及不理解的词句。
2.通过查字典、或结合语言环境、或与同学讨论，理解词语的意思，扫清文字障碍。
3.交流自学效果。
（1）认读生字词。
（2）说说下面词语在课文中的意思。
①生词的解释。如：咆哮 酥软 寻思 奈何 兀自气喘 动弹 就势 印信 榜文 杖限 时辰 知悉 袒开 踉踉跄跄 说时迟，那时快 霹雳 纳定
②与现代文意思有所不同的词句解释。如：大虫 偷出手来 方知端的有虎 武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。 翻将下来 撺将下来 掀将起来打将下来 欲待 却待 须吃 怕甚么 绾在肋下 那大虫吃武松奈何得没了些气力
（3）把自己学到的、悟到的文言知识归纳整理并记录。如：翻将下来中的“将”（助词）加在动词后，无实义。
三、再读课文，自读自悟，整体感知。
1.练习把课文读正确、读流利。
2.自由读课文，思考问题：课文讲的是什么事？
3.小组讨论思考题并用概括的语言说一说。
4.全班交流并评价同学各自归纳的主要内容。（主要内容见《教参》）
5.吸纳别人的优点，整理自己的笔记。
四、探讨交流，理清结构。
1.默读课文并思考：
哪几段是写武松打虎经过的。其他段落写什么？
2.理清文章思路，用概括的
武松打虎是与非作文 〈五〉
20xx年，武松又来到了三碗不过岗酒店，对老板说：来一只烤鸡，一只烧鸡，一盘虾，再来十八碗酒。老板早就知道武松来过这里吃酒，就让武松跟他去后院，武松一看，呆了，车一样大的烤鸡和烤鸭。十八碗水盆那么大的碗盛满了酒，武松晕了。
武松准备上山，店家叫住了他，说：听说最近上面又来了一只老虎，前两天特警部队去了，反倒受伤了两个，小心啊！不如在我这里住住，等人够了一齐上山。武松哈哈大笑说：不用了，然后把外套一拉，店主呆了，里面什么匕首呀！手枪啊！手雷呀！老鼠药呀应有尽有。店家说：你可以上山了。
穿过一个山岗，武松走累了，正准备休息一下，忽然跳出一只老虎，武松赶紧拿出了匕首向老虎刺，只听咔嚓一声，匕首断了，武松又拿起手枪，连打几下，可是老虎身上只留下几个白点。老虎被惹急了，向武松跳了过来，趁老虎张嘴准备咬时，武松拿了一个手雷放进了老虎口里，轰的一声，老虎掉了好几颗牙，跑了。
武松走了一会，老虎有卷土重来了，武松又用手雷炸老虎牙，可是，炸不动了，老虎对武松说：我让你炸十次，我不吃你。武松先试了生化手雷，又用了炸药包，还用了雷管都没用。只有一次机会了，武松想：它是智能的，一定会怕电脑病毒，我用木马手雷不就行了吗？
武松用力一投，老虎中了木马病毒，又逃了。
武松要下山时，老虎又来了，装上了杀毒软件。老虎说：你可以攻击我十次，我不吃你。武松又用了木马病毒，但没有用，武松又用熊猫烧香、蠕虫等许多病毒，都没用。武松禁不住大叫：好厉害的杀毒软件啊，回去我也要买一套！正准备逃，老虎扑了上来，武松闭上眼睛往老虎头上砸去，突然奇迹发生了，老虎不会动了。原来武松无意中触动了老虎耳朵上的紧急制动开关。武松赶紧把老虎里的机械部件拆了。卖了这些部件，武松成了一个富翁，从此过上了逍遥自在的生活。
武松打虎是与非作文 〈六〉
自从上次武松打死那只老虎，它的后代又长大了。有一次，武松下山，看见了那只老虎的后代在唱歌，武松了，躲在树后。听见老虎在唱【最美的太阳】，“我的世界，因为有。。。你才。。会美；我的天空，因为。。有你不。。。会黑；给我。。快乐，为我伤心。。。流眼泪。。。。。。”唱完后，武松抡起了一根梢棒，刚想打老虎，那只老虎突然说：“你知道张杰吗？我可是他的粉丝，我给你唱一首他唱的【恒星流星】。
‘我是。。。恒星，而你是。。。流星，你注定。。。要走，我注。。。定厮守，我无法。。。改变。。。。。。”武松笑得肚子都疼了。“你还唱，先吃我的梢棒。”武松说。说完，武松抡起了梢棒，扭头和老虎打了起来。。。。。。。他们打得气喘吁吁的时候，武松不顾自己的疲惫，又抡起梢棒打了一拳，老虎死了。武松把老虎拖下了冈子拿，拿到县衙里。
“传武松上堂。”县官说。武松把那只老虎往地上一摔，说：“老爷，我又把一只老虎打死了。”谁知，县官哭丧着脸说：“你知道这只老虎给我们带来了多少好处吗？因为有了它，所以皇帝每年给了我们许多钱。呜呜呜。。。。。。来人，把武松打死。”武松胡乱打了几个官员，逃跑了。
又一段武松的故事告终了。
武松打虎是与非作文 〈七〉
大家一定看过四大名著《水浒传》吧，里面的武松在山上赤手空拳打死了一只老虎。当时人们非常敬佩他，给武松起了个威风的称号——打虎英雄。
可是，现在有很多人反对武松打虎的行为。有人说武松打虎不对，他不爱护动物，放在今天，就是违反了《野生动物保护法》。还有人说，如果人人都向武松那样勇敢去打老虎，那我们现在就看不见威风凛凛的老虎了，虽然它只是一个动物，但老虎是十分稀有的，所有大家要保护老虎。
我个人认为，武松打虎在当时是对的。因为在那时，人类的防卫装备太少，比如刀、斧、枪，他们都不是随时带在身上，如果突然有一只老虎要向你扑去，难道你会束手待毙，让老虎将自己吃掉吗？我想大家的答案是肯定的：不。我们都知道，那是一个曾经吃过很多人和动物的老虎，人人都是谈虎色变的呀，把它打死了，也等于为民除害了。再说，那个时代，如果下令“禁止杀害野生动物”的话，那老虎就会生儿育女、繁衍后代。如果它们带着成千上万只凶猛的老虎向我们人类发起进攻，我估计，人类也就灭亡了。
武松虽然是个千古称颂的英雄，但是我们不能让“百兽之王”继续消灭。时代在变迁，社会在发展，如今，我们要学习武松当时打虎那种大不畏的精神，那种敢于与敌人作战的决心，而不是一味地学习武松那种打虎的行为。“武松”们，请你们松开拳头，放下猎枪，与大自然和谐相处，还老虎一个清静的养身这所吧。
武松打虎是与非作文 〈八〉
读了《水浒传》里武松打虎的故事后，一位同学提出了自己的看法。他认为：武松打虎是不爱护野生动物，因此武松称不上英雄。我却不这么认为。
我对武松打虎这件事共有三点看法。第一观点是：武松生活的那个年代，老虎很多，经常在村庄里出现，还经常吃家禽，伤害人们，人们都非常害怕老虎。武松打虎是一件为民除害的好事，所以我认为武松称得上英雄。
第二个观点是：武松当时是冒着生命危险去打虎的，他这种敢于冒险、挻身而出的精神非常值得我们去学习，所以我认为武松称得上英雄。
第三个观点是：武松打虎这件事离现在已经有几百年，甚至一千年的历史了，古时候还没有《野生动物保护法》，“武松打虎是不爱护野生动物”这句话也不能作为理由，所以我认为武松称得上英雄。
因为武松打虎这件事是发生在很久以前的，所以我们不能用现代的眼光去看待古人的所做所为。
武松打虎是与非作文 〈九〉
今年寒假我读了这本名著，其中武松给我留下了深刻的印象。武松从小父母双亡，靠长相丑陋、矮小的哥哥武大郎，卖烧饼养大的。后来武松去拜师学艺，学了一身好本领。多年以后，他学成归来准备寻找哥哥。一天晌午，武松来到了景阳冈下的一座小饭馆。这时候他又累又饿，连忙招呼酒馆把好酒好肉都拿上来。他一口气喝了三碗酒，啧啧称道：“好酒!好酒!再来三碗!”酒馆说：“客官，肉要多少给多少，酒么只能三碗。”武松听罢问道：“为啥?”酒馆用手一指门口的旗子说：“我们这里的酒叫出门倒，喝了三碗以后，没有人能上这景阳冈，因为山上有大虫伤人?”武松听了以后非常生气，催酒家上酒。酒馆没办法只好又上酒，就这样武松一连喝了十八碗。最后不顾酒馆的劝告，拿起哨棒踉踉跄跄地走出店门向景阳冈走去。
走到一半，他看到了官府贴的告示，才知道酒馆的话是真的。可是这时候的武松已经骑虎难下了，他仗着自己艺高人胆大。继续向山上走去，没过多久酒劲上来了，武松看见一块大青石就躺下来睡着了。这时一只吊睛白额大虎向他扑来，武松赶紧往旁边一闪躲过了。老虎又把身子一掀，武松又往旁边轻轻一跳。老虎大吼一声，用它那象鞭子一样的尾巴朝武松剪来，武松再次躲过。使过这三招以后，老虎没了新招数，武松趁机抡起哨棒向老虎打去，可是哨棒没劈到老虎却打在了树上断了。好一个武松，扔掉哨棒骑在老虎背上，用他那铁锤般的拳头，打在了老虎的头上。一拳、二拳、三拳……不知打了多少拳，当老虎鼻孔冒血，摊倒在地上后，武松才住手。最后武松为民除了害，当地官府还让他当了一个监狱长。武松还找到了自己的哥哥。
武松打虎是与非作文 〈十〉
话说上次武松打虎后，武松可称得上是春风得意。记者整天就给武松拍照呀，写稿呀，武松一下就成了人民心中的英雄。武松自己也因为从没出过名而好奇，所以乐滋滋的。
武松天天被那些广告商请去拍广告，被导演请去拍戏。生活过得爽歪歪，钱也如潮水般的流进他的口袋中。可是，久而久之，人们对武松渐渐厌倦了，只要是武松拍的戏，打的广告都不看了。人们态度的转变将武松刺激得措手不及。从那以后，武松被冷落了，没有人再去请武松拍戏了。武松的生活又变成了以前的样子。
武松又回到了以前，他非常想念出名的时候。那时，又风光，又得意。他很想回到风光的时候，忽然，他一脸奸笑。
第二天，武松走到他当初打虎的地方，拦住一只老虎，开门见山的说：‘‘老虎，给你一个赚羊的机会，要不要？’’‘‘干什么？’’‘‘明天你到报社不远的街口去吓那些市民，等到我出来后，你就来打我，等到人多的时候，你就委屈一下，假装被我降服。等我出名后，少不了你的好处。’’‘‘干不干？’’‘‘好，一言为定。’’
第二天，街上闹起了一阵轩然大波---老虎又出来伤人了。市民被吓得尿裤子了，有的还直接晕过去啦。按照合同上的，武松见势冲出来，扛着大刀挥向老虎，老虎就连忙躺下装成受伤的样子。市民们大声喝彩，记者们也闻讯赶来，又照照片又添油加醋的写稿子。武松又受人们的欢迎了。当时，武松只顾着去照相，没注意到老虎。老虎饿了，便大声说：‘‘武松，合同上可是写了，我帮你出名后，你就给我享一顿全羊大餐，你别不守信用。’’
武松一听，慌了神。急得脸都红了。记者听到，使出他们追根刨底的本性，将事情问了个水落石出。老虎走后，武松想跑，被人们逮了回来，送往了监狱。判刑18年（涉嫌诈骗罪）。临走前，武松说了一句话：‘‘我一定会回来的’’
哎！可怜的武松，从此就要在监狱煎熬18年了。
武松打虎是与非作文 〈十一〉
教学目标
1．会认“唬、诡、踉、跄”等11个字，理解“晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软”等词的意思。
2．训练按事情发展顺序给课文分段，理解课文内容，归纳中心思想。
3．指导朗读，培养朗读能力，训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。
重点、难点及解决办法
（一）重点：课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。
（二）教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的也是难点。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、初读课文，掌握生字、新词
1．划分段落，概括段意。
2．朗读训练。
3．指读课文，正音解词。
（1）正音：晌（sh3ng）午 咆哮（xi4o） 请勿自误（w）） 脊梁（li2ng）
（2）解词：
一饮而尽：一口气喝完。
如何：为什么。
过往：来来往往。
平生：一生。
请勿自误：请不要自己耽误了自己。
2．揭题引读，学生自悟。
（1）板书课题，启示谈话。
同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字？（武松）对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。
（2）简介时代背景及作者。
这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
（3）自读课文，说出大意，前后讨论交流。
3．理解脉络，讨论分段。
（1）这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序。）
（2）讨论分段（按事情发展顺序分段。）
全文分四段：
第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。
第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。
第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。
第四段（12自然段）武松打虎后下冈。
（3）根据段意，你能给每个小故事写出小标题吗？
①喝酒②上冈③打虎④下冈
4．教师点拨，突破难点。
（1）默读第一段，思考并回答。
①作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。
（a．谈酒 b．谈虎。）
②分角色读这一段。为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？
③分析武松性格特点。
（豪放的性格特点：倔强、勇敢的性格。）
④讨论。这一段与打虎有什么关系与打虎一段起什么作用？
（这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。）
⑤小结学习方法，讨论归纳。
（a．抓重点理层次，b．通过人物语言体会人物性格特点。）
5．教师总结，学生质疑。
（这一段主要写了武松在酒店与酒店主的对话，通过对话我们了解了武松豪放倔强的性格特点，为下文的徒手打虎做了铺垫。）
6．布置作业。
（1）朗读课文。
（2）利用工具书理解文中难懂的文言词语。
武松打虎是与非作文 〈十二〉
武松打虎的故事人人都知道，那么人们都会说他是一个打虎英雄，但是有人不认为。那么，武松打老虎是不是英雄呢？那还得根据年代来说。
我个人认为，武松是英雄，因为武松打虎的时代，也就是宋朝，景阳冈出现了一只伤人命的恶虎，已经吃了好几条人命。人们不能让它这么放肆了，于是就组织了打虎队，上山去打虎，但是一直也没见到老虎。武松正好看见了，三拳两脚就把老虎给打死了，人们感谢还来不及呢。所以武松是英雄。
但是时代在跳跃到现在来说，野生老虎非常稀有，动物园里也有老虎，但是都是人工养殖的，老虎好被放入国家一级保护动物呢！并且也有了《野生动物保护法》，武松要是在现在打了老虎，不仅当不成英雄，反而还会被人们当成杀老虎的刽子手，受到法律的严惩。再加上《水浒传》只是一部小说，不必太在乎。总而言之，武松打虎是英雄，现在不能再伤害野生动物了。
武松打虎是与非作文 〈十三〉
我觉得，武松打虎是应该的，这是我的看法。
老虎是很危险的动物，人人皆知。一般情况下，人们都远远的躲着它。武松是因为喝过酒上了山，到了山上老虎来袭击他，他才有了胆量来打老虎，老虎是食肉动物，武松要是不还手就要被老虎吃掉，所以才打了老虎。WWW.DSBJ1.CoM
不是所有人的有观点都和我的一样，弟弟说：我觉得世界上的野生动物种类已经越来越少了，有些动物如果再不保护的话，早晚会被人类给灭绝的，所以不应该打老虎。
保护野生动物固然重要，与我们生存的环境息息相关，难道人们的生命不重要吗?不管是什么动物，只要威协到人类的生命就该打！弟弟不服气地说：我们本可以和老虎和平相处，但我们总是到它们的地盘去骚扰它们，是我们让老虎的量急剧减少，使老虎与人类之间产生那么多的仇恨。
我紧接着说：在那个时时候，人们生活的深山老林里，经常有老虎出没，不知咬死了多少人，虽然保护野生动物重要，但人的生命更重要。
武松打虎是与非作文 〈十四〉
话说武松在梁山大死了一只吊睛白额的大老虎后，威名大振，连生三级，当上了风风光光的国家公务员。
这一日，武松又来到了景阳冈。原先那家小店荡然无存，取而代之的是一家五星级的大宾馆。宾馆门庭若市，热闹非凡。武松大摇大摆的走进宾馆，大堂经理见了，赶紧迎了上来，热情的说：哎呀！武大哥。欢迎，欢迎。今天您的酒钱我全包了！武松一听，是原来酒家的店小二就不在客气了，径直来到餐桌，服务员端来几瓶xo，武松敞开肚皮喝了起来，二十来瓶下肚，武松已觉有些醉意，便摇晃摇晃的走了出去。只见天色以晚，武松来到了以前的打虎之地，就睡着了。忽然，武松感觉有什么东西在舔他，睁眼一看，又是一只吊睛白额的大老虎，武松赶忙爬起来，嘴里喝到：好你个大老虎，相当年，你爸爸就是死在我手上的，今天竟敢骚扰我，你活的不耐烦了！说完，骑在老虎头上，铁锤似的拳头打在老虎身上。也真怪，没抵抗几下就死了。这时围上来许多人，对武松指指点点。武松不明白，还以为是在赞扬他呢！便自做多情的摆了一个ｐｏｓｅ，还大声说：想签名的一个一个来，不要挤不要挤，慢慢来。说罢，还掏出笔来，可没人理他，还嘀嘀咕咕的说些什么。武松感到很奇怪。
这是，远处传来警笛声，１１０来了，下来了一群警察和一些医生。医生直奔大老虎。警察拿出崭新的手铐把武松拷了起来。武松大叫：我冤枉啊！我这是为民除害啊！你们不能抓我！警察严厉的质问到：你还不知道吗？现在老虎是国家一级保护动物，谁也不能伤害他。再说了，这是景阳冈上的最后一只大老虎了，现在被你打成这样。不仅要罚款１０万元，还要做１０年牢！
听了警察的话，武松像一只被霜打过的茄子一样―蔫了。
武松打虎是与非作文 〈十五〉
今天，我读了欣欣教育基金会赠给我校的一本课外书——施耐庵写的《水浒传》这篇小说的一小节《武松打虎》。
武松到“三碗不过岗”的酒店里喝了十八碗酒，武松付了钱转身要走时，店小二拦住武松说道：“客官，冈上有一只大老虎，如果你去了它会把你吃了。”武松不信，硬要往冈上走。
武松乗着酒兴走到冈子来，走不到半里多路看见一座已败落的山神庙，武松走到庙前，见这庙门口贴着一张印信榜文，读了印信榜文后武松才知道这景阳岗真的有一只大老虎。他准备转身回到酒店里去，心想：“我回去时，店小二肯定会耻笑我，所以我要把老虎打死了才能回去，这样就不会被耻笑。”
走了一阵，太阳便落下山了，武松的酒力发作，浑身焦热起来，便一手提着梢棒，一只手解开衣服，跌跌撞撞地往一片乱树林走，见一块光溜溜的大青石，便把梢棒放在一旁，躺在上面就要睡觉。忽然，发起一阵狂风，树叶乱飞，风过后，只听见乱树背后“扑”的一声响，跳出一只睛白额的老虎来。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿起那条梢棒在手里，闪在青石边。那老虎又饥又渴，见了武松，急不可耐地把两只前爪在地上按一按，当我看到那老虎捉人只是一扑、一掀、一剪，气性先自没了一半，而武松对付这三招只是三次躲开，我觉得武松好聪明。
老虎吼了一声，转过身来，这时武松轮起梢棒，尽平生力气，猛地劈了下来，只听见“咔嚓”一声巨响，一颗枯树被折断，没打着老虎，梢棒去折成了两截。那老虎咆哮着，性发起来。这时，我真为武松担心，后来没想武松居然把老虎打死了，我真佩服武松。
我想向武松那样很勇敢，机智，我受到的启发是：我以前看到困难就害怕，很想躲，现在我要向武松那样勇敢、机智，在学习的方面上，也有困难的时候，就像一只拦路虎挡住了我在学习方面上的思考，所以我要向武松那样打败挡住我学习方面的拦路虎。
《武松打虎》是我国著名长篇小说《水浒传》中的其中一段，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八将中一员虎松的故事；《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法作者是施耐庵、罗贯中；《水浒传》是我国四大名著之一。
《武松打虎》讲的是武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不相信店家说的景阳冈有老虎的话，在傍晚独自过冈；武松走了一程，酒力发作，便躺在大石头上想睡一觉，忽然狂风四起，跟着从乱树后窜出一只老虎，它虎视眈眈、张大嘴巴咆哮着，武松翻身起来，老虎往上一扑，从半空中蹿了下来，武松一闪，闪到老虎背后，老虎把腰胯一掀，武松闪在一边，老虎大吼一声把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边；这一扑、一掀、一剪、老虎的劲已经泄了一半；这时武松双手抡起哨棒向老虎劈去，没打着老虎却打在树枝上，哨棒断成了两截，老虎又扑了过来，两只前爪搭在武松面前，武松丢掉哨棒，两只手就势掀住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢，老虎不断地扒地下面的泥土，还扒出了一个很深的土坑，武松就势把老虎按下土坑去，用左手掀住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头使劲平生气力猛打，打的老虎七窍出血不能动弹，武松放了手，找回哨棒又打了一气，直到把老虎打死。武松为景阳冈的人除去了一害，被他们所崇拜。
我很喜欢看《水浒》这本书，里面有许多英雄的故事，如：“三打祝家庄”，“吴用智取生辰纲”，“宋江大破连环马”……可我最喜欢看“武松打虎”这个故事。
那天，武松想到清和县去找自己的哥哥武大，经过景阳冈的酒店，喝了三碗，店小儿让他不要喝了，武松不听，前后共喝了十二碗。直奔景阳冈，走着走着，忽然，一只吊睛白额的老虎跳了出来，直奔武松，说时迟，那时快，武松见老虎扑来，闪过一边，提起棒头打老虎，棒头断了，慢慢地，老虎的速度慢了下来，武松跳到老虎的身上，无论它怎样，武松提起大拳头只顾自己打，老虎的眼睛，鼻子，耳朵都流出血来……
每次我看到这里就会想起《狐假虎威》这个成语故事，聪明的狐狸会动脑，借着老虎的威风，来保住自己的性命。老虎没想到会被弱小的狐狸欺骗。可在“武松打虎”这个故事中，老虎的命运更惨，被打死了。
狐狸会用自己的脑袋，欺骗老虎；武松会用自己的胆量打死老虎。可我呢？
别说是遇到老虎，想欺骗它，打死它，我就连一只螃蟹也不敢抓。妈妈教我抓螃蟹的方法，用大拇指和二指牢牢掐住螃蟹的背底，这时，螃蟹的大脚就咬不到你的，我不信，妈妈给我做了示范，我鼓起勇气，终于抓住了它。
但我觉得，胆大，聪明，可以用在平常生活上，更可以用在课堂上，平时上课举手回答问题时想举却又不敢，心里十分犹豫，胆子不够大，害怕说错，被同学笑，被老师批评。老师看出我的心理，让我回答，我的声音很轻，不能让大多数同学听见。课后老师跟我说，上课认真听讲，开动脑筋，回答问题多举手，回答错了也没关系的。
我也暗暗下决心，以后一定要多举手，多动脑子，做聪明的“狐狸”、胆大的“武松”把我的拦路虎都打死。
武松打虎是与非作文 〈十六〉
话说武松打虎之后，他便成了家喻户晓的明星。每天都有媒体采访他。但是，那一阵子风头过后，他便受了冷落。于是，他想再有一次出风头的机会。有一天，他去登景阳冈。等他下山时，已经是中午了。于是，他来到他曾经出名的“三碗不过冈”，大喊：“小二，给我上菜！”“好！”不一会儿，菜便上齐了。就在他吃得差不多的时候，远处传来一声老虎的吼声。武松想：哈哈，扬眉吐气的时候到啦！于是，他抓起家伙（跟以前的不一样咯，现在是猎枪），大喊一声：“大家莫怕，待我将这猛兽降伏后就来给各位报喜讯！”尽管大家好言相劝，希望他不要冒这个险，但武松执意要上山，大家也拿他没办法，只好在下面替他祈祷。
再看看武松吧，他鼓起上一次的勇气，走到山上，不一会儿就发现了那猛兽。武松瞄准老虎就是一击。老虎被击中了，长吼一声，便溜走了。武松正得意着呢，“滴嘟滴嘟滴嘟”警车声音就到了。武松没怎么注意。这时，几个身着警服的警察便走过来说：“你涉嫌补猎国家珍稀保护动物，现罚款XX00美元，折合人民币……”
“啊？……”现在武松知道，人们为什么不让他上山了……
武松打虎是与非作文 〈十七〉
《水浒传》是我国四大古典名著之一，作者以其高超的艺术笔触为读者勾勒出许许多多栩栩如生的古代英雄形象。《景阳冈武松打虎》选自于《水浒传》，金圣叹评点本（共七十回），位于第二十二回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》；容与堂本（共一百回），位于第二十三回。
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武松打虎是与非作文 〈十八〉
观看视频片段，感知精彩情节。
二、深入文本，分析打虎语段。
1.那是一只怎样的老虎？
2.老虎是如何向武松发起进攻的？找出最能概括老虎吃人招数的词语，说说这些词语有何作用？
明确：老虎吃人的招数体现在三个动作上：“一扑”、“一掀”、“一剪”，这些词语写出了老虎的凶猛。写虎的“猛”，为了衬托人的“勇”。
3.面对老虎的凶猛进攻，武松反应如何？表现了武松怎样的性格特点？
4.体会“躲”、“闪”的妙处。
明确：“闪”，“躲”既是本能的反应，又是防御的手段。表现了武松的沉着，机智，动作敏捷迅速。面对突如其来的猛虎，武松既没有惊慌失措，也没有贸然的行动，可以看出他不仅勇于斗争，而且善于斗争。
5.等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始主动出击，反守为攻。自由读课文，看武松打虎分别用了哪几招，在课文中圈划出描写武松打虎的动词。
（5）这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么？
（7）为什么说是“迸”出鲜血而不是流出？
（8）从打虎过程中体现出武松有怎样的特点？
小结：武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪；接着转守为攻梢棒打虎；最后拳打脚踢把老虎打死。“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。
1.课文的其它内容和“打虎”这部分有没有关系？
2.武松喝酒和店家发生冲突，冲突是什么？表现了武松怎样的特点？
打虎前写武松喝酒，作者用了大量篇幅穷形尽态地描绘了武松在酒店内喝酒的情形。不管是“三碗不过冈”的酒幌和酒家“透瓶香”、“出门倒”的宣传，还是武松“这酒好生有气力！”“好酒！”“端的好酒！”的三番叫好，无非是为了渲染酒性之烈，然而武松竟连饮十八碗，“却又不曾醉”，这就使得一个“大碗喝酒，大块吃肉”，具有惊人的酒量和食量，性情豪爽的英雄形象跃然纸上。
体现了武松的性情豪爽。
也表现出了武松说话粗鄙的特点。
2.武松离开酒店上冈途中有两次心理活动。这又表现了武松什么性格特征?
明确：好面子，“喝酒”和“上冈”这两部分，不仅是情节发展的需要，而且还对武松性格的刻画起到一定的作用，表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文他英勇打虎做了铺垫。
表现了豪放、倔强和无所畏惧的特点。
也表现出了武松逞强好胜、自信刚烈的特点。
本文通过对武松言行心理的描写，为我们塑造了一个栩栩如生的英雄形象。下面你看看这些句子运用了那些描写方法。指出下列句子运用的描写方法。
1、武松道：“休要胡说！没地不还你钱！再筛三碗来我吃！”
2、武松焦躁，道：“我又不白吃你的！休要饮老爷性发，通教你屋里粉碎！把你这鸟店子倒翻转来！
3、武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚麽鸟！且只顾上去看怎地！”
4、武松再来青石上坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，傥或又跳出一只大虫来时，却怎地斗得他过？
《水浒传》中还有许多栩栩如生英雄人物，还有许多生动感人的英雄故事，希望同学们课下去细细品味，汲取文学营养。
阅读《水浒传》中塑造武松形象的回目：
1.阅读《水浒传》中的“武十回”的后七回。
[《武松打虎》教学设计第二课时]
武松打虎是与非作文 〈十九〉
在古时候，有很多英雄，它们都靠自己的强项来打败敌人。在很久以前，就流传着一个为民除害的英雄故事，那就是武松打虎。人们用现代科学手段都认为，武松不是英雄，而是不保护动物的行为。
大家都知道，在景岗山，有一群凶猛的老虎，它们老实偷吃家禽，踩踏庄稼，所以，每家每户的损失都是很大的。但是老虎张着血盆大口，看到什么吃什么，商人、农民都不惜死了。人们都受不了它的突击，都埋怨自己所生，武松是一位武术高强的练功人，它决定打死老虎，最后他用机智和机敏打败了老虎，人们又过上了太平的日子。他为人们除害，让人们过得安安稳稳，安心打猎。
那时候，老虎实在太多，经常有老虎出没，那是的人们根本分不出保护和珍惜，只要过得安稳。再说这么多老虎打死一只，也没有多大的损失，不会使老虎灭绝，我们不能用现代严格的眼光来看他们。
武松的大胆和勇敢值得我们学习。他永远超乎人的大胆和力量，竟然和一只森林王来较量，它用机智战胜了老虎，当老虎向他冲来时，轻轻一躲，老虎冲到树上，撞死了，可他还不甘示弱，起到老虎的背上，一顿猛打，为死去的人们还了手，让人们称赞。
武松用大胆、机智打败了老虎，成为人们心中的英雄，虽然打死了老虎，但这种大胆值得让人们称赞。
武松打虎是与非作文 〈二十〉
《水浒传》是中国文学史上第一部白话小说，也是反映农民起义的伟大史诗。作者施耐庵以鲜明的爱恨情仇，描写了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了许多生动的英雄形象。《武松打虎》就是其中之一。我佩服宋武，一个痛恨邪恶的江湖旅行家。
宋武是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“全身有几千斤的力气”。他是一个“顶天立地，牙齿和头发的男人”。在泾阳港，宋武遇到了一只引人注目的白面老虎。他不怕危机，一把抓住老虎的头，按进了黄坑。然后他用左手紧紧抓住老虎的头顶花皮，右手握着一个成铁锤大小的拳头。他竭尽全力打了老虎六七十下，直到断气。景阳岗杀虎的壮举，展现了宋武的英雄气概。
宋武是《水浒传》中的杰出人物，他在其中寄托了人民战胜邪恶势力的理想。我要学习宋武敢于斗争、勇往直前的精神。
宋武“知山有虎，宁游虎山”是因为他武勇。在学习过程中，我们经常会遇到一些“障碍”。我们要发扬与宋武打虎的精神，不慌不挠，敢于挑战，用自己的聪明才智和正确的学习方法解决问题，努力成为学习上的“打虎英雄”。
我们坚信，只要我们努力，每个人都可以成为英雄！
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