「1」枫木丘的奇迹读后感
无论我们想拥有哪一种生活，请谨记一句话：“自律使你自由”。
《早起的奇迹》一书中，作者详述了自己两段大起大落的人生，以及处于低谷时期通过早起这种简单而又有效的习惯使自己重新焕发出旺盛的精力，而这些经历使得他重新站上了人生的巅峰。
早起的习惯很多人并不会有，我们经常被束缚于晚上熬夜、早上懒床的生活习惯。但个人认为这并不是什么不好的事情，殊不知：条条大路通罗马。每个人成功的路径都可以有自己的个人特色。
但是我们可以通过阅读《早起的奇迹》这本书来启发自己现有的人生阶段：即我们是否仍在迷茫，亦或者是否仍陷入某种焦虑中无法自拔，又或者，我们始终还在拖延症带来的恶性循环中苦恼不已。
《早起的奇迹》启发我们制定自己的自律生活，无论你是想要升职、升学或者个人成长。
想要拥有梦想中的生活，个人建议：从现在开始，从这一刻开始，立即开始。
「2」枫木丘的奇迹读后感
《正念的奇迹》读后感：
你会吃橘子吗？对于没有学***念的人来说，并不一定会。
正念是对当前状态的感知，就像跳出自己的视角去看自己一样。观察自己的呼吸，观察自己的念头。当你吃橘子的时候，就是吃橘子，即不要匆匆，也不三心二意。
现在我们觉得生活中有很多事情要做，所以我们就这样做，然后再想一想。其实，如果我们这样做，生活就不会有幸福，更不用说流淌经验了。这就是学***的现实意义，得道高僧很容易产生心流体验，而我们这些凡夫俗子，只能在游戏和偶尔的时候才能产生。
我一向反对庸俗的学***，对于那些非自然的神秘力量，已经不适应这个时代，对于烧香求佛这种贿赂、买卖“运气”的做法，更是鄙夷。
作为现代人，学***，就应该学***中最重要的部分——哲学和现实指导。佛陀的哲学思考很是深入，对于五蕴皆空这个哲学问题，就需要很长时间的理解。而对于心流体验的追求就更是有用，可以很好的提升生活的幸福感。
「3」枫木丘的奇迹读后感
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庄文惠《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的"差等生"、"笨小孩"、"问题孩子"、"残疾孩子"等，但是，他们后来却成功了：牛顿--被人瞧不起的"差等生"、爱迪生--不受老师欢迎的"糊涂虫"、达尔文--爱"说谎"的"讨厌鬼"、爱因斯坦--连续考试不及格的"愚笨儿"，这些不好的"头衔"根本没有影响他们成才。这是为什么？
显然，是教育在起作用。
父母都希我希望我的孩子是个聪明的孩子，老师也希望他的学生都是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的？让孩子们上各种各样的人才培训班，我们能创造天才吗？
为了培养自己的孩子，父母愿意出很多钱，但教育只是钱的问题吗？这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。教育家周弘说：
"没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。“其实，我认为只有健康成长才有可能，不能健康成长的孩子也不可能。这本书的真谛是没有教不好的孩子，只有教不好的家长和老师。
虽然不是绝对的，但家长和教师的教育也会对孩子起到绝对的作用。教师和家长应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是盲目地给孩子太大的成长压力。希望就在眼前，秘密就在眼前，打开这本书，仔细阅读，你会发现——天才就在眼前！
美国老教育家卡尔·威特说：“没有孩子教不好，只有父母教不好。”。纵观有史以来的伟人和天才，他们有着这样或那样的缺点，倘若能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。
一言以蔽之，只要满怀虔诚的心态，施以更加优良的教育方法，这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。"是呀，每个孩子都有着各自不同的优点，就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。
读完这部书之后，感触也挺大。
如果我们仔细分析这些“傻孩子”和“问题孩子”，我们会发现他
们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有"闪光点"。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但是，他却非常爱好劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情；也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢画画，画的作品非常有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是父母和老师们如何去挖掘。
如果我们每一位老师和家长都能用常识来看待孩子，他们总会发现我们的孩子其实是有天赋的孩子。
著名认知心理学家霍华德·加德纳认为，每个人都有自己独特的智能综合形式和理解世界的方式，如语言、逻辑、数学、空间、音乐、身体和内省。每个人都有不同的学习风格。有些人对视觉反应很敏感，有些人对语言比较敏感，有些人对触觉很敏感。由此可见，每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。
和成人相比，孩子的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，无法可依，心理上很少受概念的约束，因此，他们不可能去认真思索一个问题，注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能够无拘无束地想他们所想。比如，孩子在绘画时，就常常任意地把天地间的东西进行无情地破坏或者重新组合。
儿童的任意虚构和生动形象是儿童幻想的发源地。他们超出了成年人的想象，创造了令人惊叹的场景。
书中一句话很好的概括了这部书中所要传达的一个理念，著名教育家陶行知讲："在孩子的培养问题上，首先一定要先解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，这样也能让他们从自由的生活中得到真正的教育。“就这样，每个孩子都是一张白纸。如何让孩子们画出绚丽多彩的彩虹和美丽的图画，是每个教育工作者都应该思考的问题。有时间读这本书。
读了《教育的奇迹》我受益匪浅。
《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的"差等生"、"笨小孩"、"问题孩子"、"残疾孩子"等，但是，他们后来却成功了：牛顿--被人瞧不起的"差等生"、爱迪生--不受老师欢迎的"糊涂虫"、达尔文--爱"说谎"的"讨厌鬼"、爱因斯坦--连续考试不及格的"愚笨儿"，这些不好的"头衔"根本没有影响他们成才。这是为什么？
显然，是教育在起作用。
父母都希
我希望我的孩子是个聪明的孩子，老师也希望他的学生都是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的？让孩子们上各种各样的人才培训班，我们能创造天才吗？
为了培养自己的孩子，父母愿意出很多钱，但教育只是钱的问题吗？这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。教育家周弘说：
"没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。“其实，我认为只有健康成长才有可能，不能健康成长的孩子也不可能。这本书的真谛是没有教不好的孩子，只有教不好的家长和老师。
虽然不是绝对的，但家长和教师的教育也会对孩子起到绝对的作用。教师和家长应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是盲目地给孩子太大的成长压力。希望就在眼前，秘密就在眼前，打开这本书，仔细阅读，你会发现——天才就在眼前！
美国老教育家卡尔·威特说：“没有孩子教不好，只有父母教不好。”。纵观有史以来的伟人和天才，他们有着这样或那样的缺点，倘若能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。
一言以蔽之，只要满怀虔诚的心态，施以更加优良的教育方法，这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。"是呀，每个孩子都有着各自不同的优点，就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。
读完这部书之后，感触也挺大。
如果我们仔细分析这些“傻孩子”和“问题孩子”，我们会发现他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有"闪光点"。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但是，他却非常爱好劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情；也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢画画，画的作品非常有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是父母和老师们如何去挖掘。
如果我们每一位老师和家长都能用常识来看待孩子，他们总会发现我们的孩子其实是有天赋的孩子。
著名认知心理学家霍华德﹒加德纳认为，每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式，如语言的、
逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。每个人都有不同的学习风格。有些人对视觉反应很敏感，有些人对语言比较敏感，有些人对触觉很敏感。由此可见，每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。
和成人相比，孩子的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，无法可依，心理上很少受概念的约束，因此，他们不可能去认真思索一个问题，注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能够无拘无束地想他们所想。比如，孩子在绘画时，就常常任意地把天地间的东西进行无情地破坏或者重新组合。
儿童的任意虚构和生动形象是儿童幻想的发源地。他们超出了成年人的想象，创造了令人惊叹的场景。
书中一句话很好的概括了这部书中所要传达的一个理念，著名教育家陶行知讲："在孩子的培养问题上，首先一定要先解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，这样也能让他们从自由的生活中得到真正的教育。“就这样，每个孩子都是一张白纸。如何让孩子们画出绚丽多彩的彩虹和美丽的图画，是每个教育工作者都应该思考的问题。有时间读这本书。
2009-09-08
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「4」枫木丘的奇迹读后感
我一直觉得，自己早已经过了相信奇迹的年龄。虽然在平淡无奇的人生中，那些童年时曾经有过的梦想偶尔也会在脑海里一闪而过。然而在更多的时候，我只能告诉自己，灰姑娘变成公主，如果不是童话，就一定只是幻想。对于一个早已不相信奇迹的人来说，阅读这样一本关于教育奇迹的书籍时，自然是抱持怀疑态度的。
但是阅读的过程确实感觉非常奇特，仿佛跟随着作者来到克拉克学校，一点一滴地感受着学校在教育体制及教育理念上令人震撼的举止。是的，“震撼”二字是唯一能准确地表达我的感受的词语，因为在克拉克学校，看不到任何体制化的刻板教条的框框，相反，所有校方及老师的出发点都旨在培养学生的创造性并激发他们的潜能，平等、尊重及信任这样的元素如此自然地流动于教师和学生，学生和学生之间，像空气一样无处不在。
克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动，他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动，比如帮助困难的家庭布置一个新家；由航空公司赞助孩子们出游；在学校里设置一堵回忆墙，留下孩子的精彩瞬间；别出心裁的分院开学典礼；为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报，以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活动……所有这些活动，他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助，不需要花费学生任何费用。孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐，又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。同时，克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关，但却非常重要的与人相处之道，比如真诚地为同学鼓掌，用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气；比如当别人回答不上问题时，耐心地等待而非抢答……当然，克拉克老师并非是万能机器人，他也有疲累到不想说话的时候，但是，即使再累，只要一站到讲台上，即使只有四五个小时睡眠时间的他，依然能自欺欺人地用一句“大家早上好！我们开始新的一天吧！”迅速点燃全班同学的热情。
就像他所说“有时候，重要的并不是我们内心的感受，而是我们如何表现，只要你表现出一种情绪，它通常也会转化成为你内心的感受。”读到这里，我的心被深深地感动了。回过头来看我们的教育，或许是因为就业压力太大的缘故，教育所关注的重点却放在了对知识未经消化的堆砌及根本无法代表个人能力的分数上。孩子们的最宝贵的想象力、创造力以及学习热情却就这样一天天地丧失甚至被扼杀。假如你在学校中随意拦住一个孩子，问他学习的过程和意义是什么。他可能会回答学习就是从小学读到大学，或是研究生、博士，然后找到一份可以养活自己及家人的工作。这样的回答中充斥着一种习惯式的麻木与悲哀，我们无法从孩子身上感受到任何的热情与期待，更看不到他们的梦想所在。在读过这本书之后，我认为我们也应该进行深刻的'反思：教育的目标到底是什么，我们该如何才能激发孩子内在的潜能，点燃他们对于学习的热情，保护他们珍贵的想象力与创造力？
而从家庭方面来看，在独生子女已经超过城市中学校人数的2/3的今天，父母们能够将更多的精力放在儿童教育上，也愿意为了孩子的明天付出更多的时间与耐心，这当然是值得欣慰的。然而这种关注也因其唯一性而显得有些过度了。我们不再像上一代那样频繁地责怪和打骂孩子，我们懂得跟孩子说话时必须注意方式，懂得鼓励他们，激发他们潜在的能力与自信。但是同时，我们的家长也必须懂得过犹不足的道理，既要充分地保护孩子的自尊心，又要让他们适当地受挫，看清真实的自己。因为，“不是每个孩子都应该得到曲奇饼干”，假如我们让不该得到的孩子得到，那就意味着他们将丧失继续努力的动力与能力。
当然，克拉克老师和克拉克学校都不完美，克拉克也有犯错误的时候，也会因为不懂得孩子内心的情绪而为孩子贴上不正确的标签，贾伊的故事就是一个很好的例证。甚至在他的学校里，也依然存在罚站或被关教室这样的惩罚方式。但是，我们同时必须看到，他一直在努力地思考和改进，不断地创造自己，然后否定自己，破坏自己，再重新创造，这或许就是克拉克学校永远充满活力与新意的最重要原因。也是我们作为一名教育者真正应该学习的地方。
「5」枫木丘的奇迹读后感
书籍是人类进步的阶梯，书是知识的海洋，取之不尽、用之不绝。假期里，学校要求在假期读一些有意义的教育书籍，写写心得，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我遨游在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易。
朱永新的《教育的奇迹》一书中的教育成功经验来自教育的门外汉，给我很大的感触。所有这一切来自一个“爱”字——人世间最普通也伟大的父爱。他们用父爱使教育出现奇迹得到成功，成为教育家。我们呢？我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，不断的学习，更新教育观念，教师要学会在言行中思考，在反思中成长，在学习中升华。
《教育的奇迹》书中介绍了周弘用母语玩字法教女儿识字，他从来没有强迫女儿非得把这些字认会。正是这种只管耕耘不问收获的心态使女儿对文字发生了兴趣，从此婷婷在书的海洋里自由地汲取知识如痴如醉。周弘带着双耳全聋的女儿走上了一条与命运抗争的路，一条充满希望但不平坦的路，一条没有捷径的路。日本心理学家多湖辉所着的《幼儿才能开发》正是这本书改变了周弘一生，也使女儿实现了超越，从一个聋哑孩子成长为一名优秀的少年女大学生。
胡厚培看到了由美国威斯康星大学心理学教授申白普利和美国职业作家奥个兹合着的《儿童世界》一书，书中阐述的观点让他深受启发，他选择了音乐刺激法。使舟舟对音乐表现出浓厚的兴趣，在舟舟的早期教育中，第一次有成功的喜悦感。他便有意识地让舟舟欣赏更多的歌舞和交响曲的排练，并对舟舟进行适当的启发和提示，舟舟认识了很多的乐器，懂得了很多世界名曲。这为后来舟舟当上乐队指挥起到了很大作用。书中还有很多的例子不再一一介绍，每个教育成功的经验背后都有一条不平坦的路，他们用耐心、爱心、责任心来填平这条不平坦的路，使残疾人成为有用的人才。
看了此书我被书中成功的奇迹所感动，认为教育需要思想。教育不光需要有思想的教育工作者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物、书籍，更需要有成千上万有思想的教师，这些教师应该有自己明确的教育理想和教育追求。做一个有思想的教育者，它具有两方面的意义：
一是用思想武装我们的行为，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；命运改变”。命运的改变，远远不只是个人命运的改变，也将是整个国家和民族命运的改变。
二是用思想陶养学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的——不可重复，不可替代，无比珍贵的.生命。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。学习是人深层的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。学习是辛苦的，但更是快乐的，是一种用努力酿造的快乐。
有这样一句话只有教不好的老师，没有学不好的学生。我们教育工作者应向《教育的奇迹》中每个教育成功的人士学习，把自己的爱心奉献给每位学生，使他们人人成才，我们必须认真读书学习增长知识不断提高自己的业务水平，教书育人，认真、有责任心地工作，只有这样才不愧为人民教师。因为学习，我们胜任着我们的工作，我们将学习与工作合为一体，我们实现了我们美好的生活，“爱”是教育成功的基石。
「6」枫木丘的奇迹读后感
放假时学校布置假期要看两本教育书籍，到底看什么好呢？无论干什么都想着这件事，在微博上看到介绍《罗恩老师的教育奇迹》，就在网上搜了搜，说实话，我很少有这样的耐心去看一本教育书籍，不是不喜欢读书，而是感觉现在教育方面的好书很少，更甚至缺乏读书的心境。读《罗恩老师的教育奇迹》我是用了一天的时间一睹为快。
文章分四个部分：一是不一样的克拉克学校，二是父母是孩子成长中举足轻重的力量，三是营造让孩子爱上学习得氛围，四是课堂之外。每一部分都有让人耳目一新的感觉。正是克拉克学校有着“与众不同，无所畏惧，点燃激情，独立自由”的罗恩精神，才创造一个又一个的奇迹，从这所学校走出了很多哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等名牌高校的学生。他们的教育故事感动了千万个父母，他们的教育理念推到了东西方教育无形的墙壁。
阅读此书，我体会最深的是对待教育要用心——树信心、要细心、有耐心。
教育要想成功，首先要树立自信心。无论处在何种境地，我们都应把一份自信留给自己，同时也送一份自信给学生，面对学生缺乏自信的表现，我总是尽自己所能调动学生的积极性，让他们树立信心。遇到困难时，不是选择逃避退缩，而是以最好的心态去挑战自我，勇往直前。如今，在课堂回答中，有一部分同学不再胆怯羞涩，而是用最响亮的声音说出心底的答案；在小组活动里，很多学生不再畏畏缩缩，而是尽最大努力去帮助别人。只有教与学同时保持信心，才能起到最好的效果。无论何时何地，我们都应把一份信心留在心底，对学生对自己说：我们能行！
通往成功的教育同样需要细心。于细微处见精彩，教育的细节至关重要。作为一名教师要细心观察教育的细节，并在细节上下功夫，可以说罗恩老师是误打误撞进入教育这个行业的，可是他取得了科班人也难以达到的成就。他成功的最大原因就是细心，他会细心观察每一个孩子，并且给予他们必要的教育和引导，他会细心的积累教学经验，从最开始的毛手毛脚，到后来的熟练自如。他为学生创造了一个良好的学习氛围，他总能通过他的细心和努力，不断激发学生学习的兴趣和爱好。他赢得了学生的尊敬，源于他的执着、观察力、细心，并始终抱着许三多式的不放弃的精神。
要想成就教育奇迹，还需要百倍的耐心。一个学生就是一片天地，一个学生就可能是一个奇迹，曾有人说：教育孩子就像种庄稼，种豆子不行就种高粱，种高粱不行就种玉米，种玉米不行就种棉花，总有一样适合他，只是我们还没发现而已。罗恩老师对待教育有常人做不到的耐心，找学生谈心，找家长交流，甚至帮助家长走上正确的教育轨道，利用一些主题活动让学生自我认知。这些都是非常难能可贵的。
好的教育其实没有国界。从现在做起，从点滴做起，充满自信和激情，像罗恩老师那样走进孩子的生活，用心聆听孩子的声音，有我们对教育事业的满腔热情，有我们骨子里不服输的干劲，相信我们能创造属于自己的教育奇迹！
「7」枫木丘的奇迹读后感
一本书，可以分为好书和坏书。一本好书可以使人终身受益，而一本坏书则相反。这个寒假，我读到了一本令我受益终生的好书—《奇迹男孩》。
《奇迹男孩》的故事讲的是：有一个名为奥吉的男孩，他每天出门都会令人倒吸一口冷汗，因为他是一个畸形儿。由于路人的反应，奥吉每天出门都戴着个头盔遮住他的脸。后来，他上了学。不过由于学校的规定，他不能佩戴头盔，这就导致了奥吉每天都要接受来自同学们的嘲笑。不过，他的同桌麦克对奥吉很善良，每天无论什么时候都与他在一起，陪他聊天。但他的另外一个同学就不是这样了：朱利安每天都嘲笑奥吉，甚至有一次把班级集体照上的奥吉删除了！还在背面写上“野兽不属于这个班级！”。这就对奥吉影响很大了。奥吉下午回到家，便将自己锁在房间里大哭。学校春游到了，去森林公园。奥吉和几个同学在森林和三个初中生打了一架。虽然大家都遍体鳞伤，但却结下了深厚的友谊。
在故事的最后，奥吉获得了荣誉勋章，连嘲笑他的朱利安也对他刮目相看。同时这个故事也告诉我们：来到一个新环境不适应，改变不了别人，那就改变自己吧。作者：林卓然
「8」枫木丘的奇迹读后感
人世间最伟大的爱莫过于父母之爱，我们始终是父母心中最重要的。这篇讲的是：
有一个妇女在快要到家时，习惯的看了4楼自家的阳台，儿子正在期待着妈妈回家，当看到妈妈时儿子开始挥手，妈妈也有意地招手，突然意识到这可能有危险，但可能已经晚了，儿子身体失去平衡而掉了下来。而这个妈妈不知为什么会跑的那么快，在那么短的时间内，那么长的距离竟接住了孩子，按当时的速度应该打破了百米世界纪录。而在当用同样重量的物品做实验，无论谁也接不住，甚至那个妈妈也没有那样的速度了。
由此可以得出爱的力量是伟大的，它可以创造奇迹。因为我们每个人身上都有无可预料的潜能，这种潜能平时是不会体现出来，它只是隐藏在身体中。但当有危险时刻来临时，他就会爆发出来，而爱就是其中的一种，它绝对可以创造出奇迹。
父母为了自己的孩子可以不顾危险而挺身而出，这种爱中不掺杂一丝杂质。我们应该向父母的伟大而无私的爱而顶礼膜拜。在我们心头，要永远记住他们的恩情，用一颗炽热的心去回报他们。
「9」枫木丘的奇迹读后感
希望同学们看完这篇文章，能够理解知识，开阔视野，更好地了解世界。
这个暑假，我读了一本书“科学奇迹”，令我感受最深的就是“什么是核冬天”和“蜘蛛丝的妙用”。我觉得最好谈谈核冬天，因为核冬天也是人类的末日！！！
刚才提到核冬天是人类的末日，因为核冬天的形成可以是人类、动植物濒临灭绝！我很荣幸，核冬天的形成与核能的使用有很大关系。有人推论：
在一场50亿当量的核战争中，9.6亿吨微尘和2.25亿吨黑烟可以升空，臭氧层可以被破坏，地球可以变成一个暗灰色的世界。
届时，气候将极其寒冷，陆地上不再有阳光，海洋河河流将结冰，人类的生存条件将被破坏，所有生物都将无法生存。
刚刚讲完了“什么是核冬天”，现在我随想叹蜘蛛丝在以前是人类多么不可缺少的东西呀！早在以前古希腊人就已经发现蜘蛛丝可以做绷带用以止血养伤的效果，因为蜘蛛丝内含有大量的天然抗生素，研究发现这些天然抗生素可以防止伤口感染，而且现代科学家发现蜘蛛丝它质量小、韧性强、延展性佳。一根极细的蜘蛛丝就可以悬挂起一只蜘蛛。
用人造蜘蛛丝制成的各种医疗产品，对人体不产生排斥反应，效果最好。因此，它们的使用期可达5~10年。
经过这本书对我的“教导”后，令我更重视科学知识了！
「10」枫木丘的奇迹读后感
最近，我读完了汤素兰奇迹系列的《奇迹花园》。
这本书主要讲一个童话作家在一个叫奇迹花园的原野发生的故事。这片叫奇迹花园的原野在星沙城的郊外。这片原野被一圈树林包围着。一条清澈的溪流从树林里流出来，穿过原野流向远方。树林里经常能看到狐狸、刺猬、獾跑来跑去，看到红松鼠在树枝上跳跃，猫头鹰在树枝上打盹。在这个原野中央有一幢小楼，不知什么时候这幢小楼里住进了一位童话作家，他每天都可以捡到一些故事。自从他住进来之后，这个花园里就跟从前不一样了，这片原野得了一个好听的名字奇迹花园。
我最喜欢读 5.7 章，第 5 章讲蛤蟆先生的飞碟，一开始蛤蟆先生说出这件事大家都不相信，可是有一天晚上，它亲眼看见了飞碟是月亮的影子，它跳了上去，影子居然飞了起来！当时一些小动物已经起床了，可是它们都没有看到蛤蟆先生，只有底下池塘里的青蛙们看见了。它们唱着飞起来，飞起来，跟着蛤蟆先生飞起来。一边跳上荷叶也飞起来。这一下，蛤蟆先生相信了自己真有一个飞碟，可是这个飞碟别人坐上去会散掉。第 7 章也讲的是蛤蟆先生，这时，冬天到了，蛤蟆不愿意冬眠，想看看冬天的雪景，于是，它就借住在田鼠家。它总是睡觉，谁也叫不醒它，如果好不容易叫醒它，它就会问下雪了吗？如果回答不，它就继续呼呼大睡。可是有一天，终于下雪了，田鼠们叫它起床，它醒不来，田鼠们把它拖了出来，它还是醒不了。小动物们开始堆雪人了，可是小兔子们发现草坪上无缘无故多出一个雪人，那个雪人只差一个红萝卜鼻子了。只听见雪人打了一个喷嚏！结果大家发现是蛤蟆先生！我看到雪花了！我看到雪花了！蛤蟆先生叫道。没有人能想象一个冬天不冬眠的蛤蟆会这么高兴！
这本书的确是一本引人入胜、富有想象力的书！
「11」枫木丘的奇迹读后感
奥古斯特，也叫奥吉，《奇迹男孩》的小主人公。他是不幸的，出生就自然缺陷:没有耳朵，没有颧骨，眼睛下垂，没有眉毛，没有睫毛，上颚开裂，没有下巴。。。经过了27次的手术，其间所受的疼痛无法想象，但周围的人往往会自动忽略这些，他们不喜欢站在别人的角度体谅别人，他们更喜欢眼睛所见，所以只看到奥吉奇怪的长相，他们很生气，表示恐怖，恶心，责备，厌恶，躲避。。。可这些又不是奥吉的错，是一种难解的基因突变，人们照样不愿考虑一下这一点。。。
还好奥吉出生在一个经济不错的家庭，才有能力支付他一次又一次的手术；还好奥吉遇上从不放弃他的家人，把他当成银河系，一家人围着他转；还好奥吉虽外观残疾但心智正常，突出的学习能力，让他有机会以才华来弥补他相貌的残缺，慢慢的在冷漠中得到了友谊的温暖，所以他是不幸中的万幸，毕竟现实生活中还有那么多有缺陷的人得不到世界的温柔对待！！！
这部小说比较特别的一点是以几个不同角色的角度去看待同一件事，多角度的观察让这件事显得更丰富更立体，或许是想告诉我们，在生活中我们会遇到类似的奥吉，他们有这样那样的缺陷与不足，或是能力比较弱，那我们该如何对待？同时，我们偶尔时候又都会是奥吉，旁人排斥你不善待你，那我们该如何处之与接受？。。。
当我们面对奥吉时，若无法给予他帮助与友爱，至少请以普通人相待，因为能力有高低，但心灵没有贵贱，每个生命都渴望被尊重；当我们是奥吉时，若无法得到他人的疼爱与理解，请多点勇敢与宽恕，因为世界是不平等的，人类很多时候是愚钝的！
《奇迹男孩》告诉你:善良是本性，但选择善良是一种能力，当面对正确与善良的时，请选择善良，因为善良，才可以让生活，让人与人之间多点温情！！！
「12」枫木丘的奇迹读后感
爱的教育是真诚的，也是可贵的，更是富有生命意义的。对孩子而言，真正的爱不单单是给予，更不仅仅是说教，爱是一种相互的影响，相互的欣赏，相互的宽容，相互的期待。爱需要时间培养，更需要真情付出。在爱的晴空里，倾听孩子的倾诉也是一种爱，一种包含了教育的爱。这是我在平凡朴实的工作中感悟到的生活真谛。
我们班上有个女孩儿叫小媛，和她的故事有点儿戏剧化，但却着实让我体会到了孩子的心声需要我们大人们静心地倾听，尤其是教育工作者更应真诚地了解孩子们的内心世界。
一节班会课，我正在讲台前滔滔不绝地表扬班中的好人好事，同时也毫不客气地批评了一小部分同学的不良表现。当我说到班中某位小干部是我最得力的小助手时，我分明看到了小媛眼中闪过一丝不服，同时她的嘴角向左撇了撇，似乎还发出了一声鄙夷的“哼”。我顿时大怒，天真的孩子怎能有这样的表情？纯洁的心灵怎能被狭隘的嫉妒“污染”？班中若长此风，那还了得？……我越想越难抑心中不满，于是当场批评了这位傲慢的女同学。她在我的义正词严下低下了头……下课铃声响起，我满意的“收拾残局”，总结陈词：我们要学人之长，真诚地欣赏他人，学习他人的优点。一番自认为得意地教育结束了。
工作的繁忙让我忘了这件事，但受了“伤害”的孩子却并没淡忘这些不快……
事发后的第三天，我在家中的信箱里发现了一封信，稚嫩的笔迹让我一下子认出它的主人就是小媛。展开信纸，仿佛开启孩子的心扉，娟秀的文字好似真诚的话语娓娓道来。女孩儿首先向我道了谦，对她那天的表情感到后悔，并保证她会改正在家中养成的“跋扈”。接下来很多的篇幅是她向我介绍她自己，说了她的梦想，谈了她的性格，还介绍了她的特长，并且表达了她很愿意成为我第二个得力助手的愿望……两页多的文字为我呈现了一个鲜活的生命和一个丰富多彩的内心世界。
读完信，我心潮起伏，甚至有些想哭的冲动：高高在上的老师们手握粉笔，在讲台前“指点江山”，大有将所有知识传授学生的豪情壮志。一旦孩子犯了错误或过失，就捶胸顿足、十恶不赦一般。但何曾想过我们面对的学生是一个生命，纵然他有过错，他也有尊严；我们面对的学生仅仅是个儿童，从无知到懂事，需要经历岁月的洗礼。细细想来，我们有时候的“恨铁不成钢”真的是没有必要。
我以此为诫，告诉自己，与其瞪大眼睛发现并纠正孩子的错误，还不如我微笑着去发现和赞赏孩子的优点。身为教育工作者一定要学会弯下腰，蹲下身，做孩子的倾听者，做孩子的真朋友，走进他们的世界，欣赏他们的精彩。这就是我在工作中的收获和感悟，这些感触将促我更好更快地成长为能得到学生喜爱和拥护的老师。
「13」枫木丘的奇迹读后感
掩卷沉思，回忆着书中这些创造奇迹的老师、父母，在他们身上我首先看到了智慧的光芒在闪耀。教育是艺术，学生是璞玉，只知一味地凿击敲打，而没有预先的精心构思设计，是难以有精美的艺术作品诞生的。教育家周弘说：
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”周弘，在培养女儿的历程中总结的的教育方法就是，他坚信：在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙潜能隐藏在每个孩子的生命之中。
只要教育是正确的，每个孩子都能成为天才，而最好的教育方法是父母最初教孩子如何说话和走路。用赏识教育激发孩子的潜能。这本书的真谛是没有教不好的孩子，只有教不好的家长和老师。
虽然不是绝对的，但是家长和老师的教育对孩子来说肯定会起到关键的作用。中国聋哑女孩周婷婷可以成为在美国聋人大学的硕士，中国的弱智舟舟可以登上能登上世界最高**殿堂，中国的脑瘫孩子荣博能征服美国名校，这都是因为有了不懈努力的家长的爱的教育，才创造出了教育的奇迹。因而老师、家长们我们有什么理由不好好爱孩子？
因此，我们应该学习教育理论来帮助孩子成长，而不是盲目地给他们太大的成长压力。
胡大艳2017.5.31
「14」枫木丘的奇迹读后感
小的时候，我们也相信奇迹。是什么让我们不再相信了呢？
我叫航一，是一名普通而又不普通的小学生，嗯，我马上就要上中学了，也不能算是小学生了吧。我有一个烦恼，也是我不普通的所在，自从上个暑假过完，我就没有爸爸了。哦不应该这么说，是我再也不能跟搞地下乐队的爸爸和弟弟小龙住在一起了。我和妈妈住在鹿儿岛，和外公外婆一起，还有随时会喷发的活火山樱岛，每天它都要喷出好多火山灰，把我的房间我的一切的一切包括我的心情都弄得灰乎乎的，烦都要烦死了。不过我和小龙商量好了，我看着妈妈，他看着爸爸，由我们俩一起，重新让这个家庭合并起来。我们每周通一次话，通报一下双方的进展，为一家四口努力着。
我有两个好朋友，一个叫小佐，他爸爸很喜欢赌博，他很喜欢我们的小幸老师，一个叫小真，他想成为一个职业棒球手。新干线即将开通，小佐偷偷告诉我们一个天大的“秘密”——在樱号和燕号两辆列车交错而过的一刹那，就会发生奇迹。我们对此深信不疑。我激动的和小龙说了这个秘密，并决定在那一天一同去许愿火山爆发一家四口重新在一起、一同见识这个伟大的奇迹。但是，我很生气，小龙现在生活的特别愉快，他好像想让现在异地分居的生活继续下去，还兴高采烈的跟我说他种的菜怎么样了。我很生气。气他没心没肺、一家分离还能若无其事，气他不再是以前那个对我言听计从的好弟弟。不过他向我道歉了，我原谅他。
终于到了那一天，我在外公的配合之下成功地逃离了学校，踏上了寻找奇迹的列车，和小佐小真一起，见到了小龙。但小龙居然带了人！他带着自己的小伙伴一行四人出现在我的我眼前时，见到弟弟的喜悦一下子被嫉妒、气恼还有不知道是什么的心情打破了。但当务之急是寻找一个看见奇迹的地方，就且不顾这些阿猫阿狗的吧。我们奔跑着寻找合适的方位，一转眼却发现小龙的一个跑的很慢的朋友不见了，哎，就知道会这样，拖油瓶！没办法，我们返回寻找。不好！他和巡警在一起。怎么办？暴露了要怎么办？偷跑出来的小孩最怕的就是没有达成目的却被拆穿。关键时刻，小龙带来的唯一的女生急中生智，说来找外公，瞎指了一条路，啊，还好她……嗯，算是机智吧，她叫惠美，愿望是当一名女演员，嗯，还算有潜质吧。误打误撞，在巡警的盯视下，这一家善良的老爷爷老奶奶配合我们，承认了我们的“身份”。呼，好险。我们向他们为说明了来意，他们居然说要送我们去看奇迹！真是善良可爱的老人啊。第二天一早，我们来到轨道旁，等待着奇迹的发生，在那一瞬间，我突然想了很多，又好像什么都没有想，最后，我只会出来乱七八糟我的一串拟声词“哇啊啊啊啊啊”。嗯，我没有许原来“火山喷发一家四口快乐地生活在一起”的愿望只是因为我要拯救这个世界。后来我知道，那一瞬间，弟弟也没有许出约定的愿望，他希望爸爸的乐队可以大卖。姑且就原谅他了吧。
奇迹其实早已经发生了呢，在我们决定要冒险决定去见证奇迹的时候，奇迹已经发生了。我们的生活无论变成什么样子都会越来越好，接受已经发生的一切，无论是美好或不美好。
「15」枫木丘的奇迹读后感
通过不同人物的视角讲述了关于一个男孩的传奇故
奥吉本人
维娅
杰克
女主
校长
姐姐朋友
姐姐男朋友
用不同人物的视角讲述着奥吉身上发生的事已及他心路历程的变化。营造出了矛盾点，使得故事引人入胜。通篇语言幽默风趣，又带着温暖。
讲述的是一个先天面部有着缺陷，但内心坚强乐观富有创造力非常聪明的小男孩，在充满爱意的家庭和朋友的帮助下不断地客服心中的自卑。迎来骄傲的传奇故事。
自我感悟
奥吉虽然遭受不幸，但却成长在一个充满了爱的环境中。虽然初入学校，遭受到了冷眼大家的嫌弃。有想过放弃，但还是选择勇敢面对。最终不仅改观了大家对他的认识。还赢得了所有人的认可。自己的心也得到了升华，更加热爱生活。
以善良为内核，校园生活家庭生活为外壳。再蒙上一层幽默的面纱。能从中学习的很多很多，
家庭教育，文中的家庭教育绝对是典范。掉落的苹果不会离苹果树太远，有着怎样的父母怎样的教育就会有着怎么样的孩子。
选择善良，人人都有可能是奥吉。人人都有可能遇到奥吉，当自己不被善良对待时，选择坚强乐观自信，总有一天会有改变的。遇到奥吉，给予充分的尊重，不给他异样的目光。选择善良。
友情，是否会应为一些面子上或者是其他的东西而放弃友情呢？静下心来想一想什么才是最重要的。
「16」枫木丘的奇迹读后感
笑来老师讲过 ：正确的刚需是一切驱动力的源头！深深认同
《早起的奇迹》这本书购置何时，已经记不清，虽然看过一遍，但在回忆起里面内容，早已抛之脑后，为什么最近又想起把它翻出来看一下，源自跟女儿的`早起计划！
对自己早起拖延症不满意，手机闹钟、手表闹钟轮流轰炸下，总要延迟半小时才起，起来后发现部分计划就不能够在早上送孩子上学前完成，就会产生消极的情绪，抱怨自己！
在这种情况下，到书柜取书时，无意间看到这一本，“凡寻找 必寻见”出现的真及时，急忙打开看看，有没有什么方法可以治理下起床拖延症！
磨炼给人力量，本书作者哈尔·埃尔罗德的人生也是一波三折，从15岁拥有个人电视台节目到20岁成为（2000年）市值2亿美元公司的顶尖销售员；再到20岁车祸后“临床死亡”6分钟，奇迹生还，重回公司，在6万名销售员中业绩位列第6；再到28岁经历金融危机，负债287万元，一度换上抑郁症；再到29岁开发“神奇的早起”计划，网络疯传，转行成为人生教练，赴全球演讲，成为名人堂级别的商业成功者；33岁出版了《早起的计划》，连续8年占据英文亚马逊畅销榜首……….凭借自己的意志力创造了奇迹的人生
本文的作者在开篇讲到：“要学会掌控自己的工作和生活，无论经历了怎样的过去，都应该拥有更好的未来。”
自己如何度过每天的第一个小时，至关重要！专注、高效、成功的早晨会让你一天都精力充沛，最后必然会创造出专注、高效的生活；反之，慵懒、低效、碌碌无为的早晨只会让你一天都精神萎靡，最后必然会导致懒散、低效的失败生活。只要简单的改变早上的生活，你就可以改变生活的各个方面，而且远比你想象的更快。
「17」枫木丘的奇迹读后感
我们读书是为了解决问题，而这本书就是教会我们如何面对生活中层出不穷的状况和内心焦虑情绪的问题。 在我读完这本书后，觉得自己内心淡定许多，很大程度上帮助我控制了自己情绪化的问题。 当你们有负面情绪的时候你们会做什么呢？本书能够给我们什么方法帮助我们舒缓各种负面情绪呢~ 《正念的奇迹》这本书最核心的一句话是什么是人生最大的奇迹？不是能够腾云驾雾、踩风火轮，而是每天的一呼一吸，专注于你的一呼一吸，就是正念的状态。
佛说：“万物皆空”，“空”不是没有，其核心是法无自性。每一个东西都没有确定的'本性，状态都会变。一个桌子，此刻因缘和合，它是一个桌子，而几年后，因缘消散，变成了一堆木材，当柴火烧成了灰烬，作为肥料，又作为另外一种状态存在。而一个人，此时因缘和合是一个人，但是若干年后可能成灰烬、成鬼成仙都有可能。所以我们会发现周围的一切都是空的，能关注的只有此刻自己的起心动念，然后观察它，它自然会逐渐消散。 那我们开始跟着这本书的脉络学习。
「18」枫木丘的奇迹读后感
当我读完《正念的奇迹》这本书后感觉有很多话想说，这本书给我的启迪是：我们很多人，尤其是现在的我，没有活在当下，更不知道自己想要的生活是什么，而是一直活在焦虑中，有时甚至是在麻木中生活，这种状态让自己感知不到生活的真谛和生命的意义到底是什么。怎么能够看管好自己的心，是学会正念的重要方式，让自己时时刻刻都能够感知到生命的美好，就是要学会以正念的思维方式去面对每一天每一刻的生活。
当然，要想达到这个境界还需要用很多书中的方法去修练和学习。
“记住，最重要的时刻永运只有一个，那就是现在;现在是我唯一能主导的时间。最重要的人总是和你在一起，在你面前，因为没有人知道你将来是否会和别人在一起。最重要的是让你身边的人快乐，因为这是生活所追求的。
”下面与大家分享本书的精华：
32个正念练习
1.早晨醒来时，轻轻地微笑
在天花板或者墙上挂一根树枝或其他标示，甚至是“笑”这个字，好让你一张开眼就能看到。这个标示有提醒你的作用。
利用起床前一刻抓住呼吸，轻轻地吸气和呼气三次，同时轻轻地微笑，跟着呼吸。
2.闲暇时，轻轻地微笑
不管在任何地方坐着或者站着，记得轻轻地微笑。
对孩子、一片树叶、墙上的一副画或任何其他相对的静物画微笑。
安静地吸气与吐气三次。轻轻地微笑，将你专注的所在处视为你的真实自性。
3.听**时，轻轻地微笑
听一段**，听上两、三分钟。
专注在歌词、曲调、旋律与**情境上。
注意你的呼吸，轻轻地微笑。
4.发怒时，轻轻地微笑
当你意识到自己在发怒，立刻轻轻地微笑。
安静地吸气、吐气三次，保持微笑。
5.平躺，全身放松
背部平躺，不要用垫子或者枕头支撑。
双臂放松，平放在身体两侧，双脚微微张开，向外舒展。
轻轻地微笑。
轻轻地吸气、吐气。专注于你的呼吸。
放松全身肌肉。放松每一寸肌肉，就好像它要沉到地面上，或者像微风中悬挂的丝绸一样柔软。
「19」枫木丘的奇迹读后感
篇1：生命的奇迹读后感<\/h2>
歌德说，存在就是永恒，因为很多规律守护着生命的本质，宇宙因为生命而绚烂。
生命是平凡的，它的构成与许多物质没有什么不同，但它是像原子和分子一样的粒子；生活也很神奇，高度有序。物理和化学很难解释有机生命在空间和时间上的各种现象，更难揭示其所有的奥秘。
这本书的作者，物理学家薛定谔，以用“薛定谔的猫”完美诠释量子力学中的测不准定理而闻名。这样的物理大师，在自己的研究领域有着深厚的第一手知识，却在自己不精通的领域写书。更令人惊讶的是，这本书由非专家撰写，已经成为发现DNA结构并导致分子生物学诞生的关键工作。
这样的书真的值得一读。我之前了解过量子力学，也质疑过什么是“我”。我从来没有想到这两者之间有联系。
这本书给我印象最深的是关于生物“生活在负熵上”和灵魂的讨论。
有机生物可以避免迅速下降到一个死的“平衡”状态，即热力学平衡或“最大熵”，在这种情况下，不会发生可观测的事件。无生命物质可以很快达到这种状态，而有机生命却不能。虽然它一直在产生熵，但也在不断从外界吸收负熵。换句话说，新陈代谢的本质是及时消除有机生物必须一直产生的熵。这个观点，真的没想过。
灵魂到底存在不存在？这个问题一直出现在人们的脑海里。而什么是“我”？这个问题我想过，但是没有答案。“我”的意思变了。既指身体，也指大脑，还有大脑中的某种意识，可能是他们在某个时间点的集合，也可能是自我……灵魂这类超自然的东西，目前真的很难解释。
人生是一个奇迹，但同样的成分却如此不同。没有生命和观察者，这个世界可以说是不存在的。生活是如此神奇和美好，我们应该珍惜它。
篇2：生命的奇迹读后感<\/h2>
暑假里，我读了《生命的奇迹》这一文章，深有感触。
这篇文章主要讲了海伦・凯勒由于幼时的一场大病使她变成了一个又聋又哑的残疾人。但海伦乐观地面对生活，她不但意志力十分坚强，而且很有上进心。她的父母对她也是非常地关心，想尽办法抚育海伦。海伦经过艰苦卓绝的努力，终于学会了英、法、德、意和拉丁五种语言，先后发表了《我的生活故事》、《我的生活世界》等自传体小说。她把一生奉献给了自己的事业，赢得了各国民众的赞扬。
海伦付出的艰辛是常人难以想象的，但她永不言败，坚持到底，这让我从心底敬佩她。看看海伦，再对比自己，我真感到羞愧。记得有一次，妈妈把自行车后轮两侧的两个小轮子拆掉了，叫我学会骑两轮自行车。刚开始学时，我还表现得自信满满，可是由于我还没掌握好平衡，摔倒也常发生，我的手脚被摔得青一块紫一块的。我每次练，都是心惊胆战的，直想打退堂鼓，心想：老是摔倒不如不学了吧，反正不会骑自行车也不是件大事。我把我的想法告诉了妈妈，妈妈严肃地说道：“做事一定要有耐心，不能碰到困难就放弃。”我听后，信心又来了。接下来，我苦练了一个星期，终于学会了骑自行车。
海伦的故事让我明白了一个道理：在困难面前，我们决不能气馁，更不能退缩！要永不言败！
篇3：《生命的奇迹》读后感<\/h2>
《生命的奇迹》就是这样一篇几千字的文章让我的心灵深深地震撼了，一个如此残疾的女子，竟然能写出好几篇令人感动的文章来，真是很厉害，值得我们去学习她这种精神，值得我们敬佩她。
海伦・凯勒，是一位世界上最不幸的人，她集聋、哑、盲于一身，如果其中一种不幸降临到谁的身上，谁都会认为自己是世界上最命苦的人。然而，在莎莉文老师的帮助下，她通过自己的努力一步一步地打破黑暗和痛苦。她学会了书面语言、说话乃至演讲，进而学会了法语、德语、拉丁语。你可不要小看她这个小女孩，告诉你吧！她甚至还和那些顶尖的耳聪目明的小女孩从哈佛大学拉德克里夫学院毕业。她还为世界的残疾人公益事业做出了不可取代的贡献。
以永不言败的精神，挑战自我，回报社会成为海伦的精神追求，这也是打动我的最深刻的内容。她没有因为自己是残疾人就降低对自己的尺度，而是始终把自己当成正常人来要求，虽然她知道，为此她付出了许多汗水，也付出了超出正常人百倍甚至上千倍的努力。她不怕困难，鼓起勇气，勇敢地面对眼前的挫折，告诉自己能做得很好，困难将会被你所打倒，海伦的精神带给我们的将是无尽的鼓励、震撼、鞭策。这或许是海伦精神经久不衰、魅力永存的主要原因了。
海伦的一生，除了海伦个人的艰苦努力外，还有许多来自他人和社会的爱心和关注。充满温情和耐心的父母、默默无闻奉献的莎莉文老师，对这样一个残疾女孩的成长也表现出了极大的关注和照顾。
海伦为我们缔造了生命的奇迹，我们也在海伦的世界中受益无穷，她的精神成为一种象征，一个尺度在激励着一代又一代。海伦精神像一个永远都开掘不完的宝藏，一个生活在无光无色无声的世界里的她，却为生活在五光十色里的`人奉献了一曲华美的生命之歌。
篇4：《生命的奇迹》读后感<\/h2>
《生命的奇迹》这本书讲的是海伦・凯勒的故事。海伦・凯勒原来生活在一个幸福美满的家庭里，过着美好的生活。而在她19个月的时候，这种生活却被一次莫名其妙的高烧不退给打断了。海伦成了一个又盲又聋又哑的孩子！
读到这里，我的心紧紧地揪了起来，这个可怜的姐姐，可怎么度过以后的岁月，她能接受这个打击吗？谁来帮帮她？
开口说话对于我们正常人是再简单不过了，而对于海伦是多么的难。当她意识到说话比手语方便交流很多的时候，她就下决心一定要学会说话，她坚信一切尽有可能。
海伦在学说话的时候，富勒老师在1890年3月26号给她上了第一堂课。在这短短的一个小时，她便学会了话语基本因素中的6个：MPASTI。富勒老师的方法是这样的：她把海伦的手轻轻的从她的脸上摸过去，让海伦自己细细的体会，发音时她的舌头和嘴唇的位置，然后模仿。富勒老师总共给她上了十一节课，但就是在这短短的十一节课里，成为海伦开口说话的关键。
海伦靠自己顽强的毅力，再加上父母老师的大力支持，在她特殊的人生道路上，取得了令正常人都羡慕的成绩！
1955年6月，海伦荣获哈佛大学的荣誉学位。
海伦还发表了许多文章，其中《假如给我三天光明》是她的著作。
海伦曾经在一次演讲大会上说过一句话：“只要有恒心和毅力，人的潜能会发挥到难以想象的程度。”
海伦的精神像一个永远都掘不完的宝藏。一个生活在无光、无色、无声世界里的她，却为生活在五光十色世界里的人们奉献了这样一曲华美的生命之歌。她对于大自然、对于人生、对于社会无尽的好奇与奉献，让我们这些正常人对于爱、对于人生有了更多的认识和思考，这不能不说是一个生命的奇迹。
海伦为我们创造出了一个生命的奇迹，我们应该向海伦学习。海伦又聋又盲又哑，如果我们有了这三种的一种，我们都会觉着自己是最痛苦的人。而她凭着永不放弃的精神学会了很多种语言，她比我们付出的努力多得多。而我们在生活中遇到一些困难就向爸爸妈妈求救。我们应该学习海伦这种精神，做一个坚强的人。
篇5：生命的奇迹读后感<\/h2>
后来，海伦·凯勒又献身于残疾人公益事业，为此，她做出了巨大的贡献。
回顾海伦·凯勒的一生，我懂得了一个道理：无论你的状况有多么悲惨，只要坚强，就一定能成功。对于身体健全的我们，比海伦·凯勒要幸福得多，我们有明亮的眼睛，可以看见大自然的`美丽;我们有能说会道的嘴巴，可以表达自己的思想;我们有机灵的耳朵，可以听见各种各样优美的声音。因此，我们一定要珍惜自己现在的生活。
每当我们碰到困难时，都要像海伦·凯勒一样坚强。
篇6：《生命的奇迹》读后感<\/h2>
它是一只小黑猫，出生没几天双眼还未睁开，就因感染眼疾而双目失明。几乎所有看见它的人都认为它无法存活不如安乐死。就在它的生命即将被宣告终结之时，格温・库珀收养了它。这一养就是十几年。这只小黑猫，不但活着，而且活出了你我无法想象的精彩。
没错，这就是《盲猫荷马的生命奇迹》所讲述的故事。作者格温・库珀也就是书中收养小黑猫――荷马的好心人。我是一口气读完这本书的，并把这本书推荐给了我的儿子。这一代只爱漫画电子产品的年轻人居然也一口气读了大半，可见书写得很通俗很吸引人。
这本书不仅仅讲述了盲猫荷马的成长故事，它更向我们揭示了爱的力量如何激发潜能的故事。如果不是作者格温・库珀对盲猫荷马的爱，荷马如何能在双目失明的前提下，成长为一只独立的自信的快乐的猫儿呢？
盲猫荷马是一只自小就失明的猫儿，它甚至不知道“看见”意味着什么。但这丝毫不影响它在家里四处走动跑跳，哪里有家具哪里有缝隙哪里可以爬上去……它很快就可以了如指掌。当然，这一切，都离不开格温・库珀的细心照料，永远都要小心关闭通往外界的窗户和阳台门，防止荷马从高处突然跌落；永远进出入户门时只开狭窄的一道缝自己挤进来，防止好奇的荷马冲出门外冲上马路。正是格温・库珀对荷马的爱以及细心的照料，才使荷马拥有了十几年的生命奇迹。盲猫荷马在家里这一片虽小但安全的空间里，学会了快乐的成长，令人惊叹地学会了抓捕空中飞舞的苍蝇等飞虫，仅仅利用它敏锐的听力。盲猫荷马还勇敢地面对闯入房间威胁格温・库珀生命的窃贼，毫不客气地对窃贼展露了它原始而又最凶狠的一面，成了吓退窃贼的小英雄。
也许你已经急不可耐的想自己去看看这本书。那你的选择一定是对的。你读完之后，会发现，这本书，不仅仅是讲述了盲猫荷马的成长经历。它还引发我们思考。我们每个人身上都有或大或小的缺点，但它是阻碍我们快乐地朝目标前进的理由吗？除了用眼睛去看，我们还有哪些能力去感受每一件事呢？
篇7： 《生命的奇迹》读后感<\/h2>
歌德说，存在便是永恒，因为众多法则守护着生命的精髓，而宇宙因生命而绚丽。
生命是平凡的，它的构成成分与许多物质无异，不过是原子分子这样的微粒；生命也是神奇的，它高度有序，物理学与化学难以解释有机生命体内空间和时间上的各种现象，更难以揭示其全部奥秘。
本书作者物理学家薛定谔，以“薛定谔的猫”完美诠释量子力学中测不准定理，也因此闻名于世。这样一位物理学大师，在自己的研究领域拥有渊博的第一手知识，却在自己不精通的领域著书立说。更让人出乎意料的是，这本非专家写的书，却成为发现DnA结构、并导致分子生物学诞生的关键著作。
这样的一本书，确实值得读一读。之前有了解过量子力学，也对“我”是什么提出过疑问。却从未想过，两者之间有着某种联系。
本书留给我印象最深的是关于生物“以‘负熵’为生”以及灵魂的讨论。
有机生命体能够避免快速衰退为死寂的“平衡”态，也就是热力学平衡或是“最大熵”，在此情况下不会发生任何可观测的事件。无生命物质可以很快达到这种状态，有机生命体却不会。它虽然无时无刻都在产生熵，同时也在不断从外界汲取“负熵”。或者说，新陈代谢的实质就是及时全部消除有机生命体无时无刻不得不产生的熵。这样的观点，确实未曾想过。
灵魂到底存不存在？这个问题一直在人们心中出现。而“我”又是什么？我曾经思考过这个问题，并没有得出答案。“我”的含义已经变化了，它既指这身体，也指这大脑，还有大脑里的某种意识，可能是它们的集合，抑或是某个时间点的自己……灵魂这样的超自然的事物，目前确实难以解释。
生命是一个奇迹，同样的构成，却相差如此之大。而没有生命，没有观测者，这个世界也可以说是不存在了。生命如此神奇，也如此美好，我们更应该好好珍惜。
篇8： 《生命的奇迹》读后感<\/h2>
这个暑假我读了一本老师推荐的书，书名为《倾听生命》。是由一些人编写的。和这本书的题目先呼应，书的内容就是有关生命的。其中最让我震撼的是第一章：生命的奇迹。
这一章通过许许多多的小事例来体现生命的价值，如：大树在悬崖上生长，小草在朋友的鞋子里发芽……最令我难忘的还是第一章最后一个事例，这是一个关于直升机发明者西科斯基的故事。当西科斯基出生时他的家境十分贫寒四岁时双手被烫成残疾，经过他母亲的一番开导，他不再自卑，而是希望能制造飞机。三十年后，他制作出了世界上第一架直升机。然而他并没有骄傲自满，而是继续探索完善直升机的性能，克服了直升机在空中打转的问题。成为了世界著名的飞机设计师及航空制造业创始人之一。
然而让我们看一看现实生活吧！先不说残疾人，在现实生活中依然有很多身体健康的人也没有明确的目标，浑浑噩噩的过日子，这是错误的。有的人甚至因为一些小事做出十分过分的事，像：跳楼，离家出走……都是愚蠢、错误的'做法。而残疾人之中虽然也有特别突出的，如：刘伟……但这样的人依然很少。许多残疾人因为不愿接受现实，慢慢沉闷、自卑了下去。有的从此沦落成了乞丐。综合下来我们不难发现；大多数成功人士都有明确的目标，他们也都明白了生命的价值，身上都有一种契而不舍的精神。我们也应明确目标，明白生命的价值，拥有契而不舍的精神。这样才能实现自己的人生价值。
对于我来说，我的梦想就是当一名医生，因为医生能救死扶伤。然而医生也不是容易当的，医生必须做到冷静，反应敏捷，记住许多药物的名称，所以我应该从现在做起实现没有实现的条件，这样我才能实现自己的理想。当有了 成就时也不能骄傲自满。应该像西科斯基学习，继续不骄不躁的工作，获得更大的成就。实现自己的人生价值 。
这本书让我明白了很多，令我震撼的不止第一章，每一章都有令人感动，震撼。这本书也教会了我很多道理：假如你身处困厄，你就有在困厄中生长和生存的能力，生命总能创造奇迹；只要为社会做贡献，每个人都会快乐；无论经过多久，我们都应该朴实的做自己；人生就像是一趟有去无回的列车，所以我们应该把握好时间，浪费了时间，就算你很后悔，也回不去从前；爱是生命中最好的肥料，只要用爱感化，就算是一个坏人，也会变成好人；我们应该让自己周围的一切变得更好，更漂亮，更有意义；我们不应因为利益而丢失了自己最高贵的东西，不然缺少精神之钙的身体终将在这个世界跌倒。
篇9： 《生命的奇迹》读后感<\/h2>
《生命的奇迹》就是这样一篇几千字的文章让我的心灵深深地震撼了，一个如此残疾的女子，竟然能写出好几篇令人感动的文章来，真是很厉害，值得我们去学习她这种精神，值得我们敬佩她。
海伦.凯勒，是一位世界上最不幸的人，她集聋、哑、盲于一身，如果其中一种不幸降临到谁的身上，谁都会认为自己是世界上最命苦的人。然而，在莎莉文老师的帮助下，她通过自己的努力一步一步地打破黑暗和痛苦。她学会了书面语言、说话乃至演讲，进而学会了法语、德语、拉丁语。你可不要小看她这个小女孩，告诉你吧！她甚至还和那些顶尖的耳聪目明的小女孩从哈佛 大学拉德克里夫学院毕业。她还为世界的残疾人公益事业做出了不可取代的贡献。
以永不言败的精神，挑战自我，回报社会成为海伦的精神追求，这也是打动我的最深刻的内容。她没有因为自己是残疾人就降低对自己的尺度，而是始终把自己当成正常人来要求，虽然她知道，为此她付出了许多汗水，也付出了超出正常人百倍甚至上千倍的努力。她不怕困难，鼓起勇气，勇敢地面对眼前的挫折，告诉自己能做得很好，困难将会被你所打倒，海伦的精神带给我们的将是无尽的鼓励、震撼、鞭策。这或许是海伦精神经久不衰、魅力永存的主要原因了。
海伦的一生，除了海伦个人的艰苦努力外，还有许多来自他人和社会的爱心和关注。充满温情和耐心的父母、默默无闻奉献的莎莉文老师，对这样一个残疾女孩的成长也表现出了极大的关注和照顾。
海伦为我们缔造了生命的奇迹，我们也在海伦的世界中受益无穷，她的精神成为一种象征，一个尺度在激励着一代又一代。海伦精神像一个永远都开掘不完的宝藏，一个生活在无光无色无声的世界里的她，却为生活在五光十色里的人奉献了一曲华美的生命之歌。
篇10： 《生命的奇迹》读后感<\/h2>
《生命的奇迹》这本书讲的是海伦.凯勒的故事。海伦.凯勒原来生活在一个幸福美满的家庭里，过着美好的生活。而在她19个月的时候，这种生活却被一次莫名其妙的高烧不退给打断了。海伦成了一个又盲又聋又哑的孩子！
读到这里，我的心紧紧地揪了起来，这个可怜的姐姐，可怎么度过以后的岁月，她能接受这个打击吗？谁来帮帮她？
开口说话对于我们正常人是再简单不过了，而对于海伦是多么的难。当他意识到说话比手语方便交流很多的时候，他就下决心一定要学会说话，他坚信一切尽有可能。
海伦在学说话的时候，富勒老师在1890年3月26号给他上了第一堂课。在这短短的一个小时，他便学会了话语基本因素中的6个：M P A S T I。富勒老师的方法是这样的：他把海伦的手轻轻的从他的脸上摸过去，让海伦自己细细的体会，发音时他的舌头和嘴唇的位置，然后模仿。富勒老师总共给他上了十一节课，但就是在这短短的十一节课里，成为海伦开口说话的关键。
海伦靠自己顽强的毅力，再加上父母老师的大力支持，在她特殊的人生道路上，取得了令正常人都羡慕的成绩！
1955年6月，海伦荣获哈佛大学的荣誉学位。
海伦还发表了许多文章，其中《假如给我三天光明》是她的著作。
海伦曾经在一次演讲大会上说过一句话：“只要有恒心和毅力，人的潜能会发挥到难以想象的程度。”
海伦的精神像一个永远都掘不完的宝藏。一个生活在无光、无色、无声世界里的她，却为生活在五光十色世界里的人们奉献了这样一曲华美的生命之歌。她对于大自然、对于人生、对于社会无尽的好奇与奉献，让我们这些正常人对于爱、对于人生有了更多的认识和思考，这不能不说是一个生命的奇迹。
海伦为我们创造出了一个生命的奇迹，我们应该向海伦学习。海伦又聋又盲又哑，如果我们有了这三种的一种，我们都会觉着自己是最痛苦的人。而她凭着永不放弃的精神学会了很多种语言，她比我们付出的努力多得多。而我们在生活中遇到一些困难就向爸爸妈妈求救。我们应该学习海伦这种精神，做一个坚强的人。
篇11： 《生命的奇迹》读后感<\/h2>
从《生命的奇迹》这本书，我知道海伦・凯勒是一位最不幸的人，集哑、聋、盲于一身，可坚强的她通过自己的努力而获得成功，轰动了世界。
海伦・凯勒在她出生十九个月以后，得了一场大病，把海伦・凯勒变成了一个又聋又哑又盲的孩子。然而在沙莉文老师的帮助下，海伦・凯勒付出了超出常人百倍甚至上千倍的努力，终于实现了自己的梦想――在哈佛大学拉德克里夫学院毕业，成为了一名出色的作家。后来，海伦・凯勒又献身于残疾人公益事业，为此，她做出了巨大的贡献。
回顾海伦・凯勒的一生，我懂得了一个道理：无论你的状况有多么悲惨，只要坚强，就一定能成功。对于身体健全的我们，比海伦・凯勒要幸福得多，我们有明亮的眼睛，可以看见大自然的美丽;我们有能说会道的嘴巴，可以表达自己的思想;我们有机灵的耳朵，可以听见各种各样优美的声音。因此，我们一定要珍惜自己现在的生活。
每当我们碰到困难时，都要像海伦・凯勒一样坚强。
篇12： 《生命的奇迹》读后感<\/h2>
《生命的奇迹》这篇文章出自于《感恩父母――催人泪下的112个记忆》这本书。
《生命的奇迹》主要讲述了一位身患重病、已有身孕的母亲生下了一个脆弱的男孩，这个男孩需要借助呼吸器来维持生命。当这位母亲的身体渐渐好起来后，她终于可以去看自己的儿子了。当她看到浑身上下插满管子的儿子时，她无声的落泪了。最后，奇迹居然出现了；出生后一直昏迷的婴儿在母亲的抚摸下第一次睁开了眼睛……
读完这篇文章，我的心猛然震了一下，想到了故事中的母亲与儿子。儿子因为母亲患病，所以才那样娇弱。这样说下去，这个奇迹就不算是奇迹了：故事中说到这位母亲的身体渐渐好了起来，母子理所当然是骨肉相连，因此当母亲用温柔的抚触去告诉儿子，她已经恢复健康了，于是儿子睁开了眼睛，在母亲的注视下，他渐渐好了起来。但是，母亲创造的这个故事也是一个奇迹：这个濒临死亡的孩子居然能够听到母亲发自肺腑的呼唤！这小小的生命开始留恋人间，开始了他新的生活！
身患重病的坚强母亲不但救活了自己，还救活了她最心爱的儿子。是她用爱的力量将儿子托到人间，是她用爱的感应将儿子唤醒，是她用爱的小船将儿子运到美好的人间！
母子连心，能有谁不为这而感动呢！
篇13：生命的奇迹读后感<\/h2>
从《生命的'奇迹》这本书，我知道海伦・凯勒是一位最不幸的人，集哑、聋、盲于一身，可坚强的她通过自己的努力而获得成功，轰动了世界。
海伦・凯勒在她出生十九个月以后，得了一场大病，把海伦・凯勒变成了一个又聋又哑又盲的孩子。然而在沙莉文老师的帮助下，海伦・凯勒付出了超出常人百倍甚至上千倍的努力，终于实现了自己的梦想――在哈佛大拉德克里夫学院毕业，成为了一名出色的作家。后来，海伦・凯勒又献身于残疾人公益事业，为此，她做出了巨大的贡献。
回顾海伦・凯勒的一生，我懂得了一个道理：无论你的状况有多么悲惨，只要坚强，就一定能成功。对于身体健全的我们，比海伦・凯勒要幸福得多，我们有明亮的眼睛，可以看见大自然的美丽;我们有能说会道的嘴巴，可以表达自己的思想;我们有机灵的耳朵，可以听见各种各样优美的声音。因此，我们一定要珍惜自己现在的生活。
每当我们碰到困难时，都要像海伦・凯勒一样坚强。
篇14：生命奇迹读后感作文400字<\/h2>
生命奇迹读后感作文400字
今天我读了一篇文章，叫《生命奇迹》，它我明白了，母爱是最深的、最广阔的、最无价的。
这篇文章介绍了一位母亲得了绝症，为了不影响孩子参加高考，母亲隐瞒了她的病情。但儿子高考落榜了，母亲教育儿子，重新复读了一年。当儿子的录取通知书送来时，她喜极而泣，但她再没有站起来。医生说，她能坚持两年，这是一个生命的奇迹。
文中的母亲是多么的伟大，多么的顽强，多么的无私啊!她为了儿子能安心参加高考，没把病情告诉任何人，包括自己的儿子;为了攒钱供儿子读书，她拒绝接受医生化疗的建议，每天辛苦工作。这难道不是个伟大而顽强的母亲吗?
在生活中也有许多关于母爱的`感人事件。一位母亲在地震来临时，她用自己的身躯，挡住了掉下来的砖瓦，却保护了她自己的孩子。她在死之前，还强忍着疼痛，在手机里留了一条短信，放在孩子的怀里。当孩子救出来时，那母亲已经死了，而那条短信感动了在场所有人，感动了所有读者，也感动了我。
母亲总是那么的伟大，她们对我们是那么的无私，她们的事迹总是那么感人。母亲是天底下最伟大的，是一首永恒的赞歌!
母亲为我做了这么多，以后，我一定要好好对待母亲，孝敬母亲!
篇15：生命的奇迹<\/h2>
今天，我站在阳台上，像往常一样给我的那几盆花浇水。正当我浇完最后一盆花的时候，突然发现在那金黄色的土壤里有几只黑色的小东西在蠕动。我凑过去，仔细看了看，原来是几只黑色的蚂蚁，被我浇水的时候困在粘稠的土壤里了。
我站在那里，仔细的观察了起来，只见它们在泥土中奋力的挣扎了起来。
在花盆的边缘上，还有一些黑色的小蚂蚁，它们是来救在土壤里的蚂蚁的。只见它们小心翼翼地把土壤里的蚂蚁救了上来。它们团结的精神，永远使我铭刻在心中。它们走了，我路过第二盆花的时候，又看到了三只小蚂蚁，我真想把它们一手救上来，可是，就算是把它们救上来，也会把它们置于死地，因为我的手指头对它们来说，实在是太强悍了。
我想到了牙签，等我找来牙签时，它们已经爬出了那片沼泽地。
它们的这种为了生存，为了活命而顽强拼搏的精神，创造了生命的奇迹。
篇16：生命的奇迹<\/h2>
原本，我并不知道一株小小的野草竟能创造生命的奇迹。直到那一天，哥哥告诉我他曾经把一株野草连根拔起带回家，结果家里人都嫌脏，就把小草扔到了楼下。
谁知，奇迹就这样发生了。第二天，它竟然找到了一线生机——平地上的裂缝；第三天，它的根已经扎进裂缝中的泥土里了……之后的每一天，这株挺立在裂缝中的小草愈发精神，愈发翠绿。
我听了之后十分震惊，一株小小的野草竟能拥有如此惊人的力量。它让我想起了滔滔江水边的那座挺拔的山峰；它让我想起了大千世界中的那一粒微尘；它让我想起了历经风浪的那一艘小船。
不轻言放弃的人们也像极了这一株野草，虽然会遇到许许多多的困难，但却从不畏惧，从不退缩。是的，我们就要像这一株野草一样，学习它坚韧不拔的精神。即使迷雾遮住了双眼，也要努力找到前进的目标和方向。
篇17：生命的奇迹<\/h2>
我常常想：什么是生命的奇迹?
那天，妈妈带我来到公园的草坪上玩。我开心地放着风筝，突然发现草坪边有一堆被废弃的砖瓦。我跑近一看，呀，在这道砖缝中，有一株绿油油的小苗。啊，小小的苗在这个没有阳光、没有土壤的砖缝中不屈向上，茁壮成长，令我震惊，我想：这小苗在这种环境里，肯定活不了几天。我为这株小苗而感到惋惜。
过去的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。我扒在窗台上，望着远处的公园发呆，蒙蒙细雨中的公园，看上去像是蒙上了一层神秘的面纱，心里时不时惦记起那株可爱的小苗，它活下去了吗?
我抵挡不住内心的疑惑，撑着伞来到公园。
在这道砖缝中，我再次见到了他。“这......”眼前的一幕令我惊讶。展现在我眼前的，不是一株小苗，而是一朵美丽的不知名的小花。这朵小花在风雨中傲然挺立，神气十足。它仿佛在对周围的被园丁辛勤照料的花花草草说：“我不需要园丁辛勤的照顾，也不需要肥料，但我和你们一样光彩夺目!”
小小的苗竟然有如此的气魄，我的心头怦然一震。于是，我下定决心，要好好爱惜生命，珍惜时间，使自己活的更加光彩有力!
篇18：生命的奇迹<\/h2>
小时候，我总是不懂事，老是玩妈妈的花，甚至还把妈妈的花捏死掉。
让我印象最深的一次是：一天下午，我趁着妈妈睡午觉的时候，把妈妈的肉肉扯下来一瓣瓣捏碎，感觉黏乎乎又有弹性，真好玩。
这时，妈妈醒了，叫了一声：“李迦琪，干什么呢？”“没没没干什么。”妈妈冲了出来，我马上把肉肉埋在了花盆里。
过了几天，我无意中在花盆里发现了一株碧绿的嫩芽，我一把连根拔起，心想：什么鬼杂草，没浇水还自己长出来了，并顺手把拔起的嫩芽放到了另一个盆里。
十多天后，我再次来到了那里，才发现它竟然还活着！我心想：它日复一日，像个体弱的病人一样贪婪地吸着阳光，利用自身的韧劲儿活了下来，真让我震惊！我不禁感叹到生命真是一个奇迹！
想到这，我轻轻地把它捧起，对它说：“对不起，我小时候不懂事，差点把你弄死，请原谅我。我现在就把你埋在土里。”我小心翼翼地重新挖开土，把它栽进去，又浇了点水。
从此，我精心地照料着它，它现已成为我生活中不可缺少的伙伴了。
