读书笔记吧
手脑配合作文(精选二十篇)_手脑配合作文
发表时间：2019-07-10 手脑配合作文(精选二十篇)。
◉ 手脑配合作文
一天，手与大脑在津津有味的谈自己的优点，吹捧自己，讥笑对方。
手说：小主人自从有了我，写字速度就快多了，虽然受这个重用干活很累，但我觉得总比某某人没事干好。
大脑说：额!要是小主人没有我,他能想得出那么好的答案吗?
手说：哼!你以为你很伟大吗?我告诉你,小主人没有你,也能每次考试得第一。
大脑说：要是没有我小主人能考那么好的成绩？依我看，那可真是天上掉馅饼了！
手说：切！你以为你是谁啊！我告诉你，没你，地球妈妈也一样在转！
这时，大头哥哥听见了它们的吵声，就站出来说道：你们不要吵了，你们之间缺少谁，依我看都是不可以的。
为什么呢？手和大脑几乎异口同声。
因为小主人的身体如果缺少了什么，问题可就大了。比如说：缺少了手，主人就无法写作业了；如果缺少了大脑，主人就没有灵活思维了；如果缺少了脚呢！就无法去上学，无法完成学习了
手和大脑这时终于明白了小主人的身体的每一部分都是不可缺少的，他们又和好如初了。
◉ 手脑配合作文
今天，我、妈妈、妈妈的一个同学，以及她比我小的儿子，一起去爬慈溪最高峰——蹋脑岗。
蹋脑岗，海拔446米，登山古道长1024米。我们绕了半天，终于找到了通往山顶的道路。当时，我们还不知道登山道有那么长，只是信心满满地朝着我们心中的目的地——山顶——挺进。
走到半路，就有人不行了。“哎呦，等等我啊！”这是老妈，又在叫苦了，“回去吧！”“不行！”小弟弟倒发火了。“那休息会儿？”“好吧！我也有点累了。”阿姨插话了。“还是不行！”这回，我和小弟弟异口同声地说。我们似乎又添了一万点力气，又冲了上去，两个妈妈无奈地叹了口气，苦笑一声，跟了上去。
随着我们爬得越来越高，脚也越来越累，好像灌了铅似的。妈妈还是不断叫累，连一意孤行要继续爬的小弟弟也要喊累了。我仍然咬咬牙，继续向上爬。
终于到了山顶！在慈溪的最高峰上，俯视整个慈溪，我不禁感叹，好美啊！
是啊！如果不坚持不懈地向上爬，哪能看到这种“一览众山小”的美景呢？
◉ 手脑配合作文
在日常生活中，习惯性的用右手使用筷子，拿笔写字等，右手活动率比较高，无意间就开发了左脑，然而右脑煅炼的机会较少。其实只要家长注意开发右脑，让离子的想象力、创造力与逻辑思维力同样出色。
婴幼儿时期，即在左脑定型之前，儿童观察事物，分析事物都是以右脑为中心的，讲究的形象、直观的事物，这正是锻炼右脑的重要时期，如果这时不加以科学的训练，放任自流，错过了这一开发右脑的黄金阶段，等孩子长大以后，就可能会变成彻头彻尾的“左脑人”，从而弱化甚至丧失许多重要的右脑智能，进而失去左右脑平衡、全面发展的机会。
开发右脑首先从耳聪目明开始。比如说新生儿，首先要为他布置一个优美明亮的环境，在他周围贴几幅颜色鲜艳、造型美观的图片，在他的头上方悬挂一个红色气球，这样可使孩子每次睡醒时，出现在眼前的是一个五彩缤纷的世界，以增强视觉的刺激，活化右脑。还可以将电灯打开、关上，使孩子的眼睛瞳孔随之缩小、放大，从而使眼肌得到锻炼，有利于视觉的发展，然后父母可以拿一些带响的玩具(如带哨的小狗、小铃、拨浪鼓)，在距离孩子眼睛20厘米处，一边逗引，一边引发出声响。同时父母可以一边摇动玩具，一边左右移动，使孩子的头随着玩具转动，产生“追随感应”。等孩子的头能随玩具转动后，再逐渐将玩具由近及远移动，一边响动，一边逗引孩子观看。
手是大脑的前哨，对孩子手的训练，能对大脑产生良好的刺激。孩子动手，必须会包括左手，在无意识中刺激右脑，手的动作越复杂、越精细，越能开发右脑语言功能和逻辑思维功能。
父母应该“左右开弓”的理念。如右手拿筷子，左手也能做到;右手能穿针引线，左手也能做到;右手写字，右手也可以写字。这样相辅相成，相午益彰，敢不失为一个全脑发展的好思路。家长必须参与和指导，循序渐进，反复施行。
孩子正最大限度的发挥右脑特有的识别能力，搜索、分辨进入视野内的玩具的形状。如果孩子猜对了，家长、老师一定要及时鼓励。这一点很重要，千万不要忽视。为了使训练兼有娱乐性，要不断改变方向，忽而将玩具从右侧举出，忽而从左侧举出。这样就能够保持孩子兴趣不衰，他会极力调动想象力去推测，这次会从哪边出来呢?用这种游戏开发右脑，可以说是再好不过了。
除视觉训练外，还应该重视听觉训练。如听音乐，因为音乐是直接进入右脑的。所谓“莫扎特效应”已为世人关注。
左脑是脑的重要组成部分，它主管人的逻辑思维，数学和语言能力。尽管左脑的使用率很高，常常得到锻炼，但如果得不到合理的开发，智力一定会受影响的。
家长对孩子进行数学、逻辑的训练，可以提高孩子的抽象思维能力，达到开发左脑的目的。
数学是比较抽象的。孩子的形象思维能力发展较早，抽象思维能力发展相对较迟，因此，抽象思维的训练要采用形象、具体的教育方法。比如说，不要一开始就给孩子数一二三四，而是让孩子数苹果、数鞋子等;学会了数数，再学加法和减法等运算。学习运算也要与具体的事物结合起来。如与具体情景相结合，孩子容易接受。具体的运算会转化为抽象思维的能力。等孩子掌握了一定的数学知识后，再着手训练孩子的推理能力。
手与脑的关系是非常密切的，脑发达，手也就灵巧。反过来也一样，手锻炼得灵巧了，相应的大脑半球也就更发达，手巧则心灵。
右手由左脑主管，经常锻炼孩子的右手，也就锻炼了他们的左脑。
锻炼右手的机会很多。拍球、弹琴等，都能锻炼右手，对孩子来说，锻炼左脑最好与游戏结合起来。
锻炼孩子语言能力的主要方法是多听、多说、多读。可以多给孩子讲一些神话、寓言、诗词、童话等。
多听可以积累词汇、领会语义、熟悉语境。父母也可以经常给孩子讲故事，让孩子编故事，续故事，复述故事。编、续和复述故事除了锻炼语言能力外，还锻炼孩子的逻辑的能力和想象的能力。因为故事的先后展开，都有内在的逻辑。适度地让孩子早一点认识汉字，及时地打开獐自己获取知识的大门，让他们提早阅读，这对锻炼语言能力、广泛接受知识很有好处。要给孩子丰富的语言环境，让他多接收口头的、书面的语言，多进行语言的交流和训练，这对开发左脑是很有好处的。
孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。
随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。
带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同对还可以要求孩子张开想象的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。专家认为，想象本身就是一种“右脑体操”。
在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为。这是最简便地利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。
由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。不妨让孩子的脑袋常向右偏转，多多训练“左视野”;左耳戴耳机听音乐或故事;有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。
遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。这有助于提高幼儿的推断能力。
视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在l小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次3分钟，然后休息1分钟)，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。
尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。
培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一积极的开发右脑的活动。
◉ 手脑配合作文
男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的;相比之下，女性却可以同时使用左脑和右脑。
有观点认为，男性大脑=左脑，女性大脑=右脑。这也是为什么男人和女人之间总觉得对方是不可思议的外星人。
男性和女性大脑的最大区别主要是大脑皮层的构造不同。人类的左右脑机能各不相同，右脑好奇心旺盛并且极富创造力;左脑则是遵从自己一贯的原则，并具有立体功能。
大脑的工作也有男女之分。女性大脑的沟通交流能力特别发达，她们细致、敏感，能够通过察言观色来了解对方的心理，直觉也很灵敏。从构造上看，女性左右脑的脑梁部分粗于男性，因此左右脑可以顺利地同时使用。
◉ 手脑配合作文
在阅读了手和大脑的故事后，我了解到它们各有优势。只有互相帮助，我们才能创造美好的事物。
有一天，手吹嘘道：我的本领。大脑很不服气的说：
没有我的想象，你怎么能创造出这么美的东西！手接着说：没有我帮你创造东西，你认为也是幻想。。
眼睛看见这一切，就心狠手辣地说：你们两个都不可争吵。只有互相帮助，我们才能创造美好的事物。手和脑似乎有点懂了。
之后，大脑每天都会想出一些发明，而手每天都会根据大脑的想象创造一些美丽的东西。
只要你团结起来帮助别人，你就会从帮助别人中得到一些快乐。
◉ 手脑配合作文
篇1：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说:我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说:你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。手立即加以反驳:胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的.仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说:你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
篇2：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
篇3：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫觉悟?手和脑觉悟到什么?
篇4：《手和脑的故事》阅读答案<\/h2>
一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢?”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎样设计精密的`仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。
1.用选择加粗字的正确读音。
兴奋
A.x9ngB.x@ng
提供
A.g^ngB.g#ng
缘故
A.yu3nB.yu2n
理睬
A.c3iB.ch3i
2.按下面的要求填表。
3.根据短文内容回答问题。
用一句话概括手和脑争吵的原因。
______________________________________________
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的成果?
______________________________________________
什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到了什么?
参考答案
1.A;B;B;A
3.手指骄傲，大脑不服气。
略
篇5：《手和脑的故事》阅读答案<\/h2>
《手和脑的故事》阅读答案
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的'东西!”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到什么?
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
1.《达尔文的故事》阅读答案
2.《火车上的故事》的阅读答案
3.《周总理的故事 - 机智的周总理》阅读答案
4.《一小时的故事》阅读答案
5.《三带米的故事》阅读答案
6.词典的故事 阅读答案
7.午后的故事 阅读答案
8.王明哲《三袋米的故事》阅读答案
9.淡定的秋色-曾妈妈的平凡故事 阅读答案
10.《童年，说不完的故事》阅读答案
篇6：《手和脑的故事》现代文阅读及答案<\/h2>
《手和脑的故事》现代文阅读及答案
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。手立即加以反驳：胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的'经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫觉悟?手和脑觉悟到什么?
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
篇7：《手脑是亲兄弟》阅读答案<\/h2>
孩子学弹钢琴，不仅可以锻炼手指的灵活，还可以锻炼他们的记忆力。刘诗昆说过，孩子弹钢琴基本上是背谱，而不是看。不同的节奏、快慢组合等等，全部是脑子背下来，所以说非常好地培养了记忆力……
19.要点：因为用手指在空中画字母，能促进人脑潜能的发挥，有助于记忆效率的提高。
20.要点：手和脑在人的进化中相互协作，配合密切，手帮助脑，脑指挥手，二者天作之合，犹如亲兄弟。
21.示例1：同意说法（1）。手在活动中与人脑的中枢神经不断联系，这样促进了大脑的发育。
示例2：说法（2）有一定的道理。在进行动手活动时，如果不动脑，那只是机械运动，并不能起到促进大脑发展的作用。
22.示例1：从医学角度，我了解了动手能促进大脑的发育。
示例2：从孩子学弹钢琴的事例，我了解到弹琴不仅可以锻炼手指的灵活，还可以锻炼他们的记忆力。
篇8：手和脑的故事<\/h2>
手和脑曾经是好朋友，为人类创作了许多有用的发明。
一天，手对脑说：“你看看我为人类创造了多少的发明呀！”
脑听了，立即反驳：“我可不见你这么厉害。什么事都必须通过我大脑思考才能做成！”
就这样它们一直吵来吵去，最后谁也不理谁了。
手呢，天天做，做出来的都有些问题。
而脑天天想，重不做。
眼睛看得生气了，说：“看看你们现在是什么样子，现在你们应该去合作，弥补以前的错误。亡羊补牢为时不晚，如果还要僵直下去，你们必定后悔莫及呀！”
脑和手终于觉悟了，踏踏实实为人类工作，才是最厉害的。
篇9：手和脑的故事阅读理解含答案<\/h2>
一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起了 如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！ 你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎能设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整夫忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。
1． 用“√”选择加粗字的正确读音。
兴奋（xīngxìng） 提供（gnggōng） 缘故（yuǎnyuán） 理睬（cǎichǎi）
2．按下面的要求填表。
要查的字部首再查几画查什么大写字母字典里的'解释应取哪种解释莫名其妙①好，美妙②神奇③巧妙
相持①拿着②支持③主管④对抗
3．根据短文内容回答问题。
（1） 用一句话概括手和脑争吵的原因。
____________________________________________
（2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？
____________________________________________
（3）什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？
____________________________________________
参考答案：
1．xīng奋提 gōngyuán故 理cǎi
2．妙：女四M ②持：扌 六C ④
3．
（1）他们都认为自己了不起，认为自己的功劳比对方大。
（2）造成了盲目的无目的的工作，而脑只是整天空想，好多好办法.是无法实现的，两者完全脱离的关系。
（3）觉悟就是明白领悟，手和脑领悟到了，只有手脑合作共同努力才能把事情办成功。
篇10：《光脑》阅读答案<\/h2>
对于电脑，大家已经比较熟识，而谈到光脑，也许大家就感到陌生了。其实，制造光脑的尝试，科技界早在20世纪50年代便开始了。直至20世纪80年代中期，世界上第一台光脑才由欧洲共同体的英国、法国、比利时、德国、意大利等国的70多名科学家研制成功。
光脑具有超高速运算速度。我们知道：电子的传播速度为593千米／秒，而光子的速度为30万千米／秒。同时，超高速电脑只能在低温状态下工作。而光脑在室温下即可展开工作；和电脑相比较，光脑的信息存储量更大。
对于电脑来说，电子是信息的载体，它只能通过一些相互绝缘的导线来传导。光子不需要导线，即使在光线相交的`情况下，它们之间也丝毫不会产生相互影响。与电脑相比，光脑的”无导线计算机”传递信息的平行通道其密度实际上是无限的。一枚直径为5分硬币大小的棱镜，它的通过能力超出全世界现有电话电缆的若干倍。
目前，科学家正试验将传统的电子转换器和光子结合起来，制造一种”杂交”的计算机。这种计算机能更快地处理信息，而又克服了目前巨型机的一大痼疾——内部过热。一台光脑只需要一台电脑所需要能量的一小部分即可驱动，从而大大减少机器产生的热量。光脑的许多关键技术，如光存储技术、光互联技术及光电子集成电路等都已获得突破。现在，科技工作者所面临的迫切任务是最大幅度地增加光计算机的运算能力，即光开关的数量。
1．第一段文字主要介绍了有关光脑研制的哪几个方面情况？
2．细读第二、三两段，说说光脑有哪些方面优越于电脑。
3．划横线的句子使用了哪几种说明方法？有什么作用？
4．什么是”杂交”计算机？它最突出的优点是什么？
篇11：光脑阅读答案<\/h2>
光脑阅读答案
光脑阅读答案
光脑
对于电脑，大家已经比较熟识，而谈到光脑，也许大家就感到陌生了。其实，制造光脑的尝试，科技界早在20世纪50年代便开始了。直至20世纪80年代中期，世界上第一台光脑才由欧洲共同体的英国、法国、比利时、德国、意大利等国的70多名科学家研制成功。
光脑具有超高速运算速度。我们知道：电子的传播速度为593千米／秒，而光子的`速度为30万千米／秒。同时，超高速电脑只能在低温状态下工作。而光脑在室温下即可展开工作；和电脑相比较，光脑的信息存储量更大。
对于电脑来说，电子是信息的载体，它只能通过一些相互绝缘的导线来传导。光子不需要导线，即使在光线相交的情况下，它们之间也丝毫不会产生相互影响。与电脑相比，光脑的无导线计算机传递信息的平行通道其密度实际上是无限的。一枚直径为5分硬币大小的棱镜，它的通过能力超出全世界现有电话电缆的若干倍。
目前，科学家正试验将传统的电子转换器和光子结合起来，制造一种杂交的计算机。这种计算机能更快地处理信息，而又克服了目前巨型机的一大痼疾内部过热。一台光脑只需要一台电脑所需要能量的一小部分即可驱动，从而大大减少机器产生的热量。光脑的许多关键技术，如光存储技术、光互联技术及光电子集成电路等都已获得突破。现在，科技工作者所面临的迫切任务是最大幅度地增加光计算机的运算能力，即光开关的数量。
1．第一段文字主要介绍了有关光脑研制的哪几个方面情况？
2．细读第二、三两段，说说光脑有哪些方面优越于电脑。
3．划横线的句子使用了哪几种说明方法？有什么作用？
4．什么是杂交计算机？它最突出的优点是什么？
参考答案：
1．①研制光脑所经历的时间②研制光脑的有关国家和人员③研制光脑的结果
2．①运算速度快②在室温下即可展开工作③信息存储量更大
④不需要导线传导⑤传递信息的平行通道其密度是无限的
3．举例子、列数字、作比较。具体说明了光脑无导线计算机平行通道密度大。
4．将传统的电子转换器和光子结合起来的一种计算机。能更快地处理信息，克服内部过热问题。
篇12：《光脑》阅读答案<\/h2>
1．①研制光脑所经历的时间②研制光脑的有关国家和人员③研制光脑的结果
2．①运算速度快②在室温下即可展开工作③信息存储量更大④不需要导线传导⑤传递信息的平行通道其密度是无限的
3．举例子、列数字、作比较。具体说明了光脑”无导线计算机”平行通道密度大。
4．将传统的电子转换器和光子结合起来的一种计算机。能更快地处理信息，克服内部过热问题。
◉ 手脑配合作文
心心相印（背夹球）
一、项目类型：双人协作型、户外游戏
二、场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：20米
三、需要道具：每组一条长约五米的绳子
四、比赛人数：比赛人数：每队12人，（6男6女）
五、详细游戏方法及竞赛规则：
每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分。
（1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。
（2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒
（3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。
六、活动目的：
本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。
地雷阵
一、游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏
二、游戏时间：15～30分钟
三、游戏人数：至少12人，越多越好。
四、所需道具：
1、每对参赛者一块蒙眼布。
2、两根约10米长的绳子(30英尺)。
3、一些报纸，使用对角线约60cm(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。
五、游戏目的：建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流，使小组充满活力。
六、详细步骤：
1、选一块宽阔平整的游戏场地。
2、安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。
3、让每个队员找一个搭档。
4、给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。
5、眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。
6、在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。
7、被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。
盲人足球
一、项目类型：团队协作型
二、道具要求：1个足球(要用含气量不足的足球，这样每踢一下，球不会滚得太远)、蒙眼布。
三、场地要求：空旷的大场地
四、详细游戏步骤：
1、每个队员在自己的小组内找一个搭档。
2、每对搭档中只有一个人戴蒙眼布，另一个人不戴。只有被蒙上眼睛的队员才可以踢球，他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么。”在规定的'时间内，看哪一组进的球最多，哪一组就获胜。
五、活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。
穿越生死网
一、项目类型：团队协作型
二、道具要求：网绳
三、场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过4米的树
四、详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。
五、活动意义：整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好过的洞口一个人是不能保障通过的，而大家认为很难过的洞，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中认识的更深入了。
人椅
一、游戏类型：团队游戏
二、游戏目的 ：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。
三、游戏规则和程序：
1、所有的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上；
2、听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；
3、坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前；
4、可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目；
珠行万里
一、游戏简介：整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。
二、游戏人数：12－16人
三、场地要求：空旷的平地
四、需要器材：乒乓球、球槽
五、游戏时间：约40分钟
六、活动目标：感受团队间有效的配合，衔接以及自我控制能力，为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。
疯狂的设计
一、游戏类型：益智型、团体合作型
二、游戏目的：增强组员的团体合作能力
三、游戏人数：至少两个小组，每组10人左右
四、游戏道具：小纸条、笔（工作者提前准备）
五、游戏规则：
第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个，然后用最短的时间摆出这个字母。
第二轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词，然后用最短的时间摆出这个单词。
六、游戏时间：30分钟
杀人游戏
一 、游戏类型：心理游戏、策略游戏
二、参加人数及警 匪配置：
参加人数限定在11~16人范围内。
其中玩家数在11~14人为3警3匪配置，15~16人为4警4匪配置。
三、游戏人员：
1）警察：找出杀手并带领平民公决出杀手。
2）杀手：找出警察并在天黑时杀掉。
3）平民：帮助警察公决出杀手。任何时候平民都不得故意帮助杀手。
四、游戏规则：（以12人游戏为例）
1）裁判将洗好的12张牌（其中有各3个警察牌和杀手牌及6个平民牌）交大家抽取。自己看自己的牌，不要让其他人知道你抽到的是什么牌。
2）裁判开始主持游戏，众人要听从裁判的口令。
3）裁判说：天黑了，请大家闭眼。
4）等大家都戴好面具后，裁判说：杀手请睁眼。
5）抽到杀手牌的3个杀手轻轻将面具摘下，辨认自己的同伴。
6）确认完同伴后由任意一位杀手或众杀手统一意见后示意裁判杀掉某人，如果意见无法完全统一，则由裁判取其中多数人的意见（不给任何意见者被裁判判视为同意其他人的意见）。注意不要发出声音让别人察觉。
7）裁判在示意确定死亡的人是谁了之后说：杀手请闭眼。
8）（稍后）裁判说：警察请睁眼。
9）抽到警察牌的3个警察以相同的方式睁开眼睛，相互确认自己的同伴。
10）确认完同伴后由某一个警察或警察们统一意见后指出一个其认为是杀手的人，并由裁判给出相应的手势来告知警察指认人的准确身份。
11）（指认完成后）裁判说：警察请闭眼。
12）（稍后）裁判说：天亮了，请大家睁眼。
13）待大家都睁眼后，裁判宣布这一轮谁被杀，同时，裁判指示被杀者留遗言。
14）被杀者可以指认自己认为是杀手的人，并陈述理由。遗言毕，被杀者退出本局游戏，不得继续参与游戏进程。但如果其仍留在包房内，则在其他活人闭眼时亦必须闭眼，以防止影响活人正常继续游戏。
15）裁判主持由被杀者右手边第一人开始逐一陈述自己的观点，发言必须说“过”以表示发言结束。每个人每轮只有一次发言机会，且除自己发言时间以外不得发表任何意见。
16）发言完毕，由裁判主持投票。从本轮被杀者右手边第一个人开始进行投票，裁判叫到谁，想投票给他的人可以投票。每个人只有一次投票机会，也可弃权不投。
17）投票完毕后，得票最多者视为被公决出局，可留遗言，然后退出本局游戏，此时，本局游戏第一轮结束。
18）按照上述顺序进入本局第二轮游戏，同样由裁判宣布天黑闭眼，然后重复以上过程。
19）留遗言人数与警 匪人数相同。即如果是3警3匪配置，则前面3个死人（包括被杀者和被公决者）可留遗言。其后死的人没有遗言。
20）直到某一种身份者全部出局，本局游戏结束。此时依照游戏胜负判定方法由裁判判定本局结果。
五、游戏胜负判定方法
1）杀手一方全部死去，则警察一方获胜。
2）警察一方全部死去，则杀手一方获胜。
3）平民全部死去为平局。
4）平民的胜负与警察相同。即，警察赢则平民为赢；警察输则平民为输。
5）在投票过程中，如出现得最多票数者达到一人以上，则由平票者进行再一轮的发言，发言过后再对平票人进行投票，得票多的人出局；若再次出现平票，则由平票人以外的其他人逐一发言，之后投票，得票多的人出局；若仍然平票，则本局将被系统硬性判定为平局。
◉ 手脑配合作文
1. 听音乐 培养自己对音乐的兴趣，多听各种音乐，尤其是一些大师的音乐作品。贝多芬说：“音乐比所有的智慧和哲学都具有更高的启示。”的确，音乐可以滋润人们的心灵，震撼人们的精神，带给人们温馨、安宁的气氛，还可以让左脑得到刺激。(听音乐时想象图象，想象味道)
2. 增加对左手的使用频率，刺激指尖: 多让左手干活，如练习用左手写字、拿筷子、用剪刀、做针线活、刷牙、梳头、下棋、打牌等。除了打字，象弹钢琴、电子琴，也是一种很好的指尖运行。
3. 运用形象手段开发右脑功能: 一般来讲，把具体的、形象的与抽象的、概括的知识结合起来，更能充分地发挥两个半脑的功能，从而使大脑功能更能协调地进行学习和工作。平时可以边看电影、电视、录像，边进行思考(左右脑并用)。
4. 经常欣赏绘画、雕刻、自然风景: 要经常欣赏富于寓意的现代画、雕刻作品，结合作品发挥自己的想像力。值得注意的是，如果你的目的是增强你的右脑的功能，就不要一面拿着相关材料，一面对照着观赏艺术品。因此，你这样做实际上是让左脑不停地工作，其结果既不能专心致志地欣赏(不要看文字解释，也不要试图去用语言理解或描述作品，直观整体地欣赏)，右脑也就得不到相应的刺激。
5. 在脑海中呈现画面: 要努力在头脑中浮现念头、情景，以图像形式来呈现。例如，可以读一些剧本，根据剧本中的描写，在头脑中呈现舞台情景，并有意识地告诉自己，“这是舞台情景在我头脑中的浮现”。同时，不要怀疑自己的右脑是否真的在起作用，而是能有意识地一边读剧本(当然，各种文学作品都可以)，一边去想像。想像出场人物的言谈形象、音容笑貌。
6. 放飞你的想像力: 爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要。”，尽量地将你的想像力放开，无论它多么滑稽。不妨看看动画片，有时间和小孩子对对话，这对于提高想像力都是大有好处的。
7. 绘画，作画时，要随心所欲，不受任何框框的局限。练习绘画，有意识地观察并努力记住大自然的千姿百态很有作用，也会对右脑形成良好的刺激。可以尝试左手绘画。
8. 学习外语 体会语言的韵律，想象语言象音乐一样有节奏和起伏。象刚学说话的小孩子那样学习语言，把外语当作母语学习。据说『美国神经外科近年发现』儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
◉ 手脑配合作文
手和脑原本是好兄弟的，可是因为一件事，他们就开始吵起来了，都不理对方。
今天，就是那件事发生的时候了。
手一开始和脑一起在做作品，做完了之后，手说：哈哈哈，这就是我完成的作品。啊，还不是我想出来的，你只是照做的而已，如果没有我，你难做的出这么好看的作品。脑开始反驳起来。你！我不理你了！谁稀罕你理我，哼！就这样，他们两就各干各的事，谁也不理中踩对方。
手就一直在忙碌工作，可是，做出来的东西都是乱七八糟的，没有一个是好的，而脑则一直在那儿想怎样才能制造出为人类造福的那些机器。
眼睛看着他们两个这样，实在是忍不住了，就对他们说：你们这样是不行的，一个只想不做，一个只做不想，想出来的不能做另一个做出来的都是垃圾，这怎么能行，你们要合作起来。
最后，手和脑又重新成为好兄弟了。
◉ 手脑配合作文
感觉自己的家庭环境是真的很让人快乐，昨天晚上一直因为弟弟和妈妈的相互配合演戏让自己哈哈大笑，突然间觉得其实弟弟也不是一个大直男嘛，他是一个情商特别高的男孩子。
他是一个希望他人可以过得快乐，可以牺牲自己的一些，男孩子，就是可能是一个能够为了快乐他人而委屈自己的人，真的是保障男孩了，昨天晚上是妈妈他跟弟弟说他今天晚上不洗澡，然后就跟弟弟睡觉，弟弟跟他睡了的话，那妈妈就给弟弟200块钱。
后来，弟弟叫我过来跟他说，我还差多少钱就可以抽到自己想要的，你说，我跟他说还差300块钱，他说那晚上你去跟妈妈睡觉，她说我她不洗澡，我去跟她睡觉，就有200块钱可以拿，把这个机会让给我。
妈妈真的要去洗澡的时候，就过了挺久的，差不多有一两个小时之后，妈妈真的要去洗澡的时候，弟弟就说你不是说你不洗吗？然后我妈说那不洗也得洗个脚是吧，后来我弟弟说你说你怎么这么好把这个机会让给我。他说反正妈妈也不是认真的，都是开玩笑的。
自己都突然间很感慨，说其实她明白这一些的，其实她知道妈妈在开玩笑的，但是妈妈要去洗澡的时候，她还是会跟妈妈开玩笑说，你不是说你不洗吗，我觉得他就愿意配合你演戏，愿意为了你的快乐，多花一些精力。这才是真正在乎你的人，真正想要让你快乐和爱你的人。
妈妈也挺配合弟弟的，就他从浴室里面出来之后，去弟弟的房间里面拿了弟弟的钱，然后给弟弟200块说给他弟弟，他看到之后立马反应过来，说妈妈拿的是他的钱，当时那个场面真的是逗得我们都哈哈大笑起来，自己也是可以不顾形象又叫又笑，眼泪都被面部肌肉挤压出来了。
就是感觉这样子的感情是特别美好的，是能够为了彼此的快乐。去配合演戏，只要自己的配合可以演绎属于两个人的快乐，他们就觉得花费一点点精力和时间也没有关系。
◉ 手脑配合作文
本学期手脑算教学告一段落，在手脑算教学中，我注重教给幼儿基本原理，在尊重信任每幼儿的基础上挖掘他们的潜力，让他们依靠自己的力量，通过以前所学的知识推出新的原理。这样，幼儿不仅能体验成功的喜悦，而是对新的知识记忆深刻。通过一学期的共同学习，幼儿在各方面都有所提高。虽然在教学过程中我们仍然会遇到许多以往不曾有过的问题，这就使的我们需要不断研究和探索。不断的自我提高，以满足孩子多求知识和掌握技能的愿望。
一、教学方面：
手脑算教学活动是一门注重开发幼儿智力培养幼儿计算能力、反应能力和动手能力的课程。因为在计算中幼儿要运用到耳听、眼看、口读、手动等动作，所以在教学中我们非常注重常规教学，每次活动我们都会严格要求幼儿听数伸手指、看数伸手指这些技术训练。经过学习，幼儿无论是听手算还是看算，都能集中注意力，计算的速度也快了。手脑算是幼儿独立操作的较多，合作的机会较少。为了使幼儿在活动中摆脱独立操作的模式，所以在设计活动时，不断的给他们创造交流的环境，让幼儿体会合作的重要性和交流的愉快。通过上学期的学习，我班孩子已形成合作的经验。我在设计游戏时，就创造了更多的合作机会让幼儿共同完成某一任务，或算出一道必须参与完成的题目，让幼儿在实际操作和游戏中进一步理解不进位口诀规律及不同位数的混合加减并能熟练的进行手脑算，再过渡到心算。尝试在合作游戏中去帮助别人。游戏中展开竟争，比赛哪一组完成的好。为什么？在一次次的实践中，幼儿经历成功与失败，通过不断的学习与体验，取的进步。对个别幼儿存在的差异，我采用课外补习的方法给以他进步提高。
在平时的教学中，我们不断的与家长取得联系。每次都要求家长督促孩子在家认真完成习题，以达到复习巩固的作用。发现问题及时跟进。对能力较差的幼儿，通过利用午休时间帮助幼儿补习，促使他能跟的上集体。同时，在2月初进行家园反馈展示活动，让家长了解我们教学方式及幼儿学习进度情况以便取得家长日后对我园工作开展的支持、信任。
通过一学期的教学活动，我班幼儿的计算能力、反应能力都有了很大的提高。同时也存在着一定的不足，在今后的教学活动中还要不断的探索，改进教育教学的方式方法，争取在教学方面有更大的突破。
本学期手脑算教学告一段落，在手脑算教学中，我注重教给幼儿基本原理，在尊重信任每幼儿的基础上挖掘他们的潜力，让他们依靠自己的力量，通过以前所学的知识推出新的原理。这样，幼儿不仅能体验成功的喜悦，而是对新的知识记忆深刻。通过一学期的共同学习，幼儿在各方面都有所提高。虽然在教学过程中我们仍然会遇到许多以往不曾有过的问题，这就使的我们需要不断研究和探索。不断的自我提高，以满足孩子多求知识和掌握技能的愿望。
一、教学方面：
手脑算教学活动是一门注重开发幼儿智力培养幼儿计算能力、反应能力和动手能力的课程。因为在计算中幼儿要运用到耳听、眼看、口读、手动等动作，所以在教学中我们非常注重常规教学，每次活动我们都会严格要求幼儿听数伸手指、看数伸手指这些技术训练。经过学习，幼儿无论是听手算还是看算，都能集中注意力，计算的速度也快了。手脑算是幼儿独立操作的较多，合作的机会较少。为了使幼儿在活动中摆脱独立操作的模式，所以在设计活动时，不断的给他们创造交流的环境，让幼儿体会合作的重要性和交流的愉快。通过上学期的`学习，我班孩子已形成合作的经验。我在设计游戏时，就创造了更多的合作机会让幼儿共同完成某一任务，或算出一道必须参与完成的题目，让幼儿在实际操作和游戏中进一步理解不进位口诀规律及不同位数的混合加减并能熟练的进行手脑算，再过渡到心算。尝试在合作游戏中去帮助别人。游戏中展开竟争，比赛哪一组完成的好。为什么？在一次次的实践中，幼儿经历成功与失败，通过不断的学习与体验，取的进步。对个别幼儿存在的差异，我采用课外补习的方法给以他进步提高。
在平时的教学中，我们不断的与家长取得联系。每次都要求家长督促孩子在家认真完成习题，以达到复习巩固的作用。发现问题及时跟进。对能力较差的幼儿，通过利用午休时间帮助幼儿补习，促使他能跟的上集体。同时，在2月初进行家园反馈展示活动，让家长了解我们教学方式及幼儿学习进度情况以便取得家长日后对我园工作开展的支持、信任。
通过一学期的教学活动，我班幼儿的计算能力、反应能力都有了很大的提高。同时也存在着一定的不足，在今后的教学活动中还要不断的探索，改进教育教学的方式方法，争取在教学方面有更大的突破。
◉ 手脑配合作文
一天，手正在欣赏自己精心制作的一件杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，人类怎能制造出这样精美的东西，人类哪有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一件事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便于对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，心须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助才能进步；大脑的思想得到的所提供的经验也就更灵活精明了。这样，人类社会才能不断进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
◉ 手脑配合作文
对于小宝宝来说，捡东西游戏是促进他们手部力量和灵活性、促进大脑发育的好方法。
海淀区妇幼保健院儿科主任张雪峰告诉记者，孩子出生后的前两年是脑部发育最快的时候，这时进行针对性的训练对宝宝的'大脑发育很有用。在宝宝人生的前三个月，手是不能主动张开的，但等到三四个月大后就可以了。因此在宝宝四五个月大时，就可以开始训练宝宝抓东西了。家长可以放一些颜色比较鲜艳的东西在宝宝面前吸引宝宝的注意力，尝试让宝宝抓起来，最好选择比较好抓、比较大的、安全的玩具。开始时宝宝因为手和眼不协调，可能做起来比较难，家长要有耐心地训练。
等宝宝完全能“胜任”这个任务后，逐渐换越来越小、越来越光滑的东西让宝宝抓，直到宝宝能顺利抓起小的球、豆子等。经过这样逐步升级的训练，宝宝的手就会越来越有力、越来越灵活。
不过家长要注意的是，在做这个训练时，千万要看好宝宝，尤其让宝宝抓取小东西时，千万不能让宝宝把东西放到嘴里。
◉ 手脑配合作文
越来越多的组织意识到了协作的重要性，这就需要高效的配合方案来促进合作。配合方案是一个概念，可以用来描述一组措施或策略，旨在提高组织内部团队成员之间的协作能力。本文将介绍如何制定并落实一个高效的配合方案。
第一步：识别团队的需求
要创建一个高效的配合方案，首先需要了解团队的需求。这就需要采用定量和定性的方法对团队成员进行调查，从而确定他们面临的具体问题。在这个过程中，应该特别重视成员之间如何交流和处理冲突等方面的问题，并寻求他们的意见和建议。
第二步：制定配合方案
识别出团队的需求之后，就需要制定一个配合方案。这个方案应该包括一组具体的策略、步骤和措施，以帮助团队成员更好地协作并解决具体的问题。
首先，团队应该清楚地定义任务和分工，并监测任务的完成情况。其次，团队应该定义成员之间的沟通方式，包括如何开会、如何处理问题和如何共享信息。此外，还应该积极推动知识分享和任务领导力等方面的发展，这有助于鼓励成员之间的合作和信任。
第三步：实施并监测方案
一旦团队制定了配合方案，就需要着手实施方案，并进行监测和评估。为了确保实施成功，团队应该明确责任分工和计划，并监控任务的完成情况。此外，还应该收集反馈和调查结果，以评估方案的有效性和团队的满意度。
最后，需要不断完善方案，并确保方案能够与组织的变化相适应。在变化面前，团队应该不断学习和积极适应新的挑战，才能够保证提高工作效率和执行力。
在今天的快速变化的商业环境中，建立一个高效的配合方案是非常重要的。通过识别团队的需求并提供切实有用的方案，团队成员可以在更好的协作和合作环境中工作。因此，建立一个有效的配合方案将是商业成功的重要因素之一。◉ 手脑配合作文
这天，小钢在科技比赛中得了一等奖，他兴奋地回家告诉了妈妈这件事，得到了家人表扬。夜深了，小钢睡了，他的身体器观也休息了，但只有大脑和手在争论不休，原来它们在争谁的功劳大呢！
大脑最先发言，它说：这次功劳全是我的一也别想和我抢，手听了很不服气，它说：凭什么功劳是你的，应该是我的，大脑听了又说：我控制着所有的神经系统，我是主宰，应该是我的功劳。手听了，生气地说：为什么，如果没有我，你只能想，不能做。大脑和手吵了一夜，谁都不理谁了，第二天，小钢带着疲惫的身子来到了学校，小身长在学校度过了一天，他非常困，回到家做完作类就睡了，大脑和手又吵了起来，害得大家无法入睡，听了大脑和手吵了一会儿，嘴终二看不下去了，它对它俩说：这次的功劳不大脑的，也不是手的，而是你们两的和大家的。它们听了很后悔，从此以后，它们两再也不吵了。
这就是大脑和手的故事，所以，人要明白不能骄傲，要低调，在今后的学习生活中，要更加进步，做一个有用的人。
◉ 手脑配合作文
罗村镇道口小学
一、活动目的
通过收集书包、选菜等竞赛活动，培养队员的实践能力，提高学生的生活技能。
二、活动时间：
第2节课后
三、活动地点及比赛事项：
一、二年级
1、比赛内容：整理书包比赛
2、比赛地点：操场
3.参加者：每个班级40名成员（男20名，女20名）
4、比赛准备：
(1)每人准备书包一个，语文、数学、**、美术、思品课本各一本，图画本一个，生字本2本，演草本两本，文具盒一个(内装文具)。
（2）桌子7张。
5、比赛要求：
（1）比赛分七组同时进行。总成绩时间短者为胜。
（2） 赛前，裁判把课本和文具乱放在桌上。
（3）裁判哨响，队员快速把桌上的东西有序地整理到书包中（书本要整理有序），整理完后把书包拉链拉好，背着书包快速跑回起点与后边同学击掌，站到队伍旁边，下一同学继续比赛。
（4） 当一个学生从比赛中回来时，裁判会把另一个书包里的东西放在桌子上，以此类推。
三四年级
五年级6、评奖:
根据比赛结果，评选出一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名。班级劳动小能手10名。
◉ 手脑配合作文
《手和脑的故事》是一本启发人心的书籍，通过生动的故事表达了手和脑之间深刻的关联。作者从日常生活中自然而然发生的事情中汲取灵感，让我们深入理解手和脑之间复杂而神奇的互动。
这本书首先带领我们回到了远古时代，手的演化历程令人鼓舞。早期人类的手是简单的工具，用来抓取食物和进行基本的物理活动。然而，随着文明的进步，手逐渐演化成了一种复杂的器官，可以制造工具、进行艺术创作以及执行精细的操作。作者精彩地描绘了人类手部的进化，带我们看到人类智慧与科技力量的不断发展。
书中接着介绍了手和脑之间密不可分的关系。实际上，在一个动作开始之前，脑部的神经元就已经开始传递指令给手臂。手指的灵活性和手掌的感知能力是凭借着紧密配合的运动系统和感知系统来实现的。这种协调性让我们能够在日常生活中完成各种各样的任务，从简单的握笔写字到复杂的弹钢琴。通过阅读这本书，我对手和脑的关系有了更深入的认识，也不禁对我们卓越的身体结构和智能系统感到惊叹。
另一个令人着迷的主题是手和脑在艺术创作中的互动。书中举例了一些世界级艺术家的作品，展示了他们如何通过手和脑的协同合作创造出令人惊叹的艺术品。绘画、雕塑和音乐等艺术形式都需要手和脑的共同努力。艺术家需要通过大脑进行创造思维，然后通过手的运动来实现创意。这种心灵和肉体的协同合作使艺术创作更加个性化、有灵魂。通过书中的描写，我对艺术创作的细腻和艰辛有了更深入的了解，以及对艺术的魅力和独特性产生了更深的敬意。
这本书的一大亮点是它揭示了手和脑在日常生活中的普遍性。我们每天都在无意识地使用手和脑进行日常活动，却很少意识到它们的价值和重要性。从晨起刷牙洗脸，到下午写字做作业，再到晚上弹奏乐器放松心情，手和脑一直为我们提供支持和便利。通过这本书，我开始更加关注自己的手部活动，更加感激手和脑在我生活中的无处不在的贡献。
最后，这本书通过一个个精心设计的故事，刷新了我对手和脑的认知，同时也引发了我对人类智慧和科学的思考。手和脑的故事告诉我们，在人类演化的过程中，成功的关键在于肢体和智慧的协作。我们的手是机智的工具，它们与我们的大脑紧密相连，为我们的生活增添了美好和价值。
总的来说，我对《手和脑的故事》深受启发。这本书深入浅出地解释了手和脑之间复杂的联系，并展示了这个联系在日常生活和艺术创作中的重要性。通过阅读这本书，我对手和脑有了更深入的认识，同时也对人类的智慧和创造力产生了更大的敬仰。我相信这本书将对广大读者产生深远的影响，让他们重新认识自己的身体和智能。
◉ 手脑配合作文
“我们比拼的是要出的数，而不是两个数的和！哈哈哈！”
一天，我突然看到一盒名叫“脑王争霸”的游戏盒。我不禁好奇，开始仔细地研究说明书。每个人总共有一百点能量，每一局，你都可以选择自己使用的能量，剩余能量就是你剩下的能量。每一局，两个人要比比看谁使用的能量大，说就胜利。
游戏就这样拉开了序幕。
第一局游戏开始了。我很快进入了状态，眨巴着我那炯炯有神的小眼睛，脑细胞飞快地在算计妈妈此时出的数应该会是个零，故意套取我很多的能量值。我不假思索地出了一个二，但我输了。
时间飞快地流逝着，场上的局面3：3打平，这是赛点，拿不下赛点会很被动。我果断地出了一个二十一，我终于如愿以偿。到了最关键的时刻了，妈妈这局肯定怕我出很大的数拿下比赛，估摸着会用一个很大的数压制我。那我就不妨出一个炸弹“零”！果然妈妈出了二十五，哈哈，妈妈这下剩的数肯定不多啦！于是，我押上了全部“家当”三十三，顺利的拿下了比赛。这时，我偷偷地瞄了妈妈一眼，她脸上果然写满了失落。
紧接着激烈的第二局开始了，相信妈妈已经对我的招数有数了。我决定反其道而行之。裁判姑婆竟然说平局！我们都惊讶的捧腹大笑，异口同声地说：“你也出十七呀？”我出了六”妈妈说。此刻我们脸上写满了问号。裁判连忙解释道：“你看，十七加八十三等于六加九十四等于一百，所以平局！”我们哭笑不得——我们要比拼的是出的数，不是两数之和。
游戏就在这欢声笑语中结束了。妈妈暗暗下定了决心：下次一定要打败我这个强大的对手。当然，我觉得你这肯定不能实现！
◉ 手脑配合作文
篇1：《手和脑的故事》阅读答案<\/h2>
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的'东西!”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到什么?
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
1.《达尔文的故事》阅读答案
2.《火车上的故事》的阅读答案
3.《周总理的故事 - 机智的周总理》阅读答案
4.《一小时的故事》阅读答案
5.《三带米的故事》阅读答案
6.词典的故事 阅读答案
7.午后的故事 阅读答案
8.王明哲《三袋米的故事》阅读答案
9.淡定的秋色-曾妈妈的平凡故事 阅读答案
10.《童年，说不完的故事》阅读答案
篇2：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说:我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说:你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。手立即加以反驳:胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的.仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说:你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
篇3：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
篇4：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫觉悟?手和脑觉悟到什么?
篇5：《手和脑的故事》阅读答案<\/h2>
一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢?”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎样设计精密的`仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。
1.用选择加粗字的正确读音。
兴奋
A.x9ngB.x@ng
提供
A.g^ngB.g#ng
缘故
A.yu3nB.yu2n
理睬
A.c3iB.ch3i
2.按下面的要求填表。
3.根据短文内容回答问题。
用一句话概括手和脑争吵的原因。
______________________________________________
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的成果?
______________________________________________
什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到了什么?
参考答案
1.A;B;B;A
3.手指骄傲，大脑不服气。
略
篇6：《手和脑的故事》现代文阅读及答案<\/h2>
《手和脑的故事》现代文阅读及答案
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。手立即加以反驳：胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的'经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫觉悟?手和脑觉悟到什么?
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
篇7：《手脑是亲兄弟》阅读答案<\/h2>
孩子学弹钢琴，不仅可以锻炼手指的灵活，还可以锻炼他们的记忆力。刘诗昆说过，孩子弹钢琴基本上是背谱，而不是看。不同的节奏、快慢组合等等，全部是脑子背下来，所以说非常好地培养了记忆力……
19.要点：因为用手指在空中画字母，能促进人脑潜能的发挥，有助于记忆效率的提高。
20.要点：手和脑在人的进化中相互协作，配合密切，手帮助脑，脑指挥手，二者天作之合，犹如亲兄弟。
21.示例1：同意说法（1）。手在活动中与人脑的中枢神经不断联系，这样促进了大脑的发育。
示例2：说法（2）有一定的道理。在进行动手活动时，如果不动脑，那只是机械运动，并不能起到促进大脑发展的作用。
22.示例1：从医学角度，我了解了动手能促进大脑的发育。
示例2：从孩子学弹钢琴的事例，我了解到弹琴不仅可以锻炼手指的灵活，还可以锻炼他们的记忆力。
篇8：手和脑的故事<\/h2>
手和脑曾经是好朋友，为人类创作了许多有用的发明。
一天，手对脑说：“你看看我为人类创造了多少的发明呀！”
脑听了，立即反驳：“我可不见你这么厉害。什么事都必须通过我大脑思考才能做成！”
就这样它们一直吵来吵去，最后谁也不理谁了。
手呢，天天做，做出来的都有些问题。
而脑天天想，重不做。
眼睛看得生气了，说：“看看你们现在是什么样子，现在你们应该去合作，弥补以前的错误。亡羊补牢为时不晚，如果还要僵直下去，你们必定后悔莫及呀！”
脑和手终于觉悟了，踏踏实实为人类工作，才是最厉害的。
篇9：手和脑的故事阅读理解含答案<\/h2>
一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起了 如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！ 你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎能设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整夫忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。
1． 用“√”选择加粗字的正确读音。
兴奋（xīngxìng） 提供（gnggōng） 缘故（yuǎnyuán） 理睬（cǎichǎi）
2．按下面的要求填表。
要查的字部首再查几画查什么大写字母字典里的'解释应取哪种解释莫名其妙①好，美妙②神奇③巧妙
相持①拿着②支持③主管④对抗
3．根据短文内容回答问题。
（1） 用一句话概括手和脑争吵的原因。
____________________________________________
（2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？
____________________________________________
（3）什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？
____________________________________________
参考答案：
1．xīng奋提 gōngyuán故 理cǎi
2．妙：女四M ②持：扌 六C ④
3．
（1）他们都认为自己了不起，认为自己的功劳比对方大。
（2）造成了盲目的无目的的工作，而脑只是整天空想，好多好办法.是无法实现的，两者完全脱离的关系。
（3）觉悟就是明白领悟，手和脑领悟到了，只有手脑合作共同努力才能把事情办成功。
◉ 手脑配合作文
博学多才的眼睛看着它们，很是着急：你们俩，真的是，该说你们什么好呢？为了这一点小事就吵得不可开交，这点小事有什么用啊！要说厉害你们谁也不厉害，都是彼此的助手，只有团结才是力量！古人曰：人心齐，泰山移，你们这对好朋友谁都离不开谁。手和脑听了眼睛的话都不好意思的低下了头，向对方道歉。
从此以后，手和脑又成了一对形影不离的好朋友。
更多精彩手脑配合作文内容，请访问我们为您准备的专题：手脑配合作文
文章来源：//www.dsbj1.com/gaofenzuowen/158925.html
