人们都说啊，家，是温暖的港湾，可是，在现代社会中，家的概念发生了巨大的改变。有些人把家，家人当作发泄的对象，不高兴了就到处砸东西，打骂家人；有些人怕回家，见到家人；只有少数人认为，家还是一个温暖的港湾，心灵的归宿。为什么家的概念变化得如此之快呢？下面我们就谈上一谈。

古时候，人们很纯朴，没有一些无用的杂念，一心向上，同时，人们都将心比心，没有外界的压力，人们便会自然的爱自己身边的一切。现在呢？人们少了几分纯朴，却多了几分狡诈，虽说到处奔波忙碌为了生存，可是，为了得到更多的金钱，不惜牺牲一些用金钱买不到的东西。友情、亲情这些无价的感情全都成了工具！赚钱的工具！被骗的，或者骗人没有成功的，就把气撒在了一心为他／她好的家人身上，一直给他／她提供好环境的家上。以上现象属于把气发泄于家，家人上的那一类型。

还有种类型就是不敢回家的。那些人通常都是一些青少年。这些青少年怕回家的原因大致分成两种。一：自己做了坏事(或者考试没考好)怕回家受罚。二：父母吵架，孩子不想亲眼目睹家庭破裂的瞬间。第一种原因是他们家长的教育方法不得当。以至于孩子惧怕家庭暴力，并且因教导方向不正确使得孩子出去做坏事，回家后，家长知道了打上一顿，然后就不了了之了！第二种原因也是因为家长的错误，父母二人都有错，而后谁也不懂得道歉与忍让，导致家庭即将破裂，孩子不敢回家。

而最后一种保留最原始观念的人们，是最优秀人们的组合。注意，这里的最优秀并不是指钱多么多么的多，人多么多么的聪明，而是说他们懂得为人处事的基本道德。可惜这样的家庭已经很少了，虽然大家都盼望这样，可是却都做不到。

也许各位奇怪，我们谈的是家而不是人，为什么写了这么多的人？其实，没有人的地方就没有家，同理，没有家的地方也没有人。谈家，最重要的是人，而不是那些物品。希望各位看了这篇文章后，每人都努力去爱你们的那个家，爱家中的人。不因为任何事情而嫌弃家中的某一个人，某一件物品；不自暴自弃，只要做最好的自己就足够了！

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家是什么？家是筑建在心灵原野上的一幢精神大厦；家是点亮你人生的一盏七彩路灯。

——题记

如果把人生看作四季，那么，家就是轮回在四季中交替在身上的衣服；如果把人生看作一次漫长的旅行，那么，家就是旅途中栖息的温馨驿站。总归，家就是你心中那份舒适的渴望、恬静的向往。

儿时的我，单纯幼稚，总和我的小伙伴们比家，可总也比不过人家。为此，我常常和妈来气，抱怨妈经营的这个家太穷气，没有小伙伴家中的高档摆设，也没有小伙伴家一日三餐的可口饭菜。这时的妈也冤，往往会翻出那些发霉的家谱让我解读：“你爷爷早年过世，你奶奶守贞未嫁，靠乞讨抚养你爸成人。母子俩除了仅有的一眼土窑洞和一个破缸，再无其他，直到妈娶入这个家也没添一件象样的东西。后来，你爸当了工人，经济稍稍有了好转，新建了这三眼窑洞一所院落，已经很不容易了。老祖宗没留下什么家产，家底太薄，尽管你爸和我千辛万苦地节俭，和周围四邻五舍相比，总是比不得人家。可你要知道，咱们这个家人穷志不穷，人气好着呢。现在的你和你姐哥比起来那算是天上地下，你要知足才是。”

姐、哥和我是隔代人年龄落差，生活苦是应该，谁让他们是我姐是我哥，不是我妹我弟，自然没有什么可比性。我的好朋友和我年龄相仿、形影不离，我又怎么能不和她们攀比？于是，家在我幼小的心灵天平上，始终是一种悲哀，始终是一种羡慕。

随着年龄的递增，家在我心中也改变了原来的定位。记着在师专就读时，家成了我心中无时不刻的牵挂。我想妈，想妈能磨出耳茧的嘘寒问暖；我想爸，想爸每隔双周后回家询问我学习成绩、教育我如何做人的关爱；我想哥，想哥视我为听客，为我演讲国家大事的用心与神气；我也想小妹，想小妹走路时赖着让我抱的撒娇、妈分了稀奇食物时吃了自己的那份再和我抢吃的恋横无理。尽管休息时我也常跟着同学光顾那繁华都市里的豪华住宅，可我不再像儿时那样去攀比，去羡慕，相反的是心中最美的家就是那远在大山脚下哺育我成长的那个简简单单的家。于是，家在我心中就是思念，就是与亲人间的距离。

走过婚姻的红地毯，家来了一个质的飞跃，少了的是亲情，多了的是爱情；少了的是呵护，多了的是付出。记得我刚刚步入这个新家时，从学校到学校，一直是按点伸手吃饭的我，下班后回到家，直奔橱房准备吃饭，可眼前呈现的则是另一番景象，锅是锅碗是碗，米是米菜是菜，我的气不打一处来，待老公进门后，装满枪膛的子弹连连出击：“你妈怎么这样官架十足？待在家里，连这三四口人的饭都不能做？要是在我家，我妈可不舍得我下班回来了还得自己做饭，就说儿媳妇不心疼，还有你这个儿子吧！”

其实，老公是有备而来的。他知道自己的妈一向是只要孩子能做的事，自己绝对不去伸手。老公正是怕刚刚过门的我不习惯，才骑车回家与我同甘共苦的。

事先早有准备的老公，先来个鬼脸，一把将我搂在怀里：“我就喜欢吃你做的饭！味道独特。我这数十里路跑回来不就是想吃你亲手做的饭吗？来吧，我打下手，一切听你安排！”

一肚饿气、怒气，竟然被老公两句好话打发得烟消云散了。在我和老公一阵紧张的锅盆交响中，一顿简单但可口的饭菜散发出扑鼻的香味，品尝着这顿又好气又好笑的夫妻佳肴，味道还的确独特。此时，家在我心中是爱的甜蜜，情的温馨。

时光的星转斗移，家也在发生着与时俱进的变化。儿子来了，我也坐上了校长的沙发，真可谓双喜临门吧！孰不知，顺境中有危机，逆境中有机遇一点都不假。作为一校之长，耳边时时回荡着上级领导要求的“一个好校长等于一所好学校”的办学理念。为了做一个好校长，我始终没有离开教学第一线，意在身教重于言教，不令则行；为了做一个好校长，我除了那次大病落难从未因个人琐事请过一天假，就连生产儿子后也是打破产假常规，四十天便重返工作岗位；为了做一个好校长，在家的时间少了，在校的时间多了，往往是老公骑车从三十里外的单位回家了，总也见不着我的影子。

事业中的执着追求，我的工作多次受到国家级领导的认可，并给予高度评价与荣誉鼓励。在各级领导眼中，我的确是个好校长；在自己心中，也感觉是个好校长。

谁知，女人的价值并不像男人可以唯工作、唯事业，女人的另一半是她的男人、她的家庭。事业中的大红大紫，辐射在家庭的并不是阳光。老公为之怒由中生，婆婆为之怒由中生，在家里，除了能在儿子脸上找到蓝天、白云，老公与婆婆几乎是阴云密布，甚至还孕育着电闪雷鸣的急风暴雨。与其家里找不到快乐，不如拓宽外面的空间，当下班后的同事各奔东西时，我会忙里偷闲，把自己封锁在学校大会厅里，一头载入卡拉OK，尽情放逐，尽情释然。

对家的疏远，老公更是计较斤斤。但对我而言，在家与工作的天平上，我毫不犹豫地倾向事业。于是，被沉默笼罩的家，空气里似乎总是散发着丝丝火药味。

那个月上柳梢的傍晚，我怀揣沐浴音乐的轻松跑回家，老公竟然还未归来，直到吃过晚饭后，单位小车才把醉醺醺的老公送回家。司机小吴安慰我：“嫂子，单位今晚聚餐，王哥太老实，不得不过量，多担待点吧！”

“尽管放心，我会的！”

送走了小吴，我沏了一杯浓茶端向老公，老公双手不停地做着不喝的手语，口里还断断续续地念叨：“王瑞芳，你不就是一个校长吗？有什么了不起？你目中无人！心中无我！我讨厌你！讨厌你！我留恋我们以前的日子，留恋我们以前的家，现在的我没有家，没有家……”

听着老公的醉语，我有一种不寒而栗之感，原来家在老公心里已化为废墟，他的心在漂泊、在流浪、在搁浅。今晚的醉并不是老实所为，而是我所为！听着想着，想着听着，愧疚的眼泪如同决堤的洪水夺眶而出，此时此刻，家在我心中的定位是在意、是不舍、是不受任何外界干扰的纯爱情、纯亲情。

懂得了在珍惜工作的同时同样珍惜自己的家，时光就像那宇宙中的飞船，十几个春秋来不及品味，已瞬间即逝。乘上中年这班人生快车，对往事的追忆多了，对名利的追求淡了，看重的则是那虚幻缥缈的精神涂鸦，植根在心野上的那棵浪漫之树也生机盎然、葱茏欲滴。生日里，我渴望能收到老公洋溢爱情和美好祝福的.鲜花；结婚纪念日里，我期待老公邀我去留下象征甜蜜的婚纱合影；花前月下，我翘首眺望能小鸟依偎地在老公怀里触摸过去，憧憬未来……

老公毕竟是数字人生，我的渴望也只能是永久的渴望。在精神生活的平面上，我们一如那永不相交的平行线，近在咫尺，又远在天涯。我也经常安慰自己，不完美的人生，也许就是最幸福的人生。

今年暑假，我有幸随上级组织的旅游团体南游张家界。那天，我们要爬天子山，出发时，我就把信息发送于老公。老公知道我是个娇气脆弱、吃不得苦的女子，一再叮嘱我去坐索道。我这样满腹浪漫的人，哪能听得进老公的劝告，聆听大自然的脉动，感觉大自然的呼吸，是我这次南行的宗旨，随即，我又把自己的执意告诉老公。

峰回路转，直插云天的台阶，爬上两千多个，就已经汗流浃背、举步艰难了，抬头眺望那山顶，我真的有点望而生畏，再回头望望身后，腾云驾雾，让人不堪回首。在这骑虎难下的时刻，老公的短信出现了：“这次的你一定不会再象那次登泰山一样半途而废了吧！记着，人在山前，山比人高，但心比山高！相信你会战胜自己的！”随后又不断尾随着极搞笑的幽默小故事，并说：“不必回复，只要开心，爬山就轻松多了。”

老公雪中送炭的鼓励与风趣十足的笑料，真的为我增添了战胜畏惧、占胜疲劳的勇气，也为我带来了品味大自然的阳光心境，我一边安慰自己：不到长城非好汉，无限风光在险峰； 一边用心地端详着神奇妙绝的大山神韵，终于攀上了这近五千个台阶的天子顶峰，我面对这山的海洋长长叹口气后，速速将这个喜讯发送于老公。这时的我，深情地告诉自己，家是畏缩时的鼓励，疲累时的安慰，困惑时的浪漫。

原来，家并不是富丽堂皇的豪华，也不是腰缠万贯的富足，更不是呼应千军万马的权威。家是一种感觉，一种随时间变迁、随年轮厚重、随岁月积淀的人生体验。

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活动目标

感受家的温暖。

能模仿句式表达自己爱家的情感。

活动准备

课件准备：“家”组图；《家是什么？》散文诗音频及图片。

材料准备：画纸、画笔。

活动过程

播放组图“家”，引导幼儿认真观察家里的各种东西。

——这是家里的什么房间？这里有哪些东西？

——这些东西分别是用来做什么的？

小结：每个家里都有很多东西，每样东西都有不用的作用。家很重要，我们都离不开它。

播放散文诗音频及图片《家是什么？》，引导幼儿感知比喻的修辞手法。

1、播放散文诗音频及图片《家是什么？》。

——家，到底是什么呢？我们一起来听一首优美的散文诗《家是什么？》

2、鼓励幼儿复述出散文诗里的比喻，并逐步出示图片元素，帮助幼儿进一步理解内容。

——你们听到诗里说家是什么呢？

鼓励幼儿用比喻的.手法抒发感受，增强爱家的情感。

1、教师可以先说自己的感受，给幼儿示范。

——老师喜欢月亮，所以觉得家是一轮圆月，又皎洁又漂亮。

——老师喜欢吃苹果，所以觉得家是一个大苹果，又脆又甜。

2、鼓励幼儿说出自己的感受，可予以一定的引导。

——你喜欢巧克力吗？那家可以是巧克力吗？如果是的话，它有什么特点呢？

——你喜欢小公主吗？如果家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢？

小结：我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是温馨舒服的，是我们最喜欢的地方。

发放画纸，鼓励幼儿将心里的家画出来，并与同学交流分享。

1、幼儿绘画。

——在你心里，家是什么，我们把它画出来吧。

2、幼儿交流分享作品。

小结：我们都有温馨的家，我们都要好好爱它、保护它。

附【散文诗】

家是什么？

家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮；有了屋檐，不再担心风吹和雨打；有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

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家这个字在字典上只是一个住所这样解释的。我有一些落寞难道家只是一个住所吗。我认为家不只是那样。

到底什么是家？我觉得是类似世外桃源的地方。那里是有着浓浓的亲情味。家是你一冷就给你温暖的地方。家是你一伤心就给你快乐自己放。是你有苦就赶紧倾诉的地方。

家，是多少游子心心念念的地方？家，是一个温暖的避风港。家，是一片肥沃的土地，家，也是一条美丽的河流，我们少不了它。都说金窝，银窝不如自己的狗窝。确实是这样，你与其在从楼上房里待上一两天，还不如在自己家里吃吃喝喝玩玩。用着自己心仪的东西，看着自己最喜欢的电视剧就是这么简单，家有一种莫名的吸引力，是你在那么的远的地方想着它，念着它。

你自己去看看，看看那些所谓的大老板，他们虽然拥有那些大房子好跑车。但是，他们因为工作繁忙，无法见到自己的亲人。那这些房子和跑车又有什么用处？那些东西只是一堆废铜烂铁罢了。有些

人觉得自己顾上了家庭，就会失去自己的万贯家产。可没有顾上他这才会失去真正的宝物。他们不敢舍弃，不敢丢弃那些钱，才等到他们回到大房子里时空无一人。他们是可怜和寂寞的。他们虽然成为了许多世人的焦点，可他们失去了许多，可我们只能羡慕他们有那样的家。

对语文来说，家是一个名词，也是个动词。对数学来说，家是个等式，家＝安心＋快乐＋孝心＋幸福＋信任＋亲人。英语来说，家就是爸爸和妈妈，我爱你。对生物来说家就是祖国的细胞。家是多么的重要啊！

我们算是没有那些金钱，但是我们有这些幸福。让我们珍惜眼前的小美好，走向那些更快乐的生活！

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“家，是什么？”作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持要你带伞。烫的便当盒塞在书包里，书包挎在肩上，贴在身上还热。晚上，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是夜晚的甜蜜时刻。兄弟姊妹的笑闹踢打和松软的被褥裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声、走动声、窃窃私语声。朦胧的时候，窗外丝缎般的栀子花香，就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是安心的世界，那是家。

可是这个家，会怎样呢？人，一个一个走掉，通常走得很远、很久。在很长的岁月里，一年只有一度，屋里头的灯光特别亮，人声特别喧哗，进出杂沓数日，然后又归于沉寂。然后，其中的一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘后，往窗外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅上，被推出去，也可能是被一张白布盖着，抬出去的。

和一个人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是某大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共用一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么和记忆终生不渝的东西，因为墙是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。

可是这个家，会怎样呢？

很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家，一不小心就变成了一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家可能更寒冷。一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可能更寂寞。

很多人在家散了之后就开始终身流浪。

还有很多，很快就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就起來做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当盒塞进他书包里。周末，你骑车去市场，把两个儿女贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是儿女的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个个孩子回到自己身边。晚上，你把热热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。

孩子在哪里，哪里就是家。

可是，这个家，又会怎样呢？

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充满着幻想的我们会问：

家是什么？

家是一把巨大的伞，

在狂风暴雨时，

为你遮挡。

家是一盏明亮的灯，

在那黑夜来临，

为你照明。

家是一个温暖的避风港，

在遭遇狂风时，

给你依靠。

家是一个有趣的游乐园，

在垂头丧气时，

带来欢乐。

加是一台奇妙的电视，

在感到无聊时，

引来欢笑。

家很平凡，

却又很伟大。

而家，

是一种永恒的牵挂。

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【教学目标】

1.学习本课4个生字，积累句子。

2.理解课文重点词句的意思。

3.有感情地朗读课文。

4.通过学习课文，使学生知道家是一个充满亲情和温馨的地方。

【教学过程】

一、激发兴趣，揭示课题

1.启发谈话：你的家里有谁?用一两句话介绍自己的家庭。

2.揭示课题：20.家是什么

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文。圈出生字，自学词语。

2.接龙读课文。互相评价，纠正字音。

3.默读课文。

(1)标小节数。

(2)思考：你读懂了什么?还有什么地方不懂?在书上做记号。

4.交流和学生质疑。

三、学习课文，理解内容

1.解答学生疑问

*富翁有房子，可为什么说自己没有家?

*热拉尔为什么说“我又有家了?”

(1)默读课文，画出有关语句，自己解答疑问。

(2)组内交流，回答问题。

(3)集体交流，随机指导。

2.指导理解重点句子。

当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗?

(1)给句中“一旦”换词语。

(2)理解句子的意思。

(3)指导读好反问的语气。

3.在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。

(1)想一想：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是什么，“喜”的是什么?

(2)读一读：最令自己感动的句子。

(3)讲一讲：感人的热拉尔的故事。

(4)练一练：

“房子”，对名人来讲，;对百姓来讲，。家是。

4.听写句子。

没有亲情的人和被家遗忘的人，才是真正没有家的人。

5.指导朗读课文。

(1)分两部分指导朗读。

(2)运用喜欢的方式朗读。

(3)说说学习课文后，自己最大的感受是什么。

6.解答学生其它疑问。

三、复习巩固，拓展练习

1.复习生字。

(1)指导字形：馨;数一数“馨”字共有几画。

(2)看一看，比一比组词。

公()日()展()

●读书笔记吧必读清单:
• 幸福是什么 | 幸福是什么作文 | 爱是什么 | 快乐是什么 | 家是什么作文 | 家是什么作文

翁()旦()辗()

2.补充阅读材料《可爱的家》。

3.小小演播厅：我爱我家

(1)课前收集关于家庭幸福的事例。

(2)小组内交流。

(3)小小擂台赛，看谁说得好。

四、课后作业

1.积累词语。收集文中四个字组成的词语。

2.抄写课文中自己喜欢的句子。

3.小练笔：我爱我家

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家是水手在经历过雨雪这鞭子的抽打后给予水手热切的拥抱；家是在黑漆漆寒风透骨的夜里迸射出为迷惘人开辟的光芒；家是使乡外游子夜夜肠断梦残而泪流湿枕的情人。但，对于我家又是什么呢？

曾记得我和父亲吵过一次架。

那是一个夜晚，雨淅沥，风横狂。我撑在桌上，头埋在一堆堆的草稿纸中，双手机械地在纸上不断地刷着。我顺手拿起计算机，按了两下键显示屏却一片白。在按了两下，依旧如此。我连忙打电话叫爸爸重买一个计算机，“别忘了，要新的。”挂断电话的那一刻，我兴奋得跳了起来。终于，爸爸像在水里打滚了一番出现在我面前，“计算机呢？”只见爸爸从怀里掏出一个完好无缺的计算机来，我一把接过，捧在心里，跳着进了我的房间……

第二天，天色阴沉沉的，花儿无力的垂下头来。我在吃午饭。“阿嚏——，”爸爸打了一喷涕。我随即转过脸去继续吃午饭。“小东，你以前那个计算机还能用。”“坏了，都说了吗？”“还能用。”“不对呀，我是把计算机放在抽屉里的，爸你偷拿我东西。”刹那，我怒视着父亲。“就……，”“我不管，你偷我东西……小偷——”……

随即，就是一场冷战。我整整不理父亲一个星期。期间，任爸爸的讨饶，说对不起，妈妈流泪的控诉。可我嘴里仍一口一个小偷地叫着。最后，是我跪在地上，不停的扇着自己的耳光，来乞求父亲宽容的施舍。但，父亲的伟岸是日月的光彩也无法相抗的。而我只能一点点地受着良心的煎熬来填补我不孝的深渊。

家是什么？家是父亲威武的身躯支撑起来的天地。家是什么？家是父母用泪和血编织起来的温馨。家是什么？家是父母插在我身上任我遨游天际的双翅。

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家是什么？家是一个美丽的天堂，带给我无穷的回味；家是一个聚宝盆，储藏了我童年的酸甜苦辣。

一天，天晴得像一张蓝纸片，几片云缓缓浮游着。妈妈在家里大扫除，她拿起抹布把原来沾满灰尘的桌子擦得干干净净。突然，啪的一声响，我闻声赶来，见到满地都是我的水葫芦碎片，急得冲她大声吼道：你怎么这么不小心！把十岁生日时好朋友送给我的礼物弄碎了！

妈妈急得语无伦次：我我不小心的，没没关系吧？

我刚想反驳，爸爸听到吼声赶来了，得知事情的原委后，心平气和地对我说：孩子，没关系，哪天在街上我看见了，再给你买一个。我听了，噘着嘴说：可这是我最好的朋友送给我的！我一直小心翼翼地保存着，可它却碎了

傻孩子，我知道你一直非常喜欢这个礼物，可每个人都有失误的时候，更何况她是你的妈妈呢？爸爸语重心长地说。我听了，看着蹲在地上默默捡碎片的妈妈，心想：我刚才对妈妈太过分了，应该宽容一点想到这里，我走上前，不好意思地轻声对妈妈说：对不起，刚才我妈妈听了，笑着拥抱我。我抬起头望着窗外，天空还是那么晴朗，好像在对我微笑呢！

家的力量多么强大！家人的劝导使我懂得了不会宽容的人，是不配得到别人的宽容的。

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家是什么?

家是避风港.

即使外面有再大的风雨，

家，也能让我们躲避狂风暴雨.

家是暖房.

不管多么冰冷的心，

都一定会被暖融融的亲情所融化.

家是大树.

我们就如绿叶般地偎依在大树上，

尽情地吮吸着养料，茁壮成长.

家是乐谱.

喜怒哀乐，

谱出多姿多彩的曲子.

家是五味瓶.

酸甜苦辣咸，

搅拌在一起，

便做出了可口的美餐.

家是用亲情编织而成的，

家里的每一位家人，

都对这个家充满爱.

也正是因为有爱，

才会有家，

一个幸福的家.

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小时候并没有这个月题：家是什幺？-一-适合不适合自己 側在其次。但它至少是一个父母苦心营造的安乐窝.如是而已， 对自己的家并没有什么不满意。2

上初一那年.却发现自己的家其实还有很多缺陷。3 那阵子，逨三毛迷得发疯，不仅为她诙谐而又感人的文笔. 也为她描述的那种随心所欲而又富有情调的生法所深深吸。0 于是便处处模仿，可愔那时自己的家完全是一种固定的模式，我 就下决心大大改变一下，颇有点“白手起家”的味道”

从那时起，家里被我折腾的怏要翻了天，今天我从野地里 采一丛荆棟，插在干干净净客厅的花瓶里’明天弄儿根芦苇，编 成小垫子甩在沙发上……更有将父亲的刮胡须的刀片“蜿蜒”于 书柜中的壮举。那堆玩意圮只须轻轻一碰，“哗啦啦”次第例下’ 好像再现多東诺骨牌效应。总之.我将想象力发挥得淋漓尽致 去打扮我的家

然而，后果却是“悲慘”的：荆棘被母亲扔了；芦苇垫子不知何时塞进了杂物间；而为“刀片”事件，我险些梭打…… 唉！当我“活得潇洒”的梦被父母打破时，我叹着气想：家啊， 应该是一幢浪漫的小屋。

忘不了十四岁的生日’那天我又重新认识了我的家。⑦ 晚上，我喜不自禁地坐在一堆朋友和同学送的礼物前，却 又惊奇地发现所有的賀卡和玩具都已先我之前被翻看过，心中 不禁有些不快，不用问’这是父母先行“检查”的结果吻一会 儿，父亲走进房里，拿起一个船模拐弯抹角地盘问是谁送我的， 我心中的不快顿时膨胀成一种渴望被莩重而又得不到的气愤， 不由得顶撞了几句，结杲却是一顿同样气愤且夹杂着“翅膀硬 了想飞”、“不尊重大人”的训斥朴面而来。⑨那晚，当我含着满 腹委屈切下生日蛋糕时，我心里默默地说：家啊，应该是一幢 理解的小屋。

初三时，买了一盒潘美辰的磁带，里面的那首《我想有个 家》反反复复听了一遍又一遍。是啊.家“是个不需要多大的 地方，每当我疲倦的时候，我会想到它、家“是个不需要华丽 的地方，当我受惊吓的时候，才不会害怕”。

而我每次的用心倾听，总觉得我的家还少了点什么，它会 使我和父母之间更协调。我去寻找着这不同于“浪漫”，也不同 于“理解”的东西。可是一我找不到答案响

初三的功课越来越赘重’学习越来越紧张，我很怏投人到 这种快节春的生活中去。

但，身体欠佳的我终于因为疲劳过度病倒了。 高烧，整整一天一夜的昏迷。

第二天清晨，处于半梦半醒的我从懵懂中睁开双眼时’第 一3艮看到的是母亲布满血丝而又焦急的双眼，而后看到的是父 亲伏在束角的高大的身影。哬，父母就这样陪我度过了整整一夜。

我的心中一下子被一种博大的感动充溢着，我紧紧抓住母 亲的手’泪流满面地在心中高喊：我找到了丨我找到了！我所 苦苦寻找的东西，正是这呀！家，应该是一幢爱的小屋：

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1、家，是慰藉心灵的港湾；家，是心灵的创口贴；家，是冬日温暖的阳光。

2、如果把人生看作四季，那么，家就是轮回在四季中交替在身上的衣服；如果把人生看作一次漫长的旅行，那么，家就是旅途中栖息的温馨驿站。

3、家是温暖的港湾，在你疲惫的时候，可以停下歇一歇；家是生活的加油站，在你无力的时候，可以停下加加油；家是快乐的源泉，在你烦闷的时候，可以停下静静心。

4、家是一副永远画不倦的风景，每一片朝霞都会带来无限的遐思，每一轮落日都会勾起满腹的牵挂；家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲情，每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖；家是一份永远抹不去的回忆和思念，每一个沦落天涯的游子都盼望叶落归根，每一天夕阳西下的时刻有谁不想着回家？

5、家是一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家是一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效；家是一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。

6、家是一盏灯，家是一个屋檐，家是一张柔软的床。

7、家是冬日的阳光，在失望时带来温暖；家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸；家是拂面的春风，在懦弱时带来希望。

8、家是一只船，它带给人们的感受是“温馨”； 家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖”；家是永远的岸，它带给人们的感受是“梦魂萦绕和永远的牵挂”。

9、

10、家是一把伞，帮我们遮风挡雨；家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼；家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。

11、家是慰藉心灵的港湾；家是治疗心灵创伤的灵丹妙药；家是寒冷冬日温暖的阳光；家是远方游子的精神寄托。

12、家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园。

13、家是什么？家是筑建在心灵原野上的一幢精神大厦；家是点亮你人生的一盏七彩路灯。

14、家是什么？家是那一团炉火，大家围坐在一起就有说不出的温暖；家是母亲的叮咛，永远环绕在耳畔;家是父亲背我上学的脊背，宽厚而安全；家是参天大树的根，无论枝叶多高，也要回到你的身畔。

15、家是夏天的冰淇淋，为我们除去心灵的炎热；家是冬天的炉火，为我们除去心中的寒意；家是春季的春雨，滋润着我们这些花草；家是秋季的清风；为我们带走心中的烦燥。

16、家是一片沙漠的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；家是一片黑暗的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；家是一片海洋的小岛，使疲惫不堪的人找到歇脚的地方。

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"家"字：头上有屋瓦，地上养着猪(豕)

在传统文化中，有了住所才能称之为家，而猪是家庭富足的重要体现。由此来看，我们自古就重视家庭的物质基础，有房住有肉吃，便是理想的家庭生活了。

随着社会的快速发展，家的心理意义和功能日益受到重视，对家的心理需求也逐渐被外化。因为，人们越来越发现，有房住有肉吃，家有时却并不幸福。

代表着一种归属感

归属感是人类生存的心理基础，我们都希望在一个群体中被接纳、包容和理解，不然,就会焦虑、胆怯和不安，甚至回避。我们会采用熟悉的方式与这个世界接触，选择一个恰当的模式让自己安全的生存下来，即适应性生存策略。

这些策略最早来源于家庭。家庭对儿童需求的顺应和在不同生活事件中稳定的互动模式，逐渐形成一个人内心的归属感。

小时候，我们的需求得到满足，就会把世界解读为安全而接纳的，把自己理解为受欢迎且值得被尊重的；如果我的需求得不到满足，或者遇到了困难时，家庭成员解决和回应的方式，就逐渐雕刻成了我们成年后应对困难和挫折的模型。

我们出生后倾向与照料者亲近并建立一种特殊的情感联结的现象称之为“依恋”。儿童只有把父母作为安全基地才能有效地探索其周围环境。

儿童与父母之间的依恋并不是通过提供喂食来保持的，而是通过母婴之间的互动和沟通来建立并维持。如果母亲的情绪不稳定，对婴儿的需求回应迟钝或缺失，甚至暴力和虐待，婴儿容易发展出不安全型的依恋关系。

我们与照料者(常常是妈妈)的依恋关系质量，逐渐内化至内心世界，形成对世界的一套固定的看法和习惯的反应模式。更为重要的是，依恋关系会穿越时空，3岁以前的`依恋类型基本确立，成年以后70%以上是维持不变的。

因此，我们与照料者之间的情感互动，形成熟悉且安全的基地，即家的归属感。

也会有分离感

成长的实质是一个逐渐远离原生家庭的过程。因此，家庭的另一个重要心理功能是分离感。

最早的分离是我们从妈妈的身体内出来，从恒温且营养丰富的子宫，来到这个变换无常的世界，需要哭泣才能得到回应和食物，一定是不舒服的感觉。

分离，总是不适的，但又是必须的。

慢慢长大后，发现身边还有爸爸，爷爷奶奶，兄弟姐妹。我们通过参与家庭中不同人组合的子系统，逐步过渡到与家庭之外的人建立关系，获得进一步的分离体验，这些都是与妈妈分离体验的延续，分离感在家庭中逐渐形成。

如果一个家庭中，母子关系或者其中一个子系统的关系过于紧密，或者其他关系过于紧张，冲突较多，便会阻碍孩子与其他人建立关系。

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