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高分作文|环境破坏高中作文（汇编20篇）

发表时间：2022-06-16

环境破坏高中作文（汇编20篇）。

♥️ 环境破坏高中作文 ♥️

破坏市容环境情况调查

铅山快乐作文培训三年级汤嘉俊

20xx年3月4日星期天下午2点30分，我和任子杰去调查破坏市容环境的情况。

情况一：黄岗山大道花圃遭人踩踏严重

我和任子杰来到黄岗山大道的花圃旁边，我们发现路边花坛光一边就有20多处裸露的土地。这都是因为那些不道德的人把原来的小树踩得稀巴烂，所以现在才有这么多处裸露的土地。市政人员已经用青色的方形石板铺在花圃上成了几条小路。可是，那些人还是图方便往小树上踩。我仿佛听见小树妹妹边哭边喊：“为什么你们在踩我，我帮你们制造氧气，减少噪音。为什么还要踩我？”

情况二：路边酒店乱倒脏水

接着，我又看到了路边的小酒店把宰鸭子的污水倒在了人行道上，旁边就是下水道，我仿佛听见路哥哥对那位人大声呼喊：“为什么？为什么？我这么平坦，干净，为什么还要用污水泼我？”

情况三：里弄小巷“牛皮癣”真多。

小巷的“牛皮癣”真多呀。有“玩牌绝技”、黑车广告、房屋出租……特别是违法广告特别多。假如我是一个警察，我会打一个违法广告上的电话，把他们引出来，再抓住他们。这样，其他违法广告都不敢做了。我们现在已经有几个贴广告的专属区了，但是还有很多人乱贴广告。

我的建议：一要大力宣传，提高大家爱护环境的意识；二要对破坏行为要批评，要重罚。通过这次调查，我要告诉人们要保护市容环境，给大家营造一个优美的生活环境。

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走在路上，发现路边的树木被人为的装饰。有的被“嫁接”了强大的花朵，有的”长“出LED彩灯，有的还穿上”皇袍“。这样的事情在我国不论是北方城市还是南方城市都十分普遍。依我看，这种装饰是一种扭曲的美，自然生长的树木才是城市一道真正的风景线。我们都知道，一年四季是大自然最伟大的产物。大自然给予了春天的青，夏天的绿，秋天的黄和冬天的白，让我们得以感受四季轮回的变换，体验人生的花开花落，我们又怎么忍心去破坏大自然的美呢？当树木抽出嫩芽，我们便知春天已到；当树木飘零，我们亦知冬天不远。而人们如今却为了美化城市而硬生生地给树木安装各式各样原本不属于它们的装饰

品，穿上另类的服装，颠倒四季的映像。这样，真的是美化市容吗？在我看来，只会更显得低俗罢了！

美化市容不应做形象工程，对树木进行各式各样的包装。如果仅靠包装，过度打扮树木来美化城市，那么城市的美只是短暂的，当新鲜感下降后，人们将不再觉得树木还美，反而会觉得它们“金玉其外败絮其中”。以美化城市为借口来装饰树木，为一时的艳丽而破坏自然之美，不是明智之举。

还树木以本真，不搞形式主义和面子工程。我们应该尊重城市最朴素的、最真实的面貌，用本地浓郁的文化感动广大市民。比如，废弃的铁道，在金色的夕阳之下，引来多少文艺青年拍摄取景；一座颓败的城市，如果贴上瓷砖，旅游者还会千里迢迢过来寻找历史的痕迹吗？还树木“本真”，又何尝不是还城市“本真”，还我们的心灵本真呢？我们要顺从自然，尊重本真，容许树木自然生长：春天吐绿，夏天开花，秋天落叶，冬天枯瘦，无为也是有为，这才是真正的美化，才是城市管理者应该做的事情。

不管是银装素裹的北方城市，还是花红柳绿的南方城市，还树木以“本真”，以最淳朴的面目去迎接大自然的馈赠，让市民以及我们的下一代也能感受到最真实的四季轮回吧。但愿树木得以卸下它的一身“负累”。

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家乡绍兴原来不但水多，而且名人也有很多，被XXX主席成为“鉴湖越台名士乡”。但是因为现在人们随意破坏水资源，有些本来是清澈见底的水，现在已经变成了污水、废水。有些游客总是怀着好奇新来到绍兴，他们好奇的是：绍兴的水到底会有多清、多澄澈？但来到绍兴后，那份好奇一下子全没了，在他们眼前的竟然也是浑浊的河水，这就是随意破坏水资源的后果，使游客对我们绍兴的美好印象减少几分。这只是我们的一个缺点。我们生活中需要水，并不说明我们可以大量的浪费水，因为世界上可饮用水只占了百分之几而已。从此时此刻开始，我们要节约水，保护水。虽然我们的力量微小，但是如果全市人民都一起行动，那么，这力量就会变得很大很大。当我们看到有市民在破坏水资源时，我们要上前劝告，阻止。不止要保护水，我们还要一同来保护周围的绿化，树提供给了我们氧气，让周围的空气变得更加清新；花为周围的环境变得更加美丽吸引人；小草，你可别看它微小，它不怕风吹和雨打，总是坚强的立在那，有句古诗提到“野火烧不尽，春风吹又生。”他那种不屈的精神，值得我们学习。植物是有灵性的，我们不要去破坏它，伤害它。当我们在公园里的时候，不要为了一时的顽皮，去踩踏花草，也不要去砍伐树木，他们都在默默的奉献给人们生活环境的需要，我们以该感谢它们，不该去破坏它们。

我们只要做到了以上几点“保护水资源，节约水，保护绿化”，那么，周围的环境一定会慢慢的改善，变化。就让我们市民一起呼吁:“热爱周围环境，珍惜周围环境，改善周围环境”吧！就让我们一起加入“爱我绍兴”的活动中吧！

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在人类这个赖以生存的地球上，“白色环境污染”相当多。例如：人们上商场、菜市场等购物，都用白色的塑料袋装着。说是因为白色的塑料袋卫生。但是人们用了以后就扔在地上，哪里顾及这会带来多大的污染。

在农村里，有花草树木，空气当然好，环境污染也就会相应减少。但是人们不懂得去保护，反而去破坏。例如：人们滥砍滥伐，把一个充满空气和活力的山砍的伤痕累累，毫无生机。从而造成了严重的环境问题，还有河水里沼泽遍地。

难道人们就不想有一个天常蓝、水常碧、鸟齐鸣的生态环境吗？如果在这样任意糟蹋下去，几时百年以后，我们的生存环境将会变成：空中弥漫着工厂排出的滚滚浓烟；河里到处流淌着工厂排除的污水……后果不堪设想啊！

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初中作文频道小编[纯氧]今天给大家整理了《初一日记:破坏环境》的优秀作文，这篇初一日记:破坏环境共有400字，是一篇很优秀的原创作文，这篇初一日记:破坏环境很值得大家参考和学习。

在有一片无边无际的大森林，天空湛蓝深远，白云悠闲自得，微风吹拂着千万条带嫩叶的柳丝，树木郁郁葱葱，草地像铺上绿茸茸的毛毯，河水清澈见底，这样的迷人景色怎么不能叫到这里的游客赞叹呢？小动物们纷纷出来活动筋骨了。蟋蟀在拉小提琴，小鸟在高声歌唱，蜜蜂在水上采蜜，小鱼在水里做游戏。这一切都生机勃勃。

在一个黄昏十分，鸟儿飞累了，鸟儿想飞回曾经亲手营造的家园，当燕子从南方飞回时，看见的树已经被伐木工人砍伐了，只留下一个个树桩。当鸟儿去看望小花妹妹，小草弟弟时却看见了一大片裸露的黄土地，还看见了自己曾经喝过的河水，又看见了自己的老鹰朋友被猎人杀死了。鸟儿说：“可恶的猎人会遭到报应的。”

我想对他们说：“要是你们再肆意破坏，我们人类迟早会灭亡的。”我想对同学们说：“我们要做一个宣传广告，呼吁人们不要再肆意破坏环境了。”

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一天，某个国家发生了一场大大大．．．．．．（省略n个“大”）地震。

那个国家的领导人非常迷信，认为是贡献不够神才会发怒。于是，他让全国市民把最好吃的东西贡献给神，希望神能息怒。日子一天天过去了，神像跟前的贡献品越来越多了，这个国家的森林快没有了。人们把食物、衣物都放在神像跟前。天气也没有好转，反而越来越糟糕了。沙尘暴经常“光临”，有时几天来一次，有时天天来，还有时几个月来一次。很多居民都搬到其他国家了。那个人依然很迷信。

大家不要破坏环境哦！

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我的家乡在玉门，每到刮风的时候，五颜六色的塑料袋飞得到处都是，这还不算，更让人难以接受的是空气中弥漫着各种难闻的气味，沟渠里流淌的都是浑浊不堪的污水。无论你走在大街还是小巷，都是一副灰头土脸的模样。

为什么会这样呢？这与人们的生活习惯分不开。

有些人为了图方便，把买得东西都装在塑料袋里，当用完东西时，随手就把塑料袋给扔了，从来不想这样做的后果。所以每次刮风，塑料袋总是满天飞舞。

有些人为了省5角钱，放着公厕不上，而随地大小便。这影响多恶劣，5角钱是省下了，可玉门的形象往哪搁？有些投资商，就因为玉门的环境条件差而放弃了投资，这给玉门的发展造成多大的损失啊！

有些工厂，到处乱排污水，致使河流污染，大片的树木、草地因此而枯黄。有些人向水里乱倒垃圾，致使河面污浊不堪，一股一股恶臭扑面而来，置身于这样的环境，谁还会有好心情呢？

我们都是玉门人，请不要再破坏我们赖以生存的环境，请伸出我们的双手，美化我们的家园，让玉门旧貌换新颜，让玉门的明天更美好！

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自从人类来到这个世界上，就一直面临着严重的环境问题。但是有的人面临着这么严重的环境污染，却还没有意识到危害的征兆已经降临。

还有大气污染，许多有钱的大老板开着小汽车东奔西跑。在有些人看来，这是富有的表现。但是，在懂得这种污染危害之大的人看来，却是不文明的表现。这些人把整个城市搞的乌烟瘴气，却不以为然自己在破坏环境。

人类面临着这么多的环境问题，怎么能无动于衷呢？为了人类不再受到环境污染的威胁，我们应该发出“保护环境，从我做起”、“关爱一草一木，就是关爱人类的生存”的号召。让我们共同为“保护环境”努力吧！

人们啊！让我们共同创造一个良好的生存环境吧！

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人类的.破坏并不是近代，在很久以前人类就一直在破坏生态环境。曾看过一篇报道，证实了澳大利亚塔斯马尼亚岛上巨型袋鼠和有袋犀牛，有袋豹在早期人类出现之前仍漫游在岛屿上。该发现证明了塔斯马尼亚岛上大型史前动物的灭绝是由于人类打猎导致的，而并非是由于天气恶劣所形成的灭绝。

曾经有人说“如果全中国的人给我一元，我就可以发财了。”的确，一粒纽扣电池可以污染60万升水，中国一共有14亿人口，如果每个人扔一粒电池到水中，就会污染到84万亿的水，而地球一共只有140亿亿升水，可见人们日常的生活习惯影响之大。

大自然的报复正向我们一步步逼近，大自然的报复是无法抵御的。所以我们应该从现在做起，从自己做起来保护环境。顺应时代发展，我们最先做到的就是低碳生活。我们要做到尽可能的步行外出，或者骑自行车，减少二氧化碳排放量。我们也要学会节电，将手机的亮度调低点，将空调温度调高一度。这些细小的动作对我们来说非常简单，然而日积月累，它们就有可能可以改变我们的命运。

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我以前一直以为人类都是善良的，可自从我做了那一个梦后，我看到了人类阴暗的一面……

那一天是假期，我和小伙伴整整玩了一天，玩得很累。晚上回家后，我一沾上床就睡着了……

也不知过了多久，我慢慢地睁开眼睛，突然间，我发现我竟然睡在用小树枝，泥土一以及各种混合物做成的盘型的东西里！我向四周望，发现我的旁边有一群小鸟正在叽叽喳喳地叫。我基本可以确定我成了一只小鸟。我很想做一只小鸟，因为我渴望飞行，渴望与蓝天零距离接触，渴望在白云间做游戏……听着旁边的小鸟在叫，我发现自己好像听得懂小鸟们的谈话，于是，我便跟小鸟们聊了起来。聊着聊着，我听到一只鸟喊“妈妈回来了！”鸟群立刻发出欢呼声。原来，鸟妈妈给我们带来大餐来了。吃完“大餐”，鸟妈妈开始教我们飞行。我特别喜欢飞行，所以我学得很认真。当鸟妈妈亲自示范时，突然，一声枪声响起，鸟妈妈尖叫一声，中弹身亡。鸟群一片惊叫。只听树下面一个尖声和一个粗声在对话。尖声：“快，快，那里还有！”粗声：“我知道，不用你提醒！”说时迟那时快，“砰”地几声枪响，树上顿时火光四起，不少伙伴掉了下去。还好我反应快，趁他们不注意，飞到了后面的树上。不一会儿，鸟叫声没了，我想，伙伴们不会……我不敢再想下去了。想着又听到尖声说：“这么多鸟，够卖好多钱的了。”粗声说：“我们快走吧，一会儿被人发现可就惨了。”接着，听到一阵越来越轻的脚步声。我为伙伴们的悲惨命运感到非常难过又为人类的狠毒儿愤怒。惊恐和愤怒聚集在我的心中，我昏了过去……

等我再次醒来，发现自己又变成了一棵树。做一棵树也挺好，不会像鸟儿一样……我还在为之前的遭遇心有余悸。还好我只忧伤了一会儿，就没事了。我和四周的树玩耍嬉戏，不一会就和他们成为了好朋友。我们正玩得起劲，只见不远处来了一群工人。哦，不！是伐木工人！只见伐木工人斧子一挥，锯子一拉，无数颗树就这样倒下了。最后连我和我四周的树都不可避免。心痛和愤怒交加在我心头，我又昏了过去……

我第三次睁开眼，发现天已亮，我不再是鸟儿，不再是树木。我心中有一种说不出的难受。动物和植物都是人类的朋友，可为什么人类要伤害他们呢？

那些破坏环境的人，我想对你们说，不要再伤害大自然了！

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☆教材分析☆

（一）教材的地位和作用

本节课是义务教育教科书七年级下册第七章（人类活动对生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》。本节课的设置，是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。

（二）教学目标的确立

根据《生物课程标准》的要求，以提高学生生物科学素养，倡导探究性学习和面向全体学生的课程理念为指导，结合本节课的特点和初一学生的认知水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：

☆知识目标

1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。

3、让学生了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。

☆能力目标

1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。

2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。

☆情感目标

通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。

（三）教学重点

①掌握调查和收集资料等科学探究的方法。

②认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。

（四）教学难点

收集资料和图片并进行整理和分析；对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程；认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

☆学情分析☆

初一阶段的学生，能够独立的阅读文章和进行简单的探究；对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。兴趣是他们学习的原动力。教师如果能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣，培养学生的开拓精神和创新能力。

☆教学策略☆

以构建“学习有组织，组织人人学，人人组织学”教学理念为指导，充分发挥学生主体地位为前提，根据本节教学内容特点和学生特点，围绕教学目标，让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生物圈的影响，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

☆资源利用☆

本节课的设计主要以情感教育为主线，利用多媒体课件贯穿始终。使用多种媒体手段插入大量图片、音乐、影像等资料。同时利用实物投影，展示学生的研究性学习成果。

☆课前准备☆

首先，查找我国生态环境现状及采取措施的资料。准备我国生态环境遭到破坏的影像资料。

其次，我让学生课外分组查找资料：⑴我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；⑵我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；⑶我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整

个生态系统的意义；⑷我国的空气污染程度及带来的严重后果；⑸调查自己身边的生活环境：①上集镇生态环境的现状如何？②目前上集存在的主要污染源有哪些？③上集人民目前对环境保护的意识如何？④存在有哪些破坏生态环境的实例？

【意图：这样可以帮助学生确立查找目标，提供查找线索，鼓励学生以组为单位，分工协作，互相帮助，互相信任，共同完成任务。这一过程有利于学生养成遇到问题后通过分析努力及借助资料合作解决问题的能力。】

☆教学流程☆

一、激趣导入

当你走进一片森林，当你走进一片花的海洋，当你遨游在清澈河水中，当你欣赏到一幅美丽的风景画面时，你会有一种什么样的心情和感受呢？然而，当你发现你曾经去过的森林、曾经走过的花海已经不复存在了，当你遨游过的河水也已经污浊不堪了，你又会有一种什么样的心情和感受呢？这些现象都与我们人类的活动有关┄┄这节课我们就来共同反思人类对自然的态度和行为。

【意图：从身边最常见的景观——林立的楼群、拥挤的车辆、密布的游艇切入主题，易引起学生的深思。同时，培养学生学会从不同的视角去观察事物，发现问题。】

二、学习目标

1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。

3、了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。

4、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

使学生明确本节课的学习任务，做到有的放矢，减少盲目性的学习。

三、小组合作、交流

学生以小组为单位，结合课前收集的一些有关方面的资料，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”，以及“外来物种”，围绕书中提出的问题展开探究、交流。激烈的讨论与交流，会在学生中间引起强烈的震撼和共鸣。

“人类只有一个地球。集天地之灵气，采万物之精华，勇敢的人类从洪荒时代走到了文明的世纪。人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。环境污染，生态恶化，地球发出了痛苦的呻吟。善待万物，就象善待我们的朋友；拯救地球，就是拯救我们的家园！人类渐渐从噩梦中觉醒：人与自然和谐相处、可持续发展是唯一的出路。”

【意图：这一环节教师采用强烈的视觉反差引起学生对环境破坏的进一步认识，感受到环保责任的重大。“深幽的原始丛林为底，衬托着在树桩秃地中哭泣的老妇；碧草青天的大草原，衬托着滚滚的沙尘暴；……。书中图片创设的问题情境，教师只是用来抛砖引，在这里教师着重锻炼了学生在研究性学习过程中对手中调查资料的处理以及灵活的.应用能力。】

四、抒发情怀、反省自己

让学生在课堂上自由畅谈去过的风景区，给学生提供自由宽敞的舞台，让学生尽情地展现自己，展示美丽的祖国。抒发对祖国山河的热爱之情。

认识周围的破坏行为举一些身边破坏生态环境的实例，并和同学们一起分析其中的原因，一起预测可能带给我们的严重后果。引导学生认识到人类日常的一些小活动可能都会影响甚至破坏环境，启发学生保护环境应从身边做起。

【意图：通过新明的对比，进一步激发学生的环保意识。】

五、谋士在行动——“我为环保献一策”

面对人类的种种破坏，大自然已向人类发出了黄牌警告，警钟为谁而鸣？为你、为我、为他、为大家…面对地球——母亲的呼救，你们有何行动？在维持生态平衡、保护环境、建设美好家园中，我们应该怎样做？

1、请你为电视台策划一个公益广告，倡导人们珍惜生命，珍爱我们共同的家园——地球。

2、充分发挥自己的创造力和想象力，大胆地提出自己的意见，经同学和教师共同讨论后，总结出几条可行性建议，送交有关部门。

鼓励学生大胆想像，积极地参与到环保活动中，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。进一步激发了学生争做环保小卫士。

【意图：这一环节留给学生足够的空间，搭建一个可以充分展现自我才智的平台，是学生综合素质的大检阅。】

六、学以致用

1、在学校出一版有关环境保护的墙报

2、借阅或上网查阅有关污染与防治的书，写一篇与此有关的小论文

【意图：课后探究论文的撰写是本次研究性学习的收获阶段，是学生研究成果的结晶。为激励学生研究性学习的热情，教师挑选优秀学生作品，在

校园举办了成果展，同时在全校掀起“爱家乡，我环保”的热潮。】

★课后反思★

1、研究性学习使学生获得知识的渠道不仅局限于教师这单一途径，在信息时代，我深感一种无形的压力在不断的督促自己不断进步，现在特别是我们这些综合学科的教师也必须是一个知识多元化的教师。

2、在本课的教学过程中，注重学生综合素质的培养，为打造“学习有组织、组织人人学、人人组织学”的和谐学风，把学生推向自学。教师的责任更为重要，应做好学生探究的舵手，为不同层次，不同能力水平的学生创设出适合他们的问题情境，采用“我是一名小老师”的课堂教学模式，激发学生的参与热情和学习兴趣，促进学习动机的形成，培养良好的学习习惯。使每一次探究活动都成为每一个学生发展的殿堂，感受到成功的乐趣。

3、授课中的不足是：没有给学生充足的时间让他们分别展示自己的成果。改进措施是让学生把各组的成果以墙报或手抄报的形式展示于教室或学校宣传栏。

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资本主义与生态环境的破坏

作者：［美］约翰·贝拉米·福斯特著董金玉译国外理论动态美刊《每月评论》2007年2月号刊登了约翰·贝拉米·福斯特题为《生态的破坏》的文章，认为资本主义本质上具有的失控性正将自然界推向毁灭的境地，作者引用了很多环境研究著作证明了这一点。作者还认为马克思的社会主义不仅包括社会关系的转变，还包括人与自然关系的转变：人与自然的代谢关系必须保持平衡，这一点以前的社会主义者很少认识到。文章主要内容如下。

我希望通过提到1969年吉洛·彭特克沃的电影《燃烧》来说明什么是“生态环境的破坏”。彭特克沃的伟大的电影能够被看作是能够说明我们这个时代的政治和生态状况的寓言。故事发生在19世纪早期一个叫做“燃烧”的虚拟的加勒比海岛。我们从第一个场景中可以知道这个岛的名字来自于真实的历史事件，葡萄牙殖民者为了征服当地的土著居民，竟然放火烧了整个岛并且杀了岛上的每一个人，之后又从非洲运来新的奴隶开始种植新的农作物——甘蔗。

电影接着展现了十年之后，1848年“燃烧”岛再次发生了由琼斯·德洛里斯领导的起义。

英国的军队开始打击发动无情游击战的起义者。为了打败他们，沃克先生下令烧毁岛上的所有的种植物。当英国在当地的蔗糖商们提出反对时，沃克解释说：“这是利润逻辑学„„。建设是为了赚钱，但有时为了赚更多的钱或继续赚钱就要摧毁它。”他提醒这些干涉者，这个岛就是这样得到这个名字的。这个岛的自然生态必须被毁灭，在此基础上可以剥削劳动者一百年或更多年。

这个寓言可以帮助我们理解资本主义与自然界的关系。约瑟夫·熊彼特曾经赞扬资本主义为“创造性的破坏”。但是这应被更好地看作是这个系统具有毁灭的创造性。资本对基于阶级的资本积累渠道的不尽追求继续要求破坏已存在的自然状况和早先的社会关系。阶级剥削、帝国主义、战争和生态的毁坏不是资本主义史上偶然发生的历史事件，而是资本主义发展内在的本质的特点。进一步讲，始终存在着这样的危险：这种破坏性的冲动会转变成伊斯特万·梅扎罗斯所提出的破坏的失控性，这是资本的最终命运。破坏的不仅仅是生产条件也是生活本身。今天，很显然这种破坏的失控性已经是整个资本主义经济世界显著的特点，而且总体上也是整个星球的特征。

地球峰会：1992—2002

生态破坏压倒所有问题似乎已经成为我们这个年代的特点，正如我们所知道的，它正威胁着我们的生活以及生存能力。关于生态问题迄今为止已经召集了两次世界首脑会议：一次是1992年在巴西的里约热内卢，一次是2002年在南非的约翰内斯堡。

1992年，联合国环境和发展会议在巴西里约热内卢召开了会议，希望人类能够超越国界走到一起解决全球的生态问题。在20世纪80年代晚期和90年代早期，生态危机开始进入公众意识中。突然出现了和人类有密切关系的臭氧层破坏，全球变暖，物种日益灭绝，而这种破坏不断升级是我们破坏我们行星生态环境的结果。1988年6月，詹姆斯·汉森，美国航空航天局戈达德太空研究所主任，在美国参议院能源与自然资源委员会之前就论证了由于过多地在大气中释放二氧化碳和温室效应使全球变暖。同年，联合国建立了新的组织——政府间气候变化委员会，关注全球变暖。一个新的世界一统的意识形态主导着里约热内卢高级会议。1991年的海湾战争和同年的苏联解体引出了喧嚣一时的“新的世界秩序”和“历

史的终结”等说法。也就是说，世界已经一统。蒙特利尔草案限制臭氧化学品产品的生产，似乎证明了世界经济大国可以一致地面对世界环境的威胁。世界高层会议选择的地点，巴西，亚马逊河的故乡，意味着是峰会要挽救世界生物的多样性。高层会议的主要文件，著名的21世纪议程，就是要在21世纪开始可持续发展的新纪元。

在约翰内斯堡召开的可持续发展峰会，和第一次峰会的基调相比大不相同。里约热内卢的希望让路给了约翰内斯堡的沮丧。远不是十年的改善，世界的环境在遭遇更快速的破坏。我们的星球已经接近灾难性的状况，不仅是全球变暖，而且还出现很多其他的问题。可持续发展事实上已经转变成不顾任何生态成本的可持续资本积累。

华盛顿拒绝批准禁止排放影响全球变暖的二氧化碳和温室气体的京都协议，是资本主义世界经济中心国家生态帝国主义的标志。更加意味深长的是，美国总统乔治·布什拒绝参加首脑会议。就在约翰内斯堡会议正为世界生态的未来争论时，布什政府却正威胁要发动伊拉克战争，是以消灭大规模杀伤性武器为借口——但约翰内斯堡的世界生态学家们已经认识到真正的原因是石油。

事实上，里约热内卢会议之后的十年已经形成了新的历史时期。随着垄断资本转化为全球垄断金融资本，世界经济已经见证了1994年保罗·斯威齐所称的“金融资本主义的胜利”。20世纪末，资本主义比以前更加贪婪地掠夺。世界生产停滞。随着苏联的解体，加上美国的霸权日渐衰退，美国便日益想用军事武力去重新恢复经济和政治的霸主地位。

我们星球的毁灭

第二次首脑会议过去了大概五年时间，要把对地球本身的战争和资本主义固有的阶级和帝国主义战争分开已经日益困难了。当美国为了控制最富有石油的地区而发动帝国主义战争时，地球的生态正在经历快速的衰退，最有代表性的就是全球变暖。同时，根源于新垄断金融资本统治的新自由主义经济体系不仅破坏了人们的经济福利，而且在某些地区也破坏了人类生存的基本条件，例如清新的空气，可饮用的水和充足的食物。

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比尔·麦克吉本（Bitt Mckibben），《自然界的尽头》的作者，2005年11月17日在《滚石》杂志发表的文章中说到“辩论已经结束”，我们已经进入非常糟糕的全球变暖阶段。我们现在知道要完全逆转全球灾难已经太晚了，我们能够做的只是尽量地控制和尽量地减弱灾难的程度。存在许多不确定性，原因是“世界有许多机制引发糟糕的连锁反应”。

最有影响力的科学家之一，盖亚假设的最著名的创始人——詹姆斯·洛夫洛克（James Lovelock）在《盖亚的复仇》中，已经估计到，基于一连串的意外的连锁反应，地球的前景是严峻的。洛夫洛克着重提出了许多正反馈机制，这必将放大全球不断变暖的趋势。气温升高将破坏海洋海藻和热带森林（除了对热带森林的直接破坏外），从而破坏海洋和森林吸收二氧化碳的能力，使全球的温度进一步升高。北极的冰冻带解冻释放在空气中的大量沼气（威力是二氧化碳的24倍的温室气体），将导致气温恶性螺旋形上升，同样的不祥之兆是，极地白色的冰溶化变成蓝色的海，也将提高地球温度。

洛夫洛克的大变动观点认为地球温度已经到了不能回落的地步，并且一定会在温带地区上升摄氏8℃。他指出，“即将到来的气候转变将是很可怕的——非常热，当今诸多生物中只有少数可以生存下去。”他指出唯一的、部分的拯救办法是：利用全球核能设施的扩建作为释放二氧化碳的的化石燃料的替代品。这种想法简直就是浮士德式交易，它将自己给自己铺就去地狱的路。

洛夫洛克的担心没有那么容易消除。詹姆斯·汉森，为了引起人们对于全球变暖问题的关注，最近发表了他自己的警告。在一篇《行星受到威胁》的文章中，他指出动物和植物都在迁徙以适应气候的变暖，高山物种正在从这个星球上消逝。他强调，我们要面对的情况可

能和地球早期的气候变化灾难一样，那一次灾难中大概50%至90%的物种都灭绝了。

汉森说，人类现在面临的气候变化的最大威胁，和格陵兰岛、南极的大冰原的不稳定有关。也就是低1℃，使今天的气候和几百万年前海平面16英尺高时的温暖的间冰期大相径庭。而这个世纪的气温将很可能上升大约2.8℃，在这种情况下，根据三百万年前地球温度升高到这个程度时的情况判断，可以导致海平面上升80英尺。汉森说，我们最多只有十年，不是十年做出决定而是十年去改变温室气体释放的去向，——如果我们想预防这种必然的危害结果发生的话。

关于全球变暖将给我们带来极大程度的危机不再有任何争论。然而，至关重要的是，要懂得这只是我们所面临的环境危机的一部分。全球的生态危机整体是由我们同时要面对的相互关联的危机组成的。在我1994年出版的《脆弱的地球》中，我简短地陈述了其中的一些：

人口过剩，臭氧层的破坏，全球变暖，物种的灭绝，遗传基因多样性的消失，酸雨，核污染，热带森林的采伐，湿地的毁坏，土壤的侵蚀，沙漠化，洪水，饥荒，对湖水、溪水、河流的掠夺，地下水的减少与污染，浅海水域和三角洲区域的污染，珊瑚礁的毁坏，石油溢出，捕捞过度，大量的垃圾，有毒的废物，有毒素的杀虫剂和除草剂，城市的拥挤和不可再生资源的枯竭。

今天，地球上的每一个大的生态系统都遭到了破坏。环境正义话题正成为各地最迫切的事情。这个事实的背景是，资本主义积累没有任何限制。在这种致命的冲突中，自然界被看作仅仅是社会统治的手段。因此资本强行实施毁掉地球的策略。全球的生态危机日益加剧，这是快速全球化的资本主义经济的不可控制的破坏性的结果，资本无法无天，只知道无限制地进行指数式扩张。

超越现状

处于主导地位的解决办法即那些和统治意识形态相关的方式只强调最小的改变，这将使我们无法摆脱困境。在我们关注日益增加的全球变暖的威胁时，我们被告知：更好的解决办法是更好的燃油和更好的燃烧排放标准，氢动力汽车的面世，阻止二氧化碳释放进大气层，改善资源保护，自愿地减少消费。环境政治科学家关注建立新的环境政治体制，包括政府和市场的新规范。环境经济学家关注允许污染许可证交易和将所有环境因素融入市场，以确保它们可以在市场中得到有效的利用。一些生态社会学家（本人研究的领域）谈论生态现代化：绿色税收，绿色规制和新的绿色技术，甚至是绿色化的资本主义本身等等。未来的预测家们描述了一个新的科技世界：数字化和非物质形态的经济将使国家对资源的依赖不可思议地减轻。然而在所有的观点中，只有一个是不变的：“一切正常”的基本特点根本没有改变。的确，所有这样的分析都故意回避的事实是，我们这个社会的所有基础的“一切正常”意味着继续实行资本主义经济：它根据利润和积累逻辑运转。此外，很少有人认识到，霍布斯所说的资本主义的一切人反对一切人的战争事实上必然导致对自然的全面战争。因为技术总是不可避免地用于推进阶级战争和扩大经济规模，因此在理论上新的技术是不能解决问题的。每当社会反抗对于资本扩张施加障碍时，答案总是用新的方式更加密集地去开发自然资源。引用彭特克沃的《燃烧》中的话就是，这是利润的逻辑学„„建设是为了赚钱，但有时为了能继续赚钱或赚更多的钱必须去毁灭。

具有讽刺性的是，这种资本主义对于环境的破坏关系在19世纪就却被得到了更好的理解，——那时，社会分析家清楚地知道现代生产方式发生了怎样的革命性变革以及它怎样转变了人类和自然的关系。在美国，资本主义经济和生态之间的矛盾日益尖锐，许多激进的社会生态学家们从马克思和19世纪一些激进社会学家对资本主义的政治经济的批判中吸收了三个相关的观点：1）生产的单调；2）资本主义的第二个矛盾；3）代谢断层。

这些当中首要的是生产的单调，他们把资本主义描述为无法停止的加速的单调生产，这种单调生产不断地提高能量和原料的投入，以此来追求利润和积累，因此给地球的吸收能力施加很大的压力。马克思写道，积累，积累，那是资本的摩西和先知。

第二个观念，资本主义的第二个矛盾是，资本主义除了生产和分配的阶级不公平导致的经济基本矛盾外，也破坏了人类经济发展最终依赖的自然条件（即环境条件）。

第三个概念是代谢断层，它说明资本主义积累的逻辑无情地制造了社会与自然之间的新陈代谢的断层，切断了自然资源再生产的基本进程。这样生态可持续发展问题就出现了，——这不仅涉及经济规模的可持续问题，而且更加重要的是，涉及在资本主义制度下社会和自然环境的相互作用在形式和强度上的可持续问题。

我将重点论述第三个观念，代谢断层，因为这是社会生态学三个概念中最复杂的一个，同时也是我本人研究领域的焦点，特别是在我的《马克思的生态学》一书中。马克思受到他那个时代主要的农业化学家——贾斯特斯·李比希很大的影响。李比希已经论述了生态和资本主义工业化农业之间的矛盾。他说，像这样的工业化农业在19世纪的英国已经有了最发达的形式，它是一种掠夺的形式，使土壤耗尽肥力。食物和纤维从乡村向城市运输了几百甚至是上千英里。这就意味着土壤中的基本营养，氮、磷、钾也同时被运走。不但肥力得不到回收，这些土壤的基本营养还污染了城市，例如，伦敦的泰晤士河退化了。土壤再生产的自然条件因此遭到破坏。

为了解决土壤肥力消失的严重问题，英国人袭击了拿破仑的战场和欧洲地下陵墓，收拾尸骨，以此来给英国乡村的土地施肥。他们也从秘鲁的海岛上大量进口海鸟粪和从智利进口硝酸盐（太平洋战争后智利占领了秘鲁和玻利维亚拥有丰富的海鸟粪和硝酸盐的地区）。1956年至1903年美国派出船队在各大海洋中搜索海鸟粪，最终掠夺了94个岛屿、礁石滩和暗礁。66个正式成为美属领地，直到今天还有9个被美国占领着。这反映了19世纪资本主义农业的危机，20世纪人工合成氮肥在一定程度上部分地解决了这个问题，但是过度使用氮肥又成为了严重的环境问题。

在对于19世纪资本主义农业危机的反思中，马克思采用了已经被生态学家和化学家包括李比希引入的代谢概念，并且将它应用于社会生态关系中。所有的生物都依赖有机体和环境之间的新陈代谢过程。马克思明确地将劳动的过程定义为：人与自然的新陈代谢性的相互作用。说到生态问题，他说，在相互依赖的社会新陈代谢的过程中存在不可挽回的断裂，导致土壤再生产的必需条件持续被切断，进而打破了新陈代谢的循环。他写道，资本主义生产，在破坏所有财富的原始源泉——土壤和工人，虽然它发展了技术和生产社会过程的结合程度。

马克思看到这种断裂不仅存在于一国之中，也存在于帝国主义制度中。他写道，英国已经开始间接地出口爱尔兰的土壤，甚至没有给予耕种者解决土壤成分耗尽问题的手段。

新陈代谢断裂这个原则很显然已经被广泛地应用，并且事实上已经被许多生态社会学家应用到分析近几年的全球变暖和世界海洋的生态破坏等问题上。然而很少被认识到的是，马克思已经从新陈代谢断裂这个概念推进到新陈代谢恢复。马克思在《资本论》中写道，从更高的社会生态观点来看，土地作为个人的私有财产将会显现出和一个人拥有其他人作为私有财产一样荒谬。甚至社会、国家，或者是同时存在的所有社会放在一起也不能拥有这个地球。他们仅仅是所有者，是受益者，而且作为良好的家长，以改良的状态把它遗留给自己的下一代。

换句话说，马克思把目前的人类和土地之间的关系比喻成奴隶制度。就像一个人拥有其他人作为私有财产不再被接受一样，因此如果土地、自然被人类甚至是国家所拥有的话，就一定需要超越。人类和自然的关系需要协调发展以保证它以改良的状态遗留给自己的下一代。马克思指出，人类与生产必须建立更加彻底的可持续发展关系，以符合我们现在将之看

待为生态学的而非经济的规律。他强调，自由，在自然界必然的领域，仅仅这样才能存在：社会化的人，相关联的生产者，理性地控制人与自然之间的新陈代谢，将它置于他们集体的控制之下，并用最少的能量来实现它。

资本主义破坏性的难以控制性，导致它要毁掉整个地球来取得阶级/帝国主义战争的胜利。今天，少数几百人的财富加起来就要多于世界几十亿人的收入。为了维持全球这一不平等的体系，一个全球性的强行压制系统已经发展起来。随之而来的是大规模地破坏性地开发地球的系统，例如现代农业综合体，也发展起来了。

解决资本主义生态破坏的惟一办法就是改变我们的生产关系，以达到新陈代谢的恢复。但是这要求与资本主义的利润逻辑彻底决裂。

今天拉丁美洲再次觉醒于玻利瓦尔和切·格瓦拉的革命精神。但是我们现在知道，——这一点我们以前很少认识到，社会关系的革命性转变，必须伴随一种我们和自然之间新陈代谢关系的转变。平等和可持续发展必须共同协调发展。

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有一天，我在逛街。发现路上有一只小狗。我准备去摸它的时候，它突然说：“别动！”

我大吃一惊，问：“你是谁？你怎么会说话？”它说：“我的生世是个不解之谜，说话嘛！那是我的天生本领。”我不可思议地说：“啊！原来如此。”“还有，我可是奉伊丽莎白女王的命令来宋朝拯救精忠报国的岳飞。但是我不小心走错了时光，到了你们这个肮脏的时代。

你

看，这里垃圾成堆，臭气熏天，更让我讨厌的就是那来来往往的汽车了。”“那你就来拯救我们这个时代吧！”我说道。“好吧！忘了跟你说自我介绍。我叫毛毛。”“不如我们举办一场关于环保演讲活动吧！”“好的！好的。”演讲当天，会场上聚集了世界各地的人。毛毛走上了演讲台，它说：“同志们，请看看周围的环境吧！那清澈的小河不见了，变成了一条条垃圾河；那粗壮的大树不见了，变成了一片片裸露的土地；那湛蓝的天空不见了，变成了浑浊的云朵。让我们保护周围的环境。”毛毛的话刚说完，会场里骤然间响起了雷鸣般的掌声。

在毛毛倡议下，经过人类的共同努力，终于在2030年，人类的生活得到了改善。

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破坏环境的坏习惯

在我们身边有许多破坏环境的坏习惯。比如说：随地吐痰，乱扔垃圾，排放污水······

记得有一次春游，我看见一位同学把刚喝完的可乐瓶随手扔在地上。我连忙走上前对他说：“你怎么能把可乐瓶扔在地上呢？”“为什么不可以，很多人都这样做的呀！”那位同学用轻蔑的眼神奇怪地问。我笑了笑跟他解释说：“如果每个人都像你这样随手乱扔垃圾，那地球岂不成了垃圾场。”那位同学听后惭愧地说：“对不起，我错了。以后我一定要改掉这个坏习惯。”说完那位同学红着脸弯下腰捡起可乐瓶，放进了垃圾桶。我心想：作为我们小学生应该要从身边的小事做起，比如说：在校园里不乱扔纸屑，看见垃圾要主动捡起；出去游玩时，不能踩踏草坪······

请大家都为保护环境出一份微薄之力吧，这样我们生活的地球一定能更加美丽！

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春天到了，森林里的一棵一棵茁壮大树穿上了绿衣服。小河里的水清澈见底，小鱼和小鸭在欢快地游着。

小猴不知道在哪弄得脏兮兮的，跑到河边来洗澡。小猴刚下水，就把河水染得黑乎乎的。小鸭赶紧跑上岸。害得大象伯伯都不敢喝水了。小鸭对小猴说：“小猴，不要破坏环境。”小猴红着脸说：“我下次不敢了。“大象伯伯说：”知错就改还是个好孩子。“

小猴不好意思地说：”让我们一起来保护环境。“

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曾经，地球是美丽的：新鲜的空气，清清的水，站在空旷的草地里，一抬头就能看到蓝蓝的天，白白的云。可现在却少有此感，究竟是怎么了呢？

现在，在金钱的诱惑下，许多人失去了，优美的环境就是受害者。比如，有的工厂为了方便排污，就将工厂建设于河边，于是将污垢废水就排放到清澈的河水里。这样，小河就改变了以前的模样，河水里的生灵难逃一劫。鱼儿的家园遭到了破坏，失去了稚嫩的生命。河水污浊发臭，岸边的植物也枯枝败叶。缓慢流淌的河水也发出低沉的抽泣声，看上去是那样悲惨、那样凄凉，往日的生机荡然无存。

见到如此恶劣的情况，少先队员们再也不能容忍下去了，走进工厂，去与厂里的负责人辩论起来。大街上、在小河边，随处可见的有关环保的公益标语

前些年，我经常去外婆家去玩，最想做的事是和舅舅一起去钓鱼。那条小河水清澈透明，有时能看见小鱼在水里游来游去；小河的两边长满了各种各样的小草和一些野花，经常看见蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去去年，我做完作业就赶去舅舅家。一到就闹着要去钓鱼，我和舅舅准备好鱼饵就蹦蹦跳跳来到河边钓鱼。我一边张罗着鱼桶，一边看着；我等啊等，一直没有动静，我好奇的向河里看，啊！原来河水很脏，还有很多垃圾；再仔细看看，河边的小草都快枯死了！我问舅舅这是怎么回事？舅舅说在前面有几家工厂，废水就是从工厂方向那边过来的。我只有叹叹气，今天钓不到鱼了。

社会上，虽然有人在保护环境，但也有人在破坏环境。我想给破坏环境的工厂颁个最佳破坏环境奖！

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大家都知道，地球是我们的家园，如果破坏了环境，人类将无法生存……

下午，老师给我们播放了几段视频，短片中让同学们意识到了破坏环境的危害。我真希望从此以后不再有人不择手段地挣钱而破坏环境。我希望花草开满了草原、平地；希望世界变回原来美丽、纯净……

蔚蓝的天空，本该飞翔着快乐鸟儿，但是工厂发出的废气污染了天空，让天空“浑浊”；清清的小河，原来有鱼儿在欢乐地玩耍着，可如今的废水流进了小河的身体里，变得非常肮脏；绿色的森林，本来有各种动物生活，可是工人们却用斧头砍断了树木，使动物们纷纷逃走。

这样的世界，你还喜欢吗？我代表地球对人类说：“破坏环境就是自取灭亡！”

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随着人口的不断增加以及科技工业的快速发展，人类对于地球环境的破坏日益严重，我们面临着沙漠化、水污染、空气污染、气候变化等一系列严重环境问题。在此，我要通过一些具体的实例来揭示环境破坏并阐述其危害，同时呼吁大家保护环境，为地球的未来尽一份力。

首先，空气污染已经成为城市居民共同面临的问题之一。工业废气及汽车尾气的排放造成了大量的空气污染物质，从而引起眼部刺痛、咳嗽、哮喘、癌症等健康问题。更严重的是，空气污染不仅只存在于城市内，随风传播到了农村，甚至蔓延到了世界的每一个角落。因此，保护空气质量，减少污染是我们必须要做的事情。

其次，水污染也是环境破坏中的一个严重问题。很多城市的河流湖泊都被制造业和农业废水排放污染，长时间的污染会大大破坏水资源的生态系统，对生命有重要意义的水鸟、鱼类等也受到了巨大的威胁。对于人类来说，饮用污染的水会造成健康隐患，因此保护水资源更显得重要。

再来，森林的破坏同样也是一个令人痛心的事实。无数生物从森林中毫无预兆地消失，同时，大量的绿色植物被摧毁，包括一些非常有价值的草药与木材。人类同样也受到林区破坏的影响，因为林区在生态过程中具有重要角色，因此在林区的破坏过程中，大气环境、水源生态等生态系也会受到沉重的打击。

最后，全球气候变化的影响也是目前全球所面临的另一个严重问题。随着气候变化的不断加剧，全球温度上升，海平面上升，严重的干旱和沙尘暴等现象的发生。而这一系列的影响，也威胁了全人类的生存环境。

因此，我们必须共同努力来保护环境的健康，遏制环境破坏的问题，尽可能减少影响或带来的损失。要有意识地保护水、空气等自然环境，加强对生态系统的保护，保持生态的平衡，大力倡导绿色环保理念，積極尋找切切實實的解決方案。让我们共同向着一个更加美好的环境、更加美好的未来前进！

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除了一些图纸外，没有任何的变化。“白色污染”给环境带来了巨大的威胁，再加上人类日常生活的垃圾，地球母亲又怎么承受得住？我们是该感叹那些发明这些一次性产品的人，给我们生活带来了便利，还是该唾弃这些人发明出了这些东西来危害环境。

不说这些一次性产品给环境带来的危害好了，不知道你有没有见过，那蓬松的云朵嵌在碧蓝的天空中，鱼儿在清澈的小溪中畅游，身边花儿绽放着她的微笑，空气中弥漫着一种自然的味道，连树叶和小草也在阳光的照耀下，闪闪发亮。只要到了这里，不管受到了多大的委屈，多大的困难，在这一刻一切烦恼都将荡然无存。这样的环境无疑是美好的，甚至是令人憧憬和向往的，只可惜，在这个世界上，这样的净土已经是屈指可数了。

现在，城市已经面临着垃圾围城的威胁，被污染的环境简直是数不胜数。不必说那灰暗的天空，乌黑的河流，也不必说死气沉沉的`鱼儿，扑腾着寻找家园的鸟儿，单是火车铁轨那一带，就足以令人发指。

大家都知道，如今一次性筷子，一次性餐具，一次性塑料袋等一些一次性产品，已经遍布了我们的生活。有谁可以指着天说我没有用过？有人问：“在火车上，你看到最多的是什么？”是山？是水？答案五花多门，但是如果垃圾排第二，那么就没有任何一样可以排第一。火车铁轨到处都是人类随手扔的垃圾，其中以一次性产品为主。或许你可能觉得无所谓，那么请你想想，就以中国做一个例子吧！中国十三亿人口，每人扔一个垃圾，就足以达到十三亿之多。

这还不是最可怕的，最可怕的是，如今一次性产品给环境带来了巨大的破坏，有人做过一个实验，把泡沫餐具买到土里，一年之后再挖出来，泡沫餐具表面单是它对人体的害处，难道还不足以我们放弃使用他们么？我记得我看过一篇日志，其中讲到一次性筷子的制作方面。什么“卫生筷”？根本就是“不健康筷”。首先砍下竹子做成筷子的形状，经硫磺燻白或双氧水漂白（并非消毒），经过硫磺燻蒸或双氧水淋浴的筷子，就这样子铺在地曝晒干燥，裸装包装，毫无消毒。你可别说这也没什么呀！真正触目惊心的是：当制造过程中燻蒸硫磺或淋双氧水后，这些物质就会留在筷子等。

用筷子吃的时候，才释放出来。你吃进嘴巴里的到底是什么，心里有数了吧！

环境给人带来的帮助也是数不胜数，不仅有着无穷的乐趣，也包含着生命的意义，更带给人无限的启发，还有着丰厚的资源。许多伟人不是在好的环境下才得到灵感的吗？如今环境遭到破坏，更是因我们而起，我们情何以堪，环境对我们无私奉献，而我们……

人与环境是相辅相生的，一起成长，和谐共处，生生不息……缺一不可，没了他们，我们又该如何生活。被坐以待毙了，从现在开始努力保护环境，也许失去的还有挽救的余地。为保护环境尽一份力，为保护自己尽一份力，更为保护自己的家园尽一份力！