好词佳句名篇摘抄初中
发表时间：2025-08-31好词佳句名句摘抄初中(66句)。
可以失去一切，但绝不能失去尊严；生命无法重来，其他都可再来；信仰不可放弃，其他皆可抛弃；屈辱是不可接受的。这些道理值得深思和铭记。希望以下的好词佳句对你有所启发和帮助！
1、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
2、事物是辩证的，当你得到一些东西时，同时也会让你失去另一些东西；当你失去一些东西时，同时也会让你得到一些东西。Ծ‸Ծ🦋🚜🚕
3、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕放诞放诞困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
4、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得灿烂的成功，只有播种，才会有收成。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
5、成功不会向我们走来，我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
6、行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。🚌( ꒪ꌂ꒪)🌈🦡
7、抱怨是一种心态，抱怨生活的不堪，只能说自己内心有多不堪，抱怨别人残忍，只能证明自己不懂感恩，也许，他抱怨不是目的，只是想证明自己的价值，或者引起别人的注意。
8、人生就是这样，一半糊涂，一半清醒，有时糊涂，有时清醒。什么时候，放下随意，放弃如意，或许也是一种快乐，一种幸福。失落时悄悄徘徊，伤感时默默遐想。
9、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
10、人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。
11、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红.一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。🦶ᗦ↞◃🎈🌿
12、只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明摘自起来，愚昧的幻想才能抛弃！
13、过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。
14、好词好句积累初中生摘抄 篇七
15、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
16、认认真真学习，清清静静思考，踏踏实实做事，勤勤勉勉工作，淡淡泊泊生活，真真诚诚交友，悠悠闲闲散步，清清白白做人。
17、聪明人学习，像搏击长空的雄鹰，仰视一望无际的大地；愚笨的人学习，漫无目的，犹如乱飞乱撞的无头飞蛾；刻苦的人学习，像弯弯的河流，虽有曲折，但终会流入大海；懒惰的人学习，像水中的木头，阻力越大倒退得越快。
18、平凡的工作要用不平凡的态度来完成，简单的问题要用全面的思考来决策，当今的事情要用将来的目光来审视，遥远的理想要靠现实的努力来实现。
19、人生中艰难的是选择；工作中困难的是创新；生活中痛苦的是自扰；做人中苦恼的是委屈。
20、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
21、不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。
22、金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的食品，但买不好的胃口。
23、仔细品味这个世上的人和事，你就会发现，那些突然得到大回报的人，那些有上突然掉下馅饼的人，当初一定是不计成本，甘愿奉献的人。世上没有无缘无故的爱，更没有无缘无故的馅饼掉在你的头上，你一定曾经做过，付出过，给予过！而且真诚到忘了成本。
24、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊.野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
25、只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕；只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙；只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。
26、此时春天来了没有?哪个词可以看出来? 明确：没有——近
27、这里运用了什么修辞方法?有什么作用? 明确：用反复、拟人的修辞手法，形象生动地突出作者盼春的急切心情。
28、作者依次写了哪些景物?哪些一笔带过?哪些详细描写? 明确：总体轮廓： 山、水、太阳
29、迎春图与其它四幅图之间有何关系? 明确：其它四幅图层层铺垫，很好地衬托了迎春图。
30、把本文和《海滨仲夏夜》、《香山红叶》、《济南的冬天》结合起来。 比较其异同。综合其“共性”，求得其规律。可口头比较也可列表式比较。
31、安排时间，带学生走出校门，帮助他们对自己身边的景物进行仔细观察，抓住特征，进行描述。此类作文可教师命题也可自由命题。 这一步的目的以读促写，读写结合发挥学生的创造力。同类型文章也完全可以这样做。
32、学生分组合作朗读课文（诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。） A、（认知朗读）老师范读其中几段，解读朗读感受，学生仿读。
33、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近（） A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
34、背诵课文。2、完成课后练习。 第三课时
35、领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。 学习重、难点：．
36、披（）着ｓｕō（）戴着ｌì（）。 四、把下面的每句话或词语概括为一个词。
37、声音相呼应。（） 课内探究
38、春 第一课时
39、质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。 第三课时
40、如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”用拟人的手法把春天复苏的那幅动人景象以及作者欢快的心情很巧妙自然的交融一起。 二、当堂检测：
41、把握文章的中心思想，理解作者是如何围绕中心安排材料的。 教学难点
42、谈话导入，感悟课题。 导语：同学们，今天我们要学习的课文题目是《盼》。一个“盼”字带给大家怎样的联想呢？老师看到“盼”字，脑海里就浮现出了朱自清先生的散文《春》的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。他盼望的是春天的来临，经过了一个寒冬的人们，对温暖、充满生机的春天是多么盼望啊！同学们，你们是否也有过“盼”的经历呢？
43、简述自相矛盾的故事 (二)初读课文，学习生字词。
44、谈话揭题： 同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。
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45、数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的讲解让我领悟到人生最美的风景。 文中语言、或外貌、或动作，从不同角度去描写，恰如其分地展现每个人对我的影响和给我心灵上的触动，表现了作者对人生的反思。所以我们应该在重点句子上下功夫。
46、战争是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢？《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。（板书：在柏林） 其实，这篇小说是关于战争的。
47、出示问题： 小说的结尾给人以强烈的震撼效果，正是有了前面的蓄势和铺垫，结尾时老兵满含血泪的控诉才更显沉重。请你找找前面有哪些铺垫呢？
48、教师总结。 感谢同学们的精彩展示与点评！今天这节课我们对于演讲稿、演讲技巧进行了了解，并进行了眼睛比赛。时间有限，我们不能听到更多同学的精彩演讲，希望大家在课后再把自己的演讲稿进行修改，并练习演讲，我们有机会再进行一次演讲比赛，期待大家踊跃参加。
49、感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” ⑴学生读诗。
50、文字片：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。” 教学过程：（好句摘抄网 799918.com）
51、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。 教学重点：
52、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
53、写过程哪些详写?哪些略写?(学生阅读、讨论解决，考察能力) 明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。
54、整体感悟 ①导入新课
55、体验与反思 ①质疑交流
56、[作业] 《我看秋天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。
57、观看一幅各具风韵的四季图，说说自己最喜欢哪个季节，并说说喜欢的理由。然后播放一段有关夏天的优美音乐，让学生判断音乐中所描述的景物代表哪个季节。 教师提示：不同季节有不同的特点。春天的和煦，夏天的炽热，秋天的色彩，冬天的严寒，都给我们留下了深刻的印象。而且，因为我们的人生阅历、生活体验、认知能力和审美情趣的不同，对四个季节的感悟也会有异。
58、听读：教师范读课文，学生听读，注意朗读的语音、语速、语调、节奏、重音与情感，在朗读过程中同时播放一些与课文有关的画面。 （设计意图：学生伴随着音乐听读，并结合与课文有关的画面加以想像，可以让学生对课文内容有一个初步的比较直观的了解，以便尽快熟悉课文。）
59、检测字词预习情况并齐读两遍，然后任选三个词语说一段话。 芊芊（qiānqiān）黛色（dài）磅礴（pángbó）
60、齐读文章最后一段，说说它有何作用，并表达了作者怎样的情感。 明确：最后一段与历代文人多写春花秋月作比较，揭示了文章的主旨，表达了作者对夏天的无比喜爱及对劳动者的赞美之情。
61、《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 二、研读课文
62、精读课文，探究课文思想内涵。 a.学生自主阅读。
63、从作者的描写中你认为蝈蝈是怎样的一种形象？ （三）拓展阅读
64、学生们听了以后，有什么感受?请说出来大家讨论。 （学生谈自己初步的感受，教师适当点评。）
65、读了余光中的这首诗，你觉得他是不是把乡愁形象地展现出来，使你们对乡愁有了一些具体的感觉?作者是怎么做的呢? （学生讨论阐述，教师归纳概括：作者把乡愁化作一个个具体可感的形象——邮票、船票、坟墓、海峡，让我们真切感受到这就是乡愁。这就叫创设意象，是诗歌创作中常用的方法。通过分析诗歌中的意象来感悟诗人要表达的情感，是理解和赏析诗歌的重要途径。）
66、同学们，你们理解了其中的情感，这还只在心里，怎样朗读才能把这种情感表达出来呢? （学生朗读体会，交流自己的感觉。）
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