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军事理论读后感(集锦十九篇)_军事理论读后感

发表时间:2020-05-14

军事理论读后感(集锦十九篇)。

◆ 军事理论读后感 ◆

《军事理论读后感》


近年来,军事理论备受关注,尤其在国家安全面临新形势的瞬息万变中,对于深入研究军事理论变得愈发迫切。最近我读了一本关于军事理论的著作,令我深感受益匪浅,启发颇多。在这篇读后感中,我将从深度、具体和生动三个方面来分享我的学习收获。


这本书让我深入了解了军事理论的研究方法和重要意义。我认识到军事理论不仅仅是一种学科,更是军队战略决策的指导与依据。通过系统地阐述军事理论的发展历程和应用价值,这本书向我揭示了军事理论在指导实践方面的作用。它不仅仅是一本专业性的书籍,更是一本系统性、实践性与前瞻性相结合的著作,对于研究如何在不同军事环境中取得胜利提供了深入的思考。


这本书通过具体案例的阐述,使我对军事理论有了更加深刻的理解。书中不仅详细引用了历史上一些著名战役的案例,更深入剖析了这些案例背后的军事理论。通过对这些案例的分析和讨论,我逐渐认识到军事理论的实际应用是合理决策和科学战略的基石。这些案例不仅激发了我的学习兴趣,还让我深入思考一支军队如何在复杂多变的战场环境中取得战略优势。


这本书通过生动有趣的插图和例子,使我对军事理论有了更加鲜活的印象。通过对战略规划、战术部署和武器利用等方面的详细描写,书中以图文并茂的方式让我更好地理解了军事理论的实际操作。例如,书中通过图表详述了不同战术组合的利弊,通过讲述战略目标实现的过程,我深刻地认识到战争并非简单的决策问题,而是一个多层次、多维度的复杂系统。


通过阅读这本书,我不仅在军事理论方面获得了很多知识,更对于军队战略决策和实战应用有了更加深入的了解。军事理论的研究不仅仅是学术性的积淀,更是为了指导实践,并为军事战争提供优化的决策依据。通过深入研究军事理论,我们可以更好地理解战争的本质,更好地指导军队的执勤工作。同时,军事理论的学习也能提升个人分析问题和决策实施的能力。


小编认为,在这本书的指导下,我对军事理论有了更加深入的理解。通过对军事理论的学习,我认识到军事理论在现代战争中的重要性,以及它为实际军事行动提供的指导意义。这本书的深度、具体和生动的阐述使我受益匪浅,启迪我对军事理论研究的热情。我相信,在今后的学习和工作中,我将能够更好地运用这些理论知识,为国家安全和军队建设贡献自己的力量。

◆ 军事理论读后感 ◆

[摘要]在信息化战争中,军事经济动员的类型、目标、要素、模式、技术等都发生了重大变化,出现了新的特点。把握这些特点,对提高未来信息化战争中经济动员的效率具有重大意义。

[关键词]信息化战争;军事经济动员;特点

在信息化战争中,军事经济动员的类型、目标、要素、模式、技术等都发生了重大变化,呈现出新的特点。把握这些特点,对提高未来信息化战争中经济动员的效率具有重大意义。

一、在动员类型上。作战应急动员地位突出

作战应急动员属于局部动员。当前,局部战争是我国安全的主要威胁,打赢高技术条件下的局部战争是我国军事经济动员的准点。高技术局部战争规模和时间有限、作战需求相对集中,这就要求军事经济动员必须严格控制规模和范围。同时,与局部动员的快速反应、规模小、时间短、相对独立的特点相适应,在进行局部动员时,国家总体上仍实行和平建设时期的政治经济体制,仍必须把主要精力集中于经济建设。因此,在新的历史时期,局部动员(包括跨战区动员、战区动员和边防省区动员以及国家部分领域和部门的动员)的地位更加突出。

作战应急动员的核心是快速反应。作战应急动员是在高度紧张状态下实施的,其目的在于以最快速度在最短时间内为夺取战争胜利提供人力、物力、财力技术等保障。高技术局部战争爆发突然性强,防御一方战争预警时间短暂,战争进程迅速,作战时间短暂,战略目的快速达成。“快”已经成为信息化条件下局部战争一个基本特点。这种突发性和快节奏性,要求战时军事经济动员必须具有快速反应能力。为此,作战双方都更加重视首次打击力量的积蓄和释放。这就使作战应急动员的地位有明显上升的趋势。

作战应急动员的灵魂是灵活应变。高技术局部战争在时间、地点、规模、强度上表现出较大的不确定性,而且战争一旦爆发,则进展速度很快、情况复杂多变、性质难以掌控,这就要求军事经济动员必须要有很强的灵活应变能力,真正做到临危不乱,沉着冷静地、有条不紊地展开动员工作。

二、在动员目标上。精确动员取代“粗放型”动员

精确动员是指遵循“精确模拟、量敌用兵”原则,以动员实施的精确性为目标,通过运用数字化技术、卫星通信技术、网络技术等技术手段,把作战需求、企业生产、政府采购、军事输送、后勤补给等各个环节链接起来,对整个动员活动实施组织和指导。精确动员是信息化战场精确交战的产物,已逐步成为信息化条件下局部战争军事经济动员的主流理念。精确动员的特点有三个。

第一,预见性强。具体来讲,一是要准确预测可能发生或即将发生的战争的性质、规模、程度;二是要全面掌握社会资源潜力信息;三是要运用现代信息技术和精确的分析方法,评估作战需求和动员潜力,尽可能使作战需求与动员保障之间接近或达成一致;四是拟制好动员预案。按照上级赋予的各军兵种部队战时动员指标进行细化、分解,由国动委的相关办公室指导其制订预案和制订平转战计划和保障预案:五是要通过战前建立各种作战模型进行模拟和仿真试验,精确计算出未来各种情况下不同作战规模与样式的物资消耗量,从而有计划地进行生产、运输和储备,防止盲目生产和储备,造成积压浪费。

第二,准确性高。信息化战争精确、速决的基本特征,要求与其相适应的作战应急动员保障也必须精确无误。要通过数字技术将军队对人员、物资、装备的种类、数量等需求信息详细、准确地传递到动员指挥中心,指挥中心据此迅速拟定最佳动员方案,进而将动员命令准确地传递到动员对象,从而使战场需求系统、动员数据库、决策支持系统以及动员指挥系统等链接成元缝的数字网络,使战争需求与动员保障紧密地结合起来,达到动员的高度精确化。

第三,讲究效率。军事经济动员的根本目的是及时有效地满足军队战时各方面的需求。在信息化条件下,随着信息技术的广泛运用,人们己能对战场上的信息流、物质流和能量流实现较为精确的控制,从而减少动员的随意性和盲目性,避免大量的物资堆集于战场,造成人力、物力资源的浪费和损失,有助于提高军事经济动员的综合效能。

三、在动员要素上,信息和科技成为核心内容

随着高新技术特别是信息技术在军事领域的广泛运用,战争的科技合量和信息化程度越来越高,军事经济动员需求的结构要素也发生了质的变化,科技和信息已经成为高技术战争条件下作战应急动员的核心内容。

在传统战争中,军事斗争的实质就是通过对物质、能量的定点释放以达到摧毁对方的目的,军事经济动员主要表现为人力动员、财力动员和物力动员。在信息时代,信息资源已经成为推动社会经济发展的一种基础性资源。与此相适应。在军事领域和战争系统中,信息已经上升为与物质、能量相并列的一个重大要素,并成为取得战争胜利的主导性、关键性因素。信息化战争要素构成的这一巨大改变,必然导致信息化战争军事经济动员领域的拓展和结构的调整,信息己经成为新的动员对象,信息产业动员将继工业动员后逐步成为军事经济动员的重心。

在信息化战争条件下,动员保障工作还将从过去以保障飞机、大饱、坦克、军舰的机械维修保养和供应油料、弹药、备件等传统的军需物资器材为主,逐步向以保障高技术装备的维修保养和供应高技术装备所需精密仪器、电子器材设备、计算机软件、技术咨询、技术保障以及高技术人才为主转变。科技动员成为军事经济动员的制高点。成为能否维护部队战斗力和保障部队战斗力再生的关键。

因此,必须确立科技参战、信息支前的思想。要突出科技和信息动员这个重点,补充增加科技、信息的生产储备能力,信息安全和防护技术,从事计算机、电子等相关技术设计、生产和维修的高技术人才等方面内容,充实完善军事经济动员的内容体系。要制定高技术后备兵员培养、储备规划,出台高技术军民通用装备管理、征集法规政策,逐步实现军事经济动员由人力密集型向科技密集型、由数量规模型向质量效能型的转变。

四、在动员模式上,一体化动员成为主要模式

战争形态和作战样式决定军事经济动员实施模式。战斗行动一体化、力量部署一体化、战斗保障一体化、情报信息搜集一体化、信息战网电一体化,构成了现代一体化战争的基本特征。一体化战争形态的出现,推动着军事经济动员向一体化动员方向发展。具体说,一体化动员模式必须做到三个“一体”:

一是军地一体。在信息化条件下,战争开始出现特定意义上的“民间化”趋势,“军”与“民”的边界日趋模糊。比如在美国商务部和国防部开列的“关键技术”中,重合率高达80%,而且越来越多的国防和军事经济活动也交由民用系统承担。据统计,美国国防部中有70%的科研任务、90%的武器装备生产任务是由民间私营企业完成的。不仅如此,在战争参与者上。军人与平民之间的界限也将变得模糊不清,越来越多的非军人直接或间接参与作战行动。在伊拉克战争中,由军火商派遣的技术保障分队走进了一线战场。

二是平战一体。信息化战争的另一个特点是“平”与“战”界限的模糊性。在以往战争中,平时与战时有着非常明显的界限。到了信息时代,随着战争形态由机械化战争向信息化战争的转变,战争的平战界限日趋模糊。在这种情况下,过去那种实施为主、准备为辅、“决于战”的战争经济动员观念已经不能适应新军事变革的需要,取而代之的是“决于备”的、贯穿平时的、实施和准备并重的新的军事经济动员观。而且,在某种意义上来说,军事经济动员的准备本身也将具有战争活动的性质,这就要求军事经济动员的平战结合较以往更为紧密。

三是攻防一体。在信息化条件下的一体化战争中,由于信息流动加快、武器装备改进,战争节奏明显加快,交战双方的攻防转换更加频繁,攻防界线变得更加模糊。作战方式通常是寓攻于防,寓防于攻,攻防一体。交战双方在作战行动中,既将进攻矛头指向敌方的重点目标,同时又必须十分注重防止敌人对自己的远程打击。攻防一体的作战方式,要求军事经济动员准备必须既注重满足军队对于进攻性作战所需要的武器装备及各类作战物资的要求,同时又必须注重满足军队对于防御作战的各种要求。

五、在动员的技术上,数字化动员成为主要手段

数字化动员,是指通过加强军事经济动员信息化和信息产业与资源动员能力建设,将军事经济动员工作中的各种动员信息转换成数字信息,并利用传输、处理系统将这些数字信息在动员机构、动员对象及作战单元之间进行传输、处理,实现动员指挥、控制、通信、情报的一体化,以更加及时准确地预测、分析和跟踪战争需求,精确地组织动员实施,进而全面提高军事经济动员综合效能的一系列活动。其内容主要包括:战争需求即动员需求预侧分析的数字化、动员供给的数字化、动员过程中各种反馈信息收集及数字化、军事经济动员数字化的处理,以及部队作战平台及各分系统平台数字通信网络的建设和军事经济动员各分系统平台的协同等。

数字化技术是数字化动员的基础。对军事经济动员的主体和客体进行数字化改造,才能使军事经济动员的各个部门、各个行业和各个层次之间以及军事经济动员供给方与需求方之间实现信息的沟通和信息共享。也正是由于数字化技术的发展,使得军事经济动员决策主体、管理主体和执行主体对于整个军事经济动员的感知度大大增强,使他们根据军事经济动员进程的变化情况,根据部队一体化作战需求,最大限度地发挥整个军事经济动员系统的功能。

网络技术是数字化动员的实现平台。网络技术的进步。使得网络系统可以从纵向与横向辐射整个国防和军队建设领域,辐射整个战场空间,辐射整个军事经济动员领域。网络的全方位覆盖,使得军事经济动员所需要的情报信息搜集一体化,情报信息处理一体化以及情报传递高速化成为可能。因此。以信息技术为核心的军事经济动员网络化建设是国民经济动员的实现平台。

数字化动员是计算机技术、信息通信技术和网络技术等在军事经济动员领域运用的必然结果。现代数字信息技术为动员工作中信息的数字转换,以及信息的采集、存储管理、传输、处理、显示和实时交换等提供了技术基础。如果没有高性能计算机的出现,没有信息收集和存储管理技术、全球卫星定位技术、技术、移动通讯技术等先进数字信息技术的应用和推广,地理信息就不可能有数字动员的出现。

◆ 军事理论读后感 ◆

最近一段时间,我与全校同学一起学习了军事理论课,通过国防大学的老师们生动形象的讲解,我对在中国共产党领导下的中国人民解放军的历史、现状有了更深刻的认识,这段时间的理论课对我来说也是一次全面的爱国主义教育,让我增加了伟大祖国的热爱,下面,我就谈谈我学习的一点体会。

学习中国军事力量这一课时,我的脑海中不断浮现出中华人民共和国成立六十周年时的令人激动的情景:伴着气势磅礴的军乐,_的亲切问候和受阅官兵的响亮回答,响彻十里长街。进入新世纪新阶段,_对我军历史使命作出科学概括,军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证,为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障,为维护国家利益提供有力的战略支撑,为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。

回眸历史,凝望未来。党中央、_坚持把科学发展观作为国防和军队建设的重要指导方针,科学谋划着新世纪新阶段的兴军之策、强军之道。在军事理论的课程中,我了解到:_对新时期新阶段军队建设提出了以下要求:以增强打赢信息化条件下局部战争能力为核心,全面提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力;按照革命化现代化正规化建设相统一的原则,推动军事、政治、后勤、装备等各个领域工作协调发展、共同进步;解决好思想政治建设的时代课题,从思想上政治上组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队;按照建设信息化军队、打赢信息化战争目标,依靠科技进步特别是以信息技术为主要标志的高新技术进步生长战斗力;把以人为本作为重要的建军治军理念,始终坚持人民军队的根本性质和宗旨,尊重官兵的主体地位;积极探索军民结合、寓军于民的新途径新方法,推进经济、科技、教育、人才等各个领域的军民融合……这一系列富有鲜明时代特征的治军方略,与XXX军事思想、邓小平新时期军队建设思想、_国防和军队建设思想既一脉相承又与时俱进,指引着国防和军队建设进入新的发展时期!

现在,我们的人民军队已由过去单一军种的军队发展成为诸军兵种合成、具有一定现代化水平并开始向信息化迈进的强大军队!年月日,在人民海军成立六十周年时,_郑重宣告:不论现在还是将来,不论发展到什么程度,中国都永远不称霸,不搞军事扩张和军备竞赛,不会对任何国家构成军事威胁。包括中国人民解放军海军在内的中国军队,永远是维护世界和平、促进共同发展的重要力量!

今年两会上,温的报告中也指出:过去一年,国防和军队现代化建设取得新的成就。人民解放军和武警部队圆满完成国庆首都阅兵、重点地区维稳等重大任务,为维护国家安全和发展利益发挥了重要作用。新的一年,要紧紧围绕党和国家工作大局,着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命,按照革命化现代化正规化相统一的原则,加强军队全面建设。以增强打赢信息化条件下局部战争能力为核心,提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。大力加强军队思想政治建设。加快全面建设现代后勤步伐。加强国防科研和武器装备建设。依法治军、从严治军,提高军队正规化水平。积极稳妥地深化国防和军队改革。加强武警部队现代化建设,增强执勤、处置突发事件、反恐、维稳能力。加强国防动员和后备力量建设。各级政府要一如既往地关心支持国防和军队建设,巩固和发展军政军民团结。这充分体现出我国的国防军队建设在新时期新阶段取得了新的重大的成就!

通过学习军事理论课,我深刻地感受到,改革开放以来,特别是党的_大以来,在党中央的坚强领导下,在科学发展观的指导下,我国的国防军队建设取得了巨大的成就,学到这里,我为我是一名中国人而感到自豪,为自己生活在这个中国共产党领导下的社会主义中国而感到骄傲!

今天,我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上,把祖国的重托扛在肩上,把未来的希望扛在肩上,我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然!我们大学生,学习军事理论课的目的,就是学习国防军队知识,增强爱国主义情感,时刻对国内外的敌对势力保持警惕。当今,国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就,仍然以各种方式分化我们,其目的就是要破坏我们已经取得的成就,消灭社会主义中国,但学完军事理论课后,我坚信,只要坚持中国共产党领导,坚持走中国特色社会主义道路,就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命!

这次军事理论课让我对暑假时的军训更加期待,我迫切的希望在学完军事理论后能够亲身实践,而军训就是我们亲身实践的最好的平台,所以,我一定会在军训中,努力表现,锻炼自己的意志,让我的大学生活变得更加丰富多彩!

◆ 军事理论读后感 ◆

上了大学,接触了军事理论这门课程,首先对这门教学老 师较感兴趣的,因此也增加了对这门课程的兴趣,诶··· 由于也原来没有接触过,以前对这个也有个误解,认为那个是男孩应了解的事情,学习之后,发现这是大错特错啦,学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实现素质教育的重要内容,我们高等学校的学生在就学期内接受军事教育是一种责任和义务。因此我 们一定要 好好珍惜这次教育机会啊。

在进这所大学之后,我们就迎来了我们15天的军训生活,其中酸甜苦辣,相信在校的每一个大学生都会有体会的,这正是因为“学生军训是普通高等学校学校本、专科学生的一门必修课,学校要纳入教学计划”(教体艺7号)因此我们在军训是非常有必要的,折现学习不仅让我们学会了团结,而且让我们学会坚强,和临阵不乱。我们明白了很多,这让我们很有利于区别中小学生啦,这是我们的骄傲,我们大学生担任着振兴中华的任务,“国家兴亡,匹夫有责”所以我们要自觉接受军事训练,努力学好军事教程,这是我们保卫祖国的具体行动,这也是国家法律的基本要求。

尽管都与我你来说军事科学是一门崭新的课程,但是军事科学确实是一门古老的科学,在中国古代,有过对这些的概论,有一些非常精辟的军事思想,比如说,《孙子兵法》、《孙膑兵法》、《远征》···近代有《战争艺术概论》、《论军事艺术》···现代有麦金德的“大陆心脏说”鲁登道夫的:“总体战”古德里安的“闪击战”理论等。起源远流长,这些无不指导了我们更好的在卫国,战争中发挥着重大的作用,这是在军事中的不断积累,对我们现代的国防有大有裨益。虽然我们不必很懂,但是略知一二为何不可呢?

近代,新中国的崛起,是我们的新生,正是很好的作战,让我们拥有了美好的明天,想必国防的重要性就不言而知了。在新时期,军队建设似乎是不容忽视的,建设有中国特色的国防,即 国防 建设必须服从国家的经济建设大局,军民兼容、平战结合发展国防工业,引进技术与自力更生相结合来发展国防科技。中国的是最大的发展中国家,是维护和平的坚定力量,我们会奉行和平主义,在必要是才会发生战争。中国的国防建设正在大步前进,

信息化的作战也正在无声的兴起,我们更应该提高警惕,在自己有能力的时候,多学习科学知识,多锻炼身体,让自己有颗聪慧的头脑,有个强健的体魄。作为我们国家的庞大的后备军,我们一定要做好积极的准备,防御自卫,保护国家安全,维护祖国统一。

我们同学中有很多同学去了当兵,有海防的 陆军的 空军的 甚至还有特种兵,这是我们的骄傲,有时候会与通话,他们叙述着的辛酸,更多的是一种坚强的心态,和大义凛然,和一种强烈的爱国热情,我无不钦佩!

国防的教育中,我学会了很多自我保护,在这无烟的战争中,我们与更好的战斗武器,我们有更好的预防针,我们懂得了更好的使用生命。生活中有很多生物威胁,化学威胁,我们都会更好的处理了。

国防中的科学不断更新与创新,我们也要不断的成长,不断的充实自己,虽然,这是短短的军事理论学习,但对我们今后会有非常大的影响,我们会时时关注,在未来的日子里,有更长的时间学习国防。为了国家的安全,为了世界的和平,这是我们义不容辞的责任。

◆ 军事理论读后感 ◆

通过学习军事理论课,我深刻地感受到,改革开放以来,特别是党的十六大以来,在党中央的坚强领导下,在科学发展观的指导下,我国的国防军队建设取得了巨大的成就,学到这里,我为我是一名中国人而感到自豪,为自己生活在这个中国共产党领导下的社会主义 中国而感到骄傲!

今天,我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上,把祖国的重托扛在肩上,把未来的希望扛在肩上,我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然!我们大学生,学习军事理论课的目的,就是学习国防军队知识,增强爱国主义情感,时刻对国内外的敌对势力保持警惕。当今,国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就,仍然以各种方式分化我们,其目的就是要破坏我们已经取得的成就,消灭社会主义中国,但学完军事理论课后,我坚信,只要坚持中国共产党领导,坚持走中国特色社会主义道路,就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史 使命!这次军事理论课让我对暑假时的军训更加期待,我迫切的希望在学完军事理论后能够亲身实践,而军训就是我们亲身实践的最好的平台,所以,我一定会在军训中,努力表现,锻炼自己的意志,让我的大学生活变得更加丰富多彩!

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◆ 军事理论读后感 ◆

论文指讨论或研究某种问题的文章。素材范文网今天为大家精心准备了军事理论论文字,希望对大家有所帮助!

军事理论论文字

【摘要】本文从分析当今有效教学的研究现状和开设军事理论课的重要地位提出了实施军事理论课有效教学的重要意义,继而从提高教师自身综合素质、改善教学条件、把握好各教学环节和坚持有效综合评价几个方面提出了实施军事理论课有效教学的策略。

【关键词】军事理论课有效教学

1开展军事理论课有效教学的重要意义

当前对有效教学研究越来越强调课堂教学改革不是一种教学方法或教学技术的更新和调整的事情,它更需要在“教学理念”的支持下展开教学活动。目前对有效教学也进行了大量理论和实践研究,对这个问题的研究有的已经形成研究成果,出版和发表了《有效教学》(陈厚德)、《高效率教学》(张庆林、杨东)、《有效教学草纲》(吕胃源)、《走向高效能的教学》(钟海青、戚业国)、《有效教学理论与策略》(林进材)等一些著作及论文①。

前人针对军事理论课的有效教学比较薄弱,开设军事理论课是对大学生进行国防教育的重要途径,积极实现军事理论课的有效教学,对于增强大学生的爱国主义精神,增强现代国防观念有着重要的意义。

2军事理论课有效教学的策略

2.1教师要努力提高自身的综合能力素质

教学是教师和学生共同开展的活动,教师素质的高低直接影响教学质量。为了实现有效教学,教师应该要加强对军事理论相关知识的学习和掌握,充分了解和分析当今国内外的形势与政策。要不断改善自身的知识结构,提高军事理论水平和教学能力及学历、学位水平,更好地强化自身的专业化,以适应现代教育的需求。

2.2主管部门要加强军事理论课教师培训提升机制的保障和提供有效的教学条件

主管部门应积极重视对军事理论课教师能力的培养,除了教师自学提高之外,还要积极提供给教师外出学习和交流的机会。同时,军事理论课涉及的大部分教学内容如果用传统教学方式来讲授的话,很多视频和图片教学资料无法顺利展示,教学效果会比较差。如果适当加入一些多媒体课堂教学环节,教师在讲授的同时积极穿插多种教学法,教学效果会更好。

2.3教师要有效掌控把握好各个教学环节

M?希尔伯曼的一项教育心理学研究发现,不同的教学方式产生的教学效果是大不相同的,学生对所教内容的平均回忆率分别为:教师讲授:5%、学生阅读:10%、视听并用:20%、教师演示:30%、学生讨论:50%、学生实践:70%、学生教别人:90%。教师在备课环节,要熟悉和遵循教学大纲内容要求,积极认真设计好课程设计和写好教案。在课堂授课环节,要根据授课内容实际充分运用好多种教学方法(如案例讲授法、多媒体教学法、提问式教学法、开展主题辩论赛等),认真贯彻“教师为主导,学生为主体”的原则,积极调动学生的学习兴趣,让学生在愉悦的环境中积极掌握教学内容。在课后要求学生有效练习,练习不在多,贵在精。在设计上不但要考察军事知识,还要体现军事理论课在提高学生思想作风素质、身心素质及军事素质方面的要求,倡导以学生为本的理念。在其它课余环节,要根据教学内容适当组织学生进行相关内容的社会调查(如人防工程建设情况调查等),组织学生尽量采取小组化的方式完成,这样能强化学生的集体主义感和合作精神。

2.4实施有效的综合教学评价

完整的军事理论课有效教学评价应包括对学生的有效评价和对教师的有效评价两方面的内容。教学评价的类型有定位性评价,形成性评价,诊断性评价和总结性评价几种[6]。布朗(Brown,F.G.)用下图表示了四种评价在教学过程中的相互关系[7]。

图1:几种教育评价种类的相互关系

2.4.1对学生的有效评价

军事理论课教师要积极运用上述(图1)评价模式,注意形成性评价和终结性评价的有机结合,考核学生的成绩应以学生平时表现、参加社会实践活动情况、期末考试成绩等为综合参考依据,全面评价学生的学习效果。同时对学生的评价要积极采用多角度的评价方式:即应把教师对学生的评价、学生自评和学生互评的结果有机综合起来。

关于教师对学生的评价:在一节课中,学生通过一系列活动,得到的并非是单一的知识,而是能力的提高与观念的更新。教师需要针对学生的不同情况,给予不同的评价,而重要的是要给予学生更多激励性的评价。

关于学生互相评价:在组织学生进行组内和组间互评的时候,可以采用定性评价与定量评价相结合的办法。学生也可以进行定期的自我评价。

2.4.2对教师的有效评价

对教师的有效评价可以采取学生评价教师和教师自评两种途径。主管部门应设计好评价教师是否进行有效教学的相关指标发给学生,让学生记住其中的相关评价内容,定期(如每个月评一次)对其军事理论课教师的教学情况进行评价;另外教师也定期对教学效果进行自评、总结和反思,从而不断地改进自身的教学方法和手段,促进教学质量的提高。

【参考文献】

[1]宋秋前.有效教学的理念与实施策略[M].浙江大学出版社,2007(3):1

[2]朱智.浅淡军事理论课的授课艺术[J].东南大学学报(哲学社会科学版)》2006年第S2期.

[3]徐挺.高效军事理论课有效教学的实施途径[N].毕业,2012.5.2.

[4]戴学林.高校军事理论教师专业化的探索[J].井冈山医专学报,2009(4).

[5]龚泗淇,李张兵.高校军事理论课考核方法新探[J].合肥工业大学学报,2008(22).

[6]陈玉琨.教育评价学[M].北京:人民教育出版社,1999,12:57-58.

[7]Brown,F.G.,MeasuringClassroomAchievement,1981.

军事理论论文字

[摘要]随着世界新军事变革浪潮逐步向前推进,中国也逐渐加快追赶世界先进国家军队的步伐,开始了具有中国特色的新军事变革。经过近二十年的发展,中国军队的新军事变革正如同其经济发展一般,走上了科学发展的快车道。本文主要探讨考察了中国独具特色的军事变革思想的发展历程,及其指导下的中国特色军事变革之路。

[关键词]中国特色军事变革新时期军事战略方针“三步走”发展战略科学发展观

在世界军事历史发展过程中曾经出现过冷兵器、热兵器、机械化为标志的几次重大的军事变革。当人类历史跨入20世纪七八十年代,科学技术突飞猛进,战争的形态也逐渐出现高技术化的萌芽,到第四次中东战争、英阿马岛战争已经明显带有了高技术战争的特点。“海湾战争就表明,高技术战争已经成为当今一种基本的战争形态。”[1]P92基于此点,中国军队总结历史、立足现实、展望未来,从20世纪90年代起,随着中国特色军事变革思想的产生,拉开了中国特色军事变革的序幕。

  一、确定新时期军事战略方针,中国特色军事变革开始在探索中逐步前进

20世纪90年代初,党中央、中央军委敏锐地察觉到高技术将对未来战争产生决定性影响。海湾战争过后,中央军委几次召开座谈会,研究这场战争的特点,总结经验教训,“我们研究海湾战争,不是为了侵略别人,而是为了积极防御”[2]P32,为了指导中国军队以后的发展。针对未来战争中,高技术的决定性影响,江泽民同志指出:“从海湾战争可以看出,现代战争正在成为高技术战争,成为立体战、电子战、导弹战,技术落后就意味着被动挨打。”[3]P32科学技术地突飞猛进并大量运用于军事领域,使得其日益在战争中扮演着极为重要的角色。此后,江泽民同志多次在重要会议上提及高技术对于未来战争的重要性,要求大力发展国防科技,并提出“大力发展我国的国防科技,这也是一个重要的战略问题”[4]P37。将发展国防科技摆在战略位置,这是推进国防科技现代化的一个重大发展,也为此后中国军事战方针略的调整,新时期军事战略方针的确定打下了基础。

1992年10月19日,中共十四届一中全会组成新一届中共中央军事委员会。新一届中央军委成立后,特别关注海湾战争以来世界军事领域发生的革命性变化,世界战略格局的新调整,以及逐渐走向多极化的趋势。由于“现在世界上许多国家都在调整军事战略,以适应国际形势和军事斗争形势发展的需要”[5]P285,军委、总部也多次开会研究军事战略方针的问题,依靠调整军事战略方针,进一步指导新时期国防和军队建设,也为更好的适应军事斗争准备和新军事变革。针对于此,江泽民强调:“现在国际形势变化很快,要密切注视和把握形势的发展变化,正确决定我们的军事战略方针。”[6]P72经过研究讨论,1993年1月,江泽民在军委扩大会议上正式提出了新时期军事战略方针“把未来军事斗争准备的基点,放在打赢可能发生的现代战争特别是高技术条件下的局部战争上”[7]P83。新时期军事战略方针,着眼于增强维护国家安全统一的军事战略能力,抓住了面对未来战争,军队建设的主要矛盾。提出了军队建设和军事斗争准备必须坚持的根本指导思想,并进一步明确了军事战略方针和国家发展战略的关系。“把打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争作为军事斗争准备的长期目标,在服从国家经济建设大局的前提下,根据国力的可能,逐渐有重点地加强建设。”[8]P74从此开始,中国军队逐步开始了“有所为、有所不为”,“有重点地加强建设”的中国特色军事变革道路的探索。1998年以后,江泽民根据人类即将进入信息化时代的特征,提出了“高技术战争的本质就是信息化”的重要论断。2000年他又指出:“新军事革命,实质上是一场军事信息化革命。高技术战争,是以信息化为主要特征的”,“信息化战争将成为二十一世纪的主要战争形态”[9]P162。基于此,2004年底,中央军委对新时期军事战略方针作了进一步的充实和完善。针对未来高技术核心即是信息化的基本特点,将军事斗争准备的基点明确为打赢信息化条件下局部战争。

制定和贯彻新时期军事战略方针,很重要的一条就是要求实施科技强军战略,加强军队质量建设。1995年12月,中央军委扩大会议讨论通过《“九五”期间军队建设计划纲要》,明确提出科技强军战略,并提出:在军事斗争准备上,由准备应付一般条件下局部战争向准备打赢现代技术特别是高技术条件下局部战争转变;在军队建设上由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型转变。为了进一步实现此转变,20世纪90年代后期,中央军委提出裁军50万的目标,并在世纪末顺利完成。此次精简整编缩减了军队规模,在中国特有的精兵之路上迈出了坚实一步。新时期军事战略方针的制定和“两个根本性转变”的提出,标志着中国特色军事变革思想的正式形成,中国特色军事变革之路的正式展开。

二、提出“三步走”发展战略,中国特色军事变革形成总体发展战略规划

新时期军事战略方针的确立,拉开了中国特色军事变革的序幕;“两个根本性转变”的提出,解决了军队建设方向性问题。但在实际筹划和贯彻落实过程中,仍缺乏一种可操作性的目标和规划。1996年底军委扩大会议上,江泽民基于“现在已经是陆、海、空、天一体了,特别是争夺信息优势、取得制信息权将成为作战的重心之一”的新形势指出:“世界各主要国家纷纷加快军队现代化建设的步伐,形成了以高技术质量建设为主要标志的竞争新形态。照此态势看,到二O一O年左右,世界一些主要国家和地区的军队建设质量可能会出现新的飞跃。”[10]P244他又进一步提出:“全军各项建设和一切工作……都要在新时期军事战略方针指导和统揽下,立足于打赢未来现代技术特别是高技术条件下的局部战争,周密规划,全面部署,深入展开。”[11]P245

1997年党的十五大制定我国社会主义现代化建设的长远发展战略,为今后50年国家发展做出全面部署。在此情况下,当年年底,中央军委召开扩大会议,江泽民同志指出国防和军队建设要同国家发展战略一样,有一个周密规划和全面部署。“国防和军队现代化建设,作为国家现代化建设的一个重要组成部分,必须与国家经济建设协调发展……我们要有一个与国家经济发展战略相配套的战略构想,从总体上把握好国防和军队现代化建设的发展进程,量力而行,尽力而为,逐步推进。”[12]P478从而提出和确定了国防和军队现代化建设分“三步走”的发展战略。“三步走”发展战略规划同国家发展战略相适应,相配套,从20世纪末到21世纪中叶,国防和军队现代化建设主要分三步实施:第一步,到2010年,国防和军队现代化建设打下坚实基础;第二步,到2020年,国防和军队现代化建设有一个较大发展;第三步,到21世纪中叶,基本实现国防和军队的现代化。“三步走”发展战略所确定的三个时间段,也是中国特色军事变革的三个发展阶段。到21世纪中叶,也就是基本达到中等发达国家水平时,也基本完成了国防和军队的现代化建设,中国特色军事变革成效将进一步突出,中国同世界先进国家军队的差距将进一步缩小,甚至在某些方面赶超先进水平。到目前,我们已经基本完成“三步走”的第一步,经过十几年的发展,我军的现代化已经初见成效。

“先进的军事理论,历来是军队建设得以健康发展的必要条件,是战争的重要制胜因素。”江泽民一直强调要不断创新军事理论,“要从我军世纪出发,面向世界,着眼未来,努力发展我们的军事理论”[13]P608,通过军事理论,特别是军事指导理论的创新来推动中国特色军事变革。从世界新军事变革的发展历程来看,各个国家出现了不同的现实起点和发展道路,这主要是基于本国以及本国军队不同的现实基础。中国特色军事变革,只能基于中国军队处于机械化半机械化这一最大现实来展开。基于我军尚处于机械化半机械化阶段的特点和现实,针对未来战争信息化的特点,中国要应对新军事变革既不能按部就班,也不能急于求成,必须要在稳步前进中努力实现两手抓,两手硬的效果。在2000年军委扩大会议上,江泽民明确提出机械化与信息化的双重历史任务以及跨越式发展的思路。他强调“努力完成我军机械化和信息化建设的双重历史任务”,要求“在加强军队机械化建设的同时,加快信息化建设”,“以信息化带动机械化,最大限度发挥后发优势,努力争取我军现代化建设的跨越式发展”[14]P163。“在发展道路上,中国特色军事变革不能走跟进式或者渐进式,那样会拉大与世界先进水平的差距,而必须立足现实,着眼世界军事发展前沿,走跨越式发展道路。”[15]P61双重历史任务是对我军新军事变革提出的具体要求,作为一个后发国家,既要完成机械化的任务,又要承担追赶世界先进水平的使命,要迎接未来信息化战争,就必须以机械化促进信息化,以信息化带动机械化。胡锦涛担任军委主席以后进一步完善了双重历史任务的思想,提出“坚持科技强军,按照建设信息化军队、打赢信息化战争战略目标,加快机械化和信息化复合发展”[16]P42。中国特色军事变革在总体战略规划之下,不断通过军事理论、军事技术、军事组织、军事管理的创新,逐步向前推进。本世纪初,我军又进一步缩减规模,完成了裁军20万的战略目标,军队编制体制和总体规模进一步趋向合理,更能适应现代战争需要,为国防和军队现代化打下了坚实的基础。

三、坚持科学发展观为指导,中国特色军事变革进入重要发展战略机遇期

进入新世纪,世界新军事变革势头更加强劲,面对新军事变革的挑战,中央军委特别重视军事理论创新,通过先进理论指导实践,特别是通过创新军事变革思想指导中国特色军事变革发展。为了更好适应新军事变革和军事斗争准备的需要,胡锦涛担任中央军委主席以来,进一步发展完善了新军事战略方针。同时,胡锦涛同志站在时代高度和国家发展全局上,准确把握国内外形势发展和世界军事变革规律,着眼维护国家和民族根本利益,抓住了新世纪新阶段我军建设带根本性、方向性和全局性的问题,在军委扩大会上明确提出了新世纪新阶段我军历史使命。

新世纪新阶段我军历史使命,即“三个提供,一个发挥”从国防和军队建设全局高度,回答了新形势下军队建设和改革的一系列重大问题。这为军队现代化建设,特别是为中国特色军事变革拓宽了军事战略视野,指明了新军事变革全局下军队建设的方向和应发挥的作用。

加快推进中国特色军事变革的关键在于推动国防和军队建设科学发展,加快部队战斗力生成模式的转变。党的十六大提出国防建设和经济建设协调发展的方针,胡锦涛在2004年3月10日中央人口资源环境工作座谈会上提出:“科学发展观揭示的是发展的普遍规律,对全国都有重要的指导意义”[17],实现国防建设和经济建设协调发展,科学发展观具有重要指导作用。针对在国防和军队建设“三步走”发展战略具有重要作用和基础作用的前两步,胡锦涛同志指出要抓紧抓好,“本世纪头二十年,既是国家经济社会加快发展的重要时机,也是国防和军队建设加快发展的重要时机”[18]P3。要抓住这一重要时机,加快国防和军队建设,积极推进中国特色军事变革,为“三步走”发展战略打下坚实基础,贯彻落实科学发展观就尤为重要。2005年4月1日,胡锦涛同志在军委保持共产党员先进性教育民主生活会上第一次明确提出“坚持在国防和军队建设中贯彻落实科学发展观”的要求。在国防和军队建设贯彻落实科学发展观、推进中国特色军事变革的具体要求上,胡锦涛同志指出:“必须把中国特色军事变革与军事斗争准备、机械化建设和信息化建设、当前建设和长远发展统一起来……走出一条投入较少、效益较高的国防和军队现代化建设路子。”[19]P8贯彻落实科学发展观,就要统筹好国防和军队建设的方方面面的关系,协调好各方面的矛盾,解决好长远的、全局的、根本的问题。使中国特色军事变革成为推动国防和军队建设科学发展的内驱动力,这样才能“加快机械化和信息化复合发展,积极开展信息化条件下军事训练……切实转变战斗力生成模式”[20]P42。贯彻落实科学发展观,按照建设信息化军队,打赢信息化战争的战略目标,完成“打得赢、不变质”两大历史性课题,需要我们不断推进中国特色军事变革,切实提高我军以打赢信息化条件下局部战争为核心的完成多样化军事任务的能力,加快推进国防和军队现代化建设。

参考文献:

[1][3][4][6][7][8][10][11]江泽民,论国防和军队建设M.北京:解放军出版社,2003.

[5][13]江泽民文选(第1卷)M.北京:人民出版社,2006.

[9][14]江泽民文选(第3卷)M.北京:人民出版社,2006.

[12]江泽民论有中国特色社会主义(专题摘要)M.北京:中央文献出版社,2002.

[15]许志功.中国特色军事变革的哲学思考M.北京:解放军出版社,2008.

[16][20]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗M.北京:人民出版社,2007.

[17]在中央人口资源换金工作座谈会上的讲话N.人民日报,2004-4-5.

[18][19]全军深入学习实践科学发展观活动领导小组,国防和军队建设贯彻落实科学发展观重要论述选编M.北京:解放军出版社,2008.

军事理论论文字

摘要:朝鲜半岛占据了非常重要的地缘政治位置,随着国家间联系的日益紧密,在政治局势上出现了新的情况,中国在朝鲜半岛的战略调整上也体现出了新的变化。近几年中韩关系逐渐的走向了合作往来,中朝关系持续冷淡,出现这一系列的变化有其必然性,对于未来中国朝鲜半岛战略的发展趋势,仍然要建立在全球性的战略视角,在保障国家利益的而基础上,积极的寻求和平发展的道路,妥善的解决朝鲜半岛问题,促进中朝、中韩在外交关系和贸易往来上的突破,建立双方合作的朝鲜半岛战略关系。

关键词:朝鲜半岛战略;中朝关系;中韩关系

  一、新形势下中国朝鲜半岛战略调整的变化

(一)中韩战略合作伙伴关系提升

在2014年访问韩国,表现出中国对于中韩关系的友好,在现阶段复杂多变的世界格局下中国这一外交表现体现了朝鲜半岛战略上变化,中韩关系走向了友好合作的阶段。2015年中国的政治、经济发展格局出现新的情况,在机遇与挑战并存中,面对来自于美国重返亚太和实行亚太再平衡战略的环境下,中国需要建立良好的外交关系,中朝合作伙伴关系就是其中重要的战略规划。中国在外交关系的建立上体现了中国气派、中国风格,以合作共赢的新型合作关系下,中国表现除了大国的担当。在中韩关系的建立上,通过增进互信、巩固友谊的基础上,以提升两国的国民福利水平,实现东北亚的稳定和平发展的推动性作用。在中韩合作伙伴关系的建立上,力图实现“政经双热”,在经济上加强贸易合作,在政治上对于日本问题和朝鲜核问题进行广泛的合作。总体来说,中韩战略合作关系表现的非常的乐观,应该实现更为长远的合作战略的规划。

(二)中朝冷淡关系持续僵持

在中朝关系上始终是体现的较为的冷淡,这种状态一直在僵持着。自从抗美援朝之后,中朝关系始终是保持着友好的,而且在朝鲜发展的各个方面中国给予了大量的帮助。自从金正恩上台以来,中朝关系发生了变化,在贸易上中断了很多的往来,在外交上也没有互访,双方属于僵持阶段。朝鲜在2013年进行第三次核试验,无疑给中朝关系抹上了一层寒霜,不仅如此,朝鲜在一些事情的做法上让中国感到了心寒,朝鲜没有对于中国志愿军的感激之情,在2000年的奥运会举办权上投予他国,朝鲜多次的核试验都是在未告知的情况下进行的,朝鲜无理扣押中国渔船进行敲诈勒索的行为,包括朝鲜逃兵强杀中国边民事件中,中国采取的都是低调的处理。对于朝鲜多次的无礼和背信弃义的行为,中国拒绝再做出无谓的付出,在国际社会对于朝鲜的制裁,在对待“脱北者”的政策上都表现出了强硬的态度。但是朝鲜半岛的安全和稳定对于中国战略发展有重要的地位,中国政府对于朝鲜的态度始终国际社会关注的焦点问题。

  二、新形势下中国朝鲜半岛战略调整的动因

(一)中朝唇齿相依战略安全关系

中国朝鲜半岛的战略调整关系到国家的安全,关系到中国切身的利益,由于朝鲜的多次无礼行为表现,中国表现出极大失望和失去耐性。中朝在战略安全上始终是唇齿相依的关系,朝鲜三次核试验对于中国来说造成了安全威胁,作为领边国家,朝鲜还没有深刻的认识到中国的战略地位的重要性。在新的发展形式下,中国秉承着友好合作的原则,积极的寻求新的发展,但是朝鲜在两国的外交和经济贸易上都表现不友善的态度,而且屡次的挑战中国的外交底线,对于这种态度,中国在朝鲜半岛的战略上需要重新进行思考。

(二)美国外交政策的影响

美韩关系走向了紧张的情况,美国的外交政策出现了新的变化。而中国始终是秉承着建立良好的外交关系,通过和平共处实现和周边国家的外交往来,为世界和平稳定、经济的多边发展做出积极的探索和努力。中国以大国的气派表现出了外交上的友好,随着中国经济实力的提升,很多周边国家出现了战略恐惧的心理。美国重返亚太及亚太再平衡战略给中国外交关系的稳定带来了不安定的因素。在朝鲜半岛战略上,中国始终是占据非常重要的位置的,调整朝鲜半岛战略能够体现大国的友好,为建立更好的周边关系创造便利。

(三)日本外交政策的影响

日本政治右翼化倾向越来越明显,在战后日本并没有表现出对于战争的忏悔,反而多次的参拜靖国神社,挑战世界人民的底线,中日关系始终在低谷中。而中韩关系在这样的环境下得到了发展,美日韩的同盟关系得以存在裂缝。美国对于日本的行为并未有任何的反对,反而是以日美同盟关系放纵其行为。钓鱼岛事件又让中日关系进一步恶化,不仅如此,安倍在解禁集体自卫权以及修改宪法的行为是公然的对中韩等亚洲国家的挑衅。中日关系的恶化、中韩关系的密切使得美日韩同盟关系的不稳固,在朝鲜半岛战略的调整下,同盟关系很可能就被打破。

(四)俄罗斯外交政策的影响

中俄两国在重大国际问题上建立了稳固的合作关系,普京政府表现出了极大的友好。从普京执政以来,中俄在战略合作关系上首要的问题就是阻止美国实施国家导弹防御计划。对于俄罗斯而言,朝鲜半岛的战略安全问题涉及到俄罗斯的远东地区安全,朝鲜对于中俄而言地缘政治安全都很重要。在战略目标上中国和俄罗斯有着共同的战略利益,因而在新的发展时期,建立中俄合作的战略伙伴关系能够实现和美国的抗衡,在朝鲜半岛战略调整上寻求积极的发展。

三、新形势下中国朝鲜半岛战略调整的趋势

(一)增强对朝鲜半岛的影响力

中国的朝鲜半岛战略发展应该注重对于自身影响力的提升,在国家利益的实现上以和平稳定为基础,以强硬的态度推动半岛无核化,在这一目标上和国际社会达成共识,寻求同盟。中朝关系的冷淡很大一部分原因就是中国的战略影响力不足,在对待朝鲜半岛问题上应该扩大自身的战略影响力,注重对于国家利益的开率,制定合理的朝鲜半岛战略目标,保持坚定立场,打破冷淡状态。

(二)推动朝美问题的改善

中国朝鲜半岛战略的调整需要考虑到中朝关系、中俄关系、中韩关系、美日韩关系之间的千丝万缕的联系。随着中国的飞速发展,大国威胁论在国际上盛行,中国始终保持的是大国的气派和风格,在外交上积极寻求友好稳定,因而根本不存在大国威胁论。在朝鲜半岛问题的处理上,中国对于美国和周边战略应该实现协调。朝鲜想要超出和摆脱中国的影响,而韩美关系在朝鲜半岛问题的处理上倾向性也是极为的明显。朝鲜半岛战略上中国的影响力没有发挥出来,受到了牵制,在复杂的国际关系上,中国必须要实现统一战略规划。

(三)发展中韩之间的关系

中韩战略合作关系表现了韩国对于朝鲜问题上的倾向性,中朝关系的冷淡一方面是因为朝核问题,另一方面是由于中国的在经济支撑的减弱。但是朝鲜问题上,想要实现朝鲜半岛的和平和稳定必须要通过朝鲜自身的经济发展。中韩关系的建立,主要体现在贸易关系和政治关系方面,而美国对于安全体系的主导对中国具有一定程度的不包容性。这使中国更加迫切地提升自身在安全事务上的影响力,试图弥补所谓的“安全短板”。①中国朝鲜半岛战略调整的实现路径便是促成中韩朝经济贸易圈。从战略影响上提升中国对于韩朝两国的牵制力才能够实现实力的抗衡,是的亚洲经济增长的活力。

结论

中国朝鲜半岛战略的调整需要综合性的考量国家间的利益关系,对于朝鲜中国始终应该不放弃,积极的改善冷淡僵局。在中韩关系上继续寻求贸易上的合作,建立在政治上的稳固关系,以经济的发展合作推动地区安全的实现,以保障朝鲜半岛战略实现的成效。(作者单位:湘潭大学研究生院)

注解:

①周方银:“周边环境走向与中国的周边战略选择”,《外交评论》2014年第1期,第34页。

参考文献:

[1]AnastasiyaBayok(娜丝佳).冲突转变与东北亚地区安全――以朝鲜半岛冲突为例[D].华东师范大学,2012-05-01.

[2]驻韩美军“战略灵活性”调整及其影响[D].辛准.延边大学,2012-05-25.

[3]刘洁冰.美韩、美日同盟及其在美国亚太战略中的作用研究[D].辽宁大学,2015-05-01.

◆ 军事理论读后感 ◆

自从进入大学以来,学校开展了一系列军事理论教育课程,而我也经历着一系列的变化和提高,汗水与欢笑、感动与深思、激动与忧虑以及一股不可遏制的爱国激情冲击着我的心,使我受益匪浅。在短暂而漫长的人生旅程中,我第一次与祖国母亲贴得那么近,由衷地体会到对她的爱,深切地感受到她的脉动,也真心地为她的安危担忧。孙子云:“兵者,国之大事也,死生之地,存亡之道,不可不察也。”我们的_也说过:“坚决履行好捍卫国家主权,统一,领土完整和安全的神圣职责。”现就核武器的危害和防护谈谈我的看法。

现在很经常听到一个谜语:“我有,你不能有──打一武器名”很明显谜底就是核武器,很多人都可以了解其原因。当世界上第一颗原子弹“小玩意”于1945年7月在新墨西哥州阿拉莫戈沙漠爆发后,标志着核武器降临到了我们这个地球。紧接着俄国,英国,法国,中国等也相继研制出来,世界也变危险了。

从最早的原子弹的使用我们就可以看得出其威力有多大,无论从人类的安全和环境两方面都是一个很大的威胁。二战时期美国向日本的长崎和广岛投掷了2枚原子弹造成了十几万人丧失了性命,第一次将原子弹运用于战争结果就是如此,那就是生灵涂炭。

核武器使战争变得好残酷,但另一方面却也维持着一定的世界稳定,虽然是那种岌岌可危的虚假和平。换句话说就是每个国家都想拥“兵”自重。

当我国刚刚起步的时候,成功地爆炸了第一颗原子弹以后,在全世界引起了巨大的反响。一切反对帝国主义、爱好和平的人民,特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民,都欢欣鼓舞,热烈赞扬我国人民的这个重大成就,支持我国人民为反对美帝国主义核讹诈和核威胁而采取的正当措施。社会主义各国人民、全世界爱好和平的人民、特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信,社会主义中国手中的核武器,是保卫世界和平的强大力量。他们把中国人民的这一胜利,看作是他们自己的胜利。只有当社会主义国家也拥有了核武器才不会被当时的美帝国主义所独裁,起到相互震慑的作用。

随着我国的不断发展,并且如今在世界上充当着一个大国的置,对着世界的和平发展起着至关重要的作用。但是,中国对于核武器还是持着正确的态度。

在当时中国手里的核武器同美帝国主义手里的核武器,有着本质的不同。中国是一个社会主义国家,我们一向是根据中国人民的利益、社会主义阵营的利益、亚洲、非洲和拉丁美洲民族解放运动的利益、世界革命人民的利益和世界和平的利益来确定我们的外交政策的。

有了核武器之后,我们仍将一如既往,奉行和平外交政策。我们既不会用这个东西去吓唬别人,进行任何冒险;也不会把它当作参加“核俱乐部”的入场券,做任何损害世界人民革命利益和世界和平利益的事情。新中国成立以来十五年的历史,证明了在反对帝国主义的侵略政策和战争政策、支持各国人民革命运动、保卫世界和平的斗争中,社会主义的中国是完全可以信赖的。

中国在核武器问题上的立场是一贯的。过去,当中国没有核武器的时候,我们主张全面禁止和彻底销毁核武器;现在,中国有了核武器,我们还是这样主张。在中国的第一颗原子弹爆炸以后,中国政府立即郑重声明,中国在任何时候、任何情况下,都不会首先使用核武器。中国政府的这个立场,最鲜明不过地说明了中国发展核武器完全是为了自卫,为了抵抗美国的核威胁,归根到底,是为了全面禁止和彻底销毁核武器。

中国始终恪守全面禁止和彻底销毁核武器,坚定奉行自卫防御的核战略,从不用自己的核武器威胁他国。并且在任何时候任何情况下不首先使用核武器、无条件不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。中国从未在其他国家部署核武器,过去没有、今后也不会参加任何形式的核军备竞赛,这是中国对世界人民许下的承诺。

核武器不是上帝造出来的。既然人类能够制造核武器,也就一定能够消灭核武器。我们深信,通过各国人民的联合斗争,核战争是能够防止的,核武器是可以禁止的。只要全世界人民要团结起来,为彻底实现无核化世界,为争取实现全面、彻底、干净、坚决地禁止和销毁核武器的崇高目标而奋斗到底!

◆ 军事理论读后感 ◆

国防是国家生存和发展的保障。俗话说“兵可以千日不用,国不可一日不防”,有次可以看出国防的重要性。自古以来,国家的防务在各个朝代都是国家建设的重中之重,国家的疆土、人民、财富和文物没有相应物理的保护,就不会有安全的保证,经济不会有持久、健康的发展,民族的尊严会受到损伤,国家的疆土会遭到践踏,国家的主权将被剥夺。建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务,是维护国家安全统一和全面构建社会主意和谐社会的重要保障。关注国防、了解国防、建设国防,是我们义不容辞的责任。

关键词:中国国防;国际形势;军事技术

前言

国防,是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动,它是随着国家的产生而出现的。中国是一个有着几千年国防传统的国家,从几千年前夏王朝的出现到我们今天中华人民共和国辉煌的成就,国防的发展脚步无一不印证着一个道理:国无防不立,民无兵不安。

一、国防的含义

中国奉行防御性的国防政策。中国把捍卫国家主权、安全、领土完整,保障国家发展利益和保护人民利益放在高于一切的位置,努力建设与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队,在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。

新世纪新阶段中国国防政策的基本内容是:维护国家安全统一,保障国家发展利益;实现国防和军队建设全面协调可持续发展;加强以信息化为主要标志的军队质量建设;贯彻积极防御的军事战略

方针;坚持自卫防御的核战略;营造有利于国家和平发展的安全环境。

根据国家安全需求和经济社会发展水平,中国实施国防和军队现代化建设“三步走”的发展战略,有计划有步骤地推进国防和军队现代化建设。这一战略构想主要包括:推进国防和军队信息化、统筹经济建设和国防建设、深化国防和军队改革、走跨越式发展的道路。

这一方针立足打赢信息化条件下的局部战争。加快建立适应打赢信息化条件下局部战争的作战力量体系。这一方针注重遏制危机和战争。中国始终奉行不首先使用核武器的政策,坚持自卫防御的核战略,不与任何国家进行核军备竞赛。这一方针着力提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命,以增强打赢信息化条件下局部战争的能力为核心,提高维护海洋、太空、电磁空间安全和遂行反恐维稳、应急救援、国际维和任务的能力。这一方针坚持和发展人民战争的战略思想。始终依靠人民建设国防、建设军队,实行精干的常备军和强大的后备力量相结合,增强国家战争潜力和国防实力。

  二、国际形势

冷战结束后,世界多极化和经济全球化加快了发展步伐。美国学者昆西·赖特在《战争的研究》一书中指出:“和平乃是许多力量之间的平衡。”多极化的趋势有利于维持大国之间的力量平衡,制约超级大国的霸权,从而为全球的和平与发展创造了必要前提。经济全球化把愈来愈多的国家联结为利益共同体;经贸投资和跨国公司的活动,使各大国之间形成了你中有我、我中有你、一损俱损、一荣俱荣的局面。国际形势继续发生深刻而复杂的变化,和平与发展依然是时代主题,国际形势发展的基本态势保持总体稳定,但不确定、不稳定、不安全因素有所增加。

首先,世界多极化、经济全球化趋势在曲折中深入发展。国际力量对比正在发生新的变化,大国关系出现新的深刻调整,世界经济出现新的增长,区域合作方兴未艾,各国相互依存加深,求和平、

谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流。但是,霸权主义和单边主义倾向也有新的发展,围绕战略要地、战略资源和战略主导权的斗争此起彼伏,世界经济发展不平衡加剧,经济安全面临新的问题。

其次,军事因素对国际格局和国家安全的影响上升。随着世界新军事变革的加速发展,世界军事力量对比进一步失衡,以军事实力为后盾谋取战略和经济利益的倾向突出。

最后,传统和非传统安全问题交织,非传统安全威胁日益严重。因民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的武装冲突和局部战争时起时伏,同时,国际恐怖势力活动频繁,环境污染、非法移民、毒品走私、跨国犯罪以及严重传染性疾病等跨国性问题日益突出。非传统安全威胁具有跨国性、流动性、复杂性、隐蔽性和突然性等特点,已成为影响世界安全与稳定的重要因素。

军事技术对国家安全战略的影响

:在高技术战争条件下,从保卫国家的安全角度来说,仅仅考虑核威胁、核保护战略已远远不够了。航天战略(或宇宙战略)将成为国家战略的重要内容。一个国家的高技术水平是这个国家威慑力量中不可分割的一部分。国家的安全除了有赖于必要的常规武器、核武器外,更加有赖于高技术武器。

  四、军事思想

中国军事思想是中国社会各个历史时期,各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识,包括战争观、国防观、作战思想、建军思想、谋略思想、军事发展哲学等,是中国各个历史阶段的战争和军事实践经验的理论概括。

中国军事思想是人类军事思想的组成部分,具有军事思想所共有的阶级性、时代性、对抗性和实践性。然而,中国军事思想毕竟根植于中国特有的社会土壤,吸吮着中国特有文化营养,反映了颇具中国特色的军事实践。因此,中国军事思想相对于世界上其他军事思想而言,总体上又有自己的显著特征。

◆ 军事理论读后感 ◆

基础研究的发展来自两种动力:一种是人类对未知世界的探索和追求,科学系统本身内部规律认识的扩大和深化,一种是面向国民经济、社会发展和防卫建设的重要需求。防控科技基础研究的目的目的是取得新的军事技术优势,为防卫科学技术创新发展奠定坚实的基础。基础研究会出现了新的概念,引起了技术和作战能力的重大变化。美国《国家安全科技战略》认为,技术优势是美国国家军事战略的基础,保持对美国安全至关重要的技术优势,对美国非常重要,今天的基础研究为明天的创新发展奠定了基础。

(1)线性研究模型。

1945年,美国总统科学顾问万尼瓦尔·布什在一篇关于科学-无尽的新领域的文章中,首次简要说明了基础研究,提出了科学研究的线性研究模式。根据这种模式,科学研究从基础工作到开发是以逐步前进的方式进行的。基础研究被认为是线性模型的第一步。线性研究模型可以说是基础研究-应用研究-前期技术开发,线性模型对基础研究有很多定义。例如,基础研究是对现象和可观测事实的基本见解,没有对技术和产品的具体应用基础研究不考虑实际结果等。

线性研究模式是在二战后,适应科技发展的需要,首先在美国形成并发展,成为当时研究部门的工作模式。在曼哈顿。

计划。

等成功经验的推动下,美国国家实验室和政府研究机构依靠大量预算繁荣,研究教育体系发展迅猛,高校入学人数增加,为行业研究实验室培养了大量人才。

(2)统一研究模式。

的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。由于政府用于基础研究的预算不断削减,工业对基础研究的投入也大大减少,为了获得最大的经济和军事利益,基础研究和应用研究逐渐结合起来,研究过程从线性连接变成了相互连接的统一体。在统一的模型中,研究过程的各个阶段交织在一起,不是孤立的。基础研究可以作为没有预定应用目标的基础探索工作进行,也可以作为解决产品开发过程中新出现的问题的应用基础研究。

1997年,美国《研究与发展》杂志对4000名研究咳嗽苯辛基础研究调查。调查人员中,67-3%的人将基础研究最重要的因素定义为理解科学原理和现象的工作。此外,17.1%的人认为基础研究是为未来发展奠定基础。这种认识支持将各研究阶段整合为统一模式,而不是孤立地进行。基础研究以两种方式归入统一体,即探索性基础研究和应用性基础研究。探索性基础研究或纯基础研究-应用领域尚不清确,不产生直接利益,其任务是探索客观事物的基本规律,发现新原理,提出新理论。该研究对长期技术和经济繁荣非常重要的应用性和目标基础研究属于工程技术科学的范畴,任务是对生产实践中提出的科学技术问题进行理论探索和实验研究,或者利用基础科学理论为解决某种工程技术领域的普遍问题提供理论和实验依据。总而言之,基础研究无论是探索性还是应用性,都是为研究过程打下长期的基础,是推动研究工作前进的车轮。必须对基础研究进行稳定持久的投资,确保今天进行的研究为未来的技术和经济提供足够的安全性。

国防科技基础研究归属于应用性基础研究一类,是以军事应用为目地开展的探索新思想、新概念、新原理、新方法、新材料的科学研究活动,为解决武器装备研发的技术性难题提供基本知识。防卫科技基础研究一是着眼于现有军事系统需求的渐进式研究,二是为满足未来防卫需求的革命性研究,前者逐步提高技术发展水平,后者为突破性。

创新。

和形成能力奠定基础。

1997年4月9日,北京理工大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、西北工业大学、国防科技大学等5所大学校长联名提出《关于在《国家重点基础研究发展规划(纲要)加强国防科技基础研究的建议书》,获得中国科学院、中国工程院17名院士的建议。专家们认为,国家一天也不能预防,国防一天也不能没有科学技术。发达国家国防科技发展的历程,以及我国两弹一星研发的成功经验表明,国防科技基础研究不仅是整个国家基础研究工作的重要组成部分,也是发展武器系统新概念、新原理、新方法、新技术,从而导致武器装备发生质的变化,直到引发军事技术革命的动力,同时也是我国国防科技发展的基石和源泉。防卫科学技术的基础研究不仅具有一般基础研究的许多共性,而且具有一般基础研究不具备的独特性。例如,由于高、精、尖武器系统之间的激烈对抗性,防卫科学技术基础研究的先进性、紧迫性和目的性、多学科领域的综合性、国家安全带来的保密性等。这些特性决定了国防科技的基础研究,是国家基础研究的重要组成部分。

国家基础研究涉及到各个学科领域,具有广泛而深刻的探索性和应用性基础研究成果,这些成果为国防科技发展提供了充分的知识基础,是国防科技发展不可或缺的条件。国内外武器装备的发展,尤其是我国两弹一星研发的成功经验,证明了国家基础研究对国防科技发展的重要作用。

基础研究的本质是探索未知,往往需要几年到几十年的努力,研究工作可以看到成果和突破,其潜力可以提供军事应用。虽然有时候某项研究工作的成果可以从实验室直接转化为战场上使用的防务系统来显示其效果,但是大部分的基础研究成果都是循序渐进的成果,虽然革命性的突破很少见,但是一旦突破,就非常值得。

历史上,基础研究的突破导致新军工装备的例子很多。例如,激光是由美国国防部资助的三军联合电子学计划的分子光谱学研究引起的。如今,各种类型的激光器用于测距仪、机载扫雷器、通信系统和其他军事装备和军事训练,其应用范围仍在扩大。尽管如此,激光研究仍在继续,不断取得重大突破。

技术上占优势的军事力量的发展和维持,依赖于持续有效的防卫技术基础研究计划。耐高温发动机材料、视频图像、激光器、信息处理和全球定位等技术的发展都是长期坚持基础研究的成果。从研究到投入战场应用的时间,一般需要7~20年。当然,这取决于科学发现的性质。但是,在软件、理论模型、新技术等领域(特别是微电子材料和软件),不到7年就有可能转移到制造和已经部门。

的系统中提供近期效益。美国国防部基础研究最近取得的能带来远期和近期军事效益的成就近50项。这些成就全面反映了基础研究对军事力量所产生的重大影响。

制订国防科技基础研究计划,确定政策和加强基础研究投入,必将大大推动我国国防科技基础研究的发展。在加快重点武器装备研制步伐,加强预研成果向现代战斗力转化的同时,进一步加强国防科技基础研究,也为稳定国防科技基础研究队伍,增强国防科技发展后劲提供了新的契机。

1997年5月,国防科工委科技委召开了国防科技基础研究专题研讨会。到会的100余位科技专家(包括34位中国科学院院士和中国工程院院士)认为,《一九五六———一九六七年科学技术发展远景规划纲要(草案)》中第十二项重点任务的规划《若干重要基本理论和研究》之所以成功,在于当时很好地瞄准了发展“两弹一星”中的重大科学问题。因此,许多同志都希望今天的国家基础研究计划或国防科技基础研究计划,也应瞄准新时期对国家安全有重大影响的科学问题,全面瞄准在战略层次上对基础研究的需求。

◆ 军事理论读后感 ◆

在上军事理论课之前,我对军事方面的事真的一无所知。但学完军事理论之后,我懂得了一些国防和军事知识,也认识了许多高新的军事武器,并感受到了历史赋予我们大学生保卫祖国,建设国家的神圣使命和职责。

军事理论课是我们进入大学以来继军事训练之后的第二次国防教育。通过对军事思想、军事科技、战略环境及中国国防等内容系统性的学习,我们更好地了解了XXX军事思想、侦查监视技术、精确制导武器、国防、国防动员等等军事概念;我们掌握了基本的军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织性、纪律性的目的,促进了我们综合素质的提高。通过军事教研组老师生动形象的讲解,我们了解了国际先进军事技术的发展情况,明白了国防动员的重大意义,也体会到了我国在周边安全问题上的巨大压力。这一学期的理论课,对我来讲是一次全面的爱国主义教育,培养了作为一个女生的我对于军事科学前所未有的兴趣。下面我就简单阐述我在军事理论课程学习过程中的一些体会以及军事理论对我的影响。

这学期我们学习了军事理论课程。通过军事理论的学习,强化了我的爱国热情,增强了我的国防观念。这几周中我最爱听的课就是生动有趣而且意义深远的军事理论课了!每每全神贯注的听完却还意犹未尽,总觉得听不够。教官们向我们讲述了当今我国国防的形式与现状,国防法规的产生、发展、特征,各种军事高技术以及武装力量的基本概况,世界军事的形势、国际战略环境以及我国周边的安全环境,让我们学习到大量的现代军事知识,认识到了国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系,提高了我们对国防地位、作用的认识,树立了牢固的国防观念。“天下虽安,忘战必危”、“生于忧患,死于安乐”……这些千古名训告诉我们:越是在和平条件下越要居安思危,强化我们的国防意识!

◆ 军事理论读后感 ◆

摘要:随着一系列的关键技术的突破,电影《星球大战》当中的机器人战争将成为现实。文章认为,在不远的将来,要想在战争时代赢得主动,需要重点关注3个方面。

关键词:未来战争;准备;因素

“只要站在风口,猪也能飞上天”小米公司的CEO雷军这样说,这句话的意思反过来看,就是说如果错过了风口,连猪都赶不上。“互联网时代”成就了处于市场竞争当中的小米公司,倒下的是诺基亚和摩托罗拉,而军事斗争准备中如果错过了“风口”和关键的转折点,拖累的将是整个国家和民族,满清的刀枪棍棒惨遭列强的火枪大炮蹂躏就是一个很好的例子,而甲午之殇至今还历历在目。目前,全军信息化建设已经全面铺开,指挥信息系统不断在实兵对抗演练中得到应用,全军基于信息系统的体系作战思想已经初步形成,可以说,在“军队信息化”这个21世纪的第一个军事变革风口,我们已经把准了方向,但这仅仅只是开始,目前我军做的大部分的工作,军事发达国家在―二十年甚至三十年前就已经完成,而在核心芯片和基础软件平台上,我国的差距还不小。

要想缩小与发达国家在军事上的差距,必须赢在转折点。把准了方向,则事半功倍,把不准方向,则事倍功半。目前,美国正在加速推进信息化深度融合发展,尤其重视武器装备的智能化建设,酝酿着在下一个风口把我国甩开一大步。那么下一个风口究竟在哪里呢?美军把宝压在了人工智能及无人兵器上。目前,谷歌收购的机器人公司正在研发能够高速奔跑的猎豹机器人以及有2条腿能够平稳越过障碍的人形机器人等,可以说已经得到令人惊奇的成果,加上复杂的程序代码及智能控制技术,这些机器人能够对周围的环境进行判断,自动调整自己的行为以便更好地适应环境。例如机器狗在被人踹一脚后,能够立即调整自己的姿态保持平衡而不摔倒,像一只活生生的动物。而跳蚤机器人在前方探测到障碍物时,能自动切换到弹跳模式,跳过障碍等。随着一系列的关键技术的突破,电影《星球大战》当中的机器人战争将成为现实。如果无人战争时代真的到来,我们准备好了吗?我军将如何面对?本文认为,在不远的将来,要想在无人战争时代赢得主动,有3个方面需要重点关注。

1.电磁频谱是无人战争决胜的关键因素

随着无人机技术的发展,拥有无人机及其技术的国家越来越多,这对各个国家的军事安全都构成了严峻的挑战。例如2015年1月26日,一架中国大疆公司生产的无人机闯入了美国白宫,虽然该飞行装置没有造成任何安全威胁,但也让美国的安全部门惊出一身冷汗,就连奥巴马也坐不住了,在接受CNN采访时,他强调民用无人机使用亟待进一步规范。这类事件最近几年在世界各地屡见不鲜,朝鲜曾经使用国产无人机航拍韩国总统府青瓦台,而美国在海外作战当中,经常使用无人机进行侦察与火力打击。有人曾认为,对抗无人机需要用精准的地空导弹将其击落或者使用战斗机与其进行空战,而美军陆军军官们却不这样看,他们认为在未来的无人机战争当中,真正的较量不是发生在空中而是在电磁频谱空间。这样的观点显然具有充足的理由,因为所有的无人机都以某种方式依赖于电磁频谱,它们都利用射频连接进行终端导引、导航、目标瞄准传输信息,因此,与飞机的任何连接都容易受到电磁频谱内的攻击。例如,2011年伊朗就通过电子战的方法,成功迫降了美国的“RQ-170”哨兵无人机,在这次战例当中,伊军就是利用了“RQ-170”需要依赖于地面站进行远距离遥控这一弱点。美军目前在航母上测试的无人机“蜂群”战术,就是让无人机像蜂群一样从航母上起飞,实现编队飞行、编队攻击目标以及编队返航,这就需要无人机之间依赖于无线电通信互相传输GPS坐标来实现精准的编队,如果这种通信受到干扰,整个编队将一片混乱。大部分的无人装备,都依靠数据链回传数据和图像,如果这些重要的作战频率无法保证安全,这些无人机都将变成“无头的苍蝇”。很显然,维持在电磁频谱空间的优势,将成为决定无人战争胜负的关键因素。

2.人工智能技术是无人战争中的制高点

最近一段时间,美军的“RQ-4”全球鹰无人机在我国南海的侦察活动越来越频繁,意图制造地区不稳定因素,以达到其不可告人的目的。目前,在南海问题的处置上已经关系到我国的核心利益,有人认为我军应该效仿伊朗对全球鹰进行电子干扰,迫使其降落将其俘获,但也有军事专家认为,“全球鹰”不同于“RQ-170”这种“低档”无人机,因为全球鹰属于战略型武器装备,在设计之初就采用了更为高端的智能技术,这就决定了这种无人机是很难“被俘”的,而世界上能够干扰“全球鹰”的国家也不多。全球鹰能够不依赖于人为遥控信号控制,可以完全通过各类灵敏的传感器和高度智能的飞行控制系统实现自主巡航和自动返航,例如它可以利用自身携带的气压传感器保持固定高度飞行而不会受到任何人为的干扰而迫降,而这种高度智能的飞行器大部分的GPS导航和数据信息都是通过卫星进行收发,机载天线辐射波瓣向上,几乎不会受到地面干扰信号的影响,虽然我国有干扰卫星的能力,但难度更高,代价也更大。这样的无人机对电子对抗有着天生的适应能力,就像一个会感知、思考的人_样。而人工智能技术本身就是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术学科,它企图了解智能的实质,并产生出一种新的能以人类智能相似的方式作出反应的智能机器,该领域包括机器人、语言识别、图像识别和专家系统等。

未来如果高度智能的无人机器投入战斗,将变得非常难以对付。这些智能机器人可以空中飞行,也可以地面越野,甚至可以水中航行和潜水,能够执行各种危险且复杂的任务。例如,英国的“玄色年夜黄蜂”无人机,体积微小,能进入敌人营区甚至飞入房间侦察,并且自身还是一个GPS追踪器,能够为制导武器提供末端指引,完全能够替代特种部队从事这项危险的工作。试想,如果高度智能的水下自爆机器人潜入三峡大坝,结果会是怎样?这些都是我们不得不防的地方。毫无疑问,高端的人工智能技术将成为赢得无人战争的制高点。

3.3D打印技术是无人作战的后勤保证

无人战争,打的不是人,打得是机器,归根结底,打的是经济、技术和后勤保障。无人机器虽然是钢筋铁骨,在状态良好时是杀人不眨眼的恶魔,但如果一旦出现了损坏,那就成了一堆破铜烂铁,未来的战场可能不再需要大量为人疗伤的医护人员,取而代之的是一支规模巨大且十分专业的工程维修队伍。而在作战当中将受损的机器送回兵工厂维修,或者更换固定的零件和模块将是一个十分繁琐的工作,这个过程周期长,成本高,将极大地影响无人作战的能力,如果不是在本土作战而是在海外,这个过程将更加漫长和艰辛。而3D打印技术将会为军事装备维修、更换带来革命性的改变。美国的Picatinny兵工厂的研�咳嗽本鸵恢碧剿髟谖淦髯氨钢圃旆矫嬗τ�3D打印技术来打印电子、武器部件和训练模型。工程师们可以快速打印出武器天线、引信原件和电池等,就算是形状怪异的零部件,只要有软件设计模板和材料,就能够在数小时甚至几分钟之内打印出来。工程师们甚至可以在打印无人机机翼的同时打印出该机型的电子设备、天线和传感器和各类的连接孔线槽等。

3D打印技术之所以有广泛的应用前景,原因之_就是它是非常经济、高效的技术。一件物品在很短的时间内被制造出来,这使得它非常适用于小批量的生产。而这种技术将更适应未来的无人作战。例如,在作战中把军用地雷一次性打印出来,而省去了从后方向前方输送的过程。将来前线作战部队都会配有自己的战场3D打印机,一旦作战机器人的零件有损坏,就能够很快地更换,而不需要多花2-3周的时间更换零件,最大可能地保证战斗力的完整性和可修复性。

4.结语

总而言之,本文的目的不是否定人们现在所做的工作和努力,而是对未来可能发生的军事变革进行一次大胆的想象,以便能够更好地把准时代的脉搏,紧跟新军事变革的潮流,作为新时代的革命军人,我们有责任把国防和军队建设经费用到最需要的地方,让每一次的付出都能产生最大化的军事价值,相信在不远的将来,强军梦一定能够实现。

◆ 军事理论读后感 ◆

通过学习军事理论课,我深刻地感受到,改革开放以来,特别是党的十六大以来,在党**的坚强领导下,在科学发展观的指导下,我国的国防军队建设取得了巨大的成就,学到这里,我为我是一名中国人而感到自豪,为自己生活在这个中国共产党领导下的社会主义中国而感到骄傲!

当今,国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就,仍然以各种方式分化我们,其目的就是要破坏我们已经取得的成就,消灭社会主义中国,但学完军事理论课后,我坚信,只要坚持中国共产党领导,坚持走中国特色社会主义道路,就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命!

面对复杂的国际局势,中国正致力于建设一支有“威武文明之师”之称的武装力量。我们用血肉之躯和技术筑起钢铁长城,捍卫祖国主权和领土完整。

我们有决心。中国从不想落后于世界。我们是一个伟大而不屈的民族;我国国防建设着眼于科技进步,始终坚持赶超世界一流军事科技。

我们有信心。中国对香港和澳门恢复行使主权,以及中国驻港澳部队的成功进驻,大大增强了中国人民维护祖国领土和主权完整的信心。

我们有能力。随着综合国力合国际地位的提高,中国的国防建设取得了长足的进步。中国已经成为世界上最重要的军事大国之一,我们完全有能力防止屈辱的亡国历史重演。

总之,中国应保持清醒的头脑与旺盛的斗志,加强国防建设,使社会主义现代化建设在和平稳定的环境中顺利进行。

祖国需要和平,青年作为公民中的活跃群体,作为国防建设的重要力量,有着非同一般的对于祖国国防建设的责任和义务。我们是祖国钢铁长城上的一块砖头,我们一定要用对祖国的爱来履行自己的一务。

学习军事理论知识是继军事训练之后的第二次国防教育。军训结束后,让我们更好地了解国防和军事思想。世界军事,军事高科技,高技术战争,核**,步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等,以便我们掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和****意识,强化爱国主义,集体主义观念,加强组织和纪律性,促进我们综合素质的提高。

原来,我们从高中到大学的生活是一个变化。从一个未成年人到成年人的转变,从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己,负责任的人这样一个转变。在这个转变中,对我们进行恰如其分的军事理论教育,有助于我们强化自我的思想意识,开始体会自我,民族和国家的关系。

在这次教育中,我学到了一些国防和军事知识,开始思考作为一个社会人,我应该如何对国家负责。让我不仅认识到自己对自己、对父母、对朋友、对社会、对国家的价值。在这个过程中,我了解了些中国国防力量,增加了我的民族自尊心和自豪感,了解了一些军事思想,懂得了一些世界军事力量和战争,使自己的目光更加高远。

今天,我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上,把祖国的重托扛在肩上,把未来的希望扛在肩上,我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然!我们大学生,学习军事理论课的目的,就是学习国防军队知识,增强爱国主义情感,时刻对国内外的敌对势力保持警惕。

在我大学的四年里,我认为这门特别的课程给我的生活画上了绿色的一笔。它不仅是一件绿色的军装,更是一颗感人的心。提醒着我不仅要努力学习知识,更应关注天下大事,更应心系祖国安危,这是一颗感恩的心,让我感谢能让我平静的坐在教室学习的保卫****的战士,让我感谢那些为维护****作出贡献的人,我也应感谢为世界的和平作出贡献的人。

军事理论课的真正意义不在于要让我们去征战沙场,只是要让我们明白,世界一直都处在和平时期,今天的和平生活,并不是理所当然的,既有先辈的浴血奋战牺牲,又有现在无数军人为国抛洒的青春。当祖国有一天陷入困境时,我们都有义务扛起中国国旗!为祖国而战!

◆ 军事理论读后感 ◆

上堂军事理论课上,我们**了一部精彩的电影——《孤城喋血》。

《孤城喋血》这部电影的背景是抗日战争时期1943年的常德会战,发生在陶渊明笔下那个与世隔绝的人间仙境——桃花源的所在地常德。这是当时侵华日军为消灭国民党**军主力,牵制中**队南下,策应南方军在印缅战区的作战行动。日军经过精心部署,于11月1日在湘鄂前线发动进攻,战役开始。

中国方面未识破侵华日军声东击西、誓夺常德之作战意图,战役一开始就失去主动。常德位于洞庭湖西,素称湖南粮仓,为战时

六、九战区60万大军军粮主要供给地。为了保证战争的顺利进行,切断国民党军队的供给,3万多日军包围了常德。德山是常德外围地区的主要支撑点。邓,德山118团团长,在战斗中逃跑。德山失守,日军完成了包围。

蒋介石参加开罗会议和雅尔塔会议,命令湘鄂各部进攻常德,打算对第十一日军形成反包围,但进展缓慢。11月23日74军57师手握"与城共存亡"密令的师长余程万退守常德城内,率部8000余名号为“虎贲”的将士与3万日军殊死搏斗坚守孤城。

电影中许多场景令人肃然起敬。比如,师长余程万到野战医院看望伤员,一一握手,走到一名伤员跟前。余伸出手,伤者却没有手举起右臂。余连忙伸出左手,伤者无手举起左臂。余程万肃立,缓缓抬臂,以军礼致敬,全场无不动容……是战争,让原本健康的人们身伤体残,但战士们却仍是前仆后继英勇杀敌······还有,一场巷战后,二虎站在成片倒下的尸首中间,泪流满面,像真正的军人一样高

呼:“连长死了排长上,排长死了班长上,现在我上,有活的没有,清点子弹,准备战斗!”…是战争,让原本还是天真少年的二虎担负起保家卫国的重责。

这是战争。让我们面对死亡,没有喘息的时间。我们必须献身于下一场战斗。当时,全班同学都肃然起敬,许多同学忍不住流下了感动的眼泪。

该电影中,我方**如此惨重,与敌我双方悬殊的实力差距紧密相关,人数上近四倍的差距还是其次,最主要的是**等装备上的差距:我放只有简单的枪支、手雷且只有陆战装置,而日军则备有飞机,炸弹等空战设备,甚至有毒气等化学**,影片中日军一放毒气,便害死了几乎全部的我方战士,其杀伤力可想而知。

此外,影片的许多部分还揭示了地方战争的特点。⒈从局部战争的内涵看其特点。一是战争目标有限;二是战争空间有限;三是战争时间有限。

2.从局部战争的表现形态看其特点主要是:战争的突发性.当代局部战争的发动者,一般都集中先进并优势的兵力兵器,避开或扰乱对方的监控手段,以突然袭击的方式或高技术的"杀手锏"先发制人,迫使敌方在无备或准备不周的情况下仓促应战,不能组织有效的反击,从而一战而胜。

为了达成突然性,战争发动者都极力隐蔽战争企图,秘密进行战争准备或以欺骗手段麻痹对方,造成对方的错觉和失误,抓住时机突然发起进攻。影片中德山的失守,日军采用了声东击西一招,使中国一方判断失误不就是重要原因之一吗!

可以毫不犹豫地说,《孤城喋血》不仅是视觉上的一大享受,更

它在精神上影响巨大,其军事知识也值得分析。

◆ 军事理论读后感 ◆

大学的第二个学期,我们学习了军事理论课,在军事理论课的教学中,我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国,更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任.我们更应该志存高远,心系祖国,为中华民族的腾飞而读书.在这个认识过程中,也不断地在完善自己,目标从无到有,从不坚定到坚定,把生活的每天付诸于学习和提高.这使我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰,而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标。

军事理论课,让我们更好的了解我国的国防,军事思想,世界军事,军事高科技,高技术战争,核武器,步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等,以便我们掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义观念,加强组织和纪律性,促进我们综合素质的提高.这段时间的理论课对我来说也是一次全面的爱国主义教育,让我增加了伟大祖国的热爱。

军事理论教育,有助于我们强化自我的思想意识,开始体会自我,民族和国家的关系.在这个教育中,我懂得了一些国防和军事知识,开始思考作为社会中的一个人,我应该怎样对自己的国家负责.让我不仅认识到自己对自己,或父母,朋友的价值,更认识到自己对社会和国家的价值.在这个过程中,我了解了些中国国防力量,增加了我的民族自尊心和自豪感,了解了一些军事思想,懂得了一些世界军事力量和战争,使自己的目光更加高远.

在军事理论学习之后,我懂得了国防的真正含义,即国家的防务.是指为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家主权的统一,领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治,经济,外交,科技,教育等方面的活动.国防是国家生存与发展的安全保障,自古以来,有国就有防,国无防而不力.作为一个主权国家,最重要的是生存与发展,国防是否巩固,事关国家和民族的兴亡.因此,作为一个当代大学生,更应该以学习国防知识,把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来,更努力的学习科学文化知识,为祖国的国防事业作出应有的贡献.

今天,我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上,把祖国的重托扛在肩上,把未来的希望扛在肩上,我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然!我们大学生,学习军事理论课的目的,就是学习国防军队知识,增强爱国主义情感,时刻对国内外的敌对势力保持警惕。当今,国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就,仍然以各种方式分化我们,其目的就是要破坏我们已经取得的成就,消灭社会主义中国,但学完军事理论课后,我坚信,只要坚持中国共产党领导,坚持走中国特色社会主义道路,就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命!

这门课程马上就要结束了,这些国防教育知识将永远在我的脑海里,指导我心系祖国。

◆ 军事理论读后感 ◆

当今世界,经济全球化已经成为不可逆转的时代潮流。经济全球化的加速发展,使人才、资金、原料、信息等资源正在以更快的速度在更广阔的领域内流动,推动着世界经济的发展和文明成果的共享。我国作为世界大家庭中的一员,应当紧紧抓住这个难得的发展机遇,参与到经济全球化的进程中去,努力分享经济增长的成果,吸收发达国家的先进技术和先进经验,优化我国的资源配置,最大限度地提高自己的经济效益,又好又快地实现我国的发展,从而对世界作出更大的贡献。

爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材。祖国上下几千年,纵横数万里,蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝。我们要善于挖掘它,运用它。学校开展爱国主义教育要根据学生的年龄特征,采取学生喜闻乐见的形式,寓教育于各种活动和教学之中,才能收到潜移默化的效果。

1、借助升旗仪式培养学生的民族自尊心。

2、经常进行形势教育。

形势教育也要以培养学生关心祖国的前途命运,国家的安危进退为宗旨,使大家经常了解国家所处的环境,国家的发展变化,把自己的成长和国家的发展联系起来。教育的方式要多样,要广开言路,平等对话,要置疑解难,点拨诱导。

我校每年元旦前后都要在黑板报上系统公布国家统计局发布的关于国家建设和社会发展方面的各种数字,作师生家庭经济收入和家用电器的变化情况的调查报告,发动学生写家乡变迁的作文和城镇市场情况的调查报告。此外,还请宣传部门的负责同志来校解答生对国内外政治、经济、事;外交等方面的问题,学校领导举行学生记者招待会和对话会,接受学生记者的录音采访,还应邀到班级作小型报告,效果都是比较好的。学校还组建了:“少年团校",对初一、初二年级的学生进行团的知识教育和培训。

外事活动中更要注意爱国主义教育,自尊自爱,不卑不亢。10多年来,我校接待美国、英国、西德、瑞典、意大利、法国、加拿大、日本等国的国际友人近400多人。从1985年开始、我校与在兰州的外国专家,学者开始了更加密切的交往,自1986年开始,我校又从美国大学语文服务社请来了两位美籍短期服务教师,他们在我校任教一个半月,对我校的外语教学产生了积极影响;由此,我们开始了和美国友好人士及中学生的广泛交往,还与美国堪萨斯州的哈斯维尔中学建立了友好关系。至此,我校有200多名师生和美国朋友有书信来往。在这一有意义的交往中,我们的师生以自己的文化素养、品格和真诚,赢得了美国朋友的心,并使他们通过我们了解我们这个伟大的国家和民族。

3、创设爱国特色的校园文化氛围增强学生的使用感。

浓厚的充满爱国主义教育内容的校园文化环境,能够使学生受到爱国主义隐型课程的耳濡目染和熏陶和教育,所以我们在每个教室张挂国旗,校内布置历代伟大科学家、医学家、美术家、音乐家……的名言或画像,张贴宣传伟大祖国和革命领袖为内容的美术图片等橱窗,使学校的爱国主义教育渗入无处不在的教育环境,这样学生们眼界开阔了,感情升华了,振兴祖国的使命感在他们的心头悄然而起。

爱国主义教育内容的实在性和丰富性,决定了其教育形式的灵活性与多样化,其中更重要的,在于让学生在具体可感的活动中去体验,去感受。因此,学校必须开展丰富多彩的课外和校外活动。

3.1开展爱国文艺作品赏析活动。如“读百部爱国故事书”,“唱百首革命歌曲”,“观百部爱国优秀影视片”,“赏百首爱国诗词”等,借五彩缤纷的镜头银屏和荡气回肠、慷慨激昂的文字旋律来激发学生的爱国情感。

3.2结合清明节、“五四”、“七一”、国庆节重大节日开展主题鲜明的活动。如凭吊先烈、远足寻根、文艺演出、歌咏比赛、入团宣誓、书画展、征文等。这些活动寓意深刻,寓情于景,寓教于乐,使学生耳濡目染,动心动情。

五四开展寒暑假社会实践和调查活动。组织学生走出校门参观革命故居、历史遗迹、中外合资企业、访问老红军老将军;还可邀请地方政府、有关部门同志来校作乡情和形势报告;开展一些爱国实践活动,如“我为残疾人事业献爱心”,“我与灾区小朋友心连心”“为希望工程献爱心”等。这引起贴近现实的活动更富真情实感。

爱国主义教育是全民教育,重点是青少年,而学校是进行爱国主义教育的主要场所,要做到爱国主义教育常抓常新,则必须不断探索爱国主义新途径。

◆ 军事理论读后感 ◆

大学生军事理论课是一种课堂教学活动,要提高它的教学实效,虽然主要取决教育内容的真实性、教育方式的针对性和讲授语言的艺术性,但与课前的“导入”也有着必然的联系。教育心理学研究表明,一堂思想教育课,如果一开始就引起教育对象的兴趣,吸引住教育对象的注意力,教育效果就容易实现。在实际的教学中一些有经验的军事课教师,常常在授课前或道个“开场白”,或讲个“小故事”,或来段“小插曲”,或设计个“小序幕”,其目的也是为了把大学生的情绪和注意力引导到教学内容上来。那么,军事理论课的“导入”有何规律可循呢?据对部分示范课例的总结分析和我们在不同大学教学的体会,大学生军事理论课的“导入”主要有以下几种方法:

  一、设置悬念导入。

人们在欣赏戏剧、电影或其他文艺作品时,对故事发展和人物命运总是产生关切心情,这主要是因为作品中存在悬念的缘故。同理,设置悬念导入军事理论课,就是紧密结合教学内容,恰如其分地设置疑问,甚至是自相矛盾的疑问,引发教育对象的思考兴趣,在课堂上造成一种“欲知后事如何,且听下文分解”的心理效应。如在讲“中国国防建设”课时,军事教师就可以设计一个“连环包袱”导入,军事教师可以说:“今天上课,我要给大家透露一个军事秘密!”这是设置的第一个悬念,军事教师要透露军事秘密了,自然把学生的胃口吊了起来,一下子吸引学生的注意力,都想知道会说出什么样的军事秘密。接着,军事教师可以说:“在我国国防建设的大军中,有一支特殊的部队。

他们不拿枪,不驾驶坦克和飞机。”听到这里学生们开始嘀咕了,没有武器那是什么部队啊?其实,这是设置好了第二个悬念。军事教师可在稍作停顿后接着说:“他们的任务是每年给全国新入学的500百多万大学生讲军事理论课,这支部队的名称叫派遣军官!”。这个巧妙的“连环包袱”,既宣传了派遣军官队伍的重要价值与功能,也传递了党和国家对大学生国防教育的重视,对下面的教学自然起到了推波助澜的作用。

二、讲述故事导入。

即授课前军事教师讲述一段与教学内容有内在联系的小故事、小传记,使教育对象听后感到有趣,受到感染,激发思维,急想知道蕴藏于故事之后的新知识、深道理,从而体现教学内容的重要性。如我们在讲“新中国国防建设成就”课时,军事教师可以讲:“同学们,1962年9月8日上午九点多,在江西省南昌市北郊的上空,我们的雷达发现了台湾当局派出的U-2高空侦察机,当敌机有恃无恐的侦察完返回时,我军地空导弹部队突然开启雷达发射导弹,导弹呼啸着飞向高空,准确无误地将一架侦察机击落,这是我军保卫祖国神圣领空的首次保卫战…”。通过讲述故事开头,打动学生,感染学生,让学生有愿意继续听下去的欲望。

三、点将问答导入。

这种方法就是授课前围绕拟讲课的中心思想,抽点若干人直接了当进行提问,甚至把大家问“闷”住,以激发教育对象的求知欲和期待欲,使其大脑进入积极的思维状态,从内心产生急于听课的愿望。如讲《中国国防》课时,军事教师就可以设置:国防的含义、国防的作用和我国国防建设成就等问题,连续提问了4-5名,学生对这些耳熟能详的问题,现场回答的都不够全面,课堂气氛一时沉闷起来,这便引出了要讲的课题,“国防这个名词,同学们每天都在接触,但要让你比较准确的讲出国防的定义和作用,大家不一定能将的清楚,所以也就不清楚自己承担的责任和义务,本堂课就专门来学习这个问题。”点将问答导入,最好结合大学生的所学专业来确定,提问与他们专业相关,但大家有容易混淆的问题。这样很快就能把他们的注意力吸引到所学的教学内容上了。

四、引发争议导入。

就是根据教学内容将要灌输的思想和观点,有针对性地提出几种有争议的观点和见解,或借他人之口陈述彼此相悖的看法,让大学生去辨析和判断,在激发“异议”、形成“分歧”中引入课题进行讲解。如在讲授《XXX军事思想》课时,就可以设置:有人说:人民战争思想与现代战争形态不相符已经过时了!也有人说:人民战争对现代战争仍然有指导意义!你是怎样看的?这样观点相左的问题,立刻能引起大学生的认真思考和热烈争论,使其揣着验证是非或寻求道理的思想心态认真听下去。

五、激发情感导入。

人的情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应。激发情感导入,即围绕教学内容,或通过军事教师抒发个人爱憎分明的真情实感,或通过播放相关内容的录像录音片段等,触发大学生的喜乐、愤怒、悲伤、爱慕、厌恶之情,从而在教育者与被教育者之间产生情感共鸣和思想对流,为导入新课创造必要条件。如《中国武装力量》课,军事教师要在声音语气上加大力度,以慷慨激扬的情绪在课堂上讲述我国最新的一些新型武器装备情况,同时在投影仪打出相关照片,如果有视频再链接播放。军事教师要用语言和体态语言,把自身的情感淋漓尽致地发挥到对我国武器装备研发成绩的赞扬上,让学生受到充分的感染,爱国之情油然而生,注意力自然而然集中到“怎样爱国奉献”的问题上来。

综上可以看出,大学生军事理论课的“导入”,既有其内在规律性,也有其方式方法的灵活性,有时一个教学内容可以选择几种方法考虑导入。因此,在具体的教学实践中,要运用好“导入”的环节,除了把握其基本规律外,还应注意以下几点:

一是要紧扣教学主题。也就是说,无论采用哪种方法,都应从服务主题出发,紧紧围绕教育的目的和内容进行构思和设计,以便能够“引人入境”、“引人入胜”。如果离题甚远,甚至风马牛不相及,那样就会弄巧成拙,事与愿违。

二是要合乎逻辑。每次“导入”设置的问题、表述的现象、列举的事例、涉猎的知识,都应贴切实际,符合事理,缜密准确,做到高而不玄,大而不空,惊而不失真,奇而不离谱,使被大学生听了无“玄、空”之感,无哗众取宠之疑。同时军事教师呈现出的心态和情感,也要真诚朴实,恰到好处,以烘托教学的思想内容。切不可矫揉造作,故弄玄虚。

三是要严谨利落。“导入”的环节,既然是“小插曲”、“小序幕”,就应以“短平快”取胜。这就要求军事教师要通过简练自然、新颖活泼的语言尽快地凝聚大学生的思想,吸引他们的注意力,使其适时进入“角色”和“意境”。只有这样,才能达到应有的“导入”效果,切实增强军事理论课的吸引力和有效性。

◆ 军事理论读后感 ◆

《走向海洋》告诉我们,挫折是成长的代价,失败是前进的动力,在历史的汪洋中,没有哪一种文明能够永远保持一帆风顺。今日的中国正在崛起,海洋强国不再是梦!

我认为,海洋强国之路不是重蹈历史上海洋强国崛起的武力称霸之路,而是通过提升海洋软实力,实现和平崛起,达到“不战而屈人之兵”的战略目的。在充满机遇和挑战的新世纪,中国必须高度重视海洋的开发利用,重塑人们的海洋意识,大力培育和提高中国的海洋软实力,走上中国特色的海洋强国之路。综观世界海洋强国,都有强大的海洋科技支撑和发展到一定水平的海洋经济。

可以说,只有充分利用海洋资源和空间,才能增强海权,保护蓝色领土。

看了这部电影,我深深地感到,我不知道如何描述我内心的复杂性。我们应该知道,不管哪个国家,对海洋的漠不关心就是对财富的漠不关心。忘记大海就是忘记财富。所以我们的人民应该醒悟,善待海洋,学会利用海洋,让海洋为我们赚钱。

当前南中国海问题形势严峻,中国与日本,越南,印尼等亚洲国家都有领海争端.特别是最近一段时间,中国跟菲律宾在黄岩岛海域,因领土争端而发生的军事队朿问题,加重了该地区的火药味.此时,正是考验国家领导人和广大民众对海洋态度的时候.

希望我们能够对别人的挑衅有所作为.《走向海洋》使我深受教育,大学生是国家的未来,是民族的希望,也是未来海洋事业发展的生力军。作为海南大学的一名学生,我将继续强化海洋意识,提高专业素质,用科学的手段认识海洋,服务社会。

如果这个国家需要它,我将不得不去战斗并收回土地

◆ 军事理论读后感 ◆



军事理论课程结束了,回首这段时间,它给了我很多宝贵的思考和收获。



首先,军事理论课程让我了解到了军事的本质和特点。军事是关于战争的,而战争是人类历史上最残酷和最具挑战性的事件之一。它需要组织完备的军队、高超的指挥技能、精良的武器装备和完善的后勤保障等各方面的资源。同时,军事活动的操作系统也需要特殊的训练和纪律要求。通过对战争史的学习,我认识到了这些方面的重要性,也更好地了解了军队的重要性。



其次,军事理论课程也让我更好地了解了世界局势和国家安全问题。军事的发展和变革,都与世界的政治、经济、文化等各个领域有密切的联系。对于中国这样一个“大国”,我们必须关注周边和全球的安全形势变化,并发挥我们自身的优势和潜力,保证国家的繁荣稳定和国民的平安幸福。



此外,军事理论课程也给了我很多的启示和探索。军事活动不仅仅是战争,它也可以是应对日常的灾难和危机。另外,军事的精神也可以影响到我们的日常生活中,提高我们的责任意识、纪律性和团结性。总之,军事学习的理论与实践也有助于我们更好地理解和应对现实的种种挑战。



最后,我认为军事理论课程的价值也在于它的思考和反思,这些思考与反思激发了我对世界、国家和人生的探索。这种学习方式和价值也可以应用到其他的学科和人生领域中,帮助我们更好地成长和发展。



总之,军事理论课程已经是我人生中的一道风景,它让我思考更多的问题,培养了我对世界和人生的深入思考,这些收获是无法用金钱来衡量的。我相信在未来的人生和工作中,这些学习与反思中的收获会继续发挥重要价值。

◆ 军事理论读后感 ◆

普通高等学校军事课程主要包括三部分, 一、 学生军训;二、军事理论课;三、课外国防教育。 由于学生军训开展的较早,短时间训练后学生在队列条令、内务条令、纪律条令等方面立竿见影,抓好学生军训容易出成绩,因此各高校都比较重视学生军训工作,而军事理论课要求授课的时间较长,授课教师要有相应专业的理论基础,教师还要有相应的组织、管理能力,授课后的授课效果只能在军事理论考试成绩中体现,学生的爱国主义精神和军事知识都无法体现,因此,各高校的重视程度不如学生军训,在课外国防教育方面,由于各高校基本没有专职的领导机构,因此各高校都是薄弱环节。

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象本文主要选择东北师范大学、吉林大学、长春工业大学、长春理工大学、延边大学、吉林农业大学、长春师范大学、吉林财经大学作为研究对象。 研究这几所普通高等学校的军事理论课开设学时、授课方式、考核方式、师资来源。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过中国知网查阅有关军事理论课授课模式的有关论文31 篇,对所查论文进行了阅读研究,筛选出对本课题研究有价值的论文 6 篇,为本论文提供了有力的理论依据,

1.2.2 专家访谈法为了研究本课题的需要,先后访谈了东北师范大学、吉林大学、长春工业大学、吉林农业大学、长春师范大学、吉林财经大学的主要军事课程负责人,对开设学时、授课方式、考核方式、师资来源等进行了访谈,并对延边大学的军事课程负责人进行了电话访谈,专家介绍了自己学校的开设现状,成功和不足之处,并谈论了自己学校在开设时遇到的困难。

2 访谈结果在东北师范大学、吉林大学、长春工业大学、长春理工大学、延边大学、吉林农业大学、长春师范大学、吉林财经大学这 8所吉林省普通高等学校中,军事理论课教学基本情况如下:

2.1 开设学时教育部规定军事理论课授课学时是 36 学时, 授课内容根据 2007 版军事课程教学大纲的要求进行开设,即中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争,并且要求以国防教育为主线,军事思想为重点,而在表 1 中,国家要求的 36学时,仅有 3 所高校完成了此项要求,授课内容很难保质保量。

2.2 授课方式在表 2 中,以行政班为单位授课的学校没有,多数学校采用以 3-4 个行政班为单位进行大班授课,而以学院为单位进行授课的有 2 所高校,没有以讲座形式进行授课的学校。

2.3 授课教师情况在被走访的 8 所普通高校中,由于师资力量不足,专业的军事理论教师较少,大多数高校以外聘教师和兼职教师为主,专业教师为主的只有吉林大学、长春工业大学、延边大学,其中长春工业大学和延边大学是吉林省唯一具有武装部的学校,长春工业大学有专职军事理论教师 8 人,延边大学有 7 人,吉林大学有 10 人,而其它 5 所普通高校没有这样强大的师资力量,只能通过兼职教师或依托装甲兵技术学院或吉林省教导大队的军事理论教师来完成军事理论的教学工作。

2.4 考核方式在走访的普通高校中,多数仍以试卷考核为主,教师通过准备考试试卷,监考和批卷来完成军事理论的考核工作,认为因素和保密工作以及批改试卷的工作量很大,一个每年招 4000人左右的学校,即使有 8 名专职的军事理论教师,批改试卷的工作量也在 7 天左右,加上试卷印刷、整理、成绩核对、登陆成绩等总共需要 15 天左右,而理论作业又不能真正体现学生的真实军事理论水平。

3 结论

通过对吉林省的 8 所普通高等学校军事理论课的授课模式走访调查了解到,吉林省普通高等学校在授课学时上大多数学校能够保证在 30 学时以上,基本能够满足讲清楚教学大纲要求的讲授内容的学时,上课形式以大班上课为主,使师资力量和授课效果 2 方面都能兼顾得到,但吉林省军事理论教师的师资队伍建设不好,专职教师很少,不能满足教学的需要,而兼职教师不能全身心的投入到军事理论教学工作中来,外聘教师上课来、下课走,对学校的师资队伍建设和课外国防教育活动的开展都很不利,在考核方式方面,大多数学校仍采用传统的试卷考试,浪费了大量的人力、物理、财力。

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