蘑菇折纸教案
发表时间：2025-05-04蘑菇折纸教案（汇编6篇）。
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班艺术手工《可爱的蘑菇》教案含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
蘑菇折纸教案 篇1
活动名称：
采蘑菇
活动目标：
1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
活动准备：
自备教具：
1、磁性图片若干（宝宝兔、大蘑菇（红色）、小蘑菇（黄色）、大筐（红色）、小筐（黄色））
2、磁力板一块（在上面布置情景：草地上又大大小小的蘑菇）
活动过程：
一、出示宝宝兔的形象，引起幼儿的兴趣，
“今天天气真好，宝宝兔要到草地上采蘑菇”（出示宝宝兔）“这些蘑菇可真好看，我要多采一些回去”（将大大小小的蘑菇放进自己的小筐里）
集体区分大小，按大小分类。
第一次分类：出示一个大红筐和一个小黄筐。“小朋友，我们帮帮宝宝兔把蘑菇按大小分一分，大的放在大筐里，小的放进小筐里”
第二次分类：“小朋友，我们再帮宝宝兔把蘑菇按颜色分一分，红色的'放在红筐里，黄色的放进黄色的筐里”
请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第27页，请幼儿阅读图示：哪个大，哪个小？大的图什么颜色？
“请你将下面大的图形，涂上蓝色”
蘑菇折纸教案 篇2
一、活动目标
认知目标：让孩子们了解蘑菇的基本形态特征及其生长环境。
技能目标：通过动手制作，提高幼儿的手工操作能力及色彩搭配能力。
情感目标：激发孩子对自然界的兴趣与探索欲望；培养孩子的创造力和审美情趣。
二、适用年龄
幼儿园中班（4-5岁）
三、准备材料
彩色卡纸若干
剪刀（儿童安全剪）
胶水或双面胶
彩笔或蜡笔
棉签或者小绒球（作为装饰用）
样板图片（可以是简单的蘑菇轮廓图）
四、活动过程
导入环节
向孩子们展示真实的蘑菇图片或者是动画片中的可爱蘑菇形象，简单介绍蘑菇的特点（如形状、颜色等）以及它们通常在哪里生长。
示范教学
教师先演示如何使用彩色卡纸裁剪出蘑菇的帽子部分和柄部，并讲解每个步骤的操作方法。
展示如何将两部分粘合起来形成一个完整的“蘑菇”。
鼓励孩子们发挥想象，在自己的作品上添加更多细节（比如画上斑点、贴上小花等）。
分组实践
将班级分成小组，每组提供一套所需材料。
孩子们在老师的指导下开始制作自己的.“蘑菇”。教师巡视指导，确保每位孩子都能顺利完成任务。
分享交流
完成后，请几位小朋友展示他们的作品，并说说自己是如何设计的、用了哪些颜色等等。
全班一起欣赏所有人的作品，并给予正面反馈。
整理收尾
引导孩子们清理桌面，归还工具材料至指定位置。
对本次活动进行简短总结，强调学习到的知识点和技能。
五、反思
成功之处：孩子们对于这个主题非常感兴趣，参与度很高。通过实际操作加深了他们对自然界生物的认识。
待改进地方：有些孩子在使用剪刀时还不够熟练，未来需要增加相关训练以提升其安全性。同时，在材料选择上也可以更加多样化，提供更多创意发挥的空间。
建议：下次活动前可以预先教会孩子们基础的安全知识，比如正确握持剪刀的方法等；另外，考虑引入更多种类的自然元素作为创作灵感来源，丰富孩子们的艺术体验。
蘑菇折纸教案 篇3
活动目标：
1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)
2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？
二、教师示范作画
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的.，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
三、幼儿作画，教室巡回指导
1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。
四、讲评作品
1、收拾作画工具（请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置）
2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
蘑菇折纸教案 篇4
活动目标：
1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。
2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。
3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。
活动准备：
彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画 有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形
活动过程：
1.导入活动
出示小白兔图片，提问：这是什么？（兔宝宝）它喜欢吃什么呢？（萝卜、蘑菇）老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。
2.观察“蘑菇”上的花纹
老师：小朋友看一看，大蘑菇上的花纹一样的吗？（不一样，有大有小） 兔宝宝今天有点不高兴，它说：虽然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜欢彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇来玩玩，可是在树林里找了好久都找不到，小朋友你们能不能帮我想想办法呢？（幼儿讨论回答问题：可以用油画棒画出彩色花纹来，可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来，用彩色颜料点出花纹来……） 老师肯定幼儿的想法：小朋友真棒，帮兔宝宝想出来这么多办法，今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。
老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条：今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条，想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹，出示大小不一的'圆形，认识紧卷与松卷。
3.幼儿操作，教师指导。
师：小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧！
老师：每组小朋友桌上都有一张白色的纸，请你们商量好谁画蘑菇，谁卷花纹，谁把花纹黏贴在蘑菇上。
4.幼儿操作，老师巡视指导。
鼓励幼儿大胆卷纸。
5.评价作品。
展示幼儿作品，请孩子们互相欣赏。师：如果你是那只兔宝宝，你会喜欢哪个蘑菇。
活动反思：
幼儿基本都学会了紧卷与松卷，孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位，所以卷的慢，一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习，培养幼儿两个手指之间的灵活度。
蘑菇折纸教案 篇5
活动名称：
绘画——蘑菇[零思考方案网 zHE135.cOm]
1、用椭圆形表现蘑菇伞，并用多种颜色进行装饰。
2、知道画面的排列要有大有小，使得画面丰富、布局合理。
活动准备：
幼儿用书、蜡笔、示范画。
活动过程：
一、导入。
1、教师出示示范画，讲述故事：小白兔和小伙伴们在草地上玩，忽然下起了雨，他们跑呀跑，发现前面有很多漂亮的雨伞，仔细一瞧，原来是蘑菇。小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。
2、小动物为什么到蘑菇下面避雨呢?
3、请幼儿观察蘑菇，看蘑菇是什么样子的?(有大大的、半圆形的顶，还有长长匠柄，能像雨伞一样挡雨点。)
二、各种各样的.蘑菇。
1、教师示范画蘑菇：画个扁扁的椭圆形，下面长长的两条线就是蘑菇的柄。
2、观察示范画中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每个蘑菇的花纹都不一样。
三、幼儿作画，老师指导。
1、鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状，并用色彩和花纹装饰蘑菇。
2、提醒幼儿不能将蘑菇的柄画得太粗。
3、指导幼儿涂色，可以用多种颜色表现蘑菇花纹。
四、展示幼儿作品。
蘑菇折纸教案 篇6
【教学目标】：
通过观察和制作，让幼儿了解蘑菇的基本形态特征。
培养孩子们的手工技能，如剪裁、粘贴等。
激发孩子对自然界的兴趣与探索欲望。
提高孩子的想象力与创造力。
【材料准备】：
彩色卡纸（棕色、白色为主）
安全剪刀
胶水或双面胶
彩笔/蜡笔
绿色毛线（用于模拟草地）
【教学过程】：
一、导入部分
教师出示真实的蘑菇图片或实物给孩子们看，并简单介绍蘑菇的`特点（颜色、形状等）。
引导孩子们讨论他们所见过的不同种类的蘑菇以及这些蘑菇生长的地方。
二、操作步骤
请每位小朋友选择一张棕色卡纸作为“蘑菇顶”，用安全剪刀剪出一个半圆形；再从白色卡纸上剪下一个略小一点的圆形作为“蘑菇柄”。
将“蘑菇柄”固定在“蘑菇顶”的底部中央位置。
使用彩笔或者蜡笔为自己的蘑菇添加更多细节，比如斑点、线条等装饰。
最后，在桌面上铺一层绿色毛线来代表草地，将做好的蘑菇模型放置其上展示。
三、结束环节
组织一个小展览会，请每个孩子轮流分享自己作品背后的故事或是创作灵感。
鼓励同伴之间互相欣赏对方的作品，并给予正面反馈。
【反思】：
在这次活动中，大多数孩子都能够积极参与进来，并且表现出了浓厚的兴趣。但也有个别孩子因为使用剪刀不熟练而感到沮丧。未来可以考虑提前进行一些基本工具使用的训练。
发现有些孩子在设计阶段比较保守，不愿意尝试新的创意。下一次或许可以通过提供更多的材料选项（如彩色布条、亮片等）来激发他们的创新思维。
此外，还可以增加关于蘑菇知识的小游戏或故事讲述环节，使整个活动更加丰富多彩，同时加深孩子们对于主题内容的理解。
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