老师周记。

周记是我们人向外界表达自己想法的一种形式。我们会将难忘的事写进自己的周记本，在写周记的时候，可以静下来认真思考，有哪些值得我们可以借鉴的周记呢？因此，栏目特意整理了关于老师的周记，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

关于老师的周记 篇1

和煦温暖的暗黄色的阳光，好久没见了，和它终于又在十一月重逢。

周五，仿佛是被人们美好心情的渲染所致，阳光下，难以令人察觉的空气也变得透明、活跃起来了。

铃声终于还是响了，既没有迟也没有早，一如既往地准时。她很快宣布了放学，并默默站在了教室的后面。煎熬了五天，忍不住发出欣喜若狂的大笑，正准备从教室后门头也不回跑掉的我，忽然愣住了。我看到了她，注视着她，她似乎并不知道我在看她，只管注意着那人群拥挤的前门一个个仿佛逃命般奔走的学生。

她挽着袖口，双手环抱在胸前，看似坚毅生冷的外表，清瘦平静的脸庞，古井无波的眼神，扫视着一切。她那淡妆是为了掩盖什么？她和我们中间仿佛有一层薄冰，看似脆弱但却结实，在这和煦的阳光下依旧没有融化的迹象，甚至不泛出丝丝冰雾。同在阳光的普照下，我们显得活泼富有生机，她的身影在喧哗的场景下却格格不入。

我沉默着，沉默着，空气都在这一刻变得粘稠，让人室息。我想与她打个招呼声再见！，轻轻拍碎那层冰，但是我选择了走前门，懦弱不堪的我还是走了前门！

我的班级在正数第二个班，而我哥哥在二楼最后一个班，显而易见，走后门可以更近些，可我依然选择了走前门，甚至要借那水池之央的假石来遮掩自己的身躯，遮掩的是身体还是什么？我自己都不明白了。

我慢慢踱步到了哥哥的班级门口，脑海中却还是那挥之不去的孤独、凄冷的身影。与哥哥汇合后，经过水池旁，她还站在教室后面，姿势没有变，就这么站着。难道她在企盼着什么？

我停下了脚步，终于，还是往她所在的方向走去，金老师，再见！

诶，再见！路上注意安全。她回眸一笑。我看着这和煦的日光，忍不住一叹。不过旋即脸上又重新露出了笑容，因为，我仿佛能够看到在那声再见！之后，在冬风中缓缓呈现的笑脸，在冬风中盛开。

关于老师的周记 篇2

我喜欢的老师是我们的班主任林老师，从刚开始上小学一年级到现在，老师一都陪伴着我们，老师长得很漂亮，中等个子，瘦瘦的身材，乌黑亮丽的长发，有时披肩、有时扎一个马尾松，弯弯的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。

老师是一位温和心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课，老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现问题就认真讲解，同学们都很尊敬她。

林老师----我们的班主任，我永远都不会忘记你。

关于老师的周记 篇3

我特别喜欢语文老师，她叫周红，她有一头长长的金卷发，一双大而明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇，长得非常美丽。

周老师的课又生动又有趣，课堂上经常充满欢歌笑语。周老师不仅把课文讲得很透彻，还给我们讲许多课外的小知识，让我们增长了不少见识。

最让我感动的是，周老师把工作看得很重，从不耽误我们的学习。记得有一次，我把作业本抱到了老师的办公室，看见周老师手里正拿着药在吃。我以为她不会给我们上课了，可到上语文课时，她竟然出现在教室门口。

周老师对我们非常关心。有一次，我有点儿咳嗽，老师赶紧问我：“吃药了吗？咳嗽得挺厉害的，回家一定要让妈妈带你去检查一下。”当时我心里特别地感动。

老师对我们的恩情我永远都不会忘记，长大后，我一定要做一个像周老师那样的好人。

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关于老师的周记 篇4

今天老师给我们布置了一篇作文，题目是《我的老师》。我该写哪一位老师呢？语文老师？数学老师？还是英语老师呢？“Goodmorning，class！”这句英语单词一下闪现在我的大脑里面。好吧，那就来写一写我们幽默、风趣的英语老师吧！

我们的英语老师MrShi眼睛大大的，炯炯有神，还带着一副高度近视眼镜。鼻子高高的，像小小的山峰。微张的嘴巴很神奇，不时讲出一口流利的英文。MrShi时而风趣幽默，时而严厉无比。他讲的笑话经常逗得我们哈哈大笑，他严肃起来能下得我们魂飞魄散。

记得有一次，上英语课时，我没认真听讲，趁MrShi转过身在黑板上写字时，我和同桌做小动作。说悄悄话。我本来以为不会被老师看到，但还是被MrShi的“火眼金睛”发现了。他立刻瞪着眼睛怒视着我，下得我马上坐端正，心里“砰砰”直跳，像揣了只小兔子似的。还好，MrShi没有对我大发雷霆，继续上他的课，我才“幸免于难”。

MrShi的课生动而有趣，在他的课堂上，我们不仅学到了知识，而且过得很愉快。我们的第一堂英语课是学习一些动物的英语单词。MrShi为了让我们轻松而牢固地记住它们，就找了一些动物的图片展示在大屏幕上，有威猛的老虎，顽皮的猴子，可爱的大熊猫，还有可怕的狮子……看到老虎，我们就毛骨悚然，看到猴子，我们就忍俊不禁，看到熊猫，我们就捧腹大笑……在这样的气氛下，我们就能把枯燥无味的英语单词轻松的记在大脑里。

有这样一位好老师，我们能不喜欢吗？

关于老师的周记 篇5

星期五，温柔的莫老师又再一次发威了，这其中的原因是因为一个举动而引起。

中午午休铃响了，莫老师让英语单词没背的人在讲台边背书，其他人就睡觉。许多人都不大愿意，用林玉诚的话来说，就是好想成为没有背单词的人。

接着，莫老师就催背单词了的人赶紧睡觉。也许莫老师太温柔了，不像教学严谨的洪水老师，没有威严，有些同学依然在说话。

莫老师看了我们这样子，无奈地说：算了，今天不午睡了。于是，林玉诚屁股下好像有弹簧一样，弹了起来;陈景禹把桌子拍得很响，说了声;耶!;我好像又隐约听见了陈愉越的声音......

这时候，莫老师发威了：刚才谁说的耶!莫老师把眼睛瞪的大大的，双手抱胸。莫老师说的话就立马把教室里的声音降下去好几倍。

把门关了!于是，旁边的同学关了门。刚才谁说的耶?莫老师说。教师里顿时彻底安静了，只剩下莫老师的说话声和电风扇扇风的声音。但是一个人也没有站起来，鸦雀无声，同学们像被木头人附体了一样，一动也不敢动。连叶俊豪也趴着不说话。

我再说一遍，刚才谁说的耶!林玉诚小声说：站起来算吗?算!林玉诚无条件站起来了。拍桌子算吗?算!于是陈景禹也站起来了。还有个陈俊翰是被举报的。

只有这么几个吗，我看不止吧。不站起来到时候我查到了就受更严重的处罚!莫老师非常严肃地说，但仍然没人站起来。

莫老师看没人了，就对我们进行温柔说教，那三个同学就抄单词。不过，莫老师发威，可不是一般的厉害，希望我们班同学能管住自己，不让莫老师生气。

关于老师的周记 篇6

我们班李老师有三件法宝，威力奇大。

黑脸法。李老师正在上课呢，转身写了几道题，身后传来了嗡嗡嗡的声响，几个同学证低头小声说话，突然，李老师扭过头，脸色黑如包公，哼了两声，瞪起了眼睛，那眼睛似乎是冷血杀手，像狼一样，眉头紧皱在一起，象面疙瘩，牙齿发出的碰撞声也若隐若现，象是要把说话的人弄成碎片。李老师的目光象探测仪一样在教室里扫描了一遍，很快就扫描出了这几个说话的同学，马上教室里鸦雀无声，静的让人发憷，好像世界末日就要来了。那几个说话的同学心里发毛，就是不说话的同学们也心惊胆战啊!哎，看这些说话的同学把大家连累成什么样子。

拍照法。对于老师来说，一机在手，万事无忧。调皮的同学们都是试验过这种法宝的，证实了法宝的功力，不过倒是有几个同学是明知山有虎，偏向虎山行。有几个男同学居然上课还打架，李老师一见，气得不得了，喉咙一鼓一鼓的：来来来!你们几个到讲台上，合个影，站好了，站直!马上照片就到了家长群，这些孩子们的家长马上就纷飞表态、加强教育什么的，这下都老实了，李老师的眉毛终于舒展开了，嘴角还有若隐若现的微笑。有了这个手机拍照法宝，谁敢没事找事?那不就是老鼠啃菜刀-----自寻死路。

重写法。李老师的最后这一招最牛，有一次，教室外面天空阴沉沉的，大家都感觉格外沉闷，李老师在批改作业，让我们复习功课。高赐锦同学胆大包天，居然和同桌一起，在老师的眼皮子底下玩起了扑克游戏，李老师的眉毛好象会咯吱咯吱响一样，顿时拧成了一个疙瘩，厉声厉色地说：你们两个把作文重写一遍。我了个乖乖，那作文重写一遍不要人命吗。良言一句三冬暖，作文重写六月寒。高赐锦和同桌马上就掉就冰窟了，把脸都拉的好长，比落汤鸡还惨，悄悄的还唉声叹气不停。

李老师的这些法宝，件件都是爱呀，虽然有些痛，但是对我们特别有效，要不我们班经常得到流动红旗呢，离不开李老师的法宝呀!

关于老师的周记 篇7

这是一篇描写当代人物的课文。徐虎，他是一个全国劳动模范、五一劳动奖章获得者。徐虎的事迹平凡而又伟大，这个名字对现在的孩子来说很陌生，学习课文自然也不会体会和感悟深刻，只有通过换位思考，才能体会出徐虎的伟大。

所以在教学这篇课文的时候，我从“热心、诚心、恒心”三个方面展开教学，引导学生抓住关键词“每天”“总是”“定时”“挨家挨户”理解徐虎的坚持，引导学生想象徐虎在帮助人的过程中遇到过哪些困难，他又是怎么克服的，刮风，下雨，生病时徐虎有没有放弃，他又是怎么做的?通过想象，使学生横深入地走进人物内心，也使得徐虎的形象更加丰富、高大。