我生日的时候，爸爸从商店里给我买了一块美丽的手帕，它是正方形的，穿着一条蔚蓝色的裙子，上面有一只小鸟在天空自由自在翱翔，太阳公公在天上伸懒腰，鸟儿在枝头喳喳叫，小松鼠在草地上又蹦又跳。

我和它可是形影不离的好朋友，我的桌子湿了，它把我的桌子擦干，我的手脏了，它帮我把手擦得干干净净，我非常喜欢这块美丽的手帕。

星期六，姥姥买菜去了，我连忙拿出手帕，我先端来一盆清澈见底的水，我把手帕浸湿、拧干，平铺在洗衣板上，再擦上香皂，不一会儿，手帕变得滑溜溜了，它像一个调皮的孩子，从我的手里溜了出来，我好不容易才把它抓住，往它身上洒了点水，接着使劲地搓了又搓，泡泡娃娃一个接一个地从我手中冒了出来，它们穿着乌黑的外套，有的三胞胎，有的五胞胎。我把手帕放在水里漂洗了一遍又一遍，脏东西向四面散去，水变脏了，我换了一盆又一盆水，直到水不脏了，手帕不滑了，我才知道手帕终于洗好了。我发现有一个玩皮的小污点落在我的手帕上不走。我又端来一盆水准备洗手帕了，就这样手帕洗好了。

最后，我把手帕晾晒在阳台上，一阵风吹来，手帕抖动了一下，我好像听到手帕上的小鸟在唱歌，我心里美滋滋的。

为妈妈洗洗手作文 · 第6篇

周末，我洗完澡，习惯地打水清洗我的绿领巾。洗绿领巾是和洗手帕一样的。我至今仍清楚地记得第一次洗手帕的情景。

那是在去年的10月7日下午，我整理书包时发现我的`手帕又脏又皱，常听爸爸妈妈说自己能做的事情自己做，我想自己已经是小学生了，应该自己学会洗手帕，于是我决定让妈妈指导我洗手帕。按照妈妈说的步骤，我自己用盆打了一点热水，将洗衣粉和脏手帕一起放进去浸泡一会儿，然后用双手搓洗手帕，经过反复搓洗，盆里起了好多泡沫，我奇怪地发现手帕干净了，但是水脏了。妈妈建议我把脏水倒掉，然后用清水冲洗手帕，我知道那是漂洗，把手帕上的脏东西和洗衣粉的气味冲掉，最后拧干，晾晒。

我洗得很干净，很开心，妈妈夸我是能干、懂事的好孩子。

为妈妈洗洗手作文 · 第7篇

两棵小树十个杈，

不长叶子不开花。

能写会算还会画，

天天干活不说话。

不用说这就是我的小手了。

今天，我的手脏了，手心理黑乎乎的，手背上一块红一块黑的，连指甲缝里也有脏东西。我决定好好洗洗我的手。我先把手浸湿，挤一些洗手液，放在手心里，搓一搓，再把指甲缝里的脏东西抠出来，最后把手放到水龙头下搓一搓，手就洗好了。我再仔细地看了看，手心干净了，手背又白了，手指甲里的脏东西也不见了。

郑济中

为妈妈洗洗手作文 · 第8篇

我要给妈妈洗手，就像我小时候她给我洗一样。

妈妈，我要给你洗手！什么？你要帮我洗手？妈妈顿时眉开眼笑，语气中带有一丝惊讶。对啊，以前都是你给我洗的，也让我给你洗一次呗！

好啊，那你先去准备吧。

我把水盆放进水池，打开水龙头。清水哗啦啦欢快地流入水盆，仿佛也在欢庆我尽孝的日子。水盆接到一半，我关掉水龙头。接着，我把热水瓶端到水池上，打开木塞，把热水小心翼翼地倒进盆里，然后用手指试了试水温。呵，水温正合适！我忙把妈妈来过来，把她的手浸湿，又在她的手心里滴了几滴洗手液，用我的小手使劲来回搓呀搓。但当我碰到她的手时，一股愧疚感从我的心中萌发：妈妈的手多么粗糙啊！还气了这么多老茧！妈妈，您手上的粗糙只是因为年龄的增长吗？就是这双手，为我做出可口的饭菜；就是这双手，为我织出美丽适合的毛衣；就是这双手，在我生病时为我操劳忙绿想到这儿，我的眼泪情不自禁在眼眶里打转。我轻轻的把妈妈的手擦干，再涂上护手霜。妈妈的手变白了。她笑眯眯的，很开心。这时候的她，肯定不知道自己的女儿心里正无比愧疚。

妈妈，您为我做了那么多，而我为您做的太少太少。以后我会把小时候您对我做过的事情，为您再做一遍！

为妈妈洗洗手作文 · 第9篇

洗洗手教案篇1<\/h2>

设计背景

为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正确洗手方法的图片。

活动过程：

一、游戏“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

二、听故事《小熊豆豆生病了》。

1、老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了！……”

2、老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做呀？（通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。）

3、引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）。

提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？

我们应该怎么做呢？

4、小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）。

三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么？

她是怎样做的？咱们也来学一学吧！

（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。

3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

（老师根据画面内容边做动作边讲解）。

4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

（老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法）。

5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手？”

（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。

四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

洗洗手教案篇2<\/h2>

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

准备材料：

?洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点：

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

教学反思：

开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

洗洗手教案篇3<\/h2>

活动设计背景

通过我的日常观察，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，常常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，纠正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有益处。

活动目标

1、知道不讲卫生的重要性。

2、掌握正确的洗手方法。

3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：掌握正确的洗手方法。

难点：培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

活动准备

手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

活动过程

一、开始部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

教师提问：为什么小兔子会肚子疼呢？她平时有什么不好的习惯吗？

（引导幼儿说出手偶不讲卫生，不认真洗手。）

2、教师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢？跟身边的好朋友讨论一下，然后告诉老师。

（幼儿集体讨论后，到讲台来给其他幼儿做示范。）

3、设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

（1）教师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊？

（2）出示洗手课件，了解洗手的正确方法。

（3）教师与幼儿重复洗手的正确方法：

袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，

清水来把赃物冲，小小毛巾擦干净。

教师边做动作边说自编儿歌。

4、教师：那老师还要问问小朋友，我们什么时候应该洗手呢？

（饭前、便后、玩玩具等）

5、幼儿实际练习：进一步掌握洗手的方法

将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。

二、结束部分：

教师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。

洗洗手教案篇4<\/h2>

活动目标

1.掌握正确的洗手方法。

2.养成良好的生活卫生习惯。

3.有为他人服务的意识，有责任感。

4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备

1,洗手程序图卡。

2,视频短片“洗手的正确程序”（《快乐小天地》电子书）。

3,轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画

活动过程

1.出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

2.将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。

3.其他幼儿做出在活动２设计的动作，感谢小组长。

4.播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的.步骤洗手。

5.小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。

6.洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。

活动反思

通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

洗洗手教案篇5<\/h2>

活动目标：

1、引导幼儿学习正确的洗手方法。

2、培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

1、 1个小手娃娃。

2、洗手分布图。

3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

活动过程：

一、出示“小手娃娃”，引出课题：

1、教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁？

2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

3、引导幼儿认识手的基本特征。

二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：

提问幼儿：

1）妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告诉妞妞什么？

3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后……）

三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。

2、师幼小结：洗手方法与步骤。

挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦

3、教师出示来，源：qu，laoshi。网洗手分布图讲解、示范洗手过程。

4、请1——2名幼儿演示洗手。

四、根据图片，创编儿歌。

五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。

活动反思

虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

洗洗手教案篇6<\/h2>

教学目标：

1、通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧张、害怕等不良情绪。

2、说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。

3、想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？

教学重点：

1、如何做到自我防护。

2、释放压力积极面对疫情。

教学难点：

演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？

课前准备：

学生：做拍手游戏。

教师：关注学生情绪。

教学过程：

一、导入：

同学们：2020年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你害怕吗?

指名回答。

教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。

二、互动交流:

同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

教师指名上台讲一讲。

同学们：大家通过互相交流、诉说，现在你的心情有没有变化呢？

指名大声回答。

教师小结：只要我们做好自我防护，比如：勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做，听家长的话就一定能做好自我防护，远离疫情。

三、展开交流：

在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。

指名说。

谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？

指名上台演一演。

学生评价

提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？

指名说。

●读书笔记吧dSbj1.cOM精选手册:
• 洗手教案 | 洗手帕教案 | 为妈妈洗脚观看心得 | 我为妈妈做蛋糕 | 为妈妈洗洗手作文 | 为妈妈洗洗手作文

学生记笔记。

齐读记录内容。

四、教师总结:

五、学生反思：作为小学生心中的责任是学习。

六、拓展。

洗洗手教案篇7<\/h2>

设计意图

为了让孩子们学会洗手，养成从小讲卫生的习惯。并且能够掌握洗手的步骤，真正洗干净手，防止病从口入，减少孩子们生病，有一个健康的身体，在幼儿园快乐成长，特设计以下活动。

活动目标：

1、引导幼儿学会认真洗手，养成从小讲卫生的好习惯。

2、养成从小节约用水的好习惯。

活动重点：学会认真洗手。

活动难点：养成从小讲卫生的好习惯。

活动准备：肥皂，洗手液若干;正确洗手方法的图片一套;毛巾若干。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入：出示幼儿洗手图片，引导幼儿观察图片内容。

二、基本部分

(一)幼儿谈论讨论平时是怎样洗手的。

(二)看图片，学洗手：教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。

(三)教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手?如何节约用水?”

三、结束部分

幼儿到盥洗室内，练习正确的洗手方法。

拓展延伸：学习儿歌《小手真干净》。

附儿歌：

小朋友来洗手，

卷起袖子淋湿手，

抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真干净。

洗洗手教案篇8<\/h2>

活动目标：

1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物

2、老师：你是哪个班德小朋友到我们班有什么事

3、大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心来了。

4、请幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃请幼儿将桌上的物品收到架子上;这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢小朋友现在能吃好吃的吗为什么谁不愿意去洗手为什么

1、小实验：它们干净吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品，如：图书、桌椅、玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就补干净了。

提问：毛巾为什么变脏了脏东西是哪儿来的刚才小朋友为什么说它们是干净的小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。

6、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

活动分析

通过活动的开展，幼儿知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原来的各种理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己的行为，为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。

为妈妈洗洗手作文 · 第10篇

妈妈为我洗多少次手，而今，三八妇女节即将到来，我也要为妈妈洗一次手。 饭后，我装作神秘的样子，让妈妈闭上眼睛，为了防止她偷看，我暂时用红领巾将她的眼蒙上，并让她坐下。我以最快的速度打来一盆热腾腾的水，小心翼翼[注: 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。]地将妈妈的手放入水中，让热水浸没，想必妈妈已经知道我要干什么了吧。我轻轻抚摸着妈妈的双手，一刹那，我的心好像被什么触动了一下，一阵粗糙使我在心里画上了一个大问号：为什么妈妈的手会变得如此粗糙？她曾为我煮饭做菜，几次烫伤了手；她曾为了我上学，而无数次奔波在那寒风凛冽的大路上；她曾为了这个家，日夜操劳而这粗糙则是对过去各种辛酸的见证，你说，这手能不粗糙吗？啊！这真是一双神圣的圣洁之手！再反过来想想我自己，这十几年来有为妈妈做过什么？啥也没有，整天只知道吃喝玩乐，虽说在学校里成绩还算不错，可还是觉得挺对不起妈妈的。顿时，一股内疚像千万根针似的插在我心里，怎么都拔不去。 此时，我内心充满了内疚和感激。我拿起香皂在妈妈的手上涂了涂，轻轻地揉着、搓着，直到满是泡沫，然后撩了些水为这双圣洁之手冲去泡沫，最后又用毛巾轻轻擦拭。擦拭时，我猛地发现妈妈的左手腕上又一道疤痕，这是我曾经因贪玩才导致的结果： 那年，妈妈带我到田里收棉花，贪玩的我，东跑跑，西跳跳，并没有发现身后有一条不浅的烂泥沟，一脚便掉了进去。我大声喊着妈妈，妈妈闻声赶来，在拉我出来时，左手腕却被一棵状似镰刀的草划了一道口子，顿时，鲜血直流，我看到妈妈的手在滴血，便问有没有事，妈妈却平静地说没事 我为妈妈擦完手后，抬起头来，望了望妈妈，又望了望这双饱经风霜[注: 形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。]的手，轻抚着那道伤疤，回忆着过去。过了一会儿，只见妈妈的嘴角边露出了一丝微笑，我解开红领巾，妈妈的眼睛已经湿润了，我实在忍不住，眼泪刷的一下流了下来，一头扑进了妈妈的怀抱 啊！我爱你，亲爱的妈妈，是你给了我生命，感谢您这么多年对我的哺育教育之恩，您对我的恩情，我终生难忘！

为妈妈洗洗手作文 · 第11篇

这个星期，斯老师布置了一项作业——为家长洗一次脚。星期五一到家，我就向妈妈说明这项作业，妈妈听后，有一丝诧异与欣喜，爽快地答应了这个请求。晚上，我端来一盆热气腾腾的水，妈妈把脚放进盆子里，我用手用力搓着，因为这双脚曾经为了我而四处奔波，我也时常可以看见，妈妈通过这双脚帮我打扫房间，帮我买一些学习用品以及我想要的东西。不过，这时的气氛还是很热烈，我愉快地对妈妈说了这个星期我在学校单元小考的成绩，语文两次都是99，数学大获全胜，两次都是满分，英语单词听写也打了满分96分。妈妈面带微笑地听着，随后，我又向她说明了这个星期我竞选上了热门干部纪律班长的过程。妈妈听后，和颜悦色地对我说：“洪岳，你以后的路还很长，妈妈不能陪你全部走完，所以你要多多锻炼自己，培养自己的能力，长大才能干大事。”妈妈停顿了一下，继续说道：“老师要你们给家长洗脚，其主要目的是为了让你们懂得尊敬师长，不忘父母的养育之恩，这也同样培养了、锻炼了你自己的生活能力，这也是老师对你们的关心与教导。”我听完以后点了点头，又把最近学校发生的一些事情和我未弄懂的一个数学问题告诉了妈妈，她听后，帮我讲解、分析，弄清解题思路，最后使我茅塞顿开。那晚，洗完脚后，我躺在床上久久不能入睡，默默地想：世上还有什么东西能胜过忠心的教导与慈母般的爱呢？

为妈妈洗洗手作文 · 第12篇

我的爸爸是名工人，每天下班回家总要带回一些脏乎乎的手套。那手套上的污渍可真难洗，特别是手指处，妈妈常常为爸爸洗手套犯愁。看到妈妈洗手套时愁眉苦脸的样子，我便冥思苦想，希望能找到一种好方法。

一天晚上，妈妈给我补袜子，只见她拿出一个木头做的脚模型，然后将袜子套在上面，一针一线补。看着妈妈的动作，我灵机一动，何不如法炮制，来轻松地洗掉爸爸手套上的污渍。

我迅速找来爸爸的脏手套，先把手套套在两只手上，再浸下水，擦上肥皂，像平时洗手一样，手心对搓，手心对手背互搓，手指交叉搓。我感觉搓得差不多了，接下来取下手套，再把手套翻过来套在手上，用上面的办法再搓一遍。最后，用多次清水冲洗。嗨，你还别说，如此洗过的手套，竟然跟新买的一模一样。

“真干净，像新的一样，你是怎么洗的呀？”妈妈半是兴奋，半是惊讶。

我灿烂地笑着，骄傲地把洗的方法告诉了妈妈。

“我的闺女真是了不起！”妈妈脸上笑出了一朵花，她慈爱地拍拍我的肩。

我的心里呀，真是喝了蜂蜜般甜。（公众号：冯老师为你读书）

为妈妈洗洗手作文 · 第13篇

一、活动目标：

1.养成饭前、便后、手脏时洗手的惯。

2.了解洗手的常用工具。

3.初步掌握正确的洗手步骤。

二、活动准备

1.已有经验准备：知道手脏了后要洗手。

2.材料准备：《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

三、活动过程

（一）开始部分：情景导入。

师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢？” ——教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简单演示。

（二）基本环节：

1.了解洗手用具。

师：小朋友们，我们会用什么东西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干净水等）——教师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导幼儿说“用肥皂，搓搓手”“干净水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。 ——教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。

2.了解洗手步骤。教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。

师：小朋友们跟着老师一起进行洗手动作的学。 ——请幼儿边念儿歌边洗手。

3.体验活动：洗洗手。

（1）教师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。

（2）幼儿分组进行洗手体验活动，教师巡回指导。

（三）结束：

小结：我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。

四、活动延伸

1.请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。

2.随机教育日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。

附录：洗手的步骤

第一步：洗手掌流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓；

第二步：洗背侧指缝手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；

第三步：洗掌侧指缝掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；

第四步：洗指背弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；

第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；第六步：洗指尖弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

五、小班健康活动——七步洗手法反思

在幼儿园我发现有的小朋友在洗手时经常会玩水、洗手马马虎虎。而且现在的幼儿大多为独生子女，在家很少独立洗手，平常都是由父母或长辈帮忙。因此，我根据幼儿的年龄特点，设计了此次活动。让幼儿能够养成良好的卫生惯。

幼儿的学是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学七步洗手法。

在本次教学活动中我设计了三个环节，一是让幼儿示范洗手。二是看图带领幼儿学七步洗手法，第三个环节让幼儿尝试自己洗手。三个环节层层递进，条理还算比较清晰。但是在第二环节中我没有边讲解边示范，只是单纯的洗手给幼儿看，这样可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。

为妈妈洗洗手作文 · 第14篇

我为妈妈洗手帕

为妈妈洗洗手作文 · 第15篇

今天早上，我们来到教室，老师对我们说：“我们今天来洗手帕。”听完老师的话，同学们兴奋地拿出手帕，迫不及待地想洗手帕了。

首先我们来到阳台上；然后，找来一个大盆子，再叫来几个男生，让他们往大盆子里加水；接着我们就开始洗手帕了。

我们先把手帕上的灰尘洗掉；然后把手帕拧干、换水；紧接着，我们往盆子里加点洗衣粉，用手搅拌，直到泡泡全部覆盖了水，我们就把手帕放进去，用力地搓洗着。许许多多的小泡泡在我们的手上像在亲吻着我们的手。有一些调皮的男生往自己的脸上抹泡泡：有的抹在头发上，像戴着一顶洁白的帽子；有的抹在脸上，在左右两边分别抹了三条直线，像一只可爱的小花猫；还有的往鼻子上抹，像一个小丑。

洗着洗着，我仿佛看见了衣服上“小人国”里的“居民”，他们非常小，却有着极强的生命力。这些“居民”的力量非常大。我一直跟“小人国”的“居民”战斗着，但这些小小的“居民”们也一直在反抗。终于，我借助泡泡们的力量迅速的将它们从我的手帕上移走了。终于，我打败了“小人国”的“居民”停止了我和他们的战斗。我看了看我的手帕，没有发现脏东西。最后，我来到洗手间，打开水龙头，搓洗着我的手帕。不一会儿，小手帕就焕然一新了。我看着干净的手帕，心里别提有多高兴了！

今天我才知道，虽然做家务很不容易，但劳动的过程也是充满快乐的。同时也让我懂得了妈妈每天的辛苦！

为妈妈洗洗手作文 · 第16篇

春联是中国人过年必不可少的文化习俗。自打公元964年就有了春联，春联也叫对联、对子，必须是骈文，要上下对仗，字词意思也要相同。而且上联音是“平平仄仄平平仄”，下联则正好相反。平是一声二声，仄是三声四声，还有一个横批。如果不符合以上或有重字的话，就算是“奇联”。

正好，赵老师今天给我们讲了一些关于春联的事，又让我们写一幅春联。回到家，我拿起纸和笔，在纸上写了又写，也没一个符合要求的。我叫来爸爸、妈妈，但妈妈去干别的事去了，只有爸爸跟我来到了我的卧室。

我先给爸爸讲了写春联的要求，爸爸就神不知鬼不觉地从背后拿出“万事通”手机，我就在那儿干待着。突然，我的脑子里想到了什么，便高兴地叫起来：“太好了！”爸爸问：“一惊一乍的，怎么了？”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春！”这时，妈妈不知从哪儿走过来，插上一句：“什么都符合，可是……”“可是什么？”我着急地问。妈妈朗朗上口地回答道：“那是刘禹锡写的《酬乐天扬州》作文，总之它不是春——联！”我沮丧极了，深深地叹了一口气，说：“好不容易才想到的。”爸爸拍拍我的肩膀，指着手机说：“看！”我一看，爸爸查到了那么一篇关于写春联的词，找吧！笑容像花儿一样绽放在我的脸上。接着，我眼疾手快，边找词边写：“嗯……春回大地，那对……日照，日照神州！”前四个字写完了，后三个字是：“地上有山，那千山和一个仄音……千山秀，千山对万水……不对，万水不好写，写万木春！也是诗里的词！”就这样，我们家的春联完成了：“上联：春回大地千山秀，下联：日照神州万木春，横批：新春大吉！”虽然累得我满头大汗，但笑得花儿又绽放在我的脸上，真是心花怒放啊！再看看爸爸妈妈，为有新春联而高兴，也为有我这样一个儿子而自豪！我们把春联贴在门上，显得格外喜庆！

晚上睡觉时，我梦见了新年那个热闹的场景，不时的舔嘴。这时，笑得花儿又悄悄地绽放在我熟睡的脸上。

今天我真高兴，因为我不但学会了写春联，还体验了写春联的辛苦和快乐！

为妈妈洗洗手作文 · 第17篇

“你入学的新书包是谁给你背，你爱吃的三鲜饺是谁为你包，你的雨伞是谁为你撑……”每当我听到这首歌，我便会想起曾为了我日夜操劳的母亲。

回想起每次与母亲大吵时的我总是理直气壮，把母亲吵败，我总觉得那是一种荣耀。而如今，母亲却总是一刻不停地忙着。望着母亲脸上一条又一条的鱼尾纹，看着母亲的身体越来越瘦，我的心情变得一点点内疚起来。

父亲、母亲每每的日夜操劳谁为了谁？不正是为了我们吗？而我们却在不理解父母的付出时与之争吵，顶撞他们，而他们却默默的忍受着，从不为他的付出因为我的不理解而专门解释。

终于，到了母亲难得休息的一天，母亲去爬山，晚上回来后一下子坐到沙发上，累的仰头靠在沙发靠背上。我赶忙去打来一盆热水，端到母亲跟前，为她脱下袜子，并轻轻的把她的脚放入水中。母亲睁开惺忪的眼睛，长长的舒了一口气，用慈祥的目光看着我说：“儿子，你真的长大了！”我望着母亲饱经风霜的脸庞，抚摸着她粗糙的双手，我心中默默的说：“妈妈，你辛苦了！别人的妈妈用化妆来表现自己的美丽，而我的母亲却是用它那最朴实的爱展现风采。”

妈妈的脚上，一根根青筋暴起，脚底上起了厚厚的一层老茧。这不正是母亲为我劳累所导致的吗？我默默地为母亲搓着脚，母亲的脸上充满了幸福的感觉。

回味过去，母亲总是让着我，尽量满足我的心愿，因为那时我还是个孩子。现在，我已慢慢的长大，不该再因为一点点小小的误会、不理解而去与妈妈争吵了。

抬起头来看看母亲疲惫的脸庞，我泪眼模糊，母亲却因为劳累和我的举动而满意的进入了甜美的梦乡。我想：她一定是在做着儿子快快长大，来替妈妈分担一些生活的压力的美梦吧！

我笑了，我应该……

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