热带鱼作文
发表时间：2026-02-15热带鱼作文(汇总13篇)。
✦ 热带鱼作文
我家有一个大鱼缸，里面养了六十几条热带鱼，有大有小，大的有红太阳老鼠斑等，小的有红绿灯孔雀
有一种鱼很奇怪，竟然长着两根长长的胡须，我不知道它叫什么名字。红绿灯也很特别，它在黑暗中会变成黑色，有光线照着时，会变成红色或者绿色。还有一种鱼，它眼睛是红色的，像兔子的眼睛。孔雀和红太阳有一个共同的习惯，就是爱向上游。
它们爱吃面包渣和鱼食，还有水草。我真不敢相信它们竟然爱吃水草。
有一次，我把几颗鱼食扔进鱼缸里，它们就挤成一团抢着吃，像一个大彩球，可有趣了。
这就是我家养的一群美丽好玩的热带鱼。
✦ 热带鱼作文
在我家沙发前，放着一个精美的鱼缸，里面养着几条热带鱼。其中有一条叫“乌龙晴”。它整天耀武扬威的，每当看到有食物时，总先将别的鱼挡开，自己在一个人慢条斯理地游上去吃。
另一个是“花珍珠”，它总是慢慢地游来游去，像一个贵妇人一样。每次吃东西的时候，它总是吞进去吐出来，好像在嫌食物不好吃一样。
还有一条就是“财主”。它挺着大肚子，吃东西的时候，一下子就吞进了好几颗鱼食。但它特别懒，动不动就睡觉。
最后一条，就是“红雪顶“了。它头上有一个红色的大包，好像被人打过一样。它有一双黑宝石一样的大眼睛，红色的身子，我最喜欢它了。红雪顶一看到我，就会游到我面前，嘴巴一张一合的，像是在和我苦诉着什么。每当我撒食物时，其他鱼一扑上去抢时，它总是在下面等。它们吃完了，它才游上去吃。这个时候，我又会给它一点吃的。它眼睛一眨一眨的，好像在说“谢谢你，谢谢你！”。红雪顶还很爱玩“捉迷藏”。它特别聪明，当别的鱼来找它时，它会和那条鱼转圈子，让那条鱼找不到它。当然它也有犯错的时候。今天上午，由于和别的鱼玩得太高兴，一不小心，就蹦出来了。还好我们看见了，把它放进了“医院”养伤。它用那一双眼睛看着我，好像在说“对不起，我下一次不会再怎么做了。”吃完饭，哦又给它喂了一点食物，它摇了摇尾巴，好像说“今天的食物真好吃，谢谢你！”过了几天，红雪顶的伤口好了。
这就是我养的一群可爱的鱼儿们，我的好伙伴，给我带来快乐！
✦ 热带鱼作文
我家鱼缸里养了几条热带鱼，红的、黑的、黑蓝花纹的、银白的，漂亮极了。它们在水里欢快地游着，无忧无虑。
每当我走近鱼缸，这些小家伙们就摇头摆尾聚拢过来，好像说：“小主人 ，快给我们食物，我们饿了。”我赶快拿出鱼食撒在水面上。蒲公英最机灵，它最先上去抢到鱼食，只见它圆鼓鼓的鱼嘴一张，就吞进了几粒鱼食，大约吃得太多咽不下，它又吐出几粒。其他的鱼也蜂拥而上，争先恐后地吃着。一会功夫，水面上就干干净净了。
吃饱了的小鱼对我点点头，好像说：“小主人谢谢你。”
✦ 热带鱼作文
今天，妈妈带我去买热带鱼，我高兴得不得了。我们仔细挑选了两种热带鱼：虎皮鱼、蝴蝶鱼。有的像一块小黄金，有的像一个花蝴蝶，有的鱼尾巴像一把小扇子，令我眼花缭乱。最后，我们满载而归——买了六条。
回到家，我把鱼缸洗干净后，解决了它们的“住房问题”，把它们放鱼缸里，它们一会就适应了。它们时而浮出水面，时而潜入水底下，时而在水中“扭秧歌”，时而在水底下飞快的穿梭。
一次，一条虎皮鱼浮在水面上我以为它死了，轻轻地摸了一下，它像触电了一样，飞快地游走了，真是虚惊一场呀！
这些活泼可爱的小鱼们给了我无限的快乐和遐想。[好句摘抄网 799918.COm]
✦ 热带鱼作文
1、知识与技能：
（1）认识6个字，学写鱼字，《热带鱼》教案。
（2）巩固所学声母y w和整体认读音节yi、wu、yu。
（3）初步进行读的训练，感知文意，体会热带鱼的可爱与有趣与游戏带给我们的快乐。
2、过程与方法：
（1）通过熟字巩固所学声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu
（2）巩固拼音识字法，利用多种方法识字。
（3）让学生通过多种形式的朗读感受热带鱼的可爱与有趣。
3、情感态度与价值观：
（1）让学生体验拼音识字和游戏的快乐。
（2）培养学生拼读的热情。
教学重点:
1、巩固所学声母、整体认读音节，
2.巩固拼音识字法，利用多种方法识字。教学难点:巴字的书写教具：生字词卡片、图片
教学过程：
一、复习旧知
1、昨天，我们到拼音王国交了两位声母朋友，还认识了一些音节朋友，还记得他们吗？
2、出示卡片：抽生认读y wyáwǒwāyīwǔyú
二、引入新课，揭题、读题
1、今天，老师从海底世界请来了一些可爱的动物朋友，是什么呀？（看热带鱼图）跟他们打打招呼吧！对，这种鱼儿，生活在热带温暖的海水中，它们颜色鲜艳，种类繁多。现在，你们就是漂亮的热带鱼了，深情的呼唤你们家乡的名字吧!(出示“热带”一词，生读。)（相机提示“热”是翘舌音， “鱼”是整体认读音节，指导读好二声）今天，我们就要学一首儿歌。（出示带拼音的“热带鱼”一词，生读。）
2、多么美丽，可爱的热带鱼啊！它有悄悄话想对你们说，请听：（师范读）
3、你们想读一读嘛？请你们自读，注意读准字音，读通课文哟！
✦ 热带鱼作文
很荣幸今天能来到XX小学与各位老师共同学习，共同进步。下面我就结合今天的《热带鱼》这一课谈谈我的教学设计思路和教学反思。
在设计这一课之前，郑主任告诉我要注意课堂的有效性。我对课堂有效性是这样理解的，就是一节课下来，要让学生学有所得。于是在设计《热带鱼》这一课时，我先思考这一课要让学生学得什么。
第一，要让学生认识6个生字：热、带、鱼、衣、尾、巴。
第二，会写三个生字：鱼、五、巴。
第三，美读儿歌。
第四，培养学生听、说、读、写的能力。
前两个目标是知识目标，也是重点目标，后两个目标是能力目标，因为我们的课堂不仅要指导学生学会知识，还要引导学生学会学知识的能力。
遵循字不离词，词不离句这一原则，我将认识生字和朗读儿歌这两个目标结合在一起实现。引导学生边儿歌边认识生字。这样一来，生字词读准了，儿歌也读美了，识字这个重点也分散了，可以说是一举三得。
接着进行抢读生字和分小组开火车的游戏，一是活跃课堂气氛，二是起到很好的学习巩固生字的作用。
在最后的写字教学这一块，我抓住三个字的难写之处，引导学生观察田字格里的生字，指导学生写好这三个生字。
如鱼字，写好它的关键之处是鱼头的写法和鱼身第一笔ㄧ的起笔位置。为了安全感这个难点，我先让学生了解笔顺，然后用鱼头、鱼身、鱼尾把鱼字拆开，引导学生发现鱼头小、鱼身大、鱼尾长的特点，帮助学生记忆字形，再让学生观察鱼头在田字格里的位置和鱼身第一笔的起笔。最后，老师示范写，讲解鱼字每一笔的要点。学生看清后，让学生在本子上练习书写。
五字的难写处是（1）上下两横的区别。（2）中间两笔ㄧ和的倾斜度要一样，在田字格的横中线上起笔。
巴字的难点是：（1）第三笔一在横中线上起笔。（2）乚要写得长一点，包住上面的部分。（3）写乚时要注意：竖要直，弯要圆，底要平，钩要向上。
在整个写字教学中，尽量做到三个注意：一是要注意学生的写字姿势，让孩子们把书本摆放整齐。二是要培养学生注意参照田字格的横中线、竖中线，抓住汉字难写之处，观察田字格中生字的能力。三是要提醒学生每写完一个字的一定要与书上田字格中的字进行比较，让下一个字写的更漂亮，培养学生认真写字的习惯。
在整个课堂教学中，我始终贯穿学生听、说、读、写的能力的培养，使之能在潜移默化中形成。我想只要在教学中坚持这么做，一定会看到孩子学习能力会慢慢提高。
这就是我对有效教学的理解，和围绕有效教学进行的一项教学设计，还有许多不足之处，望各位老师多给我建议和帮助。
下面我再谈谈我上《热带鱼》这一课后的几点反思：
一、上一堂识字教学课之前，老师一定要先思考本课生字词中哪些是音难，哪些是意难，哪些是形难。然后再思考用什么教学方法突破这些难点。
这一点反思来自于郑主任和教研室周老师、郭老师等的细心指导。记得两个星期前，我在学校试上这一课时，郑主任问我你在上课前有没有思考过这一课的生字词哪些是音难，哪些是意难，哪些是形难？这个问题对于一位语文老师来说很平常也不难。因为我确实没有认真思考过，一时竞答不上来。当时我真的有些惭愧。后来，我在修改教学设计时，在教学难点的下面补充上了音难、意难、形难这些目标分析，然后再思考怎样突破这几个难点。
为了突破热、身这两个字的音难翘舌音，我充分发挥老师的示范作用，先教读，再让学生读，把一个学生指导好，由一个带动全班学生。而尾巴这个词，主要指导学生读好轻声，先告诉学生轻声要读得又轻又短，再示范教读，再分小组比赛读，分小组读也不能流于形式，一个小组读完，老师要评价，提出要求，如再轻点，再短点等，这样下一个小组才会读得更好。
对于意难的三个词，我是这样想的。
热带鱼：主要让学生了解它们是生活在热带海洋里的鱼类，因为长得漂亮，常常被人们养在鱼缸里观赏。
五彩衣：先让学生说句子：热带鱼身上穿着（）的衣服，然后告诉学生像热带鱼这样五颜六色的衣服就叫五彩衣。这样做不仅锻炼了学生的说话能力，还让学生对五彩衣的理解变得简单了许多。
做游戏这个词，主要通过黑板上的图来引导学生理解。对于怎样实现形难的三个字，我刚才在谈教学设计时已经提到，这里不多说了。总之，要上好一堂识字课，一定要对本课的重难点做到心中有数，才会设计出好的教学方法，才会让我们的课堂成为有效的课堂。
二、在识字教学中，一定要重视学生的读，指导学生把字音读准，把词语读连续，把文章读美。为学生说好普通话打下基础，让汉字的魅力在孩子们的朗读中再现。
如本课的教学中，对于热、身、尾巴三个音难的字词，我采用了多种形式的朗读突破这个难点，老师先范读，然后个别读，由指导个别朗读来带全班读，分小组比赛读等。我的目的只有一个，一定要让学生把字音念准确，落实每个生字的读音，为学生说好普通话打下基础。
又如在学生读词语和儿歌时，在读准音的前提下，我强调要读连贯，不能拖，不能读断。目的在于培养学生良好的朗读习惯，为美读文章，理解文章作好铺垫。许多老师有这样的感受，一年级的学生读词，读文声音又大又拖，不好听。大家不防试试这个方法：让学生把词句读连贯，这样学生读书的声音自然就小了，声音也动听许多。声音动听了，再加上老师的指导，把文章读美就更容易了。文章读美了，孩子们对文章的理解就更深刻了。语言文字的魅力也在孩子的朗读中表现出来。
三、写字教学不仅仅是为了教学生写好字，更是为了培养学生认真的品质。
现在我教三年级，我们班好几个男孩做事马虎，不细心，学习习惯和生活习惯很差。如老写错别字，计算题老出错，地扫不干净，常常弄掉学习用具等，经过观察我发现他们几个的书写都很差。如果在一年级写字的起步阶段，我们就关注每个学生的书写习惯，要求他们必须按照老师的要求认真书写的好习惯，培养他们认真的品质，这一品质不仅影响着孩子的学习习惯，生活习惯，也影响着孩子的一生。因此我们应该对一年级学生的书写指导引起重视，不能只停留在指导学生会写字，还要引导他们认真写字。
以上几点反思是我在设计《热带鱼》的过程中及上完课后作的一些的思考，如有不对的地方望各位老师批评指正，谢谢大家。
✦ 热带鱼作文
今天，我到姐姐家里玩。
姐姐家有一个大大的鱼缸，里面养了好多热带鱼。有各种各样的热带鱼，姐姐说，有的叫“红绿灯”，有的叫“凤尾鱼”，还有的叫“清洁工”。那只叫“红绿灯”的原因是它着有红、有蓝的皮肤，看着就像“红绿灯”一样，所以就叫它“红绿灯”了。“凤尾鱼”的尾巴就像美丽的绸缎，游来游去可漂亮了。最有趣的是“清洁工”了，它每天游来游去还可以绿化“环境”呢。
我喜欢热带鱼。
✦ 热带鱼作文
先思考这一课要让学生学得什么
第一，要让学生认识6个生字：热、带、鱼、衣、尾、巴。
第二，会写三个生字：鱼、五、巴。
第三，美读儿歌。
第四，培养学生听、说、读、写的能力。
前两个目标是知识目标，也是重点目标，后两个目标是能力目标，因为我们的课堂不仅要指导学生学会知识，还要引导学生学会学知识的能力。
遵循“字不离词，词不离句”这一原则，我将认识生字和朗读儿歌这两个目标结合在一起实现。引导学生边儿歌边认识生字。这样一来，生字词读准了，儿歌也读美了，识字这个重点也分散了，可以说是一举三得。
接着进行抢读生字和分小组开火车的游戏，一是活跃课堂气氛，二是起到很好的学习巩固生字的作用。
在最后的写字教学这一块，我抓住三个字的难写之处，引导学生观察田字格里的生字，指导学生写好这三个生字。
如“鱼”字，写好它的关键之处是“鱼头”的写法和“鱼身”第一笔“ㄧ”的起笔位置。为了安全感这个难点，我先让学生了解笔顺，然后用“鱼头”、“鱼身”、“鱼尾”把鱼字拆开，引导学生发现“鱼头”小、“鱼身”大、“鱼尾”长的特点，帮助学生记忆字形，再让学生观察“鱼头”在田字格里的位置和“鱼身”第一笔的起笔。最后，老师示范写，讲解“鱼”字每一笔的要点。学生看清后，让学生在本子上练习书写。
“五”字的难写处是（1）上下两横的区别。（2）中间两笔“ㄧ”和“”的倾斜度要一样，“”在田字格的横中线上起笔。
“巴”字的难点是：（1）第三笔“一”在横中线上起笔。（2）“乚”要写得长一点，包住上面的部分。（3）写“乚”时要注意：竖要直，弯要圆，底要平，钩要向上。
在整个写字教学中，尽量做到三个注意：一是要注意学生的写字姿势，让孩子们把书本摆放整齐。二是要培养学生注意参照田字格的横中线、竖中线，抓住汉字难写之处，观察田字格中生字的能力。三是要提醒学生每写完一个字的一定要与书上田字格中的字进行比较，让下一个字写的更漂亮，培养学生认真写字的习惯。
在整个课堂教学中，我始终贯穿学生听、说、读、写的能力的培养，使之能在潜移默化中形成。我想只要在教学中坚持这么做，一定会看到孩子学习能力会慢慢提高。
这就是我对“有效教学”的理解，和围绕“有效教学”进行的一项教学设计，还有许多不足之处，望各位老师多给我建议和帮助。
下面我再谈谈我上《热带鱼》这一课后的几点反思：
一、上一堂识字教学课之前，老师一定要先思考本课生字词中哪些是音难，哪些是意难，哪些是形难。然后再思考用什么教学方法突破这些难点。
这一点反思来自于郑主任和教研室周老师、郭老师等的细心指导。记得两个星期前，我在学校试上这一课时，郑主任问我“你在上课前有没有思考过这一课的生字词哪些是音难，哪些是意难，哪些是形难？”这个问题对于一位语文老师来说很平常也不难。因为我确实没有认真思考过，一时竞答不上来。当时我真的有些惭愧。后来，我在修改教学设计时，在教学难点的下面补充上了音难、意难、形难这些目标分析，然后再思考怎样突破这几个难点。
为了突破“热”、“身”这两个字的音难——翘舌音，我充分发挥老师的示范作用，先教读，再让学生读，把一个学生指导好，由一个带动全班学生。而“尾巴”这个词，主要指导学生读好轻声，先告诉学生轻声要读得又轻又短，再示范教读，再分小组比赛读，分小组读也不能流于形式，一个小组读完，老师要评价，提出要求，如“再轻点，再短点”等，这样下一个小组才会读得更好。
对于意难的三个词，我是这样想的。
热带鱼：主要让学生了解它们是生活在热带海洋里的鱼类，因为长得漂亮，常常被人们养在鱼缸里观赏。
五彩衣：先让学生说句子：热带鱼身上穿着（）的衣服，然后告诉学生像热带鱼这样五颜六色的衣服就叫“五彩衣”。这样做不仅锻炼了学生的说话能力，还让学生对“五彩衣”的理解变得简单了许多。
“做游戏”这个词，主要通过黑板上的图来引导学生理解。对于怎样实现形难的三个字，我刚才在谈教学设计时已经提到，这里不多说了。总之，要上好一堂识字课，一定要对本课的重难点做到心中有数，才会设计出好的教学方法，才会让我们的课堂成为有效的课堂。
二、在识字教学中，一定要重视学生的读，指导学生把字音读准，把词语读连续，把文章读美。为学生说好普通话打下基础，让汉字的魅力在孩子们的朗读中再现。
如本课的教学中，对于“热、身、尾巴”三个音难的字词，我采用了多种形式的朗读突破这个难点，老师先范读，然后个别读，由指导个别朗读来带全班读，分小组比赛读等。我的目的.只有一个，一定要让学生把字音念准确，落实每个生字的读音，为学生说好普通话打下基础。
又如在学生读词语和儿歌时，在读准音的前提下，我强调要读连贯，不能拖，不能读断。目的在于培养学生良好的朗读习惯，为美读文章，理解文章作好铺垫。许多老师有这样的感受，一年级的学生读词，读文声音又大又拖，不好听。大家不防试试这个方法：让学生把词句读连贯，这样学生读书的声音自然就小了，声音也动听许多。声音动听了，再加上老师的指导，把文章读美就更容易了。文章读美了，孩子们对文章的理解就更深刻了。语言文字的魅力也在孩子的朗读中表现出来。
三、写字教学不仅仅是为了教学生写好字，更是为了培养学生认真的品质。
现在我教三年级，我们班好几个男孩做事马虎，不细心，学习习惯和生活习惯很差。如老写错别字，计算题老出错，地扫不干净，常常弄掉学习用具等，经过观察我发现他们几个的书写都很差。如果在一年级写字的起步阶段，我们就关注每个学生的书写习惯，要求他们必须按照老师的要求认真书写的好习惯，培养他们认真的品质，这一品质不仅影响着孩子的学习习惯，生活习惯，也影响着孩子的一生。因此我们应该对一年级学生的书写指导引起重视，不能只停留在指导学生会写字，还要引导他们认真写字。
以上几点反思是我在设计《热带鱼》的过程中及上完课后作的一些的思考，如有不对的地方望各位老师批评指正，谢谢大家。
✦ 热带鱼作文
xx年1月28日天气：晴朗、冷、（罗胜吉）
前两天，妈妈刚买了几条热带鱼，回到家又看了看这些鹦鹉鱼的颜色不太红（因为我家鱼缸里的灯管坏了）所以又要换成别的热带鱼。
我先拿一个袋子来，然后再拿一个桶来，把袋子放在桶里边，从鱼缸里边抽出水来放进袋子里边，等到水到了袋子里的一半，再把鱼给一条一条的捞出来，剩下了三条挺红的鹦鹉热带鱼。把其余的九条不红的鹦鹉热带鱼给捞出来，我妈妈一共买了十二条鹦鹉热带鱼。
说着，爸爸开着车拉着我和妈妈去了鱼市，找到那家买热带鱼的，跟那个卖鱼的叔叔说：叔叔，我家的鹦鹉鱼不太红了，能不能换你几条别的热带鱼，行吗？那个卖鱼的叔叔生气的说：我们买热带鱼的都没有买回去了再带回来换的情况。经过妈妈的权讨，那个叔叔终于同意了。妈妈看中了那边身上五颜六色的热带鱼，就问叔叔那是什么热带鱼，叔叔说：那种热带鱼叫地图鱼，因为他的身上五颜六色、五彩缤纷才称它为地图鱼。
于是妈妈挑了三条黑色的地图鱼，和四条白色的地图鱼。妈妈说：黑色的地图鱼和白色的地图鱼掺在一起在浴缸里比较好看。
回到家，把那些地图鱼放进鱼缸里还别说，真的挺好看，鱼缸里有银龙鱼、鹦鹉鱼、恐龙鱼、地图鱼掺在一起能不好看吗。
✦ 热带鱼作文
活动目标：
1、知道三角形有三条边和三个角。
2、能辨认出三角形图形以及和三角形相似的物体。
3、体验图形拼图的乐趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
PPT课件、活泼音乐、不同形状积木
活动过程：
一、开始导入部分教师以好朋友送礼物作为开始，今天有个好朋友要送我们礼物，你们想知道是谁吗?通过小花猫送礼物给小朋友所走的路线，引出三角形形状。分析三角形的特点，有三条边和三个角。
二、基本部分
1、教师给幼儿准备每人一个三角形积木，用实物操作的方法了解三角形的特征，并请幼儿从不同形状的积木里面找出三角形积木
2、教师请幼儿在图片中观察，找出里面的三角形，并了解一下其它图形。
3、教师问幼儿：'"你们想知道小花猫送给我们什么礼物吗?"激发幼儿好奇心，从而打开小花猫送的礼物是三角形热带鱼，再请幼儿从四幅热带鱼图片中找出三角形热带鱼。
三、幼儿通过认识了有三角形的热带鱼，延伸引导幼儿说说生活中还有哪些东西是三角形的，并请幼儿一起认识一些三角形的物品。
四、欣赏三角形拼图，激发幼儿的创造想象力。
五、结束部分幼儿在欢快的音乐中做三角形拼图送给小花猫做礼物并拍成图片结束活动。
教学反思：
1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
✦ 热带鱼作文
我家的桌子上，放着一个又圆又高的鱼缸。在鱼缸的底部有红绿相间的水草，五颜六色的小石头。鱼缸壁长了一层淡绿的青苔，在这里生活着一群可爱、活泼、无忧无虑的热带鱼。
这些鱼可漂亮了，红箭鱼的颜色十分特别比粉红色深，比红色浅，像一个美丽的箭头。黑摩利鱼像是用黑色的刷子染过一样，乌黑乌黑的；小虎皮鱼有根像柳丝般的胡须，游起来一摇一摇的，仿佛是一位美丽姑娘的长辫子，走起路来一抖一抖的。
我最喜欢的就是孔雀鱼，孔雀鱼最有特点的就是它的尾巴，尾巴像孔雀的尾巴开屏十分漂亮，上边还有斑点，花纹。它的身体十分娇小，有两颗乌黑亮丽的眼睛，仿佛是两颗黑钻石。
在我们全家的照顾下，一条孔雀鱼的腹部变大了。有一天，一个个小生命从孔雀鱼的腹部了钻出来，
这些鱼给了我很多快乐！
✦ 热带鱼作文
我家客厅有一个很漂亮的大鱼缸，里面有许多美丽的热带鱼。
鱼缸里有各种各样的鱼，比如，红鹦鹉它的颜色是血红色的,非常的醒目，最尊贵要属金龙鱼，它人称鱼中的金龙，全身金光闪耀，具有霸王的风范，上次还吃了我好几条小鱼呢!它还是风水鱼，据说家里有了它能保平安，我最喜欢的就是它的霸气！每天我都忙着给我的宠物鱼换水，喂食，做清洁，这时，一条鱼会帮我清洁，这就是清道夫，别看他傻傻的，可它帮了我的大忙呢！它会把水中的脏物全部都吃掉，所以它就像一位环保小卫士，保卫着鱼缸的清洁。
我爱我家的小鱼们，小鱼请和我快乐的成长吧!
✦ 热带鱼作文
前几天，妈妈买回三条小热带鱼。这三条小热带鱼只有2-4厘米长，身体是椭圆形的。它们的眼睛都长在头的两侧，有三个鱼鳍，两个在身子的两侧，另一个在背上，游起来的时候，鱼鳍和尾巴就像在风中飘动的花布一样。
它们三个身体的颜色非常艳丽。最大的那个，在它们三个当中，就像大姐姐一样，比较沉稳，不喜欢花花绿绿的。它全身都是橘黄色，只有尾巴是红色的。透过银白色的鳞片，还能隐隐约约地看见一点点骨头呢！中等大小的那条，全身上下的颜色红的都泛黑了，只有尾巴稍淡一点。最小的那条最漂亮，它的背部和腹部呈银灰色。身体的两侧，还亮着淡淡的草绿色呢！它的尾巴也很有特点：外面一圈黑的，第二圈是红的，第三圈则是白色的，在白色的背景里，还有黑色的花纹呢！
在它们三个中间，最活泼的要数那条最小的鱼了。每次喂食的时候，它总是第一个浮到水面上来，津津有味地吃东西。在一般的时候，它也是最喜欢在小石子群里窜来窜去，好像在做一个有趣的游戏。它的生命力也是很强的。有一次，妈妈在给它们换水的时候不小心把它顺着水倒到花盆里去了。当妈妈发现少了一条小鱼的时候，才发现它正在花盆里的泥巴里乱蹦乱跳呢！好不容易，妈妈才把它弄到了鱼缸里。它刚一碰到水，又活蹦乱跳起来，好像什么事也没发生过一样。
而那条中等大小的鱼，是最喜欢捣乱的了。有一次，其它两条鱼靠在一起，好像正在兴致勃勃地聊天，突然，它像无头苍蝇一样向另外两条鱼撞了过去，那两条小鱼赶快就跑了。可事后，捣了乱的那条鱼却围着其它两条鱼各转了一圈，就摇着尾巴游走了。
怎么样，我的三条小金鱼有意思吧！
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