工作总结

发表时间：2026-04-24

（优秀）幼儿园年终工作总结。

我带大班第八年了。今年这三十七个孩子，让我重新想明白一件事：很多你以为是孩子性格的问题，其实是老师没找到那把对门的钥匙。

先说浩浩。浩浩妈妈三月找我那次，眼睛红红的，说孩子在家碰剪刀就跟触电似的，手工作业全是大人做的。我没急着说“没关系慢慢来”，而是请她下周一来看区域活动。那天浩浩在建构区搭房子，缺一扇窗。我在积木筐里提前放了三种剪刀——花边剪、小号尖头剪、塑料安全剪，还有厚薄不同的纸。他犹豫了大概五秒钟，拿起了花边剪。我没教他怎么握，而是指着他的积木墙说：“这面墙想开个圆圆的窗户。”他剪了个歪歪扭扭的圆，塞进去，自己笑了。就这么一下。

后来我跟配班李老师复盘这件事。我说我当时忍住没教，是因为浩浩这种孩子，你越教他越紧张。李老师问，那要是他一直不拿剪刀呢？我说那下周我就把剪刀和纸放在娃娃家的电话旁边，让他以为是“假装做饭”的工具。结果没用上第二套方案。浩浩的事让我改了一个习惯——现在每投放新材料，我都会先放三天，只观察，不指导。九月浩浩剪圆形要三十秒，还撕破边；十二月他能连续剪三个圆形，沿线误差在两毫米以内。我把每次剪的作品按日期贴在教室后门外面，浩浩妈有天来接孩子，站那儿看了两分钟，回头冲我竖了个大拇指。

再说那辆红色扭扭车。辰辰和小米抢了一礼拜，天天告状。我连着观察了三天，发现别的扭扭车也有喇叭，但只有这辆车的喇叭按下去会发出“哔呜哔呜”的警笛声，另一辆是“滴滴”，声音不够刺激。所以问题根本不是“抢车”，是“那个声音有瘾”。我把这个发现带到年级组教研，有个同事建议做行为记录表贴墙上，我说大班孩子认那几个勾勾有什么用。后来我想了个土办法——在地上贴了四条彩色胶带连成一条赛道，每辆车有固定停车位。红色扭扭车旁边放个小筐，里面三个塑料铃铛，谁骑这辆车，就可以挂一个铃铛在车把上。结果第二天辰辰主动跟小米说：“今天你挂红铃铛，明天我挂绿的。”这办法管了三个礼拜没出过冲突，直到有个孩子把铃铛塞嘴里咬裂了一个。我又补了两条规则：铃铛每晚消毒，坏了谁发现的要报告老师换新的。你看，孩子自己能把“争抢”变成“轮换”，老师只需要给一个够巧的台阶。

这中间也有失败的。五月份我想培养孩子自己记天气，做了一张大表贴在门口，每人每天负责画当天的云和温度。结果第一周还挺好，第二周就开始乱画，有的孩子把太阳涂成紫色，有的画个圈就走。我差点要批评，后来静下来一想——失败在我。我没教他们怎么看温度计，也没解释云的不同形状。后来我把任务拆了：周一三五画天气，二四只画“今天穿了什么衣服”，简单多了，反而没人乱画了。这个教训我记到现在：不是孩子不想做好，是台阶给得太高了。

保育方面也有一个细节。宏宏刚转来那周，每天午睡都尿床。外婆早上送园时反复叮嘱“多提醒他上厕所”，但没用，他睡得沉，我中途叫他起来，他迷迷糊糊说没有尿，躺下二十分钟就湿了。我翻了入园体检表，发现他肾脏功能指标正常，那就是习惯问题。我跟保育员王阿姨商量，每天午睡前让宏宏先坐小马桶上五分钟，不看绘本不说话，干坐。第一周他还是尿。第二周有一天他没尿湿，我在全班面前说“今天宏宏的小床是干爽冠军”，他愣了，然后自己拍了拍床单。从那以后，一周只尿一两次。十月份之后一次都没再尿过。后来他妈妈回来，专门来园说谢谢，我说不是我一个人的功劳，王阿姨每天中午要起来查三次。

家长沟通这块，我以前也爱攒着等到家长会说。今年我换了个做法，每天离园前挑三个孩子，给家长发一句具体的事。比如“今天午睡前自己把外套叠成了方块”、“排队时主动让后面的小朵站前面”、“剪刀用完后把碎纸扫进了簸箕”。不发“表现好”这种空话。宏宏妈妈有一次给我回了一句很长的话，说“我人在外地，每次收到这种消息就觉得孩子在幼儿园是被人看见的”。这句话我存手机里了，累的时候翻出来看一眼。

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