元素的故事读后感篇一《元素的故事》的作者是伊尼查叶夫。他是前苏联青年科学文艺作家。他的笔法生动有趣，简单明理，《元素的故事》是他的代表作。

就像书中的汉夫莱·戴维一样，尼恰叶夫把化学史描述成一副画和一首歌。他不仅是一位热爱科学的作家，也是一位充满自豪感的爱国者。他不顾重病，参加反德国法西斯的民兵队伍，最终战死在沙场上。

从瑞典的卡尔社勒起，人类就开始进行对元素的“伏击战”。从简单的烧瓶和曲线蒸馏器到精密的分光镜和回旋加速器，都发现了元素。寻找它们的道路艰难又坎坷，最终也达到了彼岸，成就了《元素的故事》。

本文作者常把元素拟人化，例如他把氩比作“元素中的隐士，元素中的单身汉”，写出“火焰空气喜欢与燃素结合”。作者的工笔使沉们的化学史成为一部引人入胜的历史，使读者沉浸在化学世界中，聆听古代化学家讲述他们的故事。这里有几张唱片要和你分享。

汉夫里戴维年幼时贪玩，等他父亲去世之后，去做医生的学徒，才开始发奋读书。天资聪慧的戴维很快获得了声望，并去了伦敦的皇家学院作化学教授。大维在皇家学院做实验，把它们都带到讲台上，告诉贵族们化学的秘密。

他发现了新的元素，因此在各国赢得了很高的荣誉。但随着年龄的增长，他不再关注科学，开始关注名利。

本生和基尔霍夫是天生的一对搭档。他们俩一起借助本生灯和分光镜的帮助。为科学做出了极大的贡献。

本森和基尔霍夫发明了光谱分析，发现了太阳的组成，并发现了两种稀有元素。当然，本生灯就是本生发明的。

戴门捷列夫只是一个普通的化学教授，但凭借他的智慧，他在书桌上找到了几个元素。门捷列夫只想找出一条规律来完成他的工作，但他发明了元素周期表，并预言了一些尚未发现的元素的性质。最后事实证明他预言的都是正确的。

化学是一门实验科学。任何敢于做实验、判断真理的人都可以成为化学家，为人类做出贡献。正如书中结尾所说：“人类统治自然——统治物质和能量的权利是不可限量的。

元素的故事读后感篇二这是一本给“元素”们量身定做的书。本书作者讲述了现在世界上的元素是如何被发现的、如何合成的，发现元素的过程以及这些元素对于人类的贡献等等……书里把几乎所有元素的“身世”都讲到了，让你对各种元素都了如指掌。书的最后还有元素周期表。

读了这本书，本来深奥难解的化学元素世界被揭去了神秘的面纱，给我们以后更深地学***知识打下了很好的基础。

这本书给我的几个印象就是“实用”、“全面”、“生动”和“精准”四方面。

实用，书里讲了照相机为什么能照相（因为有碘化银），讲了ct技术，讲了用于**癌症的镭……里面有我们生活中最常见的习惯，传统中的化学秘密，就连太阳上面的元素秘密也都一一为你揭晓。

全面，这两个字在本书中体现的是对什么元素都讲到了不能再讲为止。如人工合成元素是怎么回事？什么是离子加速器？

什么是元子数？那些奇怪的符号有什么样的奥妙？……这一切在书中你都可以找到答案。

生动，这是本书中非常多的写作元素，它使原本严谨僵硬的氛围变得生动起来。比如，它把惰性气体氩气写成了一个不爱见人的“隐士”，说它总是悄悄的跟氮气走而丝毫不露锋芒。但它行动异常轻捷，叫人觉不出它的存在来。

这样的句子正好非常恰当地写出了氩气的特点。像这样的描述在书中随处可见，当你看着它们时，你会不自觉地笑起来。

精确，这可以说是本书最典型的特征了。对于每个元素的属性，这本书有一个准确的描述。它把课本上的数字和文献结合起来，不缺乏严谨性。

这本书对各种元素的组成、结构、质子数和半衰期都有非常详细的描述。这一点也可以去记忆一下奥！

这本书总体来说可真是不错，在不知不觉快快乐乐的过程中就学了不少知识。这是一本科普书，一本教科书，一本有趣的书，一本故事书，总之是一本文学书，很难定义它是什么。不过有一点是可以肯定的：

它是一本传世的好书！

元素的故事读后感篇三我看了一本由苏联作家尼查叶夫写的《元素的故事》。

在读这本书之前，我很好奇，非常想问：“科学家们到底是怎样发现新元素的呢？是不是很轻松呢？”

几天后，我读完了这本书，书中详细描述了科学家是如何发现新元素的。第一个是卡尔·杜勤的故事，他通过积累的实验终于发现了火的本质：当火在氧气中非常明亮，但当火在氮气中聚集时，它会慢慢熄灭。

这就是他的燃素学。

接着又介绍了另一位化学家汉夫里·戴维。这是一位活泼的青年人。他仅仅使用伏特柱的电流巧妙地分解许多化合物，经过成千上万的成功和不计其数的失败，最终发现了许多的新的元素，如，纳、钾、氢等。

根据大维发现的所有元素，化学家门捷列夫发现了周期律，并发明了元素周期表，至今仍在使用。

读了这本书，我渐渐地读到了化学家的艰难困苦，仿佛看到了化学家的艰辛。我还读懂了我的问题的答案：“其实，发现新元素并不是非常简单的，这个过程是非常难非常辛苦的。

他们无论碰到了怎样的挫折与数不胜数的困难，他们都会全力以赴的去找到解开的钥匙，都会知难而进的。而不是碰到一点点困难就退缩、放弃了。”读了这本书，我终于明白了爱迪生说的那句话：

“成功等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这本书给我留下了深刻的印象。

❂ 化学元素之旅读后感

一、拼音法

钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li)：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似。

如钠元素(Na),钠的汉语拼音为n;

钡元素(Ba),钡的读音由汉语拼音b的发音与英语字母a的发音拼成;

氟元素(F),氟的读音的声母为f,

钨元素(W),钨的汉语拼音的声母为w;

锂元素(Li),锂的汉语拼音为lǐ.

二、形象法

有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆.

钨元素(W),可以联想白炽灯内的钨丝,酷似W形;

硫元素(S),可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水,形如S状;

氧元素(O),可以联想圆圆的太阳形状;

钾元素(K),可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状.

三、谐音法

如金元素(Au),可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子,他一定会情不自禁地发出哎哟的惊叹声,这哎哟的发音不正是英文字母Au的发音吗?

四、韵语法

①按字母对比记忆法.

A开头,金银铝氩，

B字开头钡和溴,钙铜碳氯先写C,

M领头锰和镁.

常用元素符号按英文字母顺序对比记忆：

A：Ag(银)、Al(铝)、Ar(氩)、Au(金).

B：Be(铍)、B(硼)、Ba(钡).

C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(钙)、Cu(铜).

F：F(氟)

H：H(氢)、He(氦)、Hg(汞).

I：I(碘).

K：K(钾).

L：Li(锂).

M：Mg(镁)、Mn(锰).

N：N(氮)、Na(钠)、Ne(氖).

O：O(氧).

P：P(磷)、Pb(铅).

S：S(硫)、Si(硅).

W：W(钨).

Z：Zn(锌).

②前二十种元素五个一组记忆法.

氢(H)氦(He)锂(Li)铍(Be)硼(B),

碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne),

钠(Na)镁(Mg)铝(Al)硅(Si)磷(P),

硫(S)氯(Cl)氩(Ar)钾(K)钙(Ca).

元素名称元素符号

氢、氦、锂、铍、硼,H、He、Li、Be、B,

碳、氮、氧、氟、氖;C、N、O、F、Ne;

钠、镁、铝、硅、磷,Na、Mg、Al、Si、P,

硫、氯、氩、钾、钙;S、Cl、Ar、K、Ca;

锰、铁、溴、铜、锌,Mn、Fe、Br、Cu、Zn,

银、碘、钡、钨、金.Ag、I、Ba、W、Au.

其三：金属活动顺序表(也便于以后应用).

钾(K)钙(Ca)钠(Na)镁(Mg)铝(Al),

锌(Zn)铁(Fe)锡(Sn)铅(Pb)氢(H),

铜(Cu)汞(Hg)银(Ag)铂(Pt)金(Au).

五、联想记忆法.

碳元素符号：C英文单词Coke(可乐)是碳酸饮料所以碳---C

铜元素符号：Cu人体中如果有大量铜元素对人体有害所以我们要对铜元素说：seeyou谐音Cu

硅元素符号：Si龟很长寿所以不死死读作Si

氧元素符号：O人要呼吸氧气才能生存,O就像人张嘴呼吸

硫元素符号：S硫的谐音流,S就像流水

氦元素符号：He氖元素符号：Ne拼音hainai

氮元素符号：N氮气被认为是无用的气体没有英文No所以氮元素是N

氢元素符号：H氢气密度很小,很轻,常做成氢气球往上升符号H就像一个梯子,让你往上爬

钙元素符号：Ca联想Ca锅钙

钾元素符号：K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是K

锰元素符号：Mn猛男(Mengnan)

镁元素符号：Mg美丽的女孩Meigirl

铜元素符号：Cu铜生锈变成青绿色感觉酸酸的,象醋(Cu)

铝元素符号：Al过量铝元素对人体有害可能会导致老年痴呆症不能Al安老

磷元素符号：P磷片P

钡元素符号：Ba钡是宝贝Baby

锌元素符号：Zn锌元素对大脑发育有利,所以补充锌元素是长脑Zhangnao即Zn

银元素符号：Ag即Angel

汞元素符号：Hg喝汞Hegong

❂ 化学元素之旅读后感

第一周期：氢 氦----侵害

第二周期：锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖----鲤皮捧碳 蛋养福奶

第三周期：钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩----那美女桂林留绿牙

第四周期：钾 钙 钪 钛 钒 铬 锰

铁 钴 镍 铜 锌 镓 锗----铁姑捏痛新嫁者

砷 硒 溴 氪----生气 休克

第五周期：铷 锶 钇 锆 铌 ----如此一告你

钼 锝 钌----不得了

铑 钯 银 镉 铟 锡 锑 ----老爸银哥印西提

碲 碘 氙----地点仙

第六周期：铯 钡 镧 铪----（彩)色贝（壳）蓝(色）河

钽 钨 铼 锇---- 但（见)乌（鸦）(引）来鹅

铱 铂 金 汞砣 铅 ----一白巾 供它牵

铋 钋 砹 氡----必不爱冬(天)

第七周期：钫 镭 锕----防雷啊！

❂ 化学元素之旅读后感

1、元素周期数等于核外电子层数；

2、主族元素的序数等于最外层电子数；

3、确定族数应先确定是主族还是副族，其方法是采用原子序数逐步减去各周期的元素种数，即可由最后的差数来确定。在第一至第五周期时最后的差数小于等于10时差数就是族序数，差为8、9、10时为Ⅷ族，差数大于10时，则再减去10，最后结果为族序数；在第六、七周期时差数为1：ⅠA族，差数为2：ⅡA族，差数为3~17：镧系或锕系，差数介于18和21之间：减14，差数为22~24：Ⅷ族，差数大于25：减24，为对应的主族

根据各周期所含的元素种类推断，用原子序数减去各周期所含的元素种数，当结果为“0”时，为零族；当为正数时，为周期表中从左向右数的纵行，如为“2”则为周期表中从左向右数的第二纵行，即第ⅡA族；当为负数时其主族序数为8+结果。

所以应熟记各周期元素的种数，即2、8、8、18、18、32、32。如：

①114号元素在周期表中的位置114-2-8-8-18-18-32-32=-4，8+(-4)=4，即为第七周期，第ⅣA族。

②75号元素在周期表中的位置75-2-8-8-18-18=21，21-14=7，即为第六周期，第ⅦB族；

我是氖，也不赖，通电红光放出来；

我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大；

我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉；

我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗；

我是硅，色黑灰，信息元件把我堆；

我是磷，害人精，剧毒列表有我名；

我是硫，来历久，沉淀金属最拿手；

我是氯，色黄绿，金属电子我抢去；

我是氩，活性差，霓虹紫光我来发；

我是钾，把火加，超氧化物来当家；

我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在；

❂ 化学元素之旅读后感

1、我是锗，点阵，红外窗可以作为壳。

2、钾，钠，银，氢，钙，镁，钡，锌。铝是+3个氧。

3、我是铝，常温下，浓硫酸泡浴。

4、我是氟，最狠毒，抓住一个电子来满足。

5、我是铬，六边形，酒精变成绿色。

6、我是硅，颜色黑灰色，信息组件把我堆起来。

7、我是钨，高温，其他金属早死。

8、我是铁，用途广，不锈钢叫我叫耶。

9、我是一个反应较慢的碳，可以形成链和环。

10、我是锂，低密度，遇水遇酸泡起来。

11、我是硒，充盈人体，口服液中有奥秘。

12、锰是24和67；24号碳，记住了。非金属负极主正极不均匀；氯-1+1。

13、我是铊，能脱发，毒名见清华。

14、价格变动不难讲，铁、铁、碳、硫都是完整的，铜、汞都是最常见的二价。

15、我是氧气，想都别想，让我窒息。

16、我是硫磺，忍耐，沉淀最好的金属。

17、我是氯，黄色绿色，金属电子我抢。

18、我是钡餐，不太贵，钡餐礼花我可以。

19、我是镓，很容易熔化，沸点很高很容易蒸发。

20、一，二，二，四，铜，碳，零价态的元素永远不会改变。

21、一价氟、氯、溴、碘、钾、钠、银、二价氧、钡、钙、镁、锌、铝、三硅化物，全部固定。

22、我是氦，我是无赖，得失电子我最素。

23、我是氢，我是最轻的，火箭带着卫星通过我。

24、加3是铝加4是硅；现在我们考虑价格变化。所有的金属都是正的；一个小铜，两个小铁。

25、氯氮价格要注意12铜、汞、1，3金、2，4碳、铅、2，3铁、4，6磷。

❂ 化学元素之旅读后感

无论你是否学过化学，这本书是我最难忘的一堂化学课。里面将用有史以来最华丽的视觉盛宴带你踏上美丽的化学之旅。这本书就是《神奇的化学元素》，它是作者花费了7年的时间精心完成的，里面不仅有丰富的化学知识，还有把化学元素的容貌拍摄成的美丽照片，让我们能目睹化学元素的真容！

书里面有许许多多令我赞叹不已的科学知识。例如：绿宝石里有铍，高尔夫球杆里也有铍；氧是地球中最丰富的元素之一，它竟然占地球总质量的一半；氧化硼居然比钻石还要硬……其中最让我感触最深的就是碘的知识。你们可能觉得会很奇怪，碘神奇在哪里呢？通过这本书我了解碘在常温下是固体，但它也只是勉强的坚持住固体的状态，稍微加热就会熔化，并立即蒸发成浓密而美丽的紫色蒸气。书中描述碘元素蒸气的照片非常的绚丽，这可是作者花了很长的时间拍摄到的。碘是个相当温和的元素，它的作用可大了。可以用来治疗马蹄上的真菌病；缺乏碘会导致甲状腺肿大，所以我们在盐里面加了碘，有了碘盐甲状腺肿大现在就不多见了；还可以把含有百分之几碘的酒精用作消毒剂，我们的生活中经常用到。

带着对书中碘元素的好奇，爸爸带着我做了一个小实验，实验很简单，只见爸爸拿了几粒米饭，放在一个小容器中，和了一点水，用筷子把米饭捣碎，然后拿来了我们消毒用的碘酒，往乘有米饭的容器里滴了几滴橙色的碘酒，只见容器里的溶液顿时变成了深蓝色。这让我非常惊讶！爸爸告诉我米饭中含有大量的淀粉，淀粉和碘发生了化学反应，溶液就变成了深蓝色。碘元素化学反应产生的视觉变化，原来也可以这样啊！

这本书一共有118个故事，每个故事都是那么直观，形象，让我对科学产生了浓厚的兴趣，也让我认识到科学与生活的和谐与美妙，化学元素在我们生活中真是无处不在，我要立志从小就好好学习科学知识，为探究更广阔的科学领域而努力！

❂ 化学元素之旅读后感

化学元素周期表告诉了我们什么

1、年发现的“氩”元素再次证实了元素周期律的准确性。1913年，英国物理学家莫塞莱在研究各种元素的X光射线波长与原子序数的关系后，证实原子序数在数量上等于原子核所带的阳电荷（质子），进而证明周期律的基础不是原子量，而是原子序数，在这一成就下元素周期律对原子结构有很大启示，进一步阐明了周期律的本质。

2、背元素周期表的作用如下，元素周期表是化学里面的一个表，经常都会用到，所以我们应该牢记，可以提高做题的快捷性的

3、化工是一个魔术师，应该“不离不弃”

4、至今，也许大部分人不记得大多数诺贝尔奖获得者的名字，可每个初中生都不会忘记化学元素周期表和门捷列夫的名字。

5、是化学元素周期表。

6、因此，我们化工人应挺直腰板往前看，因为我们确实对这个社会和世界做出了贡献。

7、在很多书籍中，俄罗斯科学家德米特里·伊万诺维奇·门捷列夫（1834年2月7日〜1907年2月2日）都被认为是第一张元素周期表的制作者和元素周期律的发现者，而人类对化学元素性质周期律的认知，也是化学化工学科从技艺走向科学的重要里程碑。

8、化学元素周期表是根据原子序数从小至大排序的化学元素列表。

9、这个是能够让你熟练的掌握一些化学基础知识，同时能够让你更加方便的运用化学公式来进行计算，能够给你的考试带来更高的分数。

10、时至今日，我教化学、化工课程已60多年，仍有很多问题都没有完全搞清楚。并且即使再给我60年，我仍然不敢说可以弄明白。现在想起当初自己对化学的认识，真的是过于浅薄。对于很多初学者来说，人们从元素周期表开始对化学产生了一个系统的认识。

11、对元素的研究是近代化学最重要的内容，元素周期表无疑为预测和发现新元素指明了一条光明的道路。受限于当时的研究基础和条件，门捷列夫发表的元素周期表并不完善，最初只收录了氢、碳、金等63个元素，还留下一些空格。之后，科学家按图索骥，陆续发现了镓、钪、锗等新元素。20世纪初，镭、钋、锕等一批天然放射性元素的发现，成为化学发展最激动人心的一段历史。

12、门捷列夫不仅预言了新元素,他还根据周期表纠正了若干元素的原子量。当时一些公认的元素原子量的测定并不准确。比如金元素的原子量被公认为196.2，如果按上述规律排列，金元素应该排在锇、铱、铂元素的的前面。而门捷列夫依据周期律，坚定地认为金应该排在这三种元素后边。之后这四种元素经重新测定后发现，锇为190.9，铱为193.1，铂为195.2，而金是197.2，这次实验测定充分证明了周期表的正确性。另外如铍、钍、铟等元素，都因元素周期表的成立而纠正了原子量。

13、初中化学元素周期表一般要记住前20个化学元素，即氢(H)、氦(He)、锂(Li)、铍(Be)、硼(B)、碳(C)、氮(N)、氧(o)、氟(F)、氖(Ne)、钠(Na)、镁(Mg)、铝(Al)、硅(Si)、磷(P)、硫(S)、氯(Cl)、氩(Ar)、钾(K)、钙(Ca)。它有如下的记忆技巧：钾钠银氢正一价，氟氯溴碘负一价；钙镁钡锌正二价，通常氧是负二价二三铁，二四碳，三铝四硅五价磷；

14、身为一名化工人，我最大的感受就是，如今人们对化学工程的误解太深。近些年，由于管理工作的缺位和安全意识的缺失，一些和化工相关的安全事故和突发事件频发，人们似乎患上了“化工恐惧症”“化工焦虑症”，对化工业避之唯恐不及。其实，近年来这些负面信息，把化学工业给妖魔化了。实际上，化工本身是安全的，化工危险也是可知的、可以预防的。

15、相比于其他人，门捷列夫最大的成就在于预测新元素。他意识到某些特定元素是缺失的，还有待被发现，并在表格中留下了空位。1871年，门捷列夫计算出在锌和砷之间应该有个空格，存在未知的元素。就在他预言之后的第四年，1875年，法国科学家布阿勃朗用光谱分析法，从闪锌矿中发现了镓。同样，对于钪（Sc）、锗（Ge）和锝（Tc），门捷列夫也做了同样的留白与猜测。但直到1937年，也就是他去世30年后，人们才发现了元素锝。更令人惊讶的是，他准确地预测了缺失元素的性质。他预言了性质类似的硼、铝、硅这些未知元素的存在，并确定了它们在周期表中的位置。

16、在人们认识自然、创造发明的过程中，周期律的贡献是巨大的，人们崇拜和纪念门捷列夫会是长久的、永恒的。元素周期律理论揭示了元素性质呈现周期性变化，为新元素的探索，新材料的寻找，提供了一个可遵循的规律。如锗（Ge）和硅（Si）在周期表里位置相近，它们都是半导体，这就可以启发人们在周期表里的一定区域内，寻求新的半导体材料等。此外，元素周期表是周期律的具体表现，它不仅反映了元素的自然分类，同时也是学习和研究科学的重要工具。直到今天，周期律仍然指导着科学的研究工作。为了纪念门捷列夫对科学的贡献，国际纯粹和应用化学联合会（IUPAC）还将1955年发现的原子序数为101的人工放射元素命名为“钔”（Md）。

17、元素周期表是元素周期律用表格表达的具体形式，它反映元素原子的内部结构和它们之间相互联系的规律。元素周期表简称周期表。元素周期表有很多种表达形式，目前最常用的是维尔纳长式周期表。元素周期表有7个周期，有16个族和4个区。元素在周期表中的位置能反映该元素的原子结构。周期表中同一横列元素构成一个周期。同周期元素原子的电子层数等于该周期的序数。同一纵行（第Ⅷ族包括3个纵行）的元素称“族”。族是原子内部外电子层构型的反映。

18、当年，门捷列夫把元素按照原子量大小排列起来时，发现性质相似的元素，它们的原子量并不相近；而有些元素的性质不同，原子量反而相近。他抓住元素原子量与元素性质之间的联系，终于找出了规律：元素性质随原子量的递增而出现周期性变化。1869年，门捷列夫将当时已知的63种元素列入表内，并根据这个规律编制了元素周期表，初步完成了化学元素系统化的任务。

19、元素周期表把构成万物的基本元素组成了一个相互联系的完整体系，简单、清晰却非常深刻地揭示出复杂物质世界的内在规律。它的出现，使化学研究实现从现象到本质的根本性飞跃，是化学作为一门科学的重要理论基石。从这个意义上说，元素周期表对于化学的重大意义，完全可以媲美于同时代的麦克斯韦方程对于物理学、达尔文进化论对于生物学的重大意义。

20、我们的衣、食、住、行，都离不开化学和化工产品，化学和化学工程更是高新科技的源头和支撑。飞机，航空母舰、等先进制造业的发展需要各种高性能材料，都需要化学化学工程技术来发明和制造。此外，化学工业为解决能源短缺问题提供了广阔的前景。100年、500年、1000年以后，地球上常用的矿产资源、化石能源可能所剩无几，只有依靠化学和化工过程，对可再生资源和清洁能源进行转化利用，才能使社会经济循环永续发展。

21、不断“进化”的元素周期表

22、意思就是元素周期表的前二十位元素。化学的考试经常要求掌握一些元素周期表的元素的特点。

23、我常跟学生讲，在支撑现代社会文明发展的过程中，化学、化工起到了非常重要的作用。在现实生活中，化学与人类的生活息息相关。现代社会的经济发展和人类的衣、食、住、行，都离不开化学和化工产品。自然界中不同的物质，大概有107到1010。而化学和化工制造的合成物质大约有1020到10200。化工是一个魔术师，极大地丰富了这个世界。

24、门捷列夫让化学元素不再“流浪”

25、在门捷列夫之前，没有科学家把所有元素做过整体的概括，只有年轻的门捷列夫毫无畏惧地打开了这扇大门，他开创的事业也被后来的科学家不断完善。

26、前二十位的元素依次是：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。

❂ 化学元素之旅读后感

【热门】教育科研《化学元素与人体降》教材分析

一、教学目标：

知识与技能：知道人体的主要化学元素组成，以及某些化学元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。

过程与方法：初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息；主动与他人进行交流和分享；初步形成在人体内存在元素平衡的概念。

情感态度与价值观：逐步形成良好的生活习惯和科学的世界观；用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响；养成均衡膳食的意识。

二、教学内容分析：

本课题包括三部分内容：一是人体中的化学元素，二是元素在人体内的平衡，三是均衡膳食。其中，第一部分主要介绍了人体中化学元素的类型----常量元素和微量元素、摄入方式、在人体内的转化方式----化学变化，人体内元素的动态平衡及维持元素平衡意义，并通过“多识一点”介绍了Ca、Fe、I、Zn、Se、F等六种元素对人体的重要作用；第二部分从正、反两个方面介绍了元素在人体内平衡对保护人体健康的重要意义，以及膳食模式中缺乏元素的分析、维持人体内元素平衡的具体措施等；第三部分均衡膳食，既是第二部分维持人体内元素平衡的具体措施的延续，又是对所学知识的实际运用，通过 “如果你负责全家人本周的食品采购，你打算购买哪些食品？你准备如何安排一家人的膳食？”这一问题的提出，增强了知识的实用性，体现了从生活走进化学，再用化学指导生活的理念。

了解一些人体必需元素在人体生命过程中的`重要功能，树立元素营养平衡的观念，是本节的重点。教师应引导让学生正确理解元素营养与健康的关系，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响，认识调节体内元素的平衡对确保人类身体健康的重要意义。通过"多识一点"认识几种元素的饮食来源和饮食金字塔，帮助学生建立均衡膳食的理念，在日常生活中形成良好的生活习惯和科学的生活观。

三、学情分析

通过前面的学习，学生已经具备了元素和化合物的基础知识，也有了一些与食品有关的重要有机物的知识，但学生很难把这些无生命的元素和化合物与生机盎然的生命体联系起来，本节内容就是帮助学生建立这种联系，对所学元素与化合物知识的深化和扩展。

本节教材开篇使学生树立元素观，进一步明确大自然中的一系列复杂的物质都是由元素组成的，人体也不例外。人体的新陈代谢、生长和衰老都是一系列复杂的化学变化过程，通过这种变化过程与外界环境进行物质交换和能量交换，在这种变化中元素是守恒的，应引导学生了解不同元素的含量在人体内是不同的，初步了解常量元素和微量元素都有哪些。

四、教学重点

微量元素及其对人体健康的重要作用；

2、元素平衡与缺乏对人体健康的积极和不良影响。

教学难点：

1、对“一切物质都是由元素组成的，人体也不例外”的认识；

2、对元素平衡与人体健康的关系的正确理解与实际运用

重点、难点突破

1.认真阅读教材，自学“化学元素与人体健康”的内容，初步掌握本课题的基础知识；

教师规范讲解，以准确掌握常量元素、微量元素、元素平衡、人体健康等的基础知识；

突破难点的目的。

五、本课时的知识点

。

对人体健康的作用。

3、化学元素在人体内的平衡。

4、均衡膳食。

六、教学建议：

与人体内缺乏相应的碘、钙、铁元素等引入；还可以据第一节的学习学生已经了解了食物中的有机物对人体生命活动的重要意义。教师应引导学生认识到我们的身体成长本身就是复杂的化学变化过程，食物就是直接或间接的反应物，而不断生长的身体器官就是由这些反应产物聚集成的，进而认识到人体是由元素组成的。教师在此基础上创设问题，引领学生通过自主学习了解人体必需的元素及某些主要元素对人体健康的重要意义，帮助学生建立人体元素平衡观和均衡膳食观。各部分学习内容可创设的问题有

第一部分人体中的化学元素

（微量元素？并举例说明。

（2）常量元素是如何摄取的？在人体内是如何转化的？

（3）微量元素主要以什么形式存在于人体内？

（4）人体内化学元素的动态平衡有何意义？

第二部分元素在人体内的平衡

（1）人体中元素的主要来源是什么？

（挑食是不良的甚或习惯？

（3）体内元素的不平衡会造成什么不良影响？

（4）如何调节体内元素的缺乏使其达到平衡？

（5）人体缺少必需的微量元素会影响人体健康，因此，有人认为应尽可能多吃含有这些元素的营养补剂，你认为这种想法对吗？为什么？

第三部分均衡膳食

（均衡膳食的含义是什么？

（你准备如何安排全家人的膳食？

（健康饮食金字塔对你有什么启发？

另外我们也可以充分利用多媒体辅助教学，搜集相关内容或图片资料如佝偻病和大脖子病的图片。对于教材中的插图和多识一点建议是这样的：

91页“人体中的元素含量”建议：化学元素在人体内的平衡包括两个层面的平衡：一是各元素的各自量的平衡，各种元素的含量要适中，摄入不足或过量都是无益的。二是各元素之间的比例要适合人体需要，过高或过低都不利于身体健康。教学中可通过由元素失衡而给人体带来影响的事例说明问题。

杂志、电视等媒体中介绍的缺钙、缺铁等问题，展开讨论，形成辨证的思想。

调查有关保健品资料。课上交流讨论保健品与健康的关系，以及如何正确使用保健品。学会辨证地看问题。认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献

93页“多识一点“建议：引导学生将此表跟P92“元素对人体的作用”两表结合起来，思考自己的食物结构是否合理。

94页“多识一点“建议：引导学生从图中每一块的位置和体积认识各类食品在合理的膳食结构中的地位和所占比重。养成良好的饮食习惯。

❂ 化学元素之旅读后感

《空气负离子与人体健康》阅读习题及答案

当你徜徉于森林或公园里，留连于海滨或瀑布前，你会觉得空气特别清新，呼吸特别顺畅，一种心旷神怡之感油然而生，其原因何在呢？早在1931年，德国一位医生就研究发现：把自己关在一间密闭的研究室，当室内空气负离子的浓度高时，就感到心情舒适、精神振奋；当室内空气正离子浓度高时，则感到胸闷头昏、烦躁不安。这一发现引起了人们的极大兴趣，自此以后的半个多世纪，许多国家积极研究有关负离子与人体健康、医疗保健等方面的课题，取得了许多可喜的进展。

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负离子对人体健康的影响表现在诸多方面。首先，空气负离子有着重要的生物效应。它能直接作用于人的中枢神经和血液循环之中，有效改善大脑功能，增强机体免疫力，促进新陈代谢，调节神经机能，消除人体疲劳。其次，负离子能抑制细菌、病毒生长。实验显示，病毒必须带负电荷才能攻击活细胞，如果活细胞也带上负电荷，那么，彼此间的相互斥力将使病毒丧失对细胞的攻击力。第三，负离子具有极强的集尘作用。空气负离子很容易吸附到烟雾、粉尘等悬浮粒子上，与带正电的粒子产生中和作用，使之沉淀降落，以收到消烟除尘、清新空气之功效。所以空气负离子已经被人们美誉为“空气维生素”“长寿素”。

既然空气负离子如此神奇，你一定会问空气负离子是什么样的物质，它从何而来？负离子顾名思义是指带负电荷的粒子及其群体(离子团)。在自然环境中，负离子形成的原因很多。如植物光合作用时，二氧化碳转化成氧气过程中产生负离子；阳光中的红外线分解空气离子形成负离子；因空气气压或水压作用于空气或水中的水分子使其发生破裂而分解产生负离子；土壤中放射性物质和空中闪电等也可以产生大量负离子。所以海滨、森林、瀑布、公园等环境中的空气负离子浓度每立方厘米可达数千至数万个，雷雨后空气负离子浓度也会明显增加。而在交通繁忙的城区、污染严重的工业区或人口稠密的地方、通风不良的室内，空气中的负离子含量每立方厘米仅有数十个。而且负离子的寿命短暂，一般为几秒钟到几分钟。可想而知，生活在这些环境中，人们的精神面貌与身体状况将会如何。

那么，能否人工产生负离子来改善空气质量，增进人体健康呢？负离子发生器就解决了这一难题。负离子发生器不仅能促使空气离子化，产生大量离子，而且能把产生的正离子吸收掉，只放出负离子。国内生产的空气负离子器产生的负离子浓度可高达每立方厘米600～3 500万个，在20平方米的房间内平均浓度高达每立方厘米3 000～20 000个。目前，各式各样的负离子产品也应运而生，负离子治疗仪、负离子空调、负离子纤维织物、负离子烫发等都广泛受到人们的关注和青睐。未来，随着科学的发展，人类活动范围还将进一步从陆地扩展到太空、地球深处以及海洋深处，人们要进入像潜艇、宇宙飞船那样的`封闭的人造环境，建立一个人们已适应的离子平衡的电气候，以使人们在这些特殊的环境里工作时，能够减轻疲劳、精神振奋、头脑清醒。这些都使得有关负离子的研究工作方兴未艾、前程似锦。

(摘编自2010年第12期《科学之友》)

1．下列关于负离子的表述，不符合原文意思的一项是 ( )

A．负离子是指带负电荷的粒子及其群体(离子团)。如果室内空气负离子的浓度高，人就会感到心情舒适、精神振奋。

B．因为符合负离子产生的条件，海滨、森林、瀑布、公园等环境中每立方厘米的空气中负离子可达数千至数万个。

C．负离子的寿命短暂，只能存活几秒钟到几分钟。

D．负离子可由空气或水中的水分子在空气气压或水压作用下发生破裂而分解产生。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( )

A．空气负离子能直接作用于人的中枢神经和血液循环之中，有效改善大脑功能，增强机体免疫力，促进新陈代谢，调节神经机能，消除人体疲劳。

B．空气负离子吸附到烟雾、粉尘等悬浮粒子上后，会与带正电的粒子产生中和作用，使这些烟雾、粉尘等沉淀降落，收到消烟除尘、清新空气之功效。

C．负离子发生器不仅能促使空气离子化，产生大量离子，而且能把产生的正离子吸收掉，只放出负离子。

D．负离子发生器产生的负离子浓度高达每立方厘米600～3 500万个，在20平方米的房间内浓度高达每立方厘米3 000～20 000个。

3．下列推断，不符合原文内容的一项是 ( )

A．在20世纪，许多国家用了半个多世纪的时间积极研究有关负离子与人体健康、医疗保健等方面的课题，取得了许多可喜的进展。

B．利用同种电荷相互排斥的原理，如果让活细胞带上负电荷，就能使带负电荷的攻击活细胞的病毒丧失攻击力。

C．负离子对人体健康有积极作用，因此目前负离子治疗仪、负离子空调、负离子纤维织物、负离子烫发等都广泛受到人们的关注和青睐。

D．随着科学的发展，人类活动范围还将进一步从陆地扩展到太空、地球深处以及海洋深处。这些都使得有关负离子的研究工作方兴未艾、前程似锦。

参考答案：

1．C 2．D 3．A

❂ 化学元素之旅读后感

1氢（qīng)2氦(hài)3锂(lǐ）4铍（pí）5硼（péng)6碳(tàn)7氮(dàn)8氧(yǎng)9氟(fú）10氖（nǎi)11钠(nà）12镁（měi)13铝(lǚ）14硅（guī）15磷（lín)16硫(liú）17氯（lǜ）18氩（yà）19钾（jiǎ）20钙(gài)

经典化学元素记忆顺口溜

我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；

我是氦，我无赖，得失电子我最菜；

我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起；

我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离；

我是硼，有点红，论起电子我很穷；

我是碳，反应慢，既能成链又成环；

我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨；

我是氧，不用想，离开我就憋得慌；

我是氟，最恶毒，抢个电子就满足

❂ 化学元素之旅读后感

记忆力是人们积累知识、增长智慧的基本条件。要培养学生具有良好的记忆力，最根本的是要教会学生记忆的方法，掌握记得快、记得牢的要领。笔者结合初中化学知识，介绍几种巧妙的记忆方法。

一、比喻记忆法。

比喻记忆法就是运用比喻，把抽象的事理具体化，把深奥的道理浅显化，把陌生的东西熟悉化，从而增进大脑记忆的一种方法。

如一氧化碳还原氧化铜的实验步骤中，把一氧化碳气体的通入和撤出，比喻为“早出，晚归”，把酒精灯的点燃和熄灭，比喻为“迟到，早退”。

又如把盐酸的性质和用途比喻为乌龟壳，并编成歌诀，帮助学生形象记忆。“盐酸性质乌龟壳，一头一尾四只脚脚，前爪金属、氧化物，后爪盐、碱一起捉。头衔酸碱指示剂，尾巴除锈又制药”。

二、谐音记忆法。

通过谐音，可以使材料具有双重意义。这样一开始，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。例如：

1、记忆元素周期表中1-20号元素，氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙，谐音为“青海狸皮捧炭，蛋养弗奶。拉美旅归，林柳路呀”。解释：青海用狐狸皮捧木炭，由蛋养出来的动物就不用喂奶。拉美旅行回来，树林中柳树夹道风景多么好呀！

2、地壳中所含元素质量分数由多到少的顺序，氧硅铝铁钙，钠钾镁，谐音为“养龟铝铁盖，哪家没青（菜）？”。

3、电解水时，正负极产生的气体，谐音为“父亲养羊”。（负极氢气，阳极氧气。）

4、金属活动性顺序，钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金，谐音为“假（乞）丐拉美旅，心铁喜牵轻，统共一百斤”。

5、液态氮的沸点为-196℃，液态氧的沸点为-183℃，谐音记忆为“一把伞，依旧漏”。（183-196）

6、酸的pH

三、歌诀记忆法。

歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起学生的兴趣和注意，便于存储，又利于检索。应用歌诀记忆法应注意：不难记的无须编成歌诀，歌诀最好自己编写；歌诀一定要准确简炼对别人编写的歌诀要认真理解，现举例如下：

1、记忆元素符号口诀：C 碳 O 氧 H 氢，N 氮 K 钾 P 是磷；Mg，Ag 镁和银，Hg 是汞叫水银；Sn，Zn 锡和锌，Cu，Au 铜和金。

2、氢气还原氧化铜的步骤口诀：先通氢，后点灯，操作顺序要记清；黑色变红把灯撤，试管冷却再停氢；先点后通要爆炸，先停后撤要氧化。

3、液体试剂取用口诀：取液手不抖，标签对虎口，顺壁往下滑，眼把量来瞅。

4、碱盐类溶解性表的规律可编成如下口诀记忆：

溶碱钾钠钡钙铵，其余属碱都沉淀。

钾、钠铵盐硝酸盐，都能溶于水中间。

盐酸盐不溶银亚汞，硫酸盐不溶钡和铅。

碳酸盐很简单，能溶只有钾钠铵。

5、制氧气口诀：

二氧化锰氯酸钾；混和均匀把热加。

制氧装置有特点；底高口低略倾斜。

6、集气口诀：

与水作用排气法；根据密度定上下。

不溶微溶排水法；所得气体纯度大。

7、电解水口诀：

正氧体小能助燃；负氢体大能燃烧。

8、常见元素的主要化合价口诀：

氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。

氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。

正三是铝正四硅；下面再把变价归。

全部金属是正价；一二铜来二三铁。

锰正二四与六七；碳的二四要牢记。

非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。

氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。

硫有负二正四六；边记边用就会熟。

四、概括记忆法

概括记忆法，是在对知识充分理解的基础上，将所学的内容加以系统总结和高度概括，使它变成一个或一组简单的“信息符号”。经过概括的内容记住了，在使用时，就会有助于联想它的具体细节。它的特点是简化系统，处理信息，大大减轻记忆负担，提高记忆效率。是一种较为有效的记忆方法。现举例如下：

1、顺序概括。把识记材料按原顺序概括，记忆时突出顺序性。这样概括起来顺口，记起来便当，需要回忆时，再添上内容就行了。如：

实验室制取氧气，并用排水法收集氧气的步骤概括为：一检二装三固定，四满五热六收集，七移导管八熄灯。

根据化合价写化学式的步骤概括为：一排顺序二标价，第三约简再交叉。

书写化学方程式的步骤为：一写二配三注。

根据化学方程式的计算步骤为：设、方、关、比、算、答。

鉴别物质的过程归纳为：一取样，二配液，三操作，四现象，五结论。

2、数字概括。就是用数字来概括识记材料。例：催化剂概念要点是“一变两不变”。过滤应注意事项为“一帖二低三靠”。化学药品取用要遵守“三不”原则；酒精灯的使用应做到“两个绝对”；工业生产中污染水的因素是“三废”等。

❂ 化学元素之旅读后感

我最喜欢化学，从四岁开始接触元素周期表，我今年7岁了，今年的暑假我看了很多化学书，最喜欢的就是这本《自然的音符》了，它是NatureResearch出品的关于化学元素的最新研究成果，每一篇文章的作者都是世界顶级的化学家。

书里详细讲解了每个化学元素的由来，物理和化学性质，同位素，半衰期，原子量，沸点和熔点。我对每个元素都很感兴趣，比如放射性最强的元素是118号元素，它的半衰期只有0。8ms，是一种放射性人造气体，在惰性气体里面显得格格不入。最稳定的是82号铅，它能吸收放射性，并且自己不会放射，它专门用来进行放射性元素的防护。科学的魅力是很大的，我们学习科学，可以为中国的强大做贡献。我认为我可以先通过100号鐨和60号钕相互轰击制造出160号元素，这个未知的元素我预测它会有超磁性，通过稳定岛的保护可以用来生产超高速磁悬浮列车。另外通过160号元素的衰变产生119-159一系列新元素，这样我们中国人在元素周期表上就会占有很强的大地位。我有很多化学的设想，将来我要把他们逐一进行验证。

我爱化学，我将来要成为一名科学家，为祖国做贡献。

❂ 化学元素之旅读后感

新生记忆化学元素符号方法

刚接触化学的学生不要盲目的去学，跟着老师的步伐走就可以，其实化学元素符号没有那么难记忆。元素符号是学习化学的专用工具，熟练掌握它是学好化学的关键之一，初学者往往觉得枯燥乏味，难以记忆。给同学们介绍几种记忆的方法。1、学会归纳总结记忆法，将元素符号中大写字母相同，小写字母不同的符号进行归纳记忆。2、学会拼音记忆法，不少元素符号的名称的汉语拼音和其元素符号相似。2、学会韵语记忆法将元素符号编成韵语口诀记忆，也是一个好办法，在编这类韵语口诀时，不要求多求全，只要琅琅上口就行。4、重点是分散记忆法，在学习某种物质时，及时记住与之相关的元素符号，这样记忆量少，易记忆，元素符号的记忆方法还有很多，如卡片记忆法、联想记忆法、游戏记忆法等，同学们可以根据自己的情况，总结出适合自己的记忆方法。

❂ 化学元素之旅读后感

第一周期：氢 氦 ---- 侵害;

第二周期：锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 ---- 鲤皮捧碳 蛋养福奶;

第三周期：钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 ---- 那美女桂林留绿牙;

第四周期：钾 钙 钪 钛 钒 铬 锰 ---- 嫁改康太反个萌;

铁 钴 镍 铜 锌 镓 锗 ---- 铁姑捏痛新嫁者;

砷 硒 溴 氪 ---- 生气 休克;

第五周期：铷 锶 钇 锆 铌 ---- 如此一告你;

钼 锝 钌 ---- 不得了;

铑 钯 银 镉 铟 锡 锑 ---- 老把银哥印西堤;

碲 碘 氙 ---- 地点仙;

第六周期：铯 钡 镧 铪 ----(彩)色贝(壳)蓝(色)河;

钽 钨 铼 锇 ---- 但(见)乌(鸦)(引)来鹅;

铱 铂 金 汞 砣 铅 ---- 一白巾 供它牵;

铋 钋 砹 氡 ---- 必不爱冬(天);

第七周期：钫 镭 锕 ---- 防雷啊!

❂ 化学元素之旅读后感

教学目标

了解人体的元素组成;了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用;懂得一些生活常识。

初步学会运用多种手段(特别是网络)查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息;主动与他人进行交流和分享。

逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响;初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。

重点和难点

无机盐的生理功能，即一些元素与人体健康的关系。

教学准备

教师：制作多媒体课件。制作可现场上网的课件，随时上网查阅资料。

学生：①查阅资料并整理打印，填写下表(可从网上、报刊、杂志、医学书籍、调查访问等途径获得)，上课带来。

②调查市场上有哪些补钙、补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补剂出售，查看它们的标签或说明书，了解它们的主要成分，上课带来。

③收集几种不同品牌和不同产地的食盐包装袋、牛奶瓶(或牛奶袋)，上课带来。

教材分析

课题2包括人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响两部分内容，着重叙述了组成无机盐的一些元素对人体健康的影响(如钙、钠、钾)，同时教材还以表格的形式列出了铁、锌、硒、碘、氟几种元素的生理功能。教材指出了微量元素分必需元素、非必需元素和有害元素三类，而必需元素也有一个合理摄入量问题，摄入过多、过少均不利于人体健康。这将使学生认识到，对含某些元素的营养补剂要科学地、辩证地看待。

教学设计

❂ 化学元素之旅读后感

一家请驴脚拿银，（一化学价氢氯钾钠银）

二家羊盖美背心。（二化学价氧钙镁钡锌）

一化学价氢氯钾钠银 二化学价氧钙钡镁锌

三铝四硅五化学价磷 二三铁、二四碳

一至五化学价都有氮 铜汞二化学价最常见

正一铜氢钾钠银 正二铜镁钙钡锌

三铝四硅四六硫 二四五氮三五磷

一五七氯二三铁 二四六七锰为正

碳有正四与正二 再把负化学价牢记心

负一溴碘与氟氯 负二氧硫三氮磷

为什么元素周期表是方形的

1)直观易查；

2)易于印刷；

3)便于比较基本的化学性质。

现代元素分类的基本性质就是：

1)周期数（核外电子层数）；2)族（化学价电子构型）

所以在传统的矩形周期表上，得知一个元素的周期数和化学价电子构型，能够很轻松的找到他的'位置：

而在矩形周期表上，每个族或者周期的元素的性质都有一定的递变性，所以我们知道一个元素的位置之后，就能分析出这个元素的一些性质来。比如我们一看到F的位置，就知道这货的非金性质肯定很强；一看到Rb的位置，就能联想到Rb元素单质和水反应很剧烈。

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