读书笔记|校际教学研讨活动总结(推荐十二篇)
发表时间：2021-09-11校际教学研讨活动总结(推荐十二篇)。
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
很幸运，我能到合肥去培训，在这短短的两天培训中，我观看沪、浙、苏、粤幼教专家和一线优秀教师的教学观摩活动，给了我强烈的震撼和深深地思考。拓宽了学习的视野，更新了教育观念。留给我的是有感而触的反思，反思以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到改进和提升，真是受益匪浅。那么如何进行课堂的“有效教学呢”？从这次的观摩课中，我有以下的体会：
一、教师要用心设计教学活动。
老师要了解幼儿的年龄特点，从儿童的本位出发，从幼儿最熟悉、最喜欢的生活入手，选择幼儿感兴趣的活动，创设有趣的情境，运用多变的手段让孩子轻松自然的学到知识。使我感受最深的是应彩云老师选的有趣的课题《每个人都噗》，它是以大班的综合活动，通过绘本阅读，在阅读中了解一些生活常识。通过游戏让幼儿讲述，在讲述过程中已碟片作为奖励。让幼儿学会倾听别人的讲述来丰富自己的讲述内容。无论从课题选择还是游戏的设计，都激发了孩子的兴趣。让孩子在轻松中快乐的学习。
二、教师教学过程中的语言艺术的重要性。
语言是人们表达思想，相互交流的工具。语言是一门高深的艺术，每个人有不同的表达方式。但有一个共同点就是幼儿教师语言一定要亲切。在培训中，我的体会就是不同的主题活动要以不同的语言表达方式，比如在陈宴老师阅读活动《亲爱的小鱼》课上，她的语言非常的亲切、优美，情感非常的投入。在教学中她通过优美的身体动作、抑扬顿挫声音和情感的投入，让幼儿在小猫和小鱼难舍难分的情感体验中，从而体验小朋友和爸爸、妈妈在一起的快乐。听她的课简直是一种享受，有一种身临其境的感觉。而在袁晶晶老师的课上，我体会到科学的严谨，语言的精炼。也让我明白了知识不是给予的，而是自己探究发现的。在她的科学课《盒子里有什么》，让孩子通过不同的观察、猜想、判断等来说说盒子里到底有什么，让孩子不断地探索发现，同时她不断的用语言鼓励孩子去思考，激发孩子的探索精神。比如她是这样夸奖孩子的：“你的想法与众不同，我喜欢。”“你的思维很活跃。” “你的观察力是那么的细致”等等。
三、教师注重教学过程中的情景体验。
反思自己在上课的时候，更多的是注重结果，迎合家长的需求，而忽视了对孩子各种能力的培养。在这次的教学观摩中，老师们注重的是孩子在活动中的情感体验，让幼儿在一次次的体验中感知活动的主题。给我印象比较深的是应彩云老师的大班阅读活动《犟龟》，在阅读、游戏的情境中体会犟龟强强为了参加狮王的婚礼，不管遇到多少困难强强都继续前行，在讲述中让幼儿体会强强的坚持精神。在游戏《珠穆朗玛蜂》中，让幼儿一次次的搭山峰，游戏逐渐增加难度，让幼儿在一次次的情景体验中体会不管遇到多大困难，要学会克服。
四、要做终身学习型的教师。
作为教师，我体会到要终身学习，平时多看看专业方面的知识，了解一些新的教学动态和教学方法。并还要多了解一些社会科学和自然科学的知识，不断地充实自己，满足孩子们的需要，在面对竞争和压力时，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
经过这次培训，一些先进的教学思想和教学方法不断地冲击着我的心灵，使我充满活力，重新审视幼儿教育，带着对幼教事业的执著追求，不断反思自身存在的问题，我要站在呵护生命，关注祖国未来的高度把今后的工作做好，让我的孩子们在幼儿园健康、幸福、快乐的成长。
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
20xx年4月25日至4月27日，我参加了在xx举办的xx省第八届小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会。我们聆听了11位选手的课，他们精心准备，反复修改，争取把课上到最好，他们从最初的视频课的选送，到在驻马店的优质课比赛，再到xx的再次优质课的比赛，实现了自身素质提高三级跳，每个选手为了准备这一节课，投入了很多的精力和许多人的智慧和汗水，所以才有了今天课堂的精彩展现，为我们全省的小学英语老师起了很好的示范带动的作用！
每一个选手讲完课后还要和现场的老师们互动，接受老师们苛刻的评判和回答老师们的质疑，使我深切体会到讲一次全省优质课的艰难和不易，对做课老师们真的是一次自身素质的考验！他们的经历足够他们受用一辈子！
著名教育学家叶澜说：“一节好课的标准：扎实（有意义的课），充实（有效率的课），平实（常态下的课），真实（有缺陷的课）。”在这11节课中有三位老师的课给我留下了深刻的印象，那就是：梅老师、杨老师和马老师的课。他们的课堂真正体现了这个标准！
来自xx市xx外国语小学的梅老师讲的是五年级下册的《Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn》，梅老师能很好利用简笔画教学，寥寥数笔就勾勒出了一棵树的轮廓，体现了老师自身的基本功素质。在教读单词和句子时，老师采用了多种形式来教，如大小声读单词，拍手打节奏教读，在教读句子时采用唱歌形式一问一答，拍手打节奏教读句子都给课堂增添了无数的色彩。并且能采用多种游戏方法来巩固单词，在让学生猜季节环节学生的注意力最为集中，因为老师设计的游戏给学生创设了信息差，老师采用了歌曲里包含的一些季节信息让学生猜测，给学生以新奇的感觉。老师也能以琅琅上口的chant和套用一些熟悉的歌曲，如《玛丽有只小羊羔》来巩固本节课的单词和句型，最后送给学生一些启迪语：Enjoy every season,happy everyday!享受每一个季节，快乐每一天！我感觉梅老师的课讲的很扎实，在我们平常的课堂中值得借鉴的地方很多。当然每一节课都存在有不足的地方，在简笔画中，如果老师能用彩色的粉笔把不同的季节区别开来就更完美了。
大家最为欣赏的是来自xx北关区xx桥小学的杨晶晶老师的课，他讲的是一节六年级的语篇教学课，《Unit 2 Part B Let’s read》,语篇教学是我们小学英语教学中的一个难点，能很好地突出语篇教学的特点，杨老师给我们起了一个很好的示范作用。上课伊始，老师就设计了一个节奏感比较强烈的chant，采用TPR全身反应法复习了有关表情的单词angry,tired,happy等，把学生的积极性首先调动起来。然后让学生观看录像，第一次让学生整体感知全文内容，给学生设计了一些比较简单的问题，把学生分为两组，让学生抢答。第二次让学生观看卡通片，让学生给图片排顺序标序号；第三次让学生默读课文第一段快速抢答问题，然后让学生看板书提示复述句子；第四次让学生听、读第二、三段的场景，跟读句子录音，快速抢答问题，然后让学生从文中找到屏幕上消失的核心词，然后找学生把找出的核心词在黑板上贴出，让学生看图进行复述练习，并进行小组表演，在表演时让学生拿着一个模拟的电视框架扮演播音员来表演对话，给学生留下了深刻的印象。最后让学生给阿里写一封信，突出了读和写，语言活动的设计落实比较到位。
来自xx市管城区xx小学的马东方老师的课也有许多值得我们借鉴的地方，这是我第二次听他的课，第一次是在20xx年9月份，我参加国培时听了他一节现场课，给我印象最深的就是他的课件制作水平很高，素材也都是来源于真实生活中的，所以他的课件最具有真实性，这次讲课也是这样，他的课件都是来源于自己的学生踢足球比赛的场景，把课文中的场景让自己的学生来演示，更给人以真实性。老师在上课伊始和学生做热身活动时，套用《假如幸福的话你就拍拍手》的歌调，改编英语歌词，If you know me,you can call me Mr Ma和学生认识问候，都给人以耳目一新的感觉。
优质课过后，我们认真聆听了专家们的点评，他们给我们指出了目前我们小学英语课堂教学中存在的一些共性问题，给我们今后的教学指明了方向，使我们少走一些弯路。听了这几天的课，感慨最深的是，只要我们做生活的有心人，就能创建出自己独具特色的课堂！
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
20xx年11月6日，在xxx旗教研室的指导下，xxx镇中心小学、好力保中心学校、xxx中心学校、xxx中心学校联合举办的校际交流活动在xxx镇中心小学举行，拉开了四所兄弟学校之间校际交流活动的又一篇章。
本次交流，xxx镇中心校的朱xx、侯xx、王x、隋xx四位老师各展示了一节课。其中朱老师展示的一节五年级数学《解方程》，体现我校“以学定教，当堂达标”数学课堂教学模式；侯丽颖老师展示的是大单元教学法中的一节阅读分享展示课《勿忘国耻 振兴中华》；
王建老师展示的是低年级自主识字课《自主识字乐乐乐》，隋老师展示的是五年级英语《对话教学》，从不同学科、不同年段与兄弟学校的领导和老师展开研讨。
四节课准备充分，讲授精彩，得到了教研室领导和听课老师的一致赞誉。并在教研室领导的引领下，进行了后续的讨论交流。其他三所兄弟学校的同仁们也给予了很高的评价，同时也提出了可行性建议，大家也就一些细节做了探讨。各方均感收获颇丰，达到了共嬴。
相信教研室推出的校际交流活动，一定能推动全旗各校的教研能力，使教研活动真正达到同发展，共提高。
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
今年9月21日至9月23日，我校首届校际教研活动历时3天。三天里，我校全体语文教师做课。以下是活动的简要总结。
一、活动取得的成效
总体而言，通过开展全校校际教研活动，切实改变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，不仅为全校教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题，并及时发现存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。本学期校际教研活动的积极方面如下：
1、各校领导重视，精心组织。各学校校长能亲自参与课堂教学的指导，并全程参与全校校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量，而且为教师参与教研活动提供了保障。学校校委会成员分工明确，积极组织相关教师准备研讨课，认真策划活动流程，精心布置研讨会场，确保了活动的按时举行。
2教师准备充分，课堂教学效果显著。
14位骨干教师为上好研讨课做了大量的准备，学科涉及到语文、英语、等方面，课型涉及了新授课、复习课、阅读教学、口语交际、习作等类型。他们深入钻研教材，根据需要广泛搜集资料，围绕研讨主题精心设计教学思路，为广大教师提供了学习和交流的模板，在此不再一一敖述。总之，几位老师的课充分显示了他们在教学方面新的探索、创新，展现了学校的集体智慧，不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范，而且为研讨提供了活生生的教学案例。
三。围绕主题，研究与评价相结合，提高了教学讨论的有效性。
课堂评价与讨论是校际教研活动的中心环节。每个主题的讨论都有明确的主题，真正突出了活动的针对性。在讨论过程中，教师简要介绍了本课程的设计思想，并对自己的课堂教学进行了反思；然后各校确定的发言人针对本校研讨情况，结合教师的课堂教学进行交流，大家畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教学环节、细节的改进意见；既有教学的理念和方法，也有教学过程的思维；最后，由各校校长、副校长和教学主任对课堂教学进行点评和指导。评课议课的过程不仅是解决问题的过程，而且是统一思想，共同提高的过程，真正达到了在研讨中解决问题，在对比中共同提高的目的。
4为下一步的课堂教学讨论提供了有利的素材。
校际教研活动的目的不仅是为了解决问题，同时也是为了发现新问题。就课堂教学而言，以下几个方面值得肯定：
（1）教师为主导、学生为主体体现较好，教师能够把课堂的**权交给学生，教师只在其中起到了点拔和引导的作用。
（2）有效学习方式得到充分的利用。自主**、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在课堂上，教师不仅注重为学生创造自主学习的机会，而且可以以小组合作学习的形式组织教学。
（3） 语文学科可以注重培养学生的学习方法和习惯，突出以阅读为导向的原则。
（4） 教师评价比较及时，大多数教师可以注重激励性评价，充分激发学生的学习兴趣。
二、存在的问题
这学期全校校际教研活动虽取得了一定收获，但也存在诸多问题需要解决，如：各校相互沟通、协调的机制较为薄弱，一些学校的主要领导并未深入参与校本教研活动；各学科的教研组在开展教研活动时缺乏计划性和随机性。活动没有明确的主题；有的流于形式，很大程度上忽视了教师的教学实践和实际需要。具体表现在以下方面：
1、准备工作不充分。一是表现在评课议课过程中，各学校发言人所谈的意见只是就课论课，缺少深度，不能突出主题和重点，没有与本校开展教研情况进行对比。二是各校教师不能针对本科研讨主题进行深入的思考，不能做好充分的准备，对研讨主题的认识很浅，甚至不结合主题谈，导致研讨深度不够。
由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情，其他学校如何围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实，这也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在。
2、研讨氛围不浓。表现：在讨论过程中，个别教师参与性不强，不能主动发言。
3课前的精心预设欠到位，每节课应该设计哪些问题？学生还会出现哪些问题？每个环节的时间控制多长？
作为教师，我们应该做好提前解决问题的准备。只有这样，才不会出现教学环节松懈，或前松后紧，或松前课堂失控等情况。
4学生学习习惯和方法的培养有待加强。培养学生良好的学习习惯是教师有效引导学生参与学习的基础。学生的学习习惯包括：
自主学习、合作、专心倾听、积极发言、边写边思考、边阅读（不写、不读）等。尤其要注意培养学生的自主学习习惯。杜兰口、洋思的经验证明，提高课堂教学效果的关键是培养学生良好的自主学习习惯。
另外，教师要加强学习方法的指导，如自主学习的方法、合作**的方法、阅读理解的方法、解决问题的方法等等。
5评价不合理。一是评价时机不准确；二是评价的形式单一。
板书设计重视不够，板书内容空洞，主题不明确，知识点不明显。
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
碧岩小学校际教研活动计划方案
在课程改革不断深入的形势下，加强城乡校际教研是推动教育改革发展的需要，是落实城乡统筹发展的重要手段，是全面提高农村学校教育教学质量的需要，是提高农村教师素质，促进农村教师专业发展的需要。本学期我校将以开展校际教研活动为契机，学习先进经验，密切联合我校实际情况，采取形式多样的教研活动，提高我校的教育教学质量。
一、活动目的
1加强校际交流与合作，提升我校教学科研水平，提高教育教学质量。
2学习如何激发学生的学习兴趣。
三。学习和观察城市学校教师先进的教学理念和方法。
4缩小城乡教育差距，逐步实现教育均衡发展。
二、活动领导小组
组长：胡刚（负责活动的接洽、外来人员的接待）副组长：王小刚（负责活动的组织、安排、教研活动的实施）成员：全体数学教师
杨强（后勤保障）
王金云（校园文化布局、教研活动报告及资料收集）3。活动形式
1我们邀请了民族小学、渭河小学、南二铺九年制学校的优秀教师，开设四个示范班。
2邀请学区领导到我校参加指导活动。
3、座谈交流。
四、活动时间
1活动时间（全天）：9月20日（星期二）2日。参与者：
参加活动学校领导及教师。
胡刚（校长） 杨强（副校长） 杨文元（副校长）王小刚（教务主任）韦雄（数学教研组长）各年级数学教师五、、活动要求
1、全体教师必须参加。（若有特殊情况须向校长请假）2、全体教师须带好笔记本和听课本。
三。上课和开会时请将手机调成震动或关机。
4.请自觉遵守学校纪律。
上课安排：
陇西县碧岩小学
2016年9月14日
碧岩小学校际教研活动
方案陇西县碧岩小学
2016.9.14
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
区一中“同课异构”教学研讨活动总研讨活动于20xx年3月25动员会启动，至20xx年4月25日结束，历时一个月，期间，参加活动的各备课组积极准备，授课教师精心设计，同科教师真诚交流，最后总结提升。现在就活动的情况作一个简要总结。
一、指导思想明确，认识起点高，组织协调严谨
这次“同课异构”教学研讨活动，从学校领导层到各年级，各位备课组以及每位教师，都能充分认识到活动的重要性，学校领导多次召开专题会议，讨论方案，安排工作。
这次活动，旨在让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动，让教师深刻领会课堂教学是个性化的艺术。促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性和有效性，促进和提高课堂教学效率；优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围；促进反思和实践的优化，加快教师专业成长。从这个意义上讲，我们的目的已经基本达到。
二、教学研讨活动特点
1、备课组积极参与。本次活动除规定的七、八年级15个中考科目备课组参加外，非中考科目的七年级美术和八年级音乐备课组主动参加，共计17个备课组参与。各备课组能在集体商议的基础上将授课教师名单按时上报教科室，保证了活动有序的进行。
2、教师热情高。本次活动，语、数、外三个学科备课组各推荐3名执教教师，其他学科各推荐2名执教教师，共计40名执教教师。特别是，青年教师勇于担当教研先锋。在观课期间，观课教师不仅能认真去听、去看、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们精心准备的课。据统计，同备课组教师观课达185人次，跨年级、跨学科观课也比较踊跃，反映了大家虚心学习积极进取的精神风貌。
3、教学研讨效果好。在时间安排上，充分利用集体备课平台进行课后评议，确保了本备课所有教师都能参与集体议课。研讨会上，教师能积极根据自己对教材、学生的理解，对执教教师的教学活动谈出自己的感受和建议。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流。优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围。
4、认真自我总结，积极撰写教学反思。教学评议结束后，各执教教师能长善救失，取长补短，促进反思和实践的优化，促进教学效果提高，促进教师专业成长。执教教师的教学设计、课件、教学反思等活动资料能按时上交教科室。
三、存在的问题与不足
个别备课组和教师，对活动的重要性认识不够，重视程度不够，主要体现在以下几个方面：
1、个别备课组不能按时按要求上报各种活动材料。有2个备课组不能按要求推荐执教教师，最终由教科室和年级协调。有4个备课组不能按时上报执教教师名单。有3个备课组的3名教师没有上交教学设计、课件和课后反思，有一个备课组的1名教师迟交。
2、少数教师不能按要求观课。据统计，观课缺勤共有28人次。八年级英语、七年级生物、八年级音乐和七年级美术是满勤。
3、课后评议的氛围还不够浓厚。人数多的备课组好于人数少的备课组。教学反思不到位，有待进一步加强。
4、分析本次活动提供的教学设计,可以发现一些误区,如:教学设计变成了教学实录；太过花俏的问题情境;细致无比的问题设计;不相匹配的例题习题;目中无人的课堂预设;刻板机械的“以本为本”;虚无缥缈的思想方法。
当然，这次教学研讨活动总体效果是不能否认的，问题只是少数、个别现象，有待于今后的工作实践中逐步解决。学习提高素质，科研决定未来。从这次教研活动中，感受到了XX教师的教学科研热情，XX的教学质量会不断提高。
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
观课、议课和听讲座，不亦乐乎。
三。只有打破校际壁垒，才能实现校本教研双赢。通过交流与合作，我们加强了与其他学校的联系，增进了友谊，实现了教育资源的共享。
4只有攻坚克难，才能实现校本教研工作的新突破。本次教研联谊活动，以“课堂教学有效性策略研讨”为主题，明确了交流方向。教学是一门艺术，博大精深，只有攻其一点，才能有的放矢，“一枝红杏”，方可推知“春色满园”。
5只有建立长效机制，才能永葆校本教研的活力。校本教研不是一夕之功，它需要长效的联动机制，校际间推心置腹的交流，领导一如既往的重视，教师们乐此不疲的投入是校本教研成败的关键。
此次教研联谊活动，虽然收获不小，但也存在不足之处。
1部分教师对校本教研认识不够，缺乏积极参与的意识。
2、在评课过程中，很大部分老师都是在挖掘优点，对不足有所保留。
三。教研组对**流程比较匆忙，共识不够明显。
总之，本次校际教研联谊活动，主题鲜明，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探索，为我校教研活动的开展提供了一个可以学习的模式。
2012年11月5日
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
勉县第三中学、阜川中学、元墩九年制学校开展校际联盟交流研讨活动
为深入贯彻和落实勉县教体局《关于组建中小学校际联盟实施方案》的通知精神，实现县城义务教育学校和农村义务教育学校的优势互补，资源共享等，加强协作、创新交流方式, 使学校领导之间在新教育理念、办学思想、学校管理等方面相互交流学习，实现共同提升。教师之间相互学习，使上课教师从中得到磨练，听课教师从中受到启迪，从而实现互惠互利、共同提高。通过沟通，三校联盟交流研讨活动于2019年10月22日上午在阜川中学开展。
参会人员有勉县三中校长王小文、阜川中学校长夏力、元墩九年制学校校长李安华及各校主管教学的领导和相关学科骨干教师，会议由我校教务主任邵晓明主持。
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这次会议有两个方面的交流，一是学校管理经验的交流。二是校际公开课研讨交流。交流形式为三校各派一名执教老师（阜川中学语文教师陈晓凤、勉三中数学教师曹哲、元墩九年制物理教师闫卫军）进行课堂教学展示，再召开座谈会，执教老师说课、听课老师点评、谈听课感受，针对主题进行交流研讨。
阜川中学语文教师陈晓凤老师的作文课《写人要抓住特点》，教学设计合理，引入情境生动有趣，课堂思路清晰，环节紧凑，课堂气氛活跃，几乎每个学生都积极参与其中，教学效果很好。
勉三中副校长、数学老师曹哲亲自挂帅执教的数学课堂《4.1函数的概念》，教学设计合理，引导循序渐进，讲解思路清晰，逻辑严谨，引导到位，讲练合理结合，充分体现了以学生为主体的新教育理念。同时，曹老师的教学态度自然大方，语言充满亲和力，吸引学生积极参与课堂，享受课堂。
元墩九年制学校闫卫军老师的物理课《物质的比热容》，准备充足，课堂内容环环紧扣，问题逐步推进，同时课堂语言幽默风趣，充分调动了学生的学习积极性，让学生都能主动参与其中。
课堂教学示范结束后，立即组织学员在三所学校开展交流研讨活动。夏校长代表阜川中学全体师生致欢迎词并就学校管理方面进行了交流发言，主要围绕农村学校学生管理、教绩考核、教育扶贫等问题进行交流。绵山中学副书记、元墩九年制李校长谢向东也就上述话题作了毫无保留的交流发言。
三位执教老师进行了说课，各校都选派了专业老师代表做了点评和交流发言，三校亲如一家坦诚畅谈观课感受，气氛和谐而友好。同时，参会领导和老师对三位执教老师的展示课给予了高度评价和充分肯定，并对它们的课堂如何改进和提高提出了宝贵的意见建议。实现了优势互补、相互学习、共同提高的目的，有效地促进了教师的专业发展。
最后，元墩九年制李校长做了表态发言，县教研室主任、勉三中王校长对会议进行了总结和表态发言，对此次活动的严密组织和扎实认真开展给予了充分肯定和高度评价，鼓励各校今后要高度重视和积极开展校际交流活动，努力培养和促进中青年教师专业成长。
通过此次交流活动，不仅加深了三校领导、老师们之间的情谊，缔结了友好深情，还利于彼此取长补短、互相促进、共同提高。相信将促进教师专业发展，为共同提高学校管理水平和教学科研能力增加助推器。
责任编辑张丹审核：邵晓明
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
：一、活动的收获
1领导重视硬件建设，特别是校长非常重是校际交流活动
2在教研活动方面，教师积极参与校际教研活动，提高了校本教研的时效性
3、发挥了各校优秀教师的带头作用本次校际教研活动的执教者不仅让骨干教师参与教研、投身教研并且在浓厚的教研氛围中也能让大家享受教研课改的理念已深入人心教师的专业素
质在不断提升教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己
45校际教学与研究的主题不断深化和广泛应用。通过校际教研课体的深化和突破，我校课堂教学已基本形成模式
二、存在的问题
；：1.
2.在学校硬件方面建设上学校正在进行基础设置的完善建设中田径足球场、体育馆等整个学校处在一片欣欣向荣的景象之中
三。在民族文化特色建设中，学校位于**杨正能
4.5.特长生培训方面也得到学校领导的高度重视
；；由于时间的关系，学校层面的教研活动包括主持人、教师、教师、教师和教师
：一、活动的收获
12在教研活动方面，各校教师积极参与校际教研活动，提高了校本教研的时效性
3、发挥了各校优秀教师的带头作用本次校际教研活动的执教者不仅让骨干教师参与教研、、研究了学生也研究了自己
45校际教学与研究的主题不断深化和广泛应用。通过校际教研课体的深化和突破，我校课堂教学已基本形成模式
二、存在的问题；
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
为探讨行之有效的高效课堂形态，推动高效课堂教学研讨工作的深入开展，为更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，切实、有效地提高课堂教学的有效性，铭功路小学于12月15日-16日，组织开展了“金名”课堂形态研讨课观摩活动。
活动前，学校各科教研组分别围绕“同课异构”开展教研活动，老师们在课前都作了精心的准备，在教学中，老师们能将新纲要的课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了以学生为主体，教师起引导作用的理念并结合自身特点，上出自己的特色。其中吴珊珊、虎戈、代娣等老师的示范课氛围活跃，趣味极浓，让学生轻松愉快地学到了知识，同时结合“金名”阳光课堂的教育教学理念能够充分调动学生们的学习积极性，课堂中学生的回答流利清晰完整，老师的积极评价语言丰富，更激发了学生学习的.氛围，培养了学生们合作学习的能力。这些丰富多彩的教学形式，很好地体现了新课程理念下的课堂教学，给听课教师留下了深刻的印象。课后我们及时进行了评课活动，每位老师充分表达自己的想法，大家在一起交流，学习。
通过本次活动，有效地促进了教师课堂形态教学的共同进步，同时体现了新课程理念下教师的专业发展。
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
近期通过学习XXX系列讲话及学校大学习、大研讨、大改进工作会议精神，我认为开展大学习大研讨大改进活动，是新时期加强党的基层组织建设，提高党员整体素质，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的重大战略措施，是一项广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的自我修复、自我完善的创新过程。作为一名党员教师，通过这次的“大学习大研讨大改进”活动，自己从中学到了不少东西，不仅丰富了知识、开拓了视野，而且很好的武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，个人的综合素质也得到了提高，对自身存在的不足和问题也有了进一步认识，现针对自身存在的问题自我剖析如下。
一、存在的问题和不足
（一）理论学习不够深入。工作中，自己虽然参加了政治和业务学习，但在学习的深入性和系统性上还有很大的不足，存在时紧时松的现象，致使自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透。在理论学习上心浮气躁，认为太空洞，学习只限于一般性地读书看报，只是念一念，听一听，方法简单，组织学习时就学一学，要求学什么就学习什么，很少主动学习其它理论知识。
（二）工作作风上有差距。工作中高标准、严要求、高质量的意识还不够强，在教学工作上只求过得去，尽管也按领导要求完成了要做的工作，但主动性不强。对待班级管理工作有时只满足于认真完成学校交给的任务，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。
（三）平时只顾忙着尽力做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对于自己无关的或关系不大的事不够热心、不够主动，同事之间交流不够。
（四）自身建设上有差距。虽然注重加强了自身建设，注重了各种场合严格要求自己、管住自己，但有时也有随大流的思想。平时基本做到遵纪守法，没有出现违法乱纪的问题。工作循规蹈矩，按部就班，满足于应付本职，只求完成任务，不求精益求精。以上在思想、纪律、作风等方面存在的问题，分析造成的原因，尽管是多方面的，但说到底还是自己学的不深，探索的不积极，自己的党性观念和党性修养有差距。通过学习、查摆、谈心交流和同志们的帮助查出的我自身存在的问题，这些问题为我及时敲响了警钟，我所要正视差距、审视自我、反思自我、剖析自我、提高自我，让自己进一步增强责任感。
二、根源剖析
通过学习，提高了自身的理论素养，促进了各项工作，但仍不同程度的存在着以上问题，分析根源，主要自己由于长期工作在一线，所以在自己的思想上形成一种思维定势，认为与党的思想理论学习没有多大的关系，学习理论没多大用处，关键要靠实践锻炼。基于这样的认识，对理论学习就放得松，对工作抓得紧，自己干工作常常凭老经验、老办法。通过学习，确实对我启发很大，使我有了深刻的认识，没有理论作指导，是一种盲目的行动。特别是面对当教育教学工作中出现的新情况、新问题，不进行深入的理论学习，就无法弄清原因，因此就缺乏解决工作中出现问题的办法，失去了敏锐性和鉴别力。在日常生活中，忽视了自我改造和党性锻炼。在党内生活中，不能主动接受大家的监督，很少诚恳地征求同志们对自己的批评意见。通过学习自已认识到，如果不坚持政治理论学习，不加强自我约束，在思想上放松了对主观世界的必需，势必影响工作，影响团结，影响进步。
我深感由于各种复杂问题和矛盾的出现，自身在这方面仍做得不够，反映在工作上，有时不能很好地了解实情，解决亟待解决的问题，这种现象的出现，都是为人民服务的宗旨意识不强的表现。
三、努力方向
通过这次开展解放思想转变观念大讨论活动，我认真反思了自己的不足，决心边学边改，立查立纠。在今后的工作中，认真把握好以下几个方面：
（一）深入学习，提高自己。自觉学习XXX系列重要讲话精神，学习学校大学习、大研讨、大改进工作会议精神，努力提高自身的政治和思想文化素质；不断补充自己的科学文化和业务知识，用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，以适应新时期工作的要求，提高自己驾驭工作的能力。
（二）加强服务，大胆创新。及时发现并总结工作中存在的问题和不足，不断找出改进工作的新办法、新思路。牢记全心全意为人民服务的宗旨，把群众满意不满意作为工作的标准，为我校的建设与发展工作尽一份力量。
（三）开展批评与自我批评。要坚持党性原则，增强宗旨观念，以党员的标准严格要求自己，勇于开展批评与自我批评，勇于承认自己的缺点和不足，多征求领导和同志们的意见，以获得更多的批评帮助，达到改正错误、共同提高的目的。
（四）严格要求，努力奉献。时时处处严格要求自己，时时自重、自省、自警、自励、自律，发扬党员的先锋模范带头作用和奉献精神。转变作风，扎实工作，虚心向领导和同志们学习，争取做勤学致用、用有所成的模范，解放思想、与时俱进的模范，全心全意为群众服务。
▶️ 校际教学研讨活动总结 ◀️
3月31日我校开展了“立足课堂，关注学清，提高效率”教学研讨活动，在听完***的课之后我感触颇深，在学习的同时也认识到了自己的不足之处。
古人云：无规矩不成方圆。对于课堂来说，良好的常规是提高课堂效率的法宝，学生要想有效的学习，就必须有良好的学习习惯，在这点上，***是一个很好的榜样。
***是我教学的启蒙老师，刚到海西的时候她带了我好几个月，可以说我的教学模式就是照搬***的，但是照搬的时候就感觉我和***做的一样，但效果却不佳，招照搬的只是皮毛而已。
比如，每节课课前进行的听算训练，***的学生可以做到整个过程不说话，而我的学生每次互判完之后总有那么几个说话；像回答问题声音要洪亮，说话要完整之类的话我不是没说过，甚至可以说是每节课都没少说过，但是还是没有训练出来，我也很迷茫，不知道该怎么办，觉得自己什么都做了，可是还是没有达到该有的效果。听完这节课，我明白了我所缺少的：坚持。
任何事情贵在坚持，而且要统一标准，仔细回想有好多时候我身体不舒服的时候对学生的要求就没那么严，不是每次要求的标准都统一，想起来了就要求一下，想不起来就算了，导致没有引起学生的足够重视，成效不太大。
良好的行为习惯、学习习惯是要通过训练反复练习强化才能形成的，在今后的教学中首先我要严格要求自己，这样才能严格要求学生，不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。坚持才有习惯，习惯在于坚持。
2012.3
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