读书笔记|荆轲课件（系列11篇）
发表时间：2022-05-11荆轲课件（系列11篇）。
✹ 荆轲课件 ✹
柳宗元《咏荆轲》原文
燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。
穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，怒目辞燕都。
朔风动易水，挥爵前长驱。函首致宿怨，献田开版图。
炯然耀电光，掌握罔正夫。造端何其锐，临事竟趑趄。
长虹吐白日，仓卒反受诛。按剑赫凭怒，风雷助号呼。
慈父断子首，狂走无容躯。夷城芟七族，台观皆焚污。
始期忧患弭，卒动灾祸枢。秦皇本诈力，事与桓公殊。
奈何效曹子，实谓勇且愚。世传故多谬，太史征无且。
全文赏析
这首五言古诗，是柳宗元公元809年（元和四年）读书有感而作。“荆轲”，战国时著名侠客，好读书击剑，入燕，燕之处士田光先生亦善待之。后受燕太子丹所遣，入秦刺杀秦王嬴政。历史故事“荆轲刺秦王”，历代都有名人歌咏。晋代左思作有《荆轲饮燕市》，借歌咏荆轲以抒发对豪门权贵的蔑视；晋代陶渊明作《咏荆轲》，以诗的形式不仅再现了当年荆轲刺秦王的悲壮经过，而且以“其人虽已没，千载有余情”表明自己的叹惋颂赞之情；而柳宗元作的《咏荆轲》内涵更为丰富，作者用具有高度概括性和巨大包容性的语言成功地描述了这一重大事件的错综复杂的情节，精心制造了一个接一个的高潮。特别是绘声绘色地描写了荆轲临行时的悲壮场面和刺秦王的紧张激烈场面，生动体现出荆轲的勇敢、真诚、刚毅、愚狂的性格特征，从而使荆轲的形象跃然于纸上。而此诗的新意更在于诗人对荆轲作出了“勇且愚”的评价。秦国虐待作为人质的燕太子丹，杀戮樊於期的父母宗族，特别是秦军滥施武力，任意侵凌其他国家的种种暴行，引起了人们的强烈不满。对于象荆轲那些抵抗强秦，进行自保的人和事，则应给予一定的同情和颂赞；但是，对秦王采取暗杀等恐怖手段，不能不说是一种愚蠢而又危险的行径。因为这类行径无论如何不会改变历史发展的趋势，诗人对荆轲刺秦王这一愚昧盲动之举，表示了深深的叹惋。燕太子丹错误地将燕国的命运完全寄托在荆轲一人身上，诱使荆轲充当牺牲品，而荆轲却乐于效法古人，铤而走险，终于丧命，这是历史的悲剧。其实，荆轲即使能杀死秦王，也不能迫使秦国退还侵占各国的土地，从而挽救大势已去，行将灭亡的六国。
唐代侠风犹盛，安史之乱后，皇室与强藩之间矛盾剧烈，借刺客之手除掉对方阵营中的要人一时成了热门话题与首选的手段。此诗即反映了柳宗元对这种政治上的短视与盲动的轻蔑，也表达了作者在国家统一上排斥“诈力”的观念。
✹ 荆轲课件 ✹
《荆轲刺秦王》是高一年级的第二篇文言文，这篇文章并不是写荆轲刺秦王的场面，而是写荆轲为刺秦王而准备，情节曲折，令人回味。
一开始觉得荆轲是鸡蛋碰石头，不自量力，甚至认为他是为了成就自己的形象而去刺秦王，不认为那是对燕国的回报，而是一个政治上的败笔，反而加速燕国的灭亡，这不是与当初的目的背道而驰吗？
但是偶尔看到了司马迁的《史记？刺客列传》才发现，荆轲其实是个一侠肝义胆，不畏强暴的人，他虽不懂一个之力难为力挽狂澜的道理，也不懂秦帝国统一中国是历史发展的必然趋势，但至少他不畏强暴，不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出，不避艰难，不畏强暴的气概还是值得称道的。
他为了太子的“恩”而挺身而出，舍生取义，这一点又有几个人能够做到，他明知去就一定是死，无论成败，死字当头，可他却义无返顾，走向了死亡的深渊，但也同时走上了精神世界的天堂，虽末成功却名垂千古，成为四大刺客之首。
如果有一天，我接受了他人的恩情，不知是否能为他豁出性命，也许现在人对荆轲有太多的不解，但是荆轲却毫不在乎，他侠肝义胆，司马迁曾赞道。
他是卫国人，替太子舟充当刺客并不是基于对国的爱，而是对恩的回报，勇往直前，即使前面是深渊。
最后，对于这篇文章，给我的不解太多，但给我的遗憾却更多，就如错过雨后彩虹的几分钟，但我可认骄傲的说道：“我，读懂了荆轲！读懂了这个传奇人物。”
看完《荆轲刺秦王》，我几次感慨于樊於期为报国仇家恨而义无反顾把刀剑刺向自己的咽喉；几次感慨“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮凄凉之歌；几次感慨荆轲断股后甩出匕首的最后一搏。樊於期的以命相报，太子丹的重托以及全燕国人民屏息凝神的翘首以盼，都在一瞬间灰飞烟灭。
只是刀尖到秦王的距离，毫厘之间，便毁灭了一代人的命运。
清末变法志士谭嗣同在临死前曾留下这样的诗句；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”想必这也是你视死如归的铿锵壮语吧，荆轲。在太子面前决意请辞，易水送别而去时终己不顾，临死之前依然傲视怒骂秦王......其实你已经做到了：冒敌进入秦朝王宫，使群臣兵力慌张得尽失其度，面对死神巍然不惧。一位可敬的忠臣，一名勇猛的武士，绵延数千年的燕赵悲歌倾诉着这段悲壮感人的故事，徘徊在人民心中，永不散去。
我最近我读了《荆轲刺秦王》，这个故事主要讲述了荆轲刺秦王的整个过程，看完后让我很感动，荆轲刺秦王的场景仍然在我的脑海中不断重播，久久挥之不去。
纵观全文，我看到一个精心策划的战略布局与近乎完美的刺杀计划，可是到头来荆轲刺秦王以失败告终！是什么原因导致他功亏一篑？
荆轲也算一个明白人，他知道秦舞阳并不是实施计划的适当人选，因为太子丹的干预，最终放弃了荆轲自己的选择——这就是荆轲最大的缺点，光有勇，没有谋，没有绝好主见！由此看来，如果荆轲先期就采取了自己的观点，并且始终坚持自己正确的选择，然后秦王必死无疑！然而，历史是不允许假设的，荆轲刺秦王失败的残酷现实告诉我们，荆轲刺秦王是建立在犯了严重错误前提下进行的。
可是，荆轲刺秦王虽然失败了，可是我们不能全盘地否定他，我们可以看到荆轲有着很多非常崇高的精神品质。首先，他是非常忠诚，忠于国家，忠于自己的主子。其次，他侠肝义胆，虽然他的战略谋略不深，但是他非常勇敢。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”荆轲，是当之无愧的勇士。
✹ 荆轲课件 ✹
太子知亡矣，怀意志趣中
纳贤得良士，荆卿宿梦归
英豪樊於期，自刎为国忠
惜怜将军首，无法把泪挥
求寻全国匕，怒火于剑集
子丹疑悔过，荆卿斥声回
登车遂间发，君臣送轲泣
士声传霄汉，六合亦生愁
心知去不归，眉宇一丝忧
惊慌入秦殿，王心初始乐
后顾将武阳，图穷匕首见
王臣群惊惶，战士手缚轲
仰天一长笑，功名就毕生
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在中国，荆轲刺秦王历来被誉为爱国主义的壮举，然而，对荆轲此举，我却不敢苟同。
在我认为，荆轲不过是一个逆历史潮流的跳梁小丑，一个有奶便是娘的流氓恶根，一个被雇用的亡命之徒，荆轲刺秦王，不足为训。
战国几百年，烽火遍地，兵戈不止，真可谓“白骨露于野，千里无鸡呜。”饱受战乱之苦的广大人民迫切希望安定。无论是谁，只要是对天下有好处，能使天下安定起来，这就是对人民有利的，秦王当时已经具备了统一天下的能力，而就在这种情况下，荆轲企图行刺秦王，使历史的车轮倒转，他的死，实在是死不足惜。
有些人说，荆轲刺秦王的精神是不错的。其实不然，他本是卫国人，之所以舍身剌秦，用他自己的话说是报秦王的知遇之恩。但这是怎样的知遇呢？大家请看，太子丹为了报私仇，四处物色刺客，最后找到荆轲，让其为自己卖命。认识了不到几天，就鸡鸭鱼肉，车骑美女恣荆轲所享，这哪里是什么知遇？分明是高价收买！
还有人说荆轲刺秦王时“不怕死，色不变”，但这和那些白刀子进红刀子出的流氓，那些被高价收买行刺总统的暴徒有什么区别？难道这些人都可以荣登光荣榜？
可见，行刺从来就不是什么值得光荣的事，也不是什么值得歌颂的事，我认为，荆轲刺秦王，不足为训。
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第1篇 荆轲祭100字<\/h2>
应离，别弃
江泪成河
风缀，锦旗，雪狂舞
子夜，断魂
你的剑残如虹
思泪，应破愁雨几许
易水，风残
若饮长歌
萧萧，衣袂，斩残阳
萦雪，离影
你的泪倾雪融
只为一曲长歌如愿
东桥中心小学五年级:张淑华
第2篇 我眼中的荆轲——读《荆轲刺秦王》1500字<\/h2>
近代杰出诗人臧克家曾写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历朝历代都有许多的爱国志士，对于荆轲的评价，历来见仁见智。北宋苏洵非议荆轲：“始速祸焉”；朱熹认为：“轲匹夫之勇，其事无足言”……但对荆轲给予肯定的人也很多，左思的《咏荆轲》称颂他：“虽无壮士节，与世亦殊伦”；陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”``````评者大都认为，荆轲虽不懂以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦统一是历史发展的必然趋势，但是他不畏强暴，不怕牺牲，不避艰险的精神和气概还是值得我们大家赞颂与学习的。
在我的眼里，荆轲是一个爱国志士、勇士与智士。
西谚曰：“叛祖国犹舟人自穴其舟也，可不戒哉。”这句话说得很有道理。“微太子言，臣愿得谒之”一句足以将他的爱国豪情展现出来。在这国难当头，他的反应不是退缩与投降，而是抛头颅，洒热血，愿以一死以换国之存。1911年编纂的小学课文，向孩子们这样讲述“爱国”：“国以民立，民以国存。无民则国何由成？无国则民何所庇？故国民必爱国。舟行大海中，卒遇风涛，则举舟之人不问种族，不问职业，其相救也，如左右手。何者？舟为众人所托命，生死共之也。国者，载民之舟也，国之利害，即民之休戚。”荆轲的确做到了这样，以实际行动向世人展现了他的爱国壮举。评价他为爱国志士是毫不吝惜的。
孟子曾说过：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”荆轲也是这样的。他是一个名副其实的勇士。这不仅表现在他毫不畏惧地进入号称虎狼之国的强秦，更表现在他与秦王的斗争上。从他“今日往而不反者，竖子也”一句可以看出他的勇敢。常言道：“士可杀不可辱”。其怒叱太子，表现出了他刚烈的性格。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，一句，颇有些壮举，但也透着淡淡的感伤。正所谓粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。易水诀别，表现了荆轲视死如归的豪迈气概。所以，他是一名勇士。
有些人认为，荆轲之所以刺不成秦王，是因为他有勇无谋，其实不然。荆轲刺不成秦王，因素是多方面的。为了此次秦国之行有信，使秦可亲，他向太子丹提出“诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王”的要求，这是他智的表现之一；荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，并说服樊将军自献其首，此为其智的表现之二；既至秦，厚遗秦王宠臣蒙嘉，此为其智的表现之三；秦武阳色变振恐，荆轲顾笑秦武阳，一句“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑”更是表现出他的智慧``````总之荆轲是一个有勇有谋的侠义之士。
荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行为，他是个名副其实的爱国志士，勇士与智士！我只想给予荆轲八个字——
“生亦辉煌；死亦辉煌！”
海南省海口市第四中学高中部高一：454662507
第3篇 荆轲叹200字<\/h2>
燕丹养英士，志在为国拼
太子得荆卿，说服燓就义
有勇亦有谋，晓理且通情
受命除强暴，立誓雪耻辱
饯别易水上，渐离悲击筑
四面哀声起，轲者和而歌
群英皆涕泣，志士去不还
奔入秦庭中，舍生而取义
精忠以报国，生死置身外
荣辱握手中，兴衰存心内
存亡处胸间，豪气冲云霄
怒火满天涯，提剑刺暴君
无奈皇命大，秦王安无恙
可惜剑术疏，侠客虽已逝
精神尚可嘉，壮士已去哉
勇气留世间，英名垂青史
第4篇 荆轲刺秦王500字<\/h2>
战国末年七分国，连年战乱苦黎民。
诸侯争霸出强秦，赢氏一统大局定。
灭韩破赵又窥燕，天自龙威震四海。
秦军日暮渡易水，燕国旦夕何存亡。
君臣上下心两茫，谋士献计太子丹。
宗室安定可刺秦，齐人燕地三百士。
觅得奇人义荆轲，少年英雄秦武阳。
易水四座列群英，渐离击筑唱悲歌。
风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还。
心知此行去不归，为报国仇断然往。
登车飞盖终不顾，自古忠义难两全。
路途漫漫何有期，长沙广陌单骑鸣。
秦庭宴上朝秦王，千古一帝坐明堂。
图穷匕现事自至，随行武阳色震恐。
天子怔营无所措，群臣失计只耐何。
赢氏方还绕柱走，匕首中柱失良机。
是时拔剑创八伤。千古奇功遂不成。
荆轲刺秦威名传，多少儿郎皆向往。
乾坤今日初已定，何愁不能展鸿图。
天下第一大刺客，后人咏史以记之！
高一：苗正坤
第5篇 荆轲刺秦王1500字<\/h2>
雨在淅淅的下着，卷集着整整的狂风，我独自一人站在角楼，望着密密的雨滴，发呆……
角楼上的血腥不断地刺激着我的嗅觉，这角楼在邺城附近，开始常有庶民在此地赌博，饮酒。可是不知什么时候，强盗开始猖獗，杀人后弃尸于此，尸体开始腐烂，楼顶的乌鸦一边争夺着腐肉，一边发出凄凉的叫声。楼外的杂草茂密，显得凄凉，死寂。
雨渐渐小了，我拿起宝剑，漫步在街上。街上的行人很少，来去匆匆，都无停留之意。突然，一阵清冷的音乐在空气中传扬着，我回头看去，一位衣衫破烂的小伙正在击筑而唱，歌声中间加着忧伤的气息，我不由得落下了眼泪。他掏出一支彤管，轻轻的抚摸，突然，一只大雕迎面飞来，将抢走他的彤管，他一脸慌张，迅速从身后拔出一把匕首，向大雕刺去，大雕落下，血液混着彤管，一同融化……他仰面叹息：“时也，命也。”周围的人都开始大笑。他继续击筑，我跟着歌唱。他笑道：“真是踏破铁鞋无觅处，我找到了我的知音，受小弟高渐离一拜。”我十分感动，连忙扶他起来，请他喝酒。在酒店，他击筑，我唱歌，就过三巡，菜过五味后，他说：“如今燕王礼贤下士，很受天下人敬重，我们应该去投奔于他，成就大丈夫的事业。”我说道：“我不是不愿意去，我自幼练剑就是希望有朝一日能够报效国家，可是现在我有一事未完，所以……”这时，我突然想起与伊人在角楼的约定，就推辞先离开了。
夕阳如血一样红，白草上的露珠显得格外透明，突然，我发现角楼上有个身影，我知道是她。来到她身旁，她手中拿着一只彤管，正面对这夕阳。她微微动了动身子，张口道：“我知道你要走了，好好保重，不光是为了你自己，也是为了我。”突然，她的眼神显得暗淡，她把彤管递给我，说：“这个送给你，希望你能好好保留，永远不要忘了我，记着在邺城的角楼上，有个女子在等着你回来。”
我面无表情的望着外面的野草，我不知道该怎么给太子丹回话，我清楚地知道田光为保举我而死，我也记得太子丹那真诚的一跪，可是我也忘不了我对伊人的承诺，我看着地上的积水，看着天边的夕阳，我忽而觉得邺城真的是个好凄凉的地方。
我慢慢的把那支彤管放在嘴边，吹奏着那一曲曲忧伤的音符，我听见自己的心好像如同那沾水的野草一样冰凉。突然，一个人影闪过，他走过来对我说：“荆轲，不要等她了，太子丹已经把她当作美人送到秦国去了。”我听到手中彤管掉到地上的声音，也感到了泪水一滴一滴洒在地上。我知道丹是想让我完成这个前无古人的任务，而且别无选择。是啊，别无选择！
出发的那天，他们在易水边送别，高渐离击筑，我唱歌。忽而，我想到了她，想到了我的伊人，以及自己未卜的前程，我不禁泪流满面，高唱到：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！唱罢，我右手按着贴在胸前的彤管，头也不回的向秦国走去。
秦宫恢弘雄伟，宫内大臣们规规矩矩地站立着，安静地等待着使者的到来。到现在为止，我们已经只有五个人了，我以眼角的余光扫视着宫里所有的侍卫，秦王边上有许多手持锋利武器的人。有序地排列在一旁，壮观而庄严。我在心里盘算着，杀人时一定得一刺必中，一刀致命，否则躺在大殿之中的那人就是我。
拜见过之后，我为秦王送上了江山社稷图，我的手有点微微抖动，头上开始冒汗。这不是一个好剑客的表现，我对自己的行为产生了怀疑。幸好秦王正在如我想象般贪婪地看我献上的图，将要翻完的时候，我想起了伊人，不知她现在在何处？
秦王抬了一下头，目光直视着我，威严万分。这才是一个治理国家的人的正常表现。
我惊慌失措。我似乎不能再去刺杀他的，或许这才叫真正的正义。有人或许知道我来这的意图，叫士兵过来抓我。我不知道我到底是跑还是怎么，但似乎不能跑，若是跑了，我就是对本国不义，但我也不能杀他，他以后一定能统一六国，只有统一才能让大家真正和平。慌乱中我抓起匕首朝秦王刺去，只是准头稍微偏了点，他轻易地躲了过去，有一二十支方天大戢朝我刺来，我没法躲过。只有束手就擒，几个随从当庭被砍头，鲜血溅到我脸上，温湿地让我心痛。
我想起了太子，太子若是听到我此刻的消息，他一定会失望的。整个燕国都会失望的。那些在城外十里长亭等候我的人也会失望的，无论成功失败，他们都愿意我回去，单凭我一柄剑，本可以抵住秦兵千万。最后看到秦王惊魂未定的神情时，我想起伊人给我倒的那杯酒，我想再喝一口。然后有人以后一定会告诉太子丹，告诉他我此刻是多么地镇定，差一点就能成功。
剑在我胸前刺进的时候，我听到自己皮肉划破的声音，鲜血喷出，秦王在笑。
你是剑客荆柯。他说了一句话。
我差一点就可以成功了，我突然笑了，笑着便累了。睡了。
第6篇 荆轲刺布什750字<\/h2>
美军破伊拉克，扶新政府，尽收其地。萨达姆四处流窜，忍辱负重，一图东山再起。乃宣告天下：凡可取得布什首级者，赐金（美金）百万。重赏之下必有勇夫，遂有二人揭榜，求谒见萨达姆。
二人入，拜见萨达姆。姆上，问其名姓，一人对曰：“山人诸葛亮，字孔明。”另一人喊道：“匹夫荆轲！”萨达姆打量二人，一人手持鹅毛扇，布衣青冠，一副书生像；另一人粗布麻衣，身带八处创伤，左股已断，全然一残疾人士。姆甚疑，问：“汝二人有何良策敢图此事？”
孔明观其色对言：“卿可知在下曾助刘备赢得三分天下，借荆州，气周瑜，六出祁山，七擒孟获，固一世之雄也！身旁壮士，为燕太子刺秦王，图穷匕现，惊的秦王环柱而走。后所以败，乃其欲以生劫之，得契约以报太子！一定人倘若今依猫画虎，不手软，以淬毒之匕首直进布什咽喉，事必成！”
萨达姆听孔明之言，方知身前二人均当世之英雄，故深信！
临行，萨达姆为二人饯行，送行者皆以白衣相送。荆轲以变徵之歌声，士皆垂泪涕泣；复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠，于是荆轲乘机而去，终已不顾。林林总总皆如从前，壮心不减！
荆至白宫、以萨达姆其兄之首级及藏身之处之地图，求见布什。欲再使图穷匕现之计。岂知刚如门，便听精华总鸣响，布什遂使人查图，果见一匕首。荆轲蓦然，不知其所以然，欲奔走，死于枪下。双目圆瞪，大惑不解，死相惨不忍睹。
孔明闻之，痛哭流涕，仰天长啸：“吾失之矣！”寻思许久，恍然大悟：“千余年前吾等运筹帷幄，决胜千里，视死如归，名满天下，可称当时之英雄。而如今孔明仍是孔明，智谋未减，荆轲亦仍是荆轲，易水犹寒。却连布什老儿的毫毛尚且未能损又何谈英雄！英雄者，时运造之。离秦而谈进棵，故精神使人顿首，却仅是草莽；离蜀而评孔明，虽以谋而名传千古，却又何言卧龙？吾愚者矣！”未机，孔明遂吐血而亡！
的确，没有一片云可以飘过历史，没有一条河流可以永远奔腾！
第7篇 我喜欢荆轲700字<\/h2>
自古以对英雄的概念总是泛而淡之。英雄就是正义以及一切美好事物的化身。若真是这样，天下又有几人是真正的英雄呢？可在我心里就有一位，那就是荆轲。他的智谋、倔强、大义凛然，都叫人望尘莫及。在历史的画廊里，他的形象伟岸高大，可以让人反复回味，就像一本难以读懂的书。
荆轲生于燕国。当时秦军压境，荆轲临危受命。为取得秦君信任，他对樊於期晓之以理、动之以情，深刻抓住樊於期的心理，让他自愿取出人头。以己之心感染对方，可见他善于辞令，观察入微。他与樊将军可说一见如故，视彼此为知己，他却能舍小义取大义。我喜欢他的智谋。
当他一切准备就绪正待其朋友往之，太子丹就以小人之心度君子之腹，疑其有改悔，便将他激走。他本可以顺阶而下，推辞不去，但他却没有。明知不可为而为之，只为证明自己，毅然赶赴强暴的秦国。我喜欢他的倔强。
至秦，荆轲上殿送图。当是时，秦武阳吓得腿脚酥软，让众大臣疑惑，他便随机应便解释一番。于是，他又继续送图，当图打开，忽现一把匕首，荆轲当即抓住秦王的袖子，欲让他写下议和书。不料袖断，秦王狼狈逃跑，荆轲跟进，两人环柱而走。经众人提醒，秦王才觉得背后有剑，于是将其斩腿，荆轲身受八处剑伤，他用尽最后一口气，倚柱而起。秦王小丑的形象反衬出荆轲高大形象的场面，被历史定格。我想若不是生擒，恐怕早已得手，荆轲倚柱而起的心境应是十分复杂的。当时秦统一天下已经是大势所趋，若真杀了他，天下必将大乱，又要陷天下黎民与水深火热之中，因此他毅然弃自己的生命，他再次站到百姓旁边的伟大形象有清晰的跃然纸上。我喜欢他的大义凛然与慈悲的胸怀。
我喜欢荆轲，他是真正的英雄。他不计个人安危，一心只想劳苦大众，懂得舍生取义。他比将被历史的滚滚长流所永记，英雄——荆轲。
第8篇 荆轲刺秦列传500字<\/h2>
秦国正要攻打燕国时，燕国派出一位武侠，名叫荆轲。燕国君主为老百姓着想，就派出一名武士去刺杀秦王。荆轲想了许久，打听了许多人，知道秦王憎恨秦将军，因为他是秦国的叛徒，投奔了燕国。秦国要攻打燕国，要燕国的地图，荆轲用一张丝绸在那上面藏了一个匕首。荆轲向秦王求见，说是有燕国的地图和人头，秦王不信让他进宫来看一看。荆轲进了宫，拿了一个木匣子里面装了一个人头，秦王才相信荆轲。秦王说：“燕国的地图呢？”荆轲摸摸后背，犹豫了一下，说：“等一下，我去一下洗手间。”荆轲想了想，想道：“该不是刚才上厕所的时候掉屎里去了吧？”荆轲去了洗手间一看果然在这里。荆轲到了皇宫，拿着带屎的地图给秦王，秦王没有注意，就让荆轲拿过来，秦王一看有屎，就说敢给我屎，荆轲一看事情不妙，连忙掏出匕首，直接刺向秦王，秦王一看是刺客，连忙掏出长剑，可是长剑太长秦王拔不出来，说时迟那时快，荆轲刺中了秦王，秦王的小命不保了。大臣都围过来，拿起武器围住荆轲，荆轲拿起秦王的剑，把剑一挥他们的小命不保了。燕国君主用嘴说服了其他国，统一中国因为荆轲，全天下老百姓过上了幸福的生活。荆轲也当上了一国之君。
五年级:杜浩
第9篇 荆轲刺秦王剧本1200字<\/h2>
旁白为了扞卫燕国的国土和消除见陵之耻，易水诀别之后，背负着巨大使命的荆轲和秦武阳便踏上了刺杀秦王的不归之路。这天，他们来到了秦国，并要去拜见秦王。
放音乐《快乐你懂得》
秦王(大笑)哈哈哈，大家知道我是谁吗？我就是鼎鼎大名的秦王赢政。（笑）哈哈，今天燕国派遣荆轲来送地图，燕国的版图很快就成我的了。（坐到台中央的椅子上）。
侍女给秦王扇风。（表现得很喜庆）
音乐停。
荆轲（京剧的步伐上场晃一圈，然后走到台边上）风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返！唉，今天这一去生死难卜啊！
荆轲和秦武阳分别拿着装有地图的匣子（秦武阳拿着）和呈有樊於期头颅的匣子（荆轲拿着），缓缓走上大殿。
秦武阳（脸色突然由红变白，整个人微微颤抖着）
大臣A（吆喝）使者你干什么变了脸色？
秦武阳（结巴地）我，我……（手在抖动）
荆轲：（回头对秦武阳一笑，转过头去对秦王说）山野草夫第一次，不曾见过天子，大王不要跟他一般见识，请允许他在大王面前完成他的使命吧（显得诚恳）。
秦王：（面带疑色，却又瞬间大笑）哈哈，好，你把他手中的地图程上来给寡人瞧瞧。（挥手指着秦武阳手中的地图）
荆轲：（转身，从秦武阳那接过地图，步伐沉重地走上大殿，来到秦王面前）
秦王打开来给寡人好好看看。
放音乐《命运交响曲》
荆轲遵命。（缓缓打开地图卷，穷图匕现，左手抓住秦王的衣袖，右手抽出匕首，向秦王刺去）
秦武阳（吓得瘫坐在地）
秦王（大惊失色，向旁边闪去，匕首没有刺到，挣着站起身来，衣袖被扯断了。转身拔剑，却只抓住剑鞘）
荆轲（再次挥着匕首向秦王而去）
音乐《命运交响曲》停，放《斗牛曲》。
秦王和荆轲绕着柱子转。
秦武阳（偷偷地躲到了角落里）
荆轲你这暴君，看你往哪跑！！
大臣A、B（惊慌失措，左顾右盼寻找武器）
大臣A、B空手与荆轲搏斗，试图抓住荆轲。
夏无且（一拍脑袋，将手中的要袋朝荆轲扔了过去）
大臣A、B（大喊）王负剑！王负剑！
荆轲（手一扬，将药袋打到一边去）
秦王（拔出剑，向荆轲的左腿砍去）
荆轲（轻微的）啊！（负伤倒下，顺手将匕首向秦王扔过去）
音乐停。
秦王(向一边闪去，匕首中柱，秦王大怒)你这斯怎么不知好歹！！！（挥剑向荆轲砍去）
旁白荆轲受了八处剑伤，自知事情已经失败。
放音乐《二泉映月》
荆轲(慢慢移到柱子边上，背倚着柱子，两腿张开，两手按膝，骂到)你知道我为什么会失败吗？你不要天真地以为是我没能力才杀不了你，你要记着这是我故意放你一马，为的只是想活捉你，强迫你订一个条约来报答燕国的太子啊！
士兵们一拥而上。
荆轲风萧萧兮易水寒，壮士一去……（荆轲被杀死）
音乐停。
秦王（眼前一阵眩晕，一个站立不稳，向后倒去）
大臣们（一拥而上，扶住秦王，嘴里叫到）大王！！
谢幕……
东桥中心小学五年级:谭星皓
第10篇 荆轲刺秦王剧本1200字<\/h2>
旁白为了扞卫燕国的国土和消除见陵之耻，易水诀别之后，背负着巨大使命的荆轲和秦武阳便踏上了刺杀秦王的不归之路。这天，他们来到了秦国，并要去拜见秦王。
放音乐《快乐你懂得》
秦王(大笑)哈哈哈，大家知道我是谁吗？我就是鼎鼎大名的秦王赢政。（笑）哈哈，今天燕国派遣荆轲来送地图，燕国的版图很快就成我的了。（坐到台中央的椅子上）。
侍女给秦王扇风。（表现得很喜庆）
音乐停。
荆轲（京剧的步伐上场晃一圈，然后走到台边上）风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返！唉，今天这一去生死难卜啊！
荆轲和秦武阳分别拿着装有地图的匣子（秦武阳拿着）和呈有樊於期头颅的匣子（荆轲拿着），缓缓走上大殿。
秦武阳（脸色突然由红变白，整个人微微颤抖着）
大臣A（吆喝）使者你干什么变了脸色？
秦武阳（结巴地）我，我……（手在抖动）
荆轲：（回头对秦武阳一笑，转过头去对秦王说）山野草夫第一次，不曾见过天子，大王不要跟他一般见识，请允许他在大王面前完成他的使命吧（显得诚恳）。
秦王：（面带疑色，却又瞬间大笑）哈哈，好，你把他手中的地图程上来给寡人瞧瞧。（挥手指着秦武阳手中的地图）
荆轲：（转身，从秦武阳那接过地图，步伐沉重地走上大殿，来到秦王面前）
秦王打开来给寡人好好看看。
放音乐《命运交响曲》
荆轲遵命。（缓缓打开地图卷，穷图匕现，左手抓住秦王的衣袖，右手抽出匕首，向秦王刺去）
秦武阳（吓得瘫坐在地）
秦王（大惊失色，向旁边闪去，匕首没有刺到，挣着站起身来，衣袖被扯断了。转身拔剑，却只抓住剑鞘）
荆轲（再次挥着匕首向秦王而去）
音乐《命运交响曲》停，放《斗牛曲》。
秦王和荆轲绕着柱子转。
秦武阳（偷偷地躲到了角落里）
荆轲你这暴君，看你往哪跑！！
大臣A、B（惊慌失措，左顾右盼寻找武器）
大臣A、B空手与荆轲搏斗，试图抓住荆轲。
夏无且（一拍脑袋，将手中的要袋朝荆轲扔了过去）
大臣A、B（大喊）王负剑！王负剑！
荆轲（手一扬，将药袋打到一边去）
秦王（拔出剑，向荆轲的左腿砍去）
荆轲（轻微的）啊！（负伤倒下，顺手将匕首向秦王扔过去）
音乐停。
秦王(向一边闪去，匕首中柱，秦王大怒)你这斯怎么不知好歹！！！（挥剑向荆轲砍去）
旁白荆轲受了八处剑伤，自知事情已经失败。
放音乐《二泉映月》
荆轲(慢慢移到柱子边上，背倚着柱子，两腿张开，两手按膝，骂到)你知道我为什么会失败吗？你不要天真地以为是我没能力才杀不了你，你要记着这是我故意放你一马，为的只是想活捉你，强迫你订一个条约来报答燕国的太子啊！
士兵们一拥而上。
荆轲风萧萧兮易水寒，壮士一去……（荆轲被杀死）
音乐停。
秦王（眼前一阵眩晕，一个站立不稳，向后倒去）
大臣们（一拥而上，扶住秦王，嘴里叫到）大王！！
谢幕……
东桥中心小学五年级：张淑华
第11篇 读史记——《荆轲》有感750字<\/h2>
初识荆轲，我就牢牢地记住了他。他那放荡不羁的笑容，严肃认真的态度就刻在了心中。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这一去，也许不再能够归还。但是为了燕丹，为了天下，为了百姓，他还是踏上了易水渡口。当那苍凉微婉的声调响起，我似乎看见苇荡中惊起的水鸟，听到了它们一声声哀婉的啼鸣。第一次读《荆轲》我还很小，看不懂古文，只能像听故事一样的听爸爸讲。但从那时起，我对他就有了情意。“壮士一去兮不复还”明知是死别，却如此铿锵有力。那时虽然不懂荆轲唱的是什么意思，但是我莫名其妙的喜欢上了他。那是一位不朽的英雄豪杰的绝唱，也在我小小的心中留下了不可磨灭的烙印。近日又重读，心中不免澎湃。《荆轲》被归为英雄的悲歌，但我认为这不是悲歌是壮歌，是勇敢不畏的豪迈，是将生死置之度外的义胆忠心，是无可比拟的豪义。他不为剑客变为刺客而悲哀，相反他却以此为荣。虽然他的刺杀计划没有成功，燕国也没能逃离危机，但他不是失败者。他的腿废了，无法站立，但他挺直了腰板，带着轻蔑的眼神和傲慢的语气理直气壮地留下他的绝言。这就是一位以刺客身份传世的豪杰，这就是他一身的豪气，这也是我“毛发竖立”的原因。他与屠夫及高渐离在街上畅饮，酒酣，乘乐而起，我看到了他的放荡不羁；易水渡口，千百人送别，他一脸凝重，我看到了他的认真；为了燕丹，他可以不畏生死，他可以放弃一切，我看到了他的义气。都说英雄义气、侠者豪气，这又何尝不是一种恩泽。无论是为国、为友，还是为恩泽，他都可以付出全部，而现在的人又有这种品质吗？真得能“滴水之恩，涌泉相报”吗？面对荆轲，我们应该反省，应当记住每一份恩泽，每一份恩情。荆卿已逝，易水依寒，不学其乐，只学其忠、其义，其怀节而去。其为友、为国、为民，皆尽献矣。一朝，拥其情，怀其义，为国为民，回报恩泽，至云之霄汉，强国之天下。
高二:董妍
第12篇 2010年高考作文最新历史人物素材——庄子、荆轲500字<\/h2>
二．庄子<\/h2>
庄子（约公元前369——前286），名周，字子休，蒙城县城东郊（今城关镇东城路）人。曾为漆园吏，战国时期着名思想家、文学家。庄子是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。同时他也是一位优秀的文学家、哲学家。他以其代表作《庄子》（又被称为《南华经》）阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，使之成为影响深远的哲学流派。
（一）人物事略
濠梁之辩庄子和惠子一一道在濠水的桥上游玩。庄子说：倐鱼出游从容，是鱼之乐也（鱼游得多么悠闲白在，这就是鱼儿的快乐）。惠子说：子非鱼，安知鱼之乐？庄子说：子非我，安知我不知鱼之乐？惠子说：我非子，固不知子矣：子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣（也是完全可以肯定的）。庄子说：请循其本。子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之嚎上也（还是让我们顺着先前的话来说。你刚才所说的‘你怎么知道鱼的快乐’的话，就是己经知道了我知道鱼儿的快乐而问我，而我则是在壕水的桥上知道鱼儿快乐的）。《秋水》
鸱得腐鼠惠子在魏国做宰相，庄子前去看他。有人对惠子说：庄子来，欲代子相。于是惠子十分恐慌，在都城内搜寻庄子，整整三天三夜。庄子去看他，对他说：南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之口：‘吓！’今子欲以子之魏国而吓我邪（南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗？鹓雏从南海出发飞到北海，不是梧桐树它不会停息，不是竹子的果实它不会进食，不是甘美的泉水它不会饮用。正在这时一只鹞鹰寻觅到一只腐烂了的老鼠，鹓雏刚巧从空中飞过，鸱鹰抬头看着鹓雏，发田一声怒吼：‘哧！’如今你也想用你的魏国来怒吼我吗？
材与非材庄子行走于山中，看见一棵大树枝叶十分茂盛，伐木的人停留在树旁却不去动手砍伐。问他们是什么原因，说：没有什么用处。庄子说：此木以不材得终其天年（这棵树就是因为不成材而能够终享天年啊）！庄子走出山来，留宿在朋友家中。朋友高兴，叫童仆杀鹅款待他。童仆问主人：其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀（一只能叫，一只不能叫，请问杀哪一只呢）？主人说：杀不能鸣者。第二天，弟子问庄子：昨日山中之木，以不材得终其天年：今主人之鹅，以不材死。先生将何处？庄子笑道：周将处乎材与不材之间（我将处于成材与不成材之间）。
庄周梦蝶庄子为了说明物化的道理，讲了一个故事：昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。庄子说这就叫物化。简单的一个故事，既表现了一种人生如梦的人生态度，又把形而上的道和形而下的庄周与蝴蝶的关系揭示出来。形而下的一切，尽管千变万化，都只是道的物化而已。庄周也罢，蝴蝶也罢，本质上都只是虚无的道，是没有什么区别的。
鼓盆而歌庄子回到家不到一年，妻子就病死了。好朋友惠子前来吊唁，见庄子正盘腿坐地，鼓盆而歌。惠子责问道：与人居，长子、老、身死，不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎（人家与你夫妻一场，为你生子、养老持家。如今去世了，你不哭亦足矣，还鼓盆而歌，岂不太过分，太不近人情了吗）？庄子说：不然。是其始死也，我独何能无慨！然察……人且偃然寝于巨室，而我噭噭然随而哭之，自以为不通乎命，故止也（不是这意思。她刚死时，我怎会独独不感悲伤呢？思前想后，我才发现自己仍是凡夫俗子，不明生死之理，不通天地之道。如此想来，也就不感悲伤了）。他主张人生在世，要安时而处顺，哀乐不能人乐观豁达。
庄子陪葬庄子快要死了，弟子们l打算用很多东西作为陪葬。庄子说：吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送。吾葬具岂不备邪？弟子说：吾恐乌鸢之食夫子也。庄子说：在上为乌鸢食，在下为蝼蚁食，夺彼与此，何其偏也！
第13篇 握一把荆棘900字<\/h2>
长路漫漫，在路的尽头，向我们挥手的，是无比灿烂的成功，还是灰蒙蒙的失败？在这个人生不断奋斗的过程中，我们将怀抱怎样的心态，去面对人生？迎接未来？
握一把荆棘，给自己一些挑战，才能够挖掘自己的潜能，让自己更充实地活下去，迈向一个又一个的成功。
十．一了，班里要举行一次“我爱你，祖国”的主题班会，老师选定了我和其他三位同学做主持人。刚开始，我热血沸腾，觉得自己水平也不错，而这正是一个展示自我的平台，也是个好的机会，我非常乐意尝试。但，不到半天，我就后悔了。首先，我发现自己作为“领头羊”，这词还真不算少，我的记忆能力又不是那么强，一晚上背下来还行，在投入感情，要求流畅无误，声情并茂，这可就不太容易了。我有点知难而退的意思了。其次，这班会班会，肯定不止班里的同学在，根据演讲稿来看，家长、老师肯定不会少。我虽然不怯场，但一定免不了紧张，若是紧张过度，出了差错，不仅自己下不来台，还给班级丢脸，那不就“人人得而诛之”了吗？我可不想，若是不参加，就不会那样了。最后，令我忧心的还是能力问题。通过观察，我发现班里真是人才济济，单单这朗诵就涌现出不少人才。他们或高、或低，或胖或瘦，但这技艺可谓长江后浪推前浪，一个更比一个强。那表情，那动作，那声音，那语气，都拿捏得很棒，和我比真是有过之而无不及。我有让他们服气的能力吗？有把这事情做好的能力吗？我还真不敢确定。
当时，我真是矛盾极了，仿佛遇到的是一片荆棘丛，而不是机会，不穿过，纵然不会受伤，但极有可能错失了一片森林。我该做出什么抉择呢？
这时，老师在教导另一个同学：“你还想知难而退吗？挑战一下自我，抓住机会，给自己一个向上的机会，一个成功的机会，不好吗？无论是否把它做到了最好，至少你努力了，没有遗憾。拿出你的勇气来，只要勇敢的迈出这一步，你就已经获得了成功，与自己的较量才是真正重要的较量，当然也是最难的。但是，每个人都做得到。这个挑战，你要不要继续，敢不敢继续？你决定！“要，我眉头一皱，拨开重重云雾，终于见到了太阳。我不只要继续这个挑战，我还有要把这种挑战延续到生活中区。时该谨记：握一把荆棘，给自己一些挑战，让自己在路的尽头，从容安详的观赏夕阳，不要留下遗憾，即使流血，那血也溢满了喜悦与欢欣！
山西省阳城县第二小学 六（6）班六年级:卫婧
第14篇 祭奠高三,祭奠青春300字<\/h2>
在檫肩而过的季节里，存封着雀跃而疲惫的身影，残留着稚嫩却沧桑的声音，承载着快乐与痛苦并存的情感。结束了年少轻狂的岁月，结束了两肋插刀的豪情，结束了相识相知的眷念，结束了卿卿我我的缠绵。总之，一切都结束了。
“相信爱的年纪，没能唱给你的歌曲，让我一生常常追忆。”此刻我们都停下了匆匆离去的脚步，默默地接受上天的安排。平静地相拥相别，坚定地转身离开，然后将泪水安然咽下，继续我们未尽的年华。
天空依然浮云朵朵，我似乎有些迷失，迷失了最初的梦想，迷失了坚定追求，迷失了不悔的期待，迷失了她的暗示。然而现在唯一能够做的就是经受等待煎熬，等待着将自己的喜悦和苦涩滋味释放，然后获得重生，但依旧飘渺。也许是在炼狱，也许是在天堂。
--祭奠高三，祭奠青春。
第15篇 美丽的紫荆花250字<\/h2>
回想上学期的一天早上，春光明眉，我一踏进校门，蘑菇亭那边一棵盛开着粉红色花的树引我注目。在灿烂阳关的照耀下显得更加娇艳。我不由得自言自语地说：“啊，春暖花开的季节真美啊！”
远看着花红得象小女孩害羞的脸蛋，我轻轻地走过去一看，树上挂着一个牌，上面写着学名“紫荆树”。
我看着这满树的花，我开始幻想。我真想马上变成仙女般飞上树把它摘下来，放在洗澡盆里洗澡。也许看的童话片太多了吧！正在我胡思乱想的时候，叮－铃－铃的上课铃响了，我只好回到了教室。
叮－铃－铃，铃声又响了，下课了，我又一次情不自禁的跑到了蘑菇亭，这树这花实在太美了！给春天带来了无限生机
第16篇 荆棘鸟150字<\/h2>
荆棘鸟
一只荆棘丛生的鸟
衔着他的爱情
从九月飞到十月
又穿过十月飞到来年
是一份执着
是对爱情坚贞的信仰
阴霾的天空翅膀飞翔
万种疲倦累积成伤
爱情在稍不留意的瞬间
消失于雾霭茫茫
荆棘鸟急急地盘旋
如风的悲哀流矢袭来
一个晕眩的踉跄
荆棘鸟爱情的荆棘鸟
一头扎进了死亡的海洋
浪花激起千丈
空旷的天空中
余下一根羽毛在飘扬，飘扬。
✹ 荆轲课件 ✹
概述 温世仁原著台湾武侠系列小说《秦时明月》中的重要人物。战国末期卫国人。公孙羽的徒弟，丽姬的师兄，韩申、高渐离、狗屠、盖聂、田光等人的知己，荆天明的亲生父亲。喜好读书击剑，为人仗义豪爽（中国大陆改编的动漫版《秦时明月》还加上了活泼开朗、爱搞怪等性格），结识了许多豪侠义士。后受燕太子丹之托刺杀秦王。 人物经历 荆轲、丽姬本是青梅竹马。丽姬由于倾国倾城的美貌，被秦王政掳走。 几个月后，丽姬在秦宫生下荆轲之子。秦王政虽然知道不是自己的儿子，但由于之前丽姬的请求，也把荆轲之子视为己出。这个孩子被取名为天明（此时仍跟随秦王政的姓氏）。 后丽姬得知荆轲将刺秦。丽姬于是托付韩申（荆轲知己）与伏念，带天明逃出秦
目录概述人物经历独创武功相关人物收缩展开概述温世仁 原著 台湾 武侠系列小说 《 秦时明月 》 中的重要人物。战国末期卫国人。 公孙羽 的徒弟， 丽姬 的师兄， 韩申 、 高渐离 、 狗屠 、 盖聂 、 田光 等人的知己，荆天明的亲生父亲。喜好读书击剑，为人仗义豪爽（中国大陆改编的动漫版《 秦时明月 》还加上了活泼开朗、爱搞怪等性格），结识了许多豪侠义士。后受 燕太子丹 之托刺杀秦王。
人物经历荆轲、丽姬本是青梅竹马。丽姬由于倾国倾城的美貌，被秦王政掳走。
几个月后，丽姬在秦宫生下荆轲之子。秦王政虽然知道不是自己的儿子，但由于之前丽姬的请求，也把荆轲之子视为己出。这个孩子被取名为天明 （此时仍跟随秦王政的姓氏） 。
后丽姬得知荆轲将刺秦。丽姬于是托付韩申（荆轲知己）与伏念，带天明逃出秦宫 （天明从此开始恢复本名：荆天明） 。秦王政念情感，放过众人。
由于卫庄的阻拦，荆轲刺秦失败，最后被秦国的卫士们砍成肉泥。
刺秦事件发生后后，秦王政再三思考，最终不再念旧情，派出四大护卫“ 风林火山 ”追杀天明。“风林火山”日夜追赶。 易水 之寒，乌江之畔， 芦苇 丛中一战，韩申为了保护荆天明，与双锤山同归于尽。幸赖“ 天下第一剑 ”盖聂及时赶到，施展百步飞剑后诛杀剩下的三大高手。从此，荆天明与伏念、盖聂、 盖兰 （盖聂之女）开始了逃亡之旅。
独创武功惊天十八剑 ： 荆轲从异兽中悟得的剑法，共有十八招，其实是从公孙羽的剑谱中化出，有开天辟石之力道。后荆轲刺秦，将剑谱和血书转托给盖聂，请他抚养遗孤。盖聂在荆天明长成，授他“惊天十八剑”，荆天明却因年少身世，不认荆轲，亲手将剑谱焚毁。后盖聂苦心孤诣拼凑剑招教与荆天明，后凭其打败原公孙羽部下的山贼。
相关人物卫国贵族。卫君蛰（ 卫元君 ）时期的濮阳城的军事统帅。荆轲的师傅。丽姬的祖父。后为保护部下逃亡而与蟒鞭林、霹雳火及众多秦兵一战，最终被蟒鞭林双拳击中后背而死。
公孙羽的孙女兼弟子，荆轲的师妹兼青梅竹马。剑术平平，但她的美貌，惊动天下。后荆轲与丽姬逃往齐国，秦王得知丽姬的美貌后下令 齐王建 交出丽姬。丽姬被掳至秦宫后，方才得知怀有荆轲之子，为保荆轲血脉，丽姬委身秦宫。春去秋来，丽姬于秦宫产下荆轲之子荆天明。荆轲刺秦失败后服毒自尽。
荆轲的知己。四处漫游的墨家剑客，爱打抱不平（两次救了丽姬），武功与双锤山处于伯仲之间。后为保护天明而与双锤山同归于尽。
气质从容淡定，处事冷静，在江湖上享有“ 天下第一剑 ”的名号。因荆轲、韩申所托保护天明，教授天明武功，教导他为人处世之道，是荆天明心中的父亲。与卫庄是师兄弟，但因其小师妹而不和，后化解。焚书坑儒时，被赵楠阳偷袭，但因死前看到天明解救儒生，含笑而终。
✹ 荆轲课件 ✹
荆轲
明-陈绍文
六国互合从，强秦屹虎视。
南襟泾渭流，北控甘谷峙。
蕞尔一燕壤，曷厌贪饕志。
田光构奇谋，幸鼓荆卿气。
殒身明勿疑，直走咸阳市。
左授于期函，右献督亢志。
断袖环柱馀，秦鼎一丝繫。
吁嗟高渐离，尚置筑中器。
为术良已疏，秉节终弗易。
壮士贵丧元，成偾非所计。
逆命帝函歼，于昭秦二世。
千秋易水歌，慷慨满天地。
✹ 荆轲课件 ✹
教学目标：
1、知识与能力：
①了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。
②掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。
③学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象。
2、情感与态度：正确看待荆轲刺秦王这一事件，学会历史而辩证地评价人物。
重点难点：评价历史事件，分析人物形象。
课时安排：四课时
教学过程：
第一课时
教学时间：
一、导入：咏 荆 轲
风萧萧兮易水寒，秦王纵横平赵燕。
男儿有志纾国难，太子无奈求圣贤。
家国重任擎一身，樊首舆图封两函。
始皇幸存统四海，荆轲忠勇高云天。
二、背景介绍：《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的6年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王喜为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。
但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。
荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。
复习关于《战国策》的知识：课文节选自《战国策燕策》。《战国策》，是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇，分国别编辑，依次是东周一篇，西周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇、中山一篇。所记史实从东周贞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前216年)，共245年。反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策土谋臣的策略和言论，也记述了一些义士豪侠不畏、勇于斗争的行为。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的丈学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。
三、整体感知课文
1学生自读课文，要求：
①根据“思考和练习”一的提示，将课文分为三个部分。
第一段：自“秦将王翦破赵”至“遂发”写行刺准备;
第二段：自“太子及宾客知其事者”至“终已不顾”，写易水诀别;
第三段：自“既至秦”至“秦王目眩良久”，写秦廷行刺。
②划出疑难词句。
第二课时
教学时间：一课时
1、 听录音，正音正字
徵(zhǐ) 卒(cù) 提(dǐ) 樊於(wū)期 夏无且(jū)
拜谒(yè) 濡(rú)缕 变徵(zhǐ) 淬(cuì)火 忤(wǔ)视
图穷匕(bì) 见(xiàn) 八创(chuāng) 箕(jī)踞 揕(chèn)之
偏袒(tǎn) 陛(bì)下 拊(fǔ)心 瞋(chēn)目 怒叱(chì)
2、学生自读课文。
二、找学生读，讨论第一、二、三自然段疑难词句。
三、翻译下列句子。
微太子言，臣愿得谒之
秦王必说见臣：说，同“悦”。说见：高兴地接见。
樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。私：自己的(事情)。意：情意。全句意为。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。
父母宗族，皆为戮没
将奈何，为之奈何?
然则将军之仇报，而燕国见陵之耻：被陵辱。
此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教：乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到(您的)指教。
第三课时
教学时间：
一、 找学生读，纠正读音。
二、 讨论“行刺准备”剩余部分。
三、翻译下列句子。
函封之：函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为，用盒子把它(樊於期，之首)封起来。
乃为装遣荆轲：于是整理行装，派遣荆轲(上路)。
今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：现在(是)拿着一把匕首进入凶险难测的的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和(他)一同去。
第四课时
教学时间：
一、找学生读“易水诀别”部分，纠正读音。并讨论“易水诀别”部分。
二、 找学生读“秦廷行刺”部分，纠正读音。并讨论“秦廷行刺”部分。
✹ 荆轲课件 ✹
①了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。
②掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。
③学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象。
2、情感与态度：正确看待荆轲刺秦王这一事件，学会历史而辩证地评价人物。
教学过程：
来到正定讲课，我感到非常高兴，一进县城，就被这里浓郁的历史文化气息所感染。我们住在华阳假日酒店，外面正在兴建文化广场，刚才的照片就是在那里拍摄的。
在此，我进一步了解到正定这座文化古城悠久的历史渊源，这里有南越王赵佗，常胜将军赵云，一代名家颜真卿等等，可谓物华天宝、人杰地灵。因此我相信我们正定中学的同学们一定都非常优秀。这也让我更深刻地体会到一个道理：语文的外延就是生活的外延。
其实，我们燕赵大地的历史上一直就有着许多可歌可泣的英雄人物。古语讲“燕赵多慷慨悲歌之士”，此言不虚。今天就让我们一起走进历史，走近荆轲，去感悟他那慷慨悲那歌的情怀。
二、背景介绍：
《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的6年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。
当初，燕王喜为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。
b、忤(wǔ)视 图穷匕(bì)见(xiàn) 八创(chuāng)
c、箕(jī)踞 揕(chèn)之 偏袒(tǎn) 陛(bì)下
d、拊(fǔ)心 瞋(chēn)目 樊於(yú)期 怒叱(chì)
总结：通过检查，发现同学们的预习情况很好，只是对人物的评价还不够全面和辩证，待通篇学习之后我们再进一步讨论。
四、精讲前四段:
可以：(古义)可以凭借，可以用来；(今义)能够，表允许。
偏袒：(古义)袒露一只臂膀；(今义)袒护双方中的某一方。
④文言句式：
太子闻之，____驰往，____伏尸而哭，____极哀。（省略句）
3、分角色朗读，要求读出人物的感情、语气。
语言、动作、神态描写。
设定情景，由学生进行表达训练，体会劝说的艺术。
情景一：本班有一同学在考试中因作弊而获得高分，成为本班第一名。请以好朋友的身份劝他向老师认错。
情景二：本班有一同学，学习成绩优异，但不愿帮助同学。请你以班主任的身份劝说他去帮助班上成绩落后的同学补习功课。
2、试着写一首咏荆轲的小诗或写一篇荆轲小传。
✹ 荆轲课件 ✹
高中作文频道小编[冰糖雪梨]今天给大家整理了《刺秦勇士——荆轲》的优秀作文，这篇刺秦勇士——荆轲共有1000字，是一篇很优秀的原创作文，这篇刺秦勇士——荆轲很值得大家参考和学习。
荆轲墓联：身入狼邦，壮志匹夫生死外；心存燕国，萧寒易水古今流。
——题记
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这是何等的悲壮！他，荆轲，一代勇士，绝世刺客，就这样踏上了刺秦的不归路。
王翦破赵，燕国危急，太子丹恐。召见荆轲，与之议事，得出“樊将军之首与燕督亢之地图可见秦王，并刺之。”定好计谋，准备好暗杀武器，荆轲待客与之同行。可丹却疑其有悔改。荆轲怒呀，他要的是百分之百的成功，才待客。他清楚秦的实力，他清楚只有做好万全准备才有一击必杀的可能。可燕子但却怀疑他，让他怎么能忍，留下一句“今太子迟之，请辞决矣。”在太子及其宾客的白衣冠，高渐离的击筑，士皆垂泪涕泣中就车而去，终已不顾。
他明白，此次前去刺秦绝不可能平安归来，早已做好赴死的准备。可是，他不甘心，不不愿就这样放弃，他要放手一搏，博得那几乎为零的可能。
就这样，入了秦境。收买了蒙嘉，与秦舞阳携图与首入咸阳宫。
入宫后，朝服九宾立。秦舞阳，这一介武夫，空有一身武功，内心却是如此懦弱。他清楚自己是来刺秦的，不由得色变振恐，全身瑟瑟发抖。跪在地上不敢抬起头来，秦王有所察觉，多亏荆轲笑而言之：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”这才消除了秦王的忌惮之心。
当秦王命荆轲取舞阳所持图之际，荆轲知道，筹划了这么久的一刻终于到来了。能否报答太子丹的恩情，能否再见妻字丽姬，能否安然度过余生，全在这一刻，成败在此一举。
当荆轲取图奉之，到达秦王面前，秦王始终注视着地图，丝毫没有注意到荆轲脸上的杀意。发图，图穷而匕首见，荆轲爆发，左手把秦王之袖，右手持匕首揕之。可惜，未至身。亲王大惊，暴起，绝袖，欲拔剑，无奈剑身太长，不可立拔。荆轲一恍惚，随即逐秦王，秦王无奈，只得还柱而走逃离荆轲的追杀。当荆轲的毒匕就要击伤秦王，夏无且以药囊击轲。而此时大梦初醒的秦王持剑击荆轲，荆轲有些绝望了，孤注一掷，奋力将毒匕投向秦王，又是未中。
荆轲已废，瘫坐在柱边，倚柱而笑，满满的苦涩。
荆轲，这个曾响彻一时的名字；荆轲，这个曾差点让秦王命丧黄泉勇士，他的笑容定格在咸宁宫，更定格在后世无数人的心中。他的名字，必定将被后世千千万万的人所铭记；他的事迹，必定将被千古传诵而不衰。
陶渊明评价他“雄发指危冠，猛气冲长缨……其人虽已没，千载有馀情。”李贺言：“直是荆轲一片心，莫教照见春坊字。”
荆轲，你的名字，将永远书写在历史的巅峰；荆轲，你永远不会被世人所遗忘。
勇士荆轲！
✹ 荆轲课件 ✹
咏荆轲
“风萧萧兮易水寒，壮士一去西不复还！”
荆轲，勇武之士。读罢《荆轲刺秦王》，恰似梦回易水。我便是那“白衣冠”中的一员，看着荆轲远去的身影，看着易水的点点浪纹，听着渐离击筑，听着轲之壮音。“荆卿，远去的路定当保重！”
易水，风寒水凉。今日的它定是很安然与恬静。谁会料想，昔日这里曾回荡着勇士的慷慨悲歌，曾在此上演了一幕激动人心的悲壮离别。
看，你我发尽上指，嗔目怒视，怒视着远方，怒视着秦王。荆卿啊！你载着我们的复仇之心，载着子民的命运而去，你的'义无反顾，你的赤胆忠肠，你的舍生忘死让我们垂泪涕泣，更让多少仁人志士赴汤蹈火！
你的高大魁梧的背影消失在夜幕中，我们搀扶着回到了家，等待你的凯旋，然而却传来了你的噩耗！
逝者如斯……悲哉！
刺秦不就，然汝之勇武永存！
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