祖父日记（合集十八篇）_祖父日记
发表时间：2021-07-26祖父日记（合集十八篇）。
◍ 祖父日记
我爷爷是个老木匠。他的木工技术在我们村是数一数二的。当我年轻的时候，我曾经和爷爷一起工作。每次我下班，我心里都很高兴，因为我可以让爷爷教我建造一座“房子”和制作一把“剑”。在祖父的影响下，我逐渐发现了一些木工技能，并对木工越来越感兴趣。有一次，房主让我们做一扇木门。取出准备好的板子后，爷爷取下他耳朵上的笔，拿出卷尺，一边测量一边做标记。他眼睛都不眨一下，整齐地划好了线，没有任何区别。然后爷爷从工具箱里拿出一把锯子开始锯。我的眼睛里满是爷爷摇摆的身影，我的耳朵里满是“呼哧呼哧”的声音。一切都很有节奏。对我来说，我是在帮忙拿工具什么的。直到锯末完全被他吸收，爷爷才停下来快速摇了摇。
所有的零件都准备好了。天已经黑了。主人想让我们吃点东西填饱肚子。爷爷什么也没说，只是和他一起蹲着挨饿。爷爷在安装时教我:“安装时要小心。一旦稍有偏差，所有的努力都将付诸东流。”经过半个小时的努力，爷爷终于装上了门。此外，他还把木板的其余部分做成一把结实的木椅，交给了主人。账单结清后，店主又给了爷爷20元钱，并说:“这对你来说太难了。带孩子们去吃饭。”爷爷断然拒绝:“不，钱不是我自己挣的。我不能接受。”他说，背着工具箱，拉着我走了。
在路上，爷爷粗糙的大手似乎变得更温暖了，爷爷的影子在月光下似乎变得更高了。他的一句话:“我不接受不是我亲手赚来的钱”一直在我耳边回响...我想我可能已经学会了木工艺术。
◍ 祖父日记
学了季羡林先生《怀念母亲》一文，思念的情愫萦绕在我的脑海中，使我久久不能平静，故而写下此文，怀念我的祖父。
午后，阳光温和恬静，秋风和煦轻柔。带着丝丝暖意的微风将天空擦拭得尤为清爽、明亮，好似一块巨大的蓝色织锦绸缎。远方，一棵参天大树正在微风的吹拂下落叶纷纷，枯叶凋零，颇有几分凄婉的味道。此情此景，怎叫人不动容？我不由得思念起长眠于故乡地下的祖父。
祖父虽值古稀之年，身子骨却也硬朗。偏生就是给那整整两月的方便面给吃坏了身子，吃垮了底子。所以年仅七十三岁便撒手人寰，追随着我那英年早逝的祖母去了。
记得祖父生前最大的愿望便是弟弟的出生与我能考上一所名牌大学。由于大学离那时尚还年幼的我还太过遥远，祖父便将希望寄托于前者。可不知是命运捉弄或是机缘巧合，再离孙子出生仅有几月之遥的时候，祖父便那般毫无征兆地去了，那魂牵梦萦的孙子，却是一眼都没瞧见。
每每想到这点，我就泪流满面，在一片欢声笑语中，我抱着眉开眼笑的弟弟嬉戏玩闹，就如此突然地掉了泪，在一片泪光朦胧中，幻出祖父朦胧却慈祥的面影。
忽然弟弟一声清脆的啼哭打断了我的思绪，我连忙去哄
失去亲人的滋味，刻骨铭心，带着几分凄凉，几分酸楚，几分哀婉，就这么不由分说地左右了你的思绪，渗进了你的记忆，渲染了你的所有
◍ 祖父日记
各位乡亲，各位长辈，亲朋好友们：
我们慈祥。善良的爷爷因突发性脑出血，经多方治疗无效，不幸于xx年农历xx日xx点xx分与世长辞，永远的告别了我们。
告别了这片生他养他的土地。享年xx岁。
首先，我代表我们全家，向前来参加爷爷悼念会和我们一起与我最亲爱的爷爷做最后告别的各位长辈，各位乡亲和朋友们表示最真挚的谢意：感谢你们在白忙之中前来参加我爷爷的悼念会和我们一起与我最亲爱的爷爷做最后的告别。
您老人家带这对儿女亲情的无限牵挂，带着对父老乡亲的深切留念离开了我们。
一九xx年农历六月初二，我的爷爷出生在晋源村西街，在他五岁的时候就失去了父亲。因家庭贫寒，他很小的时候就偷师学艺，学的了一手好木匠手艺，自食其力。成家立业后，我的父辈兄妹相继出生，给原本就清贫的生活增加了更重的负担。衣食住行，柴米油盐，子女读书等所有家庭重担全部压在了爷爷的肩上。为了妻室儿女，他起早贪黑，披星戴月，拼命的工作，不管在多么困难的环境里，他凭着坚韧的毅力，凭着一双勤劳的双手，坚强的背梁支撑这我们这个家庭。他对这个家庭倾注了毕生的精力。述职报告范文
在乡亲们的眼里，他是一个请老朴实，乐于助人的爷爷。在他的一生中帮助过好对乡里乡亲，所以在乡亲们的心中有一个很好的口碑。乡里乡亲给了他最好的肯定。
在我们的心里你是一位慈祥，善良，可亲，可敬的父亲和爷爷，如今你儿孙满堂，生活富裕，本应该享受天伦之乐享清福的时候，你却撒手人环，离我们而去。
记得在我们很小的时候，爷爷总是接送我们上下幼儿园，在我们上小学我们已经能够自己上下学的时候爷爷也要经常去学校接我们回家。记得一次学校过六一儿童节，我我因为表演节目没有板凳在家哭鼻子，爷爷知道后连夜为我做了一个小板凳我当时高兴极了。我的爷爷就是这样以为慈祥，可爱的爷爷。爷爷让我们真能够不想您呢？
“春风催人憔悴，叶心落心落泪”.亲爱的爷爷，我们相信您还没有走远，相信您可以感知，此刻与您相绊一生的奶奶以及深深爱戴你的儿女及家人都在您的身边。向您作最后的告别，还有关心您的亲朋好友，乡亲父老们都来为您送行。
爷爷您老人家一路走好！
◍ 祖父日记
一、说教材。
（一）教材分析。
《祖父的园子》选自著名作家萧红的作品《呼兰河传》。文章描绘了祖父园子里的美丽景象，回忆了自己和祖父在院子里干活的趣事，表达了作者对童年美好生活的怀念。
（二）教学目标。
1.认识“蚱、啃”等10个生字，会写“蝴、蝶”等14个字，读准多音字“晃”，能正确读写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。
2.理解课文内容，感受祖父园子的特别之处，感悟作者表达方式。
3.体会作者心情，有感情地朗读课文。
（三）教学重难点。
重点：
理解课文内容，感受祖父园子的特别之处，感悟作者表达方式。
难点：祖父的园子
体会作者心情，有感情地朗读课文。
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.朗读与默读结合法
本课语言优美，要让学生多朗读，边读边想象课文所描绘的景象，感受景物之美。同时，本课有默读要求，通过默读，锻炼学生的默读能力，让学生通过默读，了解课文内容，体会祖父的园子的特别之处。
2.发现点拔教学法
教学本课，要引导学生品读课文中描写园子景物的句子，感受祖父园子的特别之处。要重点分析课文中的拟人句，正确体会句子中所蕴含的情感。
3.多媒体辅助教学法
本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介和课文生字等内容，辅助教学。
三、说学法。
本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，查找作者资料，了解萧红。课内主要是了解课文内容，体会作者对童年美好生活的怀念之情。
四、说教学流程。
本课的教学课时是二课时，课前要安排预习，教学流程如下：
（一）布置预习
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.圈画出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
（二）教学过程：
第一课时
一、谈话导入
童年是最纯真、最令人难忘的岁月。我们上节课感受了古时候乡村儿童自由闲适的生活，今天，就让我们跟着作家萧红走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。
二、检查预习情况
1.出示作者简介，自由谈谈从课题想到了什么。
2.学生自由读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
出示生字，教师检查生字学习情况。
生字：蝴蚂蚱嗡樱拔瞎铲锄割承拴瓢逛
3.教师相机指导正音。学生交流识字方法。提示易错字：“拔”的右边是“犮”，不要写成“发”。
三、初读课文，整体感知
1.学生通读课文，边读边想：
祖父的园子是个怎样的园子，你从课文中哪些地方看出来的？
好玩、充满快乐、美丽、自由……
画出你喜欢的句子或段落，反复朗读
2.理清课文顺序和脉络，划分段落。（除第一自然段外，其余按时间顺序记叙）
第一段（1-3）对园子的印象；第二段（4-15）“我”和祖父在院子里的趣事；第三段（16-20）自由自在的园子。
3.默读课文，交流印象深刻的情景。
第二课时
一、回顾交流，导入新课
根据课文，说说对园子的印象。（昆虫丰富多彩，非常可爱，充满生机、热闹、美丽……“我”对园子非常喜爱，难以忘怀。）
二、深入学习，感受情感
1.学习第二段，“我”和祖父在院子里的趣事。
说说这一段讲了“我”和祖父的哪些事？（种菜、铲地、摘黄瓜捉虫子、浇水）
“我”在院子里是玩还是干活？你从中感受到了什么？（联系生活，对比感受欢乐）
选择句子或段落，有感情朗读，读出快乐
2.学习第三段，感受院子里生命的自由。（找出印象深刻的词句，分享感受）
“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。”“要……就……”“愿意……就……”
院子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；
3.齐读第17自然段，有感情朗读，多种方式读。
4.谈谈自己的感悟。（觉得好的句子，为什么好）
描述的画面自由，给人的感觉自由自在
三、总结拓展，领悟写法
1.作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣吸引读者？
（作者留心观察生活、用心感受生活，真实地表达自己的感受，将一个小孩所做所想所说如实记录，具有真情实感，才会引起读者共鸣。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）
2.读读阅读链接，说说对课文新的体会。（凄凉）（怀念）
3.完成课后习题。
四、课文小结
园子是作者童年的乐园，给了她自由和快乐。祖父的慈爱与呵护，让作者的童年充满温馨。从课文的字里行间，我们能深切感受到童年的纯真美好，作者对童年自由快乐生活的回忆，对祖父的怀念。
五、板书设计
◍ 祖父日记
年仅31岁便香消玉殒的萧红在短短的一生里情事不断，然而，那一份份闯入她生命里的爱情让她受伤了一次又一次。幸运的是，在成长的过程里，有一份亲情就像电影里的凝镜般定格在她记忆的最深处，成了她生命最浓烈的底色。
那是祖父给予她的爱。
此刻，我站在萧红故居的后花园里，看着为还原萧红童年生活而栽种的各类瓜果蔬菜，仿佛看到祖父和萧红当年在园子里忙碌不休的身影。
在《呼兰河传》一书里，萧红如此写道：“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”祖父教她铲地，她分辨不清苗和草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。祖父于是告诉她，谷子是有芒刺的，狗尾草则毛嘟嘟的像狗的尾巴，不具芒刺。她快乐地记着、学着，也调皮地捣乱着，祖父浇菜，她也抢过来浇，不过不是往菜上浇，而是把水喷向天空，大喊着：“下雨了，下雨了。”后园是她和祖父逃避祖母责骂的乐园，她说：“一到了后园里，立刻就另是一个世界了。绝不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大、多么远，用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。”这段文字，其实已经揭示了萧红对自由世界的向往了。
祖母死后，萧红搬去祖父屋子里，祖父成了她文学的启蒙者，教她念《千家诗》。她说：“我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，祖父就念‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少’。”念完了，还加以讲解。早晨念、晚上念，半夜醒了，也念。念诗成了萧红心头的大爱，每天早上都缠着祖父一念再念，有时一直念到太阳出来了，她才甘愿起床。起床后，祖父去鸡架那里放鸡，她跟；祖父去鸭架那儿放鸭，她也跟，像个影子。
常年為饥饿所苦的萧红，对美食却有着鲜明的、美好的童年记忆。有一回，一只小猪溺死于井内，祖父把捞起的死猪抱回家，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧。萧红说：“祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。”第二次，又有一只鸭子掉进井里，祖父也用黄泥包起来，烧给她吃。祖父让她选嫩的部分来吃，她吃得满手是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也不生气，只是说：“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……”寥寥数笔，祖父溺爱她的形象便跃然纸上了。
萧红动情地写道：“祖父非常爱我，使我觉得在这世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，和祖母的用针刺我的手指的这些事，都觉得算不了什么。”
1929年，祖父去世，18岁的萧红承受了沉重的打击。
次年，为了反对包办婚姻，萧红逃离家里，自此开始了一连串颠沛流离的艰苦生涯。但是，祖父所给予她的爱化成了她精神世界里炽热的阳光。她在《呼兰河传》尾声里写道：“呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。”因为祖父，萧红故居里留下了她一串串朗朗的笑声；因为祖父，呼兰河这小城在她心里永永远远绽放着亮光。我甚至认为，是祖父这一份厚实饱满的爱给了萧红勇气和信心，使她得以坚强地应付日后许许多多常人所无法面对的灾难与不幸。
◍ 祖父日记
这个暑假，我读了《马提与祖父》，这是一本虚构带点科幻的家庭小说，它让我深受感触。
这篇文章，主要写了：马蹄的祖父生命垂危，全家人都守在祖父身边。祖父的灵魂跟马提说想要出去走走，马提和祖父出去了。他们去塔顶看风景；到了市场祖父有领带换了一个苹果和一个玉米；他们用苹果引驴子来；用马提和祖父两只守手并在一起的地图，根据一只蚊子在手上停留的地方挖了一枚金币；被强盗抓到后，用太阳光、放大镜和玉米作爆米花……但是祖父却越变越小，最后被马提吸进鼻子里去。回到了家，大人们，把祖父埋了，都很伤心，马提也很伤心，可马提身体里的祖父一直讲笑话，来逗马提这个孙子高兴。
读了这本书，我的心被深深地触动了，被书中的主人公所震撼了！虽然这个感人的故事时虚构的，但是，它充分的表现了平常人家的爱，对待亲人那种纯真无邪的爱。还有亲人的快乐，有亲人也是最快乐的、最幸福的了。我们应该好好珍惜这份爱，而不要失去之后才后悔当初没有珍惜。记住，一定要珍惜住现在自身的美好景象！
……
◍ 祖父日记
我最喜欢的是我的祖父。我的祖父有一半黑一半白的头发，一个高高的鼻梁，一双模糊的眼睛，一双听力良好的耳朵，一张经常微笑的嘴，形成了我现在的祖父。他正以老迈的步伐向我走来。
我一年级的时候，我爷爷来学校接我。他的视力似乎比任何老前辈都要清晰，他总能认出站在队伍中的小我。但是现在，爷爷必须戴上眼镜，低着头看半天报纸才能看清楚。他变化很慢，他正在变老。
爷爷曾经是初中老师。他也是一位年轻博学的校长。当他讲课时，他口齿伶俐的嘴经常引起许多学生的注意。但是现在，爷爷在给我解释话题时开始停顿。他的讲话不再清晰流畅。他变化很慢，他正在变老。
爷爷过去吃饭时，他的祖母叫他，他会立即来到餐桌上吃一顿大餐，但一些简单的饭菜爷爷把它作为一个丰盛的晚餐，吃得津津有味，但现在，他的祖母叫了他三四次，所以爷爷慢慢地冲到桌子吃饭。他变化很慢，他正在变老。
爷爷的头发过去又黑又厚，但现在，由于初中学生的努力学习和家里的伙食，他日以继夜地工作，渐渐地，他的黑发变成了白发。他变化很慢，他正在变老。
尽管如此，我的祖父在我心中仍然是年轻的。他仍然是我的同学中最受尊敬和爱戴的老师，也是我最喜欢的爷爷。不管他多大年纪，他都太老了，走起来很困难。我仍然爱他，从小就喜欢照顾我的祖父。
爷爷，我爱你！爱你从未逝去的青春。
◍ 祖父日记
我的曾祖父是个离休老干部，他九十多岁了。岁月把他的头发和胡子都染白了，但他仍精神矍铄。
曾祖父非常宠爱我，无论我想要什么，他都极力知足我的要求。可是，只有一样东西，他连碰都不让我碰，这就是藏在他柜子里的一个破旧的帆布包。每当空闲时，他老是拿出帆布包，用手轻轻地抚摩着它，眼里泪光闪闪，好像看到了久别重逢的老朋友。
“这帆布包里毕竟藏着什么法宝呢？”我下定决心要探个毕竟。机会终于到了。一天中午，我趁曾祖父在家门口的小路上披发步，就静静溜进他的卧室。我迅速打开柜门，取出帆布包。就在这时，我听到了曾祖父的声音，吓得赶快关上柜门，可就在那一瞬间，帆布包像个淘气的孩子，从柜门边沿掉了下去。“哐啷”一声巨响，引起了曾祖父的留意。他疾步向前，看到地上的帆布包，脸色发青，两眼死死地盯我。我不敢看他的眼睛，“哇”地一声哭了。从小到大，我第一次听到他训斥妈妈：“小孩子要管教好，这个帆布袋子怎么可以让她随便动呢？”看见慈爱的曾祖父大发雷霆，我心里又害怕又希奇：不就是一个破旧的帆布袋子，有什么稀罕的？
我一每天长大，曾祖父在一每天变老。转眼间，我上小学了。当我第一次戴上红围巾，曾祖父显得比任何时候都兴奋。他拉着我的手，一遍又一遍地摩挲着我的红围巾，嘴里不停说：“好，好，好！”接着，他让妈妈打开柜门，掏出那个帆布包，郑重地对我说：“孩子，这是我们的传家宝，它是祖爷爷用献血换来的。今天，祖爷爷把它送给你，你一定要珍惜。”接着，他用颤动的双手取出帆布袋里的东西。哦，原来是战功章。“孩子，我把传家宝交给你了，但愿你时刻记住：你是军人的昆裔，无论何时，祖国的利益比你的生命更重要。”曾祖父语重心长地说。灯光下，战功章闪烁着耀眼的毫光，我觉得自己的手里沉甸甸的的。
每当我捧起我们的传家宝，我就想起曾祖父。是的，我是军人的昆裔，无论何时，都要把祖国的利益看得比自己的生命还重要。
◍ 祖父日记
馥郁却淡雅的花香，芳香柔柔地摇曳弥漫；悠然却忧伤的鱼影，身姿静静地蹁迁徘徊。一切寂无声，溢出的是浓稠的思念。
祖父爱花，人尽皆知。祖父的家中满是各种花，柔弱的花朵密密麻麻，却几乎有一种将一切包围吞噬的霸气。于是每次去祖父家里，远远就会飘来一阵甜蜜的香，刺激着鼻腔满足地打着喷嚏。
有时找不到祖父，我便常常疑惑，“嗐，不用奇怪了，他肯定又在摆弄他那些花花草草了。”祖母往往无奈回答。
果不其然，密密的花草丛间，隐隐露出银白的发丝，佝偻的身躯，不是祖父却又是谁？祖父那样痴迷，谁能忍心打扰？祖父与花儿融为一体，一切都浑然天成。那般的和谐，似乎祖父也成了花。古有“庄生晓梦迷蝴蝶”，今有“祖父晓梦恋花草”。实在妙绝！
祖父养那么多花，将其视作珍宝，但对我却是绝对的慷慨，常常挑出最娇艳的品种赠与我。也会一时兴起地指导我种花的技巧，也会告诉我许多关于花草的知识。但却意外的没有逼我苦心研究这些。后来，祖父并不送我许多花草，开始频繁地买一尾尾活泼好动的金鱼送给我。祖父解释说：“花草为静，小孩子好动，如果强求孩子一动不动地研究花草，那可实在是种折磨了。金鱼亦静亦动，其动之态，符合孩子的天性；而静之态，也可潜移默化地影响孩子，慢慢磨去孩子性格中的毛躁。动静结合，对孩子的生长发育都有好处。”
嗬！听起来，祖父还 是个教育家嘛!我当时虽没十分听懂，但我好歹也终于明白，从今这些可爱的金鱼会与我为伴，我也再也不用傻傻地盯着一点都不会动弹的植物发呆了。
渐渐长大的我慢慢读出了祖父眼中稍纵即逝的哀愁，于是我精心照料着花儿，鱼儿，而且在祖父的.栽培下，我发现我越来越热爱生命，热爱自然了。
花儿哀怨地晃动，鱼儿无声地张合着嘴，叙述着思念。思的是过往，念的是祖父。
生病正躺在病床的祖父啊，身体可好些？是否闻到花草的清香？是否看到鱼儿的蹁迁？是否听到外甥女深切的祝福？
◍ 祖父日记
祖父的两鬓已经花白了，是劳累而成的吧，有我这个不省心的孩子在老人家身边，整天吵闹的不停，想不白也难，可他却从未说过一次我的不好，乐呵呵的笑着听完我的童言。
窗外的落叶飘进来了，我看着手里的合照，泪水泛上来了，一年了，整整一年没有人再如祖父一般不嫌弃我的无知，用宽厚的大手轻抚着我的头了。我不停的回想着我们之间的点滴，才意识到他是唯一对我那么无微不至的人，直到他完全离开我。
我的祖父是劳累的，常常把笑脸挂在脸上的。不忍自己的妻女责骂我，对我一儿点不好，不忍我被别的孩子比下去受别人的眼光。我未曾了解过他，只知道他儿时没上过多久的学校，文化水平并不高，而他对我生活照顾的全面，每次与我的玩笑，我只当是理所应当，是一名监护人负起的责任。
我幼稚的心里，从未想到祖父会有病重的一天。我很少进这纯白的房间，我知道进这里一定不会是好事。在同样纯白的床上，我见着了他。他眼睛微闭着，脸色是我从未见过的憔悴苍白，就那么静静的倚靠在床边。我不明白，为什么祖父身上挂满了各式各样的管子，仿佛是一夜之间，发生的改变。我走过去坐在他床边，不敢叨扰他。奈何祖父是个机灵的人，半闭着的眼睛睁开了。
孩子你来了。祖父干涩的嘴唇缓缓的张开。
爷爷你为什么会躺在这儿？
爷爷马上就要去一个很美的地方，也在外国，我在做出发的准备呢。祖父的笑脸依然是挂在嘴边的，未曾改变。来，我跟你说一下这次的旅行和以前的不同。我还是第一次听祖父说他的旅游，好奇心油然而生，连忙竖起耳朵听着。
现在想着，最后一次与祖父的见面，才发现祖父已经老了，脸上的皱纹十分显眼。
后来听着祖母和我说起来她与祖父的回忆，我才知道我从未走进过祖父，他身上的疤痕他从未提起过，展现给我的从来是欢乐的笑脸。每次想着我和祖父那往日的快乐，总是无比的怀念。再给我一次机会，走进祖父，走进他的内心，走进那段欢乐的日子，我不会再幼稚。
◍ 祖父日记
一把戒尺，一份严厉；一把戒尺，一份忠告；一把戒尺，把你拉回了正轨。戒尺，不单单包含了老师对你的批评，更多的是更高的期望和一份严厉，使你重回正轨。戒尺，就这样走进了我的心……
在外祖父上学那会儿，总是那么的调皮，总是不干正经事。但，自那件事之后，他便成为一个爱读书的孩子。
那次，外祖父正打算去人家的麦田里盗一些麦子，谁知，正好被同学看见了，同学立马便禀告了老师。老师抓住了外祖父，外祖父惊讶不已，愣愣的跟着老师回了他的办公室。
回到办公室以后，老师从桌上拿起了那把戒尺，不由分说打向了外祖父的手心，问他是否知自己的过错，外祖父忍着痛意，开口道：“我不应该拿别人的麦子。”“还有呢！”外祖父低下头，不吱声。老师的眼眶渐渐红了，眼泪在眼眶里打着转：“这可是那户人家的辛苦之后的劳动成果。”外祖父抬起头，看到老师泣不成声样子，很难过：“老师，我知错了，我这就去还麦子，并亲自去和他们道歉。”说着，跑出了门外。老师看着那小小的身影，欣慰的点点头。
外祖父还了麦子，说了道歉，得到原谅，便走了。回归的路上，他在思索，老师说的辛苦是什么意思。他便跑去问了老师，老师让他去种一次麦子，便可知那般辛苦。他试了，心中便有了答案。自那以后，外祖父便开始好好学习。虽然，上完了初中，外祖父便辍了学，但那份精神还在我们家族中流传。
他们那个时候，可能温饱都是问题，谁也想让自家人能多吃点饭。但正是那把戒尺，让外祖父懂得了辛苦的含义；正是那一声“啪”，让外祖父懂得了：自己动手，丰衣足食。
◍ 祖父日记
一、教学目标：
流利、有感情地朗读课文。
自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
率真稚拙之美，产生阅读作品的愿望。
二、教学过程：
(一)复习导入
齐读课题。
同学们，通过上节课的学习我们从第二自然段中知道了这是一个怎样的园子?
我和祖父一天里在园子里都做些什么呢?(我和祖父在园子里栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜等。)
(二)趣事体乐
1、祖父在园子里劳作，我在园子里也在劳动吗?
从文中找出关于我在园子里的描写，找出你最感兴趣的地方 ，可以是一个词，也可以是几句话，并说说为什么感兴趣?
抓住“瞎闹、乱勾、乱闹”三词体会作者的无忧无虑、自由自在。
同学们，羡慕作者的生活吗?喜欢他的生活吗?喜欢、羡慕他的什么?板书自由、快乐的我。
对于我在园子里的举动，选取自己最感兴趣的段落，用你最喜欢的方式读，读后生评，相机指导。
2、祖父对我的顽皮举动是什么反映呢?
观察插图，从文中找出描写祖父的语句，通过祖父的三次笑体会祖父的慈爱、宽容。
填一填：
当我把菜种踢飞了，祖父笑了，他仿佛在说：“ 。”
当我 ，祖父笑了，他仿佛在说：“ 。”
板书：宽容、慈爱的祖父
正是因为祖父对我的宠爱，才有了我的自由与快乐，我才能(想做什么，就做什么，想怎么样，就怎么样)。
(三)借景抒情
文章中除了写我的自由，还写了什么也是自由的?
迅速浏览13自然段，找出中心句。齐读。
这一段作者怎样将事物的自由描写出来的呢?请先默读课文，然后在小组内交流你的感受。
指名汇报，教师小结：作者运用拟人和排比的手法，动植物仿佛也变得具有灵性，生动活泼起来了。
指名有感情读。
出示：我就是倭瓜，我愿意爬山架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
我就是 ，我 。
学生练读，试读排比句。
引读：花开了，就像 。鸟飞了，就像 。虫子叫了，就像 。倭瓜 ，黄瓜 ，玉米 。蝴蝶 。所以，作者说:一切 。
作者仅仅是想写景物的自由吗?他是想通过景物的描写表达自己快乐、自由的心境，这种写法叫借景抒情。
说一说：这是一个怎样的园子?板书：爱园、乐园。
(四)情感升华
同学们，有自由的园子真好，有爱的园子真好，长大以后，历经了许多坎坷与不幸的萧红，常常会回忆起呼兰河城，因为这里住着她的祖父，有她和祖父的园子。《呼兰河传》这本书的尾声部分这样写道：
出示：(师配乐读)
呼兰河这小城里边，
以前住着我的祖父，
现在埋着我的祖父。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，
也许还是年年仍旧，
也许现在已完全荒凉了。
小黄瓜、大倭瓜、也许还是年年地种着，
也许现在根本没有了……
同学们，有别样的感受吗?课后，请同学们读读《呼兰河传》这本书，再回过头来读读本文，也许你会读出更多的感受。
◍ 祖父日记
又是一度的冬季，我打开尘封的窗户，才发现窗外的世界是一片白茫茫，仿佛整个世界都隐藏在朦胧中一样。
我独自一人站在窗前看着外面的世界，想着五年来所有的经历，才知道所有的一切都像今天白茫茫的世界，看不清天与地的分界线一样，我的心又一次感到了忧愁。虽然都说，男儿有泪不轻弹，可是在这一刻我的泪水却无端地流了出来，我舔了舔泪水，咸咸的。在寒冷的风中，我明白我错过了许多。或许我是在哀悼自己逝去多年的祖父吧！抑或是为那些忧伤的久久不能散去的往事而难忘。我又开始环顾四周，一片白茫茫的天地，只能分辨自己眼前的苍老的法国梧桐树，看见它落光树叶的树干，和带着沧桑印记的轮廓。或许，我能明白的事，就是祖父的离去，就如眼前的法国梧桐的忧愁一样。我知道，我久久不能忘怀祖父的突然离去。现在我依然记得，那是在一个萧瑟的冬日，我即将离开家，祖父告诉我，在学校里一定要好好地学习，不能辜负他老人家的心愿。我微笑着看着病床上的祖父说，“祖父，您放心，您的外孙儿不会辜负您的期望的。如果，有什么需要我的地方一定要对我说，不管怎样我都会回来的。”祖父只是笑，没有说话，但是我心里知道，祖父一定很高兴。
我在心里说，祖父您一定要健康起来，好看着自己的.外孙的努力与成长。但是谁能想到，在我回家的时候，却不能见到祖父，只能看见冰冷的墓碑了。我忍着泪水对母亲说，“为什么不对我说，我的祖父已经去了？为什么我回来了，本来是想看一看自己祖父的，怎么我一回来却只能看见冰冷的墓碑了。”母亲看着我说，“不想你和你的表弟受到影响。”听见母亲这样说，我没有再说话了，只是一个人长久地沉浸在寂静之中。母亲怕这种气氛影响了我，对我说，“孩子，清明节的时候，去看看自己的祖父吧！和他说说话，谈谈心。”母亲说完这番话时，我也看到了她眼里所流露出的悲伤。她看见我，一直看着她，她马上转过身去，对我说，“我有一点累了，你先出去吧！”我静静地离开母亲的卧室，轻轻地关上了门。坐在客厅的沙发上，在心中说道，一向本来很少流泪的母亲，今天她也满含着泪水了。其实，我不应该那么说，因为母亲也为祖父的离世而感到难过。
终于，时间又到了一年中的清明节了，母亲对我说，“我们回老家去看看你的祖父吧！”我们启程了，来到了祖父的墓前，我跪在祖父冰冷的墓前，忍着泪水对他说，“祖父，我回来看您了。”接着磕了三个响头。母亲站在我的身边，对祖父说，“您年轻时，就操劳得多，现在好好地休息吧！”我没有看母亲，只是想着曾经和祖父在一起的时光，心中感到很难受。祖父啊，您好好地休息吧，您的外孙已经长大了，不要太多操心了。我在心里喊道……
此时，我又想起了和祖父在一起的往昔岁月。自己心里也明白，祖父已经离去五年了。这五年里，我也说不清自己到底在这些事中，有怎样的感悟与成长，只是唯一能明白的是，祖父离世的这五年，我一直没有忘记他。在每一年的清明节，都会写下《祭祖诗》来怀念他。而这五年的时光，我的成长却是很乱的，在学校里曾因为反对应试教育的学习方法而被逐出了校门，也曾因为在深圳的生活而混乱不堪，这就是我五年的一切。我知道这过去的五年，我错过了很多，也做错了许多的事，这一切都变成了对已经去世的祖父的深深歉意。而现在，祖父，为了我自己我会改变所有的一切，也是为了完成您的心愿。
我站在屋里，望着窗外的世界，白茫茫的一片，分不清天与地的分界线。我知道，天与地不会一直这样的，哪怕是多日的雾霾，总会有放晴的一天。而我的人生也会在不可预见的未来中，变得清晰起来的！
祖父，我想这就是您能一直走下去的原因吧！
◍ 祖父日记
十六年前
是您站在产房外看我而五年前
却是我站在病房外看您
您看我的心情是那样快乐
而我看您的心情是那样悲伤
十六年前
您迎来了我而五年前
我却送走了您
爷爷啊；请您记住在另一个世界里
有您的孙女在永远想着您您不会感到寂寞
本诗通过对比表现主题，十六年前祖父等待“我”来到这个世界，五年前却是“我”送祖父到另一个世界，对比之中表现了对祖父的怀念。语言过于直白，平淡。
◍ 祖父日记
My grandfather is quiet, when people ask him questions, he always answer them with few words. Though my grandfather is wordless, he loves me so much. When I ask him to buy me the toys, he never hesitates, he will buy them for me. Every time when I think about it, I feel so moved, now winter holiday comes, I will go back to hometown and visit him.
我的祖父是一个安静的人，当人们问他问题的时候，他总是用几句话带过。虽然我的祖父沉默寡言，但是他很爱我。当我叫他买玩具的时候，他从来不犹豫，他会买给我。每当我想起这个，我就会很感动，如今寒假到来了，我要会家乡看望祖父。
◍ 祖父日记
一、回顾园子，导入新课。
师：让我们听她娓娓道来，请一个同学读一读第二自然段。
生：我家有一个大园子，----
师：读得真好听，给她掌声，你觉得是一个怎样的园子？
生：多彩的园子
生机勃勃的园子
师：语言也有特色，老师读着读着，仿佛看到小萧红在数着指头，在说。请同学们读三——十二自然，读一读，想一想。
生自由读。
二、品读课文
师：同学们读得真投入，能与大家分享吗
生：大家请看第三自然段。草帽，象家庭服装一样
踢土，萧红的开心
师：读一读，体会体会萧红的语言给我们什么感觉？
生：我觉得萧红的语言给我十分有趣。祖父拔草，我就拔草。
师：你觉得她的语言有什么感觉
生：给我十分活泼的感觉
我觉得用很少很少的字。
师：想不想感受一下这些语言给我们带来的快乐呢
生：想。
指名读第三自然段。
师：还有哪些快乐呀
生：我觉得还是最后一句比较有趣。菜种不但没盖上，她祖父没有责怪她。
祖父把锄行
三、感受自由
师：哪个词让你能感受到自由。
生：抢过来，
喊过来，她在向全世界宣布，这雨是她下的。
师：这一连串的动作，能体会到她是怎么样的
生：自由的，自豪的
师：让我们痛痛快快地读一读。学生读第十二自然段。
瞧，她笑得多开心呀。跟着老师一起拿着水瓢向天空一摇，大喊。
生：下雨了，下雨了。
师：这些又让你感觉到什么呀
生：十分轻松快乐，
师：想怎么就做什么，想说什么就说什么，这就是什么
什么？这就是自由呀。这种快乐就是园子给她的吗？是谁给她的？祖父，你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到满脸皱纹的老爷爷和小女孩在哈哈大笑。
一字一句地讲给小萧红听。而她却在一边玩一边听。
师：哪些字词体现了小萧红，默读五到十自然段，用心体会。
学生默读课文。
师；好，先请你来说一说
生：看第九节，自以为自已是对的。抛，
看出小萧红很不服气，远远地抛给祖父。
我说“是的”她以为祖父还不如她知道多呢
祖父是很和善的。
第十节的，看出祖父很和蔼可亲。
第五节，当祖父发现我铲的那块，分工铲地，祖父很信任她。
耐心讲解给她听。祖父笑了。
师：仅仅一次笑了吗？
生：读读看。笑了三次
师：从这三次笑，你们能体会到什么呢？
生：很天真，
童心未泯。
师：许多年后她深情地回忆到。同学之间分角色读五到十自然段人物的对话，读出浓浓的天伦之乐。
学生互相读课文。
师：园子显然特别大，花开了就像——
师领读。
师：萧红是怎么写出这种自由的呢？从哪些字词能体会到
生：六个愿意
看第十三节，以景写人。
师：还有吗？她的语言？天空蓝——这种句子你能感受到什么
生：她的心中只有她的祖父。
师：这样的句子呀宁静得像一首诗。
四、出示小诗。
师：看一看，
生：我玩累了
就在房子底下
找个阴凉的地方睡着了
不用枕头
不用席子
就睡着了
师：而这个园子里有温暖她一生的太阳，在〈呼兰河传〉中，她再次提到了这个园子。
配乐朗诵最后一篇。
写下这段话，萧红是什么样的心情呢
生：沉重，哀伤的。
五、推敲课题。
师：许多教材选用，有的是我和祖父，有的是我的园子，而苏教版用的这个题目，你觉得哪个好
生：我觉得苏教版好。写下了我和祖父生活的地方
师：我、祖父、园子，这三样一样不能少，我们心中一定有这样的园子。
◍ 祖父日记
一双善良的眼睛，圣诞老人的大鼻子。他是我的祖父。
虽然爷爷已经60岁了，但他总是四处游荡。我钦佩他。
爷爷是一名高级语文老师。他非常热爱自己的工作，有丰富的教学经验。虽然他老了，但领导们非常信任他，他们仍然让他在第一线工作，父母也高度赞扬了他。
爷爷也非常爱我。不管他每天有多忙，他都坚持让我写一篇作文并帮我修改。他想让我热爱文学，让我的每一篇作品都变得优秀。
我们常说，如果有父亲，就一定有女儿。“另一方面，我们也可以说，如果有女儿，就一定有父亲。”我母亲工作严格认真。当她回家时，她努力工作，爷爷也一样。每次我回到爷爷家，我都很干净，一尘不染。我能在瓷砖上看到我的倒影。正因为如此，我每次都想脱鞋，以免弄脏地板。
爷爷仍然是一个白衣天使，可以治愈任何疾病！看，他正拿着工具箱，来到一个破电扇前，帮着范治病呢！"
这个爷爷，能让我佩服的五体投地。然而，我相信有一天，我会赶上我的全能爷爷。"
◍ 祖父日记
羊年春节祭扫祖父、祖母坟-祭文诗歌
一
昔日言语不再闻，
眼前只有枯草黄。
但愿爹奶那边好，
儿孙这边报平安。
二
羊年春节转眼至，
二老辞别快五年。
那边春光是否暖？
二老是否不饥寒？
三
年年上坟送冥钱，
是否二老真能花？
但愿二老来捎信，
莫让孙儿牵肠挂。
四
只因工作忙，
未能尽孝心。
今日来送钱，
孝表孙儿心。
五
那边是否如这边，
春节到来阖家欢？
但愿那边舞狮闹，
二老不能耐凄凉！
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