神奇魔术师作文(范本二十篇)
发表时间：2023-03-20神奇魔术师作文(范本二十篇)。
✪ 神奇魔术师作文
我给爸爸封了一个魔术师的称号,大家听了一定觉得很奇怪吧,那就听我介绍一下,这位魔术师老爸吧!
我的爸爸有一张瘦长的脸,一双大大的眼睛,他很喜欢笑,而且笑起来鱼尾纹总是露出来,因为这点,我非常烦恼。
我的爸爸有一张会变表情的脸.每次只要我惹他生气了,他就会发火,他一发火,我就会哭。当他看到我哭的时侯,马上就阴雨转晴,又露出了笑容.真是没白费我给他起的称号啊!
我的爸爸在家象皇上,只要遇到不顺心的事,就要大发雷霆,但是到了单位,他却很温顺，从不发脾气，同事们都夸他人缘好，好相处。
我的爸爸更神奇的地方是:我想睡觉时,他会变成一张床。有一次,我们一家三口坐在公共汽车上,因为太累了,我想睡觉.爸爸一只手撑着车窗,另一只手托着,搭成了一个可以依靠的枕头,在这个枕头上我睡得香喷喷的!
这就是我的魔术师老爸,你们说神奇不神奇呀?
✪ 神奇魔术师作文
瞧，他来了，一头黑白相间的头发，一双长茧的手掌，一副黑色金丝框眼镜，看起来十分亲切，每当他生气时，眼睛就会变得大大的，让人一看就害怕。但他开学第一课让我记忆犹新他就是我们班的孟老师。
记得那是一个早上，天空灿烂，万里无云，一切都很美好，他踩着铃声走进了教室，放下书本打开电脑。
同学们，你们知道什么是魔术么？孟老师在黑板上写了魔术两个大字说。
我们争先恐后地回答：知道！知道！孟老师笑着说：那么，你们知道魔术的魔是什么意思么？
不知道。我们异口同声地说。
因为魔术的魔上面是一个麻下面是个鬼，因为演魔术的要先麻木观众，才能在下面捣鬼，魔术就成功了！孟老师向一位同学借了一条红领巾，我给你们变一个魔术叫巧解红领巾。他先把红领巾打了一个死结，然后笑着说：我请几个同学吹一口仙气。当同学们对着死结吹完气以后，他自己伸手向空中抓了几把仙气抛在死结上，然后用红领巾的一角蒙在上面，我们都停住了呼吸，仿佛空气被冻住了，当老师打开蒙上的一角时，我们尖叫起来，几乎可以把教学楼房顶给掀起来，原来，那死结很神奇地变没了！我们自然求着孟老师让他教我们变魔术。
这个魔术太难了，你们没有三四个星期是学不会的。孟老师很神秘又很认真地说。终于，在我们的软磨硬泡下，他终于可以教我们了。
教你们一个简单的吧，名字很好听，叫金鸡独立，你们先拿一支笔放在手心上，然后抓手腕，抓两次，在第二次时，把一只手抓住笔就可以了我们现学现卖，二话不说就开始了魔术表演。
时间一分一秒地过去了，我们让老师再教我们一个，他说：如果你们以后乖乖听话，我就再教你们一个。我们听了以后一个个都把腰挺得笔直笔直的。下半节课我们聚精会神地听着孟老师讲课，写的作业一丝不苟。
他就是我们的孟老师，一个非常怪的老师，还是个神奇的魔术师呢！不知你们喜不喜欢，反正我很喜欢。
✪ 神奇魔术师作文
我是魔术师，在镁光灯下，
掌声，尖叫，嘈杂声中。
一切都显得
苍白，
冷漠，
无力，
人群中找不到你，
我爱的人。
你说过，
两个人
天长地久。
你却在他身边，
我想着，这一切都是，
谎言，，，，，，，，，，，，，
我欺骗自己，
就像。
我欺骗观众
一样。
✪ 神奇魔术师作文
我会魔术了，我要进入人体探索人的世界，杀死人体内的病菌，有的病菌奇形怪状，不管病菌有多可怕，我都会杀死它们，帮助人类杀死所有的病菌，让人类不再承受病痛的折磨。要是我战胜不了恐怖的病菌，我就可以发出信号给人类，让人类买药服下，拿管用的药帮助我打败病菌，让人类健康长寿。
我会了魔术，我会一直在太空里学习新的奥秘，看看火星、水星、特别是金星，它是地球的双胞胎，我要看看有没有UFO，要是有，肯定就有外星人，我就是发现UFO和外星人的第一个地球人，我也要学会外星人的语言，回来说给地球人，看看是不是很搞笑，我还要看看水星有没有水，火星是不是离太阳最近？火星是不是个大火球？
有一天，我真会魔术，我一定要到月就上去，也要找一颗彗星，设置为马书农牌彗星，一定不比哈雷牌彗星差，我说到做到！
✪ 神奇魔术师作文
你的家乡有魔术师吗？我的家乡新郑，就是一位身手不凡的魔术师，它只用短短几年的时间，就把家乡变了摸样，令人刮目相看。
家乡的山变了，从前光秃秃的馒头，现在变成了绿油油的了；家乡的路变了，从前泥泞崎岖的羊肠小道，现在变成了又宽又直的的柏油马路了；家乡的房子变了，从前低矮的草房，现在变成了高大的楼房了；家乡的田野变了，从前大片大片贫瘠的土地现在变成了农业科技示范田了；家乡的人变了，从前听天由命，靠天吃饭的农民，现在变成不但追求物质生活，而且追求精神生活的现代化农业生产者？
家乡在一点点地变化着。
家乡在一天天地变化着。
这几年村里的楼房如春笋般不断拔地而起，一座座楼房错落有致地排列着，屋内光滑的地板，漂亮的壁灯，彩电、冰箱、空调、太阳能，甚至小汽车也走进了农家小院。规划得体的街心花园，强身健体的健身器材，处理生活垃圾的垃圾中转站，漂亮的路灯在暮色中粉墨登场。夜色中的村庄更是热闹，一盏盏路灯犹如一个个俏丽挺拔的士兵，挺立在街道两旁，挺立在街心花园的四周，给夜晚的村庄带来几分秀丽。劳作了一天的人们纷纷走出家门来到街心花园，老奶奶、老爷爷也抛去了几分羞涩，在街心花园中扭起了秧歌，中年人离开了麻将桌前跳起了交谊舞，一伙大哥哥、大姐姐正在篮球场上拼的火热，小孩们则滑着滑板在人群中来去自如地穿梭着。瞧！新农村的建设让人们不再羡慕城里人，幸福的生活在向我们招手。
家乡的魔术师是谁？他是一阵风，他是改革的春风吹遍了家乡的每一个角落；他是一群人，他是一群勤劳文明的新郑人；他是一项政策；他是政府全心全意为民办事的好政策！
新郑的变化日新月异，我们祖国的的变化也翻天覆地，我爱我可爱的家乡。
✪ 神奇魔术师作文
秋姑娘是一位神奇的魔术师，她只要把手中的魔法棒轻轻地一挥，大地就会发生神奇的变化。
她来到果树林里，手中的魔法棒一挥，哇!树叶像被染过一样，金灿灿的。那青的桃，青的梨，青的桔子，立刻变了颜色，粉的，黄的，橙的，看得我口水直流，这儿真是个美食天地啊!
她又来到了田野里，她手中的魔法棒再次挥舞，哈哈，稻谷看见高贵的秋姑娘，羞得低下了头，高梁看见秋姑娘，笑得胀红了脸，阳光下，农民伯伯笑得也更加灿烂了，又是一个丰收年哦!
她又来到了田间，瞧!她再次挥舞着魔法棒，啊!青山立刻涂上了一层金色，树林披上了霞光，动物们加紧了劳动，还准备着冬天的粮食。秋姑娘，你真是太神奇啦!
秋姑娘你这位神奇的魔术师，给我们留下了丰厚的礼物，给大地增添了美丽的色彩，我们期待着你明年的到来。
✪ 神奇魔术师作文
活动目标：
1、借助绘本进一步理解序数的含义，能用序数正确表示10以内物体排列的次序，理解物体的次序因起始方向的变化而不同。
2、在单维判定物体排列次序的基础上，会二维（从左到右、从上到下或从右到左、从下到上等）判定物体所处的位置。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动过程：
1、播放课件――十个魔术师，引导幼儿用序数（第一、第二等）正确表述每个魔法师在序列中的位置。
师：今天要举行魔法师考试，我们看看有几个魔法师来参加了。（十个）
师：我们一起来看看戴颜色帽子的魔法师排在哪里？
2、根据幼儿的回答，进一步理解物体次序的相对性，知道物体排列的位置因起始方向的变化而不同。
师：为什么戴颜色帽子的魔法师排的位置小朋友说得位置不同呢？
出示不同方向的指示标志，让幼儿初步理解由于参照物的不同，物体所处的位置也不同。
3、阅读绘本2―13页，复习一维判定物体所处的位置。
师：这十个魔法师要成为真正的.魔法师要经过考试的，我们一起来看看绘本里面有什么考试。
（1）第一轮考试――找钥匙：引导幼儿讨论为什么有的魔法师会找错了抽屉。
（2）第二轮考试――找明信片：幼儿人手一份操作卡，以“帮助魔法师找出抽屉里的明信片”为题，让幼儿根据老师的提示找出“下数第六个抽屉里的明信片”。
4、阅读绘本14页，学习二维从左到右、从上到下或从右到左、从下到上等，判定物体所处的位置。
5、游戏“我是小小魔法师”，应用二维判定物体的位置。
（1）谈话引入游戏：
师：小朋友想不想也来当当魔法师啊？要成为魔法师也要通过考试。
（2）介绍游戏玩法：
师：每个小朋友椅子底下都有一张小卡片，里面写了要到藏宝柜的第几号柜子的第几个抽屉里面找到一把钥匙，找到钥匙后要根据钥匙上面的记号打开相应的“魔法之门”。
（3）幼儿游戏，教师重点指导幼儿根据标记判断相应的位置。
活动反思：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，借助绘本《真正的魔法师》，关注了整个活动的综合性、可操作性、寓教育于游戏活动中。通过本次活动，幼儿学会了10之内的二维序数，清晰掌握了序数的概念，学习了不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：
1、数学活动游戏化，以绘本为主线、利用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以魔术师角色扮演的形式，从观看绘本中的“魔法师”考试到孩子的“打开魔法之门”游戏，教师把有关序数的知识渗透其中，让孩子在游戏的氛围中不知不觉得掌握了知识，大大激发了幼儿学习的欲望，优化了教学情境。
2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么戴绿色帽子的魔法师的位置有的小朋友说是在第5，而有的小朋友说是第6呢？”引发幼儿思考、讨论，让幼儿进一步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。
3、运用标志说明判定物体位置的方向。虽然孩子已经在中班下学期学过了5以内的序数，但是孩子们对二维序数和序数的相对性问题还不是很清楚，尤其是幼儿刚升上大班，还不能很好地分辨左右。在本次活动中，老师充分运用多媒体软件的优势，运用移动的箭头标志帮助幼儿直观形象地理解从哪个方向数起，为孩子的顺利学习打下基础。
4、推进式的教学设计。在本次的活动设计中，教师充分关注了推进式的教学设计。首先借助绘本，让孩子们充分理解序数的相对性。（出示一排的魔法师让幼儿自由讨论戴绿色帽子的魔法师排在哪里？利用箭头标志帮助幼儿理解。）其次以个别回答及人手一份操作卡的形式让幼儿复习一维判定物体所处的位置。第三学习二维判断的方法，明确二维判断的两个要素。最后，以游戏的形式，复习、应用二维判断的物体的位置。
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白云魔术师
蓝蓝的天，
白白的云，
白云像个魔术师，
一会儿变成小白兔，
一会儿变成小花猫。
变成小狗踢足球，
变成老虎蹦蹦跳。
像在悄悄告诉我，
动物世界真奇妙。
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设计意图：
教学目标：
1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。
3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
教学准备：
场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。
教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。
教学过程：
（一）利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。
1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。
师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！
2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？
3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。
让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？
4、幼儿第二次感受音乐。
1）这首曲子有几段？
2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？
3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！
4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）
（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。
1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。
2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。
1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？
2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！
3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。
4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）
5）随音乐游戏一次。
3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。
1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？
2）不随音乐先试试。
3）根据要求再游戏一次。
4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。
我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！
（三）小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。
1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！
2、幼儿自由打扮！
3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！
活动反思：
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。
2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。
3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。
4、本课的亮点和**都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。
5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。
✪ 神奇魔术师作文
星期六下午，我拎着书包走向培训班。一路上，风和日丽，太阳暖洋洋地照在我的身上，十分舒畅。到了学校，我有点热，就把两件外套都脱掉了。
上下半节课的时候，窗外居然没有了那灿烂的太阳，而是一片凄凉。我看着看着，感觉身上有点冷，就把一件橙色的外穿上脱掉了。
当快要放学的时候，老师让我们自己写家庭作业。我还没拿出本子，就看见奶奶急急忙忙地推开门冲了进来。奶奶说马上要下雨了，没有带伞，就跟老师说了一下，带着我狂奔回去。
当我跑下楼时，我简直吓了一大跳：枯枝败叶漫天飞舞，天空中的灰尘、纸屑到处都是。大树摇晃着，树枝在空中狂抽着，在空中呼啸着。我仰望天空，只见头顶上乌云翻滚，就像千军万马，汹涌着，奔腾着，直向南天扑去。
走到十字路口的时候，一个狂风呼啸而来，我感觉全身轻飘飘的，仿佛要飘起来。我的裤子和袖子像一把把扇子，在风中翩翩起舞。我的头发，被吹得竖了起来，如果不仔细看，还以为是一只刺猬趴在我的头上。
天气，你真是一个伟大的魔术师呀！
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“身穿绿色衣裳，肚里水汪汪。生的仔儿多，个个黑脸膛。”朋友们，猜猜，看这是什么水果？对，他就是西瓜魔术师。看！他要来给我们表演了。
西瓜魔术师坐在教室的桌子上。整个官儿是椭圆形的，也有圆形和方形的。西瓜由瓜皮瓜瓤和瓜子组成。它的皮是墨绿加黄绿。还杂有一些蛇纹，就像一位西瓜小仙女，穿了一件绿衣裳似的。它里面的瓤。有红的，有黄的，还有粉红字。精灵也会变他呀，一会儿白，一会儿黑，一会儿黄赫，真好玩。切开后可以变成各种形状，长方形，三角形，菱形，真是变化多端。
咔嚓一声，红色的果肉露出来啦，我们这些小馋猫口水都流了出来。眼睛里满是西瓜，呜呜，是谁在哭呢？原来是西瓜呀。他伤心地说。我要四分五裂啦，我好，我们毫不留情又切了几刀。西瓜更是伤心，说：“这下真是碎尸万段了。”。我们一把夺过切好的西瓜，安静的教室里址新建我们吃西瓜的`声音。这么好吃的大西瓜，如果你不小心掉在地上咚的一声西瓜疼的大哭，泪水淌了一地。
告诉大家一个小秘密，挑西瓜的时候声音沉闷的是熟的。而清脆的则是还没成熟的。你瞧，他不满的说，别吵我，我还要睡觉呢。
✪ 神奇魔术师作文
秋姑娘是一位神奇的魔术师，她可神了。她拿着一根金色的魔棒，穿着金光闪闪的魔术衣，秋姑娘来到一望无际的田野里，给农民伯伯表演，她一挥魔棒，田野立刻变成了金色的海洋。农民伯伯看着沉甸甸的稻穗，个个脸上都挂满了喜悦的笑容。
瞧，秋姑娘来到树林里，给孩子们表演，她一挥魔棒，枫叶变红了，梧桐叶变黄了。多美呀！风儿一吹，落叶像千万只蝴蝶在翩翩起舞。孩子们高兴地捡着落叶，你捡一片梧桐叶做书签，我捡一片枫叶做金鱼。阵阵笑声直冲云霄。
看，秋姑娘来到果园里，给果农表演。她一挥魔棒，梨树挂起了金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，特别是那些葡萄架上挂满了一大串一大串青的、紫的，珍珠般又大又圆的葡萄。水晶葡萄晶莹透明，红玫瑰葡萄紫中带亮，看了真让人口水直流。
秋天是收获的季节，它象征着我们繁荣昌盛的祖国，象征着我们蒸蒸日上的中华民族。我怎么能不爱秋天呢？
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早上第一节语文课时，柳老师拿着满满的一杯水和几张卡纸走进了教室。同学们立刻纷纷议论起来：“今天老师要干什么?”柳老师一本正经地说：“今天上课之前我先来变个小魔术。”同学们齐声喊：“哇，太棒了!”
柳老师先拿出一张卡纸，然后把卡纸盖在倒满水的水杯上，接着轻轻地拿起水杯，再用左手按住卡纸，快速把水杯倒过来，然后他小心翼翼地移开了自己的左手，神奇的事情发生了———卡纸被魔术般的吸在杯口，杯中的水也没有倒出来。“啊!太神奇了!”同学们情不自禁地发出了赞叹声。
这个魔术太有意思了，我一定要去弄清楚那是怎么回事。以后我要学会多观察身边的各种事物，用心思考，去发现这个神奇世界中各种有趣的奥秘。
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活动目标
（1）感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
（2）学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
（3）发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
制作电脑课件"魔术师"。
活动过程
1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。
（1）出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。
今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！
这魔术师长什么样？他是谁呢？猜猜看？他怎么样啊？
小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。
魔术师有什么本领？（变魔术）
（2）认识魔术道具，颜色宝宝。
今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）它们是谁呀？（彩笔） （三）观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放红色变太阳）魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？
（黑色变老鼠）（蓝色变天空）还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色变草地）哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？
魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
（1）观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》
（2）学习儿歌儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）大家一起来念一念。（集体）有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（3—4个幼儿）
（3）仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。（出示仿编图）精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？
3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
（1）小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
（2）请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！（播放PPT）我们一起来看图编一编吧！
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
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今天上午，竹君园内，一次有趣的观察胖大海的活动开始啦！
老师给每位同学都发了一颗。我仔仔细细地看起自己手中的这颗，却发现它的模样和名字差了十万八千里。褐色的小小的一颗，就像小核桃。摸起来硬邦邦的，表面凹凸不平，就像干枯的树皮。闻起来有一股刺鼻的香料味道。我还好奇地把胖大海放在嘴边，用牙轻轻咬了一口呢！没想到，摸起来硬得像石子的胖大海竟然被我轻而易举地咬开了。我尝试着舔了舔，似乎没什么味道，不过气味倒是更浓郁了。
接着，要开始泡胖大海了！我迫不及待地拿了杯子，把胖大海扔了进去。老师倒上热腾腾的开水后，我专心致志地盯着，满心期待着它的变化。只见热水冲下去后，胖大海在水中打了几个转，就一边往上浮一边冒泡泡，可不就像一条调皮的小鱼吗？没过多久，胖大海越变越大，竟把它那褐色外衣给脱下，完全改头换面了！慢慢的，胖大海变得很大，犹如一朵盛开的绒球花把杯子撑得满满的。这时，我恍然大悟：怪不得它叫胖大海，原来有如此玄机！我不由得凑近闻了闻膨胀的胖大海，气味没那么刺鼻了，反而有一阵淡淡的药香。耐不住好奇心尝了一口，不苦，而且还有点甜呢！不但如此，泡开后的胖大海摸起来软软的，像块海绵，不过却很脆弱，用手轻轻一碰就碎了。
观察到这儿，我不由自主地惊叹：胖大海可真像一位神奇的魔术师呀！
✪ 神奇魔术师作文
我生活在一个叫徐山的山村。
在农村长大的我，常常往返于城乡之间。小时候，我总羡慕城里的高楼大厦，那灯火通明的夜晚。改革开放以来，许多农村都发生了日新月异的变化。从我记事到现在，我深刻地感受到了我的家乡的变化。农民家庭生活可谓芝麻开花节节高，在小康大道上越走越幸福。
我采访爷爷奶奶，让他们给我说说他们心目中的家乡的变化。爷爷奶奶说，如今的家乡就是个魔术师。原先的土路、土房子，就如消失的楼兰王国一样，被一座座拔地而起的`高楼取代。住宅小区一个连着一个，宽阔的街道一条连着一条，道路两旁绿树成荫，朵朵鲜花散发着沁人心脾的芳香。最让人感慨的是，每当夜幕降临，除了有夜空中的星星，更有那一盏盏如夜明珠般的路灯，为晚归的路人照亮回家的道路。
我知道，这一切的美好的变化并不是虚幻的魔术，而是党的英明领导和百姓们的共同努力。我爱我的家乡，我爱我们的党。做为少年先锋队一员的我，唯有好好学习，才能在将来给我的家乡穿上一件更加华丽的外衣。
✪ 神奇魔术师作文
我们常在童话里看到魔女用魔咒变出许多美好的东西，她们是魔法师；而在现实中的魔术师都是靠技巧和障眼法来变魔术的，但是有一位，她是用自己灵巧的双手，而不使用任何障眼法来变魔术，她就是大自然，一位筑造了人间仙境——丰鱼岩的神奇的魔术师
近了，近了，更近了时间在一分一秒地过去，这是我到桂林旅游的第四天，我怀着急不可待的心情“进军”丰鱼岩丰鱼岩以油丰鱼闻名，在人类已开发的岩洞中，是一处不可多得的自然景观“上有天堂，下有丰鱼岩”，可见丰鱼岩是一个多么引人入胜的岩洞了阳光被洞口的树木割成束光点点，却不再透入岩洞中，好象生怕惊醒了洞内熟睡的仙人呢
站在洞口，感到一丝丝凉意，我不由得抖了抖肩，这儿就是一个天然的通风道，或可以说是一台空调入了洞，导游除了告诉我们注意事项外，还吩咐我们要多做深呼吸，以调节体力那可是公里长的路程啊！台阶是游览的必经之路来，随我一起，穿越时空隧道吧踏上台阶，潮湿潮湿的，阴暗，有点阴森森的感觉忽然，后面的一位叔叔，恐吓我们说：“里面有鬼哦！”我不屑一顾，“我才不怕呢，你胡说”——我对鬼这迷信的东西不感兴趣表弟轻蔑地说：“那也找不上我们，大不了我们同归于尽”他似乎有些害怕了，但在生人面前尽量表现得勇敢些，说着，做了个深呼吸“哈嘘”，大家拿他逗乐，笑了一下
不知过了多久，眼前一亮，哇！灯火辉煌，灯光宛如知道我们的到来，特意出来迎接了导游并没有为我们作讲解，据说，这是洞内最平凡的景观了我感到有些奢侈了，就好象是钟鸣鼎食一般的贵族生活往前一点，就是本洞的镇山之宝——定海神针了人们纷纷猜测，这根“神针”到底有多长：有人说米，有人说米，也有人说米，我说是米可正确答案是米，是我说的倍之多呢这根神针其实是一根石笋，只是它比别的细一点长一点罢了，不过，这也是世上不可多得的奇观啊！走下去，我们来到了一堆石笋前，导游教给我们一些辨认钟乳石的方法，我听不懂——不，是根本没听，跑一边玩去了你还别说，这些钟乳石还真是形态万千，有的像猛兽，有的像舰艇，也有的什么也不是，看得我眼花缭乱，还真别有一处洞天啊再往前一点，就是一头威武的雄狮子，它举起一只手来，像是想和我们握手，作为友好的欢迎它的背上还爬着一只小狮子，小狮子可怕羞了，躲进父亲的皮毛里，兴许是想和我们捉迷藏吧
父子俩的旁边有一块幸运石，听说摸一摸走路就不会累了，我想：“宁可信其有，不可信其无，再加上我实在是太累了，就摸一下吧”于是我也跟着摸起来，还顶凉爽的咧！果然，接下来我就走得不太累了，这应该是心理作用吧，管它呢！
✪ 神奇魔术师作文
假如我是魔术师，我会用我的魔术棒变出一艘火箭，让老师和同学们乘上火箭，到月球旅游一番。
首先，我们一个接一个地跳下火箭。“啊，我到月球上了！”同学们阵阵惊讶。咦！他们正在找什么呀?哦，原来他们正在找我们的“大鸭蛋”――地球。一个同学大叫起来说：“你们看咱们的地球在那里！‘’我掏出魔术棒变出一台天文望远镜。我从望远镜里面一看。呀，那是哪个国家的小镇遭殃了我赶快掏出魔术棒变出许多食品和衣物发送到各家各户。我看到他们都安然无恙，心也平静了。
我们正准备嬉戏玩耍，突然从月球冒出了一个外星人，把同学们和老师们吓了一跳。那个外星人长得怪模怪样的，而且它说的每一句话我们都听不懂，我立刻掏出魔术棒变出一台能听动外星人的机器。哦，原来它是想和我们做朋友。说完，它又钻进里面，过了一会儿，它拿出一架照相机，我们就在月球上照了一张相片，作为留念照。最后，我们蹬上火箭，在火箭里，同学们和老师们都津津有味地看着照片，此时，看着照片的我，心里也甜滋滋的。
我相信只要通过自己刻苦的努力，再伟大的理想也能实现。
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“高雨桐，起床了！”妈妈着急地说道。“睡一会嘛，又还会迟到。”我撒娇地说。“外面变成了雾都，好美丽哦”妈妈说完，我就慢慢地从被窝里钻了出来，打了个哈欠，穿上衣服，一步一步走到阳台上。
“天啊！”我张大了嘴，整个杨家坪就像被雾给吞没了一样，简直不可思议！我觉得现在就象仙境一般，又象是在梦境一般。
从这里看雾并不是最美的，在外面看雾才美呢。
走出楼里，从远处看，一栋栋楼房都被雾笼罩了，就像披上一层层面纱。走在路上，雾很浓，我一个人影也看不清，只看见浓浓的雾和若隐若现的高楼大厦。我走到红绿灯前，发现车行驶缓慢，路旁的沃尔玛商场一下子也消失在雾中了。我正东张西望，突然听见有人叫我，我转身一看，没有人呀。突然，面前伸过来一个人头，没有身子，我吓得脸色苍白，拔脚就跑，就像身后有大灰狼要抓我似的。“别跑，我是杜沁艳呀！”原来是我的同学趁大雾逗我玩呢。来到学校，我发现教学楼不见了，一下子又冒了出来，操场像被一团团棉花糖给包围了，喜欢吃棉花糖的我们扑了上去，棉花糖一下子就飞了，我们扑了个空，气得哇哇大叫。
太阳公公从东边慢慢地爬了上来，他要把自己的灿烂光芒带给大家，雾姐姐慢慢地离开了。雾，你真像个魔术师，我爱你！
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在一艘远航的客轮上，大伙儿正在观赏魔术师的把戏。
而船长的那只鹦鹉却在一旁捣蛋，一再地拆穿魔术师的西洋镜，把他搞得非常难堪。当魔术师试着要蒙骗它的时候，它便大声叫嚷：“他在袖子里藏了一根线”、“他用镜子在偷看”或者“桌子底下有暗门”。
这下子魔术师要气疯了。
正当他想把那只鸟宰了的时候，船上忽然响起了一声威力强大的爆炸，接着猛烈地摇晃了一下。
一枚鱼雷不偏不倚地正中目标。过了不久，在一片漆黑的海面上，鹦鹉和魔术师不巧刚好抓住同一块漂游的浮木。
他们沉默地相看了一段时间之后，鹦鹉沮丧地说：“好吧！我投降了。这次你到底是怎么弄的？”
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