《后记》的好词好句
发表时间：2025-11-13《后记》的好词好句(三十句)。
作为老师，编写教案对提升教学质量至关重要。优秀的教案通常具备清晰的教学目标、合理的课程结构、丰富的教学方法以及针对学生需求的灵活性。这不仅有助于教师积累经验，还能有效促进学生的学习。希望以下《后记》的好词好句能为需要的朋友提供参考与帮助。
1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？ 全班交流，读通课文。
2、看图说话，揭示课题。 你看到了哪些景物？图上的小朋友在干什么？
3、读一读。 寻找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚
4、出示第1自然段：春天来了！春天来了！ 思考：春天来了，我们可以做什么呢？你们喜欢春天吗？（学生讨论）
5、自读课文，把课文读通顺： （自由读──抽查读）
6、同桌互相检查。 二、汇报交流
7、有感情朗读课文。 四、用自己喜欢的方式背诵课文
8、重点知道： 溪：右半边部件多，要写得紧凑。
9、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报) 三、精读课文。
10、尝试讲述故事内容 展示图谱“咦，我们来看，这是什么呀？”
11、学生用一两句话谈谈自己的感受： 如：课文写得真美……春天真可爱……
12、这些生字从文中跳出来了你还认识它吗？ 指生读字卡上的生字。
13、小朋友们“找春天”，看到、听到了什么？ 快速浏览课文把相关句子用波浪线画出来。
14、举行春天音乐会。 春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。
15、是啊，美丽的春天来啦!(教师播放《春天畅想曲》，让学生在音乐声中想象春天，感悟春天。) 师：百花齐放，姹紫嫣红(生：我们看到了她);鸟鸣蜂唱，嗡嗡啾啾(生：我们听到了她);花绽枝头，清香扑鼻(生：我们闻到了她);冰雪融化，泉水叮咚(生：我们触到了她)
16、揭示规律，引导迁移： 当学生读书的兴趣被激发出后，及时引导学生总结读书的技巧与方法，并鼓励学生运用这种方法根据自己的喜好尝试读读潮来前或潮退去去的内容。这也是一种学习知识，形成技能，运用技能的过程，符合学生的认知规律。
17、同义词释义联读。 略：略不相睹（）略不沾湿（）
18、解释划线的词语。 既而渐近（）倏而黄烟四起（）
19、师引发问题:“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗? (给学生独立思考空间，之后可以提醒学生借助字典解决。)
20、刚才通过朗读，我们已初步感受到了潮来时的雄伟壮观，可是却把观潮的顺序给打乱了，现在请大家认真听老师读一段话，看看谁有本事能听出文中是用哪几个词把潮来时的顺序写清楚的? ①师读:(午后一点左右)，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。(过了一会儿)，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线(很快地)向我们移来，(逐渐)拉长、变粗，横贯江面。(再近些)，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。(浪潮越来越近)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
21、自主品读“潮去后”的“奇”。 ①潮来时的钱塘江真可谓“天下奇观”!那么潮来之后呢?现在大家再认真的把课文默读一遍，看看你又会有哪些新的发现?抓住要点，师适时点拨:指名回答:我觉得大潮过后的景象也可以称为奇观，因为:霎时时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。就是余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。(适时板书:漫天卷地风号浪吼)
22、小游戏，积累词汇。 师:今天，我们学习的这篇课文，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来(想!)
23、让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。 小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。
24、理清这段的顺序。 教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给打乱了。作者写潮水的变化是有顺序的。他是按怎样的顺序写潮水变化的？现在我们来完成一个练习。同学们自己默读，找出最能体现作者观察顺序的词，再说这段按什么顺序写的。🦀🌽Ծ‸Ծ🚕🍪
25、是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它！ 找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。（第二自然段的第二句）
26、重点品读“潮来时”的`“奇”：壮观、奇特。 a、点拨：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”🚓🚀ლლᑋᵉᑊᑊᵒ ᵕ̈ ᑋᵉᑊᑊᵒᗦ↞◃
27、自主品读“潮去后”的“奇”。 a．读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里？
28、品读“潮来前”的“奇”。 a．过渡：的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。只不过，在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。
29、齐读最后一段思考:共有几句话?你是怎样理解"漫天卷地,风号浪吼"?过了好久,江面恢复了平静,此时的平静与前的平静有什么不同? 三、总结全文
30、体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。 教学重点：理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文。
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