关于西瓜的好句10个字
发表时间：2025-11-29关于西瓜的好句10个字二十句。
教案是教师为有效开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求，以及学生实际情况，围绕课时或课题制定的详细设计，涵盖教学内容、步骤和方法等，旨在提高教学效果的一种实用文书。以下是整理的关于西瓜的优美句子，欢迎大家分享。
1）. 师过渡：同学们对闰土有了初步的认识。一想起闰土，作者脑海里立刻会浮现出一幅神奇的画面。请大家看—— （出示闰土看瓜刺插的画面并配乐）
2）. 男女生分别读。体会一下什么词该重读。学生汇报应该重读的词有“无穷无尽”、“稀奇”。 师：这里突出了“稀奇”这个词，你认为什么样的事才是稀奇的事？板书：稀奇
3）. 刚才有的同学提到闰土知识丰富，是从什么地方体会到的？(什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背)师：为什么从这里能体会到闰土的知识丰富呢？师：同学们见过什么鸟？想不想去看一看这些鸟？教师出示图片。稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背 师总结：而闰土不但见过这些鸟，文章中用了省略号，还说明闰土他还见过许多的鸟，闰土真的是见多识广、知识丰富呀！
4）. 学习“看跳鱼儿” 师：我们再去学习一件有趣的事：看跳鱼儿。出示图片
5）. 大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇的事还可能有哪些呢？（河边钓鱼、捉泥鳅、野外烤地瓜、捉蛐蛐） 师小结：闰土的心里有这么多稀奇的事，闰土的生活真的是丰富多彩呀！师板书：丰富多彩
6）. 导入 新课。
7）. 出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？（实用申请书 373939.COm）
8）. 过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。 二、以读为主，体会重点。
9）. 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。 （二）出示阅读提示：
10）. 情感态度与价值观目标 感受少年闰土的机智勇敢、聪明能干、活泼可爱与见多识广，培养学生对劳动人民的热爱之情。
11）. 复习写作思路： 本文通过（），表达（）。围绕这一中心思想，课文先写了（），再写了（），最后写了（）。其中重点写了（），因为（）。
12）. 回读全文，整体感悟。 五、剪画写：
13）. 生字卡片出示词语、生字： 采用领读、齐读、开火车读的方式。
14）. 加拼音： 允许（）厨（）房束缚（）贼（）
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15）. 想象填空，比较不同。 因身份不同，生活环境不同，所了解的知识范围也不同，故迅哥儿在听了闰土的讲述后，发出了感慨。我适机出示句子，并紧扣“无穷无尽的稀奇的事”引导学生发散性思考。难道只有这四件吗？还可能有什么事？这个问题让学生开启了想象之门，生纷纷列举“水中刺海鱼、沙滩扒龟蛋、礁石掏鸟窝等”。我引读，学生填空读：闰土在（海边拾贝）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许的贝壳……）。闰土在（沙滩扒龟蛋）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（沙滩上还能扒到海龟蛋）。
16）. 出示“三不”，比较不同。 文中有三处用到否定词“不”来显示主仆的不同，“我素不知道”“我不知道”“我所不知道的”，通过对这三处的朗读，让学生独立感悟迅哥儿的'情感世界，学生通过朗读“四角的天空”的句子，读出各自不同的理解。有的读出了向往，有的读出了无奈，有的读出了愤怒，有的读出了羡慕。这一环节既使学生在个性化的理解中，丰满了人物形象，又体现了学生是学习主人的地位，激发了学生的创造力、想象力。
17）. 拓展研读开放教学课堂。 但本课也存在一些问题：比如
18）. 理解：课文介绍了闰土讲的哪几件事？“我”对哪些事印象特别深刻？引导学生重点探究“雪地捕鸟：和“瓜地刺猹”部分。 三、自学深究，研读重点
19）. 讨论交流，认识：只有接触社会，经常参加实践活动，在社会这个大课堂李不断地丰富自己的知识，才能使自己变得更聪明能干。 四、讨论争辩，加深理解。
20）. 出示： 一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。
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