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小鲤鱼跳龙门读后感

发表时间：2025-02-10

小鲤鱼跳龙门读后感(精选11篇)。

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

鲤鱼跳龙门

【读音】：lǐ yú tiào lóng mén

【释义】：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。

【出自】：《埤雅·释鱼》：“俗说鱼跃龙门，过而为龙，唯鲤或然。”

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

暑假里，我读了一本《小鲤鱼跳龙门》的书，书中讲了一群小鲤鱼们，在听了鲤鱼奶奶讲的关于鲤鱼跳龙门的故事后，开始一路寻找龙门的故事。

在一条最勇敢的小鲤鱼的带领下，它们历经千辛万苦，冲破重重困难，小鲤鱼们真的找到了故事中所谓的龙门，但是龙门太高了，小鲤鱼们使劲跳也跳不过去，但是它们不放弃，因为它们坚信只要努力跳过龙门，就能到达天堂般的世界。小鲤鱼们想尽各种方法、团结一致、勇往直前，经过不断地努力，终于都跳过了龙门，来到了天堂般的世界。

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

动作建议

A段：

前奏：教师预令“准备出发啦”。

［1－8］小节：双手一前一后游动，每小节2次，共16次。

［9－14］小节：双手放嘴巴前吹泡泡。

［口令］：看，龙门到了！

B段

前奏：教师预令“鼓起勇气，准备出发”

［1－8］小节：双手一前一后游动，每小节2次，共16次。

［9－16］小节：双手一前一后交替用力游，每两个小节交替1次，共4次。

［17－24］小节：双手合拢向前使劲泳，左右交替，每两拍一次。

［25－32］小节：重音处起跳，跑动旋律处下蹲，共两次。

［33－37］小节：重音处起跳，跑动旋律处下蹲，停顿三秒，结東音起跳。

A段再现（参考第一次）

活动目标

1．结合绘本故事，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。

2．基于情节变化，尝试用肢体动作表现小鲤鱼轻松游戏与勇猛跳龙门的场景。

3．在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中，表现出勇敢、坚持的品质，体现成功后的喜悦。

活动准备

1．经验准备：听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。

2．物质准备：音乐、PPT。

活动过程

一、寻找龙门，感受与表现A段音乐

1．出示PPT1，教师导语：在很远很远的.地方有个龙门，跳过龙门我们就能变成龙，你们想变成龙吗？

2．那我们出发吧，我们一起去找龙门。

3．出示PPT2，龙门没有找到，通过乌龟爷爷的指引，再次出发寻找龙门，师幼合乐表现A段音乐

4．出示PPT3，看见乌龟爷爷说的桥洞，龙门快到了，师幼共同游向龙门，幼儿合乐表现A段音乐。

二、勇闯龙门，感受与表现B段音乐

1．出示PPT4，教师导语：遇见螃蟹，小螃蟹说跳龙门很危险，你们怕吗？

2．出示PPT5，为了你们的安全，妈妈先去试一试。

教师肢体动作演绎B段“赶紧游、用力游、使劲游、跳龙门”。

3．提问：妈妈是怎么冲过一个又一个大浪的？

4．教师借助PT与幼儿共同回忆妈妈跳龙门的音乐情境，并杭理：不同的浪，小鲤鱼游的姿势是不一样的。

5．小结：跳龙门可不是一件容易的事，我们先来练一练，听清音乐，千万别被浪冲走了。师幼合乐表现B段。

6．小鲤鱼你们跳龙门的本领学会了吗？我们出发吧。

7．出示PT6、7、8，通过“变龙头、变龙身、变龙尾”三部曲，幼儿尝试表现B段。

三、齐跃龙门，完整表现音乐

1．出示PE9，教师导语：还有那么多小鲤鱼也想跳龙门，你们愿意把本领教给他们吗？

2．小龙们，带好你们的鲤鱼朋友，出发吧。

3．带领其它的“小鲤鱼”，幼儿完整表演ABA三段。

4．出示PPT10，我们都变成龙啦，让我们在天空自由翱翔吧，结束。

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

这个星期六，妈妈给我买了一本作文书，我可高兴啦！我先看了一遍目录，当读到《水果拼盘》的时候，就问妈妈：“妈妈，什么叫水果拼盘？”妈妈回答：“水果拼盘就是用水果拼制成的各种图案。”“哦，用水果做的。那好，我也来露一手吧！”我自言自语道。

我拿了很多水果，有红苹果、香蕉、鸭梨和草莓，先用小刀把红苹果片修成鱼的外形放进盘子里，又在上面挖了几个长方形的小洞，再把草莓一片片的插在小洞里。顿时，变成了片片鱼鳞！我又用红苹果皮做成鱼的嘴，也插在小洞里。最后，我拿梨片修成一个大大的半圆，把它挖成龙门桥状……

爸爸和妈妈干完家务了，妈妈说：“你快去看看文文的老鼠，有没有再去偷吃冰箱里的苹果吧！”爸爸忙打开冰箱门一看，里面的水果已经所剩无几了。正当爸爸、妈妈怒气冲冲地向我的房间走来时，我赶忙端起一盘活灵活现的“鲤鱼跳龙门”冲了出来。爸爸和妈妈看到了我的“杰作”，脸上顿时乐开了花，直夸我的水果拼盘做的好。这时，我还真有点乐不可支、沾沾自喜呢！

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

动作建议

a段：前奏：教师预令“准备出发啦”。

[1-8]量水：双手前后各游两次，共16次。

第9-14节：在把手放在嘴上之前先吹泡泡。

［口令］：看，龙门到了！

b段前奏：教师预令“鼓起勇气，准备出发”

[1-8]量水：双手前后各游两次，共16次。

［9－16］小节：双手一前一后交替用力游，每两个小节交替1次，共4次。

第17-24节：双手并拢，用力向前游，左右交替，每两拍一次。

（25-32）：重奏时起跳，旋律下蹲，共两次。

[33-37]节拍：重奏时起跳，在跑步旋律下蹲下，停顿3秒，然后以東音起跳。

a段再现（参考第一次）

活动目标

1结合绘本故事，感受闲适a段与时态b段的对比特征。

2根据剧情的变化，尝试用肢体动作来表现轻游戏的场景和龙门的勇敢跳跃。

三。在小鲤鱼和同伴们一起跳龙门的过程中，他表现出了勇往直前的品质和成功后的喜悦。

活动准备

1．经验准备：听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。

2．物质准备：**、***。

活动过程

1、寻找龙门，感受和表演**

1．出示***1，教师导语：在很远很远的地方有个龙门，跳过龙门我们就能变成龙，你们想变成龙吗？

2．那我们出发吧，我们一起去找龙门。

三。显示**2。找不到龙门了。在龟爷爷的指引下，再次出发寻找龙门。老师和孩子们很高兴表演a部分**

4．出示***3，看见乌龟爷爷说的桥洞，龙门快到了，师幼共同游向龙门，幼儿合乐表现a段**。

2、勇闯龙门，感受与表演b段**

当你遇到螃蟹时，小螃蟹说跳过龙门很危险。你害怕吗？

为了你的安全，妈妈会先试试的。

教师肢体动作演绎b段“赶紧游、用力游、使劲游、跳龙门”。

三。问：妈妈是怎么度过一个又一个大浪的？

4．教师借助pt与幼儿共同回忆妈妈跳龙门的**情境，并杭理：不同的浪，小鲤鱼游的姿势是不一样的。

5．小结：跳龙门可不是一件容易的事，我们先来练一练，听清**，千万别被浪冲走了。师幼合乐表现b段。

6小鲤鱼，你学过跳龙门了吗？我们出发吧。

7．出示pt6、7、8，通过“变龙头、变龙身、变龙尾”三部曲，幼儿尝试表现b段。

三、齐跃龙门，完整表现**

1请出示pe9，教师指南：有那么多的小鲤鱼想跳龙门，你愿意教他们的技能吗？

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2小龙们，带上你的鲤鱼朋友去吧。

3．带领其它的“小鲤鱼”，幼儿完整表演aba三段。

4让我们看看**10，我们都变成了龙。让我们在空中自由飞翔。结束。

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

小鲤鱼跳龙门讲的是一群小鲤鱼，跳过了一座古老的石桥，可是他的奶奶说万一碰着了就危险了，小鲤鱼想探索世界的情绪太高了。

奶奶给他们讲了一个关于龙门的故事，说世界上有一个龙门在大海与大河的交界处很高很高的，谁如果跳过去了，就会变成一条大龙，像云彩一样可以游到天上去。但是他们的爷爷，还有爷爷的爷爷，谁也没有跳过去。

可是金色的小鲤鱼们都不相信奶奶说得话，它们商量着要去跳那个龙门，它们游啊游，游过了狭窄的河道又到了宽阔的河道，遇到了小螃蟹，小螃蟹也不相信它们能跳过龙门，可小鲤鱼就是不泄气，还一直往前游啊游，过了长长的大铁桥，他们看到了一座桥，没有一个桥洞，高高的，斜样的，全是大石块堆起来的，像个山坡。这样高大的龙门，除了往上跳，谁也游不过去的。小鲤鱼们开始想办法了，小鲤鱼们跳的时候一个浪头打过来，弹得很高，他们就接着一条顶着一条地跳着，最后，金色的小鲤鱼自己也给浪头弹过去了。在龙门那一边水面平静，到处一片灯火通明，它们非常高兴。

通过这个小故事，我要向小鲤鱼学习它的冒险精神还有遇到困难，想办法解决问题的高尚品质。

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

鲤鱼们个个都想跳过龙门。因为，它们只要跳过龙门，就会由普普通通的鲤鱼变成超凡脱俗的龙。

可是龙门太高，鲤鱼们累得精疲力尽，摔的鼻青脸肿，却没有一只能跳过龙门，它们一起去找龙王请求：“尊敬的龙王陛下”您能把龙门降底点吗，如国连一只鱼都跳不过去，这龙门不是虚设了吗？

龙王不答应，鲤鱼们就跪在龙王面前，一跪就跪了九九八十一天，龙王被它们的真诚所感动，答应了它们的要求。

鲤鱼们就轻轻松松的跳过龙门，兴高彩烈的变成了龙。

可是成了龙的鲤鱼发现大家都成了龙，可跟没成龙的时候的感觉是一样的。于是它们又一起去找龙王，说出自心里的疑惑。

龙王笑道说：“真正的龙门是不能降底的。如国你们要找到真正龙的感觉，就去跳那座没有降底的龙门吧！”

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

小鲤鱼跳龙门：童话故事

有一个小村庄，远处都是连接着的青山，近处一座山的山脚下，有一条小河，河边种满了杨柳，几棵桃树正吐出鲜红的花朵。燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞，闻着花的香味又在绕着圈子飞。几个蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲叶子上，有几条小鲤鱼游过来，望望水面上的蜻蜓又游开了。

有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们：你们快来，我告诉你们一个好消息。

小鲤鱼们都围拢来问：什么好消息?

这条领头的金色小鲤鱼说：我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦。

小鲤鱼们齐声说：你吹牛。

领头的小鲤鱼说，我为什么要吹牛?要不信，你们来看好啦。

好!我们去，看他跳过桥去。

有一座小石桥，桥背是拱起来的，是一座古老的石桥。桥边的石缝里长满了野草，还有一棵小槐树。

领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势，他说：你们瞧着，我跳啦!他身子往上一纵，只听到啪的一声响，又听到咚的一声，这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。

远远地听到一条老鲤鱼在叫他们，这是小鲤鱼们的奶奶：孩子们!快快过来。

小鲤鱼们都游过去了。

鲤鱼奶奶很严肃地说：谁叫你们去跳桥的?这多危险，万一碰在石桥上碰伤了怎么办?

小鲤鱼们都说：不会的。

碰伤就来不及了，还是听我给你们讲个故事吧!

金色的小鲤鱼说：好，请奶奶讲故事给我们听。

小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。

鲤鱼奶奶就讲故事了：听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样的可以游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳那个龙门，谁也没有跳过去

金色的小鲤鱼问：奶奶，我能跳过去吗?

鲤鱼奶奶说：你还小着呢，千万可别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

今天我一口气读完了小鲤鱼跳龙门篇童话，我想到了许多，小鲤鱼很聪明丶勇敢、坚持不懈。它们听奶奶说远处有一座龙门，跳过去就会变成龙，小鲤鱼们都想变成龙，就会变成龙。小鲤鱼们都想变成龙，就去寻找龙门，最后还是找到了“龙门”一一龙门水库。

小鲤鱼有一个愿望就努力做到，而我呢有什么难事就不愿做、也不想动脑思考就说做不到，这些事情如；爸爸妈妈让我上作文班和英语班和练字班，我就逃避，上课时不写字，光玩，不听讲。小鲤鱼勇敢聪明，会想出好办法勇敢的面对，但我却想不出好办法勇敢面对。小鲤鱼从家乡的小湖到其他地方的大湖己经游了很远了也没有其他大鱼跟着，只有它们出远门，它们的勇气让人佩服。读完这个童话我明白了遇到难事要动脑筋思考，勇敢地面对不逃避，就能找到解决问题的方法。

␥ 小鲤鱼跳龙门读后感 ␥

今天，我阅读了一篇故事书，我阅读的故事是小鲤鱼跳龙门，给你讲一下内容：

有一条小红鲤鱼和小黑鲤鱼还有小金鲤鱼，一天爷爷告诉三条小鱼谁能跳过龙门谁就能变成龙，三条小鱼告别爷爷，爷爷就带三条小鱼去龙门那里了，他们看见龙门，黑鲤鱼奋力向上一跳，结果没有跳过去，红鲤鱼说还是让我来吧，但是他也没跳过去。

他们就开始想办法，金鱼很快就想起了办法，金鱼说我们一个顶一个，这样就可以跳过去了，黑鱼向上一跳，红鱼在下面顶了他一下，黑鲤鱼跳过了龙门，黑鲤鱼就变成了一条龙，红鲤鱼就开始跳了，当他快掉下来时，金鲤鱼在下面顶他一下，红鲤鱼跳过了龙门，红鲤鱼变成了一条龙，可金鲤鱼跳时没有别的鱼帮他，所以他没有跳过龙门，掉入了水中，金鲤鱼不停的向上跳，两条龙在旁边为他加油，金鲤鱼奋力一跳，终于跳过龙门，变成了一条龙。

我读完这本书我学会了坚持就是胜利。