《江城》读书笔记精选。
怎样才能写出好的读后感？拜读过作者写的作品后，我们迟迟不能忘怀其中的情节和人物。 阅读是一种经历，而读后感是对这种经历的凝结，如果您对“《江城》读书笔记”感兴趣接下来的内容会对您有所帮助，如果您觉得本网页对您有帮助请不要忘记收藏它！
《江城》读书笔记 篇1
这本书是一个外国人写的，据我看到，它排了豆瓣读书的top33，虽然豆瓣读书已经不那么正确了，至少说明这本书不难读。
在我看了一点点的时候，我感觉这可能是一种调研报告，或者说的随意一点，是一个游记。他第一个打动我的点是，他说他在巫山，看到了一些断壁残垣，有拾荒者在捡东西，在很多的小城镇里，这些废墟里还有一些历史的痕迹。我记得之前豆瓣有一个小组，很多人就去做废墟摄影，那些城市里面的旧房子，变成废墟之后还保留了一些遗迹，那是不同于一个拆字背后的喜悦那样的东西，更沉重一些。
中国人很简单的，江水上涨前尽量还是要把菜收了，注定要拆的房子走之前还要把门锁上，这种使命感，每次看了都让人很感动。之前我们这里旧城改造，有很多小平房都要拆掉，我有时候路过，基本就没有看到哪一家是门户大敞的，虽然屋主是再也不会回来了。
作者对中国人观察的比一般中国人对中国人观察的还要细，看他写的那些东西有点黑色幽默的荒诞，比如冰箱网球，但是按照常理推断，这些事情又没有什么不能发生的。好多地方如果不查水表的话，拍成小情景喜剧可以很有趣。
中国小孩对外国人来说确实是有些压抑了吧。“你长了很好看的雀斑”对美国女人来说居然是个恭维话吗?我感觉也并不是很能让人信服，虽然白种人容易长斑是真的。后面还有我在美国有三个姐妹这句话，我似乎知道他是什么意思但是又不准知道，看来我们和那个时候的中国人又有很大的不同了。
作者说，涪陵和中国其他小城类似——高亢，忙碌，拥挤，脏乱……我想知道这个高亢的原文是什么词，这两个字巧妙到我可能再也忘不了了，我本来把它理解成吵闹，但大城市似乎更吵闹，但是我很容易能想到小城市里许多的情状来，我也不知道这是翻译得好还是写得好。
这本书里还有一些我不感兴趣的陈述，我就不说了。我认为他说的没什么错误。他讲莎士比亚第十八首诗那里写得很美，他的描述让人想起曹植的洛神赋，可能是因为我没有看过莎士比亚的十八首诗吧。他说莎士比亚让这个美丽的女人活在了他的诗里。
他的教学过程写得很生动感人，他写学生扮演哈姆雷特的几个场景，读了都让人觉得感动。班长的英雄主义感觉，懒惰抚摸着临终前的哈姆雷特，真正感人的东西果然是没有国度的。他说的那些事虽然让人听了有点难受，那种感情是很真的，别说是那个年代，就是现在也还是有那种狭隘。
《江城》读书笔记 篇2
完成新年的第6本书《江城》，作者 美国Peter?Hessler，他的中文名字：何伟。本书写了他做为美中友好互助的志愿者，在四川涪陵(现在已划归重庆市，)两年的教师生涯中，对于涪陵市的观察及思考。虽然涪陵的人和事不能代表中国的总体，但是还是有一些东西，当我读到的时候，感觉就好像发生在身边，比如我们身边的各种口号、标语，好像不把口号标语挂出来，喊出来，就不能让领导知道我们内心的拥护及支持。再比如开车不玩命按喇叭，感觉就不会开车了，空气，河流环境污染等等。做为一个外国人，尤其美国人，他在涪陵最困惑实际还是政治因素，这个包括教材，与人接触，谈话可能都会涉及到，这也是让他感觉困惑不已的。当然我觉得如果现在让他再看看，可能很多困惑已经不是困惑了，该书是作者在涪陵的生活经历，经过的变化，我个人觉得中国确实越来越开放了，越来越包容了，而且外国人越来越多了。像很多书《1984》《动物农场》等，我们已经完全可以发行了。实际我在读这本书一直思考，作者基本跟我同岁，可是他在20多岁已经很明确自己要成为一个作家，他知道作家需要很多人生的经历，所以并不在乎工资的多少，环境的艰辛，只需要人生的素材。而20多的我却正在琢磨如何把酒量提高一点，如何将当时的BP机在人前炫耀一下，怎么穿得人五人六一样。书中作者对于涪陵周围人及物观察的视角及深度是能让人知道作者有着深厚的人文功底及独立的思考能力，这个我觉得与他当时读了大量的书有很大关系。中国人务实，所以我们全都在忙着为祖国的GDP做贡献，如果你跟周围人谈谈人生的意义，99%会定义你有神经病，另1%说你吃饱了撑得。酒桌聚会上谈得不是房子、股票、就是各种购买体验，哪个折扣深等等，男人个个是政治家，经济学家，现在又从妇女之友变成育儿专家了。喝点酒，吹吹牛是人生最放松的形式，除了喝酒吃饭这个形式亲朋好友很难以其它形式相聚。
《江城》读书笔记 篇3
涪陵是我从未生活过的故乡，我在重庆求学四年，这是我情感最丰富也最充盈的时光。涪陵离重庆很近，但是在读到这本书之前，我从未去过涪陵。
初读江城是在大四的寒假，离开重庆一个多月，久居家中，返渝心切，终于找到了一本关于重庆的高分书来解渴。初读一遍，我似乎并没有理解其中文字的珍贵，只是觉得写的很细致，算是九十年代西部地区的众生相。再读江城便是在两个月之后，在一条破旧的三峡游轮上。在整个旅途中，我丝毫感受不到所谓“高峡出平湖”的豪迈，只觉得长江很可怜，像是一条被束缚住的、身材日趋臃肿的巨龙。黄昏时分，阳光洒在似湖而非峡的江面上，我拿出电子书又读了《大坝》那一章，陷入到了和彼得海斯勒同样的伤感。我伤感于已逝的过去，他伤感于无可避免的未来。在这一章的最后一段，彼得海斯勒写道：
我细细地看了周围人的面孔，看到的是惊叹和决然——惊叹于大坝的宏大，决然地忍受着寒冷，决然地要把工程的每一丝进展尽收眼底。即便在那些婴儿眼中，我似乎也看到了这样的神情。
那些婴儿和我大概是同龄人，二十年后，面对已经完工的大坝，我依然会惊叹，惊叹这是一个多么伟大的错误。我觉得，无论三峡大坝的象征意义或实用意义多么强，长江不该变成这个样子。“高峡出平湖”并不值得夸耀，人类应当为自己的自私向其他生灵表示愧疚，即便这种自私是我们生存所必需的。
距离离开重庆还有三个月，我似乎开始在不知不觉中模仿彼得海斯勒的生活。我尽可能地在重庆多走一些地方，多见一些人，多拍一些照片，多吃一顿火锅，就像一个在沙漠中的旅人，在离开绿洲前尽可能地做好充分地补给。我终于还是去了涪陵。
我几乎去了书上写的所有地点，涪陵县城、涪陵师专、乌江、长江、白鹤梁，也隔江眺望了白山坪和插旗山。每到一个地点，都会拿出《江城》读一段相应的章节。彼得海斯勒说：
我渴望着弄明白，这座城市是怎样运转的，那里的人们在想些什么问题。
而我想知道的却是，二十七岁的彼得海斯勒当时在想些什么问题。一个不同文化背景的异乡人身处一座在中国数以千计的普通县城里，那些书中为中国人都津津乐道的生活细节是怎么被他发现的。可一路走下来，我的收获并不大，除了书中已经写明的，我很难用作者的视角和去观察到新的细节。诚然，我是一个生长于平原之上的北方人，但终究也是一个县城青年，这种家长里短充盈着整个城市的生活方式于我非常熟悉。重庆四年的生活，也已经让我把他乡当作了故乡，坡坎、方言、棒棒、山川与河流，也早就融进了我的生活。我变得当局者迷了。
离开涪陵时的心情，倒是和彼得海斯勒一样：
我知道我再也见不到这块地方了。那是我在涪陵的最后一个春天。
这也是我毕业前，最后一次去到离学校很远的地方。
回到北方后，对重庆的思念超出了我的想象。我从未想过每年都会按捺不住回去一趟，更没有想过会带着一个同样读过《江城》的姑娘再次来到了涪陵。但我从未奢望能再回到过去的日子，那个做什么事都不遗余力、不计代价也不想后果的年纪已经过去。重庆这座山城中埋藏着我曾经最放肆的笑，最心痛的哭，每当踏上这片土地，我都能感受到这座城市的节奏和我躯体深处的某个东西产生了共振。就像两个正在转动的齿轮，咔哒一声啮合在了一起。
《江城》读书笔记 篇4
——《江城子》读后感悟_
十年的生与死两个无边的无意识，独自度过了十年。孤独的滋味，侵蚀着他的身心。一向豪放的他，也无法摆脱相思之苦。
老人已经走了，只有在默默的回忆和心碎中，才有了心灵的慰藉。可是过去的事，是无法忘记的。：往事如烟 ——《江城子》读后感悟_
往事如烟 ——《江城子》读后感悟_
十年的生与死两个无边的无意识，独自度过了十年。孤独的滋味，侵蚀着他的身心。一向豪放的他，也无法摆脱相思之苦。
老人已经走了，只有在默默的回忆和心碎中，才有了心灵的慰藉。可是过去的事，是无法忘记的。那些片段萦绕在他的心头。
是啊，谁会那么轻易地就将一段很重要的时光忘记呢？于是，他只有将绵绵愁绪浸入泪洒过的诗篇。也许有句话说得对，“灵感总是在意志消沉时到来”。
可是这一切的一切又怎能将已失去的一切挽回？往事如烟，盘绕在他的心上。字字句句蕴含着撕心裂肺的痛。
于是，读过，我的心也隐隐地痛。这是怎样一种悲惨的境界啊？读过这首词的不在少数，可是把它记住的有几人，能体会那种心境的又有几人呢？
往事如烟，无法消散。唯一能够做的，或许只有铭记。用尽心力去铭记。
纵使相逢应不识相遇，只是一瞬间，那么的短暂。可是又有谁能告诉我，接下来，事情将会怎样发展？是擦肩而过的失落？
是蓦然回首的惊喜？是泪眼望穿天边的顾盼？是忧伤涌上心头的苦痛？
是在流连忘返中沉醉？是在缠绵悱恻中铿锵？还是，简简单单的相识？
当他们分开几十年后再次相遇时，谁又能认出对方呢？都已是白发苍苍，正所谓“尘满面，鬓如霜”，早已失去了原来的面貌。谁，又能认出彼此呢？
然而，即使变得像陌生人，即使夫妻是陌生人，因为多年没见面也无怨无悔。。。至少，那是一段美好的时光。还曾一同分享过盛夏的阳光，初冬的太阳。还曾一起在寂静的夜晚数星星，望月亮。
还曾拥有过这些浪漫的时刻。虽然那些美丽的东西就像昨天的烟雾，海滩上的玫瑰，风吹走了。虽然那些曾经离幻境只差一步。
虽然，所有这些只能是回忆，但至少我们已经足够了。
夜来幽梦忽还乡夜晚，寂静得听得见自己的心跳。数着心跳的节拍，渐渐进入梦乡。梦见，回到家乡，那一切，一点都没有变。
还梦见，你坐在窗边，静静地梳妆打扮。梦中的你还是那么美。想回到过去，但一切除了回忆，只能出现在梦里。
可我不要，我要你的陪伴，我愿拥你入眠。但我不想。我不同意你的离开。你为什么这样去？如果还能回到从前，我一定好好地珍惜你。
我一定每天温柔地对你耳语。我一定会写很多为你而作的词。我一定，要让你感受到，我对你的爱。
可是，回不去了，回不去从前了。就只有遗忘。于是就遗忘吧。
或许最好的解脱方式，就是遗忘了。往事如烟，填满了他的梦境。于是，在惆怅中释怀，在痛苦中坚强。
往事如烟。它无法消散。我们唯一能做的就是忘记。尽力忘记。
料得年年肠断处痛哭流泪到天明，伤心到断肠。每一年你的忌日，我都会在你坟前默默凝视。我的心早已碎了。
明月夜，夜凄凉。短松冈，立着你的孤坟。每当想起你，心情久久不能平静。
每年的这个时候，是我最痛苦的时刻。可是，既然失去了不能再挽回，也就只有接受。接受上帝对我的折磨，我宁愿把它们当做挑战。
后记词人对妻子的爱，真，也很深。我不止一次被这种难以言语的爱所感动。我只知道，每读一遍这首词，我的心就要痛一次，泪就要纵横一次，心情就要波澜起伏一次。
我是个容易被感动的孩子。小时候听妈妈讲《丑小鸭》的故事，我哭了，哭得很伤心；在学校听同学讲一个关于白熊的故事，我又哭了，哭到岔气；在家里闲来无事，看书，看到一个讲父爱的故事，我哭了，哭到胃痛；假期看《红楼梦》，我哭了，哭得很悲痛。如今，读《江城子》，我哭了，但这一次的哭不同于之前的哭。
这一次，是发自内心的，被感动得，哭。我想，最真的情莫过于此了，苏轼的所有词中，我最认同的就是这一首了。因为他让我看到了文豪苏轼脆弱的一面。
人人都有脆弱的一面。这样才显得更真实。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。我想说的是，苏轼，其实你和我们一样有着脆弱的权利。
这项工作允许学生分组收集和安排，每周在小黑板上登一次黑板。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的是拓展学生的知识面，引导学生关注社会、热爱生活，因此内容应尽可能广泛，可分为生活、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱情、探索、环保等方面。
十年的生与死两个无边的无意识，独自度过了十年。孤独的滋味，侵蚀着他的身心。一向豪放的他，也无法摆脱相思之苦。
老人已经走了，只有在默默的回忆和心碎中，才有了心灵的慰藉。可是过去的事，是无法忘记的。
《江城》读书笔记 篇5
阅读《江城》读后感1000字：
世界之大，一个人即便周游世界，也难免盲人摸象，更何况，这世界上很多地方在快速地变化着。所以，每个人对这个世界的看法都是主观的，也是各不相同。在近代的中国，社会发展神速，转眼间大家会发现眼前的周围不再是我们熟悉的那个环境了。所以，我们可以透过另一个人的视角来观察这个世界，尤其是观察一个过去的世界，会有机会获得一种完全不同的体验，这本书就是《江城》。
《江城》的作者彼得海思勒，美国记者，1969年出生于宾夕法尼亚州，毕业于普林斯顿大学，主修英文和写作，后获得英国牛津大学文学硕士。曾任《纽约客》驻北京记者，《国家地理》杂志、《华尔街日报》和《纽约时报》等媒体的长期撰稿人，1997年曾在重庆市涪陵区担任教师。海斯勒曾游历欧洲三十国，毕业后从捷克布拉格出发，由水陆两路横越俄罗斯、中国到泰国，跑完半个地球，也由此开启了旅游文学写作之路。海斯勒著有中国纪实三部曲，其它散文数度获得美国最佳旅游写作奖。海斯勒本人亦被《华尔街日报》赞为关注现代中国的最具思想性的西方作家之一。
作者上世纪90年代初在四川担任教师的时候，对中国人的习惯有了很深的了解，还学会了一口地道的四川话。为了融入中国社会，他为自己起一个中国名字，叫“何伟”。所谓江城，就是重庆下的城市涪陵，也是作者何伟在中国任教的地点，江城描绘的就是上世纪90年代的中国社会。在上个世纪的90年代，随着计划经济逐步解体，社会的观念也在快速的变化，在文化修养和谈吐举止上，整个社会对男性的期望值并不高，但在赚钱上，社会对他们的期望又过高。那些举止粗鲁言谈出格的土豪成为众人追捧对象，他们在酒桌上吵吵嚷嚷表现粗鲁野蛮，但在上一代的成年人眼里，这是“吃得开”的象征。作者何伟对中国酒桌上的劝酒文化极其反感，每个人都花言巧语，两杯酒一下肚就是兄弟，当面勾肩搭背，背后刀光剑影。
以把别人灌倒为荣，以自己醉酒倒地为耻。许多成年男人会把好酒量当做有面子的象征，于是每一场酒宴都要以东倒西歪，胡言乱语的状态结束。在这种现象的背后，作者何伟道出了背后的真相，在信息相对闭塞的时代，人们接触的圈子都很小，因此他们非常重视自己在别人心目中的形象。在那个年代，中国人总会从群体出发去思考问题，从而为群体的观念所裹挟，最后丢掉自我的意识，因为普通人并没有充分话语权来表达自己，于是人们大多选择了盲从。
作者描绘的时代，是上个世纪90年代，涪陵居民们生活状态的一个缩影。1996年8月底一个温热而清朗的夜晚，作者从重庆出发，乘慢船顺江而下来到涪陵。那时候的涪陵没有铁路，公路也非常糟糕，是四川省的贫困地区。但如今20年过去了，我们的生活已经发生了翻天覆地的变化，人们的观念早已今非昔比，在这个时代，传统媒体的影响力逐步下降，普通人的话语权越来越强，人们的自我意识也在逐渐提升。作者摒弃那种高高在上的猎奇写法，而是试图以中国人的心态来适应中国社会，朴实的文字背后蕴藏着他的包容与理解之心，这才是这本书真正的精华所在。
《江城》读书笔记 篇6
首先要道歉，读书笔记迟迟未动笔，一拖再拖。经常读到输出比输入更重要，对于不太擅长写作的我来说还是有很大难度。嗯，无论写的好坏，写了就是进步。
《江城》，南瓜兄推荐的书籍，南瓜兄是个有文化的青年，他推荐的书一般错不了。看了几眼简介，立刻决定投入进去。美国作家彼得·海斯勒的纪实类作品，概括来讲，一个美国人两年中国生活的游记，但这不是普通的游记，何伟(作者的中文名)自称这并不是一本关于中国的书，它只涉及一小段特定时期内中国的某个小地方。
这个小地方就是涪陵，重庆的一个小城镇，尚不发达，确切说是比较贫困，何伟以志愿者的身份慢慢适应了涪陵生活并自得其乐，细腻的记录了他所能观察到的一切，他所描述的那时候的中国我们从中都能找到一些影子，不管是环境还是自身。历史、政治、信仰、文化、体制、生活方式等方方面面，从何伟的眼中可以直击到其本质，全篇贯穿作者的自嘲，时而会让你笑出声，同时那些敏感的字眼与直言不讳又会让你觉得沉重及感慨。这些大家最司空见惯和熟视无睹的生活被何伟聚焦在我们眼前，观察入微，描绘细腻，着实让人佩服，感同身受的我们都应该有这样的好奇心去发现生活，总结生活。在同一个城市生活久了，我们经常会迷失其中，常常忘了去观察，哪怕是小区楼下的花花草草，何时开花何时结果。
何伟顺流而下至江城，在当时来看外国人显然是异物，经常被人围观，不适应;语言不通，不适应;汽笛声声、雾霾严重的环境，不适应;然后短短两年时间，何伟已完全融入这座江城，和外教学中文，教学生诗歌开拓学生们的视野，和茶馆的老板及家人一起过春节，旅行时被人们友善的接待。不适应被取代，渐渐地爱上了这座城，他称之为家的感觉。他努力学习中文，和各色人等交流，独自去探索他可以看见、触摸的世界，他从彼得·海斯勒逐渐成为何伟，熟悉当地的文化、理解人们的思维逻辑，他已不是完全的局外人，他在观察者和参与者之间找到了最好的平衡。
《江城》读书笔记 篇7
中秋快乐，一句简单的祝福。
而此时又要因何而快乐?
岁岁中秋，今又中秋。明月如当年，斯时如过往。我并不为这个节日而快乐，恰恰相反，中秋月、团圆节对于自己似乎有种隐隐的痛。在外求学几年，一年一年中秋，都倍加的思念与怀念那份团圆。江城的中秋，没有北国的秋高气爽，只是抽去些夏天烦闷的热度，带些树木山间本有的阴凉。这里的秋天，好像少了很多话语。而我，也觉得热闹的街区，仍然少了该有的气韵。也许，夏天在这里待得太久，秋天只是带些凉风而已。默默的来，默默的停留。
打开邮箱看到了朋友寄来的中秋贺卡，心里暖暖的，一封是一个不认识的小姑娘送来的，不知道是不是发错的原因，觉得有种节日的惊喜。当然还有妹妹的，每年她都会寄过来，突然觉得这封贺卡里多了许多的`情思与怀念，也许，正是这种怀念将节日的快乐，显得更加有意义。短信、留言、贺卡，各种的形式显得并不重要，字句无论长短，载着绵绵心意。
长大了，有时觉得觅到一件开心事特别难，更不要说是快乐与幸福二字了。所以，纸间更不能轻易写就了。来到江城的第一天看到了长江，只觉得宽宽混混的，没有太多的长江活水源泉的生命气息，只是一种习惯似得淡泊。初到江城，一切诸多的适应，让自己找不到快乐也找不到欣赏的眼光，只有呆呆的茫然。对于我来说，没有课，没有书，没有教室，如生了病一样，没有了家，更没有快乐。偶然的下午，在傍晚的书店里看到了张潮的《幽梦影》，觉得身上原有的重重的躯体顿时轻便了，一直捧着将近看完。那种兴奋劲让我乐得哼起了歌声。嗯，我对自己说，我要自己探索与发现这里的快乐。
中秋的江城，静静的，还是这么不善言辞。秋夜里的虫鸣，似乎伴着快乐而来，不信，你听·····
《江城》读书笔记 篇8
《江城子》读后感秋日午后，披一肩长发，慵坐窗前。在一米阳光的抚摸下，端着一杯茶，在悠长优雅的茶香中，品味一首隔时，聆听时空中圣贤的声音。抱着一颗善良的心，欣赏**灵魂中的舞蹈，让温暖的话语之石在心湖激起层层涟漪，滋润您的心：
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，何处话凄凉？纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相对无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
”这是大文豪苏轼的被世人誉为悼亡诗之首的有名的词作《江城子》，悼念的是自己的亡妻王弗。因为我们想念的是死去的妻子，所以我们可以从爱和亲情的角度来解读这个词。爱情的角度。
“百年修得同船渡，千年修得共枕眠。”作为苏轼的第一位妻子，王弗是深受苏轼的敬爱的，她秀外慧中，老成持重，陪自己的丈夫读书，在那段红袖添香的日子里，他们的爱情是最为甜蜜的。王弗是苏轼事业上的好伴侣，她对苏轼的仕途极为看重，鼎力相助，不惜躲在帘子后面倾听苏轼与朋友们的对话，为他的人际交往严格把关，并且以她女性特有的敏感直觉做出有价值的判断，告诉自己的丈夫应该小心提防的小人。
所以，她凭借自己在苏轼事业上的支持赢得了他的敬爱，在她的“千里孤坟”旁，苏轼亲手为她栽下三万棵雪松，作为自己对亡妻的爱情表白。同时，她还获得了大学高级公爵苏洵的认可。根据父亲的建议，在王弗去世一年后，苏轼最终将王弗的棺材运回四川，葬在母亲的墓旁。“多情自古伤离别”,大文豪苏轼心胸豁达，却是性情中人，写这首词的时候已然娶了第二位妻子王闰之和自己最钟爱的小妾朝云，所以更加显示出诗人对亡妻难能可贵的情深深意绵绵，和牵挂之真切。
这首词的写作时间，正值苏轼政治上的不如意，被贬官流放，与第二位妻子王闰之过着颠沛流离的生活，就像元稹怀念妻子韦丛的时候说“贫贱夫妻百事哀”,所以她和苏轼应该是一对最纯真质朴的“贫贱夫妻”.虽然，王闰之那么温柔体贴，任劳任怨视前房的孩子如己出，关怀备至，令苏轼感动不已，但是，王弗的地位是不可取代的。最爱的、最需要的人，就是在平静的幸福的日子里会被淡忘，而在人最寂寞、最孤独的时候才会被想起的人，而王弗的名字就在那个夜晚，被苏轼在睡梦中呼之而出。
谢谢你那天晚上的星星。是它们不知疲倦的一闪，让这个词闪闪发光！上阙写的是苏轼的政治浮沉，是在与结发妻子诉说自己在与之阴阳两隔之后的宦海沉浮人生失意；下阙写的是自己与妻子相遇的梦境。最稀松平常的细节往往最令人动容，“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相对无言，惟有泪千行。”“正梳妆”,年轻秀美的妻子在对镜贴花黄，“女为悦己者容”,在古代更为如此，此句足可以看出他们之间的情谊深厚，琴瑟合乐，和苏轼对当时政治如意生活的怀念之情。再次见面的他们，纵有千言万语，都化作了相思泪翻飞，在彼岸花的鲜艳怒放中，令人唏嘘叹惋。
苏轼对在最苦最难的日子里陪伴自己的第二位妻子王润之充满感激之情，所以在死后与之合葬，长相厮守。对最心爱的小妾朝云来说，是一种对知己的爱，是一种心底深处的默契和愉悦。人生难得一知己，苏轼为拥有这样的红颜而欣慰！
苏轼，作为一个优秀的男人，一生拥有着三个优秀女人的爱，和众人的仰慕；而林徽因，作为一个优秀的女人，她让徐志摩怀想了一生，她让梁思成宠爱了一生，她让金岳霖默默牵挂了一生。爱情故事丰富了他们的生活，滋养了他们的事业和生活。亲情的角度。
百年来，夫妻双方从最初的浪漫爱情，到最后一段温馨的家庭关系，这是婚姻幸福的长期保存影片。()所以，这首词打动人心的地方还在于他是悼念亲人的佳作。“生如夏花之灿烂，死若秋叶之静美”,佛教教人参透生死，生命的意义就在于拈花微笑之间。
道理都明白，但是，但凡是经历过生离死别的人，那份痛彻心扉，那份寒凉刺骨，个中滋味，终生难忘。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”是的，难忘，难忘母亲弥留时刻的牵挂与不舍；难忘母亲去世后那由温热、柔软变得逐渐冰凉、僵硬的手臂；难忘母亲被火化车拉走时，那忽被一阵风吹起盖在脸上的盖布，露出来的那蜡黄但安宁的仿佛睡着了的脸，你走么？！
你真的不再管我们了吗？我在心底绝望呐喊，我清楚的知道，再回来之后那个小盒子里的温热的骨灰已经不再具备母亲的温暖，从此，我在这个世界上已经少了一样最为宝贵的东西。我听见，我的心，“哗啦”一声破碎了……“千里孤坟，何处话凄凉？
”一座座，孤坟，像一个个可怜的逗号，在荒凉的野外，只有与明月相伴，与清风低语。昨天，我听到一个同事的老父亲去世的消息。另一个老人结束了他的艰苦生活，离开了。他们去了**？真的有另外一个世界吗？
我们不得而知，如果有，那么，多年之后亲人之间在奈何桥上相见，是否也有“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”般的感叹呢？思想的洪流在经典的沃土里奔流，敲打着这些文字。
这时，楼下悠扬的钢琴曲《秋日私语》响起，把我的思想拉回到现实中。一杯香茗已经变凉，从窗外望去，小区里的几个孩子追赶着一个不知从那捡来的破风筝，开心地叫着；几个老人坐在马扎上用很大的声音在说话；一直不知从**来的流浪猫在喵喵叫着，寻寻觅觅。忽然记起，幸福，就是活在当下……
20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划
指导思想以新一轮课程改革为出发点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教与学，提高课堂教学效率，促进学校内涵发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究与改革，深化教学方法与学习研究。
要正确处理改革与发展、创新与质量的关系，按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。主要工作
1、 在教研组建设方面：1。深入学习理论，积极实施课程改革实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。
充分发挥教研组的作用，把先进的理念学习和学习实践有机结合起来，以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。
（3）作业关。首先，要控制学生作业量，本着减轻学生负担的精神，努力做好作业批改工作。（4）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。三。加强教研组的凝聚力，培养组内教师的团结协作精神，做好新教师的教学工作。
二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。
特别是要注重一年级新教材的教研活动。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5个。进一步开发完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。坚持团结、沟通、研究、探索、实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划
20xx-2019高中英语教研组第二学期工作计划
xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，密切关注新课程实施过程中存在的问题，寻找解决办法和途径。
要加强课研项目建设，积极支持和开展校本科研，提高教学科研质量，提高教师科研水平和科研能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：
1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真学习教材的基础上，注重课堂、作业、指导、评价等环节，切实提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法，引导学生改进学习。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：
制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：
1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：
1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：
1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学***。
二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
