美丽的句子心情随笔。
古语言：书到用时方恨少，事非经过不知难。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。对于推荐阅读作品，相信您在阅读之后会有专属自己的收获，这个时候，我们就可以为自己所看的书籍写一份读书笔记，有哪些好的读书笔记范本而资借鉴呢？一起来看看小编为大家整理的“心情的随笔最新模板”，希望小编收集的这些能对大家有所帮助。
忧郁一如春的花朵，小心的开放，迎着阳光，再默默的凋零，任花瓣飘满一路。我穿过小径，轻踏着幽香，做着一首描写爱恋的诗，到灯火阑珊处，拜倒。青春就这样抱着人生哭泣，岁月拥着梦幻流泪，就这样，等待在肥皂沫里将心愿变成了一只多彩的气球，升上九天，升上四季的边缘。
没有许诺，却有着永远的守侯，浪漫在我的凝眸里消逝，痛楚在我的执着中滋长。焚去我的爱，让笑容长久，一再的挥手，却忘了对着什麽。天空是自然的黯淡，明月慢慢的老去，成长没有错，过去在歌声被泪湿透。年轻并不表示渴望什麽，夕阳下放飞思念，随翠鸟到无限远，爱便不再重要。
风在溅血，刀剑消瘦的身影被鲜花熔掉，回首便没了意义，于是快乐也变成了伤痛。午夜，再把青春写成诗行，用心去读，读的感动了天，感动了地，生命被温柔折磨的学会了牵强，用目光遮住骤雨，情将失去所有的灿烂。离别在夏，澄清的水里溶进伤感，我精心雕琢的青春终于开出了第一朵白花，在照片的鬓旁，对着记忆微笑。
如此想你，爱情的翅膀抚过面颊，泪悄然而下，淹没了今生的重重青山，浪漫如歌，一唱再唱，却不再懂。我不肯再说，没有缠绵，今生无奈，暮色里时光飘流，几度春回，人群中找不到你如水的青春。拣起一片落叶，喃喃几句低语，化作一道长虹，导引我读这如玉的年华。慢慢的回首，再看那一个背影，噩梦惊醒，沉醉的我茫然失措，留不住繁华，在孤独和寂寞周围徘徊。话语多情，真心飘香，美丽在眼前拂过。我独自守侯，成长，老去，永不改变。
没有再见，是我最初也是最后的浪漫，如此海水退去，沙滩上现出五彩贝，伸出手，却蓦然成空。因为年轻，爱是一度辉煌，转身而去的身影又如期而来，再轰轰烈烈一场，让鲜花凋零。冷月下，恨意如风，瞬间消逝，明眸却不再来。过了多久，又在星间写你的名字，佛也哭了。清淡的子里，我依然尽情的歌唱，让天也跟着流泪，让地也跟着伤心。
多少个夜里，我哀愁欲绝，湿透枕边，全部的纯真化作一抹斜阳，铺满一路，又渴望走出一路芬芳，从昨天到今天，从今天到明天，永远的守侯。青春不必赞美，因为青春本就是一个浪漫故事，它写在心里，留在心间。
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关于元旦汇演的随笔实用模板
古语有云：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，在阅读相关作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，这些阅读的所思所得就是我们作读书笔记的素材。读书笔记你知道怎么写更好呢？以下是小编吐血整理的“关于元旦汇演的随笔实用模板”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
今天是元旦放假的第一天，我还沉浸在美梦之中，妈妈就来到我的床边，拍拍我的脸颊，说道：“淮安，醒醒，快起床。”我睁开惺忪的双眼，看了看外面的天色，又看了看时间，发现才凌晨四点，于是便不耐烦的咕哝：“老妈，干什么啊！现在还早呢！我好不容易能睡一次懒觉，你非把我喊起来干嘛？”妈妈说：“今天是个晴天，我和你姨妈去爬琅琊山，看日出，你去不去？”听到这，我的睡意一下就没有了，迅速的起床穿衣洗漱。
准备好后，就由姨妈驾着车从来安出发了。到达琅琊山脚下的时候才四点五十，我环顾了四周，发现一个人也没有，感觉凄凉极了。我爬山看日出的劲头一下子歇了下来，开始跟在妈妈和姨妈的身后慢慢的晃着。
很快，天边泛出了一抹鱼肚白，我知道天快亮了，太阳快要升起来了。我不自觉的加快了脚步，开始向南天门方向走去。在我浑身的力气快要用完之时，终于到了南天门，我看了看时间：五点五十。站在门口等到六点，日出的最佳观赏处——碧霞宫开门了。
快速的爬上碧霞宫，登上琅琊山的至高点，我站在原地远眺，看着起伏的山脉，缠绕的枯枝藤蔓，怒放的梅花，心中惬意极了。没等几分钟，东边的地平线上出现了一层红黄相间的霞光，接着一轮金黄的太阳升了起来。我简直舍不得眨眼，生怕错过美景。短暂的两三分钟后，太阳就挂在了半空中。但这时，我惊喜的发现：金黄的太阳映衬着漫天的红霞，仿佛一副色彩斑斓的油画。
哇！山上的日出可真美！如果以后有机会爬黄山，我一定也要早早爬到山顶，看日出。
表示心情的成语(篇一)
古语有云：一日无书，百事荒芜。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。而在阅读作者写的作品时，脑中不停的会有新的想法，这时候，我们可以去写下一篇读书笔记来记录自己的感悟，那么，有哪些可以值得参考的读书笔记呢？面对这些问题，小编为大家收集了“表示心情的成语(篇一)”，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
1、感慨激昂：情绪激动，精神昂扬。
2、面红耳赤：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
3、磨拳擦掌：形容精神振奋、跃跃欲试的样子。也形容激动、气愤的样子。
4、老泪纵横：纵横：交错。老人泪流满面，形容极度的悲伤或激动。
5、情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
6、群情鼎沸：形容群众的情绪异常激动，平静不下来。
7、动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
8、扬眉奋髯：扬眉：扬起眉毛；髯：颊旁所生胡须。眉飞色舞，胡须飘动。形容在说话时神情激动兴奋的神态。
9、妒火中烧：因忌妒而异常激动，心神错乱或狂乱。
10、扼腕长叹：用手握腕，长声叹息。形容情绪激动的神态。
11、欢忻鼓舞：形容欢乐振奋，感情激动。
12、血脉贲张：“贲”同“偾”，紧张、兴奋。贲张，紧张而勃起。形容人非常激动、亢奋。
13、群情激昂：大家的情绪都很激动和高昂。
14、扼腕抵掌：用手握腕，击着手掌。表示很激动，振奋的神态。
15、举国若狂：举：全；狂：狂欢。全国的人都激动得像发狂一样。
16、扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。
17、面红过耳：形容因激动、窘迫、发怒或羞渐而脸色涨红的样子。
18、红脸赤颈：形容十分激动。
19、心头撞鹿：心里像有小鹿在撞击。形容惊慌或激动时心跳剧烈。
20、攘袂切齿：攘袂：捋起衣袖；切齿：咬紧牙齿。形容愤怒、激动的样子。
21、哽咽难鸣：因感情激动难以发出声音。形容很伤心而又不能痛痛快快地放声大哭。
22、口沸目赤：形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。
23、心不由主：为情感所激动，指神智不能由自己控制。
24、扣人心弦：扣：敲打。形容事物激动人心。
25、歇斯底里：情绪异常激动，举止失常。
26、攘臂而起：攘臂：捋起袖子，伸出手臂；起：站起。形容兴奋、激动地站起来，准备行动。
27、哽咽难言：因感情激动难以说出话来。形容很伤心痛苦而说不出话来。
28、热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。
29、耳红面赤：耳朵和面部都红了。形容过于用力或情绪激动时或羞愧时的脸色。
30、掀拳裸袖：高举拳头，卷起衣袖。表示心情激动。
31、哗世取名：用浮夸的言行使世人兴奋和激动，博取虚名。
32、心潮澎湃：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。
33、战战慄慄：因激动或害怕引起的身体战抖。
34、攘袂扼腕：攘袂：捋起袖子；扼腕：用手握住手腕。形容激动和气愤。
35、沉不住气：易激动，遇事保持不了冷静镇定。
36、慷慨激扬：激扬：振奋昂扬。精神振奋，意气昂扬。形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
37、无可不可：无所不可，都能做到；犹言不知如何是好。形容情绪激动至极。
38、眼泪汪汪：眼中饱含泪水。形容人十分激动或悲痛。
39、不能自已：已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。
40、扼腕叹息：扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。
41、回光返照：指太阳刚落山时，由于光线反射而发生的天空中短时发亮的现象。比喻人死前精神突然兴奋。也比喻事物灭亡前夕的表面兴旺。
42、春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
43、眉花眼笑：形容非常高兴、兴奋的样子。
44、耳热眼花：眼前模糊，耳朵发热。形容饮酒微有醉意时，精神兴奋的感觉。
45、忘乎其形：犹忘形。形容得意或兴奋得失去了常态。
46、欢呼鼓舞：形容欢乐兴奋之极。
47、回光反照：指日落时由于反射作用而天空中短时发亮。比喻人死前精神突然兴奋。也比喻事物灭亡前夕的短暂兴旺。
48、眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
49、神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。
50、豪情逸致：豪情：指兴奋豪放的感情；逸致：悠闲脱俗的情趣。兴奋豪放的情感和洒脱的情趣。
月度写作精选 父亲和我的故事随笔最新范文
古语言：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，这时候，我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读书笔记，那么，值得被我们借鉴的读书笔记有哪些？下面是小编为大家整理的《月度写作精选 父亲和我的故事随笔最新范文》，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
同学是我共同成长的伙伴;朋友是我游戏是的玩伴;家人是我倾诉的对象，是我无助时的依靠，是我成功的见证者!在我的脑海深处一直浮现着以个画面：一个中年人正对这着一个手拿着满分，骄傲自大的女孩说这些什么……这就是我和爸爸。
记得这是在我的期末大考上。的年级总分竟然是年纪第一。这对那是成绩不是很好的我来说，可算是个意外惊喜!那天天空不作美，下起了绵绵细雨。但无论如何都没有影响到我此时喜悦的心情，所以我连雨伞都没用，直接背着沉重的书包，手中拿着重如千斤的考试卷，迈着轻盈的步伐踏着雨水，耳边响起柳树的沙沙声，回家路上一切都是那么的美丽!
回到家的第一件事就是拿着湿漉漉的试卷在爸爸面前显摆。本想要一次难得的表扬，但非但不是这样，换来的却是一顿唠叨的教育：
“你的成绩是你本就应该得的，没什么好骄傲的……”
这就是我的父亲：什么都有理，谁也说不过他，谁也别想说他。
我和父亲之间不知是隔阂还是代沟，被他所认可在我身上从没发生过，我一直在思考这。这究竟是为什么呢?
现在我也算是个小大人了，做事也比以前成熟稳重了，渐渐地我发现我的成绩好多了，性格也有了改变!
或许是我已经习惯了亦或是爸爸明白了我，无论如何爸爸，您就是我成功的见证者，谢谢您!
数学学科老师教学随笔案例实用模板
古语言：一月不读书，耳目失清爽。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，每个人在阅读的时候，都会与作品产生共鸣。为了以后回想起当初阅读时的感想，我们可以写一篇读书笔记，写好读书笔记，有哪些关键要点呢？以下是小编吐血整理的“数学学科老师教学随笔案例实用模板”，希望小编收集的这些能对大家有所帮助。
学困生的教育问题是教育教学中的一个难点问题。其中，由于数学学科的特殊性，学困生的数学教育问题尤为艰难。
“学困生”一般是指那些纪律差、学习差、行为习惯差的学生。从学生行为来看，他们往往无法按时完成作业，对学习没有兴趣。上课不能专心听讲，成绩较差。从行为习惯上来看，认知能力较差，习惯差，易受诱惑，懒散，常做一些过激或不该做的事情。过去人们把他们叫做差生，现在称为学困生。学困生是指某些遗传或者生理因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调(多动症)等等的儿童，也有一部分品德和学业都比较差的“双差生”。这些学生的教育一直都是教育工作者所困扰的事情。
一、学困生数学学习的难点
对于学困生在数学学习上出现的问题我认为可以从学校家庭和社会三方面加以分析。
首先，学校教育在解决学困生数学学习上存在若干问题。例如一些学生的认知能力较差，学习认知时间较长，短时间学不会，而教师又忽视了这一点，没有考虑到因材施教，而是一个标准要求所有学生，长时间下去，这些学生开始掉队，成了学困生。
其次，家庭的关注度不足或者家长文化程度较低，也可能影响学困生的教育。当家长关注度不够时，对于孩子的学习没有要求，听之任之，放任自流，像一棵野草一样任其发展，也会导致学困生的出现。
最后，目前的社会氛围会影响一部分学生的学习。例如，急功近利的价值取向，影响了青少年培养的投入，培养自那次的投入是巨大的，有些家长觉得不划算，甚至让子女早点赚钱，自己可以早点享福。
二、学困生的转化教育
台湾教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，哎别人的孩子是神。”教师对学生的爱是一种只讲付出不急回报的爱，是一种无私神圣的爱。教师对学生的爱会激发他们学习的兴趣，激发他们朝气蓬勃、锲而不舍、持之以恒地去学习，会引导他们摆脱困境，走向成功。
通过对学困生出现数学学习上困难的原因分析，帮助他们转化的过程中应注意：(1)根据学困生的认知特点，制定不同的教学内容，分层教学。要求的标准不一样，作业量相对较少，内容比较简单。(2)认真设计每一堂课，让课堂充满情趣，精心设计每一个环节，让每一个学生都有机会参与。(3)每周评出学困生的优秀作业，评出课堂上积极发言的体育卫生搞得好的，好人好事做的多的学生给予鼓励。(4)任课教师与家长班主任的及时沟通可以有效预防问题的严重性。
关于学困生转化教育问题还需要更多的关注和更深刻的研究。我们坚信，用爱心耐心细心，不仅建立了和谐的师生关系，更多的是看到了学困生的转化和进步，看到了一个个充满阳光的孩子。
最新幼儿园幼儿教育随笔其八
古人说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，而在阅读作者写的作品时，脑中不停的会有新的想法，这时候，我们不妨坐下来好好写一篇读书笔记，写好读书笔记，有哪些关键要点呢？面对这些问题，小编为大家收集了“最新幼儿园幼儿教育随笔其八”，希望小编收集的这些能对大家有所帮助。
也许是现在的孩子越来越宝贝吧，从事了多年的幼教工作，总的感觉是现在的孩子越来越难带了。如今，随着社会发展的多元化，家长们的教育观也在发生着改变，孩子的个性化发展也越来越受到人们的关注。在培养孩子个性化的同时，有时教育者也容易把握不好分寸，造成了对孩子的过度溺爱。从而，使孩子在不知不觉中逐渐养成了一些不良的行为习惯。例如：过于自私，过度任性等等。
我班里有一个小男孩叫陈天泽，长着大大的眼睛，虎头虎脑的。这孩子挺聪明，对各种知识的接受能力较强，想象力也很好，可以看出其家长应该很注重对他的智力培养。可是，通过他在幼儿园的表现使我发现，这小家伙脾气太大，很任性。不管犯了什么错，他从来都不会主动承认自己的错误。
我们都知道，现代社会对孩子的智力因素和非智力因素的要求都在不断提高。就算一个人的智商再高，如果他不具备一个良好的心理素质，相信他也不会永远健康的发展。近几年我们经常会听说，某某大学的高才生因不顺心而自杀或误入歧途之类的事情，而且此类事件的发生机率还在不断提高。所以，如果家长和老师意识不到这些心理健康隐患，那么对孩子未来的发展是很危险的事情。
对于陈天泽的“任性”这一问题，在与其家长做好沟通之后，我决心要帮他改掉这种不良习惯。终于，在我的等待中，机会来了。
有一次准备吃午饭了，在组织孩子们洗手时，陈天泽把桂鸿章推倒了，于是桂鸿章就“哇哇”哭了起来。我接着走过去问怎么回事，小朋友都说是陈天泽把他推倒的，经过仔细查看桂鸿章，发现他并无大碍，这时我悬着的一颗心稍稍安稳了些。接着，我拉着陈天泽的手走到一边，然后蹲下，问他“陈天泽，是你把桂鸿章推倒的吗?你能告诉老师怎么回事吗?”这时，他的反应是：皱着眉头，瞪大两只眼睛，还噘着小嘴，然后气横横的斜视着旁边的墙，连看都不看我。嘴里还叽里咕噜着：“真讨厌，哼，气死我了!”然后就一言不发了。不论我怎么说什么，他还是那样生气地噘着嘴、皱着眉，就是不理我。看到他这个样子，我想再继续也是徒劳的，就停止了与他的交流，接着去把桂鸿章安慰好就组织大家吃午饭了。
在组织孩子们吃完饭后，我想这件小事有可能就是改变他的一次契机，所以我一定要抓住这个机会。等把别的孩子们安顿好后，我又一次把陈天泽喊道我身边。我用手揽着他，轻轻地说：”宝贝，你能看着老师的眼睛吗?”他听到后，慢慢地抬起头，眼神瞄了我一下，接着又闪开了，这时能看出他不像刚才那么生气了。我又说：”老师不是因为你倒了桂鸿章而生气，而是因为你不够勇敢而着急。老师说过，你聪明好学，画画也很好，这都是你的优点。可是我们有犯错的时候，不管是大人还是小孩。犯错怕什么，改掉还是好孩子。怕就怕犯了错不改，那不就永远错下去了吗?你想成为不会改错的孩子吗?”这时，他盯着我，摇了摇头小声说：“不想。”“真棒!你确实很聪明，老师希望你以后能变得更加勇敢些，成为知错能改的孩子，当个真正的男子汉!”接着，他又小声嘟囔着说：“老师，我真不是故意推倒桂鸿章的，我会跟他道歉的。”我高兴地说：“好吧，老师相信你，从今以后老师就要看你的表现了……”
说也怪了，从此以后他真的变了。有时不小心碰坏别人东西时或偶尔挤到别人时，他总能接着脱口而出：对不起!他的性格也比以前开朗了许多，脸上的笑容也比以前显得更开心了。还有，他前几天说了令我非常感动的一句话。那是课余时间，我与孩子们闲聊：“孩子们，你们下学期就要升大班了，到时我就见不到你们了。”这时，陈天泽不太大声说：“张老师，到时我会想你的!”啊!?真的好意外!我说：“宝贝，张老师经常批评你，你不生我气吗?”他说：“我不生气，我犯错时你才会批评我的，我知道我表现好你就喜欢我的……”
多可爱的孩子，看到他的这样的改变我怎能不感动呢?
简单的随笔其一
古语言：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，这时候，我们就需要为自己感受到的想法写一篇读书笔记，有哪些好的读书笔记范本而资借鉴呢？下面是小编为大家收集的“简单的随笔其一”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
一眼万年，流逝的年华在难回转。芳华已尽，已不能再多看一眼。
一场爱，是黄河中的帆船，扬了帆，翻了船！
星空的璀璨，被乌云遮蔽，美丽的幸福，再也看不见！
流速可以回旋，时速再也回不到从前。
很久很久以前，一段空城中的故事，醒来后的梦，城破人亡，何谈幸福！
说一声朋友，微扬的嘴角挂着幸福，而苦涩的心，只能掩藏在你走之后！
我还是我，时间不同，从前的我走到了现在，是我丢了你，还是你悄悄地走了，而忘了我？
我还记得，百日的缠绵，只是我不愿在别人眼前想起，尤其那个人是你！
很快就会忘记，只不过忘记的是现在的自己，而不是那些曾经！
都说我爱沉默，只是我不想打破，不想看着现实一个人孤孤单单的。
学会爱，只有一个人，你说，我学了给谁看！
学会一个人，冷冷的再也没有别的温度，至少自己抱紧自己，还知道我还活着！
如果世界化成两半，那我想一半是你，另一半是我，谁也别走进谁的，你过你的，我活我的！
简简单单的，至于很多人说的幸福，现在我还学不会！
幼儿教师简短教育随笔模板合集(6篇)
学生时代都经历过写作文的困难，写作文是在倾诉中宣泄情感、陶冶性情和平静自己的心灵。如果我们的写作词汇不丰富，写作就会很容易“卡壳”。我们千万不要认为作文随便应付就可以。下面，读书笔记吧的编辑为大家整理的“幼儿教师简短教育随笔”，请继续阅读本文相关内容！
幼儿教师简短教育随笔(篇1)
陶艺在中国已经有了很长一段时间的历史，"陶器的出现，意味着人类对水、火和泥土的征服。在喧嚣的城市里，制作陶器的过程已经是一个享受安静、平和、安详的过程。"这种过程在它漫长的发展演变中已经成为了一门独特的艺术。
有人说："泥土是死的，经过人的手它便有了灵魂。"是的，正是人类独特的创造力赋予了泥土丰富多彩的外形，将泥土变成一个个洋溢着人类智慧结晶的艺术品。
但是它还不单单只是一门艺术，它还可以作为一种载体发挥其教育的价值，让孩子们在"捏捏、玩玩"中获得各方面的发展。
孩子们做陶艺首先是他对泥土的兴趣。就如著名的物理学家杨振宁所说："成功的秘诀是兴趣，对少年儿童所从事的活动有着巨大的推动作用。兴趣已经形成，它就会磁石般地吸引少年儿童去认识某种事物或从事某种活动。"孩子们天生对自然界的一些东西有着不可割舍的情感，而且泥土有着极强的可塑性，它到了孩子们的手里以后，孩子们可以随意的根据自己的想象将其创造成各种形状。而当一个个栩栩如生的动物、人物出现在孩子眼前时，孩子们会从自己的作品中感受到成功的乐趣。
在做陶泥的过程中，你可以发现即时平时不太说话的孩子也是非常的投入。因为这个时候，泥土就是他最好的伙伴。他将它想象成一只小狗，于是在捏捏揉揉中一只小狗就真得出现了；他需要一只小猫，于是小猫也会在他的手中逐渐地显现出来。虽然这些小猫、小狗都不会说话，但那又有什么关系呢？这可是他自己做得哦！
当然做陶艺还可以发展孩子的动手能力。就拿做泥条来说吧，看起来就是把泥搓成一个长条，但它对中班初学陶泥的幼儿来说可不是一件容易的事。在手里搓得时间长了，泥就会因为手吸收了泥巴太多的水分而变得过分干燥，甚至会断裂。如果你用两个手搓呢，那可更不行，这样会让你的泥条一头长一头短。所以在搓泥条时既要孩子们搓得快，又要掌握一定的技巧才行。
陶艺还可以发展孩子的想象力。每个孩子心目中的物体形象都是不一样的，同是一只动物，它可能是站着的，它也可能是躺着的，甚至可能是跑着的。就像有一次孩子们在做小猪时，有一个孩子在小猪的鼻子下面放了一个长长的泥巴，问他这是什么，他告诉我说这是小猪流出来的鼻涕，让人不禁为之一笑。再看那只小猪，似乎因着这一条鼻涕变得与众不同起来。
所以让孩子们学陶泥吧，他们会获得快乐，也会获得发展。
幼儿教师简短教育随笔(篇2)
幼儿园教学与中小学教学不一样，幼儿年龄小，注意力时间比较短，幼儿又个性好动，坐不住，如果单纯的言语说教，幼儿很容易就失去兴趣，注意力转移，教学很难收到预期的效果，针对这一特点，我们便把幼儿的好动与教师的教学相结合，使原本相矛盾的两件事相辅相成，有机结合。
无论是常识教学、故事教学、还是儿歌以及歌曲教学，我们都根据教学资料编排相应的动作，一句一个动作，边做动作边进行教学，教师的一个手势、一个眼神都代表了一个资料，幼儿学习用心性空前高涨，在手舞足蹈当中不知不觉的掌握学习资料。
幼儿园教学不拘模式，很多事情只要找准了切入点，就能化难为易，收到事半功倍的效果。
幼儿教师简短教育随笔(篇3)
小斌的爸爸要去新疆工作了，临行前满怀心事地找到我：“郭老师，孩子平时在家特别能喝水，可在幼儿园喝得很少，回到家就使劲喝，我们让他自己跟老师说要喝水，可这孩子性格内向。这不，只好我自己跟您说了，麻烦老师操心了!”小斌平时少言寡语，在我的印象里，他基本上是和其他的孩子一起排队接水喝的，倒没有发现他有这么大的“水量”。看着家长一脸的愁云，我由衷地说：“您放心吧，我们老师一定会尽心照顾好小斌的!”
听完小斌爸爸的话，我自责没有做好小斌的家园沟通工作，竟不知小斌在喝水方面的特殊需求，深感平时疏忽了对小斌的关注。我蹲下身子，抚摩着小斌的头说：“小斌，你知道吗，人如果体内缺水会有生命危险的。你在家真好，能主动地喝水，你身体的每一个部分都在感谢你呢!在幼儿园喝水为什么不能像在家里一样呢?”他看着我，欲言又止，重又低下了头。我趁势微笑着把他揽在怀里：“小斌，老师像妈妈，没关系，老师妈妈想知道呢！”
“我不敢。”小斌低着头小声断续地说。
“为什么?”
小斌又不语了。
“幼儿园就是家啊，老师不是说了吗，你们有两个家，一个小家，有爸爸、妈妈和小斌，还有一个大家，就是我们小一班啊!”
“我怕。”小斌低着头，声音小到我几乎听不见。
就是这两句小到几乎听不见的话，使我意识到小斌对我和我们这个班级还没有产生认同感和接纳感，还不能融人到这个集体。幼儿园的一切对他来说是陌生的，他的心扉是闭着的，这样怎么能让他在幼儿园喝水像在家里一样无拘无束呢?
“小斌，老师不知道你特别喜欢喝水，老师做得不够好，对不起。以后喝水时多接些，想喝就去接，如果遇到上课时间，只要悄悄地，不影响小朋友就行，老师不会说你的，不用怕。”小斌怯怯地看着我，腼腆地点点头。
“那咱们拉勾!”
我知道，引导小斌这样内向的孩子，不能单靠我一两句特别关照的话，更需要在我们的接触中，在每一个细微处来体现，如春风化雨，润物无声般。
以后的日子里，我有意识关注、关怀小斌，帮他系鞋带，看他有没有露肚皮，和他说话语气缓慢、面带微笑、轻声细语，并力图做到蹲下身子以达到和他平视；拉着他的小手和小朋友一起游戏；创造条件引导性格活泼、能力强的同伴主动带他一起玩；时时用平和友善的目光关注他，一个微笑、一个点头、一个抿嘴、一个俏皮的扮相……我和小斌的距离在不知不觉中拉近。
私下里，我和小斌有个约定：如果每次多接些水，喝完后就能得到一个小吸管，一天当中如果集到五个以上的小吸管，到离园时就能得到老师为他用纸折的小动物。渐渐地，小斌得到的吸管多了，但大多是在我主动提示下才得到的。要让小斌做到按自己的需求喝水，使“要他喝”变为“我要喝”，还差那么一点点儿。我的期望是那样的迫切，但又深知不能心急，尤其像小斌这样内向的孩子，如果在他面前稍微露出那么一丁点儿的急噪、不耐烦，触动他敏感的内心，那我就会前功尽弃。为了尽量不打扰其他幼儿，也为了避免接水时引起同伴的关注让敏感的小斌感到不自在，我把小斌的座位排在了离水桶最近的位置。
时间一天天地过去，我在一天天地努力，也在一天天耐心地等待。有一天在区角游戏中，我发现，小斌朝热水桶看了几眼之后又有些犹豫地朝我看，我知道他想喝水了。我庆幸自己捕捉到了这一时机，我的嘴立马向上抿起、眼睛一眯、微微点头，以示鼓励，然后目光似离非离。只见他忐忑地离开坐位、胆怯地拿起水杯、接水、喝水、悄悄回到坐位。小斌终于迈出了质的一步，虽说这一步带着些许谨慎，但我相信有了这质的一步，一定会有第二步、第三步……此时的我内心是那样的激动与欣慰，他认同了和他朝夕相处的老师、认同了自己的班级，我多日来努力营造的和谐、温馨、安全、接纳的班级氛围使他紧闭的心扉敞开了。
在后来的日子里，小斌确实能根据自己的需要主动地喝水了。更让我感到高兴的是，小斌较以前活泼了，课堂问答的时候也能看到他高举的小手，有时还会向我“报告”情况了。
一件喝水的小事，让我看到了不一样的意义：幼儿园是孩子们的小社会，为他们创设一个接纳、关爱和支持的良好环境，激活他们的个性，释放他们的天性，就可以为他们未来走向大社会培养健康独立的人格。这是幼儿教师的天职!
编辑：cicy
幼儿教师简短教育随笔(篇4)
我做幼儿教师已有整整十七个年头了。在这段说长不长、说短不短的日子里，我曾被我的孩子们无数次地感动过。
记得那是20xx年的春天，我带领的小班要开展一个以“可爱的蛋宝宝”为主题的活动。因为是第一次尝试，我对这样的学习方式是否适合孩子心中没底，而孩子们则充满了好奇。
活动开始前，我先请孩子们每人从家里带一个鸡蛋来园，并背着孩子提醒家长先将鸡蛋煮—下，避免摔碎。几天后，孩子们如约带来了他们每个人的“蛋宝宝”。于是，一场有趣的“护蛋行动”开始了。
在接下来的日子里，孩子们几乎每天都会想出各种办法来护理“蛋宝宝”。他们找来各种盒子，铺上棉花布片，为“蛋宝宝”建造温暖的家园；他们用手中的彩笔为“蛋宝宝”添画五彩花衣，让每一个“蛋宝宝”都拥有独一无二的印记；他们走到哪儿都记得带上自己的“蛋宝宝”，一起晒太阳、做游戏、听故事……甚至在午睡时，我都会发现熟睡的孩子手里还紧紧地攥着他的“蛋宝宝”。那一刻，我被孩子们的爱心和用心感动了。
日子一天天过去了，这些备受呵护的“蛋宝宝”开始散发出不太好闻的气味。我犹豫着是不是应该把“蛋宝宝”搬出教室，然后悄悄丢弃，再找一个能让孩子们相信的理由，自然地让这些“蛋宝宝”退出孩子们的视线。我不希望孩子们因为心爱的“蛋宝宝”不见了而感到伤心。可是没想到，孩子们的一个举动打消了我的犹豫。
那天下午，几个嗲妹妹在盥洗室里，用洗手液给自己的“蛋宝宝”洗澡。一番折腾后，那几个已有异味的“蛋宝宝”被嗲妹妹们洗得香喷喷的。她们还跑去找生活老师，执意请她找出冬天时用来涂脸的“孩儿面”，小心翼翼地给“蛋宝宝”涂面霜，还时不时地凑上去闻一闻，嘴里轻轻地嘀咕：“真香啊!这下好了。”我终于按捺不住，走上前明知故问：“宝贝，你们在干什么呢?”嗲妹妹们异口同声地说：“涂了香香，蛋宝宝就不臭了，你就不会把它们扔掉了!”我很吃惊，继续追问：“咦，你们怎么知道我想扔掉这些蛋宝宝呢?”显然，孩子们被我问住了。面面相觑了好一会儿，其中一个胆大的忍不住笑了，凑到我耳边说：“祝老师，昨天中午睡觉时，我听到你和周老师在说话，周老师说了，蛋臭了要扔掉。”
原来如此!真没想到，孩子们竟然如此珍爱这些“蛋宝宝”，爱到甚至可以接受“蛋宝宝”所有的缺点。
尽管我放弃了让孩子们把“蛋宝宝”丢掉的打算，但毕竟鸡蛋不能久放，时间长了也不卫生。此时我真的有些困惑：主题活动“可爱的蛋宝宝”接下来究竟该怎样结束呢?正当我一筹莫展时，又_件令我震惊的事发生了。
两天后的那个早晨，孩子们都在各自喜欢的区域里做游戏，教室里显得安静而平和。突然，一个声音打破了平静：“老师，我的蛋孵出小鸭了!你快来看啊!”我简直不敢相信自己的耳朵，连忙跑向那个大声呼喊的男孩，蹲下身子，看着男孩手里捧着的那只令他惊喜并引以为傲的“小鸭”。
我的眼眶湿润了。男孩手里捧着的是一只用雪花片搭成的、简单得不能再简单的“小鸭”。当这只“小鸭”在这样的时候，以这样的方式出现在我面前时，我再一次被感动了!我开始相信：爱是可以创造奇迹的。
接下来的几天里，孩子们的“蛋宝宝"都先后“孵”出了可爱的宝贝，除了“鸭宝宝”以外，还有“乌龟宝宝”和“企鹅宝宝”。我虽然知道这一切都不合情理，但还是欣喜地接受了每一个孩子的骄傲的宣布，因为我从孩子们的眼神中看到了纯粹的爱和满足。
那些变质了的鸡蛋就这样离开了陪伴了它们整整三周的孩子们，但孩子们似乎并不伤心，因为前一个“蛋宝宝”已孵化出另一个由他们亲手创造的宝贝，而孩子们相信前后两个“蛋宝宝”是一体的，孩子们的爱还在!
我也相信，不久后孩子们就会知道“鸡蛋只能孵出小鸡”的常识，但是他们一定不会忘记自己有一次奇妙的的经历。长大之后，只要他们还记得这件事，就一定会从当年幼儿园老师对他们的理解和尊重中获得感悟。
如今，再次回首这段“被感动的经历”，我依然被感动。内心不禁感谢起那些曾经陪伴过我的孩子们，是他们用世间最纯洁的爱滋润了我的心灵，让我在和他们相处的日子里，经历心灵的洗礼和升华。
幼儿教师简短教育随笔(篇5)
晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的群众或个人的谈话活动。我校幼儿教师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语潜力将大幅度提高，教师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与教师在晨间交流了。
晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了提高。教师和家长的心里都高兴极了！
幼儿教师简短教育随笔(篇6)
我们班的安琪小朋友，他平时就喜欢动，上课无法安静地坐着，不是躺在地上就是歪在板凳旁边，坐没坐相，站没站相。喜欢拿玩具玩，与小朋友说悄悄话。不喜欢与其他小朋友一起做游戏，不遵守场合纪律和秩序。这个问题让我感到很烦恼。
通过我最近一段时间的观察，我发现大班的孩子比小班的孩子好动，也许是小班的孩子年龄还比较小，心里对老师有种恐惧感的原因吧，他们就比较听老师的话，不怎么动，但是大班的孩子是没有几个老实的，都比较喜欢好动，除了那几个性格内向的孩子之外。
我们班就孩子好“动”这个问题开了一个小小的家长会，我们请了一部分在学校里比较好动的孩子的家长来参加了这个家长会。在家长会上，我们老师专门对家长们介绍了一下他们的孩子在学校里的表现。在这些孩子身上发现的第一个问题是，老师让孩子们坐好认真听课的时候，他们的孩子很长时间内无法安静地坐下，或者是在座位上歪歪斜斜扭来扭去的。再一个就是上课的时候总是拿些小玩具，做些小动作，或者是与旁边的同学说话。老师问的问题还没说完就忙着插嘴，吵吵闹闹，不能安静地玩玩具。在群体游戏中，不能认真遵守游戏秩序，总是抢着上场，不按顺序来。有时候还打扰别人做游戏。喜欢去欺负一些老实的小朋友，喜欢踩在板凳上跳来跳去的。
通过这次小小的家长会，我们班的小朋友大部分都比以前懂事多了，上课也变得认真听讲了。为此我特别和安琪的家长沟通了一下，通过家长和老师一起的努力，安琪小朋友比以前有纪律多了，上课的时候总是认真坐在板凳上把手背在后面认真听老师上课，接受知识的能力也比以前强多了，喜欢和小朋友一起交流。老师和家长都感到很欣慰，这次小小的家长会真的很有收获。
[写作模板]春节晚会随笔800字壹篇
古语言：一日不读书，胸臆无佳想。人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，而阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，那些收获瞬时涌现，需要即时把它记录下来。如何在读书笔记中全面的总结自己的收获呢？小编特意给大家整理了“[写作模板]春节晚会随笔800字壹篇”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
一年一度的央视春节联欢晚会陪伴中国人走过30余年，已经成为中国人的新年俗。今晚，随着2019年央视春晚的播出，这顿中国人每年最重要的文化大餐正式上桌。春晚播出的同时，其在全民大联欢、传递正能量等方面的全新艺术呈现方式也成为观众讨论的热点。
据今年央视春晚总导演吕逸涛介绍，今年春晚紧紧围绕“你我中国梦、全面建小康”的主题，将全国人民的年度记忆形成令人难忘的文艺表达，展示出全国各族人民在党中央的领导下实现“中国梦”的坚定决心，以及在“十三五”开局之年和全面建成小康社会决胜阶段的必胜信心。
在今年的春晚上，观众看到了来自泉州、西安、广州、呼伦贝尔4个分会场各具地方特色的节目和新年问候。据了解，分会场的设置是为了更好地实现“东西南北中，全民大联欢”的理念。为了突出这一理念，今年春晚的南方节目也较往年有所增加，如苏州评弹、西南少数民族歌舞等。
春晚也是中华传统文化展示的大舞台，歌曲《华阴老腔一声喊》融现代音乐元素与西北民间艺术为一体，新颖的形式让观众感受到极强的艺术感染力;语言类节目是春晚舞台最能反映当下生活、针砭时弊的艺术形式，今年的小品《快乐老爸》《放心吧》《快递小乔》《是谁呢》等都紧扣当下，深受观众喜爱;生态文明建设是近年来重要发展主题，歌曲《山水中国美》以全新的表现形态，为观众勾勒出美好的华夏山水，传递出保护生态的理念。
晚会直播中通过央视网，创新使用全媒体传播方式，达到“大屏带小屏，一屏带多屏，多屏共振”的效果，以先进的互联网手段吸引年轻观众。
