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写期中考试前的日记集锦7篇

发表时间:2023-01-01

期中考试日记。

人的记忆有限,更多时候会通过日记记录下来。日记其实就是写每天所见所发生的的一些感受。写日记时候你是在与自己对话,即使在焦虑时刻,也能释放紧张。写日记的标准格式是怎样的呢?以下由我们收集整理的《写期中考试前的日记》,为方便后续阅读,请你收藏本文。

写期中考试前的日记【篇1】

昨天老师说今天期中考试,可今天却真的考试了!

今天,上午我来到教室,走到对号的座位,把语文书放在桌面上,开始读了起来。不一会儿,语文老师便来了,老师开始看着同学们读书。十分钟左右,老师让我们去尿尿,我回来时差一点就走错门了。

语文开始考试了,我们认真审题,做题。这次语文试卷出现了前所未有的两张试卷。我拿起试卷仔细看了看,发现第二张试卷基本都是写做,而且第一张试卷也不是太难。于是我的心里暗松了一口气。但我也不敢太放松,很有可能得一个大大的“大鸭蛋”。于是我仔细地做起题来。当我做到第二张的时候,我发现一个惊人的题,它问“很长很长的路”的时候,竟然出现了两个选项,一个是林中的路,另一个却是人生之路,这分明是为难人。我们又不理会什么叫人生之路,但我觉得林间小道没有那么长吧,就半信半疑的选了人生之路。之后的写作,我对自己还算满意,因为我写了4百零九字。

我今天已经超常发挥了,希望是一百,愿老师成全。

写期中考试前的日记【篇2】

期中考试总结

上个星期我们期中考完试,这个星期就是正常的学习了。这个星期没有了考试时的紧张,觉得十分轻松。这个星期我在学校里就感到没有什么压力了。

最近珠海有赛车节,星期六是普通的排位赛,而星期天则是勒芒拉力赛。勒芒拉力赛是当今世界上三大赛事之一,其余两个是印地车赛和F1方程式赛车。完整的勒芒拉力赛要跑上24个小时。这次的拉力赛除了西班牙那一站,其余的都只有六个小时,不知道是为什么。我今天本来先要星期天去看的,但是因为要坐在比赛场地里看六个小时,肯定会非常累,所以我就不去了。错过这么大型的比赛真可惜啊。

再说在学校里。期中考试考完了,很快期末考试也要到了。没想到只剩下八个星期就要期末考试了。所以接下来我会努力,为期末考试做好准备!

写期中考试前的日记【篇3】

时间过得飞快,转眼间学期已经过了一半,同学们也渐渐融入了这紧张的学习氛围,与此同时,我们也将面临新的挑战——期中考试。

机会只垂青于有准备的人,所以这次我们一定要做好充分的准备。比如说把平时的复习时间增加十分钟左右,当然,时间越多,效果越好,关键还要靠自己自觉。不要只是今天复习半个小时,明天就只复习二十分钟,贵在坚持。

要学会抓住一分一秒,时间就是生命,不要让时间在你的走神中溜走,也不要让它在毫无意义的话题中流逝。对于我们中学生来说,有一个合理的学习计划,就可以为一天争分夺秒,更可以为好的学习成绩奠定基础。所以,我们需要好好把握一分一秒。

天道酬勤,只有勤奋刻苦的人才会得到成功。努力学习,这几个字相信同学们听过不止一遍了,可是这个学期,你到底努力过多少,到底付出过多少?如果连付出都没有,那你就更别说自己有一个好的前途了。

不经历风雨,怎么见彩虹?成功是要付出汗水的,如果从现在开始努力,也许你还会有百分之五十的机会成功,如果你选择放弃,你将注定成功不了。让我们从现在开始付出努力,去勇敢地迎接新的挑战吧!

写期中考试前的日记【篇4】

上周星期五,是个期中考试的日子。我很高兴,因为老爸说过:“只要有1个100分,老爸就给你买个玩具作为奖励。”所以考语文、数学和英语的时候我都很专心。

考试时,我做的很认真。因为我的心里想着:“加油!一定要考一百分,一定要仔细认真一些,不要再犯低级错误了。如果有100分的话,老爸还会给我买玩具呢!”

不一会儿卷子就写完了,为了保险我能得到一百分,我先把卷子看一看,有没有漏掉没有填的空。检查完后,接着我又看一看我填的空是否都是对的。考语文和和英语的时候,我都是这样做的呢!

终于到了今天也就是星期二,我很早就来到了学校,特别紧张。等卷子到手后,我仔细一瞧,啊!还不错,英语是98分,语文是99分,数学是100分。“哦!老爸可以给我买一个玩具哦!”我兴奋地想。“可是英语又怎么会考了98分呢?”有一点不开心。

回家的路上,我给老爸汇报我的成绩。老爸高兴的表扬了我。我也不能骄傲,继续好好学习,争取考三个100分!

希望不会让老爸失望,我要加油。

写期中考试前的日记【篇5】

今天,我们就要公布期中考试的成绩了,我的心忐忑不安,仿佛有一件非常可怕的事情要发生一样。

随着上课铃声的响起,终于等到公布成绩的那一刻了。老师说,这次同学们考得都不是非常理想。我语文93·5分,数学98分,英语100分,分数虽然算是非常高了,但在班级排名第四。我心里难受极了,因为我答应妈妈考前三名的,没想到与第一名只差一、两分!

回到家后,正在写作业的我,眼泪不知不觉地夺眶而出。在妈妈的再三询问之下,我才把考试成绩说了一遍。妈妈却说:“没关系,只要你认真一点,会考得更好的,一定要加油喔!”

“谦虚使人进步,骄傲使人落后”。如果我考试时,真能够做到妈妈所说的那样认真点,不去东张西望、好好检查一下,也不致于考得这么糟糕了……

看着妈妈离开的身影,我只想说:“妈妈,我爱您!下次我一定会考得更好,会给您交上一份满意的答卷的。”

写期中考试前的日记【篇6】

期中考试在紧张的.氛围中结束了。考完试,我对我的成绩还没达到我的理想水平,在年段上却还没到全年段的一半,仍要继续努力。此次考了32名,连全班的一半都没到。

科学91分,一定要保持住,不能退步。

同时历史与社会92分,从分数上是有了进步,但是我觉得我应该更加多的去熟悉书本知识。

这一次我的英语考了78分,虽然在全班算不上好。但是,我努力了,我取得了一点小进步。这点小进步成为了我继续努力学习英语的动力,我会更加用功,跟上大家的步伐。

语文80分,这个分数很不理想。考完试总结下来我对古文的理解还不通透,运用还不熟练。

数学78分,这个分数是一个初中生不该有的分数。我平时上课没有紧密跟着老师的思路,以至于做题格式不正确,造成大量的失分。我应该在做作业的时候认真写好每一步过程,只有在平时注意了,考试的时候才可以不慌不忙的发挥正常水平。

写期中考试前的日记【篇7】

九年级期中语文试卷,从命题的角度来看,能按照新的课程理念,语文学科考试说明来命制,试卷结构合理,覆盖面广,突出主干知识考查,考点明确,有较强的导向性。试卷分汉字、阅读、写作三个板块。试题以学生发展为本,在考查基础知识和基本技能的同时,以能力测试为主导,注重体现科学态度和人文精神,注重对学生思维方式、科学素养的考查,注重课内知识巩固,注重综合应用,能激励学生进行探究创新。

从各版块试题来看,经典诗文默写,诗歌阅读《水调歌头·重上井冈山》、书信阅读有刘墉的《给女儿的一封信》具有典范性,引导学生在学习中重视名家作品;文言文阅读选自课外,郑板桥的《板桥家书两则》,两封书信告诉学生们一个共同的道理:爱护大自然中的一切生命,与它们和谐相处。考查内容倾向重点实词和重点句式;作文采用一题制,——走进了我的青春为半命题作文,为学生写作提供了多种话题,有利于活化学生的思维,让学生在青春的道路上不断的认识自己、反省自己、完美自己。作文从形式上看又在文体和表达方式上做了特定限制,促使学生写细节精妙、情感细腻

的记叙文。下面,我结合本次考试阅卷情况,谈一下考试中学生答卷存在的主要问题:

1、汉字的书写欠规范。诗文默写中叶、灼、碾、迹等字词的错误率较高。更重要的是全卷的书写,如果依据中考说明的要求,属于一类卷的考试微乎其微,相当一部分学生显得浮躁,书写狂乱。

2、文言文阅读能力较差。次文言文与中考此题的命题要求相比,难度不是很大,但从学生出现的问题来看,实词图倏解释不出,摘取的句子固非一笼一羽之乐而已翻译不出,都能反映出课内的文言文知识巩固还很不到位。

3、现代文阅读缺少整体感知。第31小题关于《高贵的生命不卑微》中第一段在文章结构上所起的作用,大部分学生就文段内容雨后文的联系来答题,未能把这一情节隐含的人物心理及与文章结尾联系起来,这种只见树木不见森林的理解,充分暴露出学生欠缺现代文的整体感知能力,也能透视出我们教学中存在着肢解课文的现象,导致学生未能更好地把握住局部与整体的关系。

4、作文异常丢失大分。占据半壁江山的作文在此次考试中相当一部分学生未把它的实力显示出来。从大的方面来看,小标题、题记等多种形式并存,但作文过于追求形式,内容却空洞无味;从细节来看,有的不会描写、抒情,有的叙事不清,不能凸显主题,有的字数严重不足,有的书写潦草,都直接影响了作文的得分。

下面,针对本次考试情况,结合九年级语文教学我的努力方向是:

1、做好查漏补缺工作。正确了解本班学生的语文学习状况,以利于今后能顺利开展工作,也能有的放矢的进行教学,尤其要在学生暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

2、加强基础知识的落实。语文常规知识的教学应自始至终,如词语(成语)运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。同时,也要学会在背诵默写中积累,减少错别字。

3、讲求方法,攻下现代文与古诗文阅读两座高山。阅读如同攀援,要有一定的体力和方法。既要蓄积足够的阅读量,又要具有思考习惯及答题技巧。提高阅读能力在平时,一方面是课外多读美文,拓宽阅读面,另一方面是选择一些经典文章或时文进行训练,让学生从中发现问题,教师给予实质性的指导。

4、作文的辅导要侧重于以下几个方面:

①要学生关注生活、关注社会,关注小人物,多写随笔,表达对生活的点滴感悟,抒发自己的真情实感。

②训练时注意切入点的把握,作具体生动描绘,突出用词、修辞、描写的指导。wwW.dSbj1.cOM

③作文教学应有效地培养学生思维的广度和深度,多作立意训练,鼓励学生的创造性思维。

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