腹痛的课件 【七】

XXX《沁园春雪》中的“山舞银蛇，原驰蜡象”，作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。

1.理解诗词写景和议论的特点;

1.理解诗词大意;

2.理解上下阕的内容层次及艺术手法;

3.朗读，背诵默写。

教学重点 朗读，背诵默写。

教学难点 思想内容和艺术手法的理解。

教 具 电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。

一 导入新课，培养兴趣，强化动机。

1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头 读毛主席诗词》：

掌上千秋史，胸中百万兵。

眼底六洲风雨，笔下有雷声。

细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。

教师略作解释，请学生发表意见(根据经验，学生会认为是吹捧之词)。

2.投影著名诗人柳亚子赞XXX《沁园春 雪》的一段文字：

“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎!”

教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民统治时期，那时吹捧XXX，可能有杀身之祸。

下面，我们学习XXX的词《沁园春·雪》。这首词是XXX诗词的代表作。

二 疏通字词，理解本词大意。

[北国]北方。

[惟余莽莽]只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。

[大河上下]黄河的上上下下。

[顿失滔滔]立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。

[山舞银蛇]群山好象银蛇在舞动。

[原弛蜡象]高原(上的丘陵)好象白象在奔跑。

[须]等到。

[红装素裹]形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。

[分外妖娆]特别艳丽多姿。

[娇]美好可爱。

[折腰]鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。

[略输]稍差。

[文采]文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。

[稍逊]稍差。

[风骚]义同“文采”。风， 原指《诗经》里的《国风》;骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华，。

[一代天骄]称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。

[弯弓]拉满弓。

[俱往矣]都已经过去了。俱，都。

[数]数得上。

[风流人物]这里指能建功立业的英雄人物。

1.上下阕各写什么内容?它们又分哪几层?

答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。

词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。

下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情。

2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景?

答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景;“须”字以下是虚景。

3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景?

说明意义：把静景写成动景，表明在XXX眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇 昆仑》、《沁园春 长沙》印证。

3.“望”字可否换成“看”字?为什么?

4.“顿”字可否删去?为什么?

答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。

5.下阕中，“惜”字含有哪些意味?

答案：“惜”中含有多种意味。(1)含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。(3)自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。投影：

惜 (1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。

(2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。

(3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。

6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采?你的根据是什么?

答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。

8.这首词表达什么思想感情?它的写景和议论抒情有什么特点?

答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈;议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。

投影：

主题 抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。

雄 写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈;

议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。

重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明XXX“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。

投影：

一身文武双栖，将军利剑诗人笔。

腹痛的课件 【八】

《松鼠》的课件

【教学目标】

1.识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点】

整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，体会作者的表达方法。

【教学难点】比较与《鲸》表达上的不同之处

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、谜语导入，激发兴趣

1.大家喜欢猜谜语吗?老师出几个动物谜语，你们猜怎么样?仔细听：

①脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(大象) ②有位小姑娘，身穿黄衣裳，谁要欺负她，她就戳一枪。(黄蜂、蜜蜂)

③小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。(萤火虫)

④尾巴像只降落伞，整天爱往树林窜，忙着摘果子。(松鼠)

2.今天我们就来学习《松鼠》这篇课文。(师板书课题)“鼠”比较难写，伸出手指，跟老师一起书空。(鼠的笔顺：撇、竖、横、横折、横、横、竖勾、点、点、竖勾、点、点、弯勾)

3.同学们，你们见过松鼠吗?没见过不要紧，今天老师把它们请到了课堂上，看，它们来了!(播放图片)你们对松鼠这种小动物，有着怎样的印象呢?用一个词语来概括。(可爱、调皮、快乐等)

二、整体感知，字词巩固

1. 松鼠到底是一种怎样的动物呢?我们一起走进课文去看看，请大家带着这个问题快速地朗读课文，课件出示：松鼠是一种怎样的动物?

指名读，尤其注意下面一行多音字的读音，正音，齐读。

3.读了课文后，你觉得松鼠是一种怎样的动物?用自己的话说说。(生自由畅谈)能不能文中找出一句话来概括地说呢?

预设：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。齐读。

松鼠就是这样一种漂亮、乖巧、驯良的小动物，这是松鼠带给我们的总体印象。

4.那么松鼠的生活习性是怎样的呢?马上合上书本，老师要考考大家，看你们对松鼠了解多少呢?判断下面说法对错，用手势表示。准备好了吗?(课件依次出示)不对，错在哪里?(指名答)

(打开全2.展示制作的身份证，一起交流核对。

(二)比较《松鼠》和《鲸》的写法上的不同之处

1.我们已经学习了《鲸》，同样是说明文，我们来截取几个片段，比较一下它们在写法上有什么不同之处呢?出示句子：

(1)不少人看过象，都说象是很大的`动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

(2)它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。

有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

2.轻声读，体会两篇课文的写法上的不同。

3.师引导，交流

《鲸》这篇课文用的是说明性语言，用了很多的说明方法正是它写法上的特点，想一想它用了哪些说明方法。而《松鼠》用的是描述性语言，它写法上的特点是用了一些手法，找一找用了哪些。

预设：《鲸》用到的说明方法是列数字、举例子、作比较等说明方法，《松鼠》用比喻、拟人手法，生动形象地说明事物。

4.具体体会写作手法

过渡：是不是这样的呢?我们一起来看看这些句子，它们运用了什么手法?

句子1 ：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。

(1)你从哪里体会到用了这些手法的?

清秀 清爽秀丽，不俗气。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，用了拟人手法，把松鼠写活了，十分惹人喜爱。 帽缨形 把松鼠的尾巴比喻成漂亮的帽缨，生动形象。(见过帽缨吗?)出示图片理解。

(2)作者把松鼠当人来写，把松鼠的尾巴比喻成漂亮的帽缨，你读出了什么?(对松鼠的喜爱之情)那么我们把这种喜爱之情读出来，谁来试试?指名读，齐读。

句子2： 有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

(1)“横渡”什么意思?(从河的一边到另一边)这句话讲了松鼠，过河的方法，从两个“当作”中，你读出了什么?(松鼠很聪明，懂得把树皮当作船，自己的尾巴当作帆和舵，把松鼠当作人来写了。)

(2)“帆”和“舵”是什么意思?(帆：利用风力使船前进的布篷。舵：控制航行方向的设备。)

(3)齐读，读着这个句子，你的眼前仿佛出现了一个怎样的画面呢?是啊，这哪是一只松鼠，分明是一位航海家啊!我们再来读读，读出松鼠的机灵来。

句子3：这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

这句话就更明显了，用到了拟人手法，松鼠一家人正享受着天伦之乐呢!

小结：同样是说明文，两者的差别还是很大的，因为《松鼠》是一篇文艺性说明文。它运用修辞手法具体生动地向读者介绍说明对象，它的语言特点就是生动形象、传神的。而《鲸》这篇课文，它的语言就相对平实质朴了。

三、体会情感

这样漂亮、乖巧、驯良的松鼠，大家一定非常地喜欢，选择一个自己最喜欢的段落，美美地读一读，用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。

四、了解作者

在作者的笔下，这是一只多么漂亮、乖巧的松鼠啊，带给我们深刻的印象。本文的作者是法国的布封，为什么他能够描绘出这么一只惹人喜爱的松鼠呢?我们一起来了解一下作

小结：正是他毕生的研究，花了40年的时间完成《自然史》，40年啊，多么漫长的岁月里，他笔耕不辍，才完成这部巨著，才有了我们眼前的这只乖巧、可爱的松鼠。老师建议大家课后也会读一读这本书。有没有发觉，这位作家及他的作品风格，和哪一位特别像的?是法国昆虫学家法布尔，他们一样醉心于动物世界!

五、板书设计

《鲸》 《松鼠》

说明方法 列数字、举例子 拟人、比喻作比较等

语言特点 质朴、平实 生动形象

腹痛的课件 【九】

茶叶是一种常见且受人喜爱的饮品，它不仅具有美味的口感，还有许多令人惊叹的独特之处。今天，将通过一个详细且生动的课件来了解有关茶叶的知识。

一、茶叶的起源与历史

茶叶起源于中国，并且有着悠久的历史。据传，茶叶最早是在公元前2737年的中国西南地区被发现的。据说一位中国皇帝的一支煮茶的水壶下掉了一片茶叶，茶叶溶于热水中，散发出诱人的香气。皇帝尝试了这个水并对其味道深感满足，于是茶叶的魔力从此传遍全国。此后，茶叶逐渐流传到世界各地，并成为了全球茶文化的代表。

二、茶叶的种类与制作

茶叶主要分为绿茶、红茶、乌龙茶和白茶四大类别。它们之间的区别在于采摘时间、加工工艺和发酵程度等因素。

绿茶是最原始的茶类，制作过程简单，通常是将新鲜的茶叶进行蒸汽处理或烘焙。这种处理方式能保留茶叶中的维生素和其他营养物质，因此绿茶有益身体健康。

红茶是最受欢迎的茶类之一，是经过完全发酵的茶叶，因此具有深红色的外观和浓郁的口感。

乌龙茶介于绿茶和红茶之间，是半发酵的茶叶。它具有丰富的香气和醇厚的口感，是中国传统茶文化中的重要组成部分。

白茶是最不经过处理的茶叶，采摘下来后只经过晒干的处理。这种茶叶的茶色呈白色或微黄色，口感清淡，有一种高雅的香气。

三、茶叶的保健与功效

茶叶不仅是一种美味的饮品，还具有许多保健和功效。茶叶中含有丰富的抗氧化物质，可以帮助身体净化和延缓衰老。茶叶还有助于提高免疫系统的功能，预防癌症和心脑血管疾病的发生。

茶叶中的咖啡因和茶多酚可以提神醒脑，增强注意力和思维能力。因此，饮用适量茶叶可以帮助提高工作和学习的效率。

四、茶文化与茶道

茶叶作为中国传统文化的象征，在中国人民的日常生活中扮演着重要的角色。中国有着丰富的茶文化，包括茶道、茶艺、茶具等方面。茶道是指通过一系列仪式和规矩，以一种仪式化的方式品尝和享受茶叶。中国人认为茶道是一种与自然亲近、修身养性的过程，布置茶具，冲泡茶叶，品味茶汤，以及与朋友共同分享茶叶的过程体现了中国人的待客之道和传统美德。

茶道不仅在中国，而且在日本、韩国等亚洲国家也非常流行。其中，日本的茶道文化备受推崇。日本的茶道强调静心、尊重及和谐，对茶叶的采摘、烘焙、冲泡以及品尝过程都有严格的要求。

通过这次详细且生动的课件，可以更好地了解茶叶的起源、种类和制作过程。同时，还了解到茶叶的保健与功效以及茶文化在中国和其他亚洲国家中的重要性。茶叶不仅是一种美味的饮品，还是一种代表着文化和传统的饮品。让一起品味茶叶的魅力，领略茶道文化的魅力。

腹痛的课件 【十】

腹痛的课件 【十一】

腹痛的课件 【十二】

教学目的：小结数列求和的常用方法，尤其是要求学生初步掌握用拆项法、裂项法和错位法求一些特殊的数列。

教学过程：

基本公式：

1.等差数列的前 项和公式：

2.等比数列的前n项和公式：

当 时， ① 或 ②

当q=1时，

一、特殊数列求和--常用数列的前n项和及其应用：

例1 设等差数列{an}的前n项和为Sn，且 ，

求数列{an}的前n项和

——由题和等差数列的前n项和公式先求通项公式an，再sn

例3 求和S =1×2×3+2×3×4+…+n(n+1)(n+2).

——关键是处理好通项：n(n+1)(n+2)=n +3n +2n，

应用 特殊公式和分组求解的方法。

二、拆项法(分组求和法)：

例4求数列

的前n项和。

——拆成等比数 和列等差数列 {3n-2},应用公式求和，注意分a=1和 两类讨论.

三、裂项(相消)法：

例5求数列 前n项和

——关键是处理好通项(裂项).设数列的通项为bn，则

例6求数列 前n项和

解：

四、错位法：

例7 求数列 前n项和

解： ①

②

两式相减：

五、作业：

1. 求数列 前n项和

2. 求数列 前n项和

3. 求和： (5050)

4. 求和：1×4 + 2×5 + 3×6 + ……+ n×(n + 1)

5. 求数列1，(1+a)，(1+a+a2)，……，(1+a+a2+……+an?1)，……前n项和

腹痛的课件 【十三】

跑步时肚子疼怎么办

1、捶打法：深吸一口气。

2、挤压法：通过深呼吸，找到自己的疼痛点，然后在深呼气的过程中用手挤压自己的疼痛区域，吸气时放松自己的身体。反复这个动作数次，可以有效缓解疼痛。

3、揉搓法：放慢脚步之后调整你的呼吸，随着呼吸频率，反复揉搓腹部的疼痛区域，直至疼痛感逐渐消退。

4、肌力训练：合理的肌力训练能够有效地增强你的肌肉运动能力，对于核心肌群稳定性的提高也有很大帮助。负重深蹲、俯卧撑、哑铃卧推、杠铃推举等等都是常见的肌力训练方式。

5、热身准备：跑前一定要做好充分的热身工作，提前让你的内脏器官进入运动的状态，这样可以减轻剧烈运动时内脏器官的相互碰撞和摩擦。

6、注意饮食：跑前不宜食用过多含糖量较大的碳水化合物，跑友们应养成良好的饮食和运动习惯，不宜空腹运动，也不宜饱腹运动。

7、调整呼吸节奏：在高强度的运动中，不少跑友仅仅增加了呼吸频率，但呼吸的深度并没有提高，这样很容易产生岔气的现象。建议跑友们可以采用“两步一吸，两步一呼”或者“三步一吸，二步一呼”的方式，尝试深度呼吸，让呼吸随着脚步律动，控制好节奏。

在跑步前不要省略热身运动，做一些缓和的运动或小步跑等动作，适当提高心率，让呼吸肌逐渐适应正在进入的运动状态。开始跑步时速度要慢，慢慢提高到正常的速度，不要一下子加速。若出现疼痛可用手按压疼痛部位慢跑或步行。

腹痛的课件 【十四】

我们都会关注自己的身体健康，对于身体的一些不良反应会有忧虑感。当发现自己的身上有了红点的时候，不要掉以轻心，虽然大部分情况下没什么事情，但也可能是疾病的前兆，还是要留心观察，引起重视。那么，身上长红点是什么原因?

激素原因会引起身上长小红点，尤其是在青春期，更年期，或者是怀孕的时候。这个时候荷尔蒙的分泌不正常就会导致身上长小红点。

许多引起末梢小动脉扩张的疾病，也有可能引起蜘蛛痣和身上长小红点，例如类风湿性关节炎，营养不良，长期饮酒等。

慢性肝硬化是身上长小红点的疾病原因，肝硬化引起的身上长小红点用手指按压红点所在的位置，红点会暂时地消失，但是松手后红点又会恢复原来的样子。

身上的小红点是由于乙肝病毒对肝脏的破坏造成的，和体内雌激素有关。由于雌激素在人体堆积，造成人体毛细血管扩张，继而蜘蛛痣即身上长小红点肝脏症状出现。

一般人对于皮肤痒的直觉反应都是赶紧用手去抓，可是你可能不知道，这个动作不但不能止痒，还可能越抓越痒，主要是因为当你对局部抓痒时，反而让局部的温度提高，使血液释出更多的组织胺(过敏原)，反而会更恶化。

有些人痒到会想用热敷，虽然热可以使局部的痒觉暂时不那么敏感，但其实反而是另一种刺激，因为热会使血管扩张，释出更多的过敏原。避免吃含有人工添加物的食品，多吃新鲜蔬果。油煎，油炸或是辛辣类的食物较易引发体内的热性反应的食物少吃。

特别是衬衣和贴身衣服，不要有刺激性的。一般要质地柔软的棉布做的衣服好，不要穿化纤和毛织品。

当发现自己身上有红点时，要排除蚊虫叮咬和过敏等情况，分辨是不是疾病的前兆。对于红点尽量不要去抓，然后穿的衣服要舒适，少吃海鲜和辛辣食物。很多人都不是很了解红点，大多不放在心上，但也要注意是不是疾病的前兆。

腹痛的课件 【十五】

《太阳》是一首非常简短易懂的诗歌,诗歌的内容就是让孩子理解太阳对人类的作用。提供了《太阳》生字的教学课件。

教学目标

1．培养学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2．识字12 个；基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性识字。

3．会写6个字；认识新笔画：横撇、竖折折勾。

4．了解“小、人、木”作偏旁的变形。太阳优秀教案教学设计

5．练习背诵课文。

教学重点：

听读识字。

教具准备：

课件、生字卡片、太阳卡通图片。

教学过程：

一、猜谜语。

师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

学生自由猜谜。

（贴上太阳）

师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。（课件出示主题图及全文）

点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。

二、范读课文。

（课件演示内容）

学生边听边看。

点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。

三、初读课文，随文识字。

师：自由读课文，圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。

✹读书笔记吧DsBJ1.COm被低估的宝藏:
• 精华读后感]长恨歌优秀读书心得600字(篇七) | 美乐家的课件 | 《白鹭》的课件 | 影子的课件 | 腹痛的课件 | 腹痛的课件

学生自学课文。

师：谁愿意带大家读读。

学生带读。

师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳

点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识。

四、强化识字。

1．文中识字。

学生带读、跟读。

2．卡片识字。

学生多种形式读（指名、分组、男女生）

3．游戏识字。（猜字游戏）

点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。

课间操：《上学歌》

今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。

五、课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。

师：现在，大家休息一下。我给大家讲个故事。

相传，从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了

四、组词

篇2：六年级生字复习课教学设计

六年级生字复习课

教学内容：复习六年级生字

教学目的：

1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。

教学重、难点：

教学准备： 生：

1.归纳生字识字方法。

3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。

二、梳理生字

（一）梳理生字的识字方法

（二）检查学生对生字的掌握情况

师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）

（三）学会归类整理，强化记忆 1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。

出示：

【设计意图】此环节是检查学生的课前预习情况。

2.同桌交流找出来的容易读错、容易写错、难理解的生字，并说说你打算用

三、引导梳理，总结对策

2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。

四、知识迁移，强化训练

zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn

xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 挣

xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翘 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()

徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì chì）．．．的问题可以请教老师或同学）1.改正下面的错别字（见投影纸）

勘()蔽（）艘（）喉()梯()聋()堪()撇（）嫂（）候()涕()垄()湛()

镰 廉 恬 括唇 辱 忧 扰

（）刀（）价（）号（）静嘴（）侮（）打（）（）虑

（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败 ①爷爷年老力衰，所以在家里休息。（）．②一鼓作气，再而衰，三而竭。

②快把马截住，别让它跑了。（）．③我把木头截成两端。

五、拓展延伸，布置作业

1.用自己在课前整理出来的生字设计练习题。

【设计意图】一节成功的生字复习课，不仅仅局限于课内四十分钟，也应该像平时的新课那样，有课后的延伸。学生在课堂上经历了完成老师根据整理出来的生字设计的练习题，领悟了老师的设计意图后，再用自己整理出来的生字进行练习的设计也就轻而易举了。篇3：六年级生字复习课教学设计

六年级生字复习课教学设计

教学内容：复习第十

一、十二册的生字 教学目的：

1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。

教学重、难点：

教学准备：

1.归纳生字识字方法。

3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。

二、梳理生字

（一）梳理生字的识字方法

（二）检查学生对生字的掌握情况

师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）

（三）学会归类整理，强化记忆 1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。

出示：

三、引导梳理，总结对策

2.同桌交流找出来的容易读错、容易写错、难理解的生字，并说说你打算用

2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。

四、知识迁移，强化训练

（一）学生独立完成练习，再集体评讲。

zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn

xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 挣

xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翘 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()

徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì chì）．．．的问题可以请教老师或同学）

镰 廉 恬 括唇 辱 忧 扰

（1）眷： a.亲属 b.关心 c.怀念 眷恋（）眷顾（）眷属（）．．．

（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败 ①爷爷年老力衰，所以在家里休息。

(3)截： a.切断 弄断 b.到期为止 c.阻拦 d.五、拓展延伸，布置作业

量词 ①截．

腹痛的课件 【十六】

女性怀孕的时候不能掉以轻心，每次腹痛都应该小心谨慎，到医院去仔细检查，避免不必要的麻烦。

子宫增大引起的疼痛这种疼痛是怀孕以后由于子宫增大，同时伴随着子宫圆韧带被牵拉所致，一般以妊娠3―5个月时多见，疼痛部位多位于下腹部子宫一侧或双侧，呈牵涉痛、钝痛或隐痛，怀孕四五个月的时候你会感觉肚子一下子大起来，然后皮肤就有一种紧绷的感觉。

如果你很爱运动，那么在远足后或打乒乓球后会感到腹部隐隐的牵拉痛，跟平常的胃痛差不多。有些准妈妈因子宫增大不断刺激肋骨下缘，可引起肋骨钝痛或因耻骨联合松弛分离而疼痛，甚至导致活动受限。

不过这些情况都属于怀孕后正常的生理反应，不需要特殊治疗，可通过左侧卧位睡来缓解疼痛。

胎动引起的疼痛胎儿在子宫内的活动称为胎动，是妊娠诊断依据，也是判断胎儿宫内安危的重要指标。胎动可分为转动、翻动、滚动、跳动及高频率运动。

胎动刚出现的时候你会感觉“波”的一下，像鱼在游泳或你的翅膀在舞动一般，轻轻的、转瞬即逝，不由得让你怀疑是不是胎动，如此两、三次后你才能确信自己的孩子确实在和你打招呼。他动的时候力气也越来越大，如果他往上的话，你会感觉整个胃都被它顶得很难受。自妊娠18周起，胎儿发育完全的四肢会开始活跃的运动，通常母亲在这个时候可以感觉到，甚至在腹部表面可以看到鼓起，一下子滑向左，一下子滑向右，时而在上，时而在下。

腹痛的课件 【十七】

自卑其实是我们身心上的一种缺陷，如果孩子太自卑，对于他的成长肯定是不好的，我们该怎么办呢？

家庭经济差，平时生活必定拮据。从吃饭穿衣都显得寒酸，底气不足，即便是人前强装欢颜，人后必定自信不足，所以为孩子创造良好的经济条件，有助于孩子健康成长。

父母亲是一个家庭的核心，如果父母亲相亲相爱，和谐美满，孩子生活幸福。

如果父母亲关系不融洽，三天一大吵两天一小吵，孩子生活在这样的家庭，个性扭曲，感受不到世界的美好。个性孤僻自卑在所难免。

如果家庭教育民主，讲道理，孩子生性必然开朗自信。如果家庭教育不民主，孩子在家没有发言权，一切都是服从安排，孩子在家倍受压抑，久而久之，信心全无，自卑感必然产生。

孩子本该有个幸福的童年，无忧快乐的成长。而有自卑心理的孩子孩子常常会无缘无故的郁郁寡欢，情绪低落，不敢和别人打交道。

他们感觉自己不够好，不配跟其他的孩子做朋友，自闭、内敛，躲在角落羡慕别人。

在孩子的心中，早早地对自己有了不正当的评价，始终认为自己是最差的那一个，不会有人真正喜欢自己。

长此以往，当孩子慢慢长大，自卑的心理在他独自面对生活中被无限放大。

在人前，他不敢抬头，面对机会，他不敢争取。他守着那个自卑的自己，活的`小心翼翼，无比辛苦。

父母之间的关系要缓和，平时多忍让。即便是吵架，也要尽量避开孩子，有什么问题要等孩子离开后，再进行沟通。

千万不要冷战，因为那样会给孩子带来更大的心理伤害，孩子会不知所措，甚至认为是自己的原因造成了父母的不和。

消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

当然，父母也不能一味表扬，在和孩子相处的过程中，父母要寻找值得赞许的具体理由，通过每一件小事来表扬、鼓励孩子，让孩子在点滴中增加自信，摆脱自卑。

当孩子关心家里的经济问题时，我们应该更多地给予孩子肯定及鼓励。

除了告诉他们不能金钱至上以外，我们还要告诉他们，爸爸妈妈能赚到钱，让他上学，让他好好生活。长大了也能自己去挣钱。

当然，冰冻三尺，非一日之寒，孩子的自卑感不是一天形成的，克服它，也要有个过程，我们当家长的不能操之过急。

腹痛的课件 【十八】

做完腹部运动肚子酸痛怎么办

首先我们要区别开运动后肚子酸痛与其他肚子疼痛，在进行了大量的腹部运动以后，如果出现了肚子酸痛，并且酸痛会在更大量的运动以后出现了倍增的情况，但是适当休息后能够减弱或者消失的，那就是运动后的肚子酸痛了。而其他腹部痛疼多为持续性阵痛或刺痛感。

当出现腹部运动肚子酸痛的时候，不妨选择控制运动量。在运动之前，我们就要分析自己的日常运动量大小，来制定科学的运动量分配，不能盲目的增加运动量，过度的劳累腹部肌肉群。如果过量运动还有可能导致横纹肌溶解症呢。

如果经常发生运动后肌肉酸痛，可以在运动之前和之后补充维生素c，维生素c可以有效的防止和抑制这种运动性肌肉酸痛感觉哦。服用和维生素片和食用水果都可以。

市面上有很多功能性喷剂或是贴膏是可以针对运动后的肌肉损伤和酸痛的，运动之后可以使用这些辅助药物。但是注意不要过于依赖这一类药物，毕竟这种运动性酸痛是正常的生理现象。

为什么做完腹部运动后会发生肚子酸痛

肚子酸痛的原因是腹部高耐性肌肉在短时间内大量运动拉伸导致的运动性乳酸堆积到肌肉组织内导致的一种酸痛的感觉，这是为了保障肌肉运动能够获得足够能量而产生“副作用”。

腹痛的课件 【十九】

教学内容：苏教版义务课程规范实验教科书二年级下册第19-20页。

在之前的教学过程中了解到二年级下册的书又进行了改版，我很自然地将新旧版教学内容进行了对比，发现尤其在练习局部把原来的通过数轴比较数的大小以和目测估计的练习改换掉，而更重视培养同学的数感以和应用。如书中出现“少很多、差不多、慢得多、快一些”这些生活中经常出现的非常口语化的词汇，真正将学习的内容与生活相联系。同时对同学估计意识的培养并未忽视。真是一题多练。

由于经验的缺乏，我试图到网站上找一些公开课教案等资料，但由于是新版，而所有相关的资料都与旧版教材配套，因此我只能半参考半自我解读教材，写下如下公开课教案。

教学过程：

一、创设游戏情境，复习引入

1、两位数与两位数的比较

师：（手拿思品书与习字本）同学们，你能猜一猜思品书大概有多少页吗？（58）

[ 同学各自猜想一个数，请几个人说一说，注意表述的准确性，最好用“可能、大概”这样的字眼。由于有的同学过于重视或是坚信自身的判断，经常用语过于绝对，用“肯定、一定”等词表述自身猜想的结果。此时师有必要进行纠正。师板书准确的页数。]

师：让同学观察两本书的厚度，引出习字本的页数与思品书的页数“差不多”，你能猜一猜习字本的页数吗？（请同学说一说）假如给你三个选择15、60、150，你选择哪个数呢？为什么？

组织比较，师：58○60，你是怎么比较的？

2、两位数与三位数的比较

师：观察数学书与习字本的厚度，引出数学书的页数比习字本的页数“多很多”，你能猜一猜数学书的页数吗？

师先让同学估计，再选择50、104、500，说一说为什么？

组织比较60○104，你是怎么比较的？

[ 这两个活动是根据课后习题3、4改编而来，一是便于同学练习时可以运用知识的迁移掌握新知。而是他重视培养同学的合理估算能力，师通过让同学观察书的厚度，抓住“差不多、多很多”等字眼进行估算，也是提示同学估算要合理。数字也是同学们学过的两位数与两位数，而后引到两位数与三位数比较，估算的同时复习了一年级学过的两位数大小的比较。并通过提问“你是怎么比较的？”适当总结了初步的数的比较的方法。]

3、抢答复习旧知

师：你能用已学过的知识比较下列数的大小吗？

出示小黑板，6○20、66○62、100○89、75○57

边回答边说说比较的方法

[ 再通过这些典型的比较习题，试图让同学逐渐回忆起原来所学过的比较数的大小的方法，以便在旧知的基础上更好的学习和掌握新知。在教学过程中，就感觉同学是能够判断出谁大谁小的，但是不太能用完整，清晰的语言表述比较的方法，因此我觉得在我们的数学课堂上，同学的语言表达能力还有待进一步的锻炼和提高。要常给予同学交流、研讨、和表达的机会。]

4、引入新课

今天，老师带大家到大自然中去走一走，继续用比较数的大小的方法解决生活中的一些有趣的数学问题。

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