村居小学作文
发表时间：2026-03-15村居小学作文（集锦19篇）。
♛ 村居小学作文 ♛
春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步悄然无声地来到咱们身边，我们都没有感触到春天的到来，可是小花小草却感触到了春天的到来，它们都探出面来要看一看新一年的春天是什么姿态的。
水小河里冰融化了，鱼儿在水里快活地游着，还不时跳动出水面，像是在和春天打招呼呢！黄莺也飞出来转转，它一会向地上爬升，像是在和小草握手；一会飞到蓝天上，像是在和白云谈笑自若。柳树的枝叶也冒了出来，正在猎奇地审察着着这个新世界，柳树的枝干一向陶醉在这春景里。
下午高鼎出来漫步。遽然听见“咚—咚—”的声响，原来是孩子们放学了，他们一个个欢快地回家了，过了一瞬间他们手里都拿着一个风筝，两人协作，一人拿着风筝一人拿着线，不一瞬间，天上挂着五光十色的风筝，有修燕子形的，有老鹰形的……各种举样。
高鼎有了创意，当即回去作了一首诗：村居
草长鹰飞二月天，拂堤柳树醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁春风放纸鸢。
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茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
乡村风景如画，到处都有绿树红花。在一条小溪边，有一棵高大挺秀的白杨树，树的旁边有一座小小的茅草屋。屋里的一对白发夫妻正操着柔媚的南方口音，带着醉意在互相说话取笑，温馨的家里又增加了一些情趣。
“哈哈——”屋外传来了孩子们的笑声，原来儿子们正在劳动，小儿子却闹了笑话。豆田里的豆苗长得又高又粗，那可是大儿子的功劳，自从种上了豆子，他忙着锄草、除虫、浇水、施肥、松土……忙得不可开交，连小弟弟有时也帮助提水浇豆苗呢！二儿子坐在树边，一边看着鸡，一边编织竹条、草枝，想编一个鸡笼子，不让鸡乱跑。二儿子还要把鸡看好，不然，它就会到处的跑，院子里就会很乱很乱的。最调皮可爱的是小儿子，他帮完大哥提完水，帮二哥找草、找树枝、找竹条以后，终于自由了。他跳到小溪里游了痛快，摘了几枝又大又饱满的莲蓬，游到岸上来，趴在地上剥起来。剥出了许多莲子，去掉莲心，放到锅里煮，煮好后，放入小盘里，拿给父母吃。他是多么孝顺啊！
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大自然这位神奇的画家，为四季画出缤纷的色彩，为山河画出鲜活的生命，为景物风光画出独有的风姿。——题记
冬去春来，春姑娘带来了清新与活力，大地一片生机勃勃、鸟语花香。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”农历二月，村子前后的青草渐渐发芽生长，贪婪地吮吸着春天的甘露。一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈，他们一边跳舞，一边随着春风生长。嫩绿的山茱萸、粉红的桃花、淡蓝的夹竹桃等漂亮的小花都开放了。黄莺也翩翩起舞，唱着优美动听的歌儿，让人们如痴如醉。河边碧绿的柳树条好像也陶醉其中，随风摇曳，轻轻地抚摸着堤岸，就像在提醒人们春天来了。报春使者小燕子飞来飞去，“唧唧”地叫着，忙着筑巢。
活泼可爱的孩童们放学后，争先恐后地跑回家，拿出风筝趁着东风放了起来。轻盈的风筝在蓝天上自由自在地飞翔，他们兴致勃勃地跑着，跳着，喊着，玩得不亦乐乎，给春天增加了盎然生机。
诗人高鼎兴致勃勃地看着孩童们放风筝的样子，不由自主吟诵：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
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我来到了一个小溪边，看见长满青草的溪边有一座矮小的茅屋，我就走上去看了看，看见屋里有一对夫妇在喝酒聊天，十分悠闲自在，看着他们高兴的样子，我想起了自己的爸爸妈妈。这里的风景实在是太美了，溪里面有鱼有虾有青蛙，鱼自由自在地游来游去;虾在河里非常欢快;青蛙则在辛苦的为人们捉害虫。这么一幅有静有动的乡村画卷啊!这里美到了妙不可言的境界。我可以想象出这里晚上有多美：河水上浮着荷叶，几只萤火虫照亮这个小舞台，跳舞的是谁呢?答案是：荷叶。你看，荷叶在风的吹动下随风摇曳，恰似婀娜多姿的仙子。夏天吹得风也是凉快的，如果晚上在这里的话，那就更美了。我陶醉在这种幻想里。
“年轻人，你在干什么?”突然，我听到一位老爷爷问我。我说：“我路过此地，，过来看了看，那三个想必是您的孩子吧。”老夫说：“是的，你看我们的大儿子在溪东边除豆地里的杂草，他天天挥汗如雨的干活;二儿子因为没到种地的岁数，所以在哪儿仔细的编鸡笼;我们家最调皮可爱的就数小儿子了，你看，他正趴在溪头剥莲蓬呢。”
我感想太多了，提笔写下《清平乐村居》。
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夏日中茂密的树林里，透露出一片勃勃生机。又青又嫩的小草上流露出一丝夏日的清凉，不远处有一条显眼的明亮的如玻璃似的袋子——一条长长的小溪，小溪上荷花正在怒放。而荷叶呢？它正在晒太阳呢！
小溪边上长着嫩绿的小草。小溪旁有一座低小的小茅草屋，可以听见茅草屋里，有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？放眼望去，从窗里看见一对白发老夫妻，眼睛眯成一条缝，脸上有酒窝少带点艳红。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子戴着一顶草帽正在小溪的东边锄着豆田里的杂草。二儿子正坐在树底下认认真真的用竹子编织着鸡笼。调皮可爱的小儿子趴在溪边剥着莲蓬里的莲子，那憨稚的样子格外讨人喜欢。
这种有趣的一家五口生活犹如一幅美丽的画卷，虽然只是一个普普通通的农村生活，但却拥有着自然之美。
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“号外、号外”，我们73号文学社要举行采风活动啦！同学们奔走相告，听到这个消息的我，激动得好几晚没睡好觉。
我们本次的目的地是淡竹尚仁村。首先映入眼帘的便是干净整洁的街道和村边清澈的水塘，这里的`房子也很有特色：有展现时代气息的高大楼房，有设计别致的小别墅，最吸引我们眼球的就要数古朴独特的四合院了！我们排着整齐的队伍，依次走进了四合院，我们看到院子的四面都有房屋，房子从四面将庭院合围在中间，宽阔的庭院中栽着各色各样的植物，。
看完了四合院，我们来到了“石窗文化公园”。村里的老人说，这是淡竹先辈留给我们宝贵的传统文化艺术。走近一看，石窗造型多样，每一个都有自己独特的设计，这里的石窗不仅布局巧妙，而且石窗上的动物栩栩如生，人物更是神态各异、惟妙惟肖。这不得不让人感叹古人的智慧，这里的石窗真不愧是“挂在墙上的博物馆”。
欣赏完了古朴精美的石窗，老师带我们去体验“磨豆腐”。磨坊里有一个石磨，由两块圆圆的石头叠在一起，上面的石头上有一个孔，这怎么推磨呢？突然老师把一个木头做的“庞然大物”的一头插进磨台的一个小洞里面，就推了起来。哦，原来是这样啊，我恍然大悟！我们争先恐后想要试一试，终于轮到我们了，我和另外两个小伙伴一起用力握住这个木头架子，使劲往前一推，磨盘快速转动了起来，“不是挺容易的吗？”我在心理默默得意！“呀，不好，卡住了！怎么推也推不动！”我赶紧去查看原因，原来是我们太用力，转弯转不过来了，看来推磨也不是件容易的事啊！不过这也没难倒我们，我们调整了一下策略，很快磨盘就“听话”了，我们开心地大喊：“我们会磨豆腐啦！我们会磨豆腐啦！”
深厚的文化底蕴，整洁美好的生活环境，热情好客的淳朴民风，和睦的邻里关系，我想生活在这里的人们该是很幸福的吧！
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儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这是一首清代诗人高鼎写的一首小诗《村居》，读起来朗朗上口，十分又品位。
农历的二月，地上长满了绿油油的青草，让人感到凉意微微，十分舒服，天上的黄莺呀、百灵呀。都自由自在的飞翔着，好像在说：瞧我们，多自在，多快乐呀！堤岸上的杨柳轻轻的飘拂着，所有的人都沉醉在那大好的春光里，好像永远也醒不过来似的，这一美好的时光又怎么能在别的时候有？这时，天突然刮起了东风，早早放学了的孩子们看见了，忙走出家门，高高兴兴的拿着风筝走了出来，原来，他们准备趁着东风，放风筝呢！，只见他们左手拿着线团，右手拿着风筝然后，手轻轻一松，风筝便和小鸟一起飞上了蓝天，不！它更好似一只自由自在，对待任何事情毫不畏惧的小鸟！它越飞越高，越飞越远，手中的线团也快放完了，可他依然乐得眉开眼笑，然后，他收起线，心里别提有多高兴了！
我想：春天多美呀！在这样一个春暖花开的季节里，我们少年儿童不是更应该好好学习，把我们的祖国建设得更加美丽吗？
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阳春三月的一天，春姑娘早早来到了小明的家乡。
春天万物复苏，小河缓缓流淌，河堤上杨柳随风摆动，绿油油地枝条像姑娘的长发随风在水边飘荡。黄莺、麻雀在天空中飞来飞去，叽叽喳喳叫个不停，像在告诉人们：“春天来了！春天来了！”大地上，万物一片生机勃勃的样子。
小明放学了，他约了几个最好的伙伴，有小静、小军和小红。他们飞奔着跑回家取了风筝，来到小河边的草地上。愉快地放起风筝，小明的是雄鹰，小静的是蝴蝶，小军的是燕子，小红的是蜜蜂。不一会儿，天空中花花绿绿的一片，吸引了周围更多的小朋友，他们都来比赛了，看谁飞得更高。瞧！小明的雄鹰变得只有麻雀大小，大家都为他欢呼、鼓掌，还有的小朋友在草地上打着滚。
看他们玩得多开心！孩子们给这个美丽的小山村也带来了春天，带来了快乐！
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村居的意,村居改写
早春二月，嫩绿的小草渐渐发芽生长了。小草们仿佛有许多秘密，一直在不停地说着悄悄话。一阵春风拂过，小草们随风起舞，美丽极了。花儿们也不甘示弱，各个争奇斗艳，在向别人展示自己艳丽的衣裳。蝴蝶们也来和花儿们做伴，它们在花丛中翩翩起舞。黄莺也出来了，它们正在一展歌喉呢！杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。有时掠过湖面，沾上点点水珠；有时掠过草地，吸取着花儿的芳香；有时还掠过人们，好像它是人们的使者，为人们通风报信春天来了。
正当诗人高鼎沉浸在那美丽的景色之时，忽然他听了一声声孩子们欢天喜地的谈笑声。他转过身，踮起脚尖眺望，看到一些放学回家的孩子三五成群地蹦蹦跳跳跑回家，一个孩子手舞足蹈地说：我家里有纸莺，我们大家一起起放纸莺吧！话音刚落一些孩子们就喊：太好了！太好了！我们快去放吧！这些孩子连书包都没有得急放下，就向草坪奔去。一个孩子拿着纸莺，另一个孩子拿着线团，前面那个人兴高采烈地说：我要起跑了，你要拿好线团千万不要松手呀！说完，就向前跑去，到了一定的地方他就拿着纸莺向天空用力一抛，纸莺缓缓地飞上了天空。那个孩子高兴地对大家喊道：快看呐！大家快看呐！我放的纸莺飞上天了。我放的纸莺飞上天了！
看到了这一切，诗人高鼎笑了笑，摸了摸自己那又长又白的胡须，自言自语地说：孩子们的生活可真是其乐无穷呀！
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早春二月，阳光明媚，万物复苏，春暖花开。小草从大地妈妈的怀里探出了小小的脑袋。一阵春雨过后，春雨帮小草洗了一个暖暖的澡。黄莺有的在枝头歌唱，好像在欢迎春天的到来；有的衔来树枝造新房子；还有的转了个圈找虫子吃。花儿在阳光的照射下鲜艳地开着，招引来许多小蜜蜂，蜜蜂们在花瓣上跳了一场舞蹈，跳完舞的蜜蜂们又忙着采蜜去了。
河岸两旁还有一棵棵柳树，柳枝垂到了河面，一阵春风吹过来，柳枝在春风中飞舞着，河里的鱼儿在水里快活地游来游去。一座小桥跨在河面上，河面上不断散发着朦胧的雾气，好像一个美丽的仙镜，远远看着美丽极了！
儿童早早就放学了。不知道谁一声喊：“今天风这么好，可是放风筝的大好时机。”孩子们拍手附和着，拿好风筝跑去草地上。一人拿着风筝，另一人拿着线轴，他们飞快地跑起来，说一声“放”，风筝就凌空飞起，越飞越高。有的人凑在一起放，他们说：“看，我们的蝴蝶风筝多漂亮呀！我们的燕子风筝多可爱呀……”他们快活地奔跑在草地上，草地上都是儿童的笑声。
儿童们放风筝是多么地快乐，这是一幅多么美丽的图画啊！我太喜爱这幅图画了。
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又是一年二月份，高鼎的家乡到处一片新绿，高鼎站在院子里向远处望去，小草长出了嫩绿的芽攻，一只只黄莺自由自在飞着，欢快的歌唱。
高鼎被眼前的美景所感染，不知不觉来到了河堤旁，堤旁的柳树已长出长长的枝条，又细长又柔软轻轻地拂摸着地面，仿佛在春天的烟雾里醉的直摇晃。
忽然传来一片欢声笑语。原来是放学儿童们回来了。他们比平时要回来早很多，原来他们早已约好去放风筝。瞧，男孩，女孩们。有的风筝是小鱼，有的是水兵帽等。风筝随风飞呀飞呀，带着孩子们的理想和欢乐，越飞越高，高鼎觉得自己仿佛也变成他们中的一员。
原来春天是这么迷人。
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“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。二月，春意盎然。
春天，小草们伸了个懒腰，打了个哈欠，探出尖尖的脑袋，好奇地打量着这个神奇的大千世界，肥沃的土地使他们茁壮成长。黄莺在枝头高歌，“叽叽叽”，仿佛在炫耀自己优美婉转的歌喉。“扑棱”一声，拍了拍翅膀飞向蓝天。
解冻了的小溪“叮叮咚咚”的，好像是春天的琴声呢！小溪边的棵棵杨柳垂着自己纤细的辫子，在抚摸着堤岸呢！真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
太阳温暖地照射着大地，孕育着世间万物。咦，那是什么？多么像烟囱里飘出的袅袅炊烟。大地上的水珠娃娃被太阳一照，就形成了水蒸气。
桃树上，桃花绽开了粉红的笑脸，正对着人们笑呢！
下课了，儿童们从学堂里争先恐后地涌了出来，就像罐头里的沙丁鱼。他们一回家，就以迅雷不及掩耳之势丢下书包，飞快地拿起风筝出门了。一个个脸上笑嘻嘻的，眼睛眯成了月牙儿。
天空上有几朵白云，就像蓝幕布上绣着几朵小花。微风吹过，树叶“沙沙”作响。草地很柔软，就像一块绿色的大地毯，令人赏心悦目。
儿童们个个跃跃欲试。拿起了一只燕子风筝。那风筝上的燕子有一身乌黑发亮的羽毛，两只眼睛像涂上了黑油漆，炯炯有神。后面还有一条剪刀似的尾巴。
他们一人站在前面，托着风筝，一人在后面拿着线。他们皱紧眉头，抿着嘴，开始奔跑了。前者的速度跟豹子不相上下，而后者也不甘示弱，像离弦之箭冲了出去。过了一会儿，前者感觉身子就要被风筝托上天去了，线一紧一松，便说了声：“放！”就松开了双手。栩栩如生的风筝越飞越高，儿童们看了很高兴：“哦，风筝飞上天了，飞上天了耶！”他们一蹦三尺高，开心得不得了。
春天，一个美丽又快乐的季节。
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水声潺潺，柳树依依，江南村庄的春天好像一首夸姣绝伦的乐曲，赏心而顺眼。今日，在这样晴美的气候里，我忙里偷闲，总算来到这草长莺飞的桃红柳绿的村庄。
村庄果真是修身养性的风水宝地，洁白的天幕就像是一大片淡蓝色的轻纱，令人顿觉轻盈与欢喜；嵌有片片柔软云朵的天幕中不时飞来一两只黄莺，衬托在这片“轻纱”上，就像是一幅清淡素雅的而具有生命力的江南刺绣，这种朴素娟秀，是大自然赋予的，任谁也不行仿照、比较。
青嫩的草儿像是绿色的丝毯，铺满整条小路，石子路旁野花团簇敞开，芳香袭人，绚丽多姿，一点也不比城市中养尊处优的牡丹、迎春差，却是迎来了更多的蜂蝶在此翩然起舞，绿树倒垂，映衬溪面，一片水光树色；溪流上方，架一座古拙的小木桥，安静悠然；拂堤柳树宛如窈窕淑女，她那片片嫩叶，迎着金黄的阳光，通明如片片碧玉，在袅袅风中晃动，如珠帘般晶亮动听。
我迎着绚烂的阳光，倾听鸟儿们的呢喃细语，心中全部担忧尽散。春风拂面，带来一串串欢声笑语，我循声而去，一群儿童刚从书院回来，一个个就像是刚刚得到自在的小鸟，立刻飞到草地上，纷繁丢下书包，个个像变戏法似的，瞬间间，一个个造型五光十色的纸鸢便映入眼帘；“妖娆的蝴蝶”、“绅士般的燕子”、“搏击漫空的雄鹰”……趁着这温暖夸姣的春风，这些儿童欢快如精灵，瞬间便将自己的风筝放飞于高空。“看呀，看呀，我的风筝飞得最高了！”瞬间，孩子们开端力争上游地竞赛，他们的笑声愈加欢快了，草地上，蓝全国，好像都被高兴所感染，全部都好像显得愈加朝气蓬勃。
我见了，欣喜一笑，深深呼吸一口气，仰视天幕中相互嬉戏的黄莺，再垂头瞧瞧那尽力开放生命颜色的小小野花以及看纤柔但却坚强的嫩草，猛然发现生命如此美丽，日子如此夸姣，我的心境愈加开畅了。
我踱步于田塍，情不自禁诵读道：
草长莺飞二月天，
拂堤柳树醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁春风放纸鸢。
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村居人们脱去了厚厚的棉衣，小草开始发芽了，风吹在脸上不再寒冷。对！春天来了！春姑娘来到天空，让蓝天变得一碧如洗，让云变得洁白如雪；春姑娘来到树枝上把在冬天快要被积雪压倒的树扶起，让新芽在树枝上出现；村姑娘来到动物们的洞穴，敲起鼓，把正在冬眠的动物们唤醒；春姑娘来到地面，让花儿妹妹和小草弟弟重新生长，让它们充满传奇色彩；春姑娘来到湖面上，用手中的权杖把冰面敲破，让小溪继续欢唱，春姑娘来到湖边让杨柳妹妹长出长长的头发。春风姐姐跟着春姑娘一起来了！它来到天空，把云吹成一团一团，再把它们捏一捏，团一团变成各种图案。它来到地面，不知给小草弟弟讲了什么笑话，让小草弟弟笑得前俯后仰。它来到湖面上，和浪花妹妹做游戏。它想用手轻轻推动浪花，可浪花妹妹顽皮地闪开了，浪花们奔跑着，春风姐姐一直跟着它们。
路边的杨柳也舞动着自己秀长的头发，为它们加油。过了一会，它们玩累了，春风姐姐向浪花妹妹道了“再见”，风姐姐走后，浪花平静地躺在湖水妈妈的怀里。湖面静得像一面大镜子。“当”的一声，平静被打破了，这是什么声音？哦！原来是一群小鱼跳出了水面，它们玩得多开心呀！“叮——”学堂放学了，孩子们兴奋地奔向草地，呼吸着春天那清新的空气，不知是谁说了句：“这么好的天气，我们来放风筝吧！”“好啊！”其余的人齐声答道。
于是他们赶紧回家，拿出自己心爱的风筝。调皮的男孩子们比赛谁的风筝飞得最高。“哈哈，看你的毛毛虫就是飞不过我的老鹰吧！”一个高个子男孩说。那个拿着毛毛虫的不服气，倒退着风筝并不断放着风筝线，终于，它飞过老鹰了。男孩们不分上下，风筝飞得一会高一会低。而文静的女孩则和他们完全相反，她们的风筝虽飞得都不高，但一个比一个漂亮。“看！我的小鱼多漂亮！不过那只蝴蝶好像比我的更漂亮，回去我一定让妈妈买给我！”哦！原来女孩们比的是美丽。瞧，春天是多么美好的一个季节呀！
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夏天的乡村十分美丽，去了就会让人陶醉，久久地不愿离去。
低矮的茅屋旁，一条清澈的小溪，缓缓地流淌着，发出“叮咚叮咚……”的响声，仿佛在弹奏乐曲。小溪里长满了荷叶，圆圆的荷叶像大伞，水里的小鱼小虾都躲在荷叶下，嬉戏玩耍，好不惬意。荷叶中有很多莲蓬，莲蓬头碧绿碧绿的，像一个个大铃铛。小溪的岸边长满了碧绿的青草，在阳光的照耀下，如果躺上去又柔软又舒服。
咦！这是谁家的老两口呀？坐在茅屋前喝着小酒，用他们当地的方言聊着天，老翁说：“今年咱家的猪长的可真壮啊！”老妇说：“是啊，过年咱家就可以吃上鲜美的猪肉了”，就这样，老两口你说一句，我说一句，喝酒逗乐，其乐融融。
老翁的大儿子十分勤劳，在自家的`豆田里面除草，累得满头大汗，他想让自家的豆子长得更好，让父母过上衣食无忧的生活。
二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼，准备抓几只家里养的大公鸡，到市场上去卖个好价钱。
小儿子正是顽皮的年龄，最是淘气可爱，看：他正趴在溪边伸长脖子采莲蓬，莲蓬采到了，他高兴地在草地上打了个滚儿。
这就是我梦寐以求的乡村生活——美丽、宁静、迷人……
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阴沉的一天，南宋词人辛弃疾来到了一座小村庄前。太阳高洼地挂在天空中，明媚的阳光照射着万物，使大地布满了活力与生机。
词人悠闲地散着步，有意间看到了一间又低又小的茅屋，屋檐低垂。屋前有一棵参天大树，枝干粗壮，枝繁叶茂。一条清澈见底的小溪环抱着小屋，小溪的两边，长满了绿油油的青草和荷叶。
树阴下有一对大哥夫妻坐在椅子上，手里拿着酒杯，一边品尝着美酒，一边用吴地的处所话亲热地交谈着，还不时收回一阵阵笑声
屋后种植着一大片的大豆，尽管里面太阳毒辣辣的，老夫妻的大儿子依然戴着斗笠，拿着锄头，负责地为绿油油的豆苗除草除虫，豆大的汗珠从脸上淌下来，大儿子甩了一把汗，高兴地说：“本年一定是个大丰收，到了秋天我要给爹娘和弟弟们一个欣喜！”
二儿子也没有闲着，坐在小板凳上正全神贯注、聚精会神地编织着鸡笼：“我一定要为小鸡们编一个平安又舒适的鸡笼，让小鸡们住进来！”只见他两手默契地共同着，不一会就编织出一个又一个坚固的鸡笼。
而尚未成年的小儿子呢，正趴在溪边剥莲蓬吃，还自言自语着：“啊！真好吃，这真是人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们尝尝！”便把它们一个个剥来。
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春暖花开，万物复苏，你看这里的景色多么优美！小草从地里好奇地探出头来，看看这奇妙的世界，在这片碧绿的小草中，点缀着好几朵娇美的鲜花，有红的、黄的，蓝的，粉的……各色各样，美丽至极！在这碧绿的草地上，飞着一群美丽的黄莺儿，它们飞起来是多么自由，多么快乐呀！它们在无边无际的天空里飞翔。
河堤边，柳树姑娘梳理着自己那美丽又长的头发。一阵东风吹过来，你看，柳树姑娘的秀发飘扬起来，河里的冰也化完了，那群鱼儿们不再被冰的"冷酷"限制住，在河里自由地游玩，戏耍。鱼儿们欢快地说："太好了！我们终于可以出来玩了，真是太棒了！”
早早放学的孩子们一回到家，就拿出纸糊的风筝，来到草地上放起来。哥哥在前面扯着线奔跑，弟弟跟在后面给哥哥加起油来：哥哥加油，哥哥加油……！"再不跑快点，风筝就要掉了。"他们放着帅气的老鹰风筝，你追我赶，铜铃般的笑声久久回荡在草地上……高鼎看见了，直呼道："此景甚美！"于是，写下了《村居》这首诗。
春天真是一个五颜六色又令人开心的季节呀！
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春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步悄无声息地来到我们身边，大家都没有感受到春天的到来，但是小花小草却感受到了春天的到来，它们都探出头来要看一看新一年的春天是什么样子的。
水小河里冰融化了，鱼儿在水里快活地游着，还不时跳跃出水面，像是在和春天打招呼呢！黄莺也飞出来转转，它一会向地上俯冲，像是在和小草握手；一会飞到蓝天上，像是在和白云谈笑风生。杨柳的枝叶也冒了出来，正在好奇地打量着着这个新世界，杨柳的枝干一直沉醉在这春景里。
下午高鼎出来散步。忽然听见“咚—咚—”的声音，原来是孩子们放学了，他们一个个欢快地回家了，过了一会儿他们手里都拿着一个风筝，两人合作，一人拿着风筝一人拿着线，不一会儿，天上挂着五彩缤纷的风筝，有修燕子形的，有老鹰形的……各种举样。
高鼎有了灵感，立即回去作了一首诗：村居
草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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一、导入：
1.同学们，我们中华民族历来被称为“诗词国度”。从小到大我们学了许多诗词，从这些优秀的诗词中，我们领略了大自然的神奇秀丽，感悟到人或物的志趣情操。上学期我们学习了一首词《卜算子·咏梅》，还记得吗?(师生接读)今天，让我们再次走进诗词的殿堂，来学习一首由南宋词人辛弃疾写的一首词《清平乐·村居》。
2.这首词向我们展示了怎样一幅画面呢?请看——(出示课文插图投影片)看了画面，你有什么感受?(指名说)词人是怎样描绘的呢?请打开书本。
1.同学们，你们是学习的主人，老师相信通过你们自己的学习，一定能把这首词学好。下面，请你用你自己喜欢的方式来读这首词，把它读正确，流利。
2.读得怎样?请你的同桌来评一评，你读给我听，我读给你听，读得好，请给同桌打上“”，如果还需要多练习，请给他打上“▲”，并指出哪儿有问题。
3.得“”的同学请举手。好，请你读;再请位同学。
1.书读得真棒，老师从你们的朗读中感受到了你们的智慧与信心。相信你们下面的表现一定会更出色!
2.自由读课文，讨论讨论，说说你读懂了什么，在不懂的地方做上记号。
3.师：读书使人快乐，因为我们从读书中获得了新的知识，通过刚才的学习，你一定也有了收获，讲出来与我们分享一下。
有没有不懂的地方，请教他人，谁给他解疑答问。
4.谁能用自己的话连贯地说一说上片或下片的含义?
1.诗人用朴实、清新的笔调向我们展示了农村秀丽的景色，把农户们那合适安宁的生活刻画的活灵活现。同学们，让我们再次拿起书本，把自己完全投入到词文中去，读着读着，你的眼前出现了怎样的画面?
多么令人神往啊!你能通过自己的朗读把它表现出来吗?[
3.的确，这朴素恬静的农村生活，恰似那美丽的桃花源，令人心旷神怡，充满了向往!同学们，你们能根据画面来编个故事吗?可以是图的一部分，也可以是全幅图。老师相信你们一定能行的，试试看!(先小组练说再交流)。
三、总结：
茅檐、小溪、青草、老翁媪，这一切巧妙地结合成了一幅美丽的图画，给我们留下了深刻的印象，难怪词人辛弃疾是如此的热爱、向往这恬静的农村生活。同学们，让我们一起美美地诵读全词吧!你可以看着书读，还可以闭上眼睛读，让我们一起感受这份恬静安谧的农村风光吧!
四、拓展：
美丽的农村风光是历代文人墨客心中的最爱，在他们的笔下，我们可以欣赏到许多不同时期的农村美景，老师这儿有一首名为《村居》的诗，它是清代诗人高鼎写的。同学们，你们品读品读，感受一下它与我们今天所学的《清平乐·村居》有哪些相似之处。
教学后记：
本课是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
在揭示课题时可告诉学生，“清平乐”是这首词的词牌名，“乐”要读“yue”，不读“le”，“村居”是这首词的题目。
在教学时，教师可先范读这首词，使学生初步了解这首词的内容，并感知这首词的读法。然后让学生自由读课文，要求读准字音。检查自读情况时，要注意“媚”读去声，“媪”读“ao”，“剥”读“bao”。
学生读对、读通词的句子后，应把教学重点放在指导学生朗读和背诵词句上。有些词语可以让学生联系句子，或结合生活实际自己体会。
在朗读上片时，要提示学生边读边想象出这首词勾画的由茅屋、小溪、青草组成的环境多么清新秀丽，在这样的环境中，一对正在聊天的老人又是多么悠闲自得。
指导朗读下片，要让学生抓住作者刻画的人物形象，边读边体会词的意境。尤其是小儿剥莲蓬吃的那种活泼天真的神情状貌，要启发学生在读中加以体会。[
指导朗读全词时，可借助插图，让学生一边诵读，一边看图，结合对词句意思的理解，想象词作者所描绘的生机勃勃、和平安宁、朴实安适的农村生活图景，读出对这种景象的喜爱、赞美之情。
整个教学，教者抓住了词所表达的特有的意境，着重引导学生自主朗读，在读的过程中进行感悟，不仅能够加深学生对词的理解，更培养了学生自主、探究的学习习惯，较好地完成了教学目标。
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