读经典读后感1000字。
怎样写作品读后感才能体现内心感悟呢？作品之所以广受好评，不是没有缘故的。我们撰写读后感的过程，也是再次回忆、思考、梳理的过程，在接下来的文章中我们将从不同角度深入剖析“读经典读后感”。
读经典读后感【篇1】
最近，我读了《朝读经典》这本书，书里有好多教我们立志、求学、处事的好文章、小故事和经典名言，令我百看不厌。其中，“学先立志”这篇文章使我受益匪浅。
“学先立志”中说道：“夫学，莫先于立志。志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。
”意思是：对学***，没有什么比立志更重要的了。不树立志向，就好比种庄稼时不先植根，而只顾着给它培土、灌溉。
尽管努力工作，最终还是一无所获。这是告诉我们，做事首先要抓住根本，确定目标是成功的关键。
是啊！我们干一件事情，首先要树立目标，然后朝着这个目标不断前进，最终就会有收获。如果没有目标，那就像一只无头苍蝇，四处飞舞，整天无所事事，跟着人群，最终什么都没有。
可见，立志是非常重要的。
纵观历史上的伟人、圣贤，细数身边的成功人士，他们都从小就树立了远大的志向。“伟大的领袖”毛泽东在16岁出门求学时，在他
父亲的帐本上提诗一首：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，立下了豪情壮志。
邓亚萍从小就喜欢打乒乓球，她梦想有一天能在世界上大得好。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力，终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。
对于我们的小学生来说，要想取得好成绩、有所成就，就必须从小树立远大志向、奋斗目标。在实现为大目标的过程中，需要树立一些小目标和短期目标，一个一个地实现，积少成多，积少成多，积少成多。就像我们要不断提高、巩固自己的学***，先争取班级第一，再争全年级第一……在提高学***的同时，还要提升思想境界，自觉养成良好习惯，锻炼强健体魄，做到德智体美劳全面发展。
当然，要想实现既定目标并非易事，还需要我们坚定信心，持之以恒，不断克服各种困难和矛盾，清除各种“拦路虎”、“绊脚石”。只要我们坚持、坚持、奋斗，我们就更接近成功。
南宋著名思想家朱熹说过，“立身先立学，立学先立志”更有言云“有志不在年高”。我们更应该珍惜大好时光，常立志不如立长志，认真学习，早日成为栋梁之才。
点评：引用经典故事，结合自身实际。合理、真实、有感染力。最后，运用名言升华主题。
读经典读后感【篇2】
孔子是我国春秋时代的大教育家，他教过的学生不下三千，人们把他和学生上课时的交流记载了下来，这就是《论语》。
“温故而知新，可以为师矣。”这句话讲的是学习的方法，它让我们在学习后再温习一遍，好好温习了旧知识后，就会有新的发现，新的体会，就可以当老师了。我想起每到课间或回家后，我都会复习一下当天的内容，每次复习后，就会比以前有更深的理解，更深的体会，可总觉得还是有一些没想到，所以以后我要常常复习，这一点是很重要的。
“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美好，多么的和谐啊!
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧!
告诉你们，通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的'世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊!
通过学习《论语》，使我明白了：学习要讲究方法;遇到困难，就得去克服它;还懂得了“己所不欲，勿施于人。”等道理。
读经典读后感【篇3】
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这是清代彭端淑说的，有错吗？
读了《为学》，我心里就感到隐隐作痛，夜不能眠，它令我脸发烧，心作痛，所以我内心很不平静，心中的涟漪不断荡漾，我不得不暗暗地责问自己：进了初中后，你究竟在赶什么了？
可能是升中考吧！升中考的失败对我的打击实在太大，太大了！升中考的失败使我遭受到许多的白眼，许多的指责。这都足以令我陷入万丈深渊，不能自拔。我对学习失去信心，直到在暑假姐姐引导我学会了《为学》一课后，我对学习有了希望，对生活也有了希望。现在老师让我真正领会到当中《为学》一课的奥秘了。
这《为学》使我看到以前的我：成绩差，总为自己寻找一些客观的原因（藉口），说什么“我很笨”呀、“我基础不好”呀，“试题太差”呀之类的话。殊不知：为了学习知识，搞好成绩，我付出过努力吗？付出过多少艰辛劳动，我又有没有改进学习的方法？我“学之”了吗？我“为之”了吗？
论条件，我会比文中的“穷和尚”差吗？他几乎三餐温饱的问题也解决不了，但他仅靠他双脚，只是去几千里外的南海，意料之外的是，他竟到达了目的地。他靠得是什么？靠得是他对理想的追求，以及对为现实理想而付诸行动的毅力。伟大的音乐家贝多芬，三十二岁突然耳聋了，当时的他心情痛苦之极了，但他就是靠着他对音乐的那种追求，以惊人的'勇气和毅力克服了困难，创下了一部惊世之作----《第九交响乐曲》。这说明了什么？
论天资，不可否认，我们的同学有的天资较差，反应迟钝，这样是不是意味着搞不好学习呢？伟大发明家爱迪生小时侯就是又聋又哑，被人称为“笨蛋”。也许当时他真是十分笨，可是他“笨鸟先飞”，终于靠自己的勤奋刻苦，成为世界闻名的“发明大王”。可见，“笨”并不是借口，并不可怕，可怕的是由于“笨”而止步不前。“不学”“不为”，又怎能搞好学习呢？
学过《为学》，我如梦初醒，后悔莫及。前人在逆境中，在艰苦环境中能有这样远大的理想和抱负，我们在二十一世纪的青少年在这样好的条件下，难道没有了吗？
读经典读后感【篇4】
读经典读后感
近日欣接网络作家文一虫（原名杜崇斌）先生的书评精选集《品茗读经典》，同样怀着对文字的虔诚，不舍昼夜，连日苦读，不知不觉被杜先生的文字深深吸引，读后颇有所感，顿有所悟，落笔为文，略表心意。
首先,我很佩服作者深厚的文化底蕴和良好的文学素养,许多中外名著，似乎信手拈来，从容不迫,娓娓而谈,妙语连珠，灵活多变的结构方式和熟练的驾驭语言的能力,令我辈难以望其项背!
其次,我很喜欢他充满诗意的表达方式，在许多文章的开头，他总是那么优雅从容地营造出一种浓浓的诗意，然后把要评说的作品置于这种氛围之中，让读者和作者一起来感受作品，理解作品，这样，文章似乎就是作者与读者亲切随意的谈话。如《秋夜读童话》的开头：“夜幕降临了，淅淅沥沥的秋雨还在窗外缠绵，在夜风中，一片枯败的梧桐叶飘零到我的窗台上。窗口送来几许夜雨的清新。”这样的开头，本身就是很优美动人的诗句。还有《美文的影响力》的开头，也是如此充满诗意.我们读这样的文章,也正如作者自序里所说的那样：陶醉在无尽的诗情画意之中，读并快乐着。
还有,他看问题的视角很独特，对于那些文学经典，他从不囿于前人的成见，往往有自己独到的看法。令人读来耳目一新。同时,他对不同类型的作品,有不同的解读、赏析或点评的手法，这样全书就有了很丰富的内涵。既有对个别作家作品的微观评析，又有对普遍文学现象的宏观把握。使读者真正领悟到文学艺术的博大精深的魅力。
总之，我感觉作者是一个真正致力于纯文学事业的人，也是一个很富有生活情趣的人.相对与当时那些只追求商业价值的畅销书作者来说，他的目光始终关注的是文学对真善美的诉求,他的写作是在竭力维护文学的圣洁和典雅。并且，他能在繁忙琐碎的生活中保持着一种阅读状态，追逐着自己的文学梦想，这种执着的坚持不能不令人肃然起敬。
近日欣接网络作家文一虫（原名杜崇斌）先生的书评精选集《品茗读经典》，同样怀着对文字的虔诚，不舍昼夜，连日苦读，不知不觉被杜先生的文字深深吸引，读后颇有所感，顿有所悟，落笔为文，略表心意。
首先,我很佩服作者深厚的文化底蕴和良好的文学素养,许多中外名著，似乎信手拈来，从容不迫,娓娓而谈,妙语连珠，灵活多变的结构方式和熟练的驾驭语言的'能力,令我辈难以望其项背!
其次,我很喜欢他充满诗意的表达方式，在许多文章的开头，他总是那么优雅从容地营造出一种浓浓的诗意，然后把要评说的作品置于这种氛围之中，让读者和作者一起来感受作品，理解作品，这样，文章似乎就是作者与读者亲切随意的谈话。如《秋夜读童话》的开头：“夜幕降临了，淅淅沥沥的秋雨还在窗外缠绵，在夜风中，一片枯败的梧桐叶飘零到我的窗台上。窗口送来几许夜雨的清新。”这样的开头，本身就是很优美动人的诗句。还有《美文的影响力》的开头，也是如此充满诗意.我们读这样的文章,也正如作者自序里所说的那样：陶醉在无尽的诗情画意之中，读并快乐着。
还有,他看问题的视角很独特，对于那些文学经典，他从不囿于前人的成见，往往有自己独到的看法。令人读来耳目一新。同时,他对不同类型的作品,有不同的解读、赏析或点评的手法，这样全书就有了很丰富的内涵。既有对个别作家作品的微观评析，又有对普遍文学现象的宏观把握。使读者真正领悟到文学艺术的博大精深的魅力。
总之，我感觉作者是一个真正致力于纯文学事业的人，也是一个很富有生活情趣的人.相对与当时那些只追求商业价值的畅销书作者来说，他的目光始终关注的是文学对真善美的诉求,他的写作是在竭力维护文学的圣洁和典雅。并且，他能在繁忙琐碎的生活中保持着一种阅读状态，追逐着自己的文学梦想，这种执着的坚持不能不令人肃然起敬。
读经典读后感【篇5】
读《仁者爱人》有感
今天我读了《朝读经典》里面的一篇文章—《仁者爱人》，我被孟子说的话感动了。为什么呢？因为他说：
“你关爱别人，别人也会关爱你，这样社会就变得越来越和谐了。”我很喜欢这样的社会。孟子小的时候，父母叫他向老师问好，这样比较有礼貌。
当别人伤心时，你可以安慰她们。当你难过的时候，别人会关心和安慰你。如果我们像他所说的那样彬彬有礼、尊重他人、关心他人，我们无论何时去**都会受到他人的欢迎。
我非常喜欢这样的人。如果我和这样一个人交朋友，我会非常珍惜她。如果我有什么好的想法，我会和她分享的。同时，我也要做这样一个人，关心和关心别人，让我们每天都能快乐，多好！
我还想到了我们前面学的一篇课文《给予是快乐的》，小男孩羡慕保罗哥哥送给保罗的新车，他希望自己也能成为送弟弟礼物的哥哥，而不是成为收到礼物的弟弟。我们总是希望得到，而不是给予。高尔基说过，给永远比拿令人愉快！
我也要做一个给予别人帮助和快乐的人！
伍佳怡红安县华家河镇水口联校
指导老师：黄丽
读经典读后感【篇6】
我心中的榜样
——读《西游记》有感
《西游记》是我国四大名著之一，它是明朝末年吴承恩写的，这部**讲述的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。在去西方的路上，有许多恶魔和鬼魂。他们克服了种种困难和挫折，终于到达了西方，得到了圣经。
在他们师徒四人当中，我最佩服的人是孙悟空。因为他神通广大。当他们遇到妖魔鬼怪的时候，他总是很沉着、冷静，并且能够随机应变，把妖魔们打得落花流水，满地找牙，妖魔们一听到孙悟空的大名，都闻风而逃。
做为一个学生，我们不仅要崇拜孙悟空，还要向他学习。在学习上当我们遇到难题的时候，要像孙悟空那样沉着、冷静，更要像那他那样随机应变，好好思考问题；在生活中，如果遇到困难和挫折，我们应该像孙悟空那样勇敢的去面对，不能逃避，用坚强的意志和乐观的心态和困难作斗争。
读完《西游记》这本书后，我明白了很多道理，它将成为我前进路上的“动力”，孙悟空，我会以你为榜样，争做一个新时代的好少年！
《丑小鸭》读后感
书籍是人类进步的阶梯。读一本好书就像做一个导师。这个暑假，我又重读了自己喜欢的故事——《丑小鸭》。
这篇文章给我留下深刻印象的是丑小鸭变成了美丽的白天鹅。一只鸭子从生下来因为长相丑而得到别人的忽略与排斥，主人和同伴都不喜欢它。在家里，在芦苇丛中，在沼泽地里，它被不知名的人嘲笑和讽刺，但它并没有被所有这些打败，它一直在不懈地战斗，最终通过不懈的努力，变成了一只美丽而洁白的野天鹅。
在我的学习中，丑小鸭的精神一直鼓励我向前迈进。《丑小鸭》告诉我们只要坚持信念不断努力就一定会成功。学习也是如此。遇到困难时，不要灰心、气馁或气馁。用不屈不挠、乐观向上的精神，战胜困难和挫折。
我相信只要我坚持不懈的努力，我会像小丑一样成为心中的英雄。DSBj1.cOm
《爱的教育》读后感
《爱的教育》这本书，使我受到深深的感动。母亲像温暖我们的太阳，像滋润我们的雨露。母爱是多么伟大呀！为了我们吃饱穿暖，付出了很多很多。
我记得一个故事，一个小女孩玩火，忽然间着了火，妈妈赶紧抱着女孩跑出房间，可是走到房子中间，火已经烧来了，妈妈就用力地把孩子扔出去，火越来越大，妈妈牺牲了。
一年冬天，我发烧了，高烧不退。那时已经很晚了。我父亲不在家。我妈妈背着我去了医院。外面又黑又冷，但我妈妈还在咬牙向前跑。第二天早上，我发现我妈妈正坐着睡觉，她瘦了很多。
这是我妈妈的爱，她不求回报，无私奉献，从现在起我会努力学习，做妈妈贴心的小棉袄。我要大声的说：妈妈，我爱您！
读《绿野仙踪》有感
暑假期间，我看了一本关于一个人传奇经历的好书——《绿野仙踪》。
虽然这本书的情节奇特而梦幻，但它是合理的。
书里写了善良，美丽的小姑娘多萝茜，被龙卷风卷到了未知国度——奥茨国，又结交了稻草人、铁樵夫和胆小狮，它们为了实现自己的心愿，互帮互助，历尽千辛万苦实现了愿望。
在“飞跃绝境”中我从胆小狮身上看到了勇气，让我体会到：遇到困难不能一味退缩。在“绿色王国”中我体会到，做事不能半途而废，在“陶瓷国”中我体会到，我们不能欺负弱小。
在“群鼠拖雄狮”中我体会到做人要懂得滴水之恩，当涌泉相报。
事实上，在我的学习和生活中，我经常在书中提到各种各样的事情。比如，有一次我做《一站到底》（一本益智闯关书），一开始我选择数学开始闯关，不一会就出现了拦路虎，我就又选择了语文、英语……就这样我碌碌无为，后来看到好朋友已经胜利过关了，我才痛定思痛，最终选择历史，耐心做了下去，在好朋友的鼓励下，我才克服了重重困难，勉强过关。
其实，只要我们有勇气去面对，有耐心去做一件事，那么一切都是可能的。
这本书使我受益匪浅！
《****》读后感
六一儿童节时我因获得“尊师之星”的称号，得到了老师送的一本好书——《****》。
这本书讲的是在印度出生的女孩“玛丽”，一声突如其来的瘟疫使她成了一名孤儿，被姨父收养，姨父家里有一座被封锁了十年的花园。玛丽在罗宾的帮助下找到了花园的钥匙。在花园里，她遇见了迪更斯，经历了许多曲折。这些经历使玛丽摆脱了自私和野蛮的坏习惯，成为一个勇敢和宽容的孩子。一天晚上，玛丽突然听到了神秘的声音，于是她跟着柯林的哭声找到了他，带他去**，帮助他克服心理障碍，使柯林逐渐变得和普通孩子一样健康快乐！
我总是想：我和最初的玛丽有什么不同呢？只会去埋怨环境，却不想着去改变自己，适应环境，其实，我们每个人心中都有一座****，花园里栽种着快乐之花和希望之花，而打开花园的钥匙就是我们坚强的毅力，我们的勇敢、友谊……
我要向玛丽学习，努力过，让自己成长。在暑假的一个晚上，整栋楼只剩下我一个人，房子黑乎乎的，只有窗户外几盏灯光微弱的路灯在闪着，从小怕黑的我害怕得哭了起来，哭了一会儿，我想起《****》里玛丽是怎么克服困难的，我坚强的毅力告诉我：“你也能和玛丽一样克服困难的。
”从此以后不管多黑，我只要想起这句话，就不会怕黑了！克服困难！像玛丽一样！
《小鹿斑比》读后感
暑假的一天，我无意翻开了一本书《小鹿斑比》，有趣的名字吸引了我，于是，我就饶有兴趣地看了下去：
这是一只叫斑比的鹿的成长经历，主要讲了它在森林中的种种故事，几次经历“危险”，并成功逃脱。最后，曾教导过斑比而且在“危险”来临时一直陪伴着斑比的老雄鹿王子离开了斑比，但斑比却成为了一只成熟、稳重的雄鹿。
读了这本书后，我明白了：在每一个人的成长道路上，有许多指路的人，就比如我们的家人、老师、朋友等，但他们总会有一天会离开我们，相信那时定会在心中浮过一丝恐惧，但是，只有克服恐惧，才能真正地迈上独立的道路。就像文中的斑比，经历了妈妈、朋友和老公鹿的离开后，没有放弃，成为了一只令人敬佩的雄鹿。
在成长的道路上，我也曾经历过这样的事。那天，我和妈妈去学校看望一位生病的老师。在路上，我们遇到了我的同学，我下车和他们一起玩。然而，没过多久就下起了雨。所有的学生都回家了。我不得不在雨中独自行走。
心中充满了孤独和恐惧。我一直以为自己很独立，但面对母亲和朋友的离去，我还是没有文章中的斑比做得那么坚强。现在，每当我在学习和生活中遇到困难，我都会想到斑比。我想向斑比学习，学习它独立解决困难的坚强和勇敢的能力。
在斑比的影响下，我学到了很多生活技能。比如，我可以自己骑自行车出去玩，不用再依赖父母带我出去玩了；我还学会了洗衣服，不需要妈妈什么都帮我；此外，我还可以帮父母出去买东西。
只有学会独立，我们才能真正成长。就像文章中的斑比一样，我们可以成为一个勇敢而独立的人，最后，我们可以让自己拥有强壮的翅膀，在生命的天空中自由飞翔
读经典读后感【篇7】
社会的大学，学无止境
让学***一种习惯》读后感
最近读了一本书，熊思远的《让学***一种习惯》，获益匪浅，感慨颇深。这本书生动有趣，案例丰富。它鼓励人们学习更多，永不停止学习。它与时俱进，使学习成为习惯，使成功成为必然。
让学***一种习惯，“学习”，正所谓“人非生而知之，而是学而知之”。学***摆脱平庸，铸就不凡；学***成就梦想，赢在成功；学***改变自己，实现自我。走上工作岗位后，需要学***西很多，向书本学习，向前辈学习，向生活学习。
随着越来越多的新事物接触到工作，越来越多的技能需要被理解和掌握。在这个时候，它真的需要到处学习，不分时间和地点。有个切身体会就是，因为科室划分、职能变动，现在开始负责信息相关平台维护的工作。对于一个对计算机不算熟练的医学生来说，每天过着丈二和尚摸不着头脑的日子。
这个时候不是应该抱怨退缩，而是应该重拾书籍课本，买了本电脑办公系列的书，利用闲暇时间，认真学习、仔细摸索与工作应用相关知识。经过一段时间的学习，虽然技能还很有限，但比我刚开始接触这份工作时好多了。
让学***一种习惯，“习惯”这个词对于我们来说并不陌生，从小老师、家长讲的最多的语句中肯定有一句：“你要养成什么的好习惯……。”美国心理学巨匠威廉·詹姆斯对***一段经典解释：
“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”学***成为自然而然的习惯，我们就不会因为工作而忽视学习，不会因为思想怠慢而放松学习，不会因为过程艰辛而放弃学习，我们就能在不断的学***善自己，提高自己，成就自己。能否养成学习习惯，不仅关系到个人的学习，更关系到企业的发展、社会的进步和国家的繁荣。
让学***一种习惯，我们才能跟上时代的步伐，从而能够在职场的道路上越走越远，越走越宽。
让学***一种习惯，我们应该终身学习，把学***一生的事业。俗语有云：活到老，学到老。
时代在进步，社会在发展。如果你想跟上时代，你就不能停止学习。终身学习既是时代的要求，也是现实的必然选择。拥有一个高质量的学术工作和学术生活具有深远的意义。
虽然我已经离开了学校，但在我的人生道路上，社会大学里有着无穷无尽的教科书和无数的社会学导师。作为新时代的年轻人，他要戒骄戒躁，反省和总结自己的缺点，踏踏实实地工作，不断地充实自己的知识，让学习成为一种生活习惯、一种工作追求和一种生活境界。
读经典读后感【篇8】
随着社会的发展，人们面对的事物越来越多元化，每一种事物都存在着多样的情形，所以埃里希・弗洛姆（美籍德国社会心理学家）在《逃避自由》中提到，现在困扰着人们的不是缺乏机会，而是机会越来越多，令人眼花缭乱。在日常生活中，选择的难度是越来越大，选择带来的困扰越来越多。
在这复杂的世界中，面对着繁琐的事物，该如何取舍，一直是个值得探讨的问题。我们买个手机，没有经过一阵比较筛选是绝对不会下手的，其实在手机产品比较成熟的今天，同价位的手机在性能上差距并不大，最终结果是我们经过长时间选定的手机并不比之前备选的其他手机多出什么功能，即使是多出的一些高科技也是日常根本不用的，而且还带来了高成本。前年，伯父查出肺癌晚期住进了医院，堂弟在经营5家粉店、 家米粉加工厂，还兼顾着供水加压泵的销售、安装。每次去看伯父，他都抱怨堂弟很忙，去年年初他说我看他的次数都比堂弟还多。这话深深刺痛了堂弟的心，堂弟立即把手中的业务分包出去，陪伴伯父走过了人生最后一个时段，让伯父在癌症的痛苦中享受着亲情的温馨，在去年夏天安详地离开。对于孩子，我爱人让他学画画、英语、珠心算、跆拳道等等，希望能发掘他在某个项目中可能迸发出的天赋，上周孩子偷偷跟我说：“我不喜欢周三”，我问：“为什么”，他说：“因为要上跆拳道”。每天赶场送这个那个班，体验了一大堆活动，没有发现什么天赋，只知道他不喜欢跆拳道。可以说这种傻瓜游戏得不偿失，但我们都很喜欢玩，说服不了爱人就还得送。也只能希望孩子能表现出某种天分，卸下其他包袱，轻装简从走接下来的路。
很多时候，我们在成长的路上有明确的目标，但我们的选择却不坚定，归根结底就是不愿全力以赴。高三那年，我们的物理老师多次提醒“现有的成绩只代表过去，从现在开始心无杂念、全力以赴，肯定是可以冲上来的”。但又有多少人能做到？身边的同学，大多都在为自己留后路，有的想着考不上大学就补习的（我就是其中一个），有的想着考不上本科就读专科，还有的想着可以继承家业，无所谓考上还是考不上。高三了大家都努力了，但远远不够努力，最后绝大多数人都没有获得更好的成绩。但有 名同学却做到了全力以赴，高三开学第一次模拟考他仅排班上79名，但他不给自己留后路，他告诉家人考不上本科就把他的名字在族谱中移除，他暂停自己喜爱的篮球、象棋等课外活动，不留余力全身心投入学习，最终高考成绩排在班上第 名，考上了哈尔滨工业大学。此时，我想起了项羽的“破釜沉舟”，他在军队过了漳河后，立即派人“皆沉船、破釜甑、烧庐舍”，且仅“持三日粮”，全军只有打败秦军才有生路，这被逼迫的全力以赴，是项羽的军队取得九战九胜战绩最主要的因素。而现实生活中，我们更愿意竭力为自己保留各种选择余地，我们往往认识不到，无论做什么事，保留的余地越多，我们的努力常常也随之衰减。
很多人认为在繁杂的事物中做选择难，但二选一就简单了。其实不然，就像“布里丹之驴”，它在两堆等分量等质量的干草中间，因为不能对究竟该吃哪一堆干草作出任何理性的决定而饿死。就是这头傻驴在二选一的时候卡壳了。虽然这个故事是编出来的，但这种现象在现实中却不少。二选一时，两者差异差距较大时容易做选择；两者在功能、特征等各个属性都相近时，也就是说两者对选择人的吸引力相当时，往往最难取舍。在这种情形下，我们总会瞻前顾后、左比右比，导致选择时间过长，也会因为自己的犹豫不决带来损失。前，我中考成绩还可以，在县城最好的两所高中之间要做选择，家人把两所学校做了详细的比较，甚至还到学校周边实地考察，包括教室、食堂、开水供应等与学习有关或关系不大的各个方面。家人的时间和精力渐渐被这些事占据，家里小摊的经营受到严重影响。而实际上，家人要寻找的是最合适我学习的地方，全县城的人都知道这两所高中综合水平都差不多，而且我也决定学理科，比较一下理科高考平均分就可以了，何必花 0多天时间做无谓的比较。二选一之难，在生活中最常见的就是如何取舍新欢和旧爱，当你对两者都怀爱意，那是最痛苦的事情，不管选了谁，你都会觉得痛心，此时还瞻前顾后，不果断、不抉择，必将带来更大的焦虑。
在生活中每一次选择都不容易，但解决选择困扰的方法有很多。我认为，最有效的就是学会抓住主要矛盾，这就需要我们加强日常积累，加强学习、不断实践，以实事求是为遵循，正确认识事物的客观规律和自身需求，选择就不会那么难。进一步思考，如何做出正确的选择，则还需要我们充分认识事物的发展性，要树立正确的世界观、价值观、人生观，把自身需求与事物的客观规律相结合，保证选择的方向与时俱进，这样才能做出更好的选择。
读经典读后感【篇9】
读了《朝读经典》这本书后，让我认识到：作为小学生，我们要有远大志向和自强不息的精神。在学***活中，我们要持之以恒，即使遇到困难也能披荆斩棘、乘风破浪，不被困难所压倒。
学习过去，我们会经常思考自己的言行，从中学习，取得进步。
从《朝读经典》中了解到许多楚国的历史，让我感触最深的是《马援不服老》的故事。故事中的马援虽已年过六旬，但在国家危难之际，主动向光武帝请缨出战，光武帝开始怜惜他年纪大没有马上应允，最终在他的再三请求下，光武帝才肯同意。在南伐中，马援精神自由。他的野心不亚于当年，士兵们受到极大鼓舞。
但不幸的是，马援在军中染病去世。后来，根据他的部署，他的部下**了屡次捣乱的五溪蛮族。故事中的马援那种自强不息、老当益壮的精神令我敬佩。
他是多么坚强和勇敢啊！
在生活中，想想我自己，遇到一点儿困难就想退缩，这样下去哪能成大器呢？今天读了《朝读经典》，给我启示很深，我明白了做人做事要志存高远，当自强，贵以恒。我要努力学习，做一个自强不息、坚持不懈的人，努力使自己将来成为国家和社会的有用之人。
读经典读后感【篇10】
读过彭端淑《为学》，大家多会对富僧大加批评，诚然，富僧拥有雄厚的物质基础，而没能到南海，这确实是应该大加斥责的。但是，大家多忽视了另一方面，那就是富僧听到贫僧由南海回来之后，脸上显出的“惭色”。仅此一点，笔者认为也是值得赞许的，因为能显出“惭色”，就说明他有了悔意，他的“惭色”至少会成为他尔后实现理想的一种动力。
在人生的道路上，谁能不办错一两件事?重要的是做错之后如何对待，一个人如果能在做错之后显出“惭色”，那就说明他已经认错了，并可能在此之后有悔改。
展开历史的画卷，让我们看一看那些没有实现理想于惭愧之后奋发有为的人，是如何面对失败与挫折的。我国古代文学家苏洵，他举进士不中，有“惭色”烧尽以前所写之文，闭户苦读，通读六经、百家之说，终于成为著名的文学家。异邦音乐大师贝多芬，32岁时突然耳聋了。当时他心情痛苦绝望之极，甚至一度闪过自杀的念头，有“惭色”后并没自杀，反而以惊人的勇气和毅力克服了困难。最后一部杰作――《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失后完成的。
再拿我们当代的'事例来说吧，当代保尔――张海迪，在医院工作时，有人拿着一瓶贴着外文商标的西药，求她翻译。这时她并不懂外文，因而她只好惭愧地摇摇头，而就在这以后，她立志要学好外语，终于掌握了几门外国语言。……
从以上事例中，我们可以看出失败和挫折并不可怕，可怕的是在失败中永不爬起。一次失败，只不过是多了一次更好地反省自己，从而更好地认识自己、认识生活的艰辛的机会。然后，求索、奋斗，开发潜能，激发勇气，磨练意志创造出难以想象的奇迹。不要在乎别人的嘲笑与讽刺，你应爬起来，在别人的取笑中开拓你的路。
前人在逆境中，在艰苦的环境中能够有这样远大的理想和抱负，我们90年代的青少年在这样好的条件下，难道就没有吗?
读经典读后感【篇11】
吃得苦中苦方为人上人
学校组织了《朝读经典》的诵读活动，从这些读本中，我学到了很多知识，尤其是中国古代的一些故事，也让我学会了很多做人的道理。其中有《孟子》的《天降大任》“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这是说明了一个人要想成就一番大事业，就要吃苦，有坚强的意志，吃得苦中苦，才能成为人上人。
我是一个害怕受苦的人。我总是避免困难的事情。去年暑假，妈妈看我在家里无所事事，就给我报班让我去学***舞，刚开始我感觉到很新鲜，满心欢喜的去了。但过了几天，新鲜感过去了，我开始觉得很无聊，每天反复练习、伸展、压腿、踮脚尖等，让我感觉浑身疼痛。
一天晚上，当我回到加拿大的时候，我看到我大腿和胳膊上有淤伤，所以我开始打起精神，我不想再学了。这时，妈妈就跟我说：“天将降大任斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，你想想以后你能站在舞台上优雅的跳舞，展现自己，这些就是要你现在吃苦才能获得的。
”妈妈的话鼓舞了我，我坚持着一个暑假都在认真的练***，开学的时候学校举行艺术节，我参加了芭蕾舞的表演，表演结束的时候，当看到大家热烈的鼓掌时，我觉得自己的所有辛苦都是值得的。
从这件事中，我明白了***应该时刻有坚强的意志和吃苦耐劳的精神，这样才能有所收获。
鹏程小学：徐娜
指导教师：万小芳
读经典读后感【篇12】
“学生在哪里？学生去哪里？学生怎么去？……”这一连串的问题深深得吸引我，寒假里踹着工作室“每月发文”的任务，说实话有压力才有阅读的动力，断断续续的品读完了《为学而教：沈百军教数学》一书，对他的敬佩之情油然而生，敬佩于他对数学教育的执着，敬佩于他对数学课堂的践行，更敬佩于他对自我的超越……
本书记录了作者十多年小学数学教学实践与思考：第一部分是个人的成长经历，介绍了自己从一个不称职的小学数学教师到特级教师的不一般的人生历程；第二部分是对课堂教学的思考，通过大量的课堂案例表达了我对学生、教材和小学数学课堂的所思所想，提出了如何上好小学数学课的个人见解；第三部分是十二个能代表我教学风格的实践课例并邀请了十二位名特优教师作点评。全书以全新的教学角度，诠释小学数学教学的全新模式，并展示了独特的教学结构与教学内容的处理方式。本书文风清新，内容丰富，很有借鉴价值。
书中说到，从教师到图书管理员，再从图书管理员到教师，任教21个数学成绩比较差的学生组成“临时班级”.人生如同牌局。顺境不骄，逆境不馁，坦然面对，从容处置，方能跨越生活的坎坷，获得心灵的慰藉，享受生命的高贵。很多教师因为带好班而成名，他却因为带一个最薄弱的班级而使自己在小学数学教学中站稳了脚跟。总结为：一是他说更加了解小学生尤其是基础薄弱、智力一般的孩子是如何学习数学的，能从学生学的需要出发来思考教学；二是他说在尝试中积累了很多激发学生学习兴趣方面的方法，也锤炼自己克服急躁情绪、善待学生的品性。
书中说到，20xx年评上特级到20xx年，他依然坚持在一线上课，和一批志同道合的老师们组成一个以万里小学数学骨干教师为主体的团队，共同实践研究，共同发展成长。主要收获了：一是把一个班级从一年级一直带到六年级毕业。坚守一个信念――把数学课变得简单好玩，让学生感兴趣、能学会……；二是开展了人教版小学数学教材开发和使用的行动研究。坚定一个目的――探索有利于教师教、学生学的教材使用方法，并最终促进学生和教师双主体的可持续发展……；三是指导和帮助青年教师成长。坚持一个心态――心境善，事事皆善， 心境美，事事皆美……
书中提到，如何走进学生？大致分为三个维度：一是课前了解，正确把握教学起点；课中了解，及时调整方案（介绍了课中了解学生起点的两种基本方法：问题交流和尝试解决新问题）；课后反思，不断积累教学经验。多数课堂三个环节足矣，分别是导入、探究、练习――导入“简约”而“有趣”,探究“缓慢”而“透彻”,练习“精炼”而“灵活”
书中提到，教材不是揭示知识、告诉结果，更是赋予方法、体验过程、启迪思维。第一维度阐述：教材不只是一个例子（教材四大功能：教材是最基础的课程资源、教材是教学活动设计的指南、教材是学生数学学习的范本、教材还是数学文化传承的主要载体）；第二维度阐述：教材不可不尊重（如何研读教材？一是以系统联系的视角，研读整套数学教材、二是以目标定位为导向，研读整册教材、三是以目标量化为手段，读出单元教材的整体目标与内涵、四是以学生学习需要目标，研读课时教材）
三、读后反思
1.阅读是成长之“道”
教师通常是从模仿上课开始走上教学之路，慢慢地从教学走上研究之道，名师成长之道亦是如此。首先，书中介绍了他的成长三部曲：入职学习期――坚持才能穿越；高速发展期――学习改变人生；平稳前行期――心态决定命运。
我们要剖析自己专业所处的阶段，即：新手、高级新手、胜手、熟练、专家。我也试图问自己如今处于哪个阶段？就具体教师个人而言，也许能够经历五个阶段，成为专家教师；也许只能停留于某一个较初级阶段而结束教学生涯。这或许就是我们每位教师要面对的专业发展“瓶颈”吧！
其次，成长需要专业研究离不开阅读与写作。他以三次学习从学生走向导师，他以四本书（即参与编写《课堂教学生活化的实践与探索》、《新题在线小学新题》、参与撰写样稿《新课标新教案小学数学》、合编《新课标小学数学教学论文撰写与举例》）从理论走向实践，他从三级跳从普通教师到特级教师。回想我们的团队，每月一次的读书笔记，参与微信编辑发文，参与拓展性课题的研究，参与教辅资料的编写等等，我们的学员在兰特的指导下，不也是围绕着这几件事去努力呀！心里倍感踏实、欣慰！
2.反思是教学之“法”
于漪老师曾说：今天的反思是为了明天的教学。教师应该反思什么？一是我的教学设计为什么与学生的实际不吻合，问题出在哪里？二是为什么我的问题学生很难回答，是问题本身过难，还是问题的表述不适合学生？三是今天学生意外的表现事先为什么没有想到？今后如何弥补？
3.实践是课堂之“路”
反复拜读沈百军老师的十二节课例，犹如春风拂面，豁然开朗。每节课例遵循简约的风格，他的教学内容十分简约并不简单，但却很充实，能抓住本质内容，重组教材，同时巧用素材，做到一材多用，一境多回，使学习材料与情境中发挥出极致的作用。如“握手的学问”、“交换律”、“分数的意义”、“可能性”等教学案例都充分体现了简约这一风格。
“道可道，非常道”.只有不断的思考与实践，将束缚自我发展的原因去掉，才能破茧而出，走上一条成长之路。
