杨氏之子读后感集锦8篇。
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？面对这些问题，小编为大家收集了“杨氏之子读后感集锦8篇”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
杨氏之子读后感【篇1】
有位哲人说：“读一本好书让人心情愉悦，受益终身”。每个人都有自己喜欢的书或文章，我也不例外。
有一篇文章叫《杨氏之子》我就非常喜欢，虽然文章短小，但趣味是一点儿也不小。让人从文章领悟出了做人的大道理。
本文讲述了一个平凡生活中的有趣故事：梁国有一个姓杨的家庭，这个家庭有一个9岁的儿子，他非常聪明。一天，孔君平来看杨的父亲。碰巧他父亲不在家。于是他把杨的儿子叫了出来，问：
“你父亲去了**？”杨氏子答道：“他有事出去了。
”说完跑到厨房去为孔君平端来水果，其中有杨梅等水果。孔君平指着杨梅给杨氏子看，说：“这是你们家的果子吧！
”杨氏子答道：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”通过这个故事，我不得不承认杨氏子他的确很聪明，真想对杨氏子说一声：
“你真聪明。”我最钦佩的是他那有礼貌的问答，他知道客人来自己家做客自己该怎么做。说到这我不禁忆起自己对待客人的做法，当客人来家做客时，我常常等家人喊我一声我才肯照做，比起文中的杨氏子我还差的远呢！
我不仅钦佩他的精神，而且钦佩他的演讲艺术。比如，孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”从这句话我可以看出他的思维很敏捷，而我呢？
它相对缺乏。生活中的一些小事往往粗心大意，缺乏考虑和思考。他们没有杨氏子聪明。
为了改变自己，我决定努力学习，多读书，吸收丰富的知识和营养，增加知识和修养。我们应该学会从小事做起，从身边的事做起，在平凡中充实自己。
读了这个故事后，我时刻提醒自己：“想想杨氏子，我将做得更好。”
杨氏之子读后感【篇2】
今天下午的语文教研活动时间，我有幸听取了莞城中心小学的易志军老师执教的人教版五年级下册第10课《杨氏之子》，收获颇多。对于小学生来说，学***文是有难度的，如何引导小学生读好文言文，喜欢文言文？易志军老师本课的教学为我们提供了很好的借鉴。
一、激发兴趣，消除畏难情绪。
这是学生第一次接触古文。他们的心理充满了好奇心。结合学生的这一心理特点，易老师将本文的设计定位为激发学生的学习兴趣。在学习之前，易老师用一个文言文小故事向学生自我介绍，激发他们的学习兴趣。
二、以读促悟，体会语言魅力
学***，读是最难的，又是最重要的，说它难是因为不好读，说它重要是因为只有读，才能让学生懂，才能体会到古文的魅力。根据这一观点，在课文的感性部分，易老师必须花时间让学生按照通读课文、通读课文、理解课文的程序来阅读。
学生初读课文语速过快，停顿不准确。于是，易老师带着老师的示范大声朗读，并告诉孩子们正确的阅读方法：阅读古文时，注意停顿，慢慢说。
让学生尝试读第一遍后，发现学生是一字一停地读，没有古文的韵味。于是易老师又范读了个别难读的句子，再采取领读、学生练读的方法，反反复复读了好几遍，学生总算把短文读流畅了。虽然花了将近半堂课，孩子们仍然对阅读感兴趣。
为了让学生体会人物语言的风趣和机智，在学生读懂故事的基础上，易老师抓住文章的中心词“甚聪惠”，问：你觉得杨氏之子是一个什么样的孩子？用文中一个词回答。
再问：你从文中**体会到杨氏子甚聪惠？引导学生抓住重点句子——孔君平与杨氏子的对话来理解，而后紧抓“应声回答”体会杨氏子的聪惠，比较“孔雀是夫子家禽”与“未闻孔雀是夫子家禽”来感受杨氏子回答之妙。
在教学“禽”字时，易老师将“禽”字的注释写在黑板上，并让学生补充第九个注释写在书上，让学生加深对“禽”字的理解。
三、及时的表扬，让学生有成就感。
教师的职责是帮助，帮助的意义是激励和引导。易老师在课堂上幽默的表扬让学生充满自信。教师考虑学生的发展。
以上几点是我今天听课的收获与感想，写出来与各位老师分享，如有不足，希望各位老师批评指正。
杨氏之子读后感（二）
很久以前，梁国有一个姓杨的家庭。家里有个叫杨修的孩子。虽然今年9岁，但胖乎乎的脸、矮小的身材总是让人觉得他是个天真无邪的小顽童！他呀，总是刨根问底，周围的人都夸他非常聪明。
他父亲很有学问，所以家里每天都有人来看他。有一次，孔君平来看望父亲。不幸的是，他父亲出去和几个人谈话。孔君平只好耐心等待。
孔君平在客厅里踱来踱去。他很无聊。他突然想到了杨修。他想：我好几天没见到杨修了。他有什么进展吗？他让家里的下人把杨修招呼过来。
杨修听到孔君平来了，立刻放下书，整理好衣服，拿着上等的水果慢慢走。
“孔叔叔您好。”杨修脸上略带笑容，微微向孔君平鞠躬，说。孔君平笑笑说：
“一日不见如隔三秋，几个星期不见，你就像换了个人似的，只要以后好好学习，那你就能像你父亲一样，有学问的。”“谢谢夸奖。”杨修依然带着笑脸说，“叔叔，这盘水果有您最爱吃的杨梅，请慢用吧。
孔君平点点头，心想：呀！这孩子懂得真多，连我最爱吃的什么水果都知道。
孔君平轻轻地抚摸着孩子的头，指着那盘水果说：”瞧，这是你家的水果？“孩子不假思索地回答：
”可我没听说孔雀是先生您家的鸟啊？“孔君平心里暗暗直夸孩子聪明：呀！
妙呀！我怎么没想到，我在他姓上做文章，他也学着我在姓上做文章。而且，他说的是那样有礼貌，简直天衣无缝，又让人无言以对呀！
孔君平继续逗乐孩子：”我家后院有只孔雀呢，他不正和我是一家的吗？“孩子笑笑说：
”那当然，叔叔。我在后院种了些杨梅。它是用我的泥种的。当然，这和我的城市市一样的。“瞧，他那俩的语气，真像说相声的那样，幽默风趣。
临走时，孔君平想：这孩子在我提出这么多逗人的问题，竟能从容地回答，他那聪明毫不逊色于孔明呀！正所谓”有父必有其子“，将来，一定能像他父亲一样，有学问，有教养。
杨氏之子读后感（三）
这篇文章主要讲了，在梁国姓杨的儿子9岁非常的聪明。
一天，孔军平来找他的父亲。他父亲就在家里。他父亲没有叫杨氏子出来。杨氏子为孔军平安排了水果。水果里有杨梅。后来孔军平指着杨梅给他看说道：”这是你家的杨梅。
“杨氏子回答道说：”没听说孔雀是先生您家的鸟。“从这篇文章让我也深深的体会到了古文跟现代文字的意思包括字词的意思有些等于我们现代的意思很多。
还有，也让我感到了孔军平来找杨氏子的话说：”此是君家果。“但杨氏子会在孔军平的对话中的姓中写姓，由”孔雀“想”孔“。
而又说到：”未闻孔雀是夫子家禽。“我觉得杨氏子非常的礼貌会说出这样思维敏捷，聪明机智的话，真让我佩服。
这篇文章的古文如下：梁杨之子九岁，非常聪明。孔军平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：”此是君家果。
“儿应声答曰：”未闻孔雀是夫子家禽。“从这一篇文章中，我觉得我以后要多向杨氏子一样学习。
杨氏之子读后感【篇3】
《杨氏之子》是一部让人热血澎湃的励志小说，作者通过讲述主人公杨氏之子杨宇的成长故事，向读者传递出积极向上的精神力量。这本书深深地触动了我的内心，给我带来了许多思考和启示。
整个故事以杨宇的成长为线索展开，他从一个年轻而富有激情的少年慢慢成长为一个有责任感和担当的人。在面对各种困难和逆境时，杨宇始终坚守着自己的理想和信念，并且通过不懈努力实现了自己的梦想。他不仅在学习上取得了巨大的成就，还在体育、社团活动等方面展现了非凡的才华。通过杨宇的奋斗，我明白了只有持之以恒、不屈不挠的努力才能实现理想。
这本书不仅仅是一部励志小说，更是一部关于家庭、友情和爱情的故事。杨宇的成长离不开他父母的教育和引导，在他迷茫时默默支持他，在他失败时坚定信心。他的朋友们也是他成长道路上重要的支持力量，他们相互鼓励、相互帮助，共同度过了许多困难和挫折。而和他相恋的女孩苏婷更是他最大的鼓舞源泉，她的出现让杨宇更加坚定了自己的方向，他们一同面对了许多挑战。通过这些人物形象的塑造，我认识到了家庭的重要性，友情的真挚和爱情的力量。
这本书的主题不仅仅是励志和爱，还涉及到现实社会的问题。通过描绘杨宇的成长过程，作者清晰地表达了对教育体制、社会不公和价值观的思考。杨宇在面对教育压力和生活困难时，没有被打倒，而是通过自身的努力改变了自己的命运。他坚信只要有梦想和执着，就能战胜一切困难。这给我敲响了警钟，让我明白了在现实中要坚守自己的信念，不被外界的因素影响。
《杨氏之子》让我深切感受到了努力奋斗和坚持不懈的重要性。这本书告诉我，无论面对多么困难的境地，只要有梦想和勇气，就能创造奇迹。通过读这本书，我也激发起自己内心深处的激情和动力，我将时刻提醒自己，积极向上地面对生活的挑战。同时，我也要感谢作者带给我的心灵启示，他的故事让我有了希望和勇气，让我相信只要坚持不懈，就能实现自己的理想。
总之，《杨氏之子》是一本给人力量的书，通过讲述主人公杨宇的成长故事，作者向读者传达出积极向上的精神力量。它不仅仅是一本励志小说，更是一部关于家庭、友情和爱情的故事，同时还涉及到现实社会的问题。通过这本书，我明白了努力奋斗和坚持不懈的重要性，我将以杨宇为榜样，积极迎接生活的挑战，实现自己的梦想。
杨氏之子读后感【篇4】
这篇文章主要讲了，在梁国姓杨的儿子9岁非常的聪明。
有一天，孔军平来找他的父亲，父亲刚好不在家，父亲不在于是就叫杨氏子出来，杨氏子为孔军平摆设水果，水果有杨梅。后来孔军平指着杨梅给他看说道：”这是你家的杨梅。“杨氏子回答道说：”没听说孔雀是先生您家的鸟。“从这篇文章让我也深深的体会到了古文跟现代文字的意思包括字词的意思有些等于我们现代的意思很多。
还有，也让我感到了孔军平来找杨氏子的话说：”此是君家果。“但杨氏子会在孔军平的对话中的姓中写姓，由”孔雀“想”孔“。而又说到：”未闻孔雀是夫子家禽。“我觉得杨氏子非常的礼貌会说出这样思维敏捷，聪明机智的话，真让我佩服。这篇文章的古文是这样的：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔军平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：”此是君家果。“儿应声答曰：”未闻孔雀是夫子家禽。“从这一篇文章中，我觉得我以后要多向杨氏子一样学习。
杨氏之子读后感【篇5】
今天，我怀着敬佩之情再次读了《杨氏之子》这一课，为杨氏子的聪明机智所折服。
文章主要讲述了梁国杨氏子九岁时，父亲的朋友孔君平来拜访父亲。父亲不在，杨氏子拿出杨梅果招待他。孔君平从姓氏上逗弄杨氏子：“此是君家果。”而杨氏子也从姓氏上回复孔君平：“未闻孔雀是夫子家禽。”既不失礼貌，又表现出了他的聪明才智，真是令人佩服。
其实像这样的故事还有很多。
北宋时期，王安石做宰相。他有一个儿子，叫王云。不到十岁，却非常聪明，机智过人。有一次，有位来拜访的门客捕到一只獐子和一只鹿，做为礼物送给王安石。他们把獐子和鹿放进了一个笼子里。刚好王安石的儿子也在，因为听说王安石的儿子非常聪明，所以就故意逗王云，问他到：“你知道哪只是獐哪只是鹿吗？”说完，他用手遮住了嘴巴，在背后偷偷笑了起来。王云从来都没有见过鹿，他也不知道獐和鹿有什么区别，它们分别长什么样子。在像他这样的年纪应该是分不清楚的，他仔细想了一会儿，平静地说道：“獐旁边的是鹿，鹿旁边的是獐。”来拜访的门客，听完王云的回答后，特别惊讶，夸赞王云到：“真是一位能言善辩的才子，长大后前途不可限量。”王云一听，谦虚地回答到：“是小儿不才，在夫子面前戏弄了。”
杨氏子和王云的口才着实让人甘拜下风啊。我们也要向他们学习，遇事沉着冷静，机智应对，才能既不失礼貌，又不失尊严。
杨氏之子读后感【篇6】
《杨氏之子》是一部讲述了中国古代武术的经典小说。故事以杨家的小儿子杨瑜为主线，描述了他在武术的修行中历经艰难和困苦，最终成为真正的武学大师的故事。这部小说让我深受震撼和启发，让我对武术这门古老而神奇的艺术有了更深刻的认识和理解。
故事开始，杨瑜是一个因为身体虚弱而被家人忽视的孩子，他被认为是家族的软弱之人。然而，他内心深处一直有着强烈的求知欲和热情。他不断让自己变得强大，希望证明自己的价值。正是因为这个信念，杨瑜坚持不懈地学习、锻炼，不断磨炼自己的身体和意志。
在修行中，杨瑜遇到了种种的挑战和困难。他经历了艰苦的训练和考验，但他从不气馁或停滞不前。相反，他将每一个挑战都看作是自我突破的机会。他学会了在痛苦和挣扎中成长，他的决心和毅力使他渐渐地超越了自己的极限。
在他的成长过程中，杨瑜遇到了很多有智慧和经验的师父和前辈们。他们教会了他许多关于武术的精华，更重要的是，他们传授给了他做人的道理和正确的价值观。杨瑜从他们身上学到了谦逊、正直、忍耐和坚韧不拔的品质。
通过与其他武术家的切磋和比武，杨瑜不断向前进步。他意识到自己的能力和水平与其他人相比还有很大的差距。然而，他并没有因此感到自卑，相反，他将这种差距看作是激励自己更加努力的动力。他时刻保持谦虚和勤奋的态度，不断地精进自己的技法和修为。
在经过多年的艰苦修行之后，杨瑜成为了一名真正的武学大师。他凭借他无与伦比的实力、智慧和道德品质，赢得了其他武术家和人民的尊重和崇敬。他通过自己的行动和言谈赢得了更多人的认可和爱戴。
读完《杨氏之子》后，我深深地被杨瑜的坚韧精神和积极向上的态度所感动。他始终相信自己的内在力量，不被外界的质疑和困难所动摇。他不仅在武术上追求卓越，更注重修行自己的心性和道德品质。他用自己的言行和成就向世人传达了一个重要的价值观：只有通过不断的努力和追求，才能实现自己的梦想和目标。
这本小说给了我很多的启示和启发。它让我明白了成功并不是一蹴而就的，而是需要倾注大量努力和坚持不懈的付出。它也让我明白了人生的道路上并不会一帆风顺，总会有各种各样的阻碍和困难。但正是这些阻碍和困难，才能帮助自己成长和进步。
通过《杨氏之子》这本书，我对武术这门古老而神奇的艺术更加敬佩和热爱。它不仅是一种武器技巧的集合，更是一种生活哲学和修行方式。武术不仅可以锻炼身体，更可以培养人的意志力和品格。从杨瑜身上，我学到了坚韧、勤奋、谦逊和正直等美德，并将它们应用到自己的生活中。
总而言之，《杨氏之子》是一本激励人心的小说，它深刻地阐述了一个人通过坚韧努力和积极向上的态度而实现梦想和成就的故事。它让我明白了成功的道路并不容易，但只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定能够取得想要的成果。这本书激发了我对自己的潜力和未来的期望，同时也教会了我许多关于生活和成长的重要道理。我将永远怀着感激的心态，将其中的智慧与勇气融入我的生活中，去追寻更好的自己。
杨氏之子读后感【篇7】
很久很久之前，在梁国有一户姓杨的人家，家里有个小孩，叫杨修。虽然今年九岁，但胖嘟嘟的脸，矮矮的个子总让人以为他还是个天真，无忧无虑的小顽童呢！他呀，总是刨根问底，周围的人都夸他非常聪明。
他父亲十分有学问，所以，家里每天都有一些来拜访他父亲的人。有一次，孔君平来拜见他父亲，可真不巧，他父亲在外和几个人谈天说地去了，孔君平只好耐心地等。
孔君平在客厅里踱来踱去，十分无聊，他突然想起了杨修，他想：多日不见杨修，他是否有所长进呢？他让家里的下人把杨修招呼过来。杨修听到孔君平来了，立刻放下书，整理好衣服，端着上等的水果缓缓走来。
“孔叔叔您好。”杨修脸上略带笑容，微微向孔君平鞠躬，说。孔君平笑笑说：“一日不见如隔三秋，几个星期不见，你就像换了个人似的，只要以后好好学习，那你就能像你父亲一样，有学问的。”“谢谢夸奖。”杨修依然带着笑脸说，“叔叔，这盘水果有您最爱吃的杨梅，请慢用吧。孔君平点点头，心想：呀！这孩子懂得真多，连我最爱吃的什么水果都知道。孔君平轻轻地抚摸着孩子的头，指着那盘水果说：”瞧，这是你家的水果？“孩子不假思索地回答：”可我没听说孔雀是先生您家的鸟啊？“孔君平心里暗暗直夸孩子聪明：呀！妙呀！我怎么没想到，我在他姓上做文章，他也学着我在姓上做文章。而且，他说的是那样有礼貌，简直天衣无缝，又让人无言以对呀！孔君平继续逗乐孩子：”我家后院有只孔雀呢，他不正和我是一家的吗？“孩子笑笑说：”那当然，叔叔。我家后院种了些杨梅，那是用我家的泥种的，那当然和我市一家咯。“瞧，他那俩的语气，真像说相声的那样，幽默风趣。
临走时，孔君平想：这孩子在我提出这么多逗人的问题，竟能从容地回答，他那聪明毫不逊色于孔明呀！正所谓”有父必有其子“，将来，一定能像他父亲一样，有学问，有教养。
杨氏之子读后感【篇8】
今天下午的语文教研活动时间，我有幸听取了莞城中心小学的易志军老师执教的人教版五年级下册第10课《杨氏之子》，收获颇多。对于小学生来说，学习文言文是有难度的，如何引导小学生读好文言文，喜欢文言文？易志军老师本课的教学为我们提供了很好的借鉴。
一、激发兴趣，消除畏难情绪。
学生是第一次接触到古文，他们的心理充满了好奇，结合学生的这一心理特征，易老师把本篇课文的设计定位在激发学生学习文言文的兴趣。学习课文之前，易老师用一个文言文的小故事向学生介绍自己，激发学生学习本文的兴趣。
二、以读促悟，体会语言魅力
学习古文，读是最难的，又是最重要的，说它难是因为不好读，说它重要是因为只有读，才能让学生懂，才能体会到古文的魅力。秉着这一观点，在课文的感知环节中，易老师舍得花时间让学生按照读通课文——读好课文——理解课文的程序好好地读书。
学生初读课文语速过快，停顿不准确。于是易老师采取教师示范朗读，并告诉孩子们正确的诵读方法：读古文时，要注意停顿，语速要慢。让学生尝试读第一遍后，发现学生是一字一停地读，没有古文的韵味。于是易老师又范读了个别难读的句子，再采取领读、学生练读的方法，反反复复读了好几遍，学生总算把短文读流畅了。虽然这个时间花了将近半节课了，但孩子们仍然读得饶有兴趣。
为了让学生体会人物语言的风趣和机智，在学生读懂故事的基础上，易老师抓住文章的中心词“甚聪惠”，问：你觉得杨氏之子是一个什么样的孩子？用文中一个词回答。再问：你从文中哪里体会到杨氏子甚聪惠？引导学生抓住重点句子——孔君平与杨氏子的对话来理解，而后紧抓“应声回答”体会杨氏子的聪惠，比较“孔雀是夫子家禽”与“未闻孔雀是夫子家禽”来感受杨氏子回答之妙。在教学“禽”字时，易老师将“禽”字的注释写在黑板上，并让学生补充第九个注释写在书上，让学生加深对“禽”字的理解。
三、及时的表扬，让学生有成就感。
教师的职责就是帮助，帮助的意义就是激发和引导。易老师在课上那幽默风趣的表扬语，让学生充满自信，教师是为学生的发展着想的。
以上几点是我今天听课的收获与感想，写出来与各位老师分享，如有不足，希望各位老师批评指正。
