读后感三重门900字(精选5篇)。
读一本好书，像交了一个益友，在阅读了作品感受到了作者的文思敏捷，下笔成章。不如将自己的想法写成一篇读后感，让我们获得更高的读书价值，你在写作品的读后感的时候有思路吗？以下是读书笔记吧收集整理的“读后感三重门”，仅供参考，我们来看看吧！
读后感三重门 篇1
刚上高一的时候，遇到了个很不一样的语文老师。她患有严重的咽病，讲课的时候嗓音低沉，告诉我们要尝试着去蹦极多阅读，要看看《三重门》。我们都很听话，可学校对面的小书店库存也不几本，怎么也买不着，所以一直也没看。后来，语文老师也换了。不知那些有幸看过的同学有什么感受。
然后就这样过了，恩，6年，重新翻看起这本描写中学生活的小说。似乎过了该看的年龄，但又似乎也正适合。那时的心智，可能也就是当故事看了。
这本书里有大量的信息，古文的，西方的，都是我没听说过的。故事普通，文字戏谑，直接指向主题的句子不多。文字还是美的，不及郭敬明的细腻；感情也是有的，不及饶雪漫的悲情。结果，他告诉了我们，我们的穹庐之上是什么。wWW.dsBj1.CoM
不能摆脱，家庭、学校、目光的局限，看着自己生活的圈子，不知道圈子的外围是什么。顺着惯性，和周围的其他人一样生活。当然，既然被制约在这个圈子里，也只能这样活。
总之，似乎是一把钥匙，让我进到了一个未涉足的领域。
读后感三重门 篇2
何时代都有任何时代人的烦恼。小学、中学、大学时时刻刻都在三重门中迂回、周旋。
初次开始阅读这本书，并非出自我本意，甚至正确点来说有点被逼迫的倾向。
一个完全不符合当今正在流行的校园青东风和古代穿越风;也跟幽默搭不上太多关系。却不知有什么魔力能让一直不愿意看批判风格的我，几乎痴迷的用了一个晚上的时间直到看完。当时针缓缓的指到十二点时，我轻轻地合上了书，靠在椅背上努力想让自己放松放松。但不知怎么的，脑子里面乱如团麻。不得不说我对于《三重门》最后的结局感到困惑和不解。
韩寒，别人口中的八十后新锐作家，老师眼中严峻偏科不求长进的坏孩子，同龄人眼中敢于抨击反抗应试教育的叛逆少年。从他身上看到了八十后一代的思惟还苦恼以及中国教育轨制的一些问题。韩寒被誉为八十后的代表人物，他所代表的是什么?是一种放荡任气的个性?是一种超世脱俗的感官?仍是一种叛逆出格的精神?都是，也都不是。韩寒所代表的是我们这个群体的观念，这个群体的设法主意，只是他敢于用文笔表达，用他那自夸的才华，让笔尖流露出一段段真实的情感。在故事中，韩寒把中国现代教育体系中的良多弊端和缺点都凸显在了男主人公和他四周的朋友身上。学生们错误的把读书理解为为了以后好挣更多的钱，而并非为了充实他们的内在和培养他们所披发发出的气质。可见这些孩子的家长也并非了灌注贯注什么准确的信息以及做出良好的榜样。
虽《三重门》所用之语妙趣横生，嬉笑怒骂皆成文章，带着种淋漓尽致、洒脱畅快的审阅。韩寒偏爱中国古代文字，所以文章中也用了不少古文，皆创造出了幽默加古文的领域。可谓不乏布满睿智的幽默感的神来之笔，象征性的，寓言式的传达出了当今时代和社会本质上的真实。但着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思惟，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。真正要引起人心灵震撼的气力，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
读后感三重门 篇3
读完《三重门》,突然发现:这不正是我们的生活,平平淡淡的生活么！
小说没有波澜起伏的情节，主人公基本也没干什么事，也就这么混混沌沌的过着。但这就是生活啊，平平淡淡才是真嘛。或许有人会觉得作者写的是流水帐，不过精彩，但写的正是我们现在的生活状态，够现实。他从字里行间渗透生活的实质，让读者在他的幽默下感悟：生活本是如此，正因为他写得很贴近我们的生活，所以我很喜欢这本小说。
其次，与作者同是高中生的我又不得不为作者的丰富学识所折服。作者的知识应该是丰富的，小说中随手拈来就有许多东西，左一下《变形记》，右一下《孙子兵法》，再对《史记》侃侃而谈。诸如此类，足见作者深厚的文学功底。另外，小说中作者创作的几首也给人留下了深刻印象，不得不佩服作者的文采。而那首中西合璧的情诗，就实在让人啼笑皆非，琢磨不透了。但从另一侧面也反映作者英文程度了得，这从小说的后半部分也有充分的体现。作者在”处心积虑”地制造黑色幽默的同时，也不忘好好秀秀自己的英文，而且运用得恰到好处，真了不起。作者在后记中写到自己的英语可全赖新版牛津英语的功劳，这可真是值得好好借鉴借鉴！
至于作者在小说中所要表达的对于中国现代教育的不满，不知为什么，我真的一点也没察觉到，可能是因为我正接受着这样的教育吧。对这一切作者眼中的不妥都早已习以为常，毕竟像作者一样，即使功课七科亮红灯，也能有作为的人并不多，所以像我一样的普通学生还是应该好好学习，天天向上，努力考上好的大学。这毕竟是当今社会衡量人的能力的重要手段，这也是所谓的规矩啊。所以我们还是应该规规矩矩地去作一个学生，尽自己的本分去读书，将来作对社会有用的人。
总的来说，《三重门》是一本不错的书！
读后感三重门 篇4
《三重门》是韩寒的第一部出版作品，也是他创作生涯的始点。
《三重门》的主人公林雨翔自幼天资聪颖，加上其父的影响，从小就被誉为神童。然而这个极具才气的少年却在初中严重偏科，也因此遇上了影响他一生的老师马德保，还有占据他整个情感生活的女同学Susan。青春年少的他们，与所有同龄人一样有着情窦初开的情怀。有意无意的接触间，爱情的萌芽逐渐开花……在这个恋爱的季节里，充满幻想的男孩女孩能否找到那把钥匙，去打开人生的门、心灵的门、爱情的门……本书通过少年林雨翔的视角，向读者揭示了真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。韩寒以自己的方式思考着、愤怒着、抗争着、改变着，透过那些犀利、尖锐甚至是刻薄的语言，读者感受到的是一个天才少年的灵光闪现。
本书最早的版本出版于2000年，一经问世就引起广泛争议。一方面对于天才少年作家韩寒的实力赞叹不已，另一方面对于中国教育的现状提出颇多质疑。作品本身的优秀程度自不用提，一个十七岁的少年能写出这样的作品确实是中国文坛的一个奇迹，但更多的是激荡至今作品背后所隐含的深意。
十四年过去了，重读《三重门》一定会有新的感受。新版《三重门》经全新修订，精美装帧，附赠特别订制的三重门主题原木铅笔，值得珍藏。
读后感三重门 篇5
首次得知这本书，是从高中班上某文学造诣颇高的女同学那里听说的，自带书香气息的她喜形于色地赞叹着这本书的妙语连珠，于是我便满怀好奇地接触到了这部著作。
初闻《三重门》的我并不知这书名的含义，也不知到底讲述了怎样的故事，阅读过程中只觉故事中幽默诙谐的言语让我对这本书爱不释手，看到的也只是故事的表象，再次翻越这本书时，切开的却是不一样的层面，带来的又是不一样的观感。
《三重门》是中国当代作家韩寒的首部长篇小说，小说描述的是故事主人公林雨翔的经历：精通古文的林雨翔上初中时备受马德保老师的器重，顺利的加入了文学社，在一次社团活动中邂逅了甜美可人的Susan，一见倾心的雨翔依靠自己的文学功底加上补习班认识的情圣梁梓君的传道受业解惑，对Susan展开攻势，却还是只能维持不冷不热的关系。中考后雨翔凭借母亲的关系上了市重点，于是便和高考“失误”而上县重点的Susan异地相隔。高中期间，雨翔和室友钱荣因某些原因互相鄙视，只要看着对方就莫名的不爽，他怀着可以再去烧一趟赤壁的满腔怒火时常和钱荣发生激烈的冲突。
兔走乌飞，雨翔得知Susan和同班某个男生谈恋爱后，忍着无边无际无言无语的痛伤心欲绝，看不到前方的一丝光亮。随之在与Susan的电话沟通中，才知道了Susan的真实心意。故事到这就结束了，也不知他俩是否能走在一起，或许在他这张消融于夕阳里的落寞的脸中，已结束了这胎死腹中的初恋。向来心是看客心，奈何人是剧中人。倘若当初在校园中我能勇敢一点，或许我和她也会有不同的结局。
《三重门》直言不讳地向读者揭示了真实的中学生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题淋漓尽致地展现了出来，在历经家庭之门、学校之门、社会之门的重重艰难后，却不知摆在面前的是通往何方的道路。小说以幽默讽刺的字句，将雨翔的叛逆思想写得入木三分，从而抨击当今教育制度的恶劣，所谓“人生是假，平淡是真，落尽繁荣，洗尽铅华”也只是佛系的伪装。其实这世上要淡泊名利的人就两种，一种名气小得想要出也出不了，一种名气大得不想出还在出；前者无所谓了，后者无所求了，都“淡泊”掉名利，倘若一个人出名正出得半红不紫，那他是断然不会淡泊的。
小说中“所谓的教科书就是你过了九月份就要当废纸卖掉的书，而所谓的闲书野书也许就是你受用一辈子的书”这句话饱含深意，当今教育学生从小学习书本知识，各种所学知识到进入社会后却少有用武之地，我也不是说学习各学科没有益处，至少它能让我们了解更多领域，拓宽我们的视野，探索文化的博大精深，但如果要求我们全面发展，以各个学科达到高分来评判是否为优秀人才，那就显得有点狭隘短浅。倘若每个人都依靠课本提升自己到某个高度，作文没有对某个领域深入钻研，只是浅尝辄止，不求甚解，即使都是同一个高度的全面人才，那么这个高度和起点并无区别，只是换了一个概念罢了，纵然也就凸显不了彼此之间的差距，这也意味着全面的人才就是全面的平庸。因此并不能以掌握教科书知识的多少来评判个人的水平，真正让人受益变强的则是所谓的闲书野书。
《三重门》这部小说，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。佩服韩寒运用得融会贯通的才情，佩服其对于中国式教育犀利而一针见血的评价。不管未来的路怎样，只要用温婉的怜恤叩门，再沉重的铁门也会开放。
