读后感六年级下册语文7篇。

读后感到底该怎么写呢？当我们看过作者写的作品，并获得了一些启发之后。这时我们可以用读后感的方式回味这个作品，经过收集，编辑为您献上读后感六年级下册语文。

读后感六年级下册语文 篇1

读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后。一个巨大的形象不时浮现在我的眼前，他便是英勇的探险家，帆海家鲁滨逊。

他凭着刚强的意志，永不扔掉的精力，完成了自己的愿望。我好像看到轮船甲板上站着这样一个人，他扔掉了殷实又舒适的日子，讨厌那栗六庸才的人生，然后开端了一次又一次与死神决战的生计大应战。

种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨逊，反而使他更刚强。上苍给予鲁宾逊的困难，关于他也详细有应战性!风暴海啸，全船除鲁滨逊无一幸免，真实的生计应战才刚刚开端。

流落孤岛，他为了找到适宜的居处，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖息之所。鲁宾逊再小山下搭了一个帐子而且尽量大些，里边再搭上几根木柱来挂吊床。永不扔掉，鲁滨逊奠定了日子的根底。一次;鲁滨逊无意中掉在墙角的谷壳，居然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。

从此今后，鲁滨逊一到旱季就撒下对折种子来实验，已得到更多的粮食。糟糕的一次实验，大麦与麦穗的收成仅货了半斗罢了。可是，通过这次实验使鲁滨逊成为了种田高手。现在他知道一年耕种两次，收成两次，永不扔掉!

鲁滨逊有了日子的口粮。造船回乡，又花费了数年的时刻，很多的汗水。光砍树便是数月，但由于是先没考虑周全，船离海太远，他怎样也无法让船下水。这下，数年的汗水白花了，全部期望都幻灭了。直到星期五一个人的呈现，这个期望才重燃油可是生!

读了这篇精彩的小说，鲁滨逊是巨大的人坚毅的人，孤身一人在这荒无人烟的孤岛上日子了27年。他勇于同恶略的环境作斗争，勤勉劳作、他在窘境中训练自己，成果了一番不普通的工作。

这本书使我懂得：只要坚持才干成功，只要敢干才干让咱们脱节困难。我的人生也会跟着这本书而起航，在人生的帆海中，英勇行进，永不扔掉!

读后感六年级下册语文 篇2

一个了不起的人

读《了不起的女孩》有感

如果你将要面对死亡，你是乐观向上，积极进取？还是悲观消沉，丧失勇气呢？请你读读李欢的故事，她将给我们做出榜样。

1992年的一天，李欢来到美国佛罗里达州奥兰多儿童村参加给孩子一个世界的慈善活动。活动发起人亨利看见一件十分精致的礼物，似乎惊呆了，后来，工作人员告诉亨利，是一位坐在轮椅上的中国女孩送给他的礼物。

李欢她患的是肌肉营养不良症，将会随着肌肉功能的丧失而死亡。她居然能做出这么精致的礼物，那她的生活是如何的呢？爸爸、妈妈对李欢很残酷。小李欢摔倒了，她拼命扯着床毯，却站不起来。妈妈铁了心没上前扶她一把，含着泪对李欢说：我们的生命如果能换来你的健康，我们早就换了。可这不可能，能救你的只有你自己。李欢懂事的点点头。如果你是李欢，你会懂事的点点头吗？因为李欢知道在人生的道路上，谁都会遇到困难与挫折。人们遇到困难时，出现一些消极的想法，是很自然的，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是生活的强者。

李欢上学三年，她有一半时间是在医院度过的。凭着顽强的毅力，她每门功课的成绩都不低于95分。她还一直盼望着念中国最好的大学。我呢，现在有这么好的学习环境，却不珍惜；有这么好的学校，却因为一点小问题而埋怨。现在想起来真是自愧不如。李欢为中国儿童争得了荣誉，也成为中国儿童乃至世界儿童的榜样。你能做到像李欢那样吗，方婷？

点评：

文章紧扣开头的设问句，层层展开，有叙有议，感受真切，很有说服力。（指导老师严汉荣）

战胜脆弱，做生活的强者

读《了不起的女骇》有感

日子随着日历一页一页翻过，叶子黄了又青，青了又黄，花伴着风谢了又开，惟独我，始终改变不了脆弱这缺点，自卑、缺乏信心，它像幽灵一样缠绕着我，驱之不散，伴我日日月月年年。

我的心理比较脆弱，老师一次批评，同学一次嘲笑，考试一次失败，都会使我陷入痛苦的泥泞中难以自拔。我常常在心里向自己发出呐喊：战胜脆弱，坚强起来，让生命的风帆高高扬起！可说是这样说，在行动上我又有点犹豫。

就如某一次语文听课，老师对我们说：胆子大一些，勇敢一些，即使说错了也没有关系。我暗暗对自己说：沈芳萍呀沈芳萍，这是你好好表现的机会，可不能错过。真正听课时，我的心里却不免有些发怵，看到教室成了手的海洋，却单单少了我一个，心里可真不是滋味，我真恨自己。

还有一次，竞选失败了，班干部的名单上抹去了我的名字。一向自认为出色的我，在竞选中茫然失措了。就在我非常沮丧的时候，我认识了一位顽强的女孩，她就是《了不起的女孩》中身患绝症而学习成绩优秀的三好学生李欢。她用常人难以想象的拼搏，以无比坚强的毅力，成为生活的强者，为我们树立了榜样。掩卷沉思，想想自己手脚健全条件优越却停步不前，真是太惭愧了。

从此，战胜脆弱成了我的座右铭。瞧，现在的我，眼睛里总是闪着自信的光芒。已是班里的学习委员，每当遇到挫折时，总会想起那句话：战胜脆弱，相信自己，一定会行的！再瞧，班队课上在滔滔不绝演讲的主持人，也许你万万想不到会是以前那位班队课上不充当任何角色的小女孩吧！

朋友们，让我们都坚强地去面对一切，管他前方荆棘丛生坎坷崎岖，只要我们心存壮志，便总会有雄鹰展翅翱翔天宇的无比辉煌的一天！

读《了不起的女孩》有感

当我们在课堂上专心致志地遨游在知识的海洋中，当我们在感叹生活给我们带来了美好的一切时，是否会想到，一个身患绝症，却和我们一样学习，生活在快乐的日子中的人？她就是小李欢。

小李欢虽然身患绝症，可她警记着妈妈的那句：能救你的，有你自己。顽强地生活着；虽然她每写一个字都要使出吃奶的力气，可她以常人难以想象的拼搏得来了每年的三好学生；虽然她的小手几乎瘫痪，可她用这双无力的小手剪出了精致的剪纸作品。

我重读课文，小李欢凭着顽强的毅力，坚强的意志从生活的阴影中走了出来。而有些同学，在生活中，学习上，受到了挫折，遇到了困难，就会放弃。我觉得放弃是一种懦弱的表现。他们之所以会放弃，是因为他们不知道什么是坚强地爬起来，继续往前走，只知道碰上了困难就当逃兵。不是有句话说：在成长的道路中，你碰上了绊脚石，就要马上站起来。你不想被人甩在后头，就加快速度追上去。是啊，你不站起来前进，只是呆在原地不动，等别人把你抛在了后面，你才知道要动身去追别人，才知道要摆脱绊脚石？晚了，人在自己的成长道路中难免会遇到一些困难，这是对我们的考验。大家知道著名作家冰心吗？她进了大学后，发现自己除了文学，其他都只有初中水平。那如果此时你是冰心的话呢？你是自学呢？还是放弃？也许你会犹豫不决，但不惧怕困难的冰心，她买来了初中至高中的书本自学。我之所以说这么多，就是一句话：在我们成长的道路中，碰上了困难，不要惧怕，应当想办法解决，继续往前走。

读后感六年级下册语文 篇3

《鲁滨逊漂流记》这本书描写的是一个真实而惊险的故事，读完这本书，我受益匪浅.

这本书记叙了出生在英国一个商人家庭的鲁滨逊，本来他可以过着衣食无忧的富裕生活，但他不安定的天性让他不顾父母苦口婆心的劝告，离家做了一名船员。海上可怕的风暴以及沉船的危险没有使他退却，在非州沿岸遭到了海盗的袭击成了奴隶，逃脱后在巴西开始种植树木花草，发了财。

也许，当时如果是我们遇到这种挫折，肯定认为回头是岸，重新过起快乐生活，享受人生。

可是，鲁滨逊仍然没有放弃船员的生活，继续去航海，这一次，他漂落在一个无人烟的孤岛上，开始了令人难以想象的独立生活，他凭着惊人的毅力和超人的智慧在岛上生活了 28 年，实现了自己航海的梦想，读后感《读后感《鲁滨逊漂流记》》。

对于我来说，作者笔下的鲁滨逊是个伟人，他在逆境中锻练自己，成就了一番不平凡的事业。参照鲁滨逊再来对照我自己，在这么优越的环境下，总觉得缺少鲁滨逊那种顽强拼搏的理念，也许我现在的`年龄还不能完全真正体会鲁滨逊当年的心情，但是有一点我能理解，那就是大人们常说的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。和鲁滨逊相比，我们在生活学习中的困难实在是微不足道，一个人只有下定决心树立远大的理想，才能走上成功之路，成为祖国的栋梁之才。

我暗自下定决心，在我以后的人生道路上要学习鲁滨逊永不放弃的精神，勇敢前进，挑战自己。

读后感六年级下册语文 篇4

今天，我学了《最大的麦穗》。读了这篇课文我明白了一个道理：我们不能一心只想得到最大的麦穗而错过就在眼前的颗粒饱满的麦穗，只有踏踏实实地抓住眼前的机遇，才有可能营造理想的大厦。

有一个故事很有哲理，三个人一起登山。第一个人没走几步，感到山陡难登就放弃了，第二个人登到半山腰，被那险峻的山势而吓倒，也半途折回。只有第三个人抓住机会踏踏实实地攀登，最后到达顶峰，在顶峰上看到了无限美好的风光。前面两个人之所以失败，是因为他们空有登峰的志向，却不能脚踏实地地攀登。

我的哥哥去年高考考了520分，进了本二。但的理想是一定要考进一流的大学，因此放弃了进本二大学就读的机会。今年，他重新参加高考，结果反而不如去年，勉强进了本三，可喜的是他没有再好高骛远，欣然前往就读，老老实实地在属于本三的扬州大学读起书来。

巴尔扎克说得好机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用因为机不可失，时不再来！

我一向淡泊名利不喜欢当官，总觉得自己没别人优秀，在学校竞选干部时，我不屑一顾。没想到有好几位被选上干部的同学根本没我能力强，我产生了隐隐的后悔之意。邻居一老汉今年的稻子收成很糟糕，那是因为他固步自封，一味地相信自己的老经验，村里多次发出通知，要大家在规定时间内洒药除虫，老汉就是不信，推迟了洒药的时间，最终他歉收了，懊悔不已。

机会只垂青那些懂得怎样追求它的人。就说现在的高校毕业生找工作仍有眼高手低之人，都想找到对口或待遇高名胜好的工作，面对错综复杂的职业场无从着手。如果都能不失时机地抓住眼前的锻炼机会，从基层做起，边做边学，我相信一定会到达理想的彼岸。

人必须要有远大的理想，但更应该抓住眼前的机遇完成当前的任务，这才是实实在在的。否则一再地错失良机，虚度光阴，到头来会一事无成。

比如，我看到小荷上有些朋友的作文很精彩，我知道那也是从写好一句话，用好一个词，认真写每一篇作文开始的，是持之以恒坚持不解努力的结果，并不是一蹴而就的。因此，我坚信，只要我踏踏实实地写，我的作文水平总会提高。

《最大的麦穗》读后感

最近，我们学了一篇课文，名叫《最大的麦穗》，学过之后，我深有体会。

故事的内容是这样的：苏格拉底让弟子们在麦地里摘一颗最大的麦穗，结果弟子们一个麦穗也没有摘到。苏格拉底想通过这件事，来教育他的弟子们，要学会抓住机会。

其实，最大的一穗就在弟子们的眼前，但是他们总以为机会还很多，所以都没能抓住眼前的机遇。

我曾在一本书上读过《小猴下山》这个故事。小猴看见西瓜想摘西瓜，看见桃子又想摘桃子，看见小兔子就又想去追小兔子结果，什么也没有得到。

小猴完全可以在西瓜田里摘一个西瓜，美美吃上一顿，然后再去追兔子。即使没有追到兔子也已经吃了个大西瓜。

我们生活中也有类似于这样的事例。有一次，我和妈妈去买本子。在第一家店里，我看中了一本米老鼠封面的，刚刚拿起，我就想：说不定下一个文具店里有小熊维尼的呢！于是我迫不及待地到下一家文具店，果然有小熊维尼的，刚想买下，又想到：也许下一家店里有我最爱的哆啦A梦的，那就更好了！于是，我就这样挑来挑去，等到我真正决定时，想买的本子竟已被别人买去了！

世上没有后悔药卖，追求应是最大的，但抓住眼前的机遇，这才是实实在在的。所以，只有把握住现在，才能实现远大的理想。

读后感六年级下册语文 篇5

复习目标：

1、知识和技能：

引导学生将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，整理出体会文章思想感情的系统化知识。从中培养学生自我整理知识的能力以及用准确、简洁的语句进行个性化表述的能力。

2、过程和方法：

将体会文章思想感情的方法进行条理化、系统化的加工，经过分析比较，综合概括，使学生学会运用多种方法体会文章的思想感情。

3、情感、态度和价值观：

培养学生系统化学习的意识和习惯，鼓励学生在参与学习活动的过程中发挥主观能动作用，并获得健康的情感体验。

复习重点：

将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，整理出体会文章思想感情的系统化知识。

复习难点：

学会运用多种方法体会文章的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。

复习准备：

多媒体课件，供学生阅读的材料。

复习过程：

一、激趣导入

每次借班上课我都会特别高兴，因为我又有机会认识更多的朋友。所以，我想先送给大家一份见面礼。【课件出示：学习秘诀】学习秘诀能在学习上助你们一臂之力。【课件创设情境一～～学习秘诀被卷走。话外音：要想得到学习秘诀，就来闯一闯阅读迷宫吧。】

看来要想找回学习秘诀，咱们还得闯一闯阅读迷宫。大家有信心吗？

二、揭示复习目的

1、【课件创设情境二～～宫门紧闭，迷宫导游提示进宫办法：嗨！朋友们，我是迷宫导游奇奇，欢迎你们来到阅读迷宫。要想走进阅读迷宫，就得回答我这样一个问题。在小学六年的语文学习中，你们学过一篇篇内容丰富、文字优美的文章。我特别想知道哪篇文章给你留下的印象最深刻？如果你愿意说出理由就更好。】

学生回忆、交流。

【课件演示：宫门打开】

2、【课件创设情境三～～迷宫导游：祝贺你们顺利进宫！体会文章表达的思想感情，是读懂文章的基本要求。请大家迅速浏览上学期我们学过的《读写例话》，找出体会文章思想感情的两种主要方法。】

学生浏览、交流。

3、【课件出示：阅读的时候，把心放到文章中去，设身处地去读，去想，这是体会文章思想感情的主要方法；而有感情地朗读则是体会文章思想感情的又一种重要方法。】

学生齐读。

4、【课件创设情境四～～迷宫导游提示闯宫办法及路线：恭喜你们很快找到体会文章思想感情的两种最基本最重要的方法！在阅读实践中怎样才能做到设身处地去读、去想呢？我现在就带着你们闯闯阅读迷宫，寻找其中的答案，获得学习秘诀。】

作为朋友，我特别想和你们一起去闯阅读迷宫，行吗？

三、整理旧知

1、请你先从课前发给大家的阅读材料中选择自己感兴趣的一、两个片段，然后联系课文内容用心地读一读，看从中能体会到什么样的思想感情？再想想你是用什么方法体会到的？

学生自读、思考。

2、同桌同学互相交流自己的体会、感受。

3、集体交流。

学生交流哪段阅读材料，就相机出示该片段并引导学生进一步体会。dSBJ1.com

4、小结：通过大家的努力，我们已经懂得在阅读中可以采用【课件出示：紧扣关键词语、抓住重点句、读文章想画面、联系生活实际、分析标点符号】等方法设身处地去读、去想，能更好地体会文章的思想感情

我们马上就能拿到学习秘诀了。

5、【课件创设情境五～～学习秘诀前出现障碍物，话外音：要想得到学习秘诀可没那么容易。】

看来，只有越过这道障碍，咱们才能拿到学习秘诀。

四、运用学法

1、【课件出示:请拿出课前发给大家的阅读材料，自己读一读《一个中国孩子的呼声》这篇文章，在读懂文章内容的基础上选择你喜欢的方法来体会文章的思想感情。】学生自读，体会。

2、学生在小组内交流。

3、集体交流。

估计学生能从以下几方面谈体会：

（1）从沉浸巨大等词语中体会到一个孩子失去亲人的悲愤。

（2）通过读文章想画面等体会到作者对父亲的深切怀念之情。

（3）通过联系生活实际体会到和平之花虽然美丽却容易被摧残，所以和平需要全世界人民共同捍卫。

（4）通过抓住重点句体会其中含义和分析标点符号等体会作者对和平的无比渴望。

（5）通过有感情的朗读加深对文章思想感情的体会。

4、【课件创设情境六～～迷宫导游：祝贺同学们获得学习秘诀。学习秘诀上出现整理知识，不断运用八个字。】

五、谈话总结

这节课我们勇创阅读迷宫，复习整理出体会文章思想感情的一些方法，并学会运用这些方法来读懂文章。我们已经成功地获得学习秘诀，只要我们努力掌握学习秘诀，就一定会受益无穷。

板书设计：

阅读中体会文章的思想感情

设身处地去读、去想

紧扣关键词语

抓住重点句

读文章想画面

联系生活实际

分析标点符号

有感情地朗读

读后感六年级下册语文 篇6

前几天，我一口气读完了英国著名作家笛福的优秀作品《鲁滨逊漂流记》，书中主人公鲁滨逊敢于冒险的精神让我敬佩不已。

合上书本，我又将这本书的主要内容像放电影一样，在我脑海里回放了一遍：鲁滨逊喜欢冒险，有一次他乘坐的轮船在海上遇到大风暴，船沉到了海底，许多人遇难，只有他一个人得以生还。他来到一座渺无人烟的荒岛上，在那里足足生活了20多年。想到这里，我的心有一次震撼了。鲁滨逊遇到这样的危险都毫不畏惧，能迎难而进，顽强地活下去，我们还有什么理由不去面对困难并战胜它呢？

可是我经常可以看到这样的情景：有的孩子没有一点自理能力，在家里是饭来张口，衣来伸手。见锅里的饭烧糊了还不知道端开。放学后，有的孩子没有父母接就回不了家，更有的孩子已经上了高中还不会洗衣服——这一个个“不知道”，“不会做”，“没做过”，说明了这些孩子的生存能力是多么差。这种现象难道不值得我们深思吗？

在生活中，每个人都需要自立，没有自立精神，幼苗能在暴风雨中成长吗？答案是否定的。可我不明白，有些人挂在嘴边的自立，为什么不放到实际行动中呢？现实生活中有的人已经意识到这样做的危害，已经渐渐觉醒了。就拿我来说吧，以前我是个懒虫，妈妈要我买包盐都不愿去，更别说干别的活了。可是现在好了，煮饭，炒菜，洗衣服，拖地板等家务事，包括插秧、割稻等农活我样样都会干了，成了妈妈的得力助手。这还多亏我读了《鲁滨逊漂流记》这本书呢。确实是这样，一本好书总是能使人受到教育。

我读了这本书真的受益匪浅，我懂得了自立的可贵，我相信这本书在我成长的道路上一定会产生很大的影响。少年朋友，你们也快来看看这本有益的书吧！

读后感六年级下册语文 篇7

昨日匆匆去了，明日又匆匆的来。在这匆匆中的我们又能做些什么呢？

今天我们学了课文《匆匆》，主要讲述了作者朱自清对时光飞逝，自己却从未珍惜而感到遗憾。

什么都可以重来，而时间却不能，时间是充足的，每个人都拥有大把的时间，时间又是短暂的，你不注意稍纵即逝，它从未因你的脚步从容而停留，也不会因你的步履匆匆而飞逝，你不能掌控时间，但是你完全可以掌控自己。

文中有一句话让我印象最深刻：但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？从这句 话我感受到，时间是有限的，不要在有限的时间里做无意义的事，虚度年华， 最后两手空空地离开。在有限的时间里做有意义的事，我做到了吗？每到周末的早晨，我总是赖 在床上迟迟不愿起来，早晨最宝贵的锻炼时间就被我浪费了。总是时间多得是，但 时间不会因为我而停下，不知不觉中，天就黑了。唉，时间怎么去得那么快 呢？

想要抓住时间，那只有一个办法：和时间赛跑。本来计划用上午小部分时 间做语文作业，下午小部分时间做数学作业的，就把上午玩的时间用来做数 学，腾出下午的时间就可以阅读有益的课外书。既可以增长更多的课外知识， 又不让时间白白浪费掉。不仅在学习上要和时间赛跑，在生活上也要如此。学 会和时间赛跑，就会感到每一分每一秒都充满了乐趣，充满了意义。其实，时 间并不是要匆匆地离开，而是你自己让它从手中溜走了。虽然我们永远跑不过 时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽 然很小很小，用途却很大很大。

看着西下的太阳，我想：虽然我不能把今天的太阳留住，但我可以让它停 留的时间更长些。一天只有24个小时是你无法改变的，但是可以改变的是你如何利用好这24个小时，假若你一直和时间赛跑，你就一定可以成功。